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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Zootecnia
Curso: Introduccin a la Zootecnia Cdigo: 90011
Gua de Actividades

Unidad 1: Tarea 2 Actividad individual

La estrategia de Aprendizaje Basada en la Produccin en la produccin de Tareas (ABST) es una


estrategia que brinda aprendizajes y dominios de las temticas, debido a la realizacin de diferentes
actividades de manera permanente y peridica, con respecto a un objeto de estudio. La concrecin de
acciones y operaciones denominadas tareas, se desarrollan desde lo simple a lo complejo e integra
conocimientos y habilidades alrededor de estas acciones que adems de presentar situaciones de
aprendizaje, involucra el anlisis de problemas presentes en el entorno, que pueden ser abordados desde
nuevos conceptos y prcticas pedaggicas.

Consta de varias tareas en las que de manera lgica el estudiante adquiere conocimiento acerca de la
naturaleza de los sistemas de produccin animal, la incidencia de factores ambientales sobre los sistemas
de produccin, la interaccin entre componentes de un sistema, los tipos de entradas y salidas en
sistemas de produccin animal, entre otros. Del mismo modo, es necesario que se conozcan aspectos
detallados de la generacin de indicadores productivos, tipos de indicadores empleados en sistemas de
produccin animal; as como la clasificacin de los sistemas de produccin animal segn su nivel de
presin productiva.

Con el desarrollo de estas tareas se llevan a cabo procesos de lecturas, comprensin, anlisis, sntesis de
conceptos y procesos de los sistemas de produccin animal, que son muy importantes para el futuro
desempeo profesional. A continuacin se presenta la gua para el desarrollo de la tarea 2 de la
estrategia de aprendizaje basada en la solucin de tareas (ABST).
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Temticas a desarrollar: Lectura analtica de cinco artculos y realizacin de resumen y Matriz 1


Nmero de semanas: 4 Fecha: 5 de Abril al 4 de Momento de evaluacin: Entorno: Prctico
Mayo Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea 2
Productos
acadmicos
y
Productos acadmicos y
Actividad ponderaci
Actividad individual ponderacin de la actividad
colaborativa* n de la
individual
actividad
colaborativ
a
1. Lectura analtica y revisin de 5 1. Productos a entregar No aplica No aplica
fuentes de informacin
Se deber entregar un documento
Realizacin de 5 resmenes de dos que presente resumen analtico
documentales y tres artculos que se de las 5 fuentes documentales y
referencian a continuacin y de una matriz de la matriz 1 diligenciada para cada
anlisis (Matriz 1) en las cuales se identifican caso. El documento deber tener
los elementos centrales de los textos. La hoja de presentacin,
matriz puede encontrarla en este documento y introduccin, discusin,
para ello debe realizar las siguientes conclusin y bibliografa APA.
actividades:

1. Haga una lectura cuidadosa y analtica Ponderacin : 75 puntos


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de los documentales y de cada uno de
los siguientes artculos:

Documental 1:
No aplica No aplica
Angel, J. (2015). Diferentes Sistemas
Productivos en ganado Bovino, recuperado de
https://www.youtube.com/watch?
v=HenQJS7GOGw

Silvopastoreo en mi tierrita, Murgueitio, E


(2012).
https://www.youtube.com/watch?
v=5RHg2GQT1Us

Artculo 1. Mahecha, L. (2002). Situacin


actual de la ganadera de carne en Colombia y
alternativas para impulsar su competitividad y
sostenibilidad
https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/i
ndex.php/rccp/article/view/323816/20781002

Artculo 2. Ruiz, R., Oregui, L.M., Neiker, A.B.


(2001). El enfoque sistmico en el anlisis de
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la produccin animal: revisin bibliogrfica
(Revisin) Invest. Agr.: Prod. Sanid. Anim. Vol.
16 (1). Recuperado de
http://www.inia.es/gcontrec/pub/ruiz_116109
6418109.pdf

Artculo 3. Ramrez, L (2013). Principios No aplica No aplica


generales, bsicos y cientficos del bienestar
animal en la produccin ganadera. Recuperado
de:
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789
/37700/3/articulo_6.pdf

2. Una vez haga la lectura analtica de los


anteriores documentales y artculos debe
desarrollar un resumen de cada uno de ellos,
teniendo presente las siguientes
recomendaciones: Desarrollar una
organizacin lgica de las ideas relevantes,
coherencia de las ideas, objetividad, claridad,
precisin, originalidad. No puede transcribir
literalmente las palabras textuales del autor.

El resumen de cada documental y cada


artculo debe presentarse en una cuartilla, con
un tamao de letra de 12 puntos.

Una vez desarrolle los resmenes, el


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estudiante debe diligenciar la siguiente matriz:

Matriz 1.

Ideas que Ideas Formulacin


comparte que no de una
con el autor: compart pregunta a
e con el partir de cada
autor documento:
Documento

Documental
1

Documental
2

Artculo 1
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Artculo 2

Artculo 3

Para el desarrollo de la matriz es importante


que tenga presente los siguientes aspectos:

1) Ideas que comparte con el autor: es


importante que identifique las ideas
relevantes que a juicio del estudiante
comparte con el autor, o los
planteamientos que lo identifican con el
texto, teniendo en cuenta los
conocimientos previos acerca del tema
y los referentes tericos de otros
autores.

2) Ideas que no comparte con el autor:


esta actividad ha sido incluida con el fin
de propiciar el pensamiento crtico, ya
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que en muchos casos es normal tener
discrepancias con autores o con textos,
de acuerdo a los referentes tericos
que se tienen. Por tanto, se debe
identificar estas ideas y argumentarlas
de manera coherente.

3) Formulacin de una pregunta a partir


de cada artculo: esta actividad se
orienta, con el fin de que el estudiante
cambie de rol y se ubique en el papel
de docente, para lo cual debe redactar
una pregunta a partir de cada texto
(artculo) que formulara a un
estudiante o compaero de grupo.

2. Entrega del producto individual

El estudiante deber ingresar al entorno de


evaluacin y seguimiento y subir el producto
final en la respectiva rea Tarea 2. Lectura
analtica de cinco (5) artculos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


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Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes

1. No aplica No aplica No aplica

Recomendaciones por el docente:

Es importante tener presente la siguiente recomendacin: es importante el manejo de los tiempos para que se pueda
desarrollar la totalidad de la actividad

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Introduccin a la Zootecnia


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El resumen medianamente claro, El resumen no es claro, no es
El texto es de alta pertinencia y de alta medianamente conciso y se ajusta a lo conciso y no se ajusta a lo
Calidad del coherencia y est excelentemente esencial del texto. El texto presenta esencial del texto. El texto es de
redactado mediana coherencia y est baja coherencia y no est bien 20
resumen
adecuadamente redactado redactado
Hasta 20 puntos Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos
Ideas que Presenta de manera excelente las ideas Presenta las ideas que comparte con el No presenta las ideas que
comparte con que comparte con el autor autor, pero, no redacta bien comparte con el autor 15
el autor
Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos Hasta 5 puntos
Ideas que no Presenta de manera excelente las ideas Presenta las ideas que no comparte No presenta las ideas que no
comparte con que no comparte con el autor con el autor, pero, no redacta bien comparte con el autor 15
el autor
Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos Hasta 10 puntos
Formulacin Formula de manera excelente las Formula de manera aceptable las No formula las pregunta a partir
de una pregunta a partir de cada artculo pregunta a partir de cada artculo de cada artculo
pregunta a 25
partir de cada
Hasta 25puntos Hasta 15 puntos Hasta 10 puntos
artculo
Total 75
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