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Ley del Servicio Comunirtario

SERVICIO COMUNITARIO

RESUMEN DEL SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIN


SUPERIOR

CONCEPTO DE SERVICIO COMUNITARIO

El Servicio Comunitario es una contribucin del sector universitario al "Capital Social


del pas"; es la suma de esfuerzos y voluntades, individuales y/o colectivas,
pblicas y/o privadas, en procura de brindar un aporte a fin de elevar los niveles de
vida de la sociedad o comunidad.

El 14 de septiembre de 2005 fue aprobada y publicada en Gaceta Oficial NO


38,272. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Dicha
Ley de Servicio Comunitario es un instrumento legal, destinado a establecer los
lineamientos jurdicos y las bases que permiten organizar e implementar la
prestacin del Servicio Comunitario por parte del estudiante, en su condicin de
aspirante al ejercicio de su profesin.

OBJETIVOS Y FINES:

El objetivo central es vincular al estudiante universitario con su entorno


socioeconmico; contribuir al desarrollo econmico, social y cultural de la regin,
etc. Por consiguiente, sus objetivos y fines se basan en:

1. Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad


como norma tica y ciudadana.

2. Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.

3. Enriquecer la actividad de educacin superior, a travs del aprendizaje servicio,


con la aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la formacin acadmica,
artstica, cultural y deportiva.

4. Integrar a las instituciones de educacin superior con la comunidad, para


contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.

5. Formar, a travs del aprendizaje servicio, el capital social en el pas.

ESTRUCTURA DE LA LEY:

La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior consta de 23


artculos y tres disposiciones transitorias, ordenados en cuatro (4) Ttulos, I
Disposiciones fundamentales; II De las Instituciones de Educacin Superior; III De
los prestadores de servicios comunitarios; IV De los proyectos.

APLICACION DE LA LEY DEL SERVICIO COMUNITARIO EN LA UNIVERSIDAD


NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ" (UNESR)

Las acciones se basan en dos vas: la revisin curricular de las carreras y las
funciones que se derivan de ello. Sobre esto, la Ley plantea aspectos importantes
que son objetos curriculares: entre ellos:

a) El aprendizaje - servicio
b) La duracin del servicio comunitario, en el marco de un plan de estudios.
e) Los fundamentos tericos epistemolgicos pedaggicos de las acciones de la Ley.

La duracin de servicio comunitario es un mnimo de ciento veinte (120) horas


acadmicas, por cumplir en un lapso no menor a tres meses, implica la revisin de
la carga horaria, la bsqueda armnica entre las pasantas y prcticas
profesionales, obligatorias; con el reconocimiento que esa nueva actividad, no
puede ser subsumida en las actividades antes citadas.

Estas interesado en conocer mas sobre este tema haz click para ver el trabajo
completo
Publicado por Draco en 6:15 p. m. No hay comentarios:
mircoles, 4 de junio de 2008

Reglamentos Sobre el Regimen de Estudio y Disciplinario de la (UNESR)

REGLAMENTO INTERNO DE LA UNESR

Qu es, qu dice y cmo esta estructurado el Reglamento Interno de la


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ?

El reglamento esta conformado por Disposiciones generales, IV Captulos, 89


Artculos y 14 Secciones. Tiene por finalidad, establecer una serie de lineamientos
acadmicos que blinden el basamento filosfico y andraggico que sustenta a la
universidad, ello implica la calidad acadmica y defensa de un egresado.

Toda institucin educativa debe poseer un Reglamento, ya que, es necesario


establecer y regirse por ciertas normas que garanticen el buen y correcto
funcionamiento de dicha institucin.

A travs de los resultados obtenidos de la aplicacin de una encuesta a los


participantes de la ctedra, 'INICIACIN UNIVERSITARIA" a varios Docentes y
algunos participantes de la universidad, se pudo concluir lo siguiente:

El 99,9% de los encuestados manifestaron no conocerlo y el 99% manifest querer


conocerlo, lo que nos hace concluir y reflexionar en la falta de una buena poltica
y/o estrategias de divulgacin del contenido de dicho reglamento, lo cual es de vital
importancia para el mejor desenvolvimiento y desarrollo personal y profesional de
todos aquellos que estamos involucrados de una u otra manera con esta
Universidad. Adems se ha detectado la falta de informacin y conocimiento sobre
el Reglamento, por parte de los participantes, facilitadores y la comunidad.

Estas interesado en conocer mas sobre este tema haz click para ver el trabajo
completo.
Publicado por Draco en 6:12 p. m. 2 comentarios:
mircoles, 28 de mayo de 2008

Departamento de Control de Estudios

El Departamento de Control de Estudio lleva a cabo actividades administrativas de


gran importancia referente a la informacin existente, acerca de los estudiantes y
sobre todos los diferentes procesos de inscripciones. Para ampliar la informacin se
mostrar todo lo que el Departamento de Control de Estudio abarca y a su vez se
especificarn sus objetivos y algunas de las funciones de los, departamentos que
all se encuentran.

CONTROL DE ESTUDIO

MISION: Tiene como misin atender eficientemente y eficazmente tanto al personal


docente, administrativo, estudiante y pblico en general. Realizando las actividades
asignadas en las secciones de admisin, graduacin, registro y control estudiantil.
Con el fin de garantizar la integridad del proceso que incluye desde el ingreso hasta
el egreso de los participantes de nuestra casa de estudio.

OBJETIVOS

Controlar la ejecucin de los procesos de admisin, graduacin, registro y control


estudiantil, planificando, coordinando, supervisando, aprobando las actividades
realizadas por el personal a su cargo y /o adscrito a las unidades generadoras de
procesos tcnico administrativos, a fin de garantizar la presentacin eficaz y
eficiente del servicio a los usuarios y cumplir con las exigencias de la autoridad
competente.

FUNCIONES DEL JEFE DE CONTROL DE ESTUDIOS

1. Asesora: tcnicamente a la autoridad competente respecto a las polticas y


sistemas, y procedimientos de admisin, control estudiantil y graduaciones.
2. Asiste: a lo actos acadmicos solemnes programados por la unidad a cargo.
3. Coordina: el proceso de carnetizacin, publicacin de avisos oficiales, la
implantacin del sistema de informacin y control estudiantil.

APOYO SECRETARIAL

Prestar asistencia secretarial a la jefatura del departamento de control de estudios,


planificando y ejecutando actividades administrativas, a fin de lograr un eficaz y
eficiente desempeo acorde con los objetivos del departamento.

FUNCIONES

1. Redactar y transcribir la correspondencia, informes, memorandums, y


documentos varios requeridos en el departamento de control de estudio.

2. Recibir y verificar la correspondencia recibida en el departamento de control de


estudio.

3. Distribuir la correspondencia recibida en el departamento de control de estudio.

UNIDAD DE EVALUACIN

Es un proceso de carcter integral, progresivo, flexible, participativo y cientfico,


que tiene como finalidad proporcionar evidencias vlidas y confiables, que permitan
verificar el rendimiento del participante.

FUNCIONES

1. Recibir, revisar y verificar el cumplimiento de las normas de entrega de


calificaciones de los participantes, por parte de los facilitadores.

2. Atender las solicitudes de los facilitadores y participantes del ncleo, sobre los
temas de su competencia.
3. Apoyar al jefe de control de estudios del ncleo en lo concerniente a las
actividades del proceso de evaluacin, registro, control y revisin de las planillas de
evaluacin.

UNIDAD DE ARCHIVO MISIN

Apoyar al departamento de control de estudio en todo lo relacionado con el archivo,


custodia y preservacin de los documentos relacionados con la actividad acadmica
de los participantes de las diferentes carreras ofrecidas en el ncleo palo verde.

FUNCIONES

Cualquier otra que le sea asignada por su supervisor inmediato.

UNIDAD DE GRADO

Es la unidad encargada de la ejecucin de procesos acadmicos - administrativos;


relacionados
con los egresos de participantes de las carreras de administracin, educacin y
educacin integral en el ncleo Palo Verde.

FUNCIONES

1. Atender las solicitudes de grado realizada por los participantes del ncleo de Palo
Verde que han culminado su carga acadmica y cumplido con los requisitos
acadmicos exigidos para ello.

2. Planificar, organizar y supervisar las actividades requeridas para efectuar los


actos de grado de los participantes del ncleo Palo Verde.

UNIDAD DE REGISTRO Y CONTROL

Unidad que se encarga de orientar y gestionar los procesos administrativos cmo


son: Reingresos, Traslados, Cambio de Carrera, Cambio de Mencin, Equivalencias
Internas, Reclamos y verificacin de Notas, Levantamiento de Actas de Correccin v
Omisin.

FUNCIONES

1. Supervisar la Taquilla de Control de Estudios.


2. Gestionar y procesar ante la Direccin de Control de Estudios las actualizaciones
de Notas, Dictamen de Equivalencias y Dictamen de Acreditacin.
3. Orientar y apoyar al participante durante su trayectoria en la Universidad.

UNIDAD DE ADMISIN

Recibir y llevar el control de los documentos del participante que ingresa a la


universidad, bajo las diversas modalidades, as como tramitar su guarda y custodia
para el periodo en el que el participante permanezca activo hasta su egreso.

FUNCIONES

1. Recibir, revisar y organizar los documentos de los participantes, producto del


proceso de inscripcin verificando que cumplan con todos los requisitos.
2. Apoyar al departamento de control de estudios en los procesos de carnetizacin
y modificacin de cursos.
3. Enviar la documentacin original de los participantes al nivel central de la
UNESR. previa organizacin de la copia del expediente en el archivo del ncleo.

SICE ESTUDIANTE

SICE es la abreviacin para el sistema Integrado de Control de Estudio, producto


dirigido a instituto de educacin superior para administra la gestin universitaria.

La gestin universitaria envuelve todo lo referente a notas y calificaciones desde el


punto de vista tanto docente como estudiantil, tambin apoya la administracin de
los Pensum de estudio, Balancear los horarios de profesores, administrar las aulas,
organizacin de las Preinscripciones e inscripciones, resolucin de problemas en
notas, preparacin de graduandos, administracin del calendario acadmico, entre
otros.

Metodologia del aprendizaje

METODOLOGA, TCNICAS Y ESTRATEGIAS DE APENDIZAJE

La andragogia como ciencia con objeto propio usa los mismos mtodos de toda
ciencia:

Deductivos: Va de lo general a lo particular.


Inductivos: Dicese de una serie de procedimientos cientficos que parten del
descubrimiento de los hechos observables directamente.
Analgico: Mtodo que se controla por si misma a base de autorreguladores.
Dialctico: Es un sistema educativo de las artes liberales razonando por si
mismas.

En la praxis educativa como educacin de adultos, guiada por los principios y


fundamentos que le dan vigencia, se vale de una serie de estrategias fuera del
mbito institucional y dentro del mismo.

Fuera del mbito institucional depende del tema que trate, programa o aplicacin,
sea permanente, temporal o remedial segn cada caso particular.

Dentro del mbito institucional se entiende por estrategias metodolgicas a las


acciones orientadas a la realizacin de vas o caminos para lograr los objetivos
previstos segn proyecto especficos.

Los Planes de Estudio se administrarn por Perodos Acadmicos Regulares o


Intensivos.

Los Perodos Acadmicos Regulares e Intensivos tendrn una duracin de 16 y 8


semanas efectivas de labor, respectivamente, incluidas las Evaluaciones Finales,
cuando stas procedan.

Los Cursos Obligatorios son aquellos que se consideran indispensables para la


formacin integral del participante, segn lo establecido en el respectivo, Plan de
Estudios.

Los Cursos Electivos son aquellos que contribuyen a satisfacer los intereses
individuales de los participantes. Estos Cursos podrn ser preestablecidos en el Plan
de Estudios de acuerdo con aspectos especficos de la carrera o cursos de Postgrado
seleccionados, o ser abiertos.

El valor cuantitativo de los Cursos previstos en los Planes de Estudio, se expresa en


unidades - crdito. Una unidad - crdito es equivalente a una (1) hora semanal en
aula por perodo acadmico o a tres (3) o cuatro (4) horas semanales de trabajo
prctico o de laboratorio por perodo acadmico.

La pasanta de Pregrado y el Componente Terico Prctico de Postgrado tendr un


valor total de unidades - crdito que variar de acuerdo con los de Estudio.

La interaccin entre Participante y Facilitador se establecer de acuerdo con la


complejidad del Curso Y tendr un mximo de cuatro (4) horas semanales
presnciales de aula o a distancia, a nivel de Pregrado en perodos acadmicos
regulares, con excepcin de los trabajos prcticos, de laboratorio, las pasantas y el
Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior,

Los Cursos correspondientes al Ciclo Introductorio, iniciarn a los participantes en la


utilizacin de las estrategias metodolgicas aplicadas en la Universidad contribuirn
al desarrollo de actitudes que les permitirn incorporarse al sistema universitario y
coadyuvaran a su desarrollo personal.

Los Cursos correspondientes al Cielo General, estarn orientados a la adquisicin y,


aplicacin del conocimiento dentro de los campos humansticos tecno - cientfico Y
sociocultural en funcin del desarrollo integral del hombre, de la comunidad
Circundante y del pas.

Los Cursos correspondientes al Ciclo Profesional, estarn orientados a la adquisicin


y aplicacin del conocimiento y al desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes
hacia la investigacin en la Carrera o Mencin escogidas. Igualmente promovern la
participacin profesional dentro del entorno social.

Los Planes de Estudio de las Carreras Conducentes al Ttulo de Tcnico Superior,


Contemplarn:

1. Entre 75 y 113 unidades crdito, incluyendo la Pasanta.


2. Entre 25 y 33 cursos.
3. Otros requisitos que establezca la Universidad.

Los Planes de Estudio de las Carreras conducentes a los Ttulos de Ingenieros,


Licenciados o su equivalente, contemplarn:

a.- Entre 150 y 175 unidades de crdito, incluyendo la pasanta;

b.- Entre 45 y 55 cursos;

c. -Prestacin de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, y,

d.- Otros requisitos que establezca la Universidad.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias al ser concebidas como estrategias de aprendizaje se dirigen hacia


la orientacin de los participantes hacia la bsqueda, adquisin y construccin del
conocimiento y hacia el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes Y valores
mediante diferentes tcnicas que permitan su independencia progresiva durante el
proceso de formacin y capacitacin.
LAS TCNICAS DE APRENDIZAJE

Son maneras o forma de llevar a efecto la accin educativa bajo la orientacin


andraggica. En la U.N.E.S.R. segn el reglamento sobre el rgimen de estudio
estn conformados por los cursos siguientes:

El Curso Estructurado: Permite combinar diversas tcnicas de aprendizaje y


puede administrarse a travs de las estrategias de estudios contiguos, supervisados
y libres.

El Seminario: es una tcnica de aprendizaje dirigida al trabajo de grupo,


mediante la cual los facilitadores y los participantes organizan sus actividades,
como la elaboracin, presentacin Y defensa de la monografa individuales o por
grupos.

El Taller: es una tcnica de dirigida al trabajo en grupo que se fundamenta en una


relacin directa entre participantes y facilatadores, cuyo propsito es lograr la
integracin de las bases tericas con la ejecucin practica correspondiente.

El Proyecto: es una tcnica de aprendizaje que consiste en el anlisis y diagnosis de


situaciones y presentacin de opcin que puedan conducir a la ejecucin de un
trabajo de investigacin para la solucin de problemas.

La pasanta: consiste en el cumplimiento de aprendizaje prcticas por parte del


participante, de acuerdo con el perfil de la carrera en una empresa, institucin u
otro ente de especial inters para su formacin profesional.

El trabajo especial de grado: Consiste en una investigacin autorizada o en la


sistematizacin de un conjunto de actividades sobre un aspecto de la carrera o del
rea de especializacin seleccionada.

La tesis de maestra como trabajo de postgrado: se realiza bajo la direccin de un


tutor y consiste en una labor individual que demuestre tanto el dominio como la
aplicacin de los mtodos y tcnicas de investigacin, propios de un rea especifica
del conocimiento.
La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez UNESR, es una universidad
nacional de carcter pblico. Posee ncleos en distintas ciudades Venezolanas. Su sede
principal se encuentra ubicada en Caracas.
La UNESR fue creada por decreto presidencial N 1.582, de fecha 24 de enero de 1974,
como alternativa para la educacin Superior en Venezuela. Inicialmente se propuso
construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la
matrcula estudiantil y disear frmulas experimentales orientadas a explorar vas para la
solucin de tres cuestiones esenciales en la problemtica universitaria:

1. Atencin a un nmero mayor de estudiantes con menores ndices de costo.


2. Vinculacin real de la Universidad a la produccin y al mercado de trabajo.
3. Creacin de fuentes propias y desarrolladas de ingreso, destinadas a lograr un alto
porcentaje de financiamiento.

Las acciones bsicas para lograr estas premisas fueron: los Estudios Universitarios
Supervisados (EUS), Aprendizajes por Proyecto (CEPAP), la Acreditacin del Aprendizaje
formal y no formal de los trabajadores y la prosecucin de estudios a nivel de licenciatura
de los Tcnicos Superiores Universitarios, quienes en el lapso de dos aos egresaran de
la Universidad. La masificacin de la educacin, a finales de la dcada de los 70, incidi en
la adecuacin de los objetivos iniciales para formar, mayoritariamente, a los bachilleres de
reciente ingreso. Esta modificacin en los perfiles de entrada de los participantes gener
que las modalidades de aprendizaje, basadas en la andragoga, estudios supervisados,
aprendizajes por proyectos, cursos libres -fortalezas de la UNESR-, cedieran su espacio a
la modalidad contigua, caracterstica de las universidades tradicionales. La Universidad
Simn Rodrguez (UNESR) nace con el Ncleo de Caricuao en octubre de 1971, el
entonces presidente Rafael Caldera decret la organizacin de una nueva universidad en
la Regin Capital.
La Comisin Organizadora se constituy con siete miembros, designados todos por el
Ejecutivo: Vicepresidente, Eddie Morales Crespo, Miembro; Henrique Castillo Pinto,
Miembro; Jos Lus Salcedo Bastardo, Miembro; Antonio Moles Caubet, Miembro y Jos
Enrique Yber, sustituido por Hctor Font Viales. Como secretario ejecutivo fue designado
el abogado internacionalista Lus Herrera Marcano y con l fueron contratados
sucesivamente los asesores, entre quienes nombran a Martn Oropeza, Silvio Llanos de la
Hoz, Andrs Halstrom, Arnold Horowitz, Patrick Bertou y Rogelio Prez Perdomo. Durante
el ao de 1972, la Comisin Organizadora y su equipo de asesores se dedic bsicamente
a la definicin de un conjunto de prioridades principistas. En este orden de ideas, la
UNESR:

1. Tendra acadmicamente carcter alumno cntrico;


2. Su organizacin estimulara al mximo la participacin;
3. Su enfoque sera interdisciplinario y
4. Fomentara la actitud crtica del estudiante.

Entre noviembre de 1972 y enero de 1973, se organiza el proceso de seleccin de los


aspirantes para el primer curso de Formacin de Docentes Universitarios. De un universo
de 400 aspirantes, se seleccionaron 33 profesionales de distintas disciplinas.
Entre abril y mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la facilitacin de los 33
docentes participantes anunci su disolucin como tal. A partir de entonces se decidi que
todo el conjunto docente operara como una sola unidad acadmica Micro-administrativa
con base en una organizacin horizontal, no jerrquica, participativa y autorresponsable.
Con el fin de darle a la Institucin personalidad jurdica, en noviembre de 1973 el equipo
concluye el informe sobre la creacin de la UNESR en el cual se estableci el modelo
administrativo y organizacional del Centro de Estudios que fue decretado en enero de
1974. Este informe fue aprobado por el CNU el 24 de enero de 1974. Durante la semana
comprendida entre 21 y 25 de enero del mismo ao, una de las comisiones integrantes del
equipo universitario ubic una escuela abandonada en un sector popular de Caricuao. Sus
locales haban servido anteriormente como unidad del Ministerio de Sanidad y Asistencia
Social, comedor popular y Unidad Educativa. En cada caso las instituciones anteriores
abandonaron el lugar debido a la presunta inseguridad existente en la comunidad
circundante. Meses ms tarde este local alberg a todo el equipo universitario. Fue este
recinto, la primera sede de la Universidad Simn Rodrguez.
En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los Colegios Universitarios
de Caracas y Los Teques ingres a la Universidad. Ms adelante en junio de 1974, se
anunci el Plan de Crecimiento Poblacional Estudiantil que abarc hasta febrero de 1977,
fecha en la cual se aspiraba tener un total de 2150 participantes como tope mximo, meta
imposible de lograr ya que fue necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara un
salto numrico tan brusco.
Durante los aos 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias comisiones, las
cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de desarrollo. Para entonces operaban
en conjunto un centenar de estudiantes, 35 docentes y 13 empleados administrativos
quienes funcionaban dentro de una estructura no jerrquica y autogestionaria.
A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una conformacin administrativa
que implica jerarquas e instancias de carcter vertical. Se crean otros ncleos, entre ellos
el de San Fernando y el Ncleo de Caricuao pasa a ser dirigido por el Profesor Gustavo
Len.
En 1992, luego de un estudio de las fortalezas y debilidades de la UNESR donde se
evidenci un distanciamiento entre su filosofa y la praxis, se constituy una Comisin para
la Reforma Institucional cuyo objetivo fue presentar planes de accin necesarios para
promover el desarrollo de la Universidad acordes con los requerimientos que la poca
impone. Como consecuencia de ello, la UNESR cuenta en la actualidad con una estructura
descentralizada, basada en niveles de toma de decisiones estratgicas, funcionales y
operativas, que facilita las respuestas asertivas a los requerimientos intra y extra
universitarios.

ndice
[ocultar]

11. Plan de estudios de pregrado


22. Carreras de pregrado
33. Programas de postgrado
44. Centros de investigacin
55. Sedes o ncleos de la universidad
6Vase tambin
7Enlaces externos

1. Plan de estudios de pregrado[editar]


El plan de estudio a nivel de pre-grado est estructurado en tres ciclos:

1.1. Ciclo introductorio:


Contiene el conjunto de elementos de aprendizaje comunes a todas las carreras que
ofrece la universidad y est integrado por los cursos introductorios. Consta de 15 crditos y
la duracin es de un (1) semestre.

1.2. Ciclo general:


Contiene el conjunto de elementos de aprendizaje comn sobre la base de las carreras
afines, y est integrado por los cursos generales. Consta de 55 a 60 crditos y la duracin
aproximada es de cinco (5) semestres.

1.3. Ciclo profesional:


Contiene el conjunto de elementos de aprendizaje especficos de una carrera y est
integrado por los cursos profesionales y de especializacin. Consta de 100 a 125 crditos
y la duracin aproximada es de cuatro (4) semestres. En este ciclo se realizan las
pasantas y el trabajo especial de grado, que son requisitos indispensables para obtener la
licenciatura.
PROGRAMAS SINPTICOS

Ciclo Introductorio

Los Cursos Introductorios estarn destinados a los estudiantes en la estrategia metodolgica del
aprendizaje independiente y en las tcnicas de aprendizaje autodirigido, as como a desarrollar
aptitudes que les permitan mejorar su rendimiento y adaptarse al sistema universitario.*

El Ciclo Introductorio contendr el conjunto de elementos de aprendizaje comunes para todas las
carreras que ofrece la Universidad y estar integrado por los cursos introductorios.*

31011 Iniciacin Universitaria 02 crditos


Este curso tiene como propsito proporcionar a los participantes un conjunto de informacin
escrita y vivencial sobre la filosofa, estructura, funcionamiento, rgimen de estudios, planes y
programas de estudio, estrategia metodolgica y tcnicas de aprendizaje que les permita un mejor
desenvolvimiento dentro de la universidad Simn Rodrguez. C.E.

31012 Lenguaje y comunicacin 03 crditos


Orienta al participante en el estudio del lenguaje y de su importancia en la comunicacin. Al
mismo tiempo que lo inicia en el estudio de los cdigos y de su aplicacin, lo concientiza en
cuanto a su rol como factor de comunicacin.

* Artculo 11 y 17 del Reglamento sobre rgimen de estudios de la Universidad Nacional


Experimental Simn Rodrguez.
C.E. Cursos Estructurados: Tcnica de aprendizaje, susceptible de ser combinada con otras
tcnicas como seminarios, talleres y proyectos.

Contenido: El Proceso de la Comunicacin. La Comunicacin en la vida social. Principales reglas de


ortografa. La Sintaxis. Principales reglas de ortografa. Formas de Expresin. Definicin y reglas
generales de la concordancia. Los medios de comunicacin social. La composicin escrita. Reglas
generales. C.E.

31021 Mtodos y Tcnicas de Estudio 03 crditos


Est dirigido a desarrollar y/o afinar destrezas y hbitos en el estudio general y especficamente
en la estrategia metodolgica del aprendizaje independiente.

Contenido: El estudio sistemtico. Formulacin de un procedimiento de estudio. El estudio en


grupo. Actividades para la integracin de un grupo. Estudio e investigacin. Etapas de la
investigacin. La investigacin en educacin. La investigacin bibliogrfica. Identificacin de las
fuentes de informacin. Localizacin del material bibliogrfico. Importancia de la lectura.
Tcnicas de la lectura. Sntesis de la informacin escrita. Comunicacin de la informacin. C.E.

31022 Terminologa en Estadstica e Investigacin 03 crditos


Tiene como propsito familiarizar al participante con la terminologa y conceptos ms utilizados en
Estadstica e Investigacin, a fin de facilitarle la comprensin de la bibliografa especializada.

Contenido: Smbolos estadsticos, Medidas y escalas. Distribucin de frecuencias. Representacin


grfica. Medidas de Tendencia Central. Medidas de variabilidad. Correlacin o casualidad.
Probabilidad. Tipos de Investigacin. Seleccin del problema. Revisin de la literatura. Diseo de
la Investigacin. Validez y confiabilidad. Tipos de pruebas. Evaluacin formativa y sumativa. C.E.
31031 Preclculo 04 crditos
Provee soporte matemtico para diversas secuencias curriculares de las carreras ofrecidas por la
Universidad. Introduce y prepara al participante al estudio de las matemticas superiores con
particular nfasis en la formalizacin de los procesos y tcnicas de la matemtica de educacin
media.

Contenido: Lgica y conjuntos. Estructuras algebraicas. Relaciones binarias y Funciones. Definicin


de Nmero Cartesiano. Notacin. Igual de Pares Ordenadas. Relacin Binaria. Sistemas numricos:
naturales y enteros. Sistemas numricos: nmeros racionales. Sistemas numricos: nmeros reales.
Funciones reales. C.E.

Ciclo General

El Ciclo General contendr el conjunto de elementos de aprendizaje comn en base a las carreras
afines y estar constituido por los cursos generales. Artculo 18 del Reglamento sobre Rgimen de
Estudios.

RESEA HISTORICA

La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (Unesr) nace con el


Ncleo de Caricuao en Octubre de 1971, el entonces Presidente Rafael
Caldera decret la organizacin de una nueva Universidad en la Regin
Capital.
Con el fin de darle a la institucin personalidad jurdica, en Noviembre de 1973
el equipo concluye el informe sobre la creacin de la Unesr, en el cual se
estableci el modelo administrativo y organizacional del Centro de Estudios que
fue decretado en Enero de 1974. Este informe fue aprobado por el CNU el 24
de Enero de 1974.
Entre Abril y Mayo de 1973 el equipo asesor responsable de la facilitacin a los
33 docentes participantes, anunci su disolucin como tal. A partir de entonces
se decidi que todo el conjunto docente operaria como una sola unidad
acadmica micro-administrativa con base en una organizacin horizontal, no
jerrquica, participativa y auto responsable.
En febrero de 1974, un grupo de 39 estudiantes procedentes de los Colegios
Universitarios de Caracas y Los Teques ingres a la Universidad. Ms adelante
en junio de 1974, se anunci el Plan de Crecimiento Poblacional Estudiantil que
abarc hasta Febrero de 1977, fecha en la cual se aspira tener un total de 2150
participantes como tope mximo, meta imposible de lograr ya que fue
necesario asegurar un ritmo de crecimiento que evitara un salto numrico tan
brusco.
Durante los aos 1974 y 1975 la Universidad fue evaluada por varias
comisiones, las cuales determinaron el alcance de ciertos niveles de desarrollo,
para entonces operaban en conjunto un centenar de estudiantes, 35 docentes y
13 empleados administrativos quienes funcionaban dentro de una estructura no
jerrquica y autogestionaria.
A partir de julio de 1976 se propone y se acuerda adoptar una conformacin
administrativa que implica jerarquas e instancias de carcter vertical. Se crean
otros ncleos y el Ncleo de Caricuao pasa a ser dirigido por el Profesor
Gustavo Len y en la actualidad la Universidad cuenta con 59 instalaciones
Universidades Nacionales Autnomas[editar]

Universi
Ao de
dad Abreviac
Regin y Sedes Fundaci
Autnom in
n
a

Universida
d Central
UCV Regin Capital (Caracas, Maracay, Cagua) 1721
de
Venezuela

Universida
Regin Andina (Mrida, San
d de Los ULA 1785
Cristbal, Trujillo, Tovar, El Viga)
Andes

Universida Regin
d de UC Central (Valencia, Naguanagua, Maracay, San 1833
Carabobo Carlos)

Universida Regin
d de UDO Oriental (Cuman, Carpano, Barcelona, Maturn, A 1958
Oriente naco, Ciudad Bolvar, Puerto Ordaz, Porlamar)

Universida
LUZ Regin Occidental (Maracaibo, Cabimas, Punto Fijo) 1891
d del Zulia

Universidades Nacionales Experimentales[editar]

Universidad
Ao de
o Instituto Abreviaci
Sedes Fundaci
Universitari n
n
o

Universidad
Nacional
Experimental Caracas, Maracaibo, Valencia, Bejuma, San
Politcnica de UNEFA Cristbal, Coro, Naguanagua, Guacara, Punto 1999
la Fuerza Fijo, La Fria, Barinas, Porlamar.
Armada
Nacional
Universidad
Ao de
o Instituto Abreviaci
Sedes Fundaci
Universitari n
n
o

Universidad
Nacional
Experimental UNES Caracas, Valencia, Barquisimeto, Maracay 2009
de la
Seguridad

Universidad
Pedaggica Caracas, Maracay, Valencia, Barquisimeto, Lo
UPEL 1983
Experimental s Teques, Maturn
Libertador

Universidad
Nacional
UNEARTE Caracas 2008
Experimental
de las Artes

Universidad
Central de VENEDI Caracas 1989
Diseo

Universidad
Nacional
UNEG Puerto Ordaz, Ciudad Guayana 1982
Experimental
de Guayana

Universidad
Nacional
Experimental
de Los Llanos UNERG San Juan de los Morros 1977
Centrales
Rmulo
Gallegos

Universidad
Nacional
Experimental
de los Llanos UNELLEZ Barinas, Guanare, San Carlos 1975
Occidentales
Ezequiel
Zamora
Universidad
Ao de
o Instituto Abreviaci
Sedes Fundaci
Universitari n
n
o

Universidad
Experimental
Venezolana de
UEVH Ciudad Bolvar 2009
los
Hidrocarburo
s

Universidad
Nacional
UNET San Cristbal 1974
Experimental
del Tchira

Universidad
Nacional
Experimental UNEFM Coro, Punto Fijo 1977
Francisco de
Miranda

Universidad
Nacional
Experimental Barquisimeto, Carora, Caracas, Ciudad
UNEXPO 1979
Politcnica Guayana, Guarenas, Charallave
Antonio Jos
de Sucre

Universidad
Nacional Cabimas, Ciudad Ojeda, Mene
Experimental UNERMB Grande, Bachaquero, Los Puertos de 1982
Rafael Mara Altagracia
Baralt

Universidad
Nacional
Experimental UNESR Caracas 1974
Simn
Rodrguez

Universidad UMC Catia La Mar 2006


Nacional
Experimental
Martima del
Universidad
Ao de
o Instituto Abreviaci
Sedes Fundaci
Universitari n
n
o

Caribe

Universidad
Nacional
UNEY San Felipe 2012
Experimental
de Yaracuy

Universidad
Nacional
Experimental
UNESUR Santa Barbara del Zulia, Santa Cruz de Mora 2009
Sur del Lago
Jess Mara
Semprum

Universidades Nacionales Autnomas: quienes disponen de


autonoma organizativa para dictar sus normas internas, autonoma
acadmica para planificar, organizar y realizar los programas de
investigacin, docencia y de extensin que la propia institucin
considera necesario para el cumplimiento de sus fines; autonoma
administrativa para elegir y nombrar sus autoridades y designar su
personal docente, de investigacin y administrativo; autonoma
econmica y financiera para organizar y administrar su patrimonio.
(Artculo 9).

Universidades Nacionales Experimentales: instituciones


creadas por el Estado venezolano con el fin de ensayar nuevas
orientaciones y estructuras acadmicas y administrativas. Estas
universidades gozan de autonoma dentro de las condiciones
especiales requeridas por la experimentacin educativa, su
organizacin y funcionamiento se establecen por Reglamento
Ejecutivo (Artculo 10 Ley de Universidades).

Universidades Nacionales en Venezuela


El subsistema educativo superior universitario segn fuentes principales como el CNU cuanta con 5
universidades nacionales autnoma y 18 universidades Experimentales
Universidades Nacionales Autnomas: Dependen de s mismas
Disponen de autonoma organizativa para dictar sus normas internas
Poseen autonoma acadmica para planificar.
Son libres para Organizar y realizar los programas de investigacin docencia y de extensin que
la propia institucin considera necesario para el cumplimiento de sus fines.
Tienen Autonoma administrativa para elegir y nombrar sus autoridades y designar
su personal docente de investigacin y administrativo.
Autonoma econmica y financiera para organizar y administrar su patrimonio.
Caractersticas Universidades Autnomas
Planifican y eligen sus propias autoridades, personal docente y administrativo.
Tienen el poder de manejar sus ingresos y de organizar sus propios patrimonios.
Disponen de autonoma organizativa para indicar su normativa externa
Universidades Nacionales Autnomas de Venezuela
1. Universidad Central de Venezuela UCV
2. Universidad de Carabobo UC
3. Universidad de Los Andes ULA
4. Universidad de Oriente UDO
5. Universidad del Zulia LUZ
Misin y Visin de las 5 universidades autnomas de Venezuela
UCV (Universidad central de Venezuela)
Misin : La Universidad Central de Venezuela tiene como misin crear, asimilar y difundir el saber
mediante la investigacin y la enseanza; completar la formacin integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores; y formar los equipos profesionales y tcnicos que necesita la nacin para su
desarrollo y progreso.
Visin: Ser el centro de referencia nacional e Internacional en la formacin de talento humano necesario
y en la generacin, gestin y difusin del conocimiento.
Universidad De Oriente ULA
Misin: La Universidad de los Andes busca irradiar en la sociedad un modo de vida coherente con la
verdad cristiana, que armoniza fe y razn. Se propone profundizar en el conocimiento de todos los
mbitos del saber, y promover actitudes de dilogo abierto y respetuoso con las personas. En su tarea
acadmica pretende contribuir a la formacin integral de los alumnos, con una dedicacin personal a cada
uno. Procura transmitir el amor al trabajo bien hecho y el afn de servicio, inspirndose en el espritu
del Opus Dei, institucin que sostiene la formacin cristiana que se entrega a toda
la comunidad universitaria.
Visin: La Universidad de los Andes aspira a ser un referente de excelencia y un foco de irradiacin de
hbitos intelectuales y morales. Busca que los profesionales formados en sus aulas se distingan por
su competencia profesional, su sentido de solidaridad, su capacidad de servir responsablemente a la
sociedad y su actuacin tica en el trabajo. Inspirada en las enseanzas de San Josemara, pretende
difundir en la sociedad el valor divino de la vida humana, del trabajo bien hecho y de la verdad que hace
libre al hombre. En su tarea se proyecta colaborando con otras instituciones nacionales y extranjeras.
Universidad Luz
Misin: La Universidad del Zulia es una institucin cientfica-educativa fundamentada en los ms slidos
principios de tica, justicia, libertad y autonoma, cuyo propsito es la creacin, transmisin y aplicacin
del conocimiento como valor social que genere competencias para la creatividad e innovacin, para
promover y organizar mediante la educacin permanente, el desarrollo pleno de las potencialidades
humanas y ciudadanas del individuo, as como, el fortalecimiento del anlisis crtico de su anticipacin y
visin del futuro, para la elaboracin oportuna de alternativas viables a los problemas de la regin y el
pas. Una institucin clave para el desarrollo regional y nacional del pas. Visin: La Universidad del Zulia
se conducir como una institucin de excelencia acadmica con compromiso social, lder en la generacin
de conocimiento cientfico competitivo, transferible a travs de la formacin integral de ciudadanos del
mundo, capacitados para interactuar con independencia y asertividad en sociedades globales.
Vanguardista en el fortalecimiento del desarrollo tecnolgico nacional, atendiendo a la pertinencia social,
el soporte a la produccin de la economa local, regional y nacional, as como tambin a la necesidad
del desarrollo sostenible.
Universidad De Oriente UDO
Misin: Contribuir a la formacin de profesionales de excelencia, de valores ticos y morales, crticos,
creativos e integrales en la prestacin de servicios en las diferentes reas del conocimiento y
desarrollando actividades de investigacin, docencia y extensin para cooperar en la construccin de una
sociedad venezolana de la Regin Oriental - Insular - Sur del pas.
Visin: Ser un ente Rector en la Educacin Superior que asuma una filosofa democrtica y participativa;
orientada hacia la plena autonoma, comprometida a dedicar sus esfuerzos a la formacin de recursos
humanos competitivos para el mercado laboral, prestando servicio de calidad en las reas del
conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico mediante la realizacin de funciones de investigacin,
docencia y extensin, atendiendo la pertinencia social de cada ncleo, respondiendo oportunamente a las
exigencias de su entorno y a las demandas de cambios e innovaciones que caracterizan a nuestra poca.
Universidad De Carabobo
Misin: Creacin, desarrollo y difusin de conocimientos innovadores, competitivos y socialmente
pertinentes para la formacin tica e integral de profesionales y tcnicos, altamente calificados, con
sentido ciudadano, promotores de cambios sociales, polticos y econmicos, que conduzcan a la
consolidacin de la libertad, la democracia y el bienestar. Todo ello enmarcado en una poltica unificadora
de la docencia, investigacin y extensin, con vinculacin interinstitucional, como motor de transformacin
de la sociedad.
Visin: Ser una Universidad pblica, democrtica, participativa, innovadora e integral; de alta valoracin y
prestigio nacional e internacional, paradigma de gestin social y horizonte tico de la sociedad;
estrechamente vinculada con su medio; forjadora de ciudadanos y profesionales de alta calificacin;
promotora del pensamiento crtico, generadora del saber y plataforma tecnolgica de los nuevos tiempos

La Universidad Experimental
Es el ente garante, informativo, facilitador y responsable, acadmico, funcional y organizativo y
administrativo que asegura al estudiante de pregrado, la prestacin del servicio comunitario mediante el
desarrollo de actividades con y para la comunidad que les permite compartir saberes y gestar acciones
conjuntas y satisfacer necesidades mutuas que contribuyen al desarrollo integral de la sociedad
venezolana.
Creadas por el Estado venezolano con el fin de ensayar nuevas orientaciones y estructuras acadmicas y
administrativas. Estas universidades gozan de autonoma dentro de las condiciones especiales requeridas
por la experimentacin educativa. Su organizacin y funcionamiento se establecen por Reglamento
Ejecutivo.
Caractersticas Universidades Experimentales
Poseen nuevas estructuras acadmicas y administrativas
Creada por el Estado
Su autonoma funcional de acuerdo a las condiciones requeridas por la experiencia educativa
Universidades Nacionales Experimentales de Venezuela
1. Universidad Bolivariana de Venezuela UBV
2. Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA
3. Universidad Latinoamericana y del Caribe ULC
4. Universidad Nacional Abierta UNA
5. Universidad Nacional Experimental de Guayana UNEG
6. Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora UNELLEZ
7. Universidad Nacional Experimental de Yaracuy UNEY
8. Universidad Nacional Experimental del Tchira UNET
9. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda UNEFM
10. Universidad Nacional Experimental Martima del Caribe UMC
11. Universidad Nacional Experimental Politcnica Antonio Jos de Sucre UNEXPO
12. Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Nacional UNEFA
13. Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt UNERMB
14. Universidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos UNERG
15. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez UNESR
16. Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jess Mara Semprn UNESUR
17. Universidad Pedaggica Experimental Libertador UPEL
18. Universidad Simn Bolvar USB

) EDUCACIN PEDAGGICA:
La educacin pedaggica presupone un pleno desenvolvimiento del estudiante y su perfeccionamiento.
La educacin pedaggica debe preparar al estudiante, profesor en formacin, para participar en el
proceso de perfeccionamiento de la escuela como microuniversidad. Debe preparar al alumno para la
comprensin del ejercicio del trabajo metodolgico, mediante el acceso al conocimiento cientfico,
tecnolgico, artstico, humanstico; en fin, acceso a la cultura.
La educacin pedaggica busca tambin la unidad entre teora y prctica, en la medida en que establece
nuevas formas de relaciones sociales. Se aproxima as al mundo del trabajo metodolgico, propiciando
una comprensin de fundamentos cientficos del proceso de enseanza aprendizaje, teniendo en cuenta
la unidad de la teora con la prctica en la enseanza de cada disciplina.
La educacin pedaggica debe vincular las capacidades instrumentales del estudiante con las
capacidades de pensar, de estudiar, de analizar, de tomar decisiones, por consiguiente la Pedagoga
Profesional enfatizar en el empleo de mtodos y tcnicas que estimulen la iniciativa de los alumnos y
organicen las acciones didcticas del profesor adjunto y del tutor en funcin de los objetivos del trabajo
docente en relacin a los contenidos especficos de la carrera pedaggica que estudian. Es necesario
tener una concepcin pedaggica propia a partir de las especificidades de las diferentes reas del
conocimiento profesional que componen el plan de estudio de la carrera en cuestin.

La Universidad Pedaggica tiene ante s un enorme desafo: es necesario dejar de ser definitivamente
simples repetidores del conocimiento psicopedaggico acumulado y responder a la exigencia de la
sociedad de ser fundamentalmente productores de conocimientos y saber pedaggico. Slo de esta forma
la educacin superior pedaggica contribuir al progreso social, teniendo en cuenta que el futuro profesor
es su actor principal, pero para ello hay que formarlo y perfeccionarlo en la microuniversidad, por cuanto
para construir la sociedad hay que construir a un profesor de nuevo tipo, un profesor de nuestro tiempo,
que adquiera las habilidades pedaggicas necesarias para que muestre un
adecuado desempeo profesional, pero que adquiera adems la capacidad de pensar segn los
requerimientos de esta sociedad

1. ORIGENORIGEN DEDE LALA UNESRUNESR


2. 5. VISION La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez tiene como
Misin ser un fuente de produccin e intercambio de saberes, orientados al
crecimiento humano y a la solucin de los problemas que obstaculizan el bienestar
social de la poblacin, privilegiando la actividad educativa y comunitaria en el
marco de los valores democrticos, con sentido tico, sensibilidad humana y con
una visin colectiva, formando personas que respondan a las exigencias del pas,
capaces de impulsar acciones transformadoras de la realidad nacional. MISION
Hacer de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez una Institucin de
Educacin Universitaria necesaria, inclusiva y de alta calificacin acadmica, que a
futuro, se convierta en el gran norte del Sistema de Educacin Universitaria del
pas, que logre formar a sus participantes a partir de su interaccin con el contexto
y en respuesta al rescate de los sectores ms necesitados.
3. 6. Es una INSTITUCIN NACIONAL, porque no esta limitada por encuadramientos
geogrficos. Ha sido creada para prestar servicio donde el pas requiera y con el fin
de vincular al hombre con su propio ambiente e integrarlo al servicio del desarrollo
de su regin. Es EXPERIMENTAL, porque ensaya nuevos sistemas organizativos y
metodologas educativas , explora nuevos caminos para el manejo y desarrollo de
los recursos humanos y parte del principio de la educacin permanente.
PRINCIPIOS UNESR
4. 7. ANDRAGGICA, porque concibe al estudiante como un adulto capaz de
responsabilizarse de la conduccin de su propia educacin. La
autorresponsabilidad, la autogestin son elementos invalorables en los que se basa
nuestra institucin. Es PARTICIPATIVA, porque no concibe el dogmatismo
magistral. Estudiantes y Facilitadores son agentes de un proceso sinrgico y
humanista de formacin. Es FLEXIBLE, porque permite cierta elasticidad en el
desarrollo de las funciones universitarias y en la instruccin de cambios en pro del
mercado de trabajo y de las necesidades que propone el desarrollo nacional.
PRINCIPIOS UNESR
5. 8. PRINCIPIOS UNESR Hacer de la Universidad la principal fuente de produccin
e intercambio de saberes, orientados al crecimiento humano y a la solucin de los
problemas que obstaculizan el bienestar social de la poblacin. Crear las
condiciones tecnolgicas y organizacionales que permitan la difusin del saber a
todos los niveles de la educacin y a cualquiera de los mbitos de la geografa
nacional. Unificar la capacidad de respuesta de la educacin universitaria en un
sistema que permita la sinergia de los recursos de la regin latinoamericana en
funcin de una nueva forma de creacin, difusin y promocin del saber. Convertir
la masificacin del saber con excelencia, colectivizando el conocimiento.
6. 9. tica Entendida como un conjunto de principios y valores que orientan y
estimulan en el individuo de alta sensibilidad y conciencia social, comportamiento
que lo ayudan y lo guan en su vida a su plena realizacin en funcin y en armona
con el logro pleno de los ideales colectivos enmarcados en el nuevo modelo
socialista. Solidaridad Se asume como la capacidad de actuacin de los miembros
de la comunidad universitaria, en funcin de su alto grado de integracin interna y
adhesin a situaciones que denoten planteamientos colectivos y requieren asumir y
compartir causas comunes de servicio a la sociedad. Corresponsabilidad Cada
miembro de la comunidad universitaria debe comprometerse con el cumplimiento
de sus responsabilidades y debe velar porque los otros cumplan con las que
corresponden, siempre con el inters de lo colectivo. Valores UNESR
7. 10. Equidad Entendida como el compromiso que tiene la Universidad de
colectivizar el conocimiento y masificar el saber en funcin del acceso a la
educacin coadyuvando a la eliminacin de la exclusin social. Cooperacin Se
concibe como el principio que permite extender las acciones y polticas de la
institucin a travs de las relaciones armnicas, con el entorno, integrando los
programas y proyectos que integren y beneficien a las comunidades. Bienestar
social Conjunto de factores que participan en la calidad de vida del individuo y que
hacen que su existencia posea todos aquellos elementos que de lugar a la
tranquilidad y satisfaccin humana. Valores UNESR
8. 11. Valores UNESR Compromiso La Universidad asume este valor como una
obligacin que tiene la institucin de asumir su responsabilidad de participar como
coadyuvante al desarrollo social. Creatividad Se concibe como la bsqueda y
generacin de nuevas soluciones y la incorporacin de innovaciones en todos los
mbitos y acciones de la Universidad, involucrando a toda la comunidad en la
consecucin de los insumos.

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