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IDENTIFICACIN

SECUNDARIA GRAL. #| MARIANO MIRANDA Nivel de estudio: Secundaria


Asignatura: Matemticas III
FONSECA T.V.
Grado: 3
Bimestre: Segundo
CICLO ESCOLAR 2016 2017
Tiempo asignado al Bloque/Tema: 4
CCT: 06DES0013O horas
Periodo: Del 20 al 24 de marzo del
PROFESOR: LIC. ELIZABETH DE LA CRUZ LPEZ 2017

Bloque / tema: Medida


Ttulo de la secuencia didctica: Los cocientes coinciden
Competencias disciplinares generales:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente
Contenido:
Anlisis de las relaciones entre los ngulos agudos y los cocientes entre los lados de un
tringulo rectngulo.
Aprendizaje Esperado:
Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y
tangente.
Estndar Curricular:
2.2.3 Aplica el Teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en
la resolucin de problemas.
CONTENIDOS
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Seno, coseno, tangente, Relacionar los ngulos agudos
Trabajo colaborativo,
triangulo rectngulo, cateto y los cocientes de los lados
responsabilidad y respeto de
opuesto, cateto adyacente, de cualquier tringulo
ideas y opiniones.
hipotenusa. rectngulo.
Problem
a
significa
tivo del
contexto
DESARROLLO DE LA CLASE
Criterios y
Apertura
evidencias
Estrategia Indicadores de
sy desempeo
tcnicas
Actividades con el Actividades de aprendizaje de
docente autnomo enseanz Identifica los
a- ngulos
aprendizaj agudos del
e tringulo
Recordar las caractersticas Completar un recuadro Reactivaci rectngulo
del tringulo rectngulo, informativo, a partir de n de
segn el Teorema de tringulos rectngulos con conocimien Identifica los
Pitgoras: Hipotenusa, ciertos datos. tos previos cocientes
Cateto Opuesto, Cateto entre los lados
Adyacente. Reunirse en parejas para Intercambi del tringulo
intercambiar dudas y o de ideas rectngulo
Diferenciar entre un ngulo resultados.
agudo y uno recto. Identifica la
IDENTIFICACIN

SECUNDARIA GRAL. #| MARIANO MIRANDA Nivel de estudio: Secundaria


Asignatura: Matemticas II
FONSECA T.V.
Grado: 2
Bimestre: Cuarto
CICLO ESCOLAR 2016 2017
Tiempo asignado al Bloque/Tema: 4
CCT: 06DES0013O horas
Periodo: del 20 al 24 de febrero del
PROFESOR: LIC. ELIZABETH DE LA CRUZ LPEZ 2017

Bloque / tema: Medida


Ttulo de la secuencia didctica: ngulos inscritos y centrales en el crculo
Competencias disciplinares generales:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente
Contenido:
Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo, y anlisis de sus relaciones
Aprendizaje Esperado:
Resuelve problemas que impliquen el uso de la ecuacin de la forma: ax + b = cx + d, donde
los coeficientes son nmeros enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos.
Estndar Curricular:
2.2.2 Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie,
ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.
CONTENIDOS
Saber conocer Saber hacer Saber ser
ngulo inscrito, ngulo
Identificar la relacin entre el Trabajo colaborativo,
central, circunferencia,
ngulo inscrito y central de responsabilidad y respeto de
centro, medida de un ngulo,
una circunferencia ideas y opiniones.
segmento de recta
Problem
Juan es jardinero y se le ha encargado disear, en el centro de un jardn
a
circular, una figura con arbustos para representar la orientacin hacia el
significa
Norte, el Suroeste y el Sureste. Cunto mide cada uno de los ngulos
tivo del
que marcan dichos puntos de las coordenadas?
contexto
DESARROLLO DE LA CLASE
Criterios y
Apertura
evidencias
Estrategia Indicadores de
sy desempeo
tcnicas
Actividades con el Actividades de aprendizaje de Identifica el
docente autnomo enseanz ngulo inscrito
a- en la
aprendizaj circunferencia
e
Identifica el
Recordar las partes del Medir diferentes tipos de Uso de
ngulo central
crculo y los tipos de ngulos, que se encuentren en juego de
en la
ngulos, as como la manera los crculos. geometra circunferencia
de medirlos con el
transportador. Clasificarlos segn donde se Identifica la
encuentre su vrtice: en el relacin entre el
centro o sobre la ngulo inscrito
circunferencia. y central de una
Desarrollo circunferencia

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