SECUNDARIA GRAL. #| MARIANO MIRANDA Nivel de estudio: Secundaria
Asignatura: Matemticas III FONSECA T.V. Grado: 3 Bimestre: Segundo CICLO ESCOLAR 2016 2017 Tiempo asignado al Bloque/Tema: 4 CCT: 06DES0013O horas Periodo: Del 20 al 24 de marzo del PROFESOR: LIC. ELIZABETH DE LA CRUZ LPEZ 2017
Bloque / tema: Medida
Ttulo de la secuencia didctica: Los cocientes coinciden Competencias disciplinares generales: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente Contenido: Anlisis de las relaciones entre los ngulos agudos y los cocientes entre los lados de un tringulo rectngulo. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente. Estndar Curricular: 2.2.3 Aplica el Teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas. CONTENIDOS Saber conocer Saber hacer Saber ser Seno, coseno, tangente, Relacionar los ngulos agudos Trabajo colaborativo, triangulo rectngulo, cateto y los cocientes de los lados responsabilidad y respeto de opuesto, cateto adyacente, de cualquier tringulo ideas y opiniones. hipotenusa. rectngulo. Problem a significa tivo del contexto DESARROLLO DE LA CLASE Criterios y Apertura evidencias Estrategia Indicadores de sy desempeo tcnicas Actividades con el Actividades de aprendizaje de docente autnomo enseanz Identifica los a- ngulos aprendizaj agudos del e tringulo Recordar las caractersticas Completar un recuadro Reactivaci rectngulo del tringulo rectngulo, informativo, a partir de n de segn el Teorema de tringulos rectngulos con conocimien Identifica los Pitgoras: Hipotenusa, ciertos datos. tos previos cocientes Cateto Opuesto, Cateto entre los lados Adyacente. Reunirse en parejas para Intercambi del tringulo intercambiar dudas y o de ideas rectngulo Diferenciar entre un ngulo resultados. agudo y uno recto. Identifica la IDENTIFICACIN
SECUNDARIA GRAL. #| MARIANO MIRANDA Nivel de estudio: Secundaria
Asignatura: Matemticas II FONSECA T.V. Grado: 2 Bimestre: Cuarto CICLO ESCOLAR 2016 2017 Tiempo asignado al Bloque/Tema: 4 CCT: 06DES0013O horas Periodo: del 20 al 24 de febrero del PROFESOR: LIC. ELIZABETH DE LA CRUZ LPEZ 2017
Bloque / tema: Medida
Ttulo de la secuencia didctica: ngulos inscritos y centrales en el crculo Competencias disciplinares generales: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente Contenido: Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales en un crculo, y anlisis de sus relaciones Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que impliquen el uso de la ecuacin de la forma: ax + b = cx + d, donde los coeficientes son nmeros enteros, fraccionarios o decimales, positivos y negativos. Estndar Curricular: 2.2.2 Determina la medida de diversos elementos del crculo, como circunferencia, superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares. CONTENIDOS Saber conocer Saber hacer Saber ser ngulo inscrito, ngulo Identificar la relacin entre el Trabajo colaborativo, central, circunferencia, ngulo inscrito y central de responsabilidad y respeto de centro, medida de un ngulo, una circunferencia ideas y opiniones. segmento de recta Problem Juan es jardinero y se le ha encargado disear, en el centro de un jardn a circular, una figura con arbustos para representar la orientacin hacia el significa Norte, el Suroeste y el Sureste. Cunto mide cada uno de los ngulos tivo del que marcan dichos puntos de las coordenadas? contexto DESARROLLO DE LA CLASE Criterios y Apertura evidencias Estrategia Indicadores de sy desempeo tcnicas Actividades con el Actividades de aprendizaje de Identifica el docente autnomo enseanz ngulo inscrito a- en la aprendizaj circunferencia e Identifica el Recordar las partes del Medir diferentes tipos de Uso de ngulo central crculo y los tipos de ngulos, que se encuentren en juego de en la ngulos, as como la manera los crculos. geometra circunferencia de medirlos con el transportador. Clasificarlos segn donde se Identifica la encuentre su vrtice: en el relacin entre el centro o sobre la ngulo inscrito circunferencia. y central de una Desarrollo circunferencia