Está en la página 1de 6

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLTICA

Escuela Profesional de Derecho


Centro acadmico Uladech Sihuas

CURSO

DIDCTICA

DOCENTE

RUTH MARIA SANTIVAEZ DE UGAZ

CICLO

VIII

ESTUDIANTE

ERNESTO ANTONIO MELGAREJO AZAA

CDIGO

1506130013

SIHUAS ANCASH

2017
1. Haga la lectura de la informacin presentada y elabore una lnea de tiempo sobre visin histrica del devenir de la didctica.

Marco Fabio San Agustn San Idoro Huarte de San Juan Juan Ams Comenio
Quintiliano Obras: El maestro, Obras: Las Obra: Examen de Obra: Didctica
Obra: De De Magistro, De etimologas ingenios para las Magna
instituciones oratoria Orden Diferencias Ciencias

Aportes: Aportes: Aportes:


Aportes: Aportes:
Fundamenta la Desarrolla la Considerado el padre de la
Habla de un Realiza el PRIMER Didctica diferencial. Pedagoga.
didctica de los
PROCEDER trabajo de didctica Plantea los Que la educacin tiene un
contenidos.
racional. importante papel en el
DIDCTICO, basado Publica el PRIMER procedimientos para
en los principios de Desarrolla el modelo realizar la evaluacin. desarrollo de las personas.
DICCIONARIO
educabilidad, inters, de enseanza Propone que la El conocimiento llegar a
etimolgico y
juego, motivacin, catequtica. prctica corresponde todos, sin malos tratos,
enciclopdico de
moral, repeticin y Aporta con sus obras ala imaginativa y al buscando la alegra y
nuestra civilizacin.
a la educacin motivacin de los alumnos.
labor del profesor. Fue considerado el entendimiento
Propone que no debe cristiana de la poca El concepto de Federacin de
hombre ms sabio de
confundirse el medioeval. los pueblos, idea que lo
su tiempo.
SERVICIO al estado, Unific la liturgia coloca como precursor del
con un abyecto espaola. pensamiento moderno.
SERVILISMO hacia Se preocupa de las diferentes
principios etapas del desarrollo educativo
establecidos. y separa por edades la
educacin con el fin de
colocar los conocimientos en
espiral.
Es el primero en tener cuenta
al alumnado y sus
necesidades.
Jacobo Rousseau Johan Heinrich Friedrich Frobel Johann Friedrich
Pestalozzi Herbart
Obra: El Emilio Obra: La Educacin
Obras: Vigilia de un
del hombre Obra: Cartas a Von
solitario, Una hoja
Steiger
suiza

Aportes: Aportes:
Aportes: Aportes:
Aboga por la Padre de la pedagoga
Establece los principios de Fundamenta la construccin
individualizacin de la moderna.
intuicin, gradacin, cientfica de la Pedagoga y
enseanza, el funcionalismo y Pedagoga del neohumanismo
aplicacin reubica la Didctica.
el paidocentrismo. social.
y ACTIVIDAD LDICA que Concibe al espritu humano
Consideraba a la educacin La educacin es una forma de
incidirn posteriormente en el como perfectible a travs de
como el camino idneo para accin que permite a cada uno
concepto actual de la la instruccin.
formar ciudadanos libres hacerse as mismo, partiendo
Didctica. Tom a la psicologa como
conscientes de sus derechos y de lo que es y en el sentido de
Creador de la educacin fundamento de la pedagoga y
deberes en el nuevo mundo lo que quiere ser, "una obra
preescolar y del concepto de se basa en la filosofa
que se estaba gestando. de s mismo.
jardn de infancia. prctica: la tica.
Seala que el nio es "un ser
Llamado "El Pedagogo del Encaminar al hombre para
sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias Romanticismo". gobernarse a s mismos.
leyes y evolucin; el nio no
es un animal ni un hombre, es
un nio".
Propone que la educacin
debe de adecuarse a cada una
delas etapas de desarrollo del
nio.
John Dewey
Mara Montessori
Obras: Democracia y educacin, Mi Obras: El mtodo Montessori,
credo pedaggico, La escuela y la Antropologa pedaggica, Mtodo
sociedad, El nio y el programa avanzado Montessori, El nio en la
escolar iglesia, La misa explicada a los
nios, Paz y educacin, El secreto
de la infancia

Aportes:

La educacin no es una Aportes:


preparacin para la vida, sino que
es la vida misma. El estudio cientfico del
Su propuesta educativa puede desarrollo natural del nio.
resumirse en dos ideas: Los conceptos de esta gran
*Que la educacin tiene que ser pensadora son parte del
activa (la prctica y la movimiento que se llam
experiencia) ESCUELA NUEVA.
* Educar debe consistir en Montessori dice que la educacin
ensear a pensar. se basa en un tringulo:
El punto fundamentales el Ambiente.
programa escolares el currculo o Amor.
la estructura curricular. Nio Ambiente.
Transform la escuela tradicional
en escuela-laboratorio, basndose
en su ideologa experimentalista.
2. Defina con sus propias palabras el concepto que se ha formado de didctica.

La Didctica:

Es el arte de ensear.
Es aquella rama dentro de la Pedagoga que se especializa en las tcnicas y
mtodos de enseanza destinados a plasmar las pautas de las
teoras pedaggicas.
Es una disciplina cientfico pedaggico cuyo foco de inters resultan ser todos
los elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una
persona.
3. Complete el siguiente cuadro, despus de hacer la lectura complementaria en la
biblioteca virtual:

Concepto de didctica Objeto de Finalidad


Estudio
rea del saber que no * Investigar y experimentar nuevas tecnicas de
slo nos dice lo que se enseanza basada en la biologia, sociologia
debe (cmo), sino por filosofia.
qu hacerlo de
determinada manera. La * Sistematizar e integrar los aspectos tericos
Didctica, es metodolgicos del proceso de comunicacin que
prescriptiva y tienen como propsito el enriquecimiento en la
normativa. evolucin del sujeto implicado en este proceso.

* Posibilitar a travs de la investigacin, el


desarrollo de acciones transformadoras para la
La didctica es la construccin de un saber pedaggico como
ciencia que estudia y aporte al conocimiento.
elabora teoras sobre el
proceso educativo en s; * Explicar y ensear con un mayor nmero de
es decir, las El proceso de recursos para que el alumno entienda y aprenda.
caractersticas e enseanza/
interacciones de los aprendizaje * Su objetivo es el entendimiento, mediante unos
procesos de principios pedaggicos encaminada a una mejor
enseanza, de comprensin de las ciencias.
aprendizaje y el saber.
* Ensear o dirigir tcnicas del aprendizaje.

* Describir, explicar y fundamentar los mtodos


ms adecuados y eficaces para conducir al
educando a la progresiva adquisicin de hbitos,
Elabora teoras que tcnicas e integral formacin.
explican, predicen,
segn diferentes * La didctica es la accin que el docente ejerce
enfoques, la realidad de sobre la direccin del educando, para que ste
cmo ensear para que llegue a alcanzar los objetivos de la educacin.
otros aprendan. Este procesodiferentes
implica laenfoques,
utilizacin
la realidad
de una serie
de cmo e
de recursos tcnicos para dirigir y facilitar el
aprendizaje.

* Contribuir en el proceso enseanza aprendizaje


aportando estrategias educativas que permitan
facilitar el aprendizaje.

* Constituye las diversas tcnicas y formas de


ensear, las cuales se adaptan segn las
necesidades de los alumnos o las circunstancias.
es el arte de ensear.