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Grado: Tercero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 3


TTULO DE LA UNIDAD

PRODUCIMOS CHARLAS RADIALES SOBRE LA BIODIVERSIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

El Per es uno de los pases con mayor diversidad en el mundo. Sin embargo, la explotacin irracional de los
recursos que la componen puede ocasionar no solo desequilibrio ecolgico, sino, adems, poner en riesgo la
vida de las generaciones venideras. En esta unidad se espera que los estudiantes no solo reconozcan la enorme
biodiversidad que existe en el pas, partiendo de aquella que los rodea, sino que tomen conciencia de la
necesidad de preservarla. Asimismo, se espera que los estudiantes propongan formas para promover el cuidado
de esta riqueza natural. Se reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
Por qu es importante cuidar la biodiversidad de mi pas? Qu podemos hacer desde la escuela para
preservarla?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Escucha activamente Practica modos culturales de convivencia que permiten
diversos textos orales la comunicacin oral.
Comprende textos Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos
orales. informacin de diversos en el texto oral con temtica especializada.
textos orales.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos con
contenido y contexto de los relacin al propsito del texto.
textos orales.
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y
la situacin comunicativa. registro de su texto oral al oyente de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el
tiempo previsto.
Se expresa Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
oralmente. Expresa con claridad sus especializado a partir de sus saberes previos y
ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos,
variados recursos humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y
contenido y contexto de sus especializado.
textos orales.
Interacta colaborativamente Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
manteniendo el hilo emptica brindando informacin adecuada en cuanto a
temtico. calidad y cantidad.
Reorganiza informacin de Construye organizadores grficos (redes semnticas)
diversos textos escritos. sobre el contenido de un texto de estructura compleja.
Comprende textos Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin,
escritos. textos escritos. comparacin y descripcin entre las ideas de un texto
con estructura compleja y vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con estructura
textos escritos. compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
- Mantiene el tema cuidando de no presentar
Produce textos Textualiza sus ideas, segn digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
escritos. las convenciones de la informacin.
escritura. - Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en
los diferentes campos del saber.
- Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
Reflexiona sobre la forma, recursos cohesivos para relacionar las ideas
contenido y contexto de los contenidas en el texto.
textos escritos. - Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado
y preciso para los diferentes campos del saber.
Interpreta textos literarios en Explica la manera en que los puntos de vista del
Interacta con relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
expresiones contextos.
literarias. Crea textos literarios segn Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para
sus necesidades expresivas. enfatizar significados en la composicin de su texto
literario.

CAMPOS TEMTICOS

- La charla radial. Caractersticas


- Propiedad y precisin en el lenguaje en la radio
- El tema
- Informacin bsica
- La idea central
- Tipos de relaciones entre las partes del texto
- Redes semnticas
- El artculo de opinin. Caractersticas
- Los conectores lgicos
- Especies descriptivas.
- La adjetivacin

PRODUCTOS MS IMPORTANTES

- Charlas radiales
- Redes semnticas
- Artculos de opinin
- Textos literarios descriptivos

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1 (2 horas) Sesin 2 (3 horas)
Ttulo: Observamos videos sobre la biodiversidad Ttulo: Leemos textos sobre la biodiversidad en el
del Per Per
Indicadores: Indicadores:
Identifica informacin bsica y varios detalles Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
dispersos en el texto oral con temtica solucin, comparacin y descripcin entre las
especializada. ideas de un texto con estructura compleja y
Deduce el tema en los textos que escucha. vocabulario variado.
Evala las ideas, las posturas y los Opina sobre el tema, las ideas y conclusiones de
argumentos con relacin al propsito del texto. textos con estructura compleja, comparndolos
con el contexto sociocultural.
Campo temtico:
Campos temticos:
El tema
La idea principal del texto. Tcnicas
para identificarla
Actividades: Tipos de relaciones entre las partes
Dilogo sobre la situacin significativa. del texto
Presentacin de lo que se aprender en la
Unidad. Actividades:
Observacin de un video sobre la diversidad. Lectura de un texto sobre la biodiversidad.
Identificacin de la idea central.
Deduccin de relaciones entre las partes del texto.
Reflexin sobre el tema y las ideas del texto.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Elaboramos redes semnticas sobre la Ttulo: Redactamos artculos de opinin sobre la
biodiversidad biodiversidad
Indicadores: Indicadores:
Construye organizadores grficos (redes Propone de manera autnoma un plan de escritura
semnticas) sobre el contenido de un texto de para organizar sus ideas de acuerdo con su
estructura compleja. propsito comunicativo.
Deduce el tema y la idea principal en textos de Mantiene el tema cuidando de no presentar
estructura compleja y con diversidad temtica. digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Campo temtico: Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
Redes semnticas en los diferentes campos del saber.

Campo temtico:
Actividades: El artculo de opinin. Caractersticas
Lectura de textos sobre la biodiversidad en la
comunidad. Actividad:
Identificacin de ideas principales. Identificacin de los tipos de argumentos.
Elaboracin de la red semntica. Redaccin de un plan de redaccin.
Redaccin de la primera versin del artculo de
opinin.

Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (3 horas)


Ttulo: Revisamos y corregimos los artculos de Ttulo: Leemos textos literarios relacionados con la
opinin biodiversidad
Indicadores: Indicador:
Revisa si ha utilizado de forma precisa los Explica la manera en que los puntos de vista del
diversos recursos cohesivos para relacionar narrador configuran el sentido del texto literario.
las ideas contenidas en el texto.
Revisa si ha usado un vocabulario variado, Campos temticos:
apropiado y preciso para los diferentes Especies descriptivas
campos del saber. La novela moderna

Campos temticos: Actividades:


Los conectores lgicos Lectura de textos literarios.
La propiedad y precisin en el Conversacin sobre la novela moderna.
lenguaje escrito Identificacin de las especies descriptivas.

Actividades:
Sistematizacin de la informacin sobre los
conectores lgicos, la propiedad y la precisin.
Revisin y correccin de los artculos de
opinin.
Redaccin de la versin final del artculo de
opinin.

Sesin 7 (2 horas) Sesin 8 (3 horas)


Ttulo: Creamos textos descriptivos sobre la Ttulo: Redactamos charlas radiales sobre la
biodiversidad biodiversidad
Indicador: Indicadores:
Emplea recursos paratextuales y figuras Elabora un plan de escritura con las caractersticas
literarias para enfatizar significados en la de las charlas radiales: lenguaje, estructura,
composicin de su texto literario. duracin.
Organiza y ordena sus ideas en torno a un tema
Campo temtico: de inters (especfico y especializado) para
La adjetivacin realizar una charla radial, a partir de sus saberes
previos y variadas fuentes de informacin,
Actividad: evitando contradicciones y vacos de informacin.
Planificacin del texto potico. Evala si ha utilizado vocabulario variado,
Redaccin del texto potico. pertinente y especializado.
Evaluacin del texto potico.
Campo temtico:
La charla radial. Caractersticas

Actividades:
Audicin de charlas radiales.
Caracterizacin de las charlas radiales.
Redaccin de la primera versin de las charlas
radiales.
Sesin 9 (2 horas) Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Grabamos charlas radiales sobre la Ttulo: Evaluamos y reflexionamos sobre lo
biodiversidad aprendido
Indicadores: Indicadores:
Adapta, segn normas culturales, el contenido Esta sesin est reservada para la evaluacin final
y registro de su texto oral al oyente de acuerdo de las competencias, cuyo proceso de desarrollo
con su propsito, el tema y, en situaciones se haya mantenido hasta el trmino de la unidad.
planificadas, con el tiempo previsto. El docente seleccionar las situaciones de
Ordena sus ideas en torno a un tema evaluacin y los instrumentos que se considere
especfico y especializado a partir de sus adecuados para tal fin, teniendo en cuenta los
saberes previos y variadas fuentes de indicadores que se ha considerado para cada
informacin, evitando contradicciones y vacos competencia.
de informacin.
Incorpora a su texto oral variados recursos En esta sesin tambin se realizar una reflexin
estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones. sobre los aprendizajes logrados en la unidad.
Evala si ha utilizado vocabulario variado,
pertinente y especializado.

Campo temtico:
La charla radial. Caractersticas

Actividades:
Revisin y correccin del borrador de la charla
radial.
Ensayo de la charla radial.
Grabacin de la charla radial.

EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Audicin de Escucha activamente Practica modos y normas culturales de
las charlas diversos textos orales. convivencia que permiten la comunicacin oral.
radiales Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles
Comprende informacin de diversos dispersos en el texto oral con temtica
textos orales. textos orales. especializada.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos
contenido y contexto de con relacin al propsito del texto.
los textos orales.
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y
a la situacin registro de su texto oral al oyente de acuerdo
Participacin comunicativa. con su propsito, el tema y, en situaciones
en una charla planificadas, con el tiempo previsto.
radial Ordena sus ideas en torno a un tema especfico
Expresa con claridad sus y especializado a partir de sus saberes previos y
ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos
variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Se expresa expresivos.
oralmente. Reflexiona sobre la forma, Evala si ha utilizado vocabulario variado,
contenido y contexto de pertinente y especializado.
sus textos orales.
Interacta Coopera, en sus interacciones, de manera
colaborativamente corts y emptica brindando informacin
manteniendo el hilo adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
temtico.
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos
diversos textos orales. de texto con estructura compleja y vocabulario
Lectura de variado y especializado.
un texto Comprende Reorganiza informacin Construye organizadores grficos (redes
textos escritos. de diversos textos semnticas) sobre el contenido de un texto de
escritos. estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-
Infiere el significado de los solucin, comparacin y descripcin entre las
textos escritos. ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
contenido y contexto de los argumentos y conclusiones de textos con
los textos escritos. estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.
Redaccin de Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
un artculo de diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas de acuerdo
opinin con su propsito comunicativo.
Produce textos Textualiza sus ideas, - Mantiene el tema cuidando de no presentar
escritos. segn las convenciones digresiones, repeticiones, contradicciones o
de la escritura. vacos de informacin.
- Usa un vocabulario apropiado, variado y
preciso en los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma, - Revisa si ha utilizado de forma precisa los
contenido y contexto de diversos recursos cohesivos para relacionar las
los textos escritos. ideas contenidas en el texto.
- Revisa si ha usado un vocabulario variado,
apropiado y preciso para los diferentes campos
del saber.
Lectura de Interpreta textos literarios Explica la manera en que los puntos de vista del
textos Interacta con en relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
poticos expresiones contextos.
literarias. Emplea recursos paratextuales y figuras
Creacin de Crea textos literarios literarias para enfatizar significados en la
textos segn sus necesidades composicin de su texto literario.
poticos expresivas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


PARA EL DOCENTE:
- Manual urgente para radialistas apasionados de Jos Ignacio Lpez Vigial. Disponible en la web de la ONG
Radialistas apasionados.
http://radioteca.net/media/uploads/manuales/2013_10/ManualUrgenteRadialistas.pdf
(Sugerencia: en especial revisar los captulos del 1 al 5: Los medios en el medio, La personalidad de la radio,
Lenguaje de la radio, Locutoras y locutores, Gneros y formatos).
- Un mundo limpio, spots radiales de la ONG Radialistas apasionados. Disponible en:
http://www.radialistas.net/article/un-mundo-limpio/
- Biblioteca digital Ciudad Seva - Cuentos. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 3 de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo.
- Revistas y peridicos.
- Equipos audiovisuales.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Manual urgente para radialistas apasionados de Jos Ignacio Lpez Vigial. Disponible en la web de la ONG
Radialistas apasionados.
http://radioteca.net/media/uploads/manuales/2013_10/ManualUrgenteRadialist
as.pdf
(Sugerencia: en especial revisar los captulos del 3 al 5: Lenguaje de la radio, Locutoras y locutores, Gneros
y formatos).
- Un mundo limpio, spots radiales de la ONG Radialistas apasionados. Disponible en:
http://www.radialistas.net/article/un-mundo-limpio/
- Biblioteca digital Ciudad Seva - Cuentos. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Comunicacin 3 de Educacin Secundaria. Lima: Editorial: Bruo.
- Diccionario
- Pginas de Internet. Video en YouTube con una charla radial realizada por escolares:
https://youtu.be/KI0V7Xa9Rso
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas.
- Revistas y peridicos.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.