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INTRODUO
METODOLOGIA
Foi realmente isso que conclumos aps essa experincia, o estgio nos
aproxima da prxis e nos permite fazer uma releitura critica da ao do professor.
Concordamos com Lima (2002), quando afirma que precisamos nos questionar
sobre o que faz um professor se tornar professor. Acreditamos que tornar-se
professor significa sentir-se provocado a analisar e refletir diariamente as suas
prticas pedaggicas, visando sempre o desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem dos aluno, pois um docente que no se autoanalisa, acaba se
conformando e se perde na sua profisso necessrio que a formao docente seja
continua e que o desejo de melhor seja constante.
Desse modo, consideramos o estgio como um momento de ensino-
aprendizagem do fazer pedaggico, no qual possibilita habilidades de pesquisa e
investigao do ambiente escolar e conhecimentos relacionados teoria, tendo
como fio norteador a ao-reflexo.
Muito alm de ser um simples transmissor de conhecimentos, ser docente
construir o entendimento de um conceito especfico, isto , uma construo
integrada que somente realizada se houver uma comunho entre as partes
envolvidas. Percebemos, portanto, a importncia do estgio supervisionado nos
cursos de licenciatura, pois atravs do mesmo que o futuro professor aprender
como tornar possvel a realizao desta comunho.
A estrutura fsica da escola boa, apesar das salas serem pequenas, havia
carteiras e cadeiras apropriadas, armrio para guardar materiais e quadro branco. O
material necessrio para o andamento das aulas insuficiente tendo que a
professora comprar do seu prprio bolso. A equipe diretiva da escola procura sempre
suprir as necessidades materiais da escola, participando ativamente do cotidiano e
contribuindo para o bom andamento das salas, a equipe formada pela: diretora,
assistente de direo, coordenadora pedaggica e os educadores em sala.
CONSIDERAES FINAIS
PIMENTA, Selma G.; SOCORRO, Maria L. Porque o estgio para quem j exerce
o magistrio: uma proposta de formao contnua. In: Estgio e docncia. So
Paulo: Cortez, 2010. 5 ed. (Coleo Docncia em formao. Serie Saberes
Pedaggicos).