CARCTER FLEXIBLE DE LOS PROGRAMAS QUE PERMITEN SU

CONTEXTUALIZACIN

La nueva propuesta curricular est insertada en un contexto social, cultural, econmico

y natural, el cual debe ser considerado al desarrollar el currculo, tanto en el momento
de planear cada una de las asignaturas como al realizar las ejecucin en el aula de las
nuevas propuestas curriculares.

La posibilidad de hacer estos cambios se fundamentan tambin en la condicin y

particularidad concreta de cada institucin educativa. Segn la definicin del objetivo,
contenidos, estrategias de enseanza y de aprendizaje en cada centro educativo y
aula, los niveles de calidad bsicos para todos los educandos, al ofrecer una realidad
social o individual.

En este planeamiento didctico contextualizado responde directamente a las realidades

y especificidades del grupo de alumno en un contexto determinado, escuela y
comunidad.

Sin embargo, estas propuestas reafirman aspectos como:

- La propuesta estimula la ampliacin de la participacin en familia, esto quiere
decir que los programas permiten la participacin de la familia y la comunidad.
- La descentralizacin educativa para lograr una gestin moderna.
- Crear una sociedad con una educacin para grupos diferenciados.
- Aplicar programas que se adoptan a criterios que permitan hacer ajustes y
adecuaciones de acuerdo a las necesidades de cada comunidad y a las
expectativas de los alumnos.

La contextualizacin del currculo se perfila como la estrategia bsica para propiciar

ese nuevo papel del alumno como centro del proceso educativo.
Estos procesos pueden tener su primer nivel de desarrollo en el nivel regional. Conlleva
la toma de decisiones que permitan adecuar la propuesta nacional a una determinada
regin, ya que al elaborar el proyecto curricular institucional, los docentes y otros
actores sociales involucrados en el proceso educativo deben buscar una identidad para
la institucin y con base en ella elaborar su puesta curricular anual.

Pues se seala que en el proceso de planeamiento contextualizado tal como se asume

en la nueva propuesta curricular se considera la institucin educativa como ncleo de
planificacin.

Es un plan en el que la institucin perfile sus propias intenciones curriculares, como

una respuesta a la necesidad de brindar una educacin acorde con el contexto. Su
elaboracin ser asumida por todos los docentes, orientados tcnicamente por el
director de la institucin por medio de diversas fuentes.

La idea de disearlo es para que oriente el trabajo de la institucin, de all el docente

parte para elaborar su plan didctico contextualizado, por lo que constituye que el
proyecto curricular institucional representara el primer nivel que garantice la
caracterizacin y la organizacin del proceso curricular a lo largo de los aos.

Lo importante es que sea empleado por los docentes como un proceso orientador al
momento de elaborar los planes didcticos de nivel de aula.

En su forma sencilla, se puede afirmar que elaborar el planeamiento didctico consiste

en tomar las previsiones necesarias para organizar los procesos de enseanza y
aprendizaje que vivenciar un docente con un grupo de alumnos.

Para que el escoger uno de estos caminos, se propone el conocimiento de la realidad,

la problemtica de la comunidad y la interaccin permanente que existe entre el
individuo y el entorno sociocultural, el camino apropiado en el segundo la
contextualizacin del currculo.