PROYECTODESERVICIOCOMUNITARIO ConsejoComunalLAPAZ

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NCLEO DE MONAGAS
INGENIERA DE SISTEMAS
COMISIN DE SERVICIO COMUNITARIO
MATURN / MONAGAS / VENEZUELA
PLAN DE ALFABETIZACIN TECNOLOGICA

(Informe de culminacin de Servicio Comunitario)
Bachilleres:
Borthomierth Rondn, Orlando Junior C.I:17.722.538

Dauhare Araujo, Henryses Moussa C.I:16.747.976
Jimnez Gordn, Ernesto Jos C.I:16.518.169
Regadiz Pereda, Carlos Alberto C.I:18.272.389
Villaroel Almeira, Isidro Jos C.I:16.374.948
Asesor Acadmico: Ing. Edgar Goncalves

Asesor Comunal: Nellys Yaneth Escudero
Maturn, Agosto de 2009

NDICE
CAPITULO I ..................................................................................8
ACERCA DE LA COMUNIDAD .....................................................8
1.1 ASPECTOS HISTORICOS ...................................................8
1.2 ASPECTOS GEOGRFICOS .............................................12
Figura N 1. Mapa de la Ciudad de Maturn ..............................12
1.3 ASPECTOS DEMOGRFICOS ..........................................14
1.4 ORGANIZACIN SOCIAL DE LA COMUNIDAD ................17
Figura N 2. Organigrama del Liceo Bolivariano Salvador
Allende ....................................................................................21
1.5 NECESIDADES DETECTADAS .........................................22
CAPITULO II ...............................................................................23
SOBRE LA REALIZACIN DEL SERVICIO COMUNITARIO......23
2.1 PROGRAMAS DE TRABAJO .............................................23
2.2 ESQUEMA METODOLGICO...........................................26
2.3 FUNCIN DESEMPEADA POR ESTUDIANTES SEGN
LA ESPECIALIDAD ..................................................................29
2.4 TRABAJO REALIZADO ......................................................30
CAPTULO III ..............................................................................32
ANLISIS CRTICO DE LA REALIDAD ABORDADA..................32
3.1 CONCLUSIONES ...............................................................32
3.2 RECOMENDACIONES .......................................................33
BIBLIOGRAFA ...........................................................................34
LISTA DE FIGURAS
Figura N 1. Mapa de la Ciudad de Maturn ................................................... 12

Figura N 2. Organigrama del Liceo Bolivariano Salvador Allende .............. 21
LISTA DE GRAFICOS
Grafica 1.1. Poblacin por Sexo Total Encuestados ......................................... 14

Grfica 1.2. Distribucin por Edad de la Poblacin Masculina.......................... 15
Grfica 1.3 Distribucin por Edad de la Poblacin femenina ............................ 16
Grafica 1.4. Nivel Educativo de la Poblacin .................................................... 16
Grafica 1.5. Porcentaje De Tipos De Viviendas ................................................ 17
LISTA DE TABLAS
Tabla 1.1. COMIT DE CONTRALORIA. ......................................................... 18

Tabla 1.2. COMIT DE FINANZAS (EL RGANO FINANCIERO) ................... 18
Tabla 1.3. COMIT DE TRABAJO.................................................................... 18
Tabla 1.4. COMIT DE SALUD. ....................................................................... 19
Tabla 1.5. MESA TCNICA DE ENERGIA Y GAS ........................................... 19
Tabla 1.6. COMIT DE VIVIENDA.................................................................... 19
Tabla 1.7. COMIT DE DEPORTE ................................................................... 19
Tabla 1.8. COMIT EDUCACIN..................................................................... 19
Tabla 1.9. COMIT DE SEGURIDAD ............................................................... 19
Tabla 1.10. COMIT DE ALIMENTACIN ....................................................... 20
Tabla 1.11. COMIT DE TIERRA ..................................................................... 20
Tabla 1.12. COMIT DE PROTECCIN E IGUALDAD SOCIAL (NEGRA
HIPOLITA)......................................................................................................... 20
TABLA 2.1. Actividades de la Primera Semana ................................................ 24
TABLA 2.2. Actividades de la Segunda Semana ............................................. 24
TABLA 2.3. Actividades de la Tercera Semana ............................................... 25
TABLA 2.4. Actividades de la Cuarta Semana................................................. 25
TABLA 2.5. Actividades de la Quinta Semana ................................................. 26
INTRODUCCIN
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. En su

Captulo II Artculo 4 Se define el Servicio Comunitario como:
"La actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de

educacin superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los
conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivas y humansticos
adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, para
cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social,
de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y en esta ley".
La Ley de Servicio Comunitario, aprobada el 14 de septiembre de 2005 y

vigente en muchas universidades, tiene como objetivo central crear una
vinculacin entre el estudiante universitario y su entorno socio-econmico y, de
esta manera, lograr que las comunidades se beneficien de proyectos
desarrollados en las instituciones de educacin superior.
En la actualidad, es un requisito obligatorio para egresar de las

universidades pblicas y privadas, tiene caractersticas bien definidas que
rescatan la pertinencia social de estas instituciones, acercando a sus
estudiantes a la realidad que viven las comunidades de su entorno.
A lo largo de la historia del hombre se pueden identificar grandes cambios

que han marcado el desarrollo tecnolgico y cientfico, descubrimientos que han
trado consigo el crecimiento del ser humano.
Hoy en da, la sociedad demanda una comunicacin donde muchas
empresas e instituciones tanto publicas como privadas acuden a aplicaciones, o
6
sistemas automatizados para la ejecucin de aquellas tareas rutinarias para las
cuales es necesario llevar un control preciso, y donde las actividades de
almacenamiento de informacin continuas y consultas recurrentes son claves
para la gestin de esas actividades.
En esta oportunidad el proyecto a desarrollar se denomina Plan de

Alfabetizacin, el cual servir de apoyo a las personas de la comunidad que
estn interesados en aprender un poco sobre este tema el cual es de gran
importancia en la actualidad.
El proyecto de Plan de Alfabetizacin Tecnolgica tiene como

finalidad instruir o capacitar a personas que de una u otra forma desconocen el
funcionamiento del computador que va en lnea general desde conocer el
hardware hasta manejar los programas de aplicaciones que operan en el
computador.
Este proyecto se desarrollar a travs de clases sucesivas con el

propsito de que los estudiantes inscritos logren las metas previstas por los
instructores.
7
CAPITULO I
ACERCA DE LA COMUNIDAD
1.1 ASPECTOS HISTORICOS
CONSEJO COMUNAL LA PAZ
El 26 de agosto de 1995, durante el gobierno regional de Domingo

Urbina, un grupo de familias del sector El Zorro y sectores aledaos como Doa
Menca, se pusieron de acuerdo para ocupar un terreno, que en ese momento
tena ms 40 aos baldos; las familias empezaron la divisin de parcelas de
10x20 m2, asociados con los miembros de la junta parroquial de Boquern,
siendo presidente de la misma Humberto Figueroa; a medida de que las
personas se enteraban que se posesionaban del terreno comenzaron a llegar
ms individuos de otros municipios de Maturn y otros estados del pas, siendo
los fundadores los ciudadanos:
ngel Moya, Abed Parra, el seor Marn, Rafael escudero, Jess Gil,
Henry Marn, Yuleida Daz, Elvis Puente, Armando Mujica, Mara Snchez,
Gelacia, Rafael Lara, Yaneth Figueroa, Jess Caa, Carlos Alberto Guzmn,
Alexis Palomo, Carlos Pereira, Antonio Padrn, Isabel Carvajal, Numa Ruiz,
Milanyi Palma, Mara Duarte, Santo Toledo, Ramona Gallardo, Jess, Antonio
Valera, Jos Sillero, Ellea Rojas, el turco Elas y Sobeida Salazar.
Posteriormente se comienzan a hacer tomas de aguas ilegales de la

tubera que pasa por la va principal. A los 8 meses de estar ocupando el
terreno, las personas se trasladaban al manantial Las Pias a lavar, buscar
agua para el consumo humano, etc.
8
El primer nombre que tuvo la comunidad fue Mara de San Jos porque
eran las fechas de su canonizacin por el Papa Juan Pablo II; luego se le dio el
nombre de barrio La Paz nombre que deriva del acuerdo entre los habitantes
del terreno y su dueo (Vctor Lpez Leonel), gracias al dueo y de Rosa de
Hernndez miembro de la junta parroquial de Boquern, por su colaboracin se
logr la venta del terreno por parcelas.
La seora Rosa de Hernndez junto con el seor Vctor Lpez hace una
mediacin que permite consolidar por el INAVI y su gerente de turno Gustavo
Ahuin, el levantamiento topogrfico del terreno, construccin de las viviendas,
aceras, asfaltado, agua y luz.
Se realizaron jornadas de limpieza que organizaron todos los vecinos del

sector. Despus de realizada la limpieza, se gestion una mquina para que
quitara los escombros de basura y troncos de rboles cortados, los troncos se
lograron vender a una carbonera y con los recursos obtenidos se premi a las
personas que participaron en la jornada.
De esta manera se fue poblando el sector y los que venan buscando

parcelas eran apoyados por los habitantes, muchos llegaban a invadir para
despus revender y otros por necesidad. Con esfuerzo y dedicacin se lograron
sacar los planos del terreno y los documentos de propiedad de los mismos.
Pero cuando comenzaron a decirles a las personas que tenan que pagar sus
parcelas de terreno porque era privado, empezaron los conflictos y problemas
en la comunidad convirtindose en una situacin hostil. Entonces comenzaron
negociaciones con el dueo del terreno logrando que fueran vendidas en un
precio de 100 BsF. Muchas personas no queran pagar porque decan que son
terrenos municipales y que no son privados, por lo que se solicit la aclaratoria
9
de la situacin por parte del presidente de la comisin de ejidos el concejal Lus
Daz para que explicara a la comunidad la procedencia de los terrenos y hasta
donde llegaban.
Para ese momento los ejidos municipales llegaban hasta el sector Los
Campitos, de all hasta la comunidad era considerado rural, fue entonces al final
del 1er periodo de Domingo Urbina que el adquiri unos terrenos cerca de la
comunidad La Paz para que sus terrenos adquirieran valor a largo plazo. A
partir de eso, muchos de los habitantes de la comunidad dejaron de seguir
pagando sus parcelas, razn por la cual hoy por hoy todava hay ranchos en La
Paz, pertenecientes a aquellas personas que no pagaron y se quedaron sin la
posibilidad de que les hicieran sus viviendas.
Un tiempo despus la seora Nellys Yaneth Escudero y el seor Carlos

Pereira asistan continuamente al mdulo de servicio de Boquern donde se
realizaban reuniones con el personal de Aguas de Monagas (all funcionaba la
junta parroquial de Boquern) y se hicieron los primeros intentos de instalar la
mesa de agua.
CBIT
Los CBIT (Infocentros), son centros educativos dotados de recursos

multimedia e informticos orientados a la formacin integral, continua y
permanente de alumnos, docentes y de la comunidad en general mediante el
uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
Los Infocentros se iniciaron en Septiembre del 2000 con la puesta en

marcha del primer Infocentro piloto ubicado en el Parque del Este de Caracas.
En el ao 2001 el gobierno venezolano puso en funcionamiento 240 infocentros
10
en todo el territorio nacional, para sustentar el decreto 825 el cual oficializa el
uso de Internet como prioritario para el desarrollo cultural, econmico, social y
poltico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. La inversin inicial fue de 17
millardos de bolvares, destinada fundamentalmente a la democratizacin de la
Internet, de manera gratuita.
En mayo del 2007 se crea la Fundacin Infocentro como ente rector del
programa, adscrito al Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa.
La fundacin debe proveer la infraestructura fsica (infocentros, infomviles,
infopuntos), la infraestructura tecnolgica (computadores y otros dispositivos,
conectividad, y aplicaciones de software), el capital humano (personal de la
fundacin, coordinadores, supervisores y facilitadores de la red social), redes
que articulan el engranaje de la fundacin y la comunidad para la formacin
socio-tecnolgica. Todo ello enmarcado en un plan que integre y articule los
diferentes proyectos que expresan las polticas de la fundacin, con miras a
lograr sus objetivos fundamentales.
Aspectos histricos del Liceo Bolivariano Salvador Allende

El liceo Bolivariano Dr. Salvador Allende, fue fundado el 17 de
Septiembre de 2007 por el presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela
Hugo Rafael Chvez Fras. Su nombre es en honor al doctor Salvador Allende
quin fue presidente socialista de la repblica de Chile en 1908 1973. Esta
institucin tiene capacidad de matricula de 1200 estudiantes, atiende dos
niveles en secundaria bsica y diversificado. Cuenta con espacios modernos
como CEBIT, laboratorio de desarrollo endgeno y comedor.
El liceo Bolivariano Salvador Allende fsicamente es un modelo urbano
con capacidad de 1216 alumnos divididas en 3 secciones de primero a quinto
ao, actualmente esta conformado por el siguiente personal: 1 director, 1 Sub.
11
Directora, 3 secretaria, 2 coordinaciones acadmicas, 52 profesores, 2
bibliotecarias, 6 aseadores, 2 vigilantes, 1 jardinero, 20 cocineras y ayudantes.
Adems la institucin se encuentra alrededor de una poblacin aledaa
de aproximadamente de 1600 casas con un total de 9.000 habitantes
organizados en 90 comunidades, 37 consejos comunales formados, de los
cuales solo siete (7) estn legalmente constituidos, a parte de 10 comits de
tierra y 1 comit de salud; todo esto entre las zonas de Doa Menca I IV; La
perseverancia; San Maturn; Jos Antonio Pez; Godofredo Gonzlez; La Paz y
El Zorro.
1.2 ASPECTOS GEOGRFICOS
Monagas est subdividido en 13 municipios: Acosta, Aguasay, Bolvar,

Caripe, Cedeo, Ezequiel Zamora, Libertador, Maturn, Piar, Punceres, Santa
Brbara, Sotillo, Uracoa. Ubicado en la regin nororiental de Venezuela, entre
los 9 49 55" de latitud y 63 10 41" de longitud . Ocupa una superficie de
28.900 Km2 (2.890.000 has), lo que representa el 3,15% del territorio nacional.
Su capital Maturn. Limita con las siguientes entidades Federales: Sucre
(Norte), Bolvar y Anzotegui (Sur), Delta Amacuro (Este) y Anzotegui (Oeste).
Fue fundada el 7 de Diciembre de 1760.
Figura N 1. Mapa de la Ciudad de Maturn

Fuente: http://portal.gobiernoenlinea.ve/images/mapa_monagas.gif
12
El servicio comunitario se realizo en dicha ciudad, en la comunidad de la
Paz que se encuentra ubicada de tal manera que limita: al Norte con la faja de
montaas que bordea el cause de la quebrada las pias, al Sur con la carretera
que conduce desde Maturn hasta la Toscana-paradero mejor conocida como
va principal del zorro, al Este con unos terrenos propiedad del seor Vicente
Brito y con el reservorio ecolgico que posee 2,5 hectreas; especficamente
en CBIT en el Liceo Bolivariano Salvador Allende ubicado en el municipio
maturn, en la parroquia de boquerones entre los sectores San Maturn, al norte;
La perseverancia, al sur; el centro de diagnostico integral (CDI); Boquern, al
este y Doa Menca al oeste.
(CBIT INFOCENTROS)
MISIN
Facilitar el proceso de apropiacin de las tecnologas de informacin y

comunicacin por parte de los sectores populares, mediante la consolidacin de
espacios tecnolgicos comunitarios que faciliten la construccin colectiva y
transferencia de saberes y conocimiento, las relaciones de colaboracin y de
coordinacin, para fortalecer el desarrollo de las potencialidades locales, las
redes sociales y el poder popular.
VISIN
Lograr la inclusin de amplios sectores de la poblacin en el uso de las

tecnologas de informacin y comunicacin, su apropiacin y aprovechamiento
por las comunidades y las redes sociales que respondan a las necesidades
locales, regionales y nacionales, conformando redes sociales de cooperacin
informacin y saberes, y su uso en el fortalecimiento de las relaciones de
13
colaboracin, cooperacin y coordinacin que apoyen el nuevo modelo
socialista de pas. De esta forma esperamos ser testigos de la explosin del
poder comunal apalancada en los infocentros autogestionados como ncleo
aglutinador de las actividades comunitarias en los sectores populares del pas.
OBJETIVO
El objetivo de la fundacin infocentro es, entonces, consolidar espacios
comunitarios cimentados en las tecnologas de informacin y comunicacin,
para afianzar la organizacin y la articulacin de las redes sociales, en el
proceso de fortalecimiento del poder para el pueblo y de la conjugacin de
saberes y del conocimiento.
1.3 ASPECTOS DEMOGRFICOS

Los aspectos demogrficos de la comunidad fueron identificados
mediante la realizacin de un censo a las familias residentes donde se
abordaban los datos socios econmicos y la problemtica comunitaria. A
continuacin se muestran los resultados obtenidos:
Distribucin Porcentual por Sexo y Edad de los habitantes de la

Comunidad La Paz.
49% 51%
Femenino
Masculino
Grafica 1.1. Poblacin por Sexo Total Encuestados
14
En lneas generales se puede observar que la poblacin es pareja con
respecto al sexo siendo una comunidad donde la mayora de sus habitantes son
jvenes para un total de 800 personas.
En el grfico anterior se resume la distribucin porcentual de acuerdo al

sexo de los habitantes de la comunidad de La Paz, de esta manera puede
observarse una distribucin casi pareja respecto a los sexos, donde un 51% de
la poblacin esta formada por personas del sexo femenino (407 mujeres) y el
49% restante lo constituyen personas del sexo masculino (393 varones).
De acuerdo al grafico 1.2, de un total de 393 varones que habitan en la

comunidad de la Paz, 215 tienen edades comprendidas entre los 0 y 20 aos de
edad, de tal manera que el 54,7% de la poblacin masculina de esta comunidad
esta formada por nios y jvenes.
120
100
80
60
40
20
0 12 96 107 49 71 29 21
s
os
os
os
os
s
o
o
o
a
a
a
a
a
1
60
10
<
-2
-3
-4
-5
-6
o
>
as ulin
11
21
31
41
51
2
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o
o
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ac
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lin
lin
lin
lin
lin
cu
M
as
cu
cu
cu
cu
cu
M
as
as
as
as
as
M
Grfica 1.2. Distribucin por Edad de la Poblacin Masculina
Con respecto a la poblacin femenina, se conoce que de un total de 407

mujeres que habitan en la comunidad de la Paz, 214 tienen edades
15
comprendidas entre los 0 y 20 aos de edad, de tal manera que el 52,58% de
esta comunidad esta formada por nias y jvenes. (ver grfico 1.3)
120
100
80
60
40
20
0
18 94 102 66 85ALLENDE
25 12
LICEO BOLIVARIANO
5
SALVADOR
- 2 os
- 3 os
- 4 os
Fe o 5 50 s
en - 6 os
60 os
os
- 1 ao
o
a
a
a
a
a
1
m o1 0
m o2 0
m o3 0
m o4 0
0
<
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>
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Fe n in
Fe n in
in
Fe
en
en
m
e
e
m
m
Grfica 1.3 Distribucin por Edad de la Poblacin femenina
Nivel Educativo de la Poblacin

En la grafica 1.4 se puede observar que con respecto a la educacin, la
mayor parte de los habitantes de la comunidad La Paz solo culminaron la
primaria o la secundaria, es posible que esto se deba principalmente a que la
comunidad esta compuesta en su mayora por jvenes.
350
300
250
200
150
100
50
0 327 292 62
Primaria Secundaria Universitario Ninguno
Grafica 1.4. Nivel Educativo de la Poblacin
16
Tipos de Viviendas
16%
84%
Rancho
Casa
Grafica 1.5. Porcentaje De Tipos De Viviendas
Se puede observar en la grfica anterior que en la comunidad de La Paz el

84 % de las viviendas son casas de bloques, construidas algunas por
programas gubernamentales y otras por autoconstruccin de su propietarios, el
restante 16 % son ranchos los cuales en su mayora se encuentran en muy mal
estado.
1.4 ORGANIZACIN SOCIAL DE LA COMUNIDAD
Esta fase se refiere a como se encuentra organizada socialmente las

comunidades a las cuales se les presto servicio comunitario.
Hoy da la comunidad se encuentra organizada bajo la figura de un consejo

comunal que lleva por nombre Consejo Comunal La Paz, el cual fue elegido por
los habitantes que all residen mediante elecciones electorales organizadas por
la misma comunidad.
Como todo consejo comunal, establecido bajo las bases legales de la Ley
de Consejos Comunales, est integrado por el rgano ejecutivo, integrado por
17
los voceros y voceras de cada comit de trabajo, la unidad de gestin financiera
como rgano econmico - financiero y la unidad de contralora social como
rgano de control.
A continuacin se muestra una lista de las personas que integran el Consejo

Comunal La Paz distribuidos en los respectivos comits y unidades de trabajo:
Tabla 1.1. COMIT DE CONTRALORIA.

Nombre y Apellido Cdula Cargo Direccin
Nellys Yaneth
V-10.838.140 Calle 3 Manz. 3 N13 04249155022
Escudero
Carlos Pereira V-9.293.128 Calle 2 Manz. 10 N9 04160953377
Tomas Salazar V-3.345.740 Calle 2 Manz. 11 N12 ---
Carmen Mirabal V-6.607.411 Calle 5 Manz. 8 N 02915111798
Eunicio Guilarte V-7.038.006 Calle Manz. 7 N15 ---
Tabla 1.2. COMIT DE FINANZAS (EL RGANO FINANCIERO)

Nombre y Apellido Cdula Cargo Direccin Telfono
Cordinador Calle 3 Manz.4
Ana Luisa Rivas V-14.424.041 04168841848
Administrativo N7
Calle 5 Manz. 7
Luis Gil V-11.449.821 Contralor 04249110156
N11
Calle 3 Manz. 3
Leidys Fajardo V-14.010.697 Tesorera 04167855199
N11
Calle 3 Manz. 4
Yosmary Carvajal V-12.153.880 Secretaria 04164890129
N2
Coordinador Calle 5 Manz. 5
Omaira Moreno V-11.009.822 04169924285
De Educacin N11
Tabla 1.3. COMIT DE TRABAJO.

Nombre y Apellido Cdula Direccin Telfono
Laurina Figuera V-9.901.124
Pedro Brito V-17.242.477 Calle 4 Manz. 4 N11 0416-9590529
Fernando Figuera V-12.153.914 Calle 2 Manz. 10 N7
Richar Duarte V-12.152.281 Carrera 3 Manz. 12 N2 0416-4823341
Oswaldo Marcano V-9.952.316 Calle 2 Manz. 11 N 12 0424-9064416
18
Tabla 1.4. COMIT DE SALUD.
Alexis Palomo V-18.463.917 Calle 3 Manz. 3 N13 0424-9155022

Zoraida Mendoza V-12.795.811 Calle 2 Manz. 11 N12 0414-3949340
Daniel Brito V-12.152.007 Calle 2 Manz. 11 N13
Romelia Morao V-9.295.910 Carrera 1 Manz.1n7
Elba Rojas V-8.374.582 Calle 3 Manz. 9 N 4
Tabla 1.5. MESA TCNICA DE ENERGIA Y GAS

Eligio Borjas V-4.614.241 Calle 4 Manz. 4 N 12
Jos Diaz Ortiz V-8.367.559 Calle 3 Manz. 9 N 7
Luis Carrasco V -8.239.392 Calle 3 Manz. 9 N 4
Tabla 1.6. COMIT DE VIVIENDA

Milangi Palma V-9.901.993 Calle 3 Manz. 3 N 1
Jos Gregorio Marquez V-11.344.309 Calle 6 Manz.7 N 1
Alberto Jos Blanco V-18.591.798 Calle 6 Manz. 7 N 1
Tabla 1.7. COMIT DE DEPORTE

Luis Idrogo Figuera V-21.347.543 Calle 2 Manz. 10 N2
Esequiel Borjas Sanchez V-24.865.011 Calle 4 Manz. 4 N 12
Eleodoro Lara V-8.903.076 Calle 3 Manz. 10 N
Jacson Sanchez V-12.537.496 Calle 6 Casa S/N
Juan Regardis V-15.634.344 Calle 4 Manz. 8 N4
Tabla 1.8. COMIT EDUCACIN

Lolimar Villarroel V-14.423.172 Calle 3 Manz. 4 N 5 04163954179
Elvimar Bastardo V-13.263.434 Calle 3 Manz. 4 N 4
Anglica Gonzlez V-12.673.474 Calle 3 Manz. 9 N 2 04147665326
Yuritza Mariani V-14.703.641 Cale 5 Manz. 6 N 6
Tabla 1.9. COMIT DE SEGURIDAD

Ramn Martinez V-5.547.271 Carrera 1 Manz. 1 N7 04129422949
Cruz Maria Alcala V-15.112.818 Calle 5 Manz. 7 N 16
19
Patricia Coronado V-14.283.658 Calle 2 Manz. 3 N 4
Tabla 1.10. COMIT DE ALIMENTACIN

Sulma Sanchez V-11.518.027 Calle 4 Manz. 4 N 12 0414-8950783
Ramona Gallardo V-12.429.171 Calle 4 Manz. 5 N 9 0414-7669419
Ana Teresa Marquez V-10.839.166 Calle 4 Manz. 8 N 2 0416-8924369
Darling Silva V-15.834.570 Calle 3 Manz. 8 N 3 0412-4984813
Migdalia Navarro V-8.368.661 Calle 4 Manz. N 16 0424-9023165
Tabla 1.11. COMIT DE TIERRA

Yagnelys Saldivia V-10.837.844 Carrera 4 Manz. 2-A. N 16 04165928526
Ramn Galfides V-5.464.958 Cale 5 Manz. 7 N 12
Ramn Brito Diaz V-7.998.845 Carrera 2 Manz. 6 N 8 04162992860
Yetzy Gonzalez V-12.402.521 Calle 5 Manz. 5 N 16
Tabla 1.12. COMIT DE PROTECCIN E IGUALDAD SOCIAL (NEGRA

HIPOLITA)
Yanett Figuera V-12.149.801 Cale 2 Manz. 10 N 2 04163967014
Mirian Eloina Garcia V-6.631.788 Carrera1 Manz. 1 N12
Nevis Ceballo Rivas V-17.405.153 Calle 3 Manz. 3 N 14
Prajedes Bolivar V-10.394.862 Calle 3 Manz. 13 N 2
Neisys Rodrigues V-25.282.226 Cale 2 Manz. 11 N 13 04163977016
Damelys Martinez V-11.776.5 Cale 5 Manz. 7 N 12
Katiana Lezama V-15.044.151 Cale 5 Manz. 5 N
Ruth Caridad Rodriguez V-11.004.941 Calle 2 Manz.11 N13 04140851838
20
Liceo Bolivariano Salvador Allende
MISIN
Ofrecer una educacin integral a los nios, nias, adolescentes y jvenes
con valores ms creativos y con una prctica pedaggica flexible, reflexiva y
constructiva estableciendo una amplia relacin con la comunidad promoviendo
un cambio importante a nuestro sistema escolar con el propsito de formar un
nuevo republicano.
VISIN
Brindar una educacin de calidad, democrtica, participativa y
pedaggica que permite formar a los jvenes y adolescentes de una manera
integral, capaz de intervenir activa, conciente y solidariamente en los procesos
de transformacin social basndose en el ideario Bolivariano en funcin de
reindicar el papel de la comunidad como parte de la nacin para asumir los
retos del momento.
ORGANIGRAMA
DIRECCIN
Sub. Direccin
Coordinacin Alumnado Personal Docente Personal Obrero
Evaluacin Orientador Docentes Docentes

Especialistas Integrales
Figura N 2. Organigrama del Liceo Bolivariano Salvador Allende
Fuente: Liceo Bolivariano Salvador Allende
21
1.5 NECESIDADES DETECTADAS
Despus de haber interactuado con las personas de las comunidad nos

dimos cuenta que estaban falta de conocimientos sobre el manejo bsico de
computadoras y en todo lo referente a software libre en esta oportunidad
GNU/Linux distribucin UBUNTU.
Mediante el apoyo de FUNDACITE, el CBIT del Liceo Bolivariano

Salvador Allende, conjuntamente con el Plan Nacional de Alfabetizacin
Tecnolgica (PNAT), los miembros de estas comunidades estarn capacitado
para el manejo y uso del computador bajo ambientes de software libre; a dems
de proporcionar elementos prcticos que permitan usar el computador como
herramienta de apoyo para la apropiacin social del conocimiento.
22
CAPITULO II
SOBRE LA REALIZACIN DEL SERVICIO

COMUNITARIO
2.1 PROGRAMAS DE TRABAJO
Para el cumplimiento del servicio comunitario, de la por ser de la

especialidad de Ingeniera de Sistemas, se contar con siguiente actividades:
1) Asistencia sucesiva por parte de las personas de la comunidad

2) Exposicin de diapositivas por parte de los instructores
3) Elaboracin de preguntas abiertas de fcil comprensin que ayude a los
participantes aclarar dudas.
4) Entrega de trpticos que sirvan de gua y practica a los participantes de
la comunidad.
5) Realizacin de las clases de de manera dinmica por los
instructores.
A continuacin se muestra el esquema de trabajo por semanas que se uso

para la realizacin de la Alfabetizacin tecnolgica las cuales son dictadas a
dos grupos de participantes de la comunidad.
En la Tabla 1. Se muestran las actividades de la Unidad I que

corresponde a la primera semana del curso, la cual tienen como contenido
educativo lo siguiente:
23
PROGRAMA DE TRABAJO
UNIDAD CONTENIDO DURACIN
Encendido de la computadora.
Sistema Operativo GNU/Linux.
Ingreso a Linux.
Entorno GNU/Linux.
Carpetas personales en Linux.
UNIDAD I
Men de aplicaciones.
Introduccin al curso 10 Horas
Men de acciones.
de .Uso Bsico del
Apariencia de Linux.
Computador
Archivos y directorios.
Cerrar sesin. Apagar el computador.
Actividad evaluativo.
TABLA 2.1. Actividades de la Primera Semana

Fuente: Autores
En la Tabla 2. Se muestran las actividades de la Unidad II que

corresponden a la segunda semana del curso. Tiene como actividades
educativas lo siguiente:
PROGRAMA DE TRABAJO
Definicin de computadora, dispositivos de
entrada y salida.
Hardware. Definicin y sus componentes.
UNIDAD II. Ratn. Definicin, forma adecuada de
Conociendo el manejar el ratn y sus funciones. 10 Horas
Computador Teclado. Definicin y sus partes.
Software. Definicin y tipos.
Actividad evaluativo.
TABLA 2.2. Actividades de la Segunda Semana

Fuente: Autores
24
En la Tabla 3. Se muestran las actividades de la Unidad III que
corresponden a la tercera semana del curso. Tiene como actividades
educativas lo siguiente:
PROGRAMA DE TRABAJO
Quien desarrollo Linux.

UNIDAD III.
Historia de Linux Como Evolucion. 10 Horas
Quien era Linus
TABLA 2.3. Actividades de la Tercera Semana

Fuente: Autores
En la Tabla 4. Se muestran las actividades de la Unidad IV que

corresponden a la Cuarta semana del curso. Tiene como actividades educativas
lo siguiente:
PROGRAMA DE TRABAJO
Abrir Open Office Writer.
Pantalla principal de OpenOffice Writer.
Documento.
Unidad IV.
Guardar un documento.
Programas de Aplicacin 10 Horas
en Linux Insercin de texto.
Seleccin de texto.
Cerrar un documento.
Crear un documento.
TABLA 2.4. Actividades de la Cuarta Semana

Fuente: Autores
25
En la Tabla 5. Se muestran las actividades de la Unidad V que
corresponden a la quinta semana del curso. Tiene como actividades educativas
lo siguiente:
PROGRAMA DE TRABAJO
Internet.
Insertar Textos desde Internet.
Cambiar la fuente.
Unidad V. Cambiar los mrgenes.

Programas de Aplicacin
Cambiar el color de la fuente. 10 Horas
en Linux
Parte II Cambiar el tamao de la fuente.
Copiar Imgenes desde Internet.
Cambiar el tamao de las imgenes.
Autoevaluacin de la Unidad IV.
TABLA 2.5. Actividades de la Quinta Semana

Fuente: Autores
2.2 ESQUEMA METODOLGICO
Para llevar a cabo el Plan de Alfabetizacin Tecnolgica se utilizo la

metodologa de Teora y Tcnicas de la Programacin y del Proyecto Docente
escrito por Pedro Hernndez., donde se establece los aspectos que han de
tomarse en cuenta al momento de elaborar un proyecto de enseanza.
El autor menciona que la Metodologa Enseanza Aprendizaje debe

considerar:
26
La organizacin de los contenidos, que describe la estructura de la
informacin que se quiere ensear.
Las actividades o acciones llevadas a cabo por el profesor y/o alumno
para cumplir unas funciones didcticas.
Las estrategias o procedimientos de actuacin llevadas a cabo por el
profesor para mejorar la comunicacin y motivar a los alumnos en sus
actividades.
El contexto donde se llevan a cabo las actividades y los recursos en los
que se apoya la enseanza.
El proyecto de Alfabetizacin Tecnolgica se desarrollara en dos fases:
FASE I. PLANIFICACIN
Organizacin de Contenidos
La manera y el orden en que se dispone la informacin en la enseanza

influyen en su mejor comprensin.
Organizacin Lineal Descendente
Es una organizacin jerarquizarte, se parte de los contenidos ms

generales, desarrollndose linealmente hasta alcanzar lo ms particular.
Actividades de Enseanza Aprendizaje
27
Con el fin de afianzar los contenidos que se van enseando a los
alumnos, es necesario postular una serie de actividades.
Estrategias
Son procedimientos o arreglos que se utilizan de forma flexible y

estratgica para promover la mayor cantidad y calidad de aprendizajes
significativos en los alumnos.
Materiales y Recursos Didcticos
Son los medios que se disponen para llevar a cabo las actividades
programadas. Se clasifican en:
o Recursos personales: Como la voz y la entonacin.
o Recursos fsicos: Dotacin y caractersticas del aula,

equipamiento de la misma, mobiliario destinado a los
estudiantes, etc.
o Recursos didcticos y audiovisuales: Ordenador, Internet,

video beam, diapositivas, entre otros.
o Materiales de apoyo: Guas didcticas elaborados por el

profesor, apuntes de clase o facilitados por el profesor,
trpticos.
28
Despus de haber programado todo el contenido que ser impartido por
los instructores y el haber planificado las actividades y estrategias que sern
utilizadas, se da comienzo a la aplicacin de las mismas.
FASE II. EJECUCIN DEL TALLER DE ALFABETIZACIN TECNOLGICA
Despus de haber estructurado todo el contenido a transmitir en el taller

y planeado todas las actividades, estrategias y recursos didcticos necesarios
se procedi a convocar a la comunidad de la Paz, para dar inicio al proceso de
Alfabetizacin Tecnolgica.
2.3 FUNCIN DESEMPEADA POR ESTUDIANTES SEGN LA

ESPECIALIDAD
Los estudiantes que prestan servicio comunitario tienen que regirse por
lo articulado en el reglamento de servicio comunitario, as como tambin acatar
las normas establecidas por la escuela de la especialidad. De acuerdo a lo
anterior cada estudiante debe cumplir las siguientes funciones:
Responsabilidad durante la prestacin del servicio.
Cumplir con el horario establecido por el ente a la cual fue destinado realizar
el servicio.
Administracin y control diario de las asistencias del trabajo realizado.
Fomentar entusiasmo en las comunidades durante la imparticin de las
clases.
Paciencia y tolerancia con los miembros de la comunidad al momento de
ensear.
29
Mantener un respeto bilateral con los miembros de la comunidad.
Evitar la realizacin de actividades de proselitismo, poltico partidistas,
durante la prestacin del servicio.
Cumplir con las 120 horas mnimas establecidas por el reglamento de
Servicio Comunitario.
Estar en constante contacto con el tutor acadmico designado como
evaluador del trabajo desempeado en la comunidad.
Realizar un informe final de la presentacin del Servicio Comunitario en un
plazo mximo de (1) mes, despus de haber finalizado las labores
comunitarias.
Acatar las directrices y orientaciones impartidas por el tutor del proyecto.
2.4 TRABAJO REALIZADO
El trabajo realizado para la ejecucin del servicio comunitario se

fundamenta en proporcionarles a los participantes y asistentes de dicha
comunidad el material y conocimientos necesarios para que ellos pudieran
desenvolverse y de alguna manera poder manejar cada uno de los dispositivos
que integran una computadora e igualmente cada una de las aplicaciones que
ofrece el sistema operativo GNU/Linux, especficamente la distribucin Ubuntu.
En esta oportunidad por pertenecer a estudiantes de la especialidad de

Ingeniera de Sistemas, La Alfabetizacin Tecnolgica fue el trabajo realizado
para el cumplimiento del servicio comunitario y de una manera poder mejorar y
nutrir los conocimientos que poseen las personas o en caso contrario facilitarles
el aprendizaje. Adems se realizaron dos jornadas de mantenimientos de las
30
Computadoras de las personas de la comunidad a fin de proporcionarles un
mejor uso de sus equipos y alargarle la vida til de los mismos.
31
CAPTULO III
ANLISIS CRTICO DE LA REALIDAD ABORDADA
3.1 CONCLUSIONES
El manejo de las computadoras se ha convertido en una herramienta

primordial en las actividades laborales tanto en instituciones como en las
empresas pblicas y privadas. Gracias a los avances tecnolgicos cada da
evolucionan ms y ms el cual nos permiten realizar las actividades de forma
rpida y eficaz; en cualquier nivel institucional.
El servicio comunitario de la especialidad de Ingeniera de Sistemas, el

cual comprende el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica en el sistema
operativo GNU/LINUX, bajo distribucin Ubuntu. Fue una actividad de gran
importancia para los nios, adolescentes y adultos que asistieron de forman
consecutiva a las clases impartidas en el CBIT del Liceo Bolivariano Salvador
Allende ya que sirvi para el enriquecimiento y desarrollo educativo personal de
cada uno de los participantes.
A travs de las clases impartidas del servicio comunitario pudimos

constatar que la gran mayora de las personas de la comunidad estaban
escasas de conocimientos de las partes y uso del computador. Y mucho ms
sobre el manejo de software libre, lo que los llevo a motivarlos y mostrar gran
inters por aprender y a utilizar las herramientas de OpenOffice de forma
satisfactoria y muy gratificante para todos.
32
3.2 RECOMENDACIONES
Como recomendaciones mencionaremos las siguientes:
Estimular a los estudiantes a la obediencia del servicio comunitario.
Impulsar el aprendizaje y conocimiento del sistema operativo GNU/LINUX
Incrementar el nmero de jornadas a ofrecer, con un poco mas de dificultad

del manejo de OpenOffice, para que de esta manera los participantes que
ya hicieron el bsico sigan enriqueciendo sus conocimientos.
33
BIBLIOGRAFA
FUNDACITE MONAGAS [Documento en Lnea]. Disponible:

http://www.fundacite-
monagas.gob.ve/fundacite/index.php?option=com_content&task=view&id=13&It
emid=28
(2006). Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica, Misin Ciencia.

Caracas: Impresa en Venezolana de Publicaciones Monfort C.A. 145 Pg.
HERNANDEZ, P. (1989). Disear y Ensear. Teora y Tcnicas de la

Programacin y del Proyecto Docente. Madrid Espaa: Narcea Ediciones. 1era
Ed. 3era imp. (2001). 352 Pg.
34
ANEXOS
35
ANEXOS No 1
Registro de Participantes de los
Cursos 1 y 2
36
Registro de Participantes en el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica
N NOMBRES Y APELLIDOS C.I. ETNIA FECHA DE NAC. SEXO DIRECCIN OCUPACIN NIVEL DE INSTRUCCIN ESTADO
1 Yulexi Salazar 23.754.865 - 14/03/1994 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
2 Wilmer Rondon 22.720.339 - 19/11/1994 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
3 Luz Marannys Carrasco 22.720.334 - 02/08/1994 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
4 Mariby Martinez 25503454 18/05/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
5 Eduin Maycabare 22720345 26/09/1993 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
6 Hector Astudillo 22704485 06/06/1993 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
7 Mileidys Rondon 23895441 01/01/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
8 Ivan Calma 26157871 08/09/1998 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
9 Eduardo Salazar 25944712 16/11/1996 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
10 Renzo Rondon 25978322 30/03/1997 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
11 Oriannys Jimenez 28503911 27/09/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
12 Emily Perez 25273810 17/06/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
13 Jose Jimenez 24503924 31/10/1994 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
14 Jose Ramos 25274497 28/01/1995 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
15 Antony Lopez 25355247 23/02/1996 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
16 Jhoana Rodriguez 26789654 24/08/1998 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
17 Rosandri Rodriguez 23455678 19/05/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
18 Jesus Gonzalez 25355265 13/02/1996 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
19 Manuel Celalla 26789641 24/10/1998 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
37
20 Maria Rodriguez 23455671 19/05/1996 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Secundaria Monagas
Registro de Participantes en el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica
N NOMBRES Y APELLIDOS C.I. ETNIA FECHA DE NAC. SEXO DIRECCIN OCUPACIN NIVEL DE INSTRUCCIN ESTADO
1 Maria Urbaez 19.446.266 18/05/1988 F Boqueron El zorro La paz Estudiante ys Monagas
2 Kris Miranda 18.983.717 25/09/1988 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
3 Marianny Urbaez 20.646.857 07/09/1991 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
4 Yuleidys Caripe 25823944 27/03/1991 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
5 Alismar Calzadilla 20645495 01/07/1990 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
6 Annelys Ledezma 20421414 08/08/1991 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
7 Alfreda Ramirez 8924247 12/01/1969 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
8 Margarita Salazar 23895356 15/03/1994 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
9 Eduanny Garca 23899382 20/04/1994 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
10 Sheyla Valdez 19447113 07/03/1989 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
11 Lolimar Villaroel 14423172 27/09/1977 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
12 Glidys Villaroel 15814558 04/08/1983 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
13 Fernando Rondon 19090689 13/10/1989 M Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
14 Eva Brito 22968296 01/12/1992 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
15 Karen Fajardo 20647627 06/05/1992 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
16 Lurielva Carrasco 22720333 15/02/1989 F Boqueron El zorro La paz Estudiante Bachiller Monagas
38
ANEXOS No 2
Fotografas de las Actividades
Realizadas
39
Plano de la comunidad donde se dicto el taller de Alfabetizacin
tecnolgica
Fachada del Liceo Bolivariano Salvador Allende
40
Liceo Salvador Allende
41
CBIT Salvador Allende
42
Participantes Nios
43
Participante Nios
Instructores
44
Participantes Nios
Instructor
45
Participantes Nios
Instructores Casa Comunal
46
Instructores Casa Comunal
Participantes Adolescentes y Adultos
47
48
I Jornada de Mantenimiento
I Jornada de Mantenimiento
49
Reconociendo las Partes del Computador
Reconociendo las Partes del Computador
50
Instalando el Sistema Operativo
Instalando el Sistema Operativo
51
II Jornada de Mantenimiento de Computadoras
52
Anexo No 3
Control de Actividades de los
Prestadores de Servicio
Comunitario
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

PROYECTODESERVICIOCOMUNITARIO ConsejoComunalLAPAZ

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UNIVERSIDAD DE ORIENTE

PLAN DE ALFABETIZACIN TECNOLOGICA

Borthomierth Rondn, Orlando Junior C.I:17.722.538

Asesor Acadmico: Ing. Edgar Goncalves

Maturn, Agosto de 2009

Figura N 1. Mapa de la Ciudad de Maturn ................................................... 12

Grafica 1.1. Poblacin por Sexo Total Encuestados ......................................... 14

Tabla 1.1. COMIT DE CONTRALORIA. ......................................................... 18

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. En su

"La actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de

La Ley de Servicio Comunitario, aprobada el 14 de septiembre de 2005 y

En la actualidad, es un requisito obligatorio para egresar de las

A lo largo de la historia del hombre se pueden identificar grandes cambios

En esta oportunidad el proyecto a desarrollar se denomina Plan de

El proyecto de Plan de Alfabetizacin Tecnolgica tiene como

Este proyecto se desarrollar a travs de clases sucesivas con el

1.1 ASPECTOS HISTORICOS

CONSEJO COMUNAL LA PAZ

El 26 de agosto de 1995, durante el gobierno regional de Domingo

Posteriormente se comienzan a hacer tomas de aguas ilegales de la

Se realizaron jornadas de limpieza que organizaron todos los vecinos del

De esta manera se fue poblando el sector y los que venan buscando

Un tiempo despus la seora Nellys Yaneth Escudero y el seor Carlos

Los CBIT (Infocentros), son centros educativos dotados de recursos

Los Infocentros se iniciaron en Septiembre del 2000 con la puesta en

Aspectos histricos del Liceo Bolivariano Salvador Allende

1.2 ASPECTOS GEOGRFICOS

Monagas est subdividido en 13 municipios: Acosta, Aguasay, Bolvar,

Figura N 1. Mapa de la Ciudad de Maturn

Facilitar el proceso de apropiacin de las tecnologas de informacin y

Lograr la inclusin de amplios sectores de la poblacin en el uso de las

1.3 ASPECTOS DEMOGRFICOS

Distribucin Porcentual por Sexo y Edad de los habitantes de la

Grafica 1.1. Poblacin por Sexo Total Encuestados

En el grfico anterior se resume la distribucin porcentual de acuerdo al

De acuerdo al grafico 1.2, de un total de 393 varones que habitan en la

Grfica 1.2. Distribucin por Edad de la Poblacin Masculina

Con respecto a la poblacin femenina, se conoce que de un total de 407

Grfica 1.3 Distribucin por Edad de la Poblacin femenina

Nivel Educativo de la Poblacin

Grafica 1.4. Nivel Educativo de la Poblacin

Grafica 1.5. Porcentaje De Tipos De Viviendas

Se puede observar en la grfica anterior que en la comunidad de La Paz el

1.4 ORGANIZACIN SOCIAL DE LA COMUNIDAD

Esta fase se refiere a como se encuentra organizada socialmente las

Hoy da la comunidad se encuentra organizada bajo la figura de un consejo

A continuacin se muestra una lista de las personas que integran el Consejo

Tabla 1.1. COMIT DE CONTRALORIA.

Tabla 1.2. COMIT DE FINANZAS (EL RGANO FINANCIERO)

Tabla 1.3. COMIT DE TRABAJO.

Laurina Figuera V-9.901.124

Pedro Brito V-17.242.477 Calle 4 Manz. 4 N11 0416-9590529

Fernando Figuera V-12.153.914 Calle 2 Manz. 10 N7

Richar Duarte V-12.152.281 Carrera 3 Manz. 12 N2 0416-4823341

Oswaldo Marcano V-9.952.316 Calle 2 Manz. 11 N 12 0424-9064416

Alexis Palomo V-18.463.917 Calle 3 Manz. 3 N13 0424-9155022

Tabla 1.5. MESA TCNICA DE ENERGIA Y GAS

Tabla 1.6. COMIT DE VIVIENDA

Tabla 1.7. COMIT DE DEPORTE

Tabla 1.8. COMIT EDUCACIN

Tabla 1.9. COMIT DE SEGURIDAD

Tabla 1.10. COMIT DE ALIMENTACIN

Ramona Gallardo V-12.429.171 Calle 4 Manz. 5 N 9 0414-7669419