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Caractersticas principales y ejes de anlisis de las distintas teoras del aprendizaje .

Teora Denominacin Sujeto que Inteligencia Rol docente Aprendizaje Trminos Papel de los Evaluacin
de la teora aprende especficos contenidos

Gesta Teora de la Responde a su Se basa en la percepcin, Orientador de la Por comprensin Forma, figura, Herramientas nfasis en la
evaluacin final,
reestructuraci entorno al ser la cual constituye una conducta en base brusca, repentina de fondo, insight. para crear y
lt n perceptual. motivado por una estructura dinmica a relaciones que una totalidad resolver en la solucin de
situacin (evoluciona). motivan al (insight, invisin o situaciones los problemas.
problemtica. alumno a resolver discernimiento). instrumentales
situaciones (problemas).
problemticas.

Piaget Constructivism Epistmico-activo Se desarrolla en etapas Facilitador del Construccin Estructura, Elementos que Evala los
o gentico. (est en constante definidas segn aprendizaje, constante de nuevos esquema, producen un procesos por
proceso de estructuras que estimula a los conocimientos a funcin, desequilibrio sobre los
desarrollo y constantemente alumnos sin partir de los previos a Asimilacin, cognitivo, frente resultados.
adaptacin). incorporan nuevos forzar el travs de procesos acomodacin, al cual el sujeto
conocimientos como aprendizaje, ya de asimilacin, adaptacin.. debe encontrar la
elementos constitutivos. que conoce las acomodacin y, forma de
leyes naturales consecuentemente, adaptarse
del desarrollo adaptacin. Implica reestructurando
psico-fsico. cambios cualitativos. sus
conocimientos.
Vygot Teora No aislado, Se da como producto de la Mediador, es un Es el elemento Mediacin, Son elementos Se interesa en
Sociocultural. reconstruye el socializacin del sujeto en experto que gua formativo del mediador, de socializacin los procesos y
sky conocimiento en el el medio. y mediatiza los desarrollo, ya que en zona de en los que se productos, el
plano saberes l se da una desarrollo basan las nivel de
interindividual y socioculturales. interrelacin con el prximo. interacciones desarrollo real
del sujeto, la
posteriormente en contexto didcticas,
amplitud de la
el plano intra- interpersonal y socio- mediadas por
competencia
individual. cultural. objetos (esp. el cognitiva.
lenguaje) y
sujetos (esp. el
docente).
Ausub Teora del Posee un conjunto Posibilidad de construir Introductor de los Proceso cognitivo Estructura Posibilitadores Se focaliza en los
aprendizaje de conceptos, conocimientos y aptitudes saberes que tiene lugar cognitiva. del cambios
el significativo ideas y saberes sobre otros conocimientos significativos, que cuando las personas encadenamiento cualitativos, en
previos que son previos. investiga acerca interactan con su de los saberes las apropiaciones
propios de la de los saberes entorno tratando de nuevos con los significativas que
realizan los
cultura en la que previos y las dar sentido al mundo previos por su
alumnos.
se desenvuelve. motivaciones de que perciben. significatividad.
sus alumnos.
Brun Teora Epistmico social, Est en relacin con las Instructor, se encarga
de elaborar estrategias
Se da en los procesos Andamiaje. Elementos Se interesa por el
cognitiva. inserto en una etapas del desarrollo de esenciales que se estudio integral
er cultura, piagetiano. Diferencia tres que permitan a los socializacin, vinculan entre s de los procesos
estructurado formas de conocer: alumnos desarrollar especialmente en la mediante cognoscitivos y
principalmente por ejecucin, impresin o competencias sobre relacin entre nios y organizaciones los cambios que
sus propios
el lenguaje. imagen y significado adultos. jerrquicas. se originan.
conocimientos.
simblico

Caractersticas principales y ejes de anlisis de las distintas teoras del aprendizaje.