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MDULO DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Institucin educativa: LAS MERCEDES


1.2 Nombre del Docente : Abel Araoz Ruiz
1.3 Grado y Seccin : 6 grado A
1.4 Nmero de estudiantes : 30
1.5 Duracin (inicio trmino) :

II. DEL MDULO

NOMBRE DEL MDULO: MI PASADO ES VALIOSO E IMPORTANTE

2.2 REA : Personal Social

COMPETENCIA :Reconoce relaciones significativas entre su vida cotidiana y el proceso histrico nacional. Se
proyecta al futuro y se reconoce partcipe en la construccin de la historia del Per.

CAPACIDAD :Reconoce, valora, conserva y defiende el patrimonio histrico del departamento de Cajamarca
y regin.

INDICADORES: * Reconoce los principales datos o hechos histricos de Cajamarca


* Reconoce los principales datos geogrficos de su localidad.
* Reconoce los principales centros tursticos de su localidad.
* Valora la importancia de cuidar y proteger su localidad.
* Busca informacin y la procesa en forma coherente y ordenada.
2.3 ANLISIS DEL CONTENIDO (esquema grfico)

CAJAMARCA

HISTORIA GEOGRAFIA CENTROS TURSTICOS O ARQUEOLGICOS

NOMBRE DE CAJAMARCA IGLESIAS


LAYZON

HUACALOMA DIVISIN POLTICA CENTRO ARQUEOLGICOS

POBLACIN, SUPERFICIE, CLIMA, TEMPERATURA CENTROS TURISTICOS


CAXAMARCA

DISTRITO DE CAJAMARCA
III. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
TEMP. INSTRUMENTOS
DE ESTRATEGIAS MATERIALES
DE EVALUACIN
(*)
APRENDIZAJE
Exploramos saberes previos, pidiendo a los alumnos que Cartulina, 1 Sesin FICHA DE
Mi tierra es escriban en una cartulina algn dato referente a Cajamarca: papelotes, OBSERVACIN
hermosa y Geogrfico, histrico, arqueolgico o turstico. plumones,
valiosa Pegan en la pizarra su tarjeta. cinta masking
Con la tcnica del Meta plan organizamos las tarjetas tape.
segn los criterios: Geografa, Historia y Centros
arqueolgicos o tursticos. Ficha de
observacin,
GEOGRAFA HISTORIA CENTRO ARQUEOLGICOS

Dialogamos del porqu es importante conocer nuestra 2 Sesin


historia local y valorar lo nuestro. FICHA DE
Nos organizamos para realizar una visita guiada a algunos OBSERVACIN
centros arqueolgicos y tursticos: Huacaloma, Lanzn,
iglesia San Francisco, Beln, Santa Apolonia.
Elaboramos una ficha de observacin y la digitan utilizando el
procesador de textos, para utilizarla durante la visita.
Realizamos La visita guiada.

Nos agenciamos de textos, revistas, fotos, otros relacionados Textos, 3 Sesin


con la historia de Cajamarca. revistas, FICHA DE
De regreso al aula formamos grupos para procesar la ficha de separatas, OBSERVACIN
observacin y profundizar nuestros conocimientos utilizando otros.
los textos trados, referente a Geografa de Cajamarca,
Historia, Restos arqueolgicos y tursticos.
Internet
visitamos algunas paginas web, segn el tema asignado: 4 Sesin
Explorer
http://travel.peru.com/travel/idocs/2002/9/27/DetalleDocu
mento_48507.asp (PAGINA PRINCIPAL) FICHA DE
http://www.peruturismo.com/CateInfo.asp? OBSERVACIN
CateInfoI=194(HISTORIA DE CAJAMARCA)
http://www.adonde.com/historia/1532_captura_atahualpa.h
tm (CAPTURA DE ATAHUALPA)
http://travel.peru.com/travel/idocs2/2002/10/23/DetalleDo
cumento_52419.asp (GALERIA DE FOTOS)
http://travel.peru.com/travel/idocs/2002/9/27/DetalleDocu
mento_48505.asp (DATOS BASICOS)
http://www.go2peru.com/spa/cajamarca_travel_guide.htm
(DATOS DE CAJAMARCA Y FOTOS)
http://www.terra.com.pe/turismo/cajam1.shtml (PAGINA
PRINCIPAL)
http://www.geocities.com/jpereyra45/Links/LINKS.html
(ENLACES A OTRAS PAGINAS WEB) Software
Procesan la informacin de las pginas visitamos o de CmapTools
informacin recogida de los textos a travs de mapas 5 Sesin
conceptuales Scanner
Escaneamos algunas fotos o bajamos de Internet (opcional),
para poder mejorar nuestros trabajos. FICHA DE
Organizamos la informacin segn el tema dado utilizando el OBSERVACIN
Software
procesador de datos, teniendo como producto un trptico. procesador
Imprimimos los trpticos. de textos.
Presentamos los trpticos al plenario, sobre el tema asignado.
Recogemos sugerencia para mejorar los trpticos
Los grupos intercambian sus trpticos.
Reproducimos los trpticos y lo pegamos en los cuadernos. Presentador
Procesando la informacin utilizan el procesador de textos, de
posteriormente los grupos elaboran en el presentador de diapositiva
diapositivas de manera atractivo y novedoso.
Utilizando la tcnica de las estaciones los nios observar los
trabajos realizados.
Dialogo sobre los trabajos realizados. 6 Sesin PROGRAMA CLIC:
Software Clic PAQUETE CAJA
Imprimen e intercambian las diapositivas.
3.0
Pegan en sus cuadernos sus diapositivas.
impresora
Evalan el mdulo de aprendizaje Historia de Cajamarca
desarrollado con actividades interactivas.
(*) La temporalizacin estar sujeta al ritmo de trabajo de los nios.
Cajamarca, julio del 2006