Enrique Barajas Montes

Evaluacin del Aprendizaje

Asesor: Dr. Rolando Cruz Garca

Ensayo: Evaluacin Pedaggica y Cognicin, Rafael Flores Ochoa

Ideas:

La educacin fue ms victima que causa eficiente, frase que con la

cual Flores Ochoa nos introduce a la lectura, y es por su corredor
histrico donde observamos como la educacin ha sido utilizada como
herramienta ideolgica y sistemtica por los sistemas polticos o del
poder.

Pero no es solo tomar la educacin como un parmetro sino

tambin el cmo es evaluada y contemplada en la sociedad, en esta
parte Flores Ochoa evita hablar de nmeros o signos cuantitativos con
los cuales se nos ha acostumbrado a manejar como evaluacin, y ms
en el impacto social que ha llevado a cabo.

Ahora bien, podemos mencionar que la educacin y un estatus

elevado de la misma nos garantizan una seguridad y armona social,
todas las catstrofes del siglo XX se originaron por el endiosamiento de
la razn totalizadora, planificadora, cientfica tcnica en contra del
acontecer natural y social de los individuos, es aqu cuando notamos que
la educacin por s sola no es la llave y solucin a todos los problemas
de la humanidad. Individuos de refinados niveles acadmicos quienes
dirigieron las mayores tragedias blicas del siglo XX.

Podemos hacer nfasis en todos los sistemas del siglo XX:

Racionalismo, positivismo, marxismo, fascismo, comunismo,
psicoanlisis cientifismo, neoliberal y mencionar que el fanatismo y
radicalismo a los mismos, producto de una educacin dirigida, han
generado ms tragedias y caos que serenidad y progreso.

Como relato histrico, encontramos en el texto que la educacin,

pedagoga, se encuentra situada en el centro de los desarrollos histrico-
culturales de Occidente.
 Desde Kant, la pedagoga dejo de ser un manual de consejos y
recomendaciones para convertirse en prctica. En el inicio del siglo XX la
Escuela Nueva naci del romanticismo, esta mencionaba que la escuela
debera de girar alrededor del nio.

En la otra mano tenemos al Marxismo donde la escuela es un

dispositivo ideolgico de adaptacin al sistema de poder vigente; La
pedagoga se convierte en un instrumento poltico-ideolgico de
autodefensa y liberacin social e individual.

Es en el modelo anterior y en ms de uno de los actuales donde la

pedagoga conductista, pedagoga con la pretensin de moldear la
conducta mediante refuerzos, en un programa diseado que se
denomin instruccin programada; de esta forma, la teora de sistemas
ayudaba a ordenar y organizar las actividades, los indicadores, logros,
metas y propsitos y la misin de la escuela del sistema educativo. El
inconveniente de la pedagoga conductista no es slo su apropiacin de
la metodologa de las ciencias naturales, sino sobre todo haber excluido
el aprovechamiento de otras metodologas del campo de las ciencias
humanas

Y tras analizar todo esto podemos darnos cuenta de que ya no es

poca de fanatismos metodolgicos, ni de pedagogas separadas para
cada mtodo de investigacin. En la actualidad, la reflexin pedaggica
necesita ser flexible, abierta, transdisciplinaria y multimetodolgica.

Entrando en materia, el educarse significa tambin pronosticar,

estar atento, prevenirse, medir las consecuencias y ponderar causas y
efectos de lo que pudiera daar la vida propia o arriesgar la futura
convivencia y podemos detectar que es imposible separar o aislar la
evaluacin de la enseanza.

La tarea de la pedagoga es identificar y proponer aquellas

experiencias y caminos alternos que propicien procesos de aprendizaje y
formacin efectivos y placenteros para el desarrollo en armona con el
entorno natural y social de los individuos y de la comunidad.
Formacin, enseanza, educacin y aprendizaje como conceptos
bsicos de pedagoga.

La formacin es el principio y fin de la pedagoga, la formacin es el

proceso de humanizacin de los individuos.

Hay aprendizajes que no forman a nadie, y la suma acumulativa de

aprendizajes no asegura la formacin. Moldear la conducta de un
individuo, condicionarlo, disciplinarlo segn ciertas reglas no debe
confundirse con formacin.

La educacin se refiere a la interaccin cultural, procesos social

mediante el cual una sociedad asimila a sus nuevos miembros
incorporndolos a sus labores, reglas, pautas de comportamiento,
saberes, prcticas, ritos y costumbres que la caracterizan. La educacin,
en este sentido, cumple la funcin de adaptacin social.

La enseanza es una actividad educativa ms especfica,

intencional y planeada para facilitar que determinados individuos se
apropien y elaboren con creatividad cierta porcin del saber o
alternativas de solucin de algn problema en su formacin personal. La
enseanza es un proceso que no opone ni excluye el aprendizaje.

La didctica es un captulo de la pedagoga, el ms instrumental y

operativo, pues se refiere a las metodologas de enseanza, al conjunto
de mtodos y tcnicas que permiten ensear con eficacia.

Pedagoga, conjunto de proposiciones que se configura alrededor

del concepto de formacin como principio de teoras, conceptos,
mtodos, modelos, estrategias y cursos de accin pedaggicamente
pretenden entender y cualificar la enseanza.

En este sentido la evaluacin educativa exhibe una dimensin

investigativa crucial para la construccin cientfica de la pedagoga.