3.

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO AMBIENTAL

Este instructivo contiene los elementos bsicos para la formulacin correcta de

un proyecto ambiental escolar: Identificacin, marco de referencia, estructura y
dinmica. Para hacerlo ms entendible, se presenta como ejemplo el marco
lgico de un proyecto ambiental escolar elaborado.

3.1 IDENTIFICACIN

3.1.1 Ttulo. Define la accin, el propsito, la ubicacin y la comunidad

beneficiaria. El ttulo debe ser corto, claro y conciso.

Ejemplo: Reduccin del ruido en las aulas de clase del Colegio Nuestra Seora
del Silencio del municipio El Paraso (Caldas).

3.1.2 Responsables. La responsabilidad del diseo y ejecucin del proyecto es

compartida por los integrantes de la comunidad educativa y se ejercer a
travs del Gobierno Escolar. No obstante, en el proyecto deben aparecer los
nombres de los responsables, quienes sern representantes de su estamento.

3.1.3 Localizacin. Especifica la institucin educativa, el barrio, la vereda, la

comuna, el municipio.

3.1.4 Palabras claves. Denotan el contenido del proyecto y sirven para su

clasificacin en los bancos de proyectos. Pueden o no estar contenidas en el
ttulo.

Ejemplo: Ruido, aula de clase.

3.2 MARCO DE REFERENCIA

3.2.1 Caracterizacin del problema. Retomando las conclusiones sobre la

definicin de la problemtica ambiental, describe en forma sucinta la situacin
actual destacando las causas y condiciones que llevaron a la presentacin del
problema. La caracterizacin del problema es un proceso dinmico que adems
de la descripcin, debe incluir las alternativas de solucin viables.

EJEM: La problemtica ambiental como resultado de la interaccin hombre naturaleza se expresa en el agotamiento
de los recursos naturales y en el deterioro del ambiente. Los problemas ambientales que afectan con mayor frecuencia al
planeta son: Efecto invernadero, lluvia cida, destruccin de la capa de ozono, contaminacin ambiental (aguas,
alimentos, suelos, aire), erosin, prdida de la biodiversidad, pobreza, superpoblacin, deforestacin, violencia,
drogadiccin, tabaquismo, ruido, desechos nucleares, quemas, destruccin del paisaje, consumismo, estrs.

3.2.2 Justificacin. Explicita las razones que tuvo la comunidad educativa para
seleccionar la accin o acciones a desarrollar en el proyecto. Indica los
beneficios y consecuencias (educativas, sociales, ambientales) que el proyecto
representa para la comunidad, el barrio, la comuna, el municipio o la regin.
En lo posible se deben cuantificar los logros del proyecto (nmero de
beneficiarios, cambios en conocimientos, actitudes y valores).

3.3 ESTRUCTURA

En esta parte se utiliza como herramienta la matriz del marco lgico. La matriz
consta de cuatro columnas y cinco filas. En las columnas se describe el
resumen narrativo, los indicadores, los medios de verificacin y los supuestos;
en las filas, la finalidad, el propsito, los productos, las actividades y los
recursos.

Para elaborar la matriz del marco lgico se deben tener en cuenta los
siguientes conceptos:

3.3.1 Resumen narrativo: En esta columna se definen la finalidad, el propsito

y los productos que
corresponden a los diferentes niveles de objetivos.
La finalidad es el objetivo de ms alto nivel contemplado en el proyecto; en
otros instructivos se conoce como el objetivo general. Debe indicar una accin
y ser evaluable en el tiempo a travs de indicadores previamente definidos.
Para lograr la finalidad, el proyecto es necesario pero no suficiente.

El propsito equivale en la terminologa tradicional a los objetivos especficos.

Indica el estado final del proyecto una vez realizadas las actividades e
invertidos los recursos.

Los productos son los resultados concretos y evaluables que se obtienen como
consecuencia directa de las actividades del proyecto.

Las actividades son las acciones necesarias para transformar los recursos
disponibles en los productos del proyecto en un perodo de tiempo
determinado.

Los recursos son los bienes y servicios que se requieren para realizar las
actividades del proyecto; pueden ser humanos, fsicos y financieros.

3.3.2 Indicadores. Especifican el tipo de evidencia necesaria para verificar el

logro de los objetivos de cada nivel, las actividades y los recursos. Son la base
para el seguimiento y la evaluacin del proyecto.

3.3.3 Medios de verificacin. Representan la accin, el instrumento y la fuente

de informacin requeridos para medir los indicadores. Deben asignarse para
cada nivel de objetivos, para las actividades y los recursos.

3.3.4 Supuestos. Son los factores condicionantes o crticos que afectan el

desarrollo del proyecto y que escapan al control de los responsables.

3.4 DINMICA DEL PROYECTO

3.4.1 Cronograma de actividades. Es un desglose detallado de las actividades y
de la asignacin de las tareas a los responsables para cada perodo de tiempo.
Se sugiere para su elaboracin el siguiente modelo:

ACTIVIDAD PERIODO DE TIEMPO RESPONSABLE

3.4.2 Presupuesto y flujo de recursos financieros. Elabore un presupuesto que

incluya los costos derivados de personal, materiales, equipos, infraestructura,
consultora y los dems pertinentes al proyecto. Defina las fuentes de los
recursos, por ejemplo los propios de la institucin, donaciones, recolectas,
ventas, financiacin externa. Seleccione el modelo que mejor se adecue a las
necesidades del proyecto.

Matriz del marco lgico.

Resumen narrativo
Finalidad. Mejorar la
eficiencia de los
procesos educativos
Propsito. Reducir el
ruido en las aulas de
clase
Productos. Aislar las
aulas del ruido
exterior Disminuir el
ruido interior
Actividades. Charlas
sobre factores de ruido en
el aula y la forma de
evitarlos. Festival para
recolectar fondos Convite
para instalar vidrios y
tapones
Recursos humanos.
Miembros de la
comunidad educativa y
personal capacitado.
Recursos fsicos. vidrios,
tapones masilla. Recursos
financieros. Dinero en
efectivo para la compra de
los materiales y el
pago de honorarios del
personal capacitado
Indicadores
Los procesos educativos
mejorarn en el 50%
durante el perodo lectivo
de 2012
Los niveles de ruido se
reducirn en un 50%
Cinco aulas aisladas
mediante la colocacin
de vidrios. Todas las sillas
tendrn tapones
Dos charlas. Un
Festival. Un convite
Acta de compromiso de la
comunidad educativa y
contrato con el experto.
Compra de vidrios y
tapones Ciento veinticinco
mil pesos
Medios de verificacin Supuestos
Consulta a los
profesores a travs de
una encuesta
Medicin de los niveles de Hay otros proyectos que
ruido con un equipo ayudan a mejorar la calidad
especializado educativa
Observacin de las Normalidad acadmica
aulas y consignacin Los profesores estn
de los datos en la gua atentos al cambio
Evaluacin de las La comunidad educativa
charlas por medio de tiene sentido de
un formularioRevisin pertenencia con el
del acta del festival establecimiento
Observacin del video del
convite
Revisin de las actas y Asignacin especfica
del contrato de de los recursos Permiso de
trabajo Revisin de las las autoridades para
facturas de realizar el festival
compra Revisin del
libro de caja menor
BIBLIOGRAFA