UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

DECANA DE AMERICA

FACULTAD DE EDUCACION

DIDACTICA GENERAL I

Alumna: Toro Ramirez, Sally Keith

Profesor: Mg. Candela Linares, Hugo

1. Disear objetivos de tu especialidad:

A. Objetivo Cognoscitivo:
Subrayar el sujeto y el predicado en la oracin.
B. Objetivo Psicomotor:
Disear un mapa conceptual sobre la comunicacin.
C. Objetivo Afectivo:
Deducir los valores que se encuentran en la obra Hamlet
2. Describir un caso de indisciplina en el aula y que propuestas haras para
solucionarlo:

Problema:

En el aula se observa que un grupo de estudiantes emite comentarios,

insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia
sexual, a un (a) alumno (a). Incluso se observa una conducta fsica de
naturaleza sexual no apropiado o indeseado, por ejemplo, tocamientos,
caricias o pellizcos, se presenta comportamientos pblicos lascivos,
obscenos o indecentes o envan imgenes o mensajes sexualmente
sugerentes o explcitos, a la vctima.

Soluciones:

Invitar a los padres de familia o al tutor de los agravantes, para que lleven a
su hijo(a) a atencin psicolgica en alguna institucin pblica.

Reunin entre el (la) alumno (a) que realiza estas faltas, docente, director
del plantel y padres de familia.

La escuela deber identificar los factores del entorno escolar que pudieran
estar obstaculizando el aprendizaje de los alumnos (as) agravantes e
implementar los apoyos necesarios.

El profesor debe de proporcionar informes peridicos de los avances del

grupo agraviante y agravado.

El profesor debe de orientar de manera permanente a los padres o el tutor

de los agravantes.
 3. Observe el cuadro, analcelo y luego establezca tres conclusiones
referentes a la situacin presentada.

Cuadro 1:

- En el primer cuadro se puede deducir que, por el ao en que esta

presentada la situacin, la educacin era mucho ms estricta, haban
castigos severos, malos tratos tanto fsicos como psicolgicos.
- El profesor tena el poder y era la mxima autoridad. Los alumnos tenan
el deber de hacer caso a los profesores, y memorizar sus clases.
- Los padres de familia en esos aos, era ms estrictos, y se preocupaban
por el aprendizaje de sus hijos, fijndose en las notas que este tena al
final del ao. Si las notas del alumno no eran las mejores, los padres se
molestaban e incluso castigaban a sus hijos para que la prxima vez
estudien ms.

Cuadro 2:

- En el segundo cuadro se puede deducir que los aos han pasado, y con
esto el sistema educativo se ha ido transformando. As los mtodos de
enseanza son diferentes, y ahora no se admiten castigos por parte de
los profesores, incluso el alumno puede denunciar al profesor por
maltrato escolar.
- En la actualidad, el profesor ya no tiene el poder ni la autoridad que
posea antes, ahora su profesin no es valorada ni respetada, as el
alumno puede hacer lo que desee en las clases, ya que el profesor no
cuenta con la autoridad que posea antes.
- Los padres modernos, al ver las malas notas de sus hijos, no se molestan
con el nio, sino con el (la) maestro (a) ya que, si su hijo no trae buenas
notas, es culpa del profesor por no haber enseado correctamente.
Ahora el alumno no tiene culpa de sus malas notas ni de su
comportamiento, ya que la situacin de antes y ahora es diferente.