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UNIDAD DE GESTION LOCAL N 01

CENTRO DE EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA


Per Birf Repblica de Bolivia

INFORME TCNICO PEDAGGICO 2010

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 CEBA : PER BIRF REPBLICA DE BOLIVIA
1.2 LUGAR : SECTOR 1 GRUPO 13 VILLA EL SALVADOR
1.3 NIVEL/MODALIDAD : AVANZADO / PEBAJA
1.4 DIRECTOR : JUAN CHUCUYA MEZA
1.5 FECHA : Diciembre de 2010
1.6 PROFESOR : JOSE LUIS RODRGUEZ C.

II. REA Y/O ASIGNATURA : MATEMTICA

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS


Se pudo dar culminacin a la
Programar jornadas de
Programacin Curricular
La reprogramacin del capacitacin presencial con
Anual y a las Unidades
1. Programacin perodo 2010, dificultaba en seguimiento y monitoreo en
Didcticas de acuerdo a la
Curricular Anual. un mnimo porcentaje el elementos de la
diversificacin curricular
avance curricular. programacin curricular en
establecido en el PCI y DCN
EBA.
- Se pudo desarrollar con los
estudiantes nuevos e
innovadores procesos de
enseanza aprendizaje que
- Algunos alumnos no ponen
mejor el proceso educativo.
de su parte para poder
2. Metodologa y desarrollar diversos mtodos Desarrollar jornadas de
estrategias de - Se elaboraron prcticas,
enseanza -
y por el contrario lo interaprendizaje sobre
separatas, fichas de
aprendizaje. confunden con el juego. estrategias metodolgicas
aprendizaje.
activas.
- Los estudiantes no cuentan
- Aplicacin de estrategias
con textos escolares.
metodolgicas activas como
Aprendizaje en Base a
Problema
Adquisicin de ms
- Limitados materiales
materiales didcticos
educativos que se puedan
multimedia.
3. Materiales Se utilizaron diversos utilizar.
educativos materiales, sobretodo del tipo
Adquisicin de materiales
informticos. - No se cuenta con materiales
para cada rea.
educativos actualizados
Las pruebas reflejaron
exactamente lo que se
deseaba medir respecto a su Poco inters por parte de
Programar jornadas de
aprendizaje. algunos alumnos.
4. Evaluacin capacitacin sobre
Curricular evaluacin de los
Se logr aplicar la evaluacin Confusin en la formulacin
aprendizajes en EBA
dentro del enfoque de EBA de indicadores de logro
ES DECIR literal y
cualitativa
-El Plan lector se aplic de - Bajo nivel de comprensin
acuerdo a lo planificado. lectora de los estudiantes.
- Establecer la hora de lectura
-Se estableci una hora de -Falta de conocimientos desde el primer Bimestre.
lectura en todas las reas previos para la comprensin - Ampliar la cobertura de
curriculares lectora. atencin con textos escolares
de EBA a los estudiantes del
5. Plan Lector
-Sensibilizacin e inters por - Desconocimiento inicial de turno noche.
el hbito de la lectura en los estrategias de lectura. Falta
estudiantes. de manejo de la evaluacin
criterial. - Adquirir textos sencillos
-Toma de conciencia de los para la lectura comprensiva
docentes sobre la Confusin entre criterios e de los estudiantes.
importancia del Plan Lector. indicadores de logro
comprensiva.

INFORMACIN ESTADSTICA

GRADO Y SECCIN
GRADO Y SECCIN 1 2 3 4
TOTAL
A B C A B C A B C A B C
MATRICULADOS
PROMOVIDOS
RETIRADOS
TRASLADADOS

Villa El Salvador, 22 DE DICIEMBRE DEL 2010

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Firma del Director Firma del Profesor