Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Fecha: Agosto de 2012

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GUA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 1

Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 1: Taller sobre compuertas lgicas y tablas de

verdad
Competencia Resultado de Aprendizaje Duracin: 3
Mejorar el funcionamiento Interpretar diagramas bsicos en horas
de mquinas y procesos, lenguaje de contactos y combinatorios
buscando su eficiencia y
productividad

2. PRESENTACIN

El conocimiento e interpretacin de compuertas (funciones) lgicas y tablas de verdad

constituye la fundamentacin de la automatizacin de cualquier proceso industrial. Es por
esto que en esta actividad por medio de un taller de anlisis usted podr consolidar su
aprendizaje, para que ms adelante lo pueda aplicar en situaciones de orden ms
especfico.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y
pregunta, para extraer sus propias conclusiones. En caso de que no pueda llegar a una
solucin, consulte nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional
que se le es ofrecido, puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su
habilidad investigativa. Es entonces fundamental que explore otras fuentes serias y
pertinentes para lo cual puede dirigirse al punto N. 4 de esta gua: Recursos
Adicionales

El taller se desarrolla en forma progresiva, es decir de un menor grado de dificultad a uno

mayor, de tal forma usted podr ir juntando y construyendo elementos que refuercen sus
conocimientos de la unidad.

Aparte de la investigacin, el anlisis y la construccin de aprendizaje, la presente

actividad tambin refuerza la interaccin que usted puede lograr con uno de los
esquemas, en el cual se propone observar, por medio de la simulacin, el
comportamiento de un diagrama y su tabla de verdad.

Es as como, esperamos que esta actividad le sea significativa en su proceso de

aprendizaje.
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Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Cdigo binario, decimal y hexadecimal.

Tablas de verdad
Funciones lgicas
Operaciones lgicas bsicas
lgebra de Boole.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

Descripcin: La actividad es un taller de consolidacin, el cual consta de 5 puntos. En el

primer punto, se le propone investigar acerca del comportamiento y caractersticas de
algunas compuertas adicionales que no fueron estudiadas especficamente en el material
de estudio, para lo que deber consultar documentacin extra. En la misma, por medio del
anlisis y respuesta que le d a las preguntas, se espera que usted pueda llegar a
conclusiones interesantes acerca de las compuertas lgicas. En el segundo y tercer
punto deber realizar las tablas de verdad con base en los esquemas propuestos. Para el
cuarto punto, se le propone implementar un circuito, simulando una compuerta especfica
y finalmente, en el ltimo punto, deber representar grficamente una funcin mediante
compuertas lgicas.

Tcnica(s) Didctica(s): Taller (3-5), Mtodo de preguntas (1) y Simulacin (2)

Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard

Material requerido: Material de la Unidad 1: Induccin, Inventario Conceptual y

Contextualizacin.

Recursos adicionales:
lgebra de Boole. Automatismos cableados. En:
http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustri
al/2booleautomatismos.pdf
lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. En:
http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf
Las compuertas lgicas. En:
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http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf
Garcia, E. (2001) Automatizacin de Procesos Industriales. Alfaomega: Mxico
Guarnizo, C. Holguin, M. Orozco, A. (2008) Automatismos Industriales.
Universidad Tecnolgica de Pereira: Pereira.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Interpreta diagramas bsicos en lenguaje de contactos y

combinatorios.

Producto entregable: Archivo elaborado en un procesador de texto con cada uno de los
puntos del taller solucionados.

Forma de entrega: Enviar el documento a travs del link dispuesto para ello, en la
plataforma Blackboard.

Valor: 100 puntos/ 15% del Total del Curso.

Rbrica de evaluacin:

Valoracin muy Valoracin Valoracin Valoracin alta

baja baja media
Seguimiento No sigue las Sigue pocas Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones de las parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la instrucciones instrucciones dadas para la
realizacin del dadas para la dadas para la realizacin del
trabajo. realizacin del realizacin del trabajo.
trabajo. trabajo.
Manejo de No es claro en Es poco claro Aunque es lo Demuestra
contenido y los conceptos y en los suficientemente amplitud y
claridad de no demuestra conceptos y claro en los profundidad en
conceptos. asimilacin del demuestra conceptos y el los
contenido que poco manejo contenido que conocimientos y
se debi haber del contenido se debi haber en el contenido
estudiado para que se debi estudiado para que se debi
realizar la haber realizar la haber estudiado
actividad. estudiado actividad, an para realizar la
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para realizar presenta actividad.

la actividad. ciertas
ambigedades.
Presentacin No cumple con Cumple en Cumple con la Cumple
y las normas de baja medida mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, con las normas de con las normas
organizacin y normas de presentacin, de
citacin. presentacin, organizacin y presentacin,
Presenta organizacin y citacin. organizacin y
informacin citacin. citacin.
desordenada.
No utiliza
normas de
presentacin
APA para
referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada.
Uso de No utiliza Aunque utiliza Utiliza material Utiliza
recursos material extra material extra extra pertinente excelente
adicionales para enriquecer para a la actividad material extra
la actividad. enriquecer la solicitada, pero que enriquece
actividad, ste el mismo no la actividad
no es enriquece solicitada
pertinente a la ampliamente la ampliamente.
actividad actividad.
solicitada.
Originalidad No aade Aade pocos Aade los Aade
y creatividad ejemplos ejemplos suficientes excelentes
propios. No propios. ejemplos ejemplos
propone, ni Propone propios. propios.
desarrolla pocos Propone los Propone gran
nuevos elementos que suficientes cantidad de
elementos que enriquecen y elementos que elementos que
enriquezcan y diferencian la enriquecen y enriquecen y
diferencien la actividad. diferencian la diferencian la
actividad. actividad. actividad.
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Taller sobre compuertas lgicas y tablas de verdad

6. REFERENCIAS

- Garcia, E. (2001). Automatizacin de Procesos Industriales. Alfaomega: Mxico

- Guarnizo, C. Holguin, M. Orozco, A. (2008). Automatismos Industriales.

Universidad Tecnolgica de Pereira: Pereira.

7. CIBERGRAFA

- lgebra de Boole. Automatismos cableados. Recuperado de:

http://www.dea.icai.upco.es/jarm/Asignaturas/iind_4_AutomatizacionIndustrial/2bo
oleautomatismos.pdf

- lgebra de Boole y circuitos con puertas lgicas. Recuperado de:

http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T3.pdf

- Las compuertas lgicas. Recuperado de:

http://zunal.com/zunal_uploads/files/20100507010458yheTa.pdf

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Wilmar Urrutia Instructor- Centro de 24 de Agosto
Martnez Experto Desarrollo de 2012
Autores Temtico Agroempresarial
Mnica Osorio Asesora Centro de 24 de Agosto
Martnez Pedaggica Desarrollo de 2012
Agroempresarial