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PRIMERA Y SEGUNDA UNIDAD DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

FORTALEZCO MI IDENTIDAD PARA DESARROLLAR MI AUTOESTIMA -

I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
I.2. GRADO : PRIMERO
I.3. DURACION :
I.4. DOCENTE : WHITNEY ASNARAN VILELA
II. SITUACION SIGNIFICATIVA.
Es necesario que se reconozcan y acepten a s mismos para desarrollar su autoestima y poder afrontar
diversas situaciones con sus pares y en su entorno, llevndolos as a socializar manteniendo su identidad
personal. Qu acciones se pueden realizar para consolidar nuestra autoestima e identidad personal?
III. APRENDIZAJE ESPERADO.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
S
AFIRMA SU Interpreta sus caractersticas principales para decidir formas
IDENTIDAD SE VALORA A SI de actuacin que respondan a diferentes situaciones de su
MISMO entorno familiar, escolar y cultural
Explica en base al conocimiento de si mismo sus
caractersticas personales ,familiares y culturales
Evala el conocimiento y manejo de sus emociones
simultanea: primarias /secundarias para emitir juicios ,
organizar y actuar en diversas situaciones con agrado y
seguridad y en si mismo
Expresa orgullo y satisfaccin por sus caractersticas nicas y
diferentes, utilizndose como ventajas en diversas situaciones
para generar su bienestar y el de los dems
Interpreta sus emociones y sentimiento, analizando sus
AUTORREGULA causas y consecuencias para fomentar el bienestar propio y
SUS EMOCIONES Y de los dems en diferentes situaciones de su vida
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COMPORTAMIENTO Utiliza estrategias anticipatorias y exploratorias de

autorregulacin de acuerdo a situaciones diferentes,
respetando el bienestar de uno mismo y de lo dems para
enfrentar diversos retos

REFLEXIONA Diferencia resultados y posibles resultados a partir de la

SOBRE LAS evaluacin de sus acciones
RELACIONES Autoevala sus acciones considerando sus sentimientos ,
SE ENTRE SUS motivaciones e intenciones de sus decisiones
DESENVUELV E PRINCIPIOS, Autoevala los medios , fines , resultados y consecuencia de
ETICAMENTE DECISIONES Y sus acciones utilizando referentes personales y sociales
ACCIONES Confronta sus acciones con los principios ticos asumidos y
con los referentes personales, sociales y culturales
CAMPOS TEMTICOS

Autoconocimiento
Autoestima
Atribuciones , Autorregulacin y las emociones
Identidad

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Elaboran un lbum personal, escolar, familiar, donde se plasma su identidad personal y

autoestima

SECUENCIA DE LAS SESIONES

semanas ( horas)
Sesin 1 Me reconozco y me respeto Sesin 2: Me valoro como soy
( 2 horas) ( 2 horas)
Indicador de desempeo: Indicador de desempeo:

Interpreta sus caractersticas personales para
decidir formas de actuacin que respondan a
diferentes situaciones de su entorno familiar
escolar y cultural
Conocimiento
Autoconocimiento
Actividad:
Recopila fotos personales y familiares,
explicando las situaciones que se representan en
ella
Sesin 3 Suerte o esfuerzo
(2 horas)
Indicador de desempeo:
Interpreta sus caractersticas principales
para decidir formas de actuacin que
respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural
Evala el conocimiento y manejo de sus
emociones simultanea: primarias
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Expresa orgullo y satisfaccin por sus caractersticas
nicas y diferentes, utilizndose como ventajas en
diversas situaciones para generar su bienestar y el de
los dems
Interpreta sus caractersticas personales para decidir
formas de actuacin que respondan a diferentes
situaciones de su entorno familiar escolar y cultural
Conocimientos
Autoestima
Actividad:
Reflexin sobre sus caractersticas personales y
como pueden generar bienestar en su entorno familiar,
escolar
Sesin 4: Nuestra identidad cultural
(2 horas)
Indicador de desempeo:
Expresa orgullo y satisfaccin por sus
caractersticas nicas y diferentes, utilizndose
como ventajas en diversas situaciones para
generar su bienestar y el de los dems
Explica en base al conocimiento de si mismo sus
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/secundarias para emitir juicios , organizar y caractersticas personales ,familiares y culturales

actuar en diversas situaciones con agrado y
seguridad y en si mismo

Conocimientos

Identidad
Conocimientos Construccin de la identidad en la adolescencia
Atribuciones, Autorregulacin y las emociones

Actividad:
Actividad: Fotos de los acontecimientos importantes de la
Aplicacin de una ficha de enunciados para familia: matrimonios, bautizos, etc.
determinar si sus acciones lo atribuyen a sus
logros o al fracaso y luego reflexionar sobre los
resultados

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
EVALUACIN/INSTRUMENTO DESEMPEO
Elaboran un lbum personal, AFIRMA SU Interpreta sus
escolar, familiar, donde se IDENTIDAD SE VALORA A SI caractersticas principales
plasma su identidad personal y MISMO para decidir formas de
autoestima actuacin que respondan a
diferentes situaciones de
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su entorno familiar,
Rbrica de evaluacin escolar y cultural
Explica en base al
conocimiento de si mismo
sus caractersticas
personales ,familiares y
culturales
Evala el conocimiento y
manejo de sus emociones
simultanea: primarias
/secundarias para emitir
juicios , organizar y actuar
en diversas situaciones
con agrado y seguridad y
en si mismo
Expresa orgullo y
satisfaccin por sus
caractersticas nicas y
diferentes, utilizndose
como ventajas en diversas
situaciones para generar
su bienestar y el de los
dems
Interpreta sus emociones y
AUTORREGULA sentimiento, analizando
SUS EMOCIONES Y sus causas y
COMPORTAMIENTO consecuencias para
fomentar el bienestar
SE propio y de los dems en
DESENVUELVE diferentes situaciones de
ETICAMENTE su vida
Utiliza estrategias
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anticipatorias y
exploratorias de
autorregulacin de
acuerdo a situaciones
diferentes, respetando el
bienestar de uno mismo y
de lo dems para enfrentar
diversos retos
AFIRMA SU REFLEXIONA Diferencia resultados y
IDENTIDAD SOBRE LAS posibles resultados a partir
RELACIONES de la evaluacin de sus
ENTRE SUS acciones
PRINCIPIOS, Autoevala sus acciones
DECISIONES Y considerando sus
ACCIONES sentimientos ,
motivaciones e intenciones
de sus decisiones
Autoevala los medios ,
fines , resultados y
consecuencia de sus
SE acciones utilizando
DESENVUELVE referentes personales y
ETICAMENTE sociales
Confronta sus acciones
con los principios ticos
asumidos y con los
referentes personales,
sociales y culturales

MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Persona Familia y Relaciones Humanas Manual del docente 4to Grado

Rutas de Aprendizaje 4to Grado
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Impresos: textos, separatas, fichas de aplicacin, lminas, videos , fotografas etc.

Audiovisuales, lap tops, multimedia, internet, pizarra