UNIDAD1

Actividad diagnostica

Unidad 1 lo artístico como actividad humana cotidiana
A continuación te presentamos una serie de preguntas que te ayudaran a reflexionar en torno a
conceptos básicos de esta unidad. Es necesario que tengas claros tus conocimientos previos
porque son la base para el desarrollo de todo el curso. Es muy importante que respondas con base
en tus conocimientos, habilidades y actitudes y no en lo que piensas que tu profesor considera
como correcto.

1. ¿Qué entiendes por cultura?

2. ¿Qué aspectos comprende la cultura?

3. ¿Qué es un objeto cultural?

4. ¿Cuáles son los tres niveles de estudio que se deben considerar para la lectura de los objetos
culturales?

5. ¿Qué es el arte?

6. ¿Qué es la belleza?

7. ¿podrías explicar que se entiende por “relatividad de belleza”?

8. ¿Qué comprenden las artes visuales?

9. ¿Que comprenden las artes auditivas?

10. ¿Cuál es la diferencia entre el arte popular y arte académico?

Actividad 1
Elabora una lista de diez diferentes culturas que conozcas, de dicho listado selecciona dos de las
más conocidas por la mayoría para mencionar características que las distinguen y encontrar
semejanzas y diferencias entre ambas.

Actividad 2
Ejemplifica, con el testimonio de dos o tres personas del curso, lo que deciden por sí mismos, lo
que respetan como miembros de su familia y como miembros de un grupo social.

Magdalena Sánchez

etc. y 5 ejemplos domésticos como un pastel hecho en casa y el plato en que se presenta. la carrera.… Actividad 4 Ejemplifica la lectura histórica y psicológica con objetos personales portados en clase por tus compañeros. Después comenta en grupos los datos que amplíen los ejemplos propuestos. los horarios de salida y de llegada. Después elabora un ensayo. alimentos.Decido: forma de vestir. preferencias sexuales. en que invierto mi dinero. respeto a los demás individuos. mis opciones de estudio. vestimenta. . el lugar de los miembros en la familia. espacio personal. etc. Actividad 6 Distingue la relatividad de la belleza a partir de los gustos y preferencias de los alumnos respecto a los gustos musicales y a género de cine. formas de expresión. pasatiempos) En familia: los horarios para alimentarnos y la comida.) Familia: horarios de llegar a la casa. elecciones de vida. y hasta cierto punto en que trabajo. estufa. mi personalidad. En familia: los turnos para las tareas domésticas. Respeto. Grupo social: normas de comportamiento. etc. gustos. lo que decido como miembro de mi familia: la opinión sobre qué es lo mejor como conjunto y como miembro de un grupo social: cuando votamos por los gobernantes. música. reglas de comportamiento y respeto entre los miembros Grupo social: normas de comportamiento. lavadora. actividades. las leyes del grupo. horario para dormir/despertar. turnos para usar la regadera. Grupo social: respeto la religión. actividades. mi vestimenta. religión. del laboratorio de la biblioteca etc. no sé si cuente las leyes de tráfico/tránsito (?) Yo Decido: mis gustos y preferencias. preferencias (preferencia sexual. Lissette Flores Lo que decido por mí misma: el modo en el que intento llevar mi vida. Actividad 3 Menciona diez objetos culturales que están dentro del salón de clases. Actividad 7 Compara la diferencia entre arte y artesanía a través de 5 ejemplos urbanos como una escultura y las bancas de una plaza. la obligación para salir eventos familiares. los gustos (de colores preferidos. Eliza Valdez Decido: lo que hago con mi cuerpo. Actividad 5 Incorpora cinco ejemplos de “arte de” propuestos por tus compañeros.

6) ¿Cuál es la diferencia entre los conceptos del arte y lo artístico? 7) Escoge un objeto que te parezca bello y discute las opiniones de cuatro compañeros sobre la relatividad de la belleza 8) Nombra 3 ejemplos de artes visuales 9) Nombra tres ejemplos de artes auditivas 10) ¿Qué diferencia hay entre arte y artesanía? UNIDAD 2 Actividad diagnostica Unidad 2 conceptos básicos y afines de lo artístico ¿Qué es la observación? ¿Qué entiendes por fruición? ¿Qué se define como tema? ¿Qué es un corrido? . 5) Escoge una foto describiendo el tema. Después compara sus semejanzas y diferencias entre ellas. signo. 3) ¿Qué entiendes por objeto cultural? 4) Describe un objeto personal mediante la lectura de lo físico.Actividad 8 Describe algunos testimonios orales de tus compañeros acerca de que objetos culturales convierten a tu casa y la iglesia de tu comunidad en un museo Evaluación sumativa 1) ¿a qué se le denomina cultura? 2) Describe las características de dos culturas diferentes. símbolo y composición. histórico y psicológico.

Actividad 2 De acuerdo con las imágenes mostradas para desarrollar el tema menciona también los subtemas de las mismas.¿En qué consiste el campo visual? ¿En qué se diferencia la abstracción y concreción? ¿Qué es un signo y un símbolo? ¿Qué es la composición? ¿Qué significa componer en el campo artístico? ¿Qué actividades cotidianas pueden significar componer? Actividad 1 Selecciona un tema de interés por ejemplo. después redacta una pequeña composición. barba y bigote entre otros. Evaluación Sumativa ¿En qué consiste la capacidad de observar? . accesorios. maquillaje. Después busca en libros o revistas imágenes del tema que escogiste y con ellas crea un collage. calzado. Compártelo con tus compañeros. describe los elementos signitos y simbológicos que ahí ocurren. Actividad 7 Busca en revista o periódicos fotografías de parejas novios o quinceañeras. cabello. vivir con libertad. Actividad 8 Explora los recursos compositivos que usan tus compañeros de trabajo en su arreglo personal considera el vestuario. Actividad 5 Hacer el mismo ejercicio con una película de moda y vista por la mayoría de los alumnos Actividad 6 Distingue y diferencia la concreción y la abstracción utilizando como material de estudio el vestuario y los accesorios que porten tus compañeros de clase. Actividad 4 Escucha tu canción favorita con detalle y trata de determinar el tema y subtema. elabora un reporte con los resultados. Preséntalo a tus compañeros. corte.

¿Qué palabra describe el disfrute de loa artístico? Observación ¿Qué es el campo visual? ¿Qué diferencia hay entre signo y símbolo? Define en términos generales ¿Qué es la composición? ¿Qué significa componer en las artes audiovisuales? ¿En qué sentido aplicas el concepto de composición en tu casa? .

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