UNIDAD1

Actividad diagnostica

Unidad 1 lo artístico como actividad humana cotidiana
A continuación te presentamos una serie de preguntas que te ayudaran a reflexionar en torno a
conceptos básicos de esta unidad. Es necesario que tengas claros tus conocimientos previos
porque son la base para el desarrollo de todo el curso. Es muy importante que respondas con base
en tus conocimientos, habilidades y actitudes y no en lo que piensas que tu profesor considera
como correcto.

1. ¿Qué entiendes por cultura?

2. ¿Qué aspectos comprende la cultura?

3. ¿Qué es un objeto cultural?

4. ¿Cuáles son los tres niveles de estudio que se deben considerar para la lectura de los objetos
culturales?

5. ¿Qué es el arte?

6. ¿Qué es la belleza?

7. ¿podrías explicar que se entiende por “relatividad de belleza”?

8. ¿Qué comprenden las artes visuales?

9. ¿Que comprenden las artes auditivas?

10. ¿Cuál es la diferencia entre el arte popular y arte académico?

Actividad 1
Elabora una lista de diez diferentes culturas que conozcas, de dicho listado selecciona dos de las
más conocidas por la mayoría para mencionar características que las distinguen y encontrar
semejanzas y diferencias entre ambas.

Actividad 2
Ejemplifica, con el testimonio de dos o tres personas del curso, lo que deciden por sí mismos, lo
que respetan como miembros de su familia y como miembros de un grupo social.

Magdalena Sánchez

los horarios de salida y de llegada. etc.) Familia: horarios de llegar a la casa. lavadora. los gustos (de colores preferidos. Grupo social: normas de comportamiento. formas de expresión. pasatiempos) En familia: los horarios para alimentarnos y la comida. actividades. en que invierto mi dinero. religión. gustos. elecciones de vida. Lissette Flores Lo que decido por mí misma: el modo en el que intento llevar mi vida. Después comenta en grupos los datos que amplíen los ejemplos propuestos. la obligación para salir eventos familiares. y 5 ejemplos domésticos como un pastel hecho en casa y el plato en que se presenta. mi vestimenta. Actividad 6 Distingue la relatividad de la belleza a partir de los gustos y preferencias de los alumnos respecto a los gustos musicales y a género de cine.Decido: forma de vestir. mi personalidad. actividades. Respeto. y hasta cierto punto en que trabajo. Después elabora un ensayo. turnos para usar la regadera. estufa. espacio personal. el lugar de los miembros en la familia. horario para dormir/despertar. etc. Eliza Valdez Decido: lo que hago con mi cuerpo. etc. respeto a los demás individuos. no sé si cuente las leyes de tráfico/tránsito (?) Yo Decido: mis gustos y preferencias.… Actividad 4 Ejemplifica la lectura histórica y psicológica con objetos personales portados en clase por tus compañeros. Actividad 5 Incorpora cinco ejemplos de “arte de” propuestos por tus compañeros. preferencias sexuales. . vestimenta. mis opciones de estudio. lo que decido como miembro de mi familia: la opinión sobre qué es lo mejor como conjunto y como miembro de un grupo social: cuando votamos por los gobernantes. En familia: los turnos para las tareas domésticas. música. reglas de comportamiento y respeto entre los miembros Grupo social: normas de comportamiento. del laboratorio de la biblioteca etc. preferencias (preferencia sexual. Grupo social: respeto la religión. Actividad 3 Menciona diez objetos culturales que están dentro del salón de clases. la carrera. Actividad 7 Compara la diferencia entre arte y artesanía a través de 5 ejemplos urbanos como una escultura y las bancas de una plaza. alimentos. las leyes del grupo.

signo. Después compara sus semejanzas y diferencias entre ellas. 3) ¿Qué entiendes por objeto cultural? 4) Describe un objeto personal mediante la lectura de lo físico. símbolo y composición. 6) ¿Cuál es la diferencia entre los conceptos del arte y lo artístico? 7) Escoge un objeto que te parezca bello y discute las opiniones de cuatro compañeros sobre la relatividad de la belleza 8) Nombra 3 ejemplos de artes visuales 9) Nombra tres ejemplos de artes auditivas 10) ¿Qué diferencia hay entre arte y artesanía? UNIDAD 2 Actividad diagnostica Unidad 2 conceptos básicos y afines de lo artístico ¿Qué es la observación? ¿Qué entiendes por fruición? ¿Qué se define como tema? ¿Qué es un corrido? .Actividad 8 Describe algunos testimonios orales de tus compañeros acerca de que objetos culturales convierten a tu casa y la iglesia de tu comunidad en un museo Evaluación sumativa 1) ¿a qué se le denomina cultura? 2) Describe las características de dos culturas diferentes. 5) Escoge una foto describiendo el tema. histórico y psicológico.

después redacta una pequeña composición. Actividad 7 Busca en revista o periódicos fotografías de parejas novios o quinceañeras. describe los elementos signitos y simbológicos que ahí ocurren. Actividad 2 De acuerdo con las imágenes mostradas para desarrollar el tema menciona también los subtemas de las mismas. barba y bigote entre otros. maquillaje. Evaluación Sumativa ¿En qué consiste la capacidad de observar? . elabora un reporte con los resultados. Después busca en libros o revistas imágenes del tema que escogiste y con ellas crea un collage. Compártelo con tus compañeros. Preséntalo a tus compañeros. Actividad 8 Explora los recursos compositivos que usan tus compañeros de trabajo en su arreglo personal considera el vestuario. accesorios.¿En qué consiste el campo visual? ¿En qué se diferencia la abstracción y concreción? ¿Qué es un signo y un símbolo? ¿Qué es la composición? ¿Qué significa componer en el campo artístico? ¿Qué actividades cotidianas pueden significar componer? Actividad 1 Selecciona un tema de interés por ejemplo. corte. cabello. Actividad 5 Hacer el mismo ejercicio con una película de moda y vista por la mayoría de los alumnos Actividad 6 Distingue y diferencia la concreción y la abstracción utilizando como material de estudio el vestuario y los accesorios que porten tus compañeros de clase. Actividad 4 Escucha tu canción favorita con detalle y trata de determinar el tema y subtema. vivir con libertad. calzado.

¿Qué palabra describe el disfrute de loa artístico? Observación ¿Qué es el campo visual? ¿Qué diferencia hay entre signo y símbolo? Define en términos generales ¿Qué es la composición? ¿Qué significa componer en las artes audiovisuales? ¿En qué sentido aplicas el concepto de composición en tu casa? .

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