COLEGIO LOS PINOS

Subvencin Compartida
Camino Los Pinos N 02302
Fono: 225293067/ San Bernardo
RBD 31302-5
PLANIFICACIN
CLASE A CLASE 2016
ASIGNATURA: Artes visuales. DOCENTE: Jos Ziga Zura.
CURSO: 7 bsico. UNIDAD: Evolucin de los dibujos.
TIEMPO: 6 horas. MES (ES): Octubre.

OBJETIVOS APTITUDES HABILIDAD COGNITIVA INDICADORES

FECHA HORAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVERSALES ( de la unidad ( de la unidad completa) DE
(DE TOTALES ( de la unidad completa) ( de la unidad completa) EVALUACIN
TANTO completa)
A)
Del 18 hrs. O.A 1: Definir y crear bosquejos. - Demostrar - Expresin y - Crear, basndose en
01/08/2016 disposicin a creatividad visual intereses personales y Listas de cotejo.
al O.A 2: Crear dibujos con profundidad y Pautas de
expresar por medio de la desafos y en la observacin
25/10/2016 sombra. artsticamente las elaboracin de observacin de pinturas Evaluaciones
propias ideas y diferentes contemporneas. sumativas
O.A 3: Crear dibujos pertenecientes al sentimientos. trabajos de arte. Evaluaciones
movimiento artstico: op art. - Crear, basndose en la formativas proceso
- Valorar y cuidar el - Observacin del observacin de obras de Rubricas
patrimonio artstico entorno. arte.
de su comunidad,
regin, pas y de la - Descripcin e - Dominio de los
humanidad. interpretacin de materiales, herramientas
obras de arte. y destrezas tcnicas de
las artes visuales.
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Camino Los Pinos N 02302
Fono: 225293067/ San Bernardo
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Lunes 03 y martes 04 de octubre.
Materiales - Croquera.
- Imgenes de bosquejos.
Tiempo Contenido Actividades
2 Hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la
Objetivo: Crear clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar. El docente refuerza la idea
dibujos op art. de que no existen buenos dibujantes, sino que existen buenos
observadores, adems plantea el consejo de realizar los dibujos de
manera lenta y centrada en los detalles, para as lograr un dibujo apegado a
la realidad de los referentes.

Desarrollo: A continuacin el profesor proyecta en la pizarra el dibujo que

se construir en la clase, para eso los estudiantes debern sacar regla,
comps, croquera y lpiz grafito. A continuacin observan el dibujo y se
disponen a seguir los pasos expresados por el profesor.

Cierre: Los estudiantes opinan sobre las estrategias utilizadas a la hora

de dibujar los distintos bocetos.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

Las instrucciones para realizar la actividad fueron claras.
Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.
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Camino Los Pinos N 02302
Fono: 225293067/ San Bernardo
RBD 31302-5
Lunes 17 y martes 18 de octubre.
Materiales - Croquera.
- Imgenes de bosquejos.
Tiempo Contenido Actividades
2 Hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se
Objetivo: Crear dividir la clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar. El docente
dibujos op art. refuerza la idea de que no existen buenos dibujantes, sino que
existen buenos observadores, adems plantea el consejo de
realizar los dibujos de manera lenta y centrada en los detalles,
para as lograr un dibujo apegado a la realidad de los referentes.

Desarrollo: A continuacin el profesor proyecta en la pizarra el

dibujo que se construir en la clase, para eso los estudiantes
debern sacar regla, comps, croquera y lpiz grafito. A
continuacin observan el dibujo y se disponen a seguir los pasos
expresados por el profesor.

Cierre: Los estudiantes opinan sobre las estrategias utilizadas a la

hora de dibujar los distintos bocetos.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

Las instrucciones para realizar la actividad fueron claras.
Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.
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Lunes 24 y martes 25 de octubre.

Materiales - Croquera.
- Imgenes de bosquejos.
Tiempo Contenido Actividades
2 Hrs. Inicio: Saludo inicial, exposicin de los momentos en que se dividir la
Objetivo: Crear clase y del objetivo de aprendizaje a trabajar. El docente refuerza la
dibujos op art. idea de que no existen buenos dibujantes, sino que existen buenos
observadores, adems plantea el consejo de realizar los dibujos de
manera lenta y centrada en los detalles, para as lograr un dibujo
apegado a la realidad de los referentes.

Desarrollo: A continuacin el profesor proyecta en la pizarra el dibujo

que se construir en la clase, para eso los estudiantes debern sacar
regla, comps, croquera y lpiz grafito. A continuacin observan el
dibujo y se disponen a seguir los pasos expresados por el profesor.

Cierre: Los estudiantes opinan sobre las estrategias utilizadas a la

hora de dibujar los distintos bocetos.

Indicadores: Gestin del profesor. Si NO

Las instrucciones para realizar la actividad fueron claras.
Mis preguntas fomentaron el inters por participar y generar un dilogo.