Cronograma

Seman Módulo, Unidad, Temas/subtemas Pieza de contenido Actividad de
a Bloque o aprendizaje
Componente/
Competencias u
objetivos

1 I Familia, Cultura y 1.1 Origen de la Familia: Bibliografía básica Encuesta o
Sociedad 1.2 Salvajismo recomendada en el examen general
Competencia: programa de la asignatura: diagnóstico. (El
*Identificará los C. Marx y Engels, 2001 “El aluno(a), deberá
conceptos básicos origen de la familia la aplicar un
de familia desde los propiedad privada y el examen, para
diferentes enfoques estado”. Ed: poder identificar
introduciéndose en Colofón. S. A. el nivel de
un orden preciso en Material de apoyo: Texto conocimientos
la historia de la Familia y Sociedad, Revista sobre la materia y
humanidad, del Departamento de así poder elaborar
analizando los Trabajo Social de la técnicas de
progresos Universidad de Sonora, trabajo.)
realizados en la SAVIA. Síntesis de
producción de los http://www.trabajosocial.us lecturas. (El
medios de on.mx/imagenes/savia10.p alumno(a), deberá
existencia. df llevar a cabo
lecturas que se le
otorgarán y
deberá entregar
un reporte vía
electrónica que
deberá entregar
en fecha pactada)
Foro social (lluvia
de ideas). (Los
alumnos o
alumnas,
participarán de
manera tal que
expresen sus
ideas y
conocimientos,
para generar una
serie de
retroalimentacion
es, que permitan
el mayor
entendimiento
para todo el
alumnado en
general).
Miniquest
(preguntas
relacionadas a los
temas). (Se
aplicarán una
serie de
cuestionarios, que
permitan
identificar si hubo
un aprendizaje
significativo del
tema)

2 I Familia, Cultura y 1.3 Barbarie Bibliografía básica Ensayo de lectura
Sociedad recomendada en el de libro. (El
programa de la asignatura: alumno(a) deberá
C. Marx y Engels, 2001 “El realizar una
origen de la familia la lectura detallada
propiedad privada y el que le permita
estado”. Ed:Colofón. S. A. identificar las
ideas importantes
e ideas principales
que les permita
desarrollar un
ensayo con
objetividad y
profesionalidad).

3 I Familia, Cultura y 1.4 Familia Consanguínea Bibliografía básica Cuadro
Sociedad recomendada en el informativo con
programa de la asignatura: las características
C. Marx y Engels, 2001 “El principales. (El
origen de la familia la alumno (a) deberá
propiedad privada y el llevar a cabo una
estado”. Ed:Colofón. S. A. lectura consiente
Laing. R. D., “El que le permita
cuestionamiento de la identificar
Familia”. 2000 Paidós, Méx. palabras clave,
Material de apoyo; Texto que le permitan
LA FAMILIA: CONCEPTO, identificar las
TIPOS Y EVOLUCIÓN, ideas principales
2009 de la lectura y
http://cvonline.uaeh.edu.m poder crear un
x/Cursos/BV/S0103/Unidad cuadro
%204/lec_42_LaFam_ConcT informativo, el
ip&Evo.pdf cual le permitirá
poder entender de
Matrial de apoyo; Texto manera adecuada
“Relaciones que dan origen cada uno de los
a la familia”, 2005. Pag. 17 términos vistos en
http://bibliotecadigital.udea cada lectura.)
.edu.co/bitstream/10495/34
8/1/RelacionesOrigenFamili Análisis de
a.pdf lectura.(El
aluno(a), deberá
llevar a cabo
lecturas que se le
otorgaran y
deberá entregar
un reporte vía
electrónica que
deberá entregar
en fecha pactada)

4 I Familia, Cultura y 1.5 Familia punalúa Bibliografía básica Mapa conceptual
Sociedad recomendada en el con las
programa de la asignatura: características
C. Marx y Engels, 2001 “El principales. (El
origen de la familia la alumno(a) deberá
propiedad privada y el desarrollar una
estado”. Ed:Colofón. S. A. lectura a
Laing. R. D., “El conciencia que le
cuestionamiento de la permita identificar
Familia”. 2000 Paidós, Méx. características
Matrial de apoyo; Texto primordiales así
“Relaciones que dan origen como conceptos
a la familia”, 2005. Pag. 17 clave, para poder
http://bibliotecadigital.udea llevar a cabo la
.edu.co/bitstream/10495/34 actividad
8/1/RelacionesOrigenFamili solicitada).
a.pdf Análisis de
lectura. (El
alumno(a), deberá
llevar a cabo
lecturas que se le
otorgaran y
deberá entregar
un reporte vía
electrónica que
deberá entregar
en fecha pactada)

5 I Familia, Cultura y 1.6 familia Sindiásmica Bibliografía básica Cuadro
Sociedad recomendada en el informativo con
programa de la asignatura: las características
C. Marx y Engels, 2001 “El principales. El
origen de la familia la alumno (a) deberá
propiedad privada y el llevar a cabo una
estado”. Ed:Colofón. S. A. lectura consiente
Laing. R. D., “El que le permita
cuestionamiento de la identificar
Familia”. 2000 Paidós, Méx. palabras clave,
Matrial de apoyo; Texto que le permitan
“Relaciones que dan origen identificar las
a la familia”, 2005. Pag. 18 ideas principales
http://bibliotecadigital.udea de la lectura y
.edu.co/bitstream/10495/34 poder crear un
8/1/RelacionesOrigenFamili cuadro
a.pdf informativo, el
cual le permitirá
poder entender de
manera adecuada
cada uno de los
términos vistos en
cada lectura.)

Análisis de
lectura. El
aluno(a), deberá
llevar a cabo
lecturas que se le
otorgaran y
deberá entregar
un reporte

6 I Familia, Cultura y 1.7 Familia monogámica Bibliografía básica Cuadro
Sociedad 1.8 Civilización recomendada en el informativo con
programa de la asignatura: las características
C. Marx y Engels, 2001 “El principales. El
origen de la familia la alumno (a) deberá
propiedad privada y el llevar a cabo una
estado”. Ed:Colofón. S. A. lectura consiente
Laing. R. D., “El que le permita
cuestionamiento de la identificar
Familia”. 2000 Paidós, Méx. palabras clave,
Matrial de apoyo; Texto que le permitan
“Relaciones que dan origen identificar las
a la familia”, 2005. Pag. 19 ideas principales
http://bibliotecadigital.udea de la lectura y
.edu.co/bitstream/10495/34 poder crear un
8/1/RelacionesOrigenFamili cuadro
a.pdf informativo, el
cual le permitirá
poder entender de
manera adecuada
cada uno de los
términos vistos en
cada lectura.)

Análisis de
lectura. El
aluno(a), deberá
llevar a cabo
lecturas que se le
otorgaran y
deberá entregar
un reporte

7 II Estructura y 2.1 Infancia Bibliografía básica Foro social (lluvia
Dinámica Familiar 2.2 Organización Familiar recomendada en el de ideas) lluvia de
Competencia: El programa de la asignatura: ideas). (Los
alumno identificará Ramírez Santiago, Infancia alumnos o
y adquirirá los es destino. Ed: siglo XXI. alumnas, deberán
elementos teórico- Méx. 2 participar de
metodológicos que Escamilla, Alfonso 2004 “El manera tal que
le permitan viaje de Crecer”. Ed: Pax. expresen sus
aprehender sobre: México ideas y
Infancia y Material de apoyo: Texto conocimientos,
estructura de la “Nuevas Formas de Familia; para generar una
Organización Perspectivas nacionales e serie de
Familiar, La internacionales”, UNICEF, retroalimentacion
relaciones con sus 2003. Pag. 11- 56 es, que permitan
padres o tutores y http://files.unicef.org/urugu el mayor
cual es la salud ay/spanish/libro_familia.pdf entendimiento
mental del Material de apoyo: Video para todo el
adolescente, y la “Elefantes Sobre Una alumnado en
familia desde un Telaraña” general).
enfoque dela teoría https://www.youtube.com/w Miniquest
psicoanalítica. atch?v=zKZ1dj4rNNg (preguntas
relacionadas a los
temas). (Se
aplicarán una
serie de
cuestionarios, que
permitan
identificar si hubo
un aprendizaje
significativo del
tema)

8 II Estructura y 2.3 La relación Madre Bibliografía básica Análisis y ensayo
Dinámica Familiar 2.4 Higiene mental del recomendada en el sobre relación
Adolescente programa de la asignatura: Madre-Hijo. El
Ramírez Santiago, Infancia alumno(a) deberá
es destino. Ed: siglo XXI. realizar una
Méx. 2 lectura detallada
Escamilla, Alfonso 2004 “El que le permita
viaje de Crecer”. Ed: Pax. identificar las
México ideas importantes
Doltó, Francoise,”Niño e ideas principales
Deseado Niño Feliz”. 1996 que les permita
Paidós. desarrollar un
ensayo con
objetividad y
profesionalidad).
Reporte de
lecturas. (El
alumno(a), deberá
llevar a cabo
lecturas que se le
otorgaran y
deberá entregar
un reporte vía
electrónica que
entregará en
fecha pactada)

9 II Estructura y 2.5 Familia y Bibliografía básica Análisis
Dinámica Familiar Psicoanálisis. recomendada en el comparativo. El
programa de la asignatura: alumno deberá de
Ramírez Santiago, Infancia realizar un análisis
es destino. Ed: siglo XXI. de las dos
Méx. 2 lecturas
Escamilla, Alfonso 2004 “El recomendadas,
viaje de Crecer”. Ed: Pax. para esto se le
México asignará el
número de página
de la bibliografía
recomendada por
el programa.

10 III Relaciones 3.1 Familia y Teoría PichonRiviére , E. “El Ensayo sobre
Familiares general de sistemas. Proceso grupal”. 1995 modelos y teorías.
Competencia: El Argentina. EL alumno
alumno en Material de apoyo; Texto identificará las
Comunicación “Nuevas formas de diversas teorías
Humana familia y perspectivas de Familia y sus
comprenderá y para la mediación: sistemas y
reflexionará sobre El tránsito de realizará un
los procesos la familia modelo a los ensayo con
culturales distintos modelos características
contemporáneos familiares” pertinentes.
que nos permiten http://dspace.unia.es/bitstr
ver dificultades de eam/handle/10334/1691/4R
comunicación. ondon.pdf?sequence=3

11 III Relaciones 3.2 El ciclo vital de la Bibliografía básica Realización de un
Familiares familia recomendada en el esquema de clico
programa de la asignatura: de vida por
Doltó, Francoise,”Niño jerarquías. En
Deseado Niño Feliz”. 1996 Power Point.
Paidós.
Material de apoyo; Texto
“Familia y ciclo vital
familiar “Por Dra. Judith
Estremero y Dra. Ximena
Gacia Bianchi

http://www.foroaps.org/files/
4%20familia%20y%20ciclo
%20vital.pdf

12 III Relaciones 3.3 Fases de la Familia. Bibliografía básica Elaboración de
Familiares recomendada en el Etapas
programa de la asignatura: importantes de la
Estrada Inda Lauro, “El vida en familia.
Ciclo Vital de la Familia”. Trabajo en Word.
Ed: Posada, Mex. El alumno deberá
identificar las
fases primordiales
de la familia y
realizar una tabla
desarrollando
cada una con sus
propias palabras.

13 III Relaciones 3.4 El Desprendimiento, Bibliografía básica Reporte de
Familiares el encuentro, los hijos, la recomendada en el lectura.
adolescencia, el re – programa de la asignatura: Mapa mental
encuentro y la vejez Escamilla, Alfonso 2004 “El grupal.
viaje de Crecer”. Ed: Pax. Los alumnos
México realizarán un
mapa mental, que
debe de tener
coherencia y
relación.

14 IV Familia Salud y 4.1 Genogramas en la Bibliografía básica Realización de un
Enfermedad Evaluación Familiar. recomendada en el genograma
Competencia: El 4.2 Teoría de la programa de la asignatura: virtual.
comunicación y Familia.
alumno en McGoldrick, M .y Gerson En Word, Power
4.3 Entorno familiar.
Comunicación Randy, Genogramas en la Point, etc.
Humana Evaluación familiar. 2006
comprenderá y Ed: Gedisa Barcelona
reflexionará sobre España.
los procesos
familiares y
socioculturales
contemporáneos
que nos permiten
ver dificultades de
comunicación.

15 IV Familia Salud y 4.5 Violencia Esquema del ciclo
Enfermedad intrafamiliar. Material de apoyo; de la violencia
4.6 El y la niña con Cortometraje “EL ORDEN intrafamiliar.
enfermedad de larga
DE LAS COSAS” Características
duración o crónica.
https://www.youtube.com/w personales de una
atch?v=hfGsrMBsX1Q enfermedad
Material de apoyo; Video dentro de la
“Emi” familia. Foro social
https://www.youtube.com/w (lluvias de ideas).
atch?v=lXtK12q7qJw

16 IV Familia Salud y 4.7 Divorcio y familias de Bibliografía básica Cuadro con
Enfermedad re matrimonio. recomendada en el características de
4.8 Familias programa de la asignatura: una familia unida
reconstruidas
Minuchin S., Fishman, H. y un divorcio.
CH. Terapia Familiar. 2000 Test final de los
Paidòs, Mèx. temas.
Escamilla, Alfonso 2004 “El
viaje de Crecer”. Ed: Pax.
México

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