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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS DEL TRABAJO SOCIAL. CURSO 2015-16

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

EL TRABAJO
SOCIAL:
CONCEPTOS Fundamentos
2015-
MTODOS, Del 1 6 Formacin Bsica
TEORAS Y 2016
Trabajo Social
APLICACIN

DIRECCIN COMPLETA DE
CONTACTO PARA TUTORAS
PROFESORAS
(Direccin postal, telfono, correo
electrnico, etc.)

HORARIO DE TUTORAS

Prof. Rosana de Matos Silveira:


ROSANA DE MATOS SILVEIRA Tel: 958242769
Jueves: 13:00 - 14:30 y de 20:00-21:30
Dpto. Trabajo Social y Servicios Sociales, 2 planta, Viernes: 11:00-14:00
Facultad de Trabajo Social. Despacho 2bis
Correo: rosanadm@ugr.es Lugar: (Facultad de Trabajo Social, Ed. San
Jernimo, Despacho 2bis, segunda planta)
Telfono: 958242769)

Prof. Blanca Girela Rejn:


BLANCA GIRELA REJN
Tel:958244215
Lunes: 11:00-14:00
Facultad de Trabajo Social. Despacho 2bis Jueves: 16:17:00(virtual)
Correo: bgirela@ugr.es Viernes: 11:13:00

Lugar: (Facultad de Trabajo Social, Ed. San


Jernimo, Despacho 14, segunda planta.)

OTROS GRADOS A LOS QUE SE


GRADO EN EL QUE SE IMPARTE:
PODRA OFERTAR

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Grado en Sociologa

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

La historia del trabajo social; tendencias actuales del trabajo social.


Principales corrientes tericas del trabajo social.
Usuarias/os del trabajo social, y su problemtica en una sociedad diversa.
Polticas institucionales, exigencias legales y lmites profesionales en el desarrollo del trabajo
social.
Los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la prctica del trabajo
social.
Valores, normas ticas y cdigo deontolgico en la prctica del trabajo social.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Instrumentales (Saber hacer)

Capacidad para identificar formas de intervencin.


Capacidad en reconocer la complejidad de los fenmenos sociales
Capacidad para aplicar mtodos y modelos de intervencin.
Capacidad en transmitir los conceptos, problemticas y perspectivas sociolgicas.
Capacidad en establecer programas y ejecutar programas y proyectos de intervencin social.

Actitudinales (Saber estar)


Actitud crtica frente a las doctrinas y las prcticas sociales.
Actitud de tica profesional.
Actitud de compromiso frente a los problemas sociales y culturales.
Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.

Cognitivas (Saber)
Conocimiento de los principales conceptos y teoras en el mbito del Trabajo Social.
Aprendizaje de los fundamentos de la intervencin y los servicios sociales.
Conocer la implantacin y gestin de servicios sociales.

Comprender la naturaleza del Trabajo Social, describiendo sus caractersticas, conceptos,


funciones y objetivos, e identificar las relaciones del trabajo social con las diversas
ciencias sociales.
Conocer y describir los orgenes y evolucin histrica del trabajo social y sus tendencias

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actuales, estableciendo las relaciones entre contextos y procesos socio-histricos, valores
sociales, corrientes de pensamiento y modalidades de accin social y trabajo social.
Comprender e identificar las principales corrientes tericas y de pensamiento que
constituyen el trabajo social como disciplina.
Conocer e identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y
de respuestas, as como los diferentes mbitos de intervencin en los que se desarrolla el
trabajo social en una sociedad diversa.
Conocer la implementacin y gestin de los servicios sociales.
Conocer y comprender los fundamentos de la intervencin, los conceptos de derecho,
responsabilidad, igualdad, libertad, respeto, participacin, autoridad y poder en la prctica
del trabajo social, identificando su presencia y valorando su importancia en diferentes
supuestos de la prctica profesional.
Conocer las capacidades, realizaciones profesionales y criterios de actuacin que
identifican y habilitan al profesional en su desempeo, distinguiendo los puntos de
contacto y las diferencias con otras profesiones en el campo de la accin social y con la
actividad voluntaria. Iniciarse en la reflexin sobre las relaciones entre exigencias legales,
polticas institucionales y posibilidades de la accin profesional.
Comprender y asumir los principios ticos del trabajo social formulados por sus
organizaciones, siendo capaz de explicitar y aplicar la base de valores y normas ticas de la
profesin en el anlisis de situaciones que presentan dilemas ticos.

OBJETIVOS

Este curso pretende que los alumnos y alumnas que se acercan por primera vez al trabajo social:
Comprender crticamente la naturaleza del trabajo social como profesin y como disciplina, y sus
relaciones con las diversas ciencias sociales.
Conocer los principales elementos de la historia del trabajo social y la accin social, y las tendencias
actuales del Trabajo Social.
Conoce las principales corrientes tericas constitutivas del Trabajo Social como disciplina.
Analizar la relacin entre las polticas institucionales, las exigencias legales y los lmites profesionales
en el desarrollo del trabajo social
Identificar los principales grupos de personas atendidas, tipos de problemas y de respuestas, as como
los espacios en los que se desarrolla el trabajo social en una sociedad diversa.
Reconocer los puntos de contacto y las diferencias con otras profesiones de ayuda, tales como la
educacin, la animacin, as como de la actividad voluntaria.
Reflexionar sobre los conceptos de derecho, responsabilidad, libertad, autoridad y poder en la prctica
del trabajo social.
Conocer y aplicar la base de valores, las normas ticas y el cdigo deontolgico de la prctica del
trabajo social, y de seguirlos y de analizar crticamente los casos en los que surgen dilemas ticos.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

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Como todo Proyecto Curricular abierto, su desarrollo conlleva una adaptacin a las condiciones de cada
grupo-clase, y en ciertos de sus aspectos, a cada estudiante (adaptacin curricular). Y como todo
programa vivo, no burocratizado, ha de pasar por una remodelacin en cada curso acadmico, producto
de la interaccin didctica, de la evaluacin y de la reflexin en la accin del profesorado responsable.

El temario terico se compone de temas. Entendemos tema ms bien como unidad modular:
ncleo temtico en torno al cual se organizan en el aula (y fuera del aula) diferentes actividades, de
carcter flexible y abierto, adaptado al contexto del aula (estudiantes, docente, materiales didcticos,
tiempos), dirigidas a desarrollar aspectos cognitivos de las competencias bsicas de la prctica
profesional del trabajo social.

0. TOMA DE CONTACTO DEL GRUPO CLASE. PRESENTACIN/NEGOCIACIN DEL


PROYECTO CURRICULAR

Presentacin general del conjunto de bloques temticos (contenidos), articulada en un todo sistemtico
en una sola sesin didctica, como Introduccin general a la asignatura

0.1.-. Desarrollo metodolgico: Presentacin colectiva, negociacin inicial (pacto de reglas). Expresin
de necesidades, consenso sobre la estrategia y codiseo del programa. Creacin y organizacin de los
grupos de trabajo desde una perspectiva temtica. Cohesin y confianza grupal. Negociacin colectiva
sobre las reglas grupales de funcionamiento.

Puesta en marcha de tcnicas grupales de presentacin, negociacin y comunicacin inicial.

Temporalizacin: 1 SEMANA

0.3. Observaciones: Este Programa de asignatura o Proyecto curricular es un texto abierto, que
puede sufrir modificaciones en esa primera sesin participativa, o bien, a lo largo del curso, atendiendo a
los procesos de evaluacin formativa del grupo-clase.

MDULO 1.- QU ES TRABAJO SOCIAL?

Temticas.- Las representaciones sociales y las nociones institucionales. Introduccin a la discusin


conceptual y terminolgica: bienestar social, accin social, intervencin social, intervencin psicosocial,
intervencin socio-educativa, asistencia social, servicio social, trabajo en lo social, trabajo social.
Teoras de referencias en Trabajo Social: teoras para la prctica y teoras de la prctica. Principales
corrientes teoricas fundamentales del trabajo social y su vinculacin al saber-hacer.

1.2. Desarrollo metodolgico: Lecturas personales previas/Presentacin-Exposicin docente/


/retroalimentacin con herramientas pedaggicas participativas.

1.3.-Temporalizacin: 2 y 3 SEMANAS

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1.4.- Lecturas (profundizacin):

Aguilar Idaez, M Jos (2013) La Naturaleza y definicin del Trabajo Social. Trabajo Social concepto y
metodologa. Madrid: Paraninfo, pp. 82-90
http://www.paraninfo.es/catalogo/9788428334853/trabajo-social--concepto-y-metodologia

Raya Lozano, E. y Munt, P. (2010). Por qu ahora una nueva revista de y para el trabajo social?
En: Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervencin social, 1, (1),
pp. 2-9 [Disponible en Internet: http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/

Definicin del Trabajo Social. Colegio General de Trabajo Social


http://www.cgtrabajosocial.es/DefinicionTrabajoSocial

MDULO 2.- TRABAJO SOCIAL Y CIENCIAS SOCIALES. BASES TERICAS DEL


TRABAJO SOCIAL

2.1. Temticas.- El Trabajo Social y las ciencias sociales. La fundacin del Trabajo Social como parte
del proyecto de las Ciencias Sociales y con vocacin de disciplina aplicada. Los orgenes y significado del
trabajo social: Trabajo social y cuestin social.

2.2. Desarrollo metodolgico: Lecturas personales previas/ /retroalimentacin con herramientas


pedaggicas participativas

2.3.-Temporalizacin: 8 SEMANA

2.4.- Lecturas (profundizacin):

.-Miranda Aranda, Miguel (2009) Trabajo Social y Ciencias Sociales. Cien aos de historia conflictiva.
De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo, interaccionismo simblico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira
Ediciones. Pp 37-53.
http://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/8406/2_capit1.doc.pdf?sequence=2

.- .Clemente, A. (2004). La Cuestin Social y quehacer profesional en trabajo social. Conferencia


presentada en el CONGRESO NACIONAL DE TRABAJO SOCIALDE ARAXA A MAR DEL
PLATA35 aos de Trabajo Social Latinoamericano. Mar del Plata, junio 2004. Disponible en:
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/elias/articuloclemente.htm

MDULO 3.- LA CONSTRUCCIN HISTORICA DEL TRABAJO SOCIAL COMO


PROFESIN Y DISCIPLINA. LA APORTACIN DE LAS MUJERES.

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3.1.- Temticas.- Una visin internacional del proceso de profesionalizacin del cuidado y de la ayuda.
Las pioneras de la profesionalizacin. Elementos para una historia del trabajo social en Espaa.

3.2. Desarrollo metodolgico:


Lecturas personales previas/Presentacin-Exposicin docente/retroalimentacin con herramientas
pedaggicas participativas.

3.3.- Temporalizacin: 4 Y 5 SEMANAS

3.4. Lectura (profundizacin):

- Miranda Aranda, M. (2009) Los Settlements Houses: el otro movimiento imprescindible para
entender el nacimiento del Trabajo Social. De la Caridad a la ciencia. Pragmatismo,
interaccionismo simblico y Trabajo Social. Zaragoza: Mira Ediciones, pp. 163-197.

MDULO 4.- EL TRABAJO SOCIAL COMO SABER PROFESIONAL O


DISCIPLINA PRCTICA Y EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL

4.1. Temticas.- .Prctica social y prctica profesional: qu es una profesin. El trabajo social como campo
profesional. Funciones, tareas y competencias profesionales. Identidad profesional. Las organizaciones
corporativas, sindicales y el asociacionismo profesional en Espaa y en el contexto global. El espacio profesional:
mbitos de desempeo del trabajador social; Relaciones del/a trabajador/a social con profesionales de otras
disciplinas en el espacio ocupacional. Prctica reflexiva y formacin acadmica. Investigacin y desarrollo
profesional. Prctica reflexiva.

4.2. Desarrollo metodolgico: Lecturas personales previas/Presentacin-Exposicin docente: Elementos


conceptuales de acercamiento al trabajo social/retroalimentacin con herramientas pedaggicas
participativas. Anlisis de tema (reflexin): construccin construccin colectiva del conocimiento.

4.3.- Temporalizacin: 6 y 7 SEMANAS

4.4.- Lecturas (profundizacin):

._ De Robertis, C.(2009). Funcin y profesionalidad del trabajo social. Palabra, 10. Pp.198-214.
http://ojs.udc.edu.co/index.php/palobra/article/view/47

.- Berasaluze, C. (2009).El devenir del trabajo social en clave de gnero. Abendua, 46.Pp.133-140
http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pdf

. .- Pereiguez, O. M. (2012). Trabajo Social e Investigacin. La Prctica basada en la evidencia. TSMU,


N17, N. 17. Pp. 22-25
6

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http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4108934

.-Lera, C. (2012). La prctica de investigacin en el campo disciplinar de trabajo social. Acciones e


investigaciones sociales, n 26. Pp.207-222.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2975199

.-Mart, J. (2002). La investigacin-accin participativa: estructura y fases. En: Mart, J.; Montaez, S. y
Villasante, T. (coord.). La investigacin social participativa. Pp. 79-123.
http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf

MDULO 5.-LOS VALORES EN LA PRCTICA PROFESIONAL

5.1.- Temticas.- Iniciacin a la filosofa poltica del trabajo social. Las nociones de justicia, derecho(s),
responsabilidad, libertad, igualdad, autoridad y poder en trabajo social. El conflicto tico entre autonoma
y bienestar en la prctica profesional. Normas ticas y cdigos deontolgicos.

5.2. Desarrollo metodolgico: Lecturas personales previas/Presentacin-Exposicin docente: Elementos


conceptuales de acercamiento al trabajo social/retroalimentacin con herramientas pedaggicas
participativas

5.3.-Temporalizacin: 9 y 10 SEMANA

5.4.- Lecturas (profundizacin):

(2012) Cdigo Deontolgico de Trabajo Social. Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo
Social y Asistentes Sociales. Disponible en:
http://www.cgtrabajosocial.com/consejo/codigo_deontologico (reflexin individual)

Morales, P. (2013). tica y trabajo social: una propuesta de indicadores. Cuadernos de Trabajo Social. 28 (1)Pp.39-
48
http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS

Salcedo Megales, D. (2010). Los fundamentos normativos de las profesiones y los deberes de los trabajadores
sociales. Trabajo Social Global, 1 (1).Pp 10-38
http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/issue/view/Vol%201%2C%20No%201%20%282010%29/showToc

MDULO 6.- LOS SUJETOS DE LA PRCTICA PROFESIONAL Y LOS


CONTEXTOS SOCIO-POLTICOS DE LA PRCTICA DEL TRABAJO SOCIAL.

6.1. Temticas.- Las necesidades sociales/derechos sociales. Trabajo social y problemas sociales:
conceptos, caractersticas y anlisis; Los problemas sociales actuales: tendencias y demandas sociales. El

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Trabajador/a Social y su relacin con personas, grupos y comunidades; La capacidad de agencia de las
personas, los grupos y las comunidades. Polticas institucionales, exigencias legales y lmites
profesionales en el desarrollo del trabajo social.. Trabajo Social y crisis econmica actual. Los recortes
en lo social y sus efectos, a debate. La Marea Naranja.

6.2. Desarrollo metodolgico: Lecturas personales previas/Presentacin-Exposicin docente:


/retroalimentacin con herramientas pedaggicas participativas. Anlisis de tema (reflexin): construccin
colectiva del conocimiento.

6.3. Temporalizacin: 11 y 12 SEMANAS

6.4. Lecturas (profundizacin):

- Aguilar Idez, M.J. (2013) Marco de referencia contextual del Trabajo Social, Trabajo Social.
Concepto y metodologa. Madrid: Paraninfo y Consejo General del Trabajo Social, pp. 95 -109

- Berasaluze, C. (2009).El devenir del trabajo social en clave de gnero. Abendua, 46.Pp.133-140
http://www.zerbitzuan.net/documentos/zerbitzuan/El%20devenir%20del%20trabajo%20social.pdf

LAS SESIONES DE DE ENERO SERN DEDICADAS A LA PRESENTACIN DE MESAS


REDONDAS Y SEMINARIOS. TAMBIN A TUTORAS GRUPALES (SUBGRUPOS
PEQUEOS), EN EL HORARIO DE LAS CLASES, PARA ORIENTACION DE LA FASE FINAL DE
ELABORACIN DE LOS TRABAJOS ESTIPULADOS PARA LA EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES

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METODOLOGA DOCENTE

Para el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje se aplicarn distintas acciones pedaggicas que permitirn al
alumnado adquirir las competencias programadas. Las clases tericas permitirn la interaccin profesor-estudiante
para informar al alumnado de las competencias y contenidos de las materias y mostrar sus conceptos y teoras
fundamentales. Con ello, el alumnado desarrollar fundamentalmente competencias cognitivas, de gran importancia
para que comiencen a desarrollar sus trabajos individuales y en grupo, los cuales sern revisados y estructurados
para una orientacin correcta de su desarrollo en el tiempo destinado a clases prcticas, trabajos tutelados y tutoras.
Con estas actividades se adquirirn, sobre todo, competencias instrumentales. Los seminarios, trabajos en grupo y
trabajo individual del alumnado, revertirn en el desarrollo de competencias genricas y actitudinales que
impregnan todo el proceso de enseanza aprendizaje. Con ello, el proceso de enseanza aprendizaje ser un proceso
activo y significativo. Los debates suscitados en clases, en seminarios y trabajos en grupo, permitir al alumnado
ser activo y protagonista de su propio proceso de aprendizaje. La diversidad de contenidos deber incidir en el
desarrollo de una visin multidisciplinar y dotarles de competencias cognitivas e instrumentales para desarrollar un
enfoque ecolgico.

1. Actividades acadmicas con presencia de profesora

El desarrollo metodolgico de la Asignatura tendr como marco de referencia la puesta en marcha del Proyecto de
Innovacin Docente Pedagogas participativas como herramienta metodolgica de Innovacin Docente (PID
14-36) Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Profesorado Secretariado de Innovacin Docente coordinado
por la profesora Rosana de Matos (Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales).Es un proyecto que
defiende la necesidad de impulsar iniciativas pedaggicas innovadoras y participativas que fortalezcan el
desarrollo de competencias competencias genricas de carcter transversal relacionadas con el saber estar, el saber
hacer y con el proceso vital de saber ser.

A) Actividades tericas

Presentacin de los contenidos ms relevantes de cada tema con la participacin activa del alumnado en los debates
y seminarios tericos.

B) Actividades acadmicas dirigidas: aplicadas en la parte prctica

Las actividades aplicadas en la parte prctica priorizarn la perspectiva Pedagoga Participativa es decir la
construccin colectiva del conocimiento. Se potencia durante las clases el desarrollo de distintas herramientas
participativas desde un proceso de aprendizaje con principios liberador, creativo, colectivo, dialgico,
motivador, crtico, horizontal, integrador y compartido qu conecta los diferentes saberes y potencia las diversas
inteligencias y capacidades. (Concepto construido por los docentes participantes del PID en Septiembre 2014)

2. Trabajo Autnomo. Sin presencia de profesora

Lectura y anlisis de textos facilitados por las profesoras.

Trabajos en grupo aplicando el mtodo de aprendizaje cooperativo y participativo. Las pautas a seguir para
su elaboracin, sern propuestas por la profesora y por los propios estudiantes.

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EVALUACIN
(INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA
CALIFICACIN FINAL, ETC.)

Consideraciones previas:
Esta asignatura contempla dos modalidades de evaluacin:
EVALUACION CONTINUA destinada al alumnado que ASISTE a clase (tericas y prcticas)
EVALUACION FINAL: destinada al alumnado que NO ASISTE a clase (tericas y prcticas)

Evaluacin Febrero/2016
Evaluacin continuada, presencial y participativa.

PARA LOS ASISTENTES (Se requiere 80% de asistencia para poder optar a la evaluacin continua )

La evaluacin ser sumativa de los siguientes apartados:

HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL : Trabajo Grupal (Asistentes/Evaluacin continua)

a.) Anlisis profundizado de una de las manifestaciones de la cuestin social espaola. (2 puntos)
(3-4 personas por grupo).

Organizacin del Documento:


Introduccin (2 pginas) Primera parte: 1. Fundamentacin Teorica (4-6 pginas): bsqueda,
sistematizacin, anlisis y articulacin de un mnimo de cuatro investigaciones sociales relacionadas
con la temtica. Segunda parte: 2. Acercamiento y Anlisis del Fenmeno Social (2-3 pginas):
realizar una observacin no participante (o participante), o entrevistas semi estructuradas abiertas
(previa tutorizacin), o un anlisis documental, etc... Explicar y justificar la metodologa utilizada.
Sistematizar la experiencia 3. Reflexiones finales (2 pginas como mnimo): reflexin grupal
articulando la parte terica con la prctica, limitaciones encontradas, logros, lo aprendido Muy
importante: relacionar el contenido de las conclusiones con el Trabajo Social. Mximo 10-15 pginas.

b.) Exposicin en clase de los trabajos: Seminarios/Mesas Redondas/20 min cada grupo (1 punto)

Obligatorio para la parte teorica : Aplicacin de la normativa APA para las citaciones en el texto y en las
referencias bibliogrficas. http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf

Fecha de entrega del trabajo grupal (escrito): Hasta el 29 de enero/2016


Exposicin de los trabajos (Mesas Redondas): Durante los meses de diciembre y enero.

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HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL: Anlisis crtico de podcast (Evaluacin continua)

a.)Inmigracin: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-stop-rumores-no-a-audios-
mp3_rf_3860983_1.html

b.)Violencia de gnero: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-hombres-mujeres-en-audios-


mp3_rf_2722484_1.html

c.)Exclusin social: http://www.ivoox.com/en-primera-persona-proyecto-social-personas-audios-


mp3_rf_3048016_1.html

Guin/Anlisis del podcast: describir el objetivo planteado, problemtica abordada, contextualizacin,


descripcin de las distintas fases de desarrollo del contenido, principales actores sociales, perfiles,
principales temas y problemas abordados por los actores sociales (ideas centrales); mensajes explcitas
y/o mensajes implcitas, etc. Reflexin/valoracin personal: qu opinas acerca de lo escuchado, aspectos
que te han sorprendido, cuestiones que te hacen pensar, etc. Indicar posibles temas de investigacin
sociolgica que profundicen en el fenmeno. Valoracin personal de la actividad. (2-3 pginas)

Fecha mxima de entrega: Hasta el 23 de noviembre/2015


Observacin: Contenido entregado en un solo arquivo (pdf).
HASTA UN 30% DE LA NOTA FINAL: Realizacin de una prueba escrita/desarrollo acerca de la
temtica: Naturaleza, principios y fundamentos del Trabajo Social
Pautas/ contenido:
a.) Material de estudio: (articular tericamente estas tres lecturas, utilizando la normativa APA)
- Navarro, P. S (2008): Esencia y presencia del trabajo social hoy. Blog Rayuela Creativa
http://www.rayuelacreactiva.com/index.php?option=com_content&view=article&id=84:2008-
esencia-y-presencia-del-trabajo-social-hoy-o-sobre-las-formas-de-resistencia-
critica&catid=49:articulos-y-otros-textos&Itemid=54

- Vzquez A. O. (2009). Naturaleza, fundamentos, concepto, principios, objetivos, objeto y sujetos


del Trabajo Social. En: Fernndez G.T. (coord.), Fundamentos del Trabajo Social. Pp.133-159.

- Morgado, P.P. (2009). Necesidades, problemas y recursos. En: Fernndez G.T. (coord.),
Fundamentos del Trabajo Social. Pp.189-217.

b.) Tener en cuenta los contenidos impartidos y debatidos en clase.


c.) Reflexiones personales relacionadas con las aportaciones tericas y prcticas producidas en trabajo grupal.

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HASTA UN 10% DE LA NOTA FINAL

ASISTENCIA Y PARTICIPACIN ACTIVA EN CLASES TERICAS Y PRCTICAS

Evaluacin Febrero/2016 : (Alumnado no asistente)

EVALUACION FINAL
El alumnado que no realice las prcticas obligatorias (evaluacin continua) anteriormente descritas se entiende
optan por la evaluacin final. Consistente en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas mltiples y
preguntas de desarrollo atendiendo a las lecturas que forman parte de cada Mdulo Temtico.

Evaluacin Septiembre/2016
Modalidad no presencial y no participativa

Consiste en una PRUEBA ESCRITA, tipo test o de respuestas mltiples y preguntas de desarrollo, atendiendo a las
lecturas que forman parte del contenido de cada Mdulo Temtico.

BIBLIOGRAFA

Aguilar Idaez, M.J. (2013). Objeto del Trabajo Social. En: Trabajo Social. Concepto y Metodologa. Ed. Ensayos,
Manuales y Textos Universitarios. Ediciones Paraninfo, S.A. y Consejo General de Trabajo Social. Captulo 1.
Pp.23-55.

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Alvarz Uria, Fernando. Desigualdad y pobreza hoy. Madrid: Talasa Ediciones, pp. 5-39

Baez Tello, Tomasa (2008): Retos de la profesin de Trabajo Social en Espaa en el marco europeo, Servicios
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Barbero, Jos Manuel (2002).El trabajo social en Espaa. Mira editores. Zaragoza.

Barbero, Jos Manuel (2007): La identidad inquieta de los trabajadores sociales, Barcelona, Colegio Oficial de
Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Catalua.

Bermejo, Jos Carlos; Belda, Rosa. (2006) Biotica y accin social: cmo afrontar los conflictos
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Brezmes Nieto, Milagros (2008): El Trabajo Social en Espaa, Murcia, Universidad de Murcia.

Clemente, A.(2004) La cuestin social y quehacer profesional en Trabajo Social. Conferencia presentada en el
CONGRESO NACIONAL DE TRABAJO SOCIALDE ARAXA A MAR DEL PLATA35 aos de Trabajo Social
Latinoamericano. Mar del Plata,
http://www.catedras.fsoc.uba.ar/elias/articuloclemente.htm
12

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Comas DArgemir, Dolors (2000): Mujeres, familia y Estado del bienestar, en: Del Valle, Teresa, Perspectivas
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Conde Megas, Rosario (2003): Naturaleza, objeto, objetivos y funciones del Trabajo Social. En
Fernndez Garca, T. y Alemn Bracho, C. (Coords.): Introduccin al Trabajo Social. Captulo 10. Alianza
Editorial. Madrid.

Cordero Martn, Guadalupe, Cordero Ramos, Nuria y Fernndez Martn, Mara Isabel (Compiladoras) (2011): El
Mosaico de la Intervencin Social. Mtodos y Conceptos en Trabajo Social. Aconcagua Libros. Sevilla.

De Robertis, Cristina (2003): Fundamentos del Trabajo Social. tica y metodologa. Valencia. Nau Llibres

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De la O Barroso Gonzlez, Mara; Castro Vadillo, Nelly Julia (2010). Estado del Bienestar y crisis
econmica: una revisin bibliogrfica. Estudiar desde la pagina 2 - 8
http://www.usc.es/congresos/xiirem/pdf/32.pdf

Dodds, Imelda (2001): Definicin de trabajo social a nivel mundial. En FITS, Congreso Internacional
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http://trabajadorasocialenlared.blogspot.com.es/2010/04/definicion-de-trabajo-social-mundial.html

Dominelli, Lena; y Macleod, Hielen (1999): Trabajo social feminista. Madrid: Ctedra.

Faleiros, V. P. (1983). Trabajo Social, ideologa y mtodo. Buenos Aires: Editorial Ecro.

Faleiros, V.P. (2011). Desafos del trabajo social frente a las desigualdades. Emancipao, (1) 11. Pp.117-
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Fernndez Garca, Toms y Alemn Bracho, Carmen. (Coord.) (2003) Introduccin al Trabajo Social. Madrid. ED.
Alianza.

Fombuena Valero, Josefa (2006). La influencia de la dimensin de gnero en Trabajo Social. Cuadernos de
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Gaitn, Lourdes (1997): El espacio profesional, en: Zamanillo, M Teresa; y Gaitn, Lourdes, Para comprender
el Trabajo Social, Navarra: Verbo Divino, pp. 95-108.

13

Pgina 13
Girela Rejn, B. (2014). Trabajo Social en Espaa, trayectoria y vinculacin con la Poltica Social y los Servicios
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Civitas- Thompson Reuters. Pamplona. Pp. 1849-1866.

Hamzaoui Medel (2005) El Trabajo Social Territorializado. Las transformaciones de la accin publica en la
intervencin social. Valencia, Nau Llibres

Hierro Moreno, Mercedes y Vzquez Aguado, Octavio (Comp.) (1999). Epistemologa, teora y metodologa de la
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Primer Temas Actividades presenciales Actividades no presenciales


cuatrimest del (NOTA: Modificar segn la metodologa (NOTA: Modificar segn la metodologa
re temari docente propuesta para la asignatura) docente propuesta para la asignatura)

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o Estudio
Sesion
Sesion Exposici Tutora y
es Trabaj
es ones y Exme s Tutoras trabajo
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prctic seminari nes Etc. individ colectiva individ
as grupo c.
as os (horas) uales s (horas) ual del
(horas (horas)
(horas) (horas) (horas) alumno
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(horas)

Semana 1 1 3 1 2

Semana 2 1y2 3 1 2 2

Semana 3 2 3 1 2

Semana 4 3 1 2

Semana 5 4 2 2

Semana
4 2 2 2
6

Semana 7 5 1 1 2 1 2

Semana 8 5y6 1 1 2 2 2

Semana 9 6 1 1 2 2

Semana
6 1 1 2 2 2
10

Semana
7 1 1 2 2
11

Semana
7 1 2 1 2
12

Semana
7 2 2 1 2 2
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Semana
7 2 1 2 2
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Semana
2
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Total 23 9 16 2 2 30 10

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INFORMACIN ADICIONAL

Enlaces de inters:

- Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales:


http://www.cgtrabajosocial.es/

- Federacin Internacional de Trabajadores Sociales (Internacional Federation of Social Workers) FITS:


http://www.ifsw.org/p38001959.html

- INTRESS: http://www.intress.org/debate-taylorismo.html

- Portal Margen: Temas de Trabajo Social y Ciencias Sociales http://www.margen.org/

- Trabajo social global. Global Social Work. Revista de investigaciones en intervencin social
. Disponible en : http://tsghipatiaeditorial.com/index.php/tsg1/article/view/5/pdf_2

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