La investigacin

Rojas Soriano, (1996-197) seala al referirse a las tcnicas e instrumentos para recopilar
informacin como la de campo, lo siguiente:
Que el volumen y el tipo de informacin-cualitativa y cuantitativa- que se recaben en el trabajo de
campo deben estar plenamente justificados por los objetivos e hiptesis de la investigacin, o de lo
contrario se corre el riesgo de recopilar datos de poca o ninguna utilidad para efectuar un anlisis
adecuado del problema.
En opinin de Rodrguez Peuelas, (2008:10) las tcnicas, son los medios empleados para
recolectar informacin, entre las que destacan la observacin, cuestionario, entrevistas, encuestas.
Efectuar una investigacin requiere, como ya se ha mencionado, de una seleccin adecuada
del tema objeto del estudio, de un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de la
definicin del mtodo cientfico que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacin. Aunado a
esto se requiere de tcnicas y herramientas que auxilien al investigador a la realizacin de su
estudio. Las tcnicas son de hecho, recursos o procedimientos de los que se vale el investigador
para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento y se apoyan en instrumentos para
guardar la informacin tales como: el cuaderno de notas para el registro de observacin y hechos,
el diario de campo, los mapas, la cmara fotogrfica, la grabadora, la filmadora, el software de
apoyo; elementos estrictamente indispensables para registrar lo observado durante el proceso de
investigacin.
La observacin
La observacin es la accin de observar, de mirar detenidamente, en el sentido del investigador es
la experiencia, es el proceso de mirar detenidamente, o sea, en sentido amplio, el experimento, el
proceso de someter conductas de algunas cosas o condiciones manipuladas de acuerdo a ciertos
principios para llevar a cabo la observacin.
Observacin significa tambin el conjunto de cosas observadas, el conjunto de datos y conjunto de
fenmenos. En este sentido, que pudiramos llamar objetivo, observacin equivale a dato, a
fenmeno, a hechos (Pardinas, 2005:89).

La entrevista
Las entrevistas y el entrevistar son elementos esenciales en la vida contempornea, es
comunicacin primaria que contribuye a la construccin de la realidad, instrumento eficaz de de
gran precisin en la medida que se fundamenta en la interrelacin humana.
Proporciona un excelente instrumento heurstico para combinar los enfoques prcticos, analticos e
interpretativos implcitos en todo proceso de comunicar (Galindo, 1998:277).

La encuesta
La encuesta es un procedimiento que permite explorar cuestiones que hacen a la subjetividad y al
mismo tiempo obtener esa informacin de un nmero considerable de personas, as por ejemplo:
Permite explorar la opinin publica y los valores vigentes de una sociedad, temas de significacin
cientfica y de importancia en las sociedades democrticas (Grasso, 2006:13)

El diagnstico en educacin segn lvarez Rojo; es una forma de organizacin de recoger

informacin sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intencin
de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un proceso educativo. El diagnstico es
una investigacin, pues intenta ser cientfico pero en la prctica no lo es porque el epicentro es el
sujeto individual.

Diagnstico comunitario
Antes de definir lo que es un diagnstico comunitario, es importante conocer el significado de lo que es un
diagnstico como tal.
Un diagnstico es una herramienta fundamental para poder conocer y hacer un anlisis de una determinada
situacin y se realiza sobre la base de informaciones, datos y hechos recogidos y ordenados
sistemticamente, que permiten juzgar mejor qu es lo que est pasando, para as poder actuar en la solucin
de determinados problemas.

El Diagnstico Comunitario es el arte de buscar la causa de un problema o asunto

comunitario y descubrir los recursos para resolverlos, por el contrario, el Diagnstico
Participativo que es el utilizado en nuestra investigacin consiste en construir una
visin panormica de las perspectivas de las comunidades, sus problemas y opciones
de soluciones desde el punto de vista de sus mismos autores, tomando en cuenta la
participacin de los diferentes grupos que conforman la comunidad, haciendo uso de
instrumentos metodolgicos, como formatos semi-estructurados, croquis, perfiles
transversales, mapas de flujo diagramas, entre otros.
segn Luzmila Vergara .

El Diagnstico Institucional es una representacin de la realidad del

establecimiento educacional, y se sustenta en la valoracin y evaluacin que hacen los
propios actores responsables de las Prcticas y procesos desarrollados. Mientras ms
amplia y diversa sea la participacin, ms completo y legtimo es el resultado del
Diagnstico.

El Diagnstico Participativo es un mtodo para determinar, desde el punto de vista de los

miembros de la comunidad, qu actividades son necesarias y pueden apoyarse; si los
miembros de la comunidad aceptan las actividades propuestas por el personal externo y
si tales actividades son razonables y prcticas.

Proyecto social

Aquellas acciones e ideas que se interrelacionan y se llevan a cabo de forma

coordinada con la intencin de alcanzar una meta componen lo que se conoce como
proyecto. Social, por su parte, es un adjetivo vinculado a una sociedad (la comunidad
formada por individuos que comparten una cultura y que interactan entre s).

Un proyecto social, por lo tanto, es aquel que tiene el objetivo de modificar las
condiciones de vida de las personas. La intencin es que el proyecto mejore la
cotidianeidad de la sociedad en su conjunto o, al menos, de los grupos sociales ms
desfavorecidos.(gloria perez serrano)

Investigacin accin participativa

La IAP aparecera entonces como un tipo de investigacin-accin que, incorporando los

presupuestos de la epistemologa crtica, organiza el anlisis y la intervencin como
una pedagoga constructiva de disolucin de los privilegios del proceso de investigacin
como punto de partida para un cambio social de alcance indeterminable. Esa bsqueda
 del conocimiento se caracteriza por ser colectiva, por proporcionar resultados cuya
utilizacin y gobierno corresponde a los propios implicados, que deben haber
determinado el proceso de conocimiento a la vez que experimentado en el mismo un
proceso de maduracin colectiva (De Miguel, 1993, 97-101).

Planificacin

planificacin es una disciplina metodolgica como un proceso de reflexin y accin

racional que permite determinar lo que se ha de hacer en el presente o en el futuro
para lograr los objetivos proyectados. En fin, es la previsin de las actividades y de los
recursos, tanto humanos como materiales para el logro de los objetivos que se desean
alcanzar, es un proceso para determinar a donde ir de la manera mas eficiente y
econmica posible. (Molina, 2006).

Ejecucin

Proceso en el cual se ejecuta lo establecido en la planificacin partiendo de los

resultadbrainstorming

en la investigacin, se pretende alcanzar los objetivos propuestos. (Ander-Egg,

2003:147)

Evaluacin

(Miguel diaz 2006) Un proceso planificado, integral y pertinente a las competencias

que se desean alcanzar. Se desarrolla a travs del planteamiento de tareas o desafos
que el estudiante debe resolver, necesitando para ello un conjunto integrado de
conocimientos, destrezas y actitudes.

Grupo nominal

Segn Miguel das. Es una tcnica creativa empleada para facilitar la generacin de
ideas y el anlisis de problemas. Este anlisis se lleva a cabo de un modo altamente
estructurado, permitiendo que al final de la reunin se alcancen un buen nmero de
conclusiones sobre las cuestiones planteadas.La Tcnica de Grupo Nominal hace
posible alcanzar un consenso rpido con relacin a cuestiones, problemas, soluciones o
proyectos, haciendo posible generar y priorizar un amplio nmero de elementos,
evitando los trminos de perdedores y ganadores entre los miembros del grupo.
 Son tres los objetivos centrales de esta tcnica:

Asegurar diferentes procesos en la aplicacin de cada fase de la tcnica.

Equilibrar la participacin entre las personas participantes.

Incorporar tcnicas matemticas de votacin en el proceso de decisin del grupo.

Es una tcnica creativa empleada para facilitar la generacin de ideas y el anlisis de

problemas. Este anlisis se lleva a cabo de un modo altamente estructurado,
permitiendo que al final de la reunin se alcancen un buen nmero de conclusiones
sobre las cuestiones planteadas.

La Tcnica de Grupo Nominal hace posible alcanzar un consenso rpido con relacin a
cuestiones, problemas, soluciones o proyectos, haciendo posible generar y priorizar un
amplio nmero de elementos, evitando los trminos de perdedores y ganadores
entre los miembros del grupo.

Son tres los objetivos centrales de esta tcnica:

Asegurar diferentes procesos en la aplicacin de cada fase de la tcnica.

Equilibrar la participacin entre las personas participantes.

Incorporar tcnicas matemticas de votacin en el proceso de decisin del grupo.

Lluvia de ideas

Es una tcnica creativa empleada para facilitar la generacin de ideas y el anlisis de

problemas. Este anlisis se lleva a cabo de un modo altamente estructurado,
permitiendo que al final de la reunin se alcancen un buen nmero de conclusiones
sobre las cuestiones planteadas.brainstorming

rbol de problema
 El rbol de problemas es una ayuda importante para entender la problemtica a
resolver. En l se expresan, en encadenamiento tipo causa/efecto, las condiciones
negativas percibidas por los involucrados en relacin con el problema en cuestin.

Confirmado el mencionado encadenamiento causa/efecto, se ordenan los problemas

principales permitiendo al formulador o equipo identificar el conjunto de problemas
sobre el cual se concentrarn los objetivos del proyecto. Esta clarificacin de la cadena
de problemas permite mejorar el diseo, efectuar un monitoreo de los supuestos del
proyecto durante su ejecucin y, una vez terminado el proyecto, facilita la tarea del
evaluador, quien debe determinar si los problemas han sido resueltos (o no) como
resultado del proyecto.leidy clavo.

rbol de soluciones:

Se trata de trazar el rbol de las soluciones; ha de elaborarse un rbol semejante al

anterior, en el cual se reemplazarn las indicaciones de "problema" o cada una de sus
consecuencias por indicaciones de "soluciones". As, la investigacin pasa de una visin
negativa de los problemas a los que se enfrenta, a una visin positiva de los objetivos
que debe alcanzar. Esto facilitar la reflexin sobre las acciones prioritarias a
emprender, insistiendo en la necesidad de un enfoque realista.leidy clavo.

Toda

anlisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situacin

actual del objeto de estudio (persona, empresa u organizacin, etc) permitiendo de
esta manera obtener un diagnstico preciso que permite, en funcin de ello, tomar
decisiones acordes con los objetivos y polticas formulados.

La sigla FODA, es un acrstico de Fortalezas (factores crticos positivos con los que se
cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando
nuestras fortalezas), Debilidades, (factores crticos negativos que se deben eliminar o
reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podran obstaculizar el logro de
nuestros objetivos).Roland christensep