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SESIN DE APRENDIZAJE - N 01

rea: Historia Curso: Personal Social Mes: Abril Fecha: 10/ al


14 de abril

Profesora: Judith Sanjins 1era Semana


Grado: 2 de primaria
ACTIVIDAD : FECHAS CVICAS Y LA LNEA DE TIEMPO OBSERVACIONES TIEMPO
DEL PROFESOR.
DESTREZAS

- Informa Identifica Reconoce (destreza + contenido + mtodo + actitud)

INDICADOR: Informa las diversas fechas cvicas que se celebran en abril a travs de dibujos y las
RECURSOS:
colorear con entusiasmo. Utiliza conectores para elaborar una lnea de tiempo con inters y
entusiasmo.

- Pizarra
- Lnea de
ACTIVIDAD N 1: tiempo
- Libro
CONTENIDO:

Fecha cvica de Abril


Mi lnea de tiempo personal

INICIO:
INDICADORES DE
EVALUACIN
- La docente saluda a los estudiantes con alegra y procede a colocar la fecha y el nombre del curso en la pizarra.
- Identifica las
MOTIVACIN:
diferentes
- Se muestra diversas imgenes con las cuales se elaborar una lnea de tiempo con la ayuda de los nios, 20
fechas
se realizan preguntas
cvicas del
Conocimientos previos: La profesora pregunta Qu datos puedo obtener al ordenar las imgenes? Para qu me
servir la lnea de tiempo? De qu hablaremos el da de hoy? mes.

Conflicto cognitivo: Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas infieren el tema. - Utiliza

imgenes
PROCESO:
para elaborar
- Se explica la clase haciendo uso de la lnea de tiempo que se elabor en clases y a travs de la pgina 30.
una lnea de
- Se trabaja la pgina 31 de los libros.

SALIDA: tiempo.

30
TRANSFERENCIA:

- Como tarea los nios tendrn que elaborar su propia de lnea de tiempo.

META COGNICIN: La docente pregunta a los estudiantes:

Que aprendieron? Cmo aprendieron? Para que aprendieron?

Fechas cvicas y la lnea de A travs de ejemplos bsicos. Para poder organizar mejor la
tiempo. informacin.

10

RECURSOS:

- Pizarra
DESTREZAS - Lnea de
tiempo
- Informa Identifica Reconoce (destreza + contenido + mtodo + actitud) - Libro

INDICADOR: Identifica los puntos cardinales escuchando atentamente una pequea lectura mostrando inters
y entusiasmo

INDICADORES DE
ACTIVIDAD N 2: EVALUACIN

CONTENIDO: - Identifica los

puntos
La orientacin
cardinales y
INICIO:
las escribe en

- La docente saluda a los estudiantes con alegra y procede a colocar la fecha y el nombre del curso en la pizarra. su libro.

MOTIVACIN:

La profesora redacta la lectura que se encuentra en el libro pgina 32 que lleva como ttulo El Navegante y los

nios escuchan atentamente. 10


Conocimientos previos: Luego se procede a resolver las preguntas ya establecidas en los libros.
Se pregunta a los nios Para qu se invent la brjula? Conocen los puntos cardinales? De qu hablaremos el
da
de hoy?

Conflicto cognitivo: Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas infieren el tema.

PROCESO:

- Se lee acerca de la orientacin en la pgina 33 y se resuelve completando los puntos cardinales.


25
SALIDA:

TRANSFERENCIA:

- Como tarea los nios realizarn la siguiente tarea.


- Escribimos los puntos cardinales correspondientes:

META COGNICIN: La docente pregunta a los estudiantes:

Que aprendieron? Cmo aprendieron? Para que aprendieron?

Acerca de la orientacin. A travs de lecturas. Para poder reconocer y


ubicarse mejor a travs de los
puntos cardinales.

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SESIN DE APRENDIZAJE - N 02
rea: Historia Curso: Personal Social Mes: Abril Fecha: 17/ al 21
de abril

Profesora: Judith Sanjins 2da Semana


Grado: 2 de primaria
ACTIVIDAD : LOS OCANOS Y CONTINENTES OBSERVACIONES TIEMPO
DEL PROFESOR.
DESTREZAS

- Informa Identifica Reconoce (destreza + contenido + mtodo + actitud)

INDICADOR: Reconoce los ocanos y los continentes a travs de un video y observa con
inters y entusiasmo.

RECURSOS:

CONTENIDO: - Video
- Libro
a) Los Ocanos - Pizarra
b) Los Continentes - Plumones
INICIO:
- La docente saluda a los estudiantes con alegra y procede a colocar la fecha y el nombre del curso en la
pizarra.

MOTIVACIN: 20
- Se les presenta un video a los nios referente al tema: https://www.youtube.com/watch?
v=MBcQ8R33PY8
- Conocimientos previos: La profesora formular preguntas Qu se observa en el video? Cmo se

formaron los ocanos? Cmo se formaron los continentes?


Conflicto cognitivo: Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas infieren el tema.
INDICADORES DE
PROCESO: EVALUACIN

- Se presenta informacin en un papelote acerca de los ocanos acerca de su formacin y acerca de los
continentes.
- Reconoce la 40
- Se explica a los nios acerca del tema.
- Se trabaja la pgina 34; 35 de sus libros. formacin de

los ocanos a
META COGNICIN: La docente pregunta a los estudiantes:
travs de un
Que aprendieron? Cmo aprendieron? Para que aprendieron?
video.

a) Los Ocanos A travs de un video. Para poder reforzar nuestra


b) Los Continentes informacin y aprendizaje.
5
- Reconoce la

formacin de

los continentes

a travs de un

video.
SESIN DE APRENDIZAJE - N 03
rea: Personal Social Curso: Personal Social Mes: Abril Fecha: 24/ al
28 de abril

Profesora: Judith Sanjins 2da Semana


Grado: 2 de primaria
ACTIVIDAD : NUESTRO CONTINENTE, EL PER Y SUS LMITES OBSERVACIONES TIEMPO
DEL PROFESOR.
DESTREZAS
Informa Identifica Reconoce (destreza + contenido + mtodo + actitud)

INDICADOR: Reconoce el continente Americano y al Per como parte de l a travs de


imgenes con inters y entusiasmo.
RECURSOS:

- Video
- Imgenes
CONTENIDO: - Plumones
- Libro
1. Nuestro continente -
2. El Per y sus lmites.

INICIO:
- La docente saluda a los estudiantes con alegra y procede a colocar la fecha y el nombre del curso en la
pizarra.
MOTIVACIN:

20
- La profesora pega en la pizarra una imagen relacionada con el continente Americano.
- La profesora muestra el mapa del Per y los lmites para completar.

Conocimientos previos: Cmo est dividido el continente americano? Cmo se llama el continente en
la cual est ubicado el Per? Qu pases conforman el continente Americano? Cules son los lmites
del Per? De qu hablaremos el da de hoy?

Conflicto cognitivo: Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas infieren el tema.
INDICADORES DE
PROCESO: EVALUACIN

- Se explica mejor despus de escuchar las respuestas de los nios acerca del tema a desarrollar.
- La profesora presenta en un papelote una pequea informacin acerca de los temas desarrollados:
- Se trabaja las pginas 36; 37; 38 de sus libros. Identifica al Per

como parte del

SALIDA continente
EVALUACIN: Se trabaja la pgina 40 del libro. americano
Menciona algunos
TRANSFERENCIA:
pases que
- Como tarea los nios tendrn que desarrollar la pgina 39 conforman el

continente
META COGNICIN: La docente pregunta a los estudiantes: 40
americano.

Que aprendieron? Cmo aprendieron? Para que aprendieron?

Nuestro continente A travs de imgenes Para conocer mejor nuestro


El Per y sus lmites. Per y nuestro continente.

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