BLOQUE IV

Enfoque: Formativo y vivencial

Bloque IV: El Maz como patrimonio cultural y natural
Competencias que se favorece: Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural y natural
de la entidad.
Los mbitos de anlisis son: natural, cultural, poltico.

Bloque IV Secuencia Aprendizajes Contenidos Sesiones Numero Semanas

Didctica esperados por de
secuenci sesione
a s
MARZO
Introduccin a Diagnstico Valoracin y 1 1 21 AL 24
la asignatura aprendizajes DE
previos MARZO
El maz como Reconoce el La agricultura 1
patrimonio valor en la 1
cultural y cultural, comunidad.
natural Domesticacin del econmico y Pueblos
maz. social del prehispnicos:
Competencias maz como tepexpan,
que se patrimonio Teotihuacn ,
favorece: natural y su santa Isabel
Reconocimient relacin con Ixtapa, xico, los
o, valoracin, manifestaci reyes acozac,
cuidado y ones y malinalco,

1
preservacin Artes populares y trasformacio calixtlahuaca,
del patrimonio festividades nes del huamango,
cultural y relacionadas con patrimonio entre otros
natural de la el maz cultural 1 27 AL 30
entidad intangible DE
Examina Desarrollo MARZO
Ejes diversas econmico y
Formativos: manifestaci social a partir
ones del cultivo de
Reconocer el culturales maz
maz como relacionadas Tradiciones
patrimonio con el maz culinarias como
natural y en la vida tlaxcales,
cultural diaria y tortillas,
celebracion tamales,
Conozcan es pozole,
aprecien ,y especificas tlacoyos
disfruten el
conocimiento
del maz como
patrimonio
natural y
cultural

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 Planificacin de Asignatura Estatal
Secuencia Didctica
Escuela: Secundaria Alfa y Ciclo escolar 2016-2017
Omega
Docente Rosario Caldern Campuzano
Asignatura estatal Patrimonio cultural y Grado: 1.A y 1. B Periodo de
natural del estado de planeacin:
Mxico 21 al 30 de Marzo
Bloque II EL MAZ COMO PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
Competencias que Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
se favorecen cultural y natural de la entidad
Ejes formativos Reconocer el valor cultural, econmico y social del maz como
patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y
transformaciones del patrimonio cultural intangible
Aprendizajes Diagnosticar de los conocimientos previos
esperados
Titulo de la Diagnstico e Contenidos Valoracin de los
secuencia introduccin de la conocimientos
asignatura previos
Recursos Pizarrn, plumones, evaluacin diagnstica
didcticos

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Actividades de aprendizaje Sesiones 1
Apertura Presentacin de los temas del bloque IV, con el grupo, dar a
conocer el objetivo general, establecer los lineamientos a seguir en
clase, el docente proporcionar informacin de la dinmica a
desarrollar, el material y los recursos a utilizar, etc.
Desarrollo Realizar el diagnstico mediante un instrumento de evaluacin
(Preguntas breves) y dar a conocer los resultados
Cierre Actividad introductoria (individual): De acuerdo a sus conocimientos
previos, conceptualicen las palabras: Agricultura, maz, comunidad
Al desarrollar los conceptos se realizarn las siguientes preguntas
Qu es la maz para los mexicanos?
Cuntos tipos de maz conoces?
Por qu es importante el maz para los mexicanos?
Qu es la agricultura y qu es lo ms producimos en Mxico?
Al terminar la actividad se realizara una lluvia de ideas en el
pizarrn para retroalimentar la evaluacin diagnstica
Palabras clave Patrimonio y cultura
Productos Apuntes en el cuaderno de trabajo
Evaluacin Observacin, seguimiento. Los alumnos conocern la evaluacin
para reconocer sus conocimientos previos sobre los conceptos. La
evaluacin es cualitativa a partir de sus participaciones y
reflexiones se evaluara las sesiones.

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Bloque IV El maz como patrimonio cultural y natural
Competencias que Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
se favorecen cultural y natural de la entidad
Ejes formativos Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,el maz como patrimonio cultural y natural
Aprendizajes Reconoce el valor cultural econmico y social del maz como
esperados patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y
trasformaciones del patrimonio cultural intangible
Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con
el maz en la vida diaria y celebraciones especificas
Manifiesta actitudes de respeto hacia su legado cultural
heredado para su aprecio, deleite, conservacin y difusin

Titulo de la Domesticacin Contenidos La agricultura

secuencia del maz en la comunidad

5
Recursos Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje Sesiones 2
Apertura Explicacin docente, en un mapa conceptual grfico sobre la
importancia de la agricultura.
Al terminar la exposicin docente se pedir a los alumnos responda
la siguiente pregunta generadora : Qu es la agricultura? Por qu
es importante conocer la agricultura ? Qu beneficios tiene la
agricultura en la sociedad?
Desarrollo De acuerdo a sus conocimientos previos y respuesta de la pregunta
generadora los alumnos realizarn una parfrasis en su cuaderno
explicando con sus propias palabras la importancia de conservar la
agricultura y conocer sus beneficios en la sociedad mexicana
Cierre Se realizar una lectura comentada proporcionada del libro de texto
para despus realizar una lluvia de ideas e intercambiar opiniones y
se realizar en su cuaderno un dibujo que explique la importancia
de preservar el patrimonio cultural y natural .
Palabras clave Agricultura, comunidad, sociedad, beneficios, tcnicas de
agricultura
Productos Apuntes en el cuaderno de trabajo
Evaluacin Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Competencias que Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio

se favorecen cultural y natural de la entidad

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Ejes formativos Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,el maz como patrimonio natural y cultural
Aprendizajes Reconoce el valor cultural econmico y social del maz como
esperados patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y
trasformaciones del patrimonio cultural intangible
Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con
el maz en la vida diaria y celebraciones especificas
Manifiesta actitudes de respeto hacia su legado cultural
heredado para su aprecio, deleite, conservacin y difusin
Titulo de la Domesticacin Contenidos Pueblos
secuencia del maz prehispnicos:
Tepexpan,
Teotihuacn,
Santa Isabel
Ixtapa, Xico, Los
Reyes Acozac,
Malinalco,
Calixtlahuaca,
Huamango
Recursos Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje Sesiones 3
Apertura Pregunta generadora: Conoces los siguientes pueblos
prehispnicos: Tepexpan, Teotihuacn, Santa Isabel Ixtapa, Xico, Los
Reyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huamango? Si es as

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 explica que es lo que sabes sobre los pueblos
Explicacin del docente en una presentacin en Power Point sobre
los pueblos prehispnicos: Importancia, cultura, tradiciones,
contexto, situacin geogrfica, y la influencia del maz en los
pueblos.
El alumno realizara un cuadro con 9 columnas en su cuaderno
explicando lo siguiente: Ubicacin geogrfica, cultura a la que
pertenecen, tradiciones, contexto, influencia del maz en los
pueblos.

Desarrollo Se realizar una lectura del libro de texto para retroalimentar los
conceptos y se escribir en el pizarrn un cuadro P.N.I (positivo,
negativo, interesante) sobre el tema trabajado.
Cierre Los alumnos en equipos realizarn una investigacin, en equipos de
6 integrantes expondrn la importancia del maz en los pueblos
prehispnicos
Palabras clave Pueblos prehispnicos
Productos Apuntes en el cuaderno de trabajo: cuadro de doble columna,
cuadro P.N.I, exposicin en equipos.
Evaluacin Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Asignatura estatal Patrimonio cultural y Grado: 1.A Y 1B Periodo de

natural del estado de planeacin:
Mxico 27 AL 30 DE MARZO

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Bloque II El maz como patrimonio cultural y natural
Competencias que Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
se favorecen cultural y natural de la entidad
Ejes formativos Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,el maz como patrimonio natural y cultural
Aprendizajes Reconoce el valor cultural econmico y social del maz como
esperados patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y
trasformaciones del patrimonio cultural intangible
Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con
el maz en la vida diaria y celebraciones especificas
Manifiesta actitudes de respeto hacia su legado cultural
heredado para su aprecio, deleite, conservacin y difusin
Titulo de la Domesticacin Contenidos Tcnicas de
secuencia del maz cultivo
ancestrales
como el sistema
de rosa de
temporal, de
riego
Recursos Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje Sesiones 2
Apertura Pregunta Generadora: Qu es una tcnica de cultivo? Conoces
alguna tcnica de cultivo que se realice en tu comunidad, explcala?
El docente realizar una exposicin sobre las Tcnicas de cultivo

9
 ancestrales como el sistema de rosa de temporal, de riego

Desarrollo El alumno realizara un ensayo explicando ensayo por qu es

importante esta tcnica y qu se puede sembrar con esa tcnica
Cierre Se realizar la lectura del libro de texto y el alumno definir en su
cuaderno la importancia que tiene la tcnica del cultivo del sistema
de rosa.
Se sembrara maz utilizando la tcnica de cultivo del sistema de
rosa, en la escuela con diferentes semillas.
Palabras clave Cultivo, tcnica, ancestrales
Productos Ensayo
Evaluacin Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

Bloque IV El maz como patrimonio cultural y natural

Competencias que Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio
se favorecen cultural y natural de la entidad
Ejes formativos Reconocer el patrimonio cultural para preservar nuestra
herencia cultural
Conozcan aprecien ,el maz como patrimonio natural y cultural
Aprendizajes Reconoce el valor cultural econmico y social del maz como
esperados patrimonio natural y su relacin con manifestaciones y
trasformaciones del patrimonio cultural intangible
Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con
el maz en la vida diaria y celebraciones especificas

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 Manifiesta actitudes de respeto hacia su legado cultural
heredado para su aprecio, deleite, conservacin y difusin
Titulo de la Domesticacin Contenidos Desarrollo
secuencia del maz econmico y
social a partir
del cultivo del
maz
Recursos Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Actividades de aprendizaje Sesiones 1
Apertura Pregunta generadora Por qu es importante el cultivo de maz en
nuestro pas?
El docente explicar la importancia del desarrollo econmico y
social a partir del cultivo de maz .
Los alumnos en su cuaderno escribirn la importancia que tiene el
conocimiento de conocer el desarrollo econmico y social del cultivo
de maz
Desarrollo Los alumnos leern el texto del libro, y realizarn un mapa
conceptual explicando el cuidado y preservacin del maz
Cierre Los alumnos realizaran un trptico explicando la importancia del
cultivo de maz.
Palabras clave Desarrollo econmico, social, maz.
Productos Trptico: la importancia del cultivo de maz
Evaluacin Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

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Titulo de la Domesticacin Contenidos Tradiciones
secuencia del maz culinarias como
tlaxcales,
tortillas,
tamales, pozole,
tlacoyos.
Recursos Pizarrn, plumones, laptop, can, libro de texto
didcticos
Sesiones 2
Apertura Pregunta generadora Qu son las tradiciones culinarias?
Los alumnos elaborarn dos argumentos acerca de por qu
debemos mantener las tradiciones culinarias. Al terminar se

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 compartir en el grupo sus respuestas para realizar una lluvia de
ideas.

Desarrollo Se realizara una lectura comentada sobre las tradiciones culinarias

en el libro de texto para despus realizar un cuadro comparativo
llamado: Tradiciones culinarias , donde los alumnos realizaran un
cuadro de dos columnas explicando los actores sociales y las
acciones que realizan para difundir las tradiciones culinarias.
Cierre Los alumnos en equipo realizaran un folleto que promueva la
conservacin de las tradiciones culinarias.
Palabras clave Tradiciones culinarias, tlaxcales, tortillas, tamales, pozole, tlacoyos.
Productos Folleto
Evaluacin Observacin, seguimiento, participacin, actividades en el
cuaderno.

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