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GUA DOCENTE

ALGEBRA LINEAL

GRADO EN MATEMATICAS

CURSO 2016-17

Fecha de publicacin: 15-07-2016

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos


I.-Identificacin de la Asignatura

Tipo FORMACIN BSICA

Perodo de imparticin 1 curso, - semestre

N de crditos 6

Idioma en el que se imparte Castellano

II.-Presentacin

El lgebra Lineal es una de las herramientas fundamentales que se utilizan en ciencia en general y en las ciencias de la
computacin en particular. Originariamente dedicada a la resolucin de sistemas de ecuaciones, su abstraccin y formalismo la
hacen a veces un poco rida de entender. Sin embargo la inmensidad de sus aplicaciones bien vale el esfuerzo: Teora de la
Informacin, Teora de Cdigos, Ecuaciones Diferenciales, Optimizacin... Incluso las ms recientes tendencias en computacin
como la Computacin Cuntica tienen en el lgebra Lineal su herramienta clave.
Esta asignatura ser esencial para formar la base adecuada que permita al alumno superar con xito asignaturas posteriores
con gran contenido matemtico.
OBJETIVOS:
-Aprender y utilizar tcnicas y mtodos propios del lgebra Lineal y sus aplicaciones.
-Introducir el lenguaje matemtico y sus mtodos de demostracin.
-Discutir y resolver sistemas de ecuaciones lineales mediante el mtodo de Gauss. Matrices y determinantes.
-Conocer la estructura de espacio vectorial y manejar la nocin de aplicacin lineal.
-Conocer la estructura de espacio eucldeo y unitario y saber aplicar algunas de sus herramientas asociadas.
-Reconocer cundo una matriz es diagonalizable y, en caso afirmativo, saber diagonalizarla
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Los propios del Bachillerato de Ciencias y Tecnologa.

III.-Competencias

Competencias Generales

CG02. Desarrollar las capacidades analticas y de abstraccin, la intuicin y el pensamiento lgico y riguroso a travs del
estudio de la Matemtica
CG03. Capacidad para definir y plantear problemas y desarrollar metodologas para su resolucin tanto en contextos
acadmicos como profesionales.
CG04. Preparar para posteriores estudios especializados, tanto en una disciplina matemtica como en cualquiera de las
ciencias que requieran buenos fundamentos matemticos.
CG07. Conocimiento de las materias bsicas y tecnologas, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos mtodos y
tecnologas, as como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CG10. Utilizar herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos.
CG12. Poseer y comprender los conocimientos bsicos y matemticos de los distintos mdulos que, partiendo de la base de la
educacin secundaria general, y apoyndose en libros de texto avanzados, se desarrollan en la propuesta de ttulo de Grado en
Matemticas que se presenta
CG13. Saber aplicar esos conocimientos bsicos y matemticos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y poseer las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas
dentro de las matemticas y mbitos en que se aplican directamente.
CG15. Capacidad para transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no
especializado.
CG16. Capacidad para aplicar las habilidades de aprendizaje adquiridas necesarias para emprender estudios posteriores con
un alto grado de autonoma.

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Competencias Especficas

CE01. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de
las matemticas, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemticos adquiridos.
CE04. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad observada, y de otros mbitos)
distinguindolas de aquellas puramente ocasionales, y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con
contraejemplos, as como identificar errores en razonamientos incorrectos.
CE12. Apreciacin de la belleza y la fascinacin de las matemticas

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IV.-Contenido

IV.A.-Temario de la asignatura

Tema 1: Sistemas de ecuaciones lineales, matrices y estructuras algebraicas. Mtodo de Gauss.


Tema 2: Espacios vectoriales.
Tema 3: Funciones lineales.
Tema 4: Espacios vectoriales eucldeos.
Tema 5: Autovalores y autovectores. Diagonalizacin. Forma cannica de Jordan. Aplicaciones.

IV.B.-Actividades formativas

Tipo Descripcin

Lecturas Lectura reflexiva del tema 2 de la bibliografa bsica

Resolucin de ejercicios relacionados con el tema 2 de la


Prcticas / Resolucin de ejercicios
bibliografa bsica

Lecturas Lectura reflexiva del tema 3 de la bibliografa bsica

Resolucin de ejercicios relacionados con el tema 3 de la


Prcticas / Resolucin de ejercicios
bibliografa bsica

Lecturas Lectura reflexiva del tema 4 de la bibliografa bsica

Resolucin de ejercicios relacionados con el tema 4 de la


Prcticas / Resolucin de ejercicios
bibliografa bsica

Lecturas Lectura reflexiva del tema 5 de la bibliografa bsica

Resolucin de ejercicios relacionados con el tema 5 de la


Prcticas / Resolucin de ejercicios
bibliografa bsica

Lecturas Lectura reflexiva del tema 1 de la bibliografa bsica

Resolucin de ejercicios relacionados con el tema 1 de la


Prcticas / Resolucin de ejercicios
bibliografa bsica

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V.-Tiempo de Trabajo

Clases tericas 42

Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 14

Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 2

Realizacin de pruebas 2

Tutoras acadmicas 16

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 2

Preparacin de clases tericas 50

Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 42

Preparacin de pruebas 10

Total de horas de trabajo del estudiante 180

VI.-Metodologa y plan de trabajo

Tipo Periodo Contenido

Tema 1 : Clases tericas, ejemplos y


Clases Tericas Semana 1 a Semana 3
ejercicios resueltos.

Tema 2 : Clases tericas, ejemplos y


Clases Tericas Semana 4 a Semana 6
ejercicios resueltos.

Examen parcial de dos horas de


Pruebas Semana 6 a Semana 6
duracin

Tema 3: Clases tericas, ejemplos y


Clases Tericas Semana 8 a Semana 10
ejercicios resueltos.

Tema 4 : Clases tericas, ejemplos y


Clases Tericas Semana 11 a Semana 12
ejercicios resueltos.

Tema 5 : Clases tericas, ejemplos y


Clases Tericas Semana 13 a Semana 14
ejercicios resueltos.

Pruebas Semana 15 a Semana 15 Examen final

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VII.-Mtodos de evaluacin

VII.A.-Ponderacin para la evaluacin

Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no se hayan presentado, sern
objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria para verificar la adquisicin de las competencias establecidas en la
gua.

Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin

Mtodo de evaluacin
Ponderacin para la evaluacin continua
El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua. Para poder optar al sistema de
evaluacin continua la asistencia a clase es obligatoria.
% Mnimo de asistencia a clase: 80%

Observaciones
La ponderacin para la evaluacin de alumnos en el sistema de evaluacin continua es la reflejada en el siguiente apartado.
Actividad evaluadora
Examen parcial: Nota mnima: NO. Ponderacin: 30%. Perodo: Semana 6. Contenido: Temas 1 y 2 .
Resolucin de problemas: Nota mnima: NO. Ponderacin: 10%. Perodo: Todo el curso. Contenido: Resolucin y entrega de
problemas realizados a lo largo del curso.
Examen final: Nota mnima: NO. Ponderacin: 60%. Perodo: Semana 15. Contenido: Temas 1,2, 3, 4 y 5.
Calificacin final
La calificacin final ser el mximo entre la nota obtenida en el examen final, y la calificacin obtenida mediante evaluacin
continua considerando la ponderacin reflejada en el apartado anterior.
Revisin de las pruebas de evaluacin
Tras la publicacin de las calificacines, se habilitar un perodo para solicitar la revisin individual de las mismas con el
profesor de la asignatura.

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin

Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.

VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales

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Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.

VII.E.-Conducta Acadmica

Vase normativa de conducta acadmica

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VIII.-Recursos y materiales didcticos

Bibliografa

R. Criado y A. Gallinari, lgebra


Apuntes de la asignatura disponibles "on line" en:
http://www.matap.escet.urjc.es/Personal/Regino/alg03.pdf

Bibliografa de consulta

Linear Algebra and its Applications (Third Edition)


Author: D.C. Lay
Addison Wesley Longman (2003)

Fundamentos Matemticos I: lgebra y Ecuaciones diferenciales con coeficientes constantes


Autor: R. Criado et al
Editorial: Ramn Areces (1998)

Problemas de lgebra con esquemas tericos


Autor: A. De la Villa
Editorial: CLAGSA

IX.-Profesorado

Nombre y apellidos Regino Criado Herrero

Correo electrnico regino.criado@urjc.es

Matemtica Aplicada, Ciencia e Ingeniera de los Materiales y


Departamento
Tecnologa Electrnica

Categora Catedrtico de Universidad

Titulacin acadmica Doctor

Responsable Asignatura Si

Martes de 17: 00 a 19:00, jueves de 17: 00 a 19:00, viernes de


Horario de Tutoras 11:00 a 13:00. Se recomienda contactar previamente con el
profesor por e-mail o en persona.

N de Quinquenios 6

N de Sexenios 2

Tramo Docentia 3

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