APTITUDES NECESARIAS PARA LA LECTURA

Para que un nio se inicie en el aprendizaje de la lectura debe estar maduro; es decir
debe estar preparado fsica y mentalmente para aprender a leer y , por supuesto , tener
deseos de leer.

Los nios que presentan trastornos mentales fsicos o psquicos podrn tener
alteraciones en la lectura, al igual que los que padecen alguna privacin social.

QU NECESITA EL NIO PARA LEER.?

Se conjugan para ello diferentes factores, entre los que se encuentran los fisiolgicos,
los intelectuales, emocionales y los relacionados con el entorno.

FACTORES FISIOLGICOS

En el hemisferio izquierdo del cerebro existen zonas que controlan la funcin del
lenguaje, el que tiene su implicacin en la lectura.
La correcta lateralidad y/o una preferencia significativa por el uso de uno de los lados;
numerosos estudios han demostrado que las dificultades en la lectura aparecen ms
frecuentemente en los nios que presentan inseguridad en la orientacin o arbitrariedad
en cuanto a los movimientos oculares de rastreo, debido a una indiferenciacin
hemisfrica cerebral.
 La visin, conjuntamente con la audicin, est tambin comprometida en el acto lector.
Los defectos visuales, as como las hipoacusias, pueden condicionar el aprendizaje de la
lectura.

ESPACIO es condicin para un buen aprendizaje de la lectura.

El nio debe haber superado el estadio de referencia al propio cuerpo y ser capaz de
orientar objetos entre s adquiriendo la nocin de relatividad en la posicin de stos.

FACTORES INTELECTUALES

Incluye el desarrollo de capacidades de comprensin, interpretacin, conceptualizacin,

resolucin de problemas y razonamiento.

FACTORES EMOCIONALES.

Algunos estilos educativos en padres y maestros pueden ocasionar dificultades

emocionales en el proceso de aprendizaje al enfrentar la lectoescritura:
Actitudes de desatencin, abandono o minimizacin del valor que para padres maestro
tenga el conseguir o no que l aprenda a leer.
Qu deben de brindar tanto padres y maestros en tal sentido?

Apoyo, seguridad.
Confianza en s mismo.
Propiciar su independencia.
Brindar afectos positivos y lograr emociones positivas por el aprendizaje, no ser
permisivos.
Una buena comunicacin, asertiva.
Reconocer sus logros.

PUNTOS A DEFINIR ANTE LA POSIBILIDAD DE UN TRASTORNO LECTOR

Edad madurativa.

Perfil conductual y emocional

Estado fsico

Aptitudes visuales

Aptitudes auditivas

Lenguaje

Hbitos de trabajo

Es capaz de organizar y ordenar secuencias

TIPOS DE LECTURA:

LECTURA EN VOZ ALTA

Este tipo de lectura es con la que primero toma contacto el nio, se trata de una lectura
oral, mediante la cual se trabaja el aprendizaje de la lectura. Su mayor objetivo es
practicar el ritmo la diccin la voz y en la entonacin pero no es la ms apropiada para
la comprensin lectora

El habito de la lectura debe ser practicado con insistencia para lograr una lectura fluida
y clara Esta prctica se puede hacer en la escuela o en el hogar.

La lectura grupal en voz alta es un mtodo prctico para aquellos nios que tienen
dificultad en el ritmo o diccin de la lectura. Los grupos pueden ser de 6 a 8 nios que
leern consecutivamente , no detenindose ante los errores de los dems..

CARACTERISTICAS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

Buena articulacin del lenguaje

Adecuada acentuacin de las palabras

Entonacin significativa de las frases o palabras centrales

Respetar los signos de puntuacin

Marcar claramente las pausas del texto

BENEFICIOS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA:

Leer al nio en voz alta, potencia su concentracin y atencin, ya que tienen que
centrarse en comprender lo que estn escuchando

- El desarrollo de las capacidades lingsticas del nio es, asimismo uno de los
principales beneficios de la lectura en voz alta.

Leer en voz alta contribuye al desarrollo emocional del nio y pone las bases de su
capacidad de comunicarse. Los beneficios que la lectura y leer en alto al nio aportan
son mltiples:

- Los nios educados en el hbito de la lectura se convierten en la edad adulta en buenos

lectores.

- Los psiclogos han comprobado que leer cuentos o libros al nio le ayuda a desarrollar
y conocer sus emociones.

- Ms del 50% del desarrollo intelectual se produce entre el nacimiento y los cuatro
aos de edad, es por tanto una edad ideal para poner los cimientos del hbito de la
lectura. Una encuesta de la UE revel que el 80% de los adultos que acudan a
bibliotecas pblicas ya iban a las mismas cuando eran nios.

- Los estudios confirman que los nios educados en el gusto por la lectura en casas
donde es costumbre leer en voz alta a los ms pequeos, estn ms preparados para
desarrollar sus capacidades de aprendizaje.
- La lectura, a diferencia de la televisin, los ordenadores y otros medios, estimulan al
nio a llenar la mente. Se desarrolla as la capacidad de imaginacin y creatividad del
nio que ha de crear en su cabeza las imgenes de lo que lee o le estn leyendo.

ACTIVIDAD

BIBLIOGRAFIA

http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/lectura/ventajas-de-leer-al-nino-en-
voz-alta/

http://es.slideshare.net/renbarzol/actividades-ldicasparafomentarlalecturayescritura