FACULTAD DE X.X.X.

X
ESCUELA PROFESIONAL DE X.X.X.X.X

i. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura :
1.2 Escuela :
1.3 Semestre Acadmico : 2017-I
1.4 Cdigo de la asignatura :
1.5 Ao :I
1.6 Crditos :
1.7 Horas semanales: (Dato proporcionado por la Escuela Profesional)

Horas presenciales Horas a distancia (tutorial) Total

Teora Prctica Total Teora Prctica Total

1.8 Requisitos :
1.9 Docente(s) :

ii. SUMILLA

iii. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1 CAPACIDADES

3.2 CONTENIDOS ACTITUDINALES

iv. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

1
 UNIDAD DE APRENDIZAJE I

CAPACIDAD:

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presen- distancia
ciales
Sesin 1 Presenciales:
1 Insertar temas y Insertar las estrategias metodolgicas
subtemas. que utilizar para desarrollar cada
subtema. (Contenidos
procedimenales)
Estraategia didactica

A distancia:
Insertar actividades que el estudiante
har durante la semana. Incluya el
uso de la plataforma blackboard,
bsqueda de informacin en
repositorios virtuales, actividades de
investigacin, etc.

2 Sesin 2 Presenciales:

A distancia:

3 Sesin 3 Presenciales:

A distancia:

4 Sesin 4 Presenciales:

A distancia:

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

2
CAPACIDAD:

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presenciales distancia
5 Sesin 5 Presenciales:

A distancia:

6 Sesin 6 Presenciales:

A distancia:
.
7 Sesin 7 Presenciales:

A distancia:

8 Sesin 8 Presenciales:
EXAMEN PARCIAL

A distancia:

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

3
CAPACIDAD:

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presenciales distancia
9 Sesin 9 Presenciales:

A distancia:

10 Sesin 10 Presenciales:

A distancia:

11 Sesin 11 Presenciales:

A distancia:

12 Sesin 12 Presenciales:

A distancia:

4
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

CAPACIDAD:

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

presencia-les distancia
13 Sesin 13 Presenciales:

A distancia:

14 Sesin 14 Presenciales:

A distancia:

15 Sesin 15 Presenciales:

A distancia:

16 Sesin 16 Presenciales:

A distancia:

17 EXAMEN FINAL

v. ESTRATEGIAS METODOLGICAS (EL TEXTO ES UNA PROPUESTA)

Las sesiones de clase sern dinmicas e interactivas y se utilizarn:

Mtodo didctico:

Estrategias metodolgicas:
Estrategias para favorecer la adquisicin, recuperacin y personalizacin de la
informacin como: Organizadores previos, organizadores visuales, lecturas complementarias,
anlisis de casos, etc.
Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje en equipo, mediante el uso de la
plataforma virtual de aprendizaje Blackboard, con recursos interactivos.
Estrategias para favorecer la actuacin, valoracin y creatividad: anlisis y resolucin de
problemas, toma de decisiones.

vi. EQUIPOS Y MATERIALES (EL TEXTO ES UNA PROPUESTA)

Para el desarrollo de la asignatura se propone:

Equipos Tecnolgicos: Multimedia, computadora.

Materiales Impresos: Lecturas del curso, guas, etc.
Digitales: Diapositivas, videos, enlaces interesantes.
Otros recursos y medios Tecnolgicos: Plataforma virtual de aprendizaje Blackboard UAP

vii. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin en la UAP es el procedimiento utilizado para medir las competencias (aptitudes,

habilidades, conocimientos, destrezas y progresos del alumno en su formacin acadmica). Es
permanente, continua y sistemtica. Especficamente, se emplea para declarar la aprobacin o
desaprobacin de las asignaturas. Es sistema es flexible y ajustado a las caractersticas de la
asignatura, as como al desarrollo didctico de la misma. (Art. 58 del Reglamento de Estudios de
Pregrado).
La ponderacin es la siguiente: (Art. 62 del Reglamento de Estudios de Pregrado).

Examen parcial: Peso 3

Examen final: Peso 3
Trabajo acadmico: Peso 4

Para aprobar la asignatura se requiere calificacin mnima de 11.00 puntos.

viii. FUENTES DE INFORMACIN.

Utilice las normas APA para el mbito de las ciencias sociales.

Utilice las normas Vancouver para el campo de las ciencias de la salud.

Utilice las normas ISO para las Ingenieras.

Fuentes hemerogrficas (artculos cientficos, revistas,)

Fuentes electrnicas

ANEXOS

6
 ACOMPAE AL SLABO RBRICAS DE EVALUACIN.

EJEMPLO: Seminario de Tesis III

Rbrica 1ra Unidad

Puntaje Logro en Proceso. Logro por encima de lo

Indicador esperado
Requiere Aprendizaje logrado
Criterio
Retroalimentacin 3-4
02
Las pginas preliminares se No presenta con claridad los Las pginas se redactan
redactan en atencin al estilo elementos de las pginas segn las normas APA y
4ptos
internacional de redaccin preliminares o son contiene todos los elementos
cientfica APA incompletos de la investigacin
En el tratamiento del El planteamiento es El planteamiento es
problema se realiza la incompleto y no presenta un completo, se adecua a la
descripcin de la realidad sustento sobre las mencin del programa de
4ptos problemtica se evidencia una problemticas del estudio posgrado y adems tiene
relacin con la mencin del sustento en documentos
programa de posgrado fiables sobre la descripcin
de la realidad a estudiar
El problema est claramente El problema no est El problema se enuncia en
formulado y los problemas formulado en forma de forma de pregunta, se
especficos (si hubiesen) son pregunta sino en un desprenden los sub
4ptos
derivados del problema enunciado vago y sin sentido problemas del problema
general y contribuyen a y sin coherencia con el ttulo general y se relacionan entre
resolverlo s todas sus partes
El Marco terico es suficiente El marco terico no es El marco terico consigna
y actualizado y atiende a las confiable adems de no ser diversas fuentes de
4ptos
variables de la investigacin actualizado referencia y presenta el
anlisis del investigador
Presenta la definicin Se evidencia un listado de Se trabajan conceptos a
conceptual de los trminos conceptos obtenidos de un partir de diversas teoras
4ptos bsicos que dan sustento a su diccionario o fuentes poco sustentadas previamente y
informe de tesis confiables contextualizadas al grupo de
estudio

NIVEL DE LOGRO
Logro por encima de lo esperado 16 a 20 puntos
Aprendizaje logrado 11 a 15 puntos
Logro en proceso 6 a 10 puntos
Requiere retroalimentacin 0 a 5 puntos

EJEMPLO PARA EVALUAR INFORMES DESCRIPTIVOS.

7
 Criterio para evaluar el informe descriptivo de datos.
Criterio Nivel
El titulo est bien redactado y refleja el contenido esencial del tema de estudio 2
Respeta la estructura del informe proporcionada, siguiendo las sugerencias de 4
las revisiones anteriores
Aplica los mtodos estadsticos descriptivos e inferenciales pertinentes 7
Realiza un anlisis crtico de los resultados obtenidos en cuenta los objetivos de 7
investigacin
Total 20

EJEMPLO PARA EVALUAR LA EXPOSICIN DE INFORME DE CASOS

Criterios Nivel
Presentacin El estudiante se encuentra formalmente vestido para la
personal y exposicin, est presente a la hora sealada y 3
puntualidad permanece en el aula durante las exposiciones
Revela conocer el contenido del tema tratado, utilizando
interpretaciones adecuadas y haciendo un anlisis crtico 7
Manejo del
de los resultados
tema
Utiliza los trminos con propiedad y la exposicin sigue
3
las reglas de la sintaxis
Responde con propiedad todas las preguntas realizadas,
Respuestas
explica los mtodos estadsticos adecuados y se deja 5
preguntas
entender claramente
El estudiante presta atencin a la exposicin de sus
Actitud durante
compaeros y participa aportando ideas o realizando 2
la exposicin
preguntas adecuadas
Total 20

8
9