Primero me presento.

Puesto que s que algunos me conocen (es lo que tiene vivir

en un pueblo), tengo que mostrarme algo distante. Ya habr tiempo para recuperar
la confianza.
Antes de entrar en clase, yo ya he ledo varias veces los nombres y apellidos de
todos para familiarizarme.

A continuacin, deben presentarse ellos.

Para ello, les muestro una lista de adjetivos. Ellos no lo saben, pero detrs de
cada adjetivo hay el recuerdo de un alumno que he tenido en cursos anteriores.
Este ao, pasar el vdeo; en otras ocasiones, he impreso cada adjetivo en una
hoja y los he ido mostrando (como si fuera una azafata de la lotera). Ese es el plan B,
por si falla la tecnologa. Los alumnos deben elegir dos adjetivos que definan su
carcter.

De uno en uno, se van presentando. Pronuncian su nombre y justifican su

eleccin. Mientras, un secretario o yo misma, va anotando en la pizarra los
adjetivos seleccionados y el nmero de personas que lo ha elegido, no el nombre.

Al final, aparece reflejado en la pizarra un perfil del grupo que acostumbra a ser
bastante exacto. Mientras ellos memorizan las palabras y las asocian a los
nombres de sus compaeros, yo voy entrando en situacin con la informacin que
ellos me proporcionan.
Desde el principio, establezco las normas para el desarrollo de la actividad. Estar
atentos durante el visionado del vdeo (habr dos pases). Seguir un orden en el
breve discurso de las presentaciones (primero el nombre, despus la escuela de la que
proceden y, por ltimo, la justificacin de los adjetivos elegidos ). Guardar silencio
durante las presentaciones de los dems.

El guin est listo, ahora slo falta que la representacin salga bien.