EXAMEN DE ASCENSO DE CATEGORIA 2014

EVALUACION COMUNITARIA

IMPORTANTE!!!!!

En estricto cumplimiento al punto IV y V referido a la nota de aprobacin de la

convocatoria al examen de ascenso de categora de marzo de 2014 para
maestras/maestros y administrativos, los que suscribimos el presente documento
asumimos la valoracin de la evaluacin comunitaria. Su elaboracin y presentacin es de
exclusiva responsabilidad de los postulantes, lo que garantiza su autenticidad y
originalidad. En caso de comprobarse plagio o incumplimiento a las especificaciones
tcnicas previstas, en Ministerio de Educacin se tomar el derecho de ANULARLA.

UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: QHAPAJTALA CODIGO SIE: 70470021

NIVEL: PRIMARIA, SECUNDARIA
DISTRITO EDUCATIVO: TARVITA
DEPARTAMENTO: CHUQUISACA
DIRECTORA: C.I. FIRMA Y SELLO

ZULMA MARIA CANAVIRI CALLE 4010168 Pt.

N NOMBRE S Y APELLIDOS C.I. FIRMAS

1.- JAZMANI AMPUERO CRUZ 5641837 Ch.

2.- JOS LUIS HERRERA MIRANDA 1096987 Ch.

3.- DIONICIA CRUZ TLLEZ 3626420 Ch.

I.- Ley N 070 de educacin Avelino Siani Elizardo Prez

1.- Identifique los aspectos destacados de la ley N 070 de Educacin Avelino

Siani Elizardo Prez en relacin a la realidad del Estado Plurinacional de
Bolivia.
La evaluacin comunitaria
Elaboracin del proyecto socio productivo con la participacin de la comunidad
educativa
Autoevaluacin
Integracin de reas de conocimientos en los diferentes campos de saberes y
conocimientos.
2.- Realice un anlisis sobre el planteamiento poltico social y pedaggica de ley N
070 de la Educacin Avelino Siani Elizardo Prez
La ley 070 est basada en principios sociocomunitarios, productivos en la que poltica,
social y pedaggicamente denotan integracin con las reas en los campos de saberes y
conocimientos.

II. Modelo educativo Sociocomunitario Productivo

3.- Realice el anlisis sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

El nuevo modelo plantea una educacin en comunidad, es decir que la educacin no es
solo en el aula entre profesores/as y estudiantes, sino por lo contrario, partir de lo
conocido ya sea desde la naturaleza juntamente con los sabios y sabias de la
comunidad, padres de familia y autoridades
4.- Qu elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario
Productivo aplica en su prctica pedaggica, con cuales tiene dificultades y como
sugiere superarles
Curriculum base
Plan curricular bimestralizado
Proyecto socioproductivo
Diseo curricular de aula
Se tiene dificultades con respecto a la prctica del diseo curricular de aula, se puede
tratar de superar esta dificultad a travs de pequeos cursillos que den a conocer a
detalle realizando prcticas, ya que el punto de dificultad es la integracin de reas en su
operativizacin del plan.
III. Aplicacin del currculo del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en
relacin de su Unidad o centro Educativo
5.- Cmo relaciona el proyecto socioproductivo de la Unidad o centro Educativo
con los elementos curriculares?
Se los relaciona aplicando en las actividades de desarrollo en el currculo base,
regionalizado, diversificado y en el plan de desarrollo curricular de clase.
6.- Identifique los aspectos positivos y negativos de los programas de estudio del
campo o reas de saberes y conocimientos en el que se desempea.
los aspectos positivos planteados desde los programas de estudio en los campos de
saberes y conocimientos se identific los siguientes intracultural, descolonizacin,
educacin productiva, ya que promueven desarrollo de los saberes y conocimientos
antiguos de nuestros pueblos relacionados a la realidad sociocultural del nuestro
contexto.
7.- Describa cuales son las dificultades que presenta para plantear sus objetivos
holsticos.
La identificacin clara de algunas dimensiones como ser:
HACER y SABER, ya que de acuerdo a las actividades del plan de desarrollo curricular
denotan confusiones al momento de plantear.
8.- Elabore un resumen ejecutivo del proyecto socioproductivo de la Unidad o
centro Educativo donde presta sus servicios.
IMPLEMENTACIN DE HORTICULTURA
La unidad educativa de Qhapajtala, busca un cambio en su estructura sistmica como
institucin educativa, que pueda trascender como una institucin verdaderamente
participativa y dinmica; buscando comprender el nuevo sistema educativo en su
compleja y total dimensin, en la que interactan e interrelacionan diferentes elementos
administrativos, tcnico pedaggicos, humanos, materiales, econmico financieros,
polticos, sociales y culturales; buscando la satisfaccin de las necesidades presentes y
futuras tanto internas como externas, tomando en cuenta estos elementos no se puede
interactuar al margen del contexto histrico y coyuntural en el que vivimos.
La gestin educativa de unidad exige un cambio radical no solo en su estructura,
organizacin, diseo curricular, sino tambin en todo el conjunto incluyendo polticas,
estrategias, procesos clima o cultura organizacional, etc.; estos elementos conducen al
logro de metas y objetivos de la unidad, los cuales satisfacen las necesidades y
expectativas de todos los componentes de la comunidad educativa en general.
Uno de los problemas ms grandes en nuestro pas, departamento y por ende en nuestro
medio es la desnutricin, la misma que a la vez se constituye en un factor de
impedimento en el desarrollo del aprendizaje de nuestros nios y nias. Es por lo cual
planteamos la implementacin de horticultura en nuestra unidad educativa, para de
alguna manera coadyuvar con la alimentacin nutritiva de los estudiantes y a su vez
crear situaciones de razonamiento como un lugar de enseanza aprendizaje de las
diferentes reas donde se pueda realizar prcticas cientficas de produccin y consumo,
al tiempo de interactuar con el mismo, se hace necesario poder contar con un espacio
amurallado donde se pueda desarrollar contenidos de forma prctica
9.- Usted est de acuerdo con el proceso de implementacin del modelo
educativo Sociocomunitario productivo en el marco del consenso y los procesos
de formacin continua y por qu?
S, porque este modelo plantea el trabajo productivo en comunidad rescatando los
saberes ancestrales y practicndolos, como tambin con los materiales tecnolgicos del
entorno, la formacin continua con la ley 070, ya que se basa en la recuperacin de
conocimientos antiguos en armona con la Madre Tierra, para vivir bien.
10.- Est de acuerdo en suspender la aplicacin de la ley 070, el PROFOCOM, la
aplicacin de la planificacin y evaluacin del desarrollo curricular del modelo
educativo Sociocomunitario productivo y por qu?
No, ya que de a poco se est encaminando en conjunto con toda la comunidad
educativa, en sus diferentes aspectos como ser: en lo poltico, social y en lo pedaggico.