Escuela República Alemania Federal N°1

3° básico - 2017
Profesora DENISSE VALDEBENITO

Planificación de clase N°1 ARTES VISUALES
1° UNIDAD

Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 06 de Marzo
Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 06 de Marzo

Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 1
OBJETIVO
OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno
natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artístico,demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y
chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal)
INICIO
Los alumnos conocen el objetivo: Observar animales de la granja
DESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja. Los estudiantes a nombrar los
animales de la granja que conocen y describir su apariencia física, formas y colores

CIERRE Luego seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan un dibujo de esos
animales y su hábitat.

RECURSOS
Proyector, cuaderno de asignatura y lápices de colores.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Formativa

lápices. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. mirete. cámara fotográfica. escultura. Luego los alumnos describen su apariencia física. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . tradiciones. pinturas. pegamentos. fiestas. DESARROLLO El docente invita a los estudiantes comentan los observado en el patio y dan algunas características observadas.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°2 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 13 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 13 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 2 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. entre otras) › procedimientos de dibujo. cartones. modelar. cortar. Dibujan y escriben en sus cuadernos. naturales. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. formas y colores. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos conocen el objetivo: Observar insectos de la naturaleza Recorren partes del colegio buscando bichos. computador. tijera. TAREA: CARTÓN Y PLASTICINA RECURSOS Proyector. formas y colores El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Insectos (enviada a los correos de cada docente) Los estudiantes describen 3 insectos con su apariencia física. fotografía. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. de reciclaje. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. técnicas mixtas. unir y tecnológicas (pincel. intereses y temas del entorno natural y artístico. seres imaginarios.demostrando manejo de: › materiales de modelado. papeles. INDICADORES DE EVALUACIÓN Formativa . grabado. artesanía. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. pintura. CIERRE los alumnos recuerdan el objetivo de la clase y que aprendieron hoy. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. dioses. pintar. cuaderno de asignatura y lápices de colores.

PAPELES DE COLORES. libélulas. CIERRE los alumnos finalmente exponen sus creaciones frente al curso. chinitas. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. entre otras) › procedimientos de dibujo. pintura. cartón y plasticinas. lápices. intereses y temas del entorno natural y artístico. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. modelar. tradiciones. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. papeles. computador. de reciclaje. unir y tecnológicas (pincel. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. dioses. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos recuerdan el ppt que vieron la case anterior con las descripciones físicas de insectos. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. entre otros. fotografía. naturales. REVISTAS. cámara fotográfica. tijera. artesanía. grabado. fiestas. cortar. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. escultura. INDICADORES DE EVALUACIÓN Sumativa (rúbrica de evaluación) . seres imaginarios. TIJERA Y PEGAMENTO EN BARRA RECURSOS Proyector. pintar. cartones.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°3 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 20 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 20 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 3 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Objetivo: Modelan insectos en 3D.demostrando manejo de: › materiales de modelado. TAREA: 1 HOJA DE BLOCK. pinturas. pegamentos. escarabajos. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. técnicas mixtas. DIARIOS. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . DESARROLLO Los alumnos se organizan en parejas y modelan diversos insectos para fabricar un insectario como mariposas. mirete.

TAREA:TRAER. respondiendo preguntas como: › ¿qué me recuerda mi árbol y los de los compañeros? › ¿cuál de todos me gustaría tener en mi casa y por qué? RECURSOS Papeles de colores. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. animales y fenómenos naturales. recortes de revistas. roble. figuras y formas de plantas. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). Los estudiantes observan. entre otros. seres imaginarios. cartulina o hoja de block y pegamento. y comentan sus similitudes y diferencias. RECORTES DE ANIMALES Y PLANTAS. El docente los orienta con preguntas como: ¿Qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas. arrayán. fiestas. Indicadores: >-Describen diferentes colores. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. PAPELES DE COLORES. texturas. TIJERA Y PEGAMENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA . colores y texturas) ¿Qué formas tienen los troncos y las ramas? ¿En qué se parecen y diferencian? (formas. palma chilena. expresionismo y art nouveau. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. CIERRE Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte. pino. álamo. tradiciones. directamente en su entorno árboles de diferentes tipos. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°4 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 27 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 4 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. colores y texturas) ¿cuáles son más altos y cuáles más bajos? ¿Cuáles son más anchos y cuáles más delgados? DESARROLLO Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas sobre cartulina. REVISTAS. canelo. dioses. como sauce. tamaños. Para esto: recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado. INICIO Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observación de árboles Los estudiantes salen al patio de la escuela si este cuenta con árboles o alguna plaza que este cerca de la escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea más significativa la actividad.

praderas y otros. montañas. como colores. usando como criterios los elementos representados y el uso de los materiales TAREA: TRAER CARTÓN PIEDRA DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE BLOCK. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. grabado. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. diarios. cámara fotográfica. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. naturales. papeles de colores. cortar. seres imaginarios. papeles. como desierto. computador. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. lagos. pintura. pegamentos. de reciclaje. Los estudiantes observan las imágenes de paisajes naturales. técnicas mixtas. COLA FRÍA DE MADERA Y TIJERA RECURSOS Hoja de block. . modelar. lápices. plantas y otros elementos. tijera y pegamento en barra. formas y texturas. lanas y otros. RAMITAS. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. intereses y temas del entorno natural y artístico. pinturas.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°5 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 03 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 5 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. playas. expresionismo y art nouveau INICIO Objetivo de la clase: Realizar técnicas mixtas El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Paisajes naturales de Chile. cartones. El docente los orienta con preguntas como: ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor. entre otras) › procedimientos de dibujo. demostrando manejo de: › materiales de modelado. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . HOJAS SECAS RECOGIDAS. revistas. escultura. OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. unir y tecnológicas (pincel. son alegres-tristes) ¿Qué formas vemos en este paisaje? ¿Qué colores vemos en este paisaje? ¿Qué colores son los que más se destacan en el bosque? DESARROLLO Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contenga animales. mirete. restos de géneros. tijera. artesanía. crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles. Pintan con lápices de colores o scriptos los espacios que quedan en blanco CIERRE Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte. bosque. fotografía. ríos. tradiciones. pintar. dioses. fiestas. Comentan sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual. Para esto: Dibujan su paisaje sobre una hoja de block.

como ramas.google. usando elementos del lenguaje visual como colores.INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . seres imaginarios. lápices. cortar. cartones.cl/search? q=flores+recicladas&rlz=1C1AVNG_enCL706CL707&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjy- Mfa8ePSAhUGfZAKHcfmDCIQsAQIFw&biw=1242&bih=557#tbm=isch&q=cuadros+con+hojas+secas+para+ni %C3%B1os&* Los estudiantes crean sus propios cuadros de flores o formas de animales. escultura. tradiciones. Los estudiantes comentan. cámara fotográfica. usando elementos del lenguaje visual. OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias. flores y plantas son iguales a los de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué formas vemos en estas obras? ¿Qué colores vemos en estas obras? ¿Qué texturas se observan en estas obras? http://webcache. . expresionismo y art nouveau. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). grabado. artesanía. El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt de las obras de Tarsila.com/search? q=cache:fpdPXAwgqvUJ:www. unir y tecnológicas (pincel. El profesor los orienta con preguntas como: ¿estos paisajes. mirete. entre otras) › procedimientos de dibujo.. dioses. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. Diego Rivera y Max Ernst. hojas y otros.cl/605/articles- 21689_recurso_pdf. papeles. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. que unen con pegamentos. demostrando manejo de: › materiales de modelado.curriculumenlineamineduc. modelar. corchetes y otros elementos adecuados.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°6 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 10 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 10 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 6 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. flores secas. pegamentos. Para esto: traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno. tijera. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. fotografía. pintar. elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. intereses y temas del entorno natural y artístico. Observan ejemplo de internet. pintura. formas y texturas.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=cl DESARROLLO https://www. fiestas. Diego Rivera y Max Ernst y comentar. naturales. de reciclaje.googleusercontent. pinturas. INICIO Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral. técnicas mixtas. palitos. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. computador.

pegamentos. la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste. texturas. expresionismo y art nouveau. pegamento. agregando detalles con géneros. entre otros. fiestas. INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . DESARROLLO Después de comentar diferentes fenómenos naturales en las imágenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones que les han causado. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. tradiciones. acrílico o tierra de color con cola fría aguada › finalizan su escultura. scotch. inundaciones. animales y fenómenos naturales. TAREA: BUSCA POR INTERNET IDEAS DE COMO REPRESENTAR UN FENÓMENO NATURAL Y LLEVA LOS MATERIALES NECESARIOS (VOLCÁN. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. pegando los materiales con pegamentos. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. huincha embaladora. scotch y huincha embaladora. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). dioses. en grupos.CIERRE los alumnos comparten sus creaciones y explican su proceso. papel de diario. TZUNAMI O ALUD) RECURSOS Hojas secas. formas y colores). seres imaginarios. RECURSOS material de reciclaje. géiseres. Los estudiantes observan las imágenes acerca de fenómenos de la naturaleza. INICIO Objetivo: crear una escultura de un fenómeno natural con reciclaje. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. Indicadores: >-Describen diferentes colores. corchetes. ramitas. cartón. terremotos y tormentas. erupciones de volcanes. figuras y formas de plantas. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. tamaños. Para esto: › seleccionan el fenómeno natural que desean representar › recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura › construyen su estructura. CIERRE Finalmente exhiben sus esculturas y comunican sus preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: fenómenos naturales. sequía. corchetes. tornados. nieve. botones y elementos de reciclaje. y describen las emociones e ideas que les provocan con elementos del lenguaje visual (líneas.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°7 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 7 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. toalla nova cola fría y témpera . Seleccionan uno y. lluvia. entre otros › cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada y la dejan secar › pintan la estructura. entre otros). usando témpera. como viento. elaboran una escultura personificando al fenómeno (por ejemplo: el señor volcán escupe lava.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUMATIVA (RÚBRICA) .

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