Escuela República Alemania Federal N°1

3° básico - 2017
Profesora DENISSE VALDEBENITO

Planificación de clase N°1 ARTES VISUALES
1° UNIDAD

Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 06 de Marzo
Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 06 de Marzo

Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 1
OBJETIVO
OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno
natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artístico,demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y
chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal)
INICIO
Los alumnos conocen el objetivo: Observar animales de la granja
DESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja. Los estudiantes a nombrar los
animales de la granja que conocen y describir su apariencia física, formas y colores

CIERRE Luego seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan un dibujo de esos
animales y su hábitat.

RECURSOS
Proyector, cuaderno de asignatura y lápices de colores.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Formativa

seres imaginarios. fotografía. formas y colores El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Insectos (enviada a los correos de cada docente) Los estudiantes describen 3 insectos con su apariencia física. cámara fotográfica. papeles. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. cuaderno de asignatura y lápices de colores. Luego los alumnos describen su apariencia física. tijera. escultura. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. naturales. INDICADORES DE EVALUACIÓN Formativa . grabado. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . técnicas mixtas. DESARROLLO El docente invita a los estudiantes comentan los observado en el patio y dan algunas características observadas. lápices. tradiciones. fiestas. mirete.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°2 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 13 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 13 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 2 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. pintar. artesanía. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos conocen el objetivo: Observar insectos de la naturaleza Recorren partes del colegio buscando bichos. Dibujan y escriben en sus cuadernos.demostrando manejo de: › materiales de modelado. pegamentos. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. CIERRE los alumnos recuerdan el objetivo de la clase y que aprendieron hoy. unir y tecnológicas (pincel. pinturas. formas y colores. de reciclaje. computador. intereses y temas del entorno natural y artístico. entre otras) › procedimientos de dibujo. pintura. TAREA: CARTÓN Y PLASTICINA RECURSOS Proyector. modelar. cortar. dioses. cartones.

otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. cartón y plasticinas. tijera. técnicas mixtas. grabado. INDICADORES DE EVALUACIÓN Sumativa (rúbrica de evaluación) . naturales. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. TAREA: 1 HOJA DE BLOCK. entre otras) › procedimientos de dibujo. escarabajos. PAPELES DE COLORES. pinturas. cartones.demostrando manejo de: › materiales de modelado.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°3 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 20 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 20 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 3 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . pintura. pintar. DIARIOS. Objetivo: Modelan insectos en 3D. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. cortar. dioses. escultura. seres imaginarios. tradiciones. pegamentos. cámara fotográfica. REVISTAS. unir y tecnológicas (pincel. chinitas. modelar. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos recuerdan el ppt que vieron la case anterior con las descripciones físicas de insectos. artesanía. DESARROLLO Los alumnos se organizan en parejas y modelan diversos insectos para fabricar un insectario como mariposas. fiestas. CIERRE los alumnos finalmente exponen sus creaciones frente al curso. computador. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. entre otros. intereses y temas del entorno natural y artístico. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. TIJERA Y PEGAMENTO EN BARRA RECURSOS Proyector. lápices. papeles. fotografía. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. de reciclaje. libélulas. mirete. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos.

plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. expresionismo y art nouveau. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. dioses. INICIO Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observación de árboles Los estudiantes salen al patio de la escuela si este cuenta con árboles o alguna plaza que este cerca de la escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea más significativa la actividad. fiestas. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). como sauce. pino. respondiendo preguntas como: › ¿qué me recuerda mi árbol y los de los compañeros? › ¿cuál de todos me gustaría tener en mi casa y por qué? RECURSOS Papeles de colores. recortes de revistas. animales y fenómenos naturales. y comentan sus similitudes y diferencias. El docente los orienta con preguntas como: ¿Qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas. RECORTES DE ANIMALES Y PLANTAS. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . arrayán. colores y texturas) ¿cuáles son más altos y cuáles más bajos? ¿Cuáles son más anchos y cuáles más delgados? DESARROLLO Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas sobre cartulina. Para esto: recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°4 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 27 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 4 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. TIJERA Y PEGAMENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA . Indicadores: >-Describen diferentes colores. CIERRE Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte. tradiciones. álamo. Los estudiantes observan. TAREA:TRAER. entre otros. tamaños. roble. texturas. colores y texturas) ¿Qué formas tienen los troncos y las ramas? ¿En qué se parecen y diferencian? (formas. canelo. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. palma chilena. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. directamente en su entorno árboles de diferentes tipos. figuras y formas de plantas. seres imaginarios. cartulina o hoja de block y pegamento. PAPELES DE COLORES. REVISTAS. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo.

papeles. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. de reciclaje. Comentan sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual. intereses y temas del entorno natural y artístico. mirete. playas. pegamentos. artesanía. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. como desierto. Los estudiantes observan las imágenes de paisajes naturales. unir y tecnológicas (pincel. OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. bosque. Pintan con lápices de colores o scriptos los espacios que quedan en blanco CIERRE Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte. plantas y otros elementos. pintura. tradiciones. diarios. ríos. cartones. Para esto: Dibujan su paisaje sobre una hoja de block. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. lápices. praderas y otros. lanas y otros. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. HOJAS SECAS RECOGIDAS. grabado. formas y texturas. como colores. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. pintar. cortar. El docente los orienta con preguntas como: ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor. tijera. fotografía. computador. tijera y pegamento en barra. expresionismo y art nouveau INICIO Objetivo de la clase: Realizar técnicas mixtas El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Paisajes naturales de Chile. son alegres-tristes) ¿Qué formas vemos en este paisaje? ¿Qué colores vemos en este paisaje? ¿Qué colores son los que más se destacan en el bosque? DESARROLLO Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contenga animales. naturales. cámara fotográfica. pinturas. técnicas mixtas. RAMITAS. papeles de colores. seres imaginarios. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . lagos.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°5 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 03 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 5 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles. usando como criterios los elementos representados y el uso de los materiales TAREA: TRAER CARTÓN PIEDRA DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE BLOCK. restos de géneros. montañas. entre otras) › procedimientos de dibujo. escultura. demostrando manejo de: › materiales de modelado. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. dioses. COLA FRÍA DE MADERA Y TIJERA RECURSOS Hoja de block. modelar. revistas. . fiestas.

pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=cl DESARROLLO https://www. escultura. expresionismo y art nouveau. hojas y otros. elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados. demostrando manejo de: › materiales de modelado. seres imaginarios. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. flores y plantas son iguales a los de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué formas vemos en estas obras? ¿Qué colores vemos en estas obras? ¿Qué texturas se observan en estas obras? http://webcache. corchetes y otros elementos adecuados.cl/605/articles- 21689_recurso_pdf. pintar. tradiciones. pegamentos. Diego Rivera y Max Ernst y comentar. INICIO Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral. naturales. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. pinturas. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena.cl/search? q=flores+recicladas&rlz=1C1AVNG_enCL706CL707&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjy- Mfa8ePSAhUGfZAKHcfmDCIQsAQIFw&biw=1242&bih=557#tbm=isch&q=cuadros+con+hojas+secas+para+ni %C3%B1os&* Los estudiantes crean sus propios cuadros de flores o formas de animales.googleusercontent. flores secas..curriculumenlineamineduc. Para esto: traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno. grabado. usando elementos del lenguaje visual.google. lápices. dioses. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. artesanía. fiestas.com/search? q=cache:fpdPXAwgqvUJ:www. unir y tecnológicas (pincel. OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias. Diego Rivera y Max Ernst. cartones. papeles. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. como ramas. cortar. palitos. computador. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal).2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°6 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 10 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 10 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 6 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. fotografía. Los estudiantes comentan. tijera. de reciclaje. entre otras) › procedimientos de dibujo. Observan ejemplo de internet. cámara fotográfica.INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . intereses y temas del entorno natural y artístico. . usando elementos del lenguaje visual como colores. El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt de las obras de Tarsila. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. pintura. formas y texturas. El profesor los orienta con preguntas como: ¿estos paisajes. técnicas mixtas. mirete. modelar. que unen con pegamentos.

pegamento. huincha embaladora. y describen las emociones e ideas que les provocan con elementos del lenguaje visual (líneas. toalla nova cola fría y témpera . elaboran una escultura personificando al fenómeno (por ejemplo: el señor volcán escupe lava. corchetes. agregando detalles con géneros.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°7 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 7 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. ramitas. CIERRE Finalmente exhiben sus esculturas y comunican sus preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: fenómenos naturales. pegando los materiales con pegamentos. Seleccionan uno y. Indicadores: >-Describen diferentes colores. corchetes. figuras y formas de plantas. como viento. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . fiestas. Los estudiantes observan las imágenes acerca de fenómenos de la naturaleza. expresionismo y art nouveau. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. INICIO Objetivo: crear una escultura de un fenómeno natural con reciclaje. usando témpera. tornados. TAREA: BUSCA POR INTERNET IDEAS DE COMO REPRESENTAR UN FENÓMENO NATURAL Y LLEVA LOS MATERIALES NECESARIOS (VOLCÁN. papel de diario. tamaños. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. erupciones de volcanes. entre otros › cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada y la dejan secar › pintan la estructura. lluvia. formas y colores). en grupos. entre otros. tradiciones. seres imaginarios. scotch y huincha embaladora. botones y elementos de reciclaje. DESARROLLO Después de comentar diferentes fenómenos naturales en las imágenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones que les han causado. la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste. dioses. scotch. cartón.CIERRE los alumnos comparten sus creaciones y explican su proceso. nieve. RECURSOS material de reciclaje. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). TZUNAMI O ALUD) RECURSOS Hojas secas. animales y fenómenos naturales. acrílico o tierra de color con cola fría aguada › finalizan su escultura. inundaciones. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. entre otros). sequía. pegamentos. texturas. terremotos y tormentas. géiseres. Para esto: › seleccionan el fenómeno natural que desean representar › recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura › construyen su estructura. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUMATIVA (RÚBRICA) .