Escuela República Alemania Federal N°1

3° básico - 2017
Profesora DENISSE VALDEBENITO

Planificación de clase N°1 ARTES VISUALES
1° UNIDAD

Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 06 de Marzo
Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 06 de Marzo

Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 1
OBJETIVO
OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno
natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artístico,demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y
chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal)
INICIO
Los alumnos conocen el objetivo: Observar animales de la granja
DESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja. Los estudiantes a nombrar los
animales de la granja que conocen y describir su apariencia física, formas y colores

CIERRE Luego seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan un dibujo de esos
animales y su hábitat.

RECURSOS
Proyector, cuaderno de asignatura y lápices de colores.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Formativa

grabado. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. seres imaginarios. pegamentos. modelar. cámara fotográfica. CIERRE los alumnos recuerdan el objetivo de la clase y que aprendieron hoy. pintura. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . técnicas mixtas. cuaderno de asignatura y lápices de colores. intereses y temas del entorno natural y artístico. formas y colores El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Insectos (enviada a los correos de cada docente) Los estudiantes describen 3 insectos con su apariencia física. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos conocen el objetivo: Observar insectos de la naturaleza Recorren partes del colegio buscando bichos. dioses. Dibujan y escriben en sus cuadernos. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. artesanía. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos.demostrando manejo de: › materiales de modelado. entre otras) › procedimientos de dibujo. papeles. unir y tecnológicas (pincel. pinturas. formas y colores. tradiciones. escultura. INDICADORES DE EVALUACIÓN Formativa . Luego los alumnos describen su apariencia física. computador. naturales. de reciclaje. DESARROLLO El docente invita a los estudiantes comentan los observado en el patio y dan algunas características observadas. fotografía. lápices. TAREA: CARTÓN Y PLASTICINA RECURSOS Proyector. tijera. fiestas. cartones. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. pintar. cortar.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°2 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 13 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 13 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 2 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. mirete.

15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos recuerdan el ppt que vieron la case anterior con las descripciones físicas de insectos. unir y tecnológicas (pincel. pinturas. Objetivo: Modelan insectos en 3D. tradiciones. entre otros. cartón y plasticinas. pintar. intereses y temas del entorno natural y artístico. dioses. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. cortar. PAPELES DE COLORES. DIARIOS. mirete. artesanía.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°3 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 20 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 20 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 3 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. papeles. de reciclaje. naturales. TIJERA Y PEGAMENTO EN BARRA RECURSOS Proyector.demostrando manejo de: › materiales de modelado. tijera. grabado. DESARROLLO Los alumnos se organizan en parejas y modelan diversos insectos para fabricar un insectario como mariposas. cartones. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . escultura. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. fiestas. escarabajos. modelar. seres imaginarios. libélulas. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. INDICADORES DE EVALUACIÓN Sumativa (rúbrica de evaluación) . usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. técnicas mixtas. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. pegamentos. fotografía. entre otras) › procedimientos de dibujo. pintura. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. computador. cámara fotográfica. REVISTAS. lápices. TAREA: 1 HOJA DE BLOCK. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. CIERRE los alumnos finalmente exponen sus creaciones frente al curso. chinitas.

RECORTES DE ANIMALES Y PLANTAS. dioses. directamente en su entorno árboles de diferentes tipos. tradiciones. CIERRE Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte. cartulina o hoja de block y pegamento. REVISTAS. texturas. figuras y formas de plantas. fiestas. canelo. respondiendo preguntas como: › ¿qué me recuerda mi árbol y los de los compañeros? › ¿cuál de todos me gustaría tener en mi casa y por qué? RECURSOS Papeles de colores.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°4 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 27 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 4 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Los estudiantes observan. recortes de revistas. palma chilena. colores y texturas) ¿Qué formas tienen los troncos y las ramas? ¿En qué se parecen y diferencian? (formas. El docente los orienta con preguntas como: ¿Qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. INICIO Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observación de árboles Los estudiantes salen al patio de la escuela si este cuenta con árboles o alguna plaza que este cerca de la escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea más significativa la actividad. álamo. pino. arrayán. TAREA:TRAER. y comentan sus similitudes y diferencias. animales y fenómenos naturales. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. roble. entre otros. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . PAPELES DE COLORES. Indicadores: >-Describen diferentes colores. tamaños. colores y texturas) ¿cuáles son más altos y cuáles más bajos? ¿Cuáles son más anchos y cuáles más delgados? DESARROLLO Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas sobre cartulina. Para esto: recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado. TIJERA Y PEGAMENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA . como sauce. expresionismo y art nouveau. seres imaginarios. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

formas y texturas. artesanía. computador. HOJAS SECAS RECOGIDAS. intereses y temas del entorno natural y artístico. diarios. unir y tecnológicas (pincel. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). playas. montañas. dioses. grabado. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. papeles. restos de géneros. fotografía. de reciclaje. . praderas y otros. lagos. entre otras) › procedimientos de dibujo. cartones. pegamentos. técnicas mixtas. lápices. demostrando manejo de: › materiales de modelado. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. pintura. pinturas. como colores. naturales. pintar. Comentan sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual. cortar. son alegres-tristes) ¿Qué formas vemos en este paisaje? ¿Qué colores vemos en este paisaje? ¿Qué colores son los que más se destacan en el bosque? DESARROLLO Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contenga animales. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. mirete.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°5 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 03 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 5 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. COLA FRÍA DE MADERA Y TIJERA RECURSOS Hoja de block. fiestas. usando como criterios los elementos representados y el uso de los materiales TAREA: TRAER CARTÓN PIEDRA DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE BLOCK. modelar. lanas y otros. OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. bosque. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. tijera. escultura. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . expresionismo y art nouveau INICIO Objetivo de la clase: Realizar técnicas mixtas El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Paisajes naturales de Chile. como desierto. cámara fotográfica. Para esto: Dibujan su paisaje sobre una hoja de block. seres imaginarios. revistas. papeles de colores. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. El docente los orienta con preguntas como: ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor. Los estudiantes observan las imágenes de paisajes naturales. tradiciones. plantas y otros elementos. tijera y pegamento en barra. ríos. Pintan con lápices de colores o scriptos los espacios que quedan en blanco CIERRE Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte. RAMITAS.

lápices. Diego Rivera y Max Ernst y comentar. papeles. seres imaginarios.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=cl DESARROLLO https://www. de reciclaje. naturales. mirete. flores secas.. usando elementos del lenguaje visual. expresionismo y art nouveau. escultura. pinturas. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. Diego Rivera y Max Ernst. pegamentos. dioses. grabado. formas y texturas. entre otras) › procedimientos de dibujo. . que unen con pegamentos. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. palitos.google. unir y tecnológicas (pincel. INICIO Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral. hojas y otros. computador. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. intereses y temas del entorno natural y artístico. demostrando manejo de: › materiales de modelado. corchetes y otros elementos adecuados. artesanía.curriculumenlineamineduc. modelar.cl/605/articles- 21689_recurso_pdf. tradiciones. OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). técnicas mixtas. elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados.googleusercontent.INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . cartones.com/search? q=cache:fpdPXAwgqvUJ:www. fiestas. pintar.cl/search? q=flores+recicladas&rlz=1C1AVNG_enCL706CL707&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjy- Mfa8ePSAhUGfZAKHcfmDCIQsAQIFw&biw=1242&bih=557#tbm=isch&q=cuadros+con+hojas+secas+para+ni %C3%B1os&* Los estudiantes crean sus propios cuadros de flores o formas de animales. tijera. fotografía. flores y plantas son iguales a los de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué formas vemos en estas obras? ¿Qué colores vemos en estas obras? ¿Qué texturas se observan en estas obras? http://webcache. cámara fotográfica. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. cortar. Observan ejemplo de internet. Los estudiantes comentan. usando elementos del lenguaje visual como colores. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. El profesor los orienta con preguntas como: ¿estos paisajes. El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt de las obras de Tarsila. como ramas. pintura.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°6 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 10 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 10 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 6 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. Para esto: traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno.

formas y colores). corchetes. corchetes. Para esto: › seleccionan el fenómeno natural que desean representar › recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura › construyen su estructura. nieve. géiseres. INICIO Objetivo: crear una escultura de un fenómeno natural con reciclaje. cartón. scotch. tradiciones. tornados. TAREA: BUSCA POR INTERNET IDEAS DE COMO REPRESENTAR UN FENÓMENO NATURAL Y LLEVA LOS MATERIALES NECESARIOS (VOLCÁN. y describen las emociones e ideas que les provocan con elementos del lenguaje visual (líneas. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. scotch y huincha embaladora. botones y elementos de reciclaje. toalla nova cola fría y témpera . la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste. Los estudiantes observan las imágenes acerca de fenómenos de la naturaleza. seres imaginarios. usando témpera. huincha embaladora. pegamento. acrílico o tierra de color con cola fría aguada › finalizan su escultura. elaboran una escultura personificando al fenómeno (por ejemplo: el señor volcán escupe lava. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. en grupos. fiestas. animales y fenómenos naturales. Seleccionan uno y.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°7 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 7 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. sequía. figuras y formas de plantas. ramitas. DESARROLLO Después de comentar diferentes fenómenos naturales en las imágenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones que les han causado. RECURSOS material de reciclaje. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. texturas. lluvia. pegando los materiales con pegamentos. INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . como viento. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. expresionismo y art nouveau. Indicadores: >-Describen diferentes colores. terremotos y tormentas. papel de diario. entre otros › cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada y la dejan secar › pintan la estructura.CIERRE los alumnos comparten sus creaciones y explican su proceso. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). dioses. TZUNAMI O ALUD) RECURSOS Hojas secas. pegamentos. inundaciones. agregando detalles con géneros. tamaños. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. entre otros). CIERRE Finalmente exhiben sus esculturas y comunican sus preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: fenómenos naturales. entre otros. erupciones de volcanes.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUMATIVA (RÚBRICA) .