Escuela República Alemania Federal N°1

3° básico - 2017
Profesora DENISSE VALDEBENITO

Planificación de clase N°1 ARTES VISUALES
1° UNIDAD

Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 06 de Marzo
Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 06 de Marzo

Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 1
OBJETIVO
OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno
natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artístico,demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y
chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal)
INICIO
Los alumnos conocen el objetivo: Observar animales de la granja
DESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja. Los estudiantes a nombrar los
animales de la granja que conocen y describir su apariencia física, formas y colores

CIERRE Luego seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan un dibujo de esos
animales y su hábitat.

RECURSOS
Proyector, cuaderno de asignatura y lápices de colores.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Formativa

usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. entre otras) › procedimientos de dibujo. artesanía. Luego los alumnos describen su apariencia física. grabado. modelar. seres imaginarios. tradiciones. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. formas y colores El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Insectos (enviada a los correos de cada docente) Los estudiantes describen 3 insectos con su apariencia física. papeles. cámara fotográfica. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. lápices. unir y tecnológicas (pincel. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. INDICADORES DE EVALUACIÓN Formativa .2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°2 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 13 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 13 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 2 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales.demostrando manejo de: › materiales de modelado. pegamentos. pintura. escultura. tijera. computador. mirete. pinturas. fotografía. de reciclaje. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. pintar. formas y colores. fiestas. cartones. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. dioses. cortar. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. naturales. técnicas mixtas. intereses y temas del entorno natural y artístico. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos conocen el objetivo: Observar insectos de la naturaleza Recorren partes del colegio buscando bichos. cuaderno de asignatura y lápices de colores. Dibujan y escriben en sus cuadernos. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . TAREA: CARTÓN Y PLASTICINA RECURSOS Proyector. CIERRE los alumnos recuerdan el objetivo de la clase y que aprendieron hoy. DESARROLLO El docente invita a los estudiantes comentan los observado en el patio y dan algunas características observadas.

DIARIOS. chinitas. lápices. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. unir y tecnológicas (pincel. escarabajos. cortar. fiestas. tradiciones. Objetivo: Modelan insectos en 3D. TAREA: 1 HOJA DE BLOCK. TIJERA Y PEGAMENTO EN BARRA RECURSOS Proyector. cámara fotográfica. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. intereses y temas del entorno natural y artístico. naturales. grabado. escultura. cartones. tijera. fotografía. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena.demostrando manejo de: › materiales de modelado. mirete. CIERRE los alumnos finalmente exponen sus creaciones frente al curso. entre otras) › procedimientos de dibujo. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. pegamentos. técnicas mixtas. de reciclaje. pinturas. computador. INDICADORES DE EVALUACIÓN Sumativa (rúbrica de evaluación) . dioses. PAPELES DE COLORES. seres imaginarios. papeles. libélulas. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. modelar. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. DESARROLLO Los alumnos se organizan en parejas y modelan diversos insectos para fabricar un insectario como mariposas. pintura. pintar.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°3 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 20 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 20 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 3 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. cartón y plasticinas. REVISTAS. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. entre otros. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos recuerdan el ppt que vieron la case anterior con las descripciones físicas de insectos. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . artesanía.

15 latinoamericanas y 15 de arte universal). expresionismo y art nouveau. texturas. INICIO Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observación de árboles Los estudiantes salen al patio de la escuela si este cuenta con árboles o alguna plaza que este cerca de la escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea más significativa la actividad. CIERRE Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte. RECORTES DE ANIMALES Y PLANTAS. TIJERA Y PEGAMENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA . TAREA:TRAER. Para esto: recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado. cartulina o hoja de block y pegamento. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. dioses. como sauce. tradiciones. fiestas. colores y texturas) ¿cuáles son más altos y cuáles más bajos? ¿Cuáles son más anchos y cuáles más delgados? DESARROLLO Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas sobre cartulina. PAPELES DE COLORES. seres imaginarios. palma chilena. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. y comentan sus similitudes y diferencias. pino. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. Los estudiantes observan. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. respondiendo preguntas como: › ¿qué me recuerda mi árbol y los de los compañeros? › ¿cuál de todos me gustaría tener en mi casa y por qué? RECURSOS Papeles de colores. directamente en su entorno árboles de diferentes tipos. animales y fenómenos naturales. arrayán. recortes de revistas. figuras y formas de plantas. El docente los orienta con preguntas como: ¿Qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas. colores y texturas) ¿Qué formas tienen los troncos y las ramas? ¿En qué se parecen y diferencian? (formas. REVISTAS. álamo. Indicadores: >-Describen diferentes colores. roble. canelo.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°4 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 27 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 4 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. tamaños. entre otros.

fotografía. lagos. Pintan con lápices de colores o scriptos los espacios que quedan en blanco CIERRE Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte. restos de géneros. unir y tecnológicas (pincel. pintar. playas. HOJAS SECAS RECOGIDAS. COLA FRÍA DE MADERA Y TIJERA RECURSOS Hoja de block. . El docente los orienta con preguntas como: ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor. papeles de colores. diarios. tijera y pegamento en barra. tijera. computador. fiestas. seres imaginarios. RAMITAS. como desierto. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . bosque. expresionismo y art nouveau INICIO Objetivo de la clase: Realizar técnicas mixtas El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Paisajes naturales de Chile. formas y texturas. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Para esto: Dibujan su paisaje sobre una hoja de block. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°5 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 03 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 5 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). ríos. pinturas. papeles. como colores. de reciclaje. técnicas mixtas. Comentan sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual. crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles. Los estudiantes observan las imágenes de paisajes naturales. revistas. lápices. escultura. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. lanas y otros. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. praderas y otros. OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. pintura. montañas. demostrando manejo de: › materiales de modelado. entre otras) › procedimientos de dibujo. dioses. tradiciones. grabado. son alegres-tristes) ¿Qué formas vemos en este paisaje? ¿Qué colores vemos en este paisaje? ¿Qué colores son los que más se destacan en el bosque? DESARROLLO Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contenga animales. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. naturales. plantas y otros elementos. pegamentos. cartones. usando como criterios los elementos representados y el uso de los materiales TAREA: TRAER CARTÓN PIEDRA DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE BLOCK. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. intereses y temas del entorno natural y artístico. mirete. modelar. cortar. cámara fotográfica. artesanía.

cl/605/articles- 21689_recurso_pdf. demostrando manejo de: › materiales de modelado. como ramas. tijera. que unen con pegamentos. cartones. mirete. grabado. tradiciones. intereses y temas del entorno natural y artístico. entre otras) › procedimientos de dibujo. pinturas. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. expresionismo y art nouveau. fotografía. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. usando elementos del lenguaje visual. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Diego Rivera y Max Ernst y comentar. papeles. El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt de las obras de Tarsila. pegamentos. de reciclaje. El profesor los orienta con preguntas como: ¿estos paisajes. INICIO Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=cl DESARROLLO https://www. naturales.cl/search? q=flores+recicladas&rlz=1C1AVNG_enCL706CL707&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjy- Mfa8ePSAhUGfZAKHcfmDCIQsAQIFw&biw=1242&bih=557#tbm=isch&q=cuadros+con+hojas+secas+para+ni %C3%B1os&* Los estudiantes crean sus propios cuadros de flores o formas de animales. Para esto: traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno. flores y plantas son iguales a los de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué formas vemos en estas obras? ¿Qué colores vemos en estas obras? ¿Qué texturas se observan en estas obras? http://webcache. computador. flores secas.com/search? q=cache:fpdPXAwgqvUJ:www.. palitos. OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo.google. corchetes y otros elementos adecuados. usando elementos del lenguaje visual como colores. Diego Rivera y Max Ernst. seres imaginarios. fiestas. modelar. cortar.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°6 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 10 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 10 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 6 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. cámara fotográfica. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). unir y tecnológicas (pincel. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. formas y texturas. dioses. pintura. hojas y otros. Observan ejemplo de internet. técnicas mixtas.googleusercontent. . pintar. escultura. Los estudiantes comentan. elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados. lápices.INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.curriculumenlineamineduc. artesanía.

Para esto: › seleccionan el fenómeno natural que desean representar › recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura › construyen su estructura. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. usando témpera. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). toalla nova cola fría y témpera . seres imaginarios. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. pegando los materiales con pegamentos. erupciones de volcanes. huincha embaladora. corchetes. cartón. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. géiseres. figuras y formas de plantas. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. expresionismo y art nouveau. y describen las emociones e ideas que les provocan con elementos del lenguaje visual (líneas. en grupos. INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . scotch. Seleccionan uno y. TAREA: BUSCA POR INTERNET IDEAS DE COMO REPRESENTAR UN FENÓMENO NATURAL Y LLEVA LOS MATERIALES NECESARIOS (VOLCÁN. entre otros › cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada y la dejan secar › pintan la estructura. formas y colores). inundaciones. la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste. entre otros. fiestas. RECURSOS material de reciclaje. elaboran una escultura personificando al fenómeno (por ejemplo: el señor volcán escupe lava. scotch y huincha embaladora. tornados. Los estudiantes observan las imágenes acerca de fenómenos de la naturaleza. corchetes. pegamento. Indicadores: >-Describen diferentes colores. TZUNAMI O ALUD) RECURSOS Hojas secas. nieve. lluvia. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. INICIO Objetivo: crear una escultura de un fenómeno natural con reciclaje. tradiciones. tamaños. como viento. sequía. CIERRE Finalmente exhiben sus esculturas y comunican sus preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: fenómenos naturales.CIERRE los alumnos comparten sus creaciones y explican su proceso. acrílico o tierra de color con cola fría aguada › finalizan su escultura.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°7 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 7 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. dioses. papel de diario. texturas. DESARROLLO Después de comentar diferentes fenómenos naturales en las imágenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones que les han causado. entre otros). ramitas. terremotos y tormentas. pegamentos. botones y elementos de reciclaje. animales y fenómenos naturales. agregando detalles con géneros.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUMATIVA (RÚBRICA) .

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