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Escuela República Alemania Federal N°1

3° básico - 2017
Profesora DENISSE VALDEBENITO

Planificación de clase N°1 ARTES VISUALES
1° UNIDAD

Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 06 de Marzo
Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 06 de Marzo

Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 1
OBJETIVO
OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno
natural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos
como fauvismo, expresionismo y art nouveau
OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural y
artístico,demostrando manejo de: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar,
unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras) › procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y
chilena, 15 latinoamericanas y 15 de arte universal)
INICIO
Los alumnos conocen el objetivo: Observar animales de la granja
DESARROLLO
El docente invita a los estudiantes a ver un video: Los animales de la granja. Los estudiantes a nombrar los
animales de la granja que conocen y describir su apariencia física, formas y colores

CIERRE Luego seleccionan tres animales que les llaman la atención y realizan un dibujo de esos
animales y su hábitat.

RECURSOS
Proyector, cuaderno de asignatura y lápices de colores.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Formativa

2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°2 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 13 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 13 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 2 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. pintura. dioses. naturales. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. tijera. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . Dibujan y escriben en sus cuadernos. seres imaginarios. fotografía. pinturas. cámara fotográfica. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. tradiciones. entre otras) › procedimientos de dibujo. pintar. cortar. lápices. mirete.demostrando manejo de: › materiales de modelado. escultura. intereses y temas del entorno natural y artístico. formas y colores El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Insectos (enviada a los correos de cada docente) Los estudiantes describen 3 insectos con su apariencia física. técnicas mixtas. fiestas. de reciclaje. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. unir y tecnológicas (pincel. Luego los alumnos describen su apariencia física. TAREA: CARTÓN Y PLASTICINA RECURSOS Proyector. papeles. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos conocen el objetivo: Observar insectos de la naturaleza Recorren partes del colegio buscando bichos. modelar. pegamentos. CIERRE los alumnos recuerdan el objetivo de la clase y que aprendieron hoy. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. formas y colores. INDICADORES DE EVALUACIÓN Formativa . artesanía. computador. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. cuaderno de asignatura y lápices de colores. cartones. grabado. DESARROLLO El docente invita a los estudiantes comentan los observado en el patio y dan algunas características observadas.

pegamentos. cámara fotográfica. TAREA: 1 HOJA DE BLOCK. expresionismo y art nouveau OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. grabado. pintar. cortar. pinturas. INDICADORES DE EVALUACIÓN Sumativa (rúbrica de evaluación) . papeles. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . dioses. artesanía. lápices. cartón y plasticinas. tijera.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°3 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 20 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 20 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 3 OBJETIVO OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. modelar. PAPELES DE COLORES. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. escarabajos. DIARIOS. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. cartones. entre otras) › procedimientos de dibujo. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal) INICIO Los alumnos recuerdan el ppt que vieron la case anterior con las descripciones físicas de insectos. intereses y temas del entorno natural y artístico. tradiciones. libélulas. pintura. chinitas. técnicas mixtas. unir y tecnológicas (pincel. REVISTAS. fiestas. fotografía. Objetivo: Modelan insectos en 3D. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. TIJERA Y PEGAMENTO EN BARRA RECURSOS Proyector. entre otros.demostrando manejo de: › materiales de modelado. mirete. seres imaginarios. DESARROLLO Los alumnos se organizan en parejas y modelan diversos insectos para fabricar un insectario como mariposas. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. CIERRE los alumnos finalmente exponen sus creaciones frente al curso. escultura. entre otros OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. de reciclaje. computador. naturales.

TAREA:TRAER. directamente en su entorno árboles de diferentes tipos. colores y texturas) ¿cuáles son más altos y cuáles más bajos? ¿Cuáles son más anchos y cuáles más delgados? DESARROLLO Al volver a la sala el docente invita a los estudiantes a realizar un collage de un árbol imaginado con papeles de colores y recortes de revistas sobre cartulina. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). respondiendo preguntas como: › ¿qué me recuerda mi árbol y los de los compañeros? › ¿cuál de todos me gustaría tener en mi casa y por qué? RECURSOS Papeles de colores. texturas. Para esto: recortan partes de diferentes árboles en revistas o diarios mezclan sus recortes y organizan su árbol imaginado. RECORTES DE ANIMALES Y PLANTAS. roble. tamaños. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . como sauce. Indicadores: >-Describen diferentes colores. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. cartulina o hoja de block y pegamento. canelo. PAPELES DE COLORES. y comentan sus similitudes y diferencias. recortes de revistas. arrayán.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°4 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 27 de Marzo Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de Marzo Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 4 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. pino. dioses. animales y fenómenos naturales. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. colores y texturas) ¿Qué formas tienen los troncos y las ramas? ¿En qué se parecen y diferencian? (formas. expresionismo y art nouveau. seres imaginarios. TIJERA Y PEGAMENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA . plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. tradiciones. REVISTAS. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. Los estudiantes observan. álamo. El docente los orienta con preguntas como: ¿Qué formas tienen las hojas? ¿en qué se parecen y diferencian? (formas. entre otros. figuras y formas de plantas. fiestas. INICIO Objetivo de la clase: Crear trabajos de arte a partir de la observación de árboles Los estudiantes salen al patio de la escuela si este cuenta con árboles o alguna plaza que este cerca de la escuela para que los estudiantes tengan contacto con la naturaleza y sea más significativa la actividad. CIERRE Finalmente los estudiantes exponen sus trabajos y describen las emociones e ideas personales frente a sus trabajos de arte. palma chilena.

crean los animales y plantas de su paisaje con materiales de reciclaje como papeles. COLA FRÍA DE MADERA Y TIJERA RECURSOS Hoja de block. pintura. formas y texturas. revistas. son alegres-tristes) ¿Qué formas vemos en este paisaje? ¿Qué colores vemos en este paisaje? ¿Qué colores son los que más se destacan en el bosque? DESARROLLO Los estudiantes crean un collage de un paisaje que contenga animales. plantas y otros elementos. artesanía. restos de géneros. computador. escultura. Comentan sus características visuales mediante elementos del lenguaje visual. expresionismo y art nouveau INICIO Objetivo de la clase: Realizar técnicas mixtas El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt: Paisajes naturales de Chile. demostrando manejo de: › materiales de modelado. fotografía. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. de reciclaje. papeles. tradiciones. seres imaginarios.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°5 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 03 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 5 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. modelar. como colores. mirete. OA3 -Crear trabajos de arte a partir de experiencias. ríos. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. HOJAS SECAS RECOGIDAS. bosque. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos. Para esto: Dibujan su paisaje sobre una hoja de block. El docente los orienta con preguntas como: ¿qué sensaciones le producen estos paisajes? (por ejemplo: frío-calor. grabado. cortar. lagos. pintar. pinturas. naturales. dioses. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. papeles de colores. Los estudiantes observan las imágenes de paisajes naturales. lanas y otros. entre otras) › procedimientos de dibujo. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. tijera y pegamento en barra. técnicas mixtas. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. unir y tecnológicas (pincel. . montañas. RAMITAS. playas. Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . pegamentos. usando como criterios los elementos representados y el uso de los materiales TAREA: TRAER CARTÓN PIEDRA DEL TAMAÑO DE UNA HOJA DE BLOCK. fiestas. lápices. tijera. intereses y temas del entorno natural y artístico. cámara fotográfica. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). cartones. Pintan con lápices de colores o scriptos los espacios que quedan en blanco CIERRE Finalmente los estudiantes comparan sus trabajos de arte. diarios. praderas y otros. como desierto.

cámara fotográfica. pintar.cl/605/articles- 21689_recurso_pdf. seres imaginarios. pinturas. elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados. flores secas. que unen con pegamentos. pegamentos. grabado. hojas y otros. intereses y temas del entorno natural y artístico. unir y tecnológicas (pincel. cortar.pdf+&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=cl DESARROLLO https://www. Diego Rivera y Max Ernst y comentar. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . Los estudiantes comentan.curriculumenlineamineduc.com/search? q=cache:fpdPXAwgqvUJ:www. palitos.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°6 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 10 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 10 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 6 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. modelar. El docente invita a los estudiantes a ver una presentación ppt de las obras de Tarsila. como ramas. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. tijera. entre otros OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. Observan ejemplo de internet. textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar. lápices. Para esto: traen de sus casas elementos naturales recolectados del entorno.cl/search? q=flores+recicladas&rlz=1C1AVNG_enCL706CL707&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjy- Mfa8ePSAhUGfZAKHcfmDCIQsAQIFw&biw=1242&bih=557#tbm=isch&q=cuadros+con+hojas+secas+para+ni %C3%B1os&* Los estudiantes crean sus propios cuadros de flores o formas de animales. demostrando manejo de: › materiales de modelado. entre otras) › procedimientos de dibujo. formas y texturas. naturales. El profesor los orienta con preguntas como: ¿estos paisajes. escultura.googleusercontent. fotografía. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. dioses. . flores y plantas son iguales a los de la realidad? ¿En qué se diferencian? ¿Qué formas vemos en estas obras? ¿Qué colores vemos en estas obras? ¿Qué texturas se observan en estas obras? http://webcache. artesanía. corchetes y otros elementos adecuados. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). INICIO Objetivo de la clase: Observar obras de Tarsila do Amaral. pintura. usando elementos del lenguaje visual como colores. expresionismo y art nouveau. técnicas mixtas. fiestas. computador. Diego Rivera y Max Ernst.. mirete. usando elementos del lenguaje visual. OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias. cartones. de reciclaje. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos.google. papeles. tradiciones.

inundaciones. TZUNAMI O ALUD) RECURSOS Hojas secas. Indicadores: >-Describen diferentes colores. animales y fenómenos naturales. elaboran una escultura personificando al fenómeno (por ejemplo: el señor volcán escupe lava. entre otros › cubren la estructura con papel de diario o toalla nova con cola fría aguada y la dejan secar › pintan la estructura. dioses. ramitas. Los estudiantes observan las imágenes acerca de fenómenos de la naturaleza. pegando los materiales con pegamentos. botones y elementos de reciclaje. entre otros. entre otros). formas y colores). DESARROLLO Después de comentar diferentes fenómenos naturales en las imágenes dicen cuales conocen o han experimentado y las emociones que les han causado. TAREA: BUSCA POR INTERNET IDEAS DE COMO REPRESENTAR UN FENÓMENO NATURAL Y LLEVA LOS MATERIALES NECESARIOS (VOLCÁN. INICIO Objetivo: crear una escultura de un fenómeno natural con reciclaje. corchetes. texturas. erupciones de volcanes. huincha embaladora. nieve. tornados.2017 Profesora DENISSE VALDEBENITO Planificación de clase N°7 ARTES VISUALES Profesor: DENISSE VALDEBENITO Fecha Inicio: 03 de abril Asignatura: ARTES VISUALES Fecha de Término: 27 de abril Curso: 3° básico N° de Horas: 2 Clase N°: 7 OBJETIVO OA4 -Describir sus observaciones de obras de arte y objetos. CIERRE Finalmente exhiben sus esculturas y comunican sus preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: fenómenos naturales. como viento. agregando detalles con géneros. usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. lluvia. cartón. pegamentos. toalla nova cola fría y témpera . tradiciones. 15 latinoamericanas y 15 de arte universal). géiseres. scotch y huincha embaladora. papel de diario. corchetes. usando témpera. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena. tamaños. RECURSOS material de reciclaje. acrílico o tierra de color con cola fría aguada › finalizan su escultura. y describen las emociones e ideas que les provocan con elementos del lenguaje visual (líneas. scotch. INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMATIVA Escuela República Alemania Federal N°137 3° básico . pegamento. seres imaginarios. figuras y formas de plantas. en grupos. plantas y fenómenos naturales › entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos.CIERRE los alumnos comparten sus creaciones y explican su proceso. fiestas. Para esto: › seleccionan el fenómeno natural que desean representar › recolectan material de reciclaje que les sirva para su escultura › construyen su estructura. terremotos y tormentas. Seleccionan uno y. la tormenta está enojada y la señora lluvia está triste. otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo. OA1 -Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: › entorno natural: animales. expresionismo y art nouveau. sequía.

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUMATIVA (RÚBRICA) .