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GRADO SEXTO

PRIMER PERIDO
ESTANDARES PARA DESARROLLAR POR PERIODO DBA RELACIONADOS CON LOS
ESTANDARES
Comprende que existen diversas
Reconozco caractersticas de la Tierra que la explicaciones y teoras sobre el
hacen un planeta vivo. origen del universo en nuestra
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas bsqueda por entender que
para trabajar con mapas y planos de hacemos parte de un mundo
representacin. ms amplio.
Reconozco y utilizo los husos horarios.
Localizo diversas culturas en el espacio Comprende que la Tierra es un
geogrfico y reconozco las principales planeta en constante
caractersticas fsicas de su entorno. transformacin cuyos cambios
Establezco relaciones entre la ubicacin influyen en las formas del
geoespacial y las caractersticas climticas del relieve terrestre y en la vida de
entorno de diferentes culturas. las comunidades que la habitan.

Describo las caractersticas que permiten


dividir a Colombia en regiones naturales.

SEGUNDO PERIODO
ESTANDARES PARA DESARROLLAR POR PERIODO DBA RELACIONADOS CON LOS
ESTANDARES
Identifico sistemas de produccin en diferentes Analiza los aspectos centrales
culturas y perodos histricos y establezco del proceso de hominizacin y
relaciones entre ellos. del desarrollo tecnolgico dados
durante la prehistoria, para
Identifico factores econmicos, sociales, explicar las transformaciones del
polticos y geogrficos que han generado entorno.
procesos de movilidad poblacional en las
diferentes culturas y perodos histricos. Analiza cmo en las sociedades
antiguas surgieron las primeras
Comparo las organizaciones econmicas de ciudades y el papel de la
diferentes culturas con las de la actualidad en agricultura y el comercio para la
Colombia y propongo explicaciones para las expansin de estas.
semejanzas y diferencias que encuentro.

TERCER PERIDO
ESTANDARES PARA DESARROLLAR POR PERIODO DBA RELACIONADOS CON LOS
ESTANDARES
Analiza los legados que las
Comparo caractersticas de la organizacin sociedades americanas
econmica (tenencia de la tierra, uso de la mano prehispnicas dejaron en
de obra, tipos de explotacin) de las colonias diversos campos.
espaolas, portuguesas e inglesas en Amrica.
Explico el impacto de las culturas involucradas Analiza las distintas formas de
en el encuentro Europa-Amricafrica sobre los gobierno ejercidas en la
sistemas de produccin tradicionales (tenencia antigedad y las compara con el
de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de ejercicio del poder poltico en el
explotacin). mundo contemporneo.

CUARTO PERIDO
ESTANDARES PARA DESARROLLAR POR PERIODO DBA RELACIONADOS CON LOS
ESTANDARES
Identifico las ideas que legitimaban el sistema Analiza cmo en el escenario
poltico y el sistema jurdico en algunas de las poltico democrtico entran en
culturas estudiadas. juego intereses desde diferentes
Reconozco y describo diferentes formas que ha sectores sociales, polticos y
asumido la democracia a travs de la historia. econmicos, los cuales deben
Comparo entre s algunos sistemas polticos ser dirimidos por los ciudadanos.
estudiados y a su vez con el sistema poltico
colombiano. Comprende que en una sociedad
Identifico variaciones en el significado del democrtica no es aceptable
concepto de ciudadana en diversas culturas a ninguna forma de discriminacin
travs del tiempo. por origen tnico, creencias
Identifico criterios que permiten establecer la religiosas, gnero, discapacidad
divisin poltica de un territorio. y/o apariencia fsica.
Comparo y explico cambios en la divisin
poltica de Colombia y Amrica en diferentes
pocas.
Identifico y comparo las caractersticas de la
organizacin poltica en las colonias espaolas,
portuguesas e inglesas en Amrica.
GRADO SEXTO
PRIMER PERIDO

COMPETENCIAS GENERALES DEL PERIDO


Comprende que existen diversas explicaciones y teoras sobre el origen del universo en nuestra
bsqueda por entender que hacemos parte de un mundo ms amplio.

PREGUNTA POBLEMATIZADORA:

PROGRESION TEMATICA:
Eje temtico Temas conceptuales Procedimient Con qu
(SABER) os actitud (SER)
(HACER)

Teoras sobre el origen del Explica la Acepta que la


universo: importancia de Tierra es un
Teoras cientficas: explorar el universo planeta en
Big Bang, inflacionaria, como una constante
Multiuniversos. posibilidad para transformacin
Teoras religiosas entender el origen cuyos cambios
El universo Mitos de culturas ancestrales y el cambio de las influyen en las
sobre el origen del universo formas de vida en formas del relieve
El sistema solar la Tierra. terrestre y en la
El planeta tierra. vida de las
La tierra y sus formas de comunidades que
representacin. la habitan.
Movimientos de la tierra
Coordenadas
Estructura interna de la tierra
Capas de la tierra: la litosfera, la
hidrosfera, la atmosfera.
Geografa fsica de los
continentes.
Geografa fsica de
Colombia(relieve, clima,
hidrografa y
Los ecosistemas
Teora de la deriva continental y
la dinmica interna de la Tierra,
los efectos que esta genera:
sismos, tsunamis, erupciones
volcnicas y cambios en el
paisaje.
Amenazas naturales
ELEMENTOS DE COMPETENCIA: un cuadro para cada competencia propuesta por
periodo
Elemento de Indicador de Niveles de desempeo
Competencia desempeo
Acepta que la Tierra es SUPERIOR
un planeta en constante Acepta que la Tierra es un planeta en constante
SER transformacin cuyos transformacin cuyos cambios influyen en las formas del
cambios influyen en las relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la
formas del relieve terrestre habitan
y en la vida de las ALTO:
comunidades que la Acepta que la Tierra es un planeta en constante
habitan. transformacin cuyos cambios influyen en las formas del
Es de su inters describir relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la
las interacciones que se habitan, recibiendo alguna orientacin docente
dan entre el relieve, el BASICO:
clima, las zonas Presenta algunas dificultades para aceptar que la Tierra
bioclimticas (cambios es un planeta en constante transformacin cuyos
en la temperaturas, cambios influyen en las formas del relieve terrestre y en
mareas, vientos, corrientes la vida de las comunidades que la habitan
marinas, nubes, radiacin
solar) y las acciones
humanas.
SABER Explica la importancia de SUPERIOR
explorar el universo como Explica la importancia de explorar el universo como una
una posibilidad para posibilidad para entender el origen y el cambio de las
entender el origen y el formas de vida en la Tierra.
cambio de las formas de
vida en la Tierra. ALTO
Interpreta diferentes Explica con alguna orientacin docente la importancia de
teoras cientficas sobre el explorar el universo como una posibilidad para entender
origen del universo (Big el origen y el cambio de las formas de vida en la Tierra .
Bang, inflacionaria,
multiuniversos), que le
permiten reconocer cmo BASICO
surgimos, cundo y por Presenta algunas dificultades para explicar la
qu. importancia de explorar el universo como una posibilidad
Explica los elementos para entender el origen y el cambio de las formas de vida
que componen nuestro en la Tierra.
sistema solar: planetas,
estrellas, asteroides,
cometas y su relacin con
la vida en la Tierra.
Compara teoras
cientficas, religiosas y
mitos de culturas
ancestrales sobre el origen
del universo.
Expresa la importancia
de explorar el universo
como una posibilidad para
entender el origen y el
cambio de las formas de
vida en la Tierra.
HACER Argumenta a partir de SUPERIOR
evidencias los efectos Explica que existen diversas y teoras sobre el origen del
de un sismo en la universo en nuestra bsqueda por entender que
poblacin (tomando como hacemos parte de un mundo ms amplio.
ejemplo uno sucedido en
ALTO
Colombia) y conoce las
Explica que existen diversas y teoras sobre el origen del
recomendaciones a seguir,
universo en nuestra bsqueda por entender que
en caso de un sismo.
hacemos parte de un mundo ms amplio, recibiendo
.
alguna orientacin docente.
Expresa que existen
BASICO
diversas y teoras sobre el
Presenta algunas dificultades para explicar que existen
origen del universo en
diversas y teoras sobre el origen del universo en nuestra
nuestra bsqueda por
bsqueda por entender que hacemos parte de un mundo
entender que hacemos
ms amplio.
parte de un mundo ms
amplio.
SEGUNDO PERIDO

COMPETENCIAS GENERALES DEL SEGUNDO PERIDO

Analiza los aspectos centrales del proceso de hominizacin y del desarrollo tecnolgico dados
durante la prehistoria, para explicar las transformaciones del entorno.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

PROGRESION TEMATICA:
Eje Temas conceptuales Procedimient Con qu
temtico (SABER) os actitud
(HACER) (SER)

Proceso de Los australopithecus, homo Analiza los Valora el aporte de


hominizaci habilis, homo erectus, homo aspectos centrales las sociedades
n neanderthalensis y homo del proceso de antiguas en el
hominizacin y del surgimiento de las
sapiens sapiens,
desarrollo primeras ciudades
Factores que incidieron en y el papel de la
tecnolgico dados
estos cambios. durante la agricultura y el
Cambios tecnolgicos de los prehistoria, para comercio para la
hommidos explicar las expansin de
Trabajo de los homnidos y transformaciones estas.
su organizacin social. del entorno.
Teoras sobre las posibles
formas de poblamiento en los
diferentes continentes.

Papel de los ros Nilo, Tigris,


las sociedades ufrates, Indo, Ganges,
antiguas Huang He y Yangts Kiang, en
la construccin de las
primeras ciudades.
Origen de las civilizaciones
antiguas
Influencia de la agricultura,
el surgimiento de las
ciudades y las primeras obras
de ingeniera en la sociedad
actual.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
Elemento de Indicador de desempeo Niveles de desempeo
Competencia
. SUPERIOR
Aprecia las implicaciones del Aprecia las implicaciones del proceso de
proceso de sedentarizacin, la sedentarizacin, la domesticacin de animales y
domesticacin de animales y el el empleo de mano de obra esclavizada, en la
SER empleo de mano de obra revolucin agrcola para la humanidad.
esclavizada, en la revolucin ALTO:
agrcola para la humanidad.
Aprecia las implicaciones del proceso de
sedentarizacin, la domesticacin de animales y
Valora el aporte de las
el empleo de mano de obra esclavizada, en la
sociedades antiguas en el
revolucin agrcola para la humanidad, recibiendo
surgimiento de las primeras
alguna orientacin del docente
ciudades y el papel de la
agricultura y el comercio para la BASICO:
expansin de estas. . Aprecia algunas de las implicaciones del
proceso de sedentarizacin, la domesticacin de
animales y el empleo de mano de obra
esclavizada, en la revolucin agrcola para la
humanidad.
Identifica los cambios
tecnolgicos que tuvieron los SUPERIOR
homnidos (piedras talladas, . Expresa opiniones sobre la influencia de la
huesos, conchas.) as como las agricultura, el surgimiento de las ciudades, las
repercusiones en su vida y en el primeras obras de ingeniera en la antigedad y,
entorno. su desarrollo en las sociedades actuales
Explica el papel del trabajo de
los homnidos (caza, pesca, ALTO
recoleccin) y la importancia de Expresa opiniones sobre la influencia de la
estas actividades en la
agricultura, el surgimiento de las ciudades, las
organizacin social y en el
primeras obras de ingeniera en la antigedad y,
proceso de humanizacin.
su desarrollo en las sociedades actuales,
SABER Explica la importancia de los ros recibiendo alguna orientacin docente.
Nilo, Tigris, ufrates, Indo,
Ganges, Huang He y Yangts .
Kiang, en la construccin de las
primeras ciudades y el origen de
las civilizaciones antiguas y los
ubica en un mapa actual de frica BASICO
y Asia. Expresa algunas opiniones sobre la influencia de
Expresa opiniones sobre la la agricultura, el surgimiento de las ciudades, las
influencia de la agricultura, el primeras obras de ingeniera en la antigedad y,
surgimiento de las ciudades, las su desarrollo en las sociedades actuales
primeras obras de ingeniera en la .
antigedad y, su desarrollo en las
sociedades actuales.
SUPERIOR
Diferencia las caractersticas . Formula preguntas sobre el origen de la
fisiolgicas y anatmicas agricultura con el desarrollo de las sociedades
presentes en los australopithecus, antiguas y la aparicin de elementos que
homo habilis, homo erectus, homo permanecen en la actualidad (canales de riego, la
neanderthalensis y homo sapiens escritura, el ladrillo).
sapiens, reconociendo los
HACER factores que incidieron en estos ALTO
cambios. Formula preguntas sobre el origen de la
agricultura con el desarrollo de las sociedades
Discute teoras sobre las antiguas y la aparicin de elementos que
posibles formas de poblamiento permanecen en la actualidad (canales de riego, la
en los diferentes continentes. escritura, el ladrillo), recibiendo alguna orientacin
docente.
Formula preguntas sobre el BASICO
origen de la agricultura con el Formula algunas preguntas sobre el origen de la
desarrollo de las sociedades agricultura con el desarrollo de las sociedades
antiguas y la aparicin de antiguas y la aparicin de elementos que
elementos que permanecen en la permanecen en la actualidad (canales de riego, la
actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo).
escritura, el ladrillo).
TERCER PERIDO

COMPETENCIA GENERAL DEL TERCER PERIODO


Expresa las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigedad y las compara con el
ejercicio del poder poltico en el mundo contemporneo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

PROGRESION TEMATICA:
Eje Temas conceptuales Procedimientos Con qu actitud
temtico (SABER) (HACER) (SER)

Expresa las Valora los


Mayas, aztecas, incas,
distintas formas de legados que las
chibchas u otros grupos
gobierno sociedades
ancestrales.
ejercidas en la americanas
Aportes tecnolgicos y antigedad y las prehispnicas
Sociedades culturales de las sociedades compara con el dejaron en
prehispnicas prehispnicas como: el ejercicio del poder diversos
calendario maya, la poltico en el campos.
arquitectura, los aspectos mundo
religiosos, la astronoma y las contemporneo
tcnicas de cultivo.
Estructura social, poltica y
econmica de las sociedades
prehispnicas, similitudes y
diferencias con la sociedad
actual.
Importancia de los alimentos
domesticados en Amrica.
formas de gobierno que se
desarrollaron en las sociedades
antiguas (tirana, aristocracia,
monarqua, teocracia,
democracia
ateniense, el poder feudal, el
absolutismo y la democracia
parlamentaria)
Semejanzas y diferencias que
se observan entre la democracia
ateniense y las democracias
actuales.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
Elemento de Indicador de desempeo Niveles de desempeo
Competencia
SER Participa activamente en la SUPERIOR
construccin del conocimiento Participa activamente en la construccin del
sobre algunas formas de conocimiento sobre algunas formas de gobierno
gobierno que se que se desarrollaron en las sociedades
desarrollaron en las antiguas (tirana, aristocracia, monarqua,
sociedades antiguas (tirana, teocracia, democracia ateniense) e identifica
aristocracia, monarqua, aquellas que permanecen en la actualidad.
teocracia, democracia
ateniense) e identifica ALTO:
aquellas que permanecen en Participa con alguna orientacin docente en la
la actualidad. construccin del conocimiento sobre algunas
formas de gobierno que se desarrollaron en
Comprende cmo en la
las sociedades antiguas (tirana, aristocracia,
antigedad se acceda
monarqua, teocracia, democracia ateniense)
al poder, cmo se justificaba
e identifica aquellas que permanecen en la
(origen divino),
actualidad.
cmo se mantena (uso de la
fuerza y creacin
BASICO:
de ejrcitos) y cul era el
protagonismo de las
Participa algunas veces en la construccin del
personas en la eleccin de
conocimiento sobre algunas formas de gobierno
sus gobernantes
que se desarrollaron en las sociedades
antiguas (tirana, aristocracia, monarqua,
teocracia, democracia ateniense) e identifica
aquellas que permanecen en la actualidad.

SABER Compara la estructura SUPERIOR


social, poltica y econmica Describe los aportes tecnolgicos y
de las sociedades culturales de las sociedades prehispnicas
prehispnicas, con las como el calendario maya, la arquitectura, los
sociedades actuales del aspectos religiosos, la astronoma y las
continente americano, y tcnicas de cultivo.
establece similitudes y ALTO
diferencias en sus procesos Describe, con alguna orientacin docente, los
histricos. aportes tecnolgicos y culturales de las
Explica la importancia de sociedades prehispnicas como el calendario
maya, la arquitectura, los aspectos religiosos,
alimentos domesticados en
la astronoma y las tcnicas de cultivo
Amrica como el maz, el BASICO
tomate y la papa, en la Describe algunos de los aportes tecnolgicos
gastronoma del mundo y culturales de las sociedades prehispnicas
contemporneo. como el calendario maya, la arquitectura, los
Describe los aportes aspectos religiosos, la astronoma y las
tecnolgicos y culturales de tcnicas de cultivo
las sociedades prehispnicas
como el calendario maya, la
arquitectura, los aspectos
religiosos, la astronoma y
las tcnicas de cultivo.
HACER Representa y sita en un SUPERIOR
mapa los espacios Expresa semejanzas y diferencias que se
geogrficos en que se observan entre la democracia ateniense y las
desarrollaron sociedades democracias actuales, en especial la
prehispnicas como mayas, colombiana, para sealar fortalezas,
aztecas, incas, chibchas u debilidades y alternativas que conduzcan a
otros grupos ancestrales. una mayor democratizacin
Expresa semejanzas y ALTO
Expresa, con alguna orientacin docente,
diferencias que se observan
semejanzas y diferencias que se observan
entre la democracia
entre la democracia ateniense y las
ateniense y las democracias
democracias actuales, en especial la
actuales, en especial la
colombiana, para sealar fortalezas,
colombiana, para sealar
debilidades y alternativas que conduzcan a
fortalezas, debilidades y
una mayor democratizacin
alternativas que conduzcan
BASICO
a una mayor
Expresa algunas semejanzas y diferencias
democratizacin.
que se observan entre la democracia
ateniense y las democracias actuales, en
especial la colombiana, para sealar
fortalezas, debilidades y alternativas que
conduzcan a una mayor democratizacin

CUARTO PERIDO

COMPETENCIA GENERAL DEL TERCER PERIODO


Comprende que en una sociedad democrtica no es aceptable
ninguna forma de discriminacin por origen tnico, creencias
religiosas, gnero, discapacidad y/o apariencia fsica

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
Qu implica ser un buen ciudadano?
Por qu nos irrespetamos?
PROGRESION TEMATICA:
Eje temtico Temas conceptuales Procedimiento Con qu
(SABER) s actitud
(HACER) (SER)
Formas de gobierno:
monarqua, autocracia,
democracia y repblica. Comenta cmo en el Asume que en una
El gobierno nacional escenario poltico- sociedad
La democracia democrtico entran
Entidades del gobierno democrtica no es
nacional (ramas del poder en juego intereses aceptable ninguna
pblico) desde diferentes forma de
El gobierno escolar sectores sociales, discriminacin por
La constitucin poltica polticos y origen tnico,
Los derechos humanos econmicos, los creencias
La discriminacin cuales deben ser religiosas, gnero,
Sociedad multicultural dirimidos por los discapacidad
Construccin de identidad ciudadanos. y/o apariencia
Respeto hacia la condicin fsica.
humana

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
Elemento de Indicador de desempeo Niveles de desempeo
Competencia
SUPERIOR
Contempla partir de Acepta que los derechos de las personas se
ejemplos, las consecuencias basan en el principio de la igualdad ante la
que pueden tener, sobre s ley, aunque cada uno viva y se exprese de
SER mismo y sobre los dems, la manera diferente
no participacin activa en ALTO:
las decisiones de una Acepta, recibiendo alguna orientacin
comunidad. docente, que los derechos de las personas se
basan en el principio de la igualdad ante la
Acepta que los derechos de ley, aunque cada uno viva y se exprese de
las personas se basan en el manera diferente
principio de la igualdad ante BASICO:
la ley, aunque cada uno viva Acepta que los derechos de las personas se
y se exprese de manera basan en el principio de la igualdad ante la
diferente. ley, aunque cada uno viva y se exprese de
manera diferente, pero algunas veces
presenta dificultad para expresarlo.
Describe el origen de la SUPERIOR
ciudadana, los cambios que
ha tenido en el tiempo y su Reconoce que las personas tenemos derecho
significado actual. a no ser discriminadas, a la luz de la
Declaracin
Argumenta la importancia Universal de los Derechos Humanos y de la
SABER de participar activamente en Constitucin Nacional de Colombia de 1991.
la toma de decisiones para
el bienestar colectivo en la
sociedad, en el contexto de ALTO:
una democracia. Reconoce, con alguna orientacin docente,
que las personas tenemos derecho a no ser
discriminadas, a la luz de la Declaracin
Reconoce que las personas Universal de los Derechos Humanos y de la
tenemos derecho a no ser Constitucin Nacional de Colombia de 1991.
discriminadas, a la luz de la
Declaracin BASICO:
Universal de los Derechos Reconoce que las personas tenemos derecho
Humanos y de la a no ser discriminadas, a la luz de la
Constitucin Nacional de Declaracin Universal de los Derechos
Colombia de 1991. Humanos y de la Constitucin Nacional de
Colombia de 1991, pero presenta algunas
dificultades para interpretarlo.
SUPERIOR
Expresa razones que Produce textos a partir de situaciones de la
permitan comprender la vida cotidiana en las que el respeto hacia el
importancia de respetar las otro es inherente a la condicin humana.
opiniones ajenas y aportar
HACER constructivamente a las ALTO
discusiones en el grupo. Produce textos a partir de situaciones de la
vida cotidiana en las que el respeto hacia el
Produce textos a partir de otro es inherente a la condicin humana, con
situaciones de la vida alguna orientacin docente.
cotidiana en las que el
respeto hacia el otro es BASICO
inherente a la condicin Produce algunos textos sencillos a partir de
humana. situaciones de la vida cotidiana en las que el
respeto hacia el otro es inherente a la
condicin humana.