Centro de Estudios Diversificados

rea: Tcnicas de Investigacin

Docente: Abner Ramos
Grado: 4to Bipe

Temas:
Redaccin de textos personales
Textos escolares
El lxico y semntica
Los signos de puntuacin

Nombre: Jos Andrs Paz Paganini

Clave: 10
Fecha de entrega 16/7/2015
 ndice:

Introduccin....._
Redaccin de textos personales......_
Textos escolares....._
El lxico y semntica......_
Los signos de puntuacin..._
o Signos principales...._
Conclusiones...._
Comentario Personal..._
Anexos..._
Bibliografa._

Redaccin de textos personales:

Son escritos de carcter privado destinados al uso propio o dirigidos a un familiar,
amigo o persona de confianza. Pueden ser de uso propio como los apuntes de
clase, los resmenes las fichas de trabajo, el diario personal o la agenda. O
dirigidos a otras personas como las cartas, telegramas o mensajes electrnicos.
En estos textos es importante el orden, la claridad, la propiedad y la correccin,
aunque est permitido utilizar un lenguaje coloquial y a veces vulgar y tambin hay
ms libertad en la redaccin. La intencin comunicativa de estos textos es muy
variada: pueden utilizarse para informar o pedir informacin de algo, como
recordatorio, diversin, recomendacin, orden, prohibicin o solicitud. Las
funciones lingsticas que predominan en este tipo de textos son:

o Emotiva: porque se expresan sentimientos.

o Apelativa: porque a veces pretende influir en el receptor.
o Referencial: porque se informa algo.
o Esquema de presentacin: que a simple vista y por su estructura nos
permite distinguir si se trata de un apunte, carta, etc. y saber si van
dirigidos a otra persona o si son de uso propio.
o Organizacin de contenidos: que es muy variable dependiendo del tipo
de texto de que se trate Las caractersticas internas son:
o Subjetividad: refleja la manera de pensar y sentir del emisor.
o Lxico coloquial: es cotidiano y predominan las connotaciones.
o Sintaxis: simple, sencilla, a veces rompe con la estructura gramatical.
o Contexto: determinado por el lugar donde se ubica el mensaje, y el
ambiente cultural del emisor.
o Modo discursivo: que puede ser enunciativo, interrogativo, exclamativo,
imperativo.
o Prototipo textual: narrativo, descriptivo, explicativo y expositivo.

Textos Escolares:
Es en la escuela donde aprendemos y ponemos en prctica todos los
conocimientos adquiridos sobre la lectura y la escritura y lo hacemos a travs de la
redaccin de los siguientes textos escolares:

APUNTE DE CLASE: es el extracto de las ideas fundamentales expuestas por el

profesor durante una explicacin. Los pasos para tomar apuntes son: escuchar
con atencin, comprender las ideas principales y anotarlas de manera
esquemtica con orden, claridad, precisin y brevedad, adems de las
definiciones o datos que el maestro seale como importantes. Se recomienda
anotar la fecha, la materia y el tema colocarlo en el centro. Clasificar con ttulos y
subttulos si los hay y usar letra legible,

BITCORA: es un cuaderno donde se anotan las actividades, dudas o problemas

surgidos en cada clase, adems de las soluciones. Se sugiere anotar la fecha,
asignatura y el tema de la clase. Se debe escribir con letra clara y usar palabras
precisas y frases breves.

CUADERNO DE TRABAJO: es en el que se anotan y resuelven las actividades

escolares que se realizan tanto en la clase como fuera de ella. Se debe anotar la
fecha, materia y temas correspondientes. Tambin es necesario que quede claro
cul es la actividad a realizar, qu requisitos se piden y en qu fecha se debe
entregar.

AGENDA: es un cuaderno donde se anotan todas las actividades que hay que
realizar cada da, para no olvidarlas. Existen agendas anuales o escolares y en
ambos casos deben contener una hoja al principio para anotar los datos
personales, un calendario, planificaciones mensuales y por da y un pequeo
directorio telefnico.

FICHAS DE INFORMACIN: sirven para registrar los contenidos ms importantes

acerca de un tema investigado as como los datos de las fuentes de consulta.

Lxico y semntica:
Se llama cambio lxico-semntico al cambio lingstico experimentado en la
evolucin histrica del componente lxico-semntico de un idioma. De los
componentes del lenguaje, el lxico-semntico es el ms propenso al cambio
porque refleja de forma muy clara las modificaciones y transformaciones (tcnicas,
psicolgicas, sociolgicas, epistemolgicas...) propias de la Evolucin cultural de
las culturas humanas, con independencia de que el lxico bsico permanezca
inalterado.

Clasificacin de los cambios lxico y semnticos:

Dado un concepto o nocin fija, se denomina cambio lxico al cambio de la

palabra habitualmente usada para designar ese concepto o nocin (por ejemplo la
'cabeza' o parte del cuerpo sobre los hombros en muchas lenguas romances pas
a ser denominada mediante derivados de testa 'maceta' en referencia a la
metfora usada para designar al crneo). En cambio, dada una palabra fija, se
llama cambio cambio semntico a la modificacin del significado de una palabra,
mediante ampliacin de los usos a otros conceptos similares (generalizacin
y metfora, por ejemplo en latn caballus se refera al tipo de caballos fuertes
usados en el mbito rural y se us ms adelante para 'caballo en general') o
reduccin de los usos (restriccin: en ingls deer se refera originalmente a un
'animal salvaje' y deriva de la misma raz indoeuropea
que cognado latino fra'fiera', pero posteriormente pas a designar slo 'ciervo,
venado').

Causas de los cambios semnticos:

Muchas son las causas que pueden originar los cambios lxico-semnticos. Lo
que parece cierto es que estos cambios no tienen lugar en las palabras aisladas
sino en las palabras o unidades lxicas como miembros de campos semnticos.
La desviacin individual es probablemente una de las causas ms probables del
cambio.
Los signos de puntuacin:

Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos y establecen la

jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto,
ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar
ambigedades. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las
diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con
ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente considerados como
inaceptables. De ah la importancia de conocer y aplicar las normas bsicas de la
puntuacin.

No obstante, hay que advertir que ms all de cualquier norma establecida, los
signos de puntuacin componen tambin la arquitectura del pensamiento escrito.
En este sentido, y tal y como sucede en poesa desde hace ms de un siglo, no
existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las
partituras, tanto narrativas como poticas. En trminos de principios y parmetros,
los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje,
y en consecuencia se sitan en un proceso de constante evolucin y son variables
que pueden depender de otros factores.

Si la finalidad ltima es la comunicacin, podra resultar paradjico encontrarnos

con licencias ortogrficas que no respetan el modo convencional de escritura y
que, sin embargo, expresan a la perfeccin los conceptos y los ritmos internos,
invisibles de otra manera. Como ejemplo de variable en el extremo se situaran los
cambios en las formas de escritura que estn imponiendo los nuevos medios de
comunicacin, chat, blog, SMS... que ms que atacar a las viejas estructuras del
lenguaje realizan de l un uso especfico, adecuado a la velocidad y otras
caractersticas del medio en cuestin; aun cuando lo correcto es respetar el uso de
los signos de puntuacin y evitar la degradacin de la lengua espaola por
modismos.
Signos principales:

El punto:

El punto (.) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y

las oraciones gramaticales en el espaol, adems en la mayora de
los lenguajes con el alfabeto latino. Se escriben sin dejar espacio de separacin
con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a
continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de
punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final. Generalmente, indica
una entonacin descendente.

La coma:
La coma (,) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del
enunciado. Se emplea para separar los miembros de una enumeracin o
sucesin, ya sean palabras o frases, salvo los que vengan precedidos por alguna
de las conjunciones y, e, o, u o ni.

Dos puntos:

Este signo de puntuacin (:) representa una pausa mayor que la de la coma y
menor que la del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que
sigue, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente. Un uso
importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales (uso que a veces
se le atribuye incorrectamente a la coma).

Punto y coma:

El punto y coma (;) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para

unir dos oraciones relacionadas en una sola frase.

Las comillas:
Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al
final de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se
quiere destacar, ya sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico,
vulgar o extranjero e impropio de la lengua que se est usando.

Los parntesis:

Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en

pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una
aclaracin.

Signos de interrogacin:

El signo de interrogacin (?) es un signo de puntuacin que denota una pregunta.

Su origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o
'pregunta', abreviado. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin.

Signos de exclamacin:
Debe escribirse siempre uno para abrir () y otro para cerrar (!),
independientemente de la longitud de la frase, oracin o fragmento que encierren.
Se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para
empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa.

Puntos suspensivos:
Los puntos suspensivos () son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico
signo de puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar
del punto u otro signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso
una accin y son alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura.

Guion:
El guion (-), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza
como signo para unir palabras, muestra la divisin de palabras al final de una
lnea, y se usa en obras como diccionarios para marcar la separacin entre
las slabas que componen las palabras.
Raya:
La raya (), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en
contextos informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen
usos y significados muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un
perodo ms extenso y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor
y los comentarios e incisos del narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra
para cerrar, excepto cuando el dilogo no prosigue, que es recomendable suprimir
la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems, se escriben separadas del
resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso.

Conclusiones:

Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos y establecen la

jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar el texto,
ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar
ambigedades. Se llama cambio lxico-semntico al cambio
lingstico experimentado en la evolucin histrica del componente lxico-
semntico de un idioma. Los textos escolares son los que aprendemos en la
escuela donde los ponemos en prctica todos los conocimientos adquiridos sobre
la lectura y la escritura y lo hacemos a travs de la redaccin. Los textos
personales son escritos de carcter privado destinados al uso propio o dirigidos a
un familiar, amigo o persona de confianza. Pueden ser de uso propio como los
apuntes de clase, los resmenes las fichas de trabajo, el diario personal o la
agenda.
Comentario personal:

De los textos escolares aprendemos y ponemos en prctica todos los

conocimientos adquiridos sobre la lectura y la escritura y lo hacemos a travs de la
redaccin esto nos ayuda a poder escribir mejor y tener buenas ideas la cual se
obtiene con la redaccin, los textos escolares son buenos porque nos ayudan a
tener un mejor orden.

Los textos personales ayudan a poder expresar sentimientos estos escritos de

carcter privado destinados al uso propio o dirigido a un familiar, amigo o persona
de confianza que se dan de forma clara y con libertad. El lxico y la semntica han
cambio, gracias al lxico y a la semntica se ha dado una palabra fija,
semntico a la modificacin del significado de una palabra, mediante ampliacin
de los usos a otros conceptos similares. Los signos de puntuacin nos ayudan al
momento de redactar o hacer una oracin son los ms importantes porque
separan prrafos y oraciones le dan sentido a lo que se est leyendo o redactando
sin ellos no se podra entender correctamente lo que se quiere dar a entender.
Anexos:
Bibliografa:

Calos Valente Quintero Jara

2009.

Editorial Santillana S.A de C.V

Mxico, D.F.