INTERCULTURALIDAD

Tomando en consideracin la trayectoria histrica de la interculturalidad como

concepto y praxis, mostraremos su contribucin, desde una lectura distinta con
respecto a la implementacin del proyecto moderno en la regin, situando su
reflexin en la crtica al eurocentrismo y en las implicaciones que el sistema
mundo moderno-colonial produjo.

Al mismo tiempo, sealamos cmo desde la interculturalidad crtica es factible

abordar aspectos como los de la instrumentalizacin y la enajenacin de la vida,
instaurados desde la lgica del capitalismo y la globalizacin, y en donde la cultura
cada vez ms asociada al mercado desempea un rol fundamental.

Con la interculturalidad se afianza la idea de saberes pedaggicos, de pedagogas

crticas, es decir, de mltiples visiones que confluyen en el acto de aprender y
ensear, de conocer el mundo e incidir sobre l.

En este sentido, este apartado est organizado en tres partes:

En la primera, retomamos el surgimiento y la trayectoria histrica del concepto de
interculturalidad en Amrica Latina; en la segunda parte, analizamos lo que
supone hablar de interculturalidad crtica y cmo el lo permite repensar la
implementacin del proyecto moderno en la regin; finalmente, establecemos un
dilogo entre interculturalidad y pedagogas crticas.

La interculturalidad crtica y el proyecto moderno en Amrica

Latina
La interculturalidad crtica es un proyecto intelectual, epistmico, poltico y tico
organizado con base en formas de conocimiento de tipo ancestral, las mismas que
fueron invisibilizadas y subalternadas desde el inicio del dominio colonial en 1492,
y que fueron igualmente excluidas durante la repblica de los criollos ilustrados.

En la ltima dcada, los principios y los proyectos del buen vivir desde el
Kichwa y el Aymara, pasando por el Quich-Maya hasta el Guaran se han
constituido, a partir de la diversidad de las comunidades, en la forma de
acceder a un tipo de bien-estar comunitario contrapuesto al que se fundamenta
en la idea de progreso y que le da forma al Estado de bienestar
Interculturalidad y Pedagogas Crticas
En cuanto a los distintos enfoques, trayectorias e incidencias del debate sobre
interculturalidad en Amrica Latina, nos permite avanzar al cierre de este
artculo en la relacin que quisiramos proponer entre interculturalidad y
pedagogas crticas. Tambin asistimos actualmente a un cambio
paradigmtico en el cual la nocin de desarrollo se hara insostenible. Es decir,
lo que se pone en cuestin no son las distintas trayectorias, matices o
enfoques construidos sobre el desarrollo

Con esta clasificacin, una vez ms se reorganizaba el proyecto civilizatorio

colonial, ubicando ahora la pobreza y al sujeto pobre como objetos
cosificados susceptibles de ser intervenidos. Esta invencin, y el discurso
sobre la pobreza, pasaron desde 1948 a ser parte de la estrategia discursiva
para generar nuevos mecanismos de subalterni-zacin y dominacin en
amrica latina.