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PSICOSOCIALES: ACTORES Y
REPRESENTACIONES SOCIALES
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Z5J5-6Q3-W05E
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Ainara Arnoso Marrnez
De la presente edicin:
Departamento para los
Derechos Humanos, el Empleo
y la Insercin Social
Edicin a cargo de Alberdania, $.L.
Impreso en: k xaropena S.A. Araba k. 45 -Zarautz-.
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"
CARCEL Y TRAYECTORIAS
PSICOSOCIALES: ACTORES Y
REPRESENTACIONES SOCIALES
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NDICE GENERAL
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14 I ND I CE
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PRLOGO
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16 P RlOGO
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P RLOGO 17
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INTRODUCCIN
No hay duda de que la crcel es una institucin emergente y compleja de las socie-
dades modernas. Sus caractersticas la hacen especialmente relevante para la comunidad
en la que se desarrolla, para las instancias estatales encargadas de disefiar y ejecutar pol-
ticas penitenciarias, as como para el mbito cienrJfico.
En esta obra se ponen de manifiesto la diversidad de significaciones que genera la
crcel y las trayectorias psicosociales asociadas, los actores sociales implicados y las
interpretaciones que se construyen en base a los enunciados, funciones, imgenes y
prcticas sociales subyacentes.
La delincuencia, por su parte, constituye una problemtica social complicada y hete-
rognea. Uno de sus rasgos caractersticos es su presencia en todas las sociedades y ser el
resultado de la interaccin de diversas variables que dificultan dar respuestas a los interro-
gantes y expectativas de los diversos actores y grupos sociales comprometidos.
En la prctica jurdica y penitenciaria cada ve:z. ms se necesita de la colaboracin,
coordinacin y trabajo en equipo de profesionales tales como juristas, psiclogos, edu-
cadores y trabajadores sociales, responsables dd tratamiento penitenciario, del diseo y
puesta en marcha de los programas de rehabilitacin social. Conocer las represen racio-
nes que regulan la accin social y guan los comportamientos servir para analizar las
creencias, las decisiones, posiciones y conductas que se adoptan, y, su grado de cohe-
rencia con los objetivos asociados al tratamiento de la delincuencia y a las posibilidades
de resocializacin en las Instituciones Penitenciarias.
Exponemos, asimismo, el conocimiento social de sentido comn que existe sobre
la persona ex reclusa como un elemento de mximo inters. Este lleva implcito la eti-
queta de delincuente y el estigma de la prisin. Sabemos que la intervencin psicosocial
al interior de la crcd no es fcil en tanto existen dificultades administrativas y de pro-
cedimiento, entre otras, que lo impiden. Es por ello que consideramos necesario el estu-
dio de las imgenes asociadas a la persona cuando sale de prisin, las emociones y acri-
tudes derivadas, con el fin de poder disefiar programas de acruacin adecuados que res-
pondan a su siruacin y caractersticas psicosociales.
Sabemos que los distintos grupos sociales comparten representaciones en funcin
de su posicin, prctica e intereses frente a un objeto social definiendo cmo hay que
actuar ante l y por qu. Este es eJ terreno que estudia la Teora de las Representaciones
Sociales que considera las creencias de sentido comn de la interaccin habitual entre
grupos y explica y justifica las prcticas sociales. As pues, el adoptar como referente te-
rico las Representaciones Sociales (Moscovici, 1961), obedece a sus propias caractersti-
cas, definidas por ser una forma de conocimiento especfico, subproducto de la ciencia
y producto de los intercambios cotidianos (Moscovici y Hewstone, 1988). Se orienta
hacia la comprensin y el dominio del entorno social y material, planteando una apro-
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20 CRCEL Y T R,ffECTORlAS PSICOSOClAlES: ACTORJ:'S Y R lil'Rl:"SENTACIONES S OCIAlliS
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C A R CEL Y T RAYECTOR I AS PSJCOSOC!AJ.l;'S: ACTORES t' R EPRESENTACI ONES S OCIAL ES 21
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22 CAR C El Y T RA Y ECTO RIA S PS I COSOCIAL ES: A CTO R ES Y R E P R ESENTA CI ONES S OCIAL ES
mos dnco afi.os este perfil ha ido cambiando con una sobrerepresencac.in de perso-
nas inmigrantes.
Finalmente, se destacan las conclusiones ms relevantes de los estudios realizados
que abren nuevos horizontes que orientan la discusin y establecen ciertas bases para
continuar con este tipo de investigacin destacando algunas pautas y estrategias que
puedan optlmjzar el afrontamiento psicosocial en mbitos de relevancia social e institu-
cional.
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CAPTULO l.
DELINCUENCIA Y MARCOS EXPLICATIVOS
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La mayor parte de las teoras de las que dsponemos en el conjunto de disciplinas
cientficas del rea de las Ciencias Sociales y Humanas para el estudio de la delincuencia,
tienden a ser tocaHzadoras. Esce fenmeno, al igual que otras formas de conducta huma-
na, queda explicado a partir de una sola proposicin central y de un nico nivel de anli-
sis. Centran su atencin en un pequeo conjunto de variables que se proponen como cen-
trales de la conducta estudiada logrando versiones parciales de la realidad.
Es preciso reconocer que la Psicologa se ha preocupado del delito y de la delin-
cuencia de manera restringida. Lo mismo ha ocurrido con otros problemas sociales, que
han sido reducidos a variables individuales desconcexcuadas investigando la agresividad,
la psicopata y las anomalas en los procesos cognitivos y afectivos. No ha pasado lo
mismo con la Sociologa, que s( se ha volcado de lleno en el estudio de ambas cuesdo-
nes, pero que sin embargo ha olvidado a los sujetos que realizan los delitos.
En este primer captulo, se incluye un amplio marco explicativo que integra diver-
sos paradigmas y teoras que enfocan distintos aspectos de la conducta humana y que se
proponen como complementarias y asociadas a distintos niveles de anlisis. De esca
forma intentamos incluir teoras propias de la Criminologa, Antropologa, Psicologa y
Sociologa, que visualizadas en conjunto, abordan distintas variables asociadas a la
delincuencia desde diversos parmetros y permiten indagar en la problemtica delictual
de forma ms integral.
Para ello, seguiremos una disposicin en la que revisaremos a grosso modo los gran-
des marcos explicativos del deliro, siguiendo la evolucin en la concepcin del delito
desde la aparicin del estudio cientfico del mismo.
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26 CA R CEl Y T R AYEC TORIA S PS / COSOCIALES: A CTO R ES Y R EPRESENTACI ONES SO CI ,HES
en esta poca falt un sentido cientfico realista que impidi la coleccin sistemtica de
las experiencias. El mismo problema tambin puede observarse en las bases de la filoso-
fa de] derecho penal en la escolstica de Toms de Aquino en la Etapa Medieval.
En los siglos XVII y XVIII, con el surgimiento de nuevas clases sociales, comenza-
ron a alumbrar nuevos modelos de pensamiento que contribuyeron al auge de las cien-
cias en la bsqueda de normas legales. stas fueron desplazando los errneos caminos
que sometan el Estado a la ley de Dios, a aquella norma superior que trasciende a la
eleccin y a las instituciones humanas, exigiendo al Estado que siguiera los dictados de
la razn.
En este sentido, la Escuela Clsica que abarca los siglos XVIII - XIX, se caracteri-
z por un movimiento filosfico que inculc y promulg conceptos morales y compro-
misos sociales. Descansando sus bases filosficas en el Derecho Natural, promovi un
respeto absoluto al principio de legalidad al considerar el delito como un ente jurdico.
Dos grandes representantes de esta poca fueron el filsofo britnico Jeremy Bentham
(1748-1832) y el pensador italiano Cesare Beccaria (1738-1794). Su iniciativa, era
modificar los castigos adaptndolos en proporcin al delito comerido. De esta manera
se aplic una nueva administracin de las leyes y penas capitales. La pena consciru.irfa
una retribucin exacta del mal que el delincuente hizo a la sociedad. Por otra parte, la
explicacin del delito que se manifiesta en esta poca est en funcin del libre albedrio
y de la imputabilidad moral del hombre (Careara, 1944) , lo cual implicaba el compro-
miso de la voluntad del sujeto en el acto delictual. AsI pues, la causalidad y responsabi-
lidad estaran centradas en el propio sujeto.
2. PERSPECTIVA INDMDUALISTA
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C A RCBl Y TRAYECTORIA S PS I COS O C IAL ES : A CTO R ES Y R E PR ES ENTA CI ONES SO C IA LES 27
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28 CARCEl Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES
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CARCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOCIAlES : ACTORl:'S Y R J::PRESJ;'NTACIONES S OCIALES 29
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30 C A RCEL Y T RA YECTO RIA S PS I COSOCIA l.S: A C T O R ES Y R EP R ESE NTA C I ONES S OCIA LES
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CARCE L Y TRA YE CT O RIA S PS ICOSOCIALES : A CTOR ES Y R EPR ESEN TA CI ONES S OC IAL ES 31
3. PERSPECTIVA SOCIAL
fueron afianzando en los grandes pensadores europeos como Durkheim (1858-191 7),
Pareto (1848-1923) o Weber (1864-1930), as como en el padre de la corriente estruc-
tural - funcionalista, Parsons (1902-1979).
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32 C R CEL Y T RA YECTO RIAS PS! COS O C/ AL ES : A CTO R ES Y R E PRESEN TA C I ONES S OC fA LES
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C RCEL Y 1'RAYEC1"0RIAS PSICOSOCIAl.ES: ACTORES Y R EPRESENTAC IONES SO C IALE S 33
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34 CARCF.L Y TRAYECTO RlA S PSICOSOCIAlES: A CTO R ES Y R E PRBSENTACIONES S OCl ,4ll::S
nes hacia la actividad delictiva siempre que exisre un salto entre las aspiraciones y las
oportunidades de las que .hablaba Merron (1938). Sin embargo, dicho saleo puede ser
relevante tambin para los llamados delitos de cuello blanco (Sucherland, 1940, 1993),
como la malversacin de fondos, el fraude o la evasin de impuestos.
Tras la aparicin de la obra de Mercon (1938) y rompiendo con las hiptesis con-
sensualistas y orgnicas, fue de gran importancia la de Sutherland, tambin pertene-
ciente a la Escuela de Chicago. En 1939 public la Teora de la Asociacin Diferencia4
mostrando una sociedad pluralista, con valores antagnicos e intereses contrapuestos,
es decir, con sistemas normativos enfrentados. Consecuentemente, una gran parte del
crimen se debe a la desorganizacin social, aunque el trmino "desorganizacin
social'' no resulta plenamente satisfactorio y prefiere sustituirlo por el trmino l'orga-
nizacin social diferenciada". Plantea la asociacin de personas que estn ms alejadas
del cumplimiento de la norma, y que tienden a identificarse valorando positivamen-
te su incumplimiento. El estudio realizado por este socilogo norteamericano toma
como objeto a los empresarios de grandes corporaciones, y construye un concepto de
delito distinto a la tipificacin penal, tomando como elemento clave que la conducta
sea socialmen te daina. Sus estudios sobre la delincuencia de cuello blanco
(Sucherland, 1940, 1993) le llevan a la conclusin de que este tipo de delincuencia no
puede deberse a la inadaptacin propia de ciertos individuos de clase baja, sino al
aprendizaje efectivo de los valores delictivos, aprendizaje que puede ocurrir en cual-
quier mbito cultural.
En contra de la tesis lombrosiana del delincuente nato, sosti.ene que la conducta
desviada se aprende por asociacin con patrones de conducta desviada, resultado de la
interaccin con otras personas, que se canaliza a travs de una cierta evaluacin de los
cdigos legales. Esta asociacin incide predisponiendo a los sujetos que se asocian, a vio-
lar la ley, produciendo un acercamiento a sujet0s que ven a dicha trasgresin como posi-
tiva. Por ende, las acciones ilegales se aprenden, estimulando las transgresiones por
medio de la imitacin grupal (Sutherland y Cressey, 1955).
Sin embargo, dicha teora tambin identifica la conducta desviada dentro de cier-
tas zonas de la ciudad, ya qL1e tratndose de una conducta subculrural se aprehende en
los grupos sociales que viven en zonas donde el valor de la renca es considerablemente
ms bajo. Hay entonces una identificacin entre asociacin diferencial y marginalidad.
Pese a que esca teora ha sufrido algunas modificaciones, en nuestros tiempos no brin-
da explicacin, porque la asociacin diferenciada tiene lugar, tambin en zonas residen-
ciales. Tampoco puede explicar por qu personas que han vivido en la mjsma zona, tie-
nen los mismos contactos y el mismo nivel de estratificacin no pertenecen al mismo
sistema delincuenciaJ. Finalmente, sealar que las variables impli.cadas en este proceso
de aprehensin tampoco han resultado fciles de verificar.
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C ARCl:."I. Y TRAYECTO R IAS PSICOSOCIALFS: ACTORES Y R EPRESENTACI ONES SOCIALES 35
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36 CARC:EI Y IRAYl:CIORIA S l' '>ICOSO C I A I.ES : A CfORFS l' R t::f>ll/:'H.' NfA C I ONFS SO C IAi.ES
nos buscamos cosas segn el significado que tienen para nosotros, en medio de una
constante interacci n social.
A pesar de que se ha considerado a Mead (I 982) y a Schulz (1962) como los repre-
sentances de este en foque, hubo dos obras que marcaron el punto referencial de esta
perspectiva d e a nlisis, como son los trabajos de Lemerr (J 95 1) titulado Social Pathology
y de Becker ( 1963, 197 l ) aparecido con el nombre de Outsiders.
Una elab oracin sistemtica de estos anlisis de los procesos fue proporcionada por
Lemerc, quie n relacion la desviacin con los procesos de diferenciacin y defin icin social.
Lemerc afirm: Comenzamos con la idea de que las personas y los grupos son diferencia-
dos de varias formas: algunos de esas diferenciaciones tienen como resultado castigos socia-
les, rechazos y segregaciones. Esos castigos y reacciones sociales son factores dinmicos que
aumentan, dism inuyen y condicio nan la forma que coman la diferenciacin o la desviacin
iniciales" (195 1, p. 22), continua el autor, "la persona desviada es aquella cuyo rol, estatus,
funcin y definicin de s misma estn fo rmados por la cantidad de desviacin en que se
compromete, por el grado de visibilidad social, por la sensibilidad particular que tenga a la
reaccin social y por la naturaleza de las reacciones sociales" (1 95 1, p. 23).
Partiendo de que el carcter desviado de un acto radica en la fo rma en que lo defi-
ne la mentalidad pblica, los planteamientos de este autor representa n un cambio nota-
ble respecto de la sociologa anterior, que tenda a basarse en la idea de que la desvia-
ci n p rovoca el contro l social. Llega a creer la premisa o puesca, es d ecir, q ue el concro l
social provoca la conducta desviada (Lemerr, 1967).
Desde la teora del etiquetaje se sostiene que el deli to no se define po r el acto, sino
que es una consecuencia del establecimiento de la norma y la sancin aplicada al sujeto
llamado delincuente. Este estatus de "delincuente", as como la asuncin del rol atribui-
do, puede derivar en la comisin habitual del delito, iniciando la carrera criminal Becker
(1 963, 1971), quien utiliza este concepto, plan tea que es en la percepcin social de la des-
viaci n donde se encuentra la respuesta acerca del estigma como perperuado r de la con-
ducta desviada. ociedad y sujeto rerroalimencan una carrera" desviada, en la q ue el suje-
to aprende y la sociedad ratifica la identidad adquirida en el proceso de aprendizaje indi-
vidual. Anee tal percepcin, el individuo se aucoetiqueca, con un estatus de infractor,
do nde es condenado a reincidir en la infraccin, ya que no se espera otra cosa de l.
Becker, construyendo sobre la obra de Lemerr, subray el rema del /abe/ o etique-
ta fijada a travs de esos procesos de d iferenciacin y definicin. Expres lo que se con-
sidera como una de las afirm aciones principales de la o rientaci n sobre las reacciones:
"Los grupos sociales crean la desviacin al h acer las normas cuya infraccin constituye
desviaci n, a plicando esas normas a determinadas personas y etiquetndolas como
extraas al grupo" (Beckcr, 1963, p. 9) . D esde este punto de vista, la desviaci n no es
una cualidad del acto que comete la persona, sino ms bien una consecuencia de la apli-
cacin po r los otros de normas y sancio nes a un ofensor.
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CARCEl Y TRAYECTORIAS PSICOSOC I AlJ;-S: ACTORES I' R EPRESENTA CIONJ;S SOCIALES 37
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38 CARCEL !' TRA YECTOR IA S PS I C OSOC I ALF.S: ACTORES Y R liPR liSENTAC I ONES SOCIA LES
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CAPTULO 11.
CRCEL Y MODELOS DE REHABILITACIN SOCIAL
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En las siguientes lneas, trataremos de ofrecer un primer paso hacia el conocimien-
to ya n o de los delitos, sino de las penas, sus fundamentos y funciones, y sobre codo la
"pena reina,, de los sistemas sociales modernos: la Crcel con sus consecuencias y crite-
rios de efectividad.
Seguiremos con unas reflexiones sobre el estado efectivo del sufrimiento legal en la
actualidad dando paso as de la crcel legal, aq uella que est diseada en las disposicio-
nes normativas, a la crcel rea4 la que efectivamente existe tras los muros de las prisio-
nes. Asimismo, un repaso sobre la no rmativa internacional en materia penitenciaria per-
mitir incluir ciertas consideracio nes sobre la devaluacin de los derechos fundamenta-
les de los presos y presas.
Finalmente, no podramos acabar sin hacer alusin a los principios de tratamiento
psicosocial, cuyo estudio es irrenunciable ya que sin duda introduce el referente m s
humanitario. El tratamiento penitenciario, ciene un especial protagonismo en la pugna
dialctica entre los que avalan la actual intervencin y los que la critican (Garca-Bors y
Rodrguez, 1995). Los primeros, enaltecen el fin del trata miento, la rehabilitacin social
de los delincuentes y apuestan por los programas y sus pretendidos resultados. Los segun-
dos, ponen de relieve desde las incongruencias del propio texto legal y el papel del trata-
miento como inscrurnento discip linario, hasta sus contradicciones e irregularidades en la
devaluaci n de los derechos fundamentales. En este captulo, se ofrecer una aproxima-
cin de las principales contribuciones de unas y otras perspectivas en una dialctica com -
prensiva e integradora que pretende ofrecer el marco del presente trabajo.
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42 CARCEl Y TRA YFCTOR IA S PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SO C IALES
sobreviva con cierto desahogo y un estrato inferior, el de los presos pobres, su mayora
invlidos, ancianos, mendigos, que malvivan a cosca de prestar ciertos servicios a los
orros esrame nros. Caracrersrica esencial de la crcel inquisito rial es que se admite a
reconciliacin a quie n reconoce esponrneamence su culpa. Esta posibilidad de q ue el
condenado pueda, mediante su accin personal, modificar la dureza y/o duracin de la
pena, podra suponer un l.ejano antecedente del sistema penitenciario progresivo que
aparecer en la legislacin penitenciaria ordinaria varios siglos despus. Este sistema no
fue fruto del humanismo c ristiano, sino de la inexistencia de penales apropiados y espe-
cficos para el cumplimiento de cal pena (Tellechea ldgoras, 1978, p. 58).
En relaci n a las penas propias de los siglos XVl y XVll , su catlogo es de conte-
nido muy diverso: hay penas muy dispares entre s (Tom s y Valiente 1992, p. 380)
algunas de las cuales se aplicaro n pocas veces y cayeron pronto en desuso.
La pena de muerte fue de uso generalizado (Ga rca Valds, 1987, p. 25) hasta q ue
surge en el siglo XVIII la privacin de libertad como alternativa. Los azotes y vergenza
pblica,, consista en una pena a la que se recurra con notable frecuencia (Toms y
Valiente, 1992, p. 386). Asimis mo, la deportacin constituye una de las ms antiguas en
los sistemas punitivos, "pena que debe sufrirse en lugar lejano del de la comisin del
deliro y en trabajos forwsos de colonizacin" (Cadalso, 1922, p. 84). Podemos men-
cionar tambin la pena de galeros que subsisti hasta 1748. Tal como seala Toms y
Valiente, "segn necesidades militares o polticas, los reyes o rdena ban a los jueces la con -
mutacin de las penas corporales por las de galeras, minas o presidio" (1992, p. 390) en
unas condic iones psimas como " infierno flotante" cal y como fue calificada por
Alejandrc (1978, p. 51), para quien estremece la reconstruccin de los horrores y supli-
cios que haban de so portar los infelices condenados. Del mismo modo que la galera era
una pena ceida al mbito de la marina, de los presidios de riva una sistematizacin peni-
tenciaria, una o rganizaci n general con elementos perfectamente definidos y un rgi-
men disciplinario (Salillas, 19 18, p. 14).
A diferencia de otros pases en los cuales la fabrica desempe un imporcance papel
como antecesora de la crcel punitiva, con las funcio nes atribuidas de d isciplinamienco
y prolecariz.acin de una masa d esarraigada (Melossi y Pavarini, 1987), en el caso espa-
ol, el presidio militar parece haber sustituido aquel modelo.
Es necesario sealar que con el su rgim iento de esta nueva pena alcanzan una
imporrarsima influencia las llamadas instituciones de correccin, que operan no en el
plano punitivo, sino en el marco de las instituciones de control social ms directo: all
es donde se internan a quienes vagabundean , mendiga n, a los jvenes que no se some-
ten a la auto ridad parental, ... , con el fin de corregirlos.
Como plantea Sandoval Huertas ( 1982), el castigo tendra una doble finalidad:
corregir al infractor en su propio beneficio y, a su vez., de esa correccin habra de bene-
ficiarse ta mbin la sociedad en su conj unto. Se expresan as los fundamentos te ricos del
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CA RCEL Y TRAYECTORIAS PSJCOSOC I ALES: ACTORES }' R EPRESENTACJONE'S SOCIALES 43
nuevo orden: correccin de los infractores, prevencin general y titularidad exclusiva del
Estado para castigar (Rivera, 1995, p. 39).
Se han ofrecido diferentes razonamientos para dar una explicaci n del cambio ope-
rado en esca etapa de transicin. Una perspectiva afirma que fue el humanismo del libe-
ralismo clsico quien propici una paulatina reduccin del uso de otras penas crueles,
y, en consecuencia, abri paso al nacimiento de la crcel punitiva (Neuman, 197 1 pp.
83-84), apoyando las obras de Beccaria, Bentham, Howard y M arat, como aquellas que
buscaron una penalidad ms justa. Sin embargo, cal y como han demostrado otros estu-
dios (Foucaulc, 1986; Melossi y Pavarini, 1987; Sandoval Huertas, 1982), semejante
visin no se adecua a la realidad histrica, porq ue si bien es cierto que los auto res clsi-
cos citados buscaron una humanizacin de las penas, ninguno de ellos pretenda que ese
objetivo se lograse a travs de la crcel.
Otra perspectiva que se ha esbozado en corno al nacimiento de la crcel punitiva es
la que seal el Cdigo Penal francs de 17 9 1. Instituy en Europa po r primera vez esca
forma de sancin penal, limitndose a reproducir las instituciones que ya exis an en la
ciudad estad ounidense de Filadelfia, inspirad a en el castigo nihilista. Sandoval Huertas
( 1982, p. 86) menciona cuatro elementos caractersticos de este sistema: aislamiento
absoluto o segregacin celular permanente, p rohibici n de trabajar, educacin religiosa
y silencio absoluto. Por otra parte, en 18 18 en la ciudad de Auburn, en el Estad o de
N ueva York, se inaugur otro sistema penitenciario , el cual concibi a la prisin como
una entidad productiva y prescindi de la idea religiosa del arrepencimienco q ue los cu-
queros conceban como nica finalidad del aislamiento celular propio del sistema fila-
dlfico. De aqu, que en Auburn se hiciera vida en comn, aunque en rgim en de estric-
to silencio po r razones disciplinarias y para evitar el contagio criminal.
Diversos autores se ha n preguntado las razones de por qu n aci la crcel punitiva.
Necesidades disciplinarias, del cuerpo y del alma, estaran en el o rigen d e la institucin
punit iva segn Foulcaulc (1986), disciplina que no parece emerger de las complejas y
concretas relaciones sociales. Por su parce, Melossi y Pavarini (1 987) sefialaron que las
profundas modificaciones en las formas de acumulaci n del capital, la proliferacin de
los atentados contra la pro pied ad privada, la nueva importancia atribuida a los valores
del tiempo y la reabsorcin de los ociosos en periodos de desempleo, son algunas de las
razones que explican, no slo el nacimiento de la crcel punitiva, sino tambin su rpi-
da difusin en el mundo occidental.
Com o ha sealado Sandoval Huertas (1982, p. 83) ''la p risin se convirti oficial-
m ente en la principal sanci n penal a finales del siglo XVIII y comienzos del XJX, por
cuanto en ese momento histrico se hizo necesario para la burguesa. Com o parce de esa
separacin se adopt la privacin de libertad porque sta permite poner en p rctica los
procedimientos de control poltico disciplinario que la misma burguesa ya haba
impuesto en otros mbitos de la vida social, cales como la escuela, la fbrica y el cuartel".
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CI.R CEL Y T RAYECTO RIA S PSICOSOCIA U::S: ACTORl:.'S Y R EP RESENTA C I ONES S OCIA LES 49
a ser una pieza ms del engranaje que regula las relaciones de dominio/sumisin. Se
juega a colaborar y a mostrar inters como nico meclio de poder obtener a cambio
pequefios privilegios y consideraciones.
El rgimen cerrado, que se identifica en la prc ca con el primer grado, supone de
hecho, un sometimiento de la finalidad resocializadora de la pena a las necesidades de
seguridad y disciplina. Segn el art. 1O de la LOGP, el rgjmen de los departamentos
cerrados se caracteriza por una limitaci n de las actividades en comn de los internos, y
por un mayor control y vigilancia sobre los mismos. Sin embargo, escas disposiciones pue-
den traducirse en el aislamiento casi absoluto que en algunos casos se produce: veinte,
veintiuna o veintids horas encerrado en una celda, con todos los actos absoluta y minu-
ciosamente controlados y supervisados, carente por canco, de la ms mnima intimidad.
Asimismo, resulta cuestionable el contenido de las puniciones recogidas en la Ley.
Tal vez, para aqul que desconoce la cotidianidad de la prisin, la norma establece san-
ciones consistentes bien en el endurecimiento de las condiciones de privacin de liber-
tad (nuevas restriccio nes y aislamiento), bien en limitaciones de los contactos con el
exterior (tiempo de visitas o privacin de permisos). Sin embargo, las particularidades
del rgimen penitenciario implican que la imposicin de una sancin como la denega-
cin de un destino, la privaci n de permisos de salida o, incluso la reclasificacin en un
grado de tratamiento ms riguroso conlleven consecuencias negativas que desbordan
ampamence el contenido de la misma.
Siguiendo a los au tores Ros y Cabrera (l998), continan existiendo malos traeos fsi-
cos infligidos bajo apariencia de legalidad y se justifican en la aplicaci n de los medios
coercitivos. Posteriormente, su denuncia e investigacin anee la autoridad judicial se ve
clificultada por la tergiversacin de hechos y pruebas que en ocasiones realizan algunos
funcionarios y autoridades penitenciarias. Como ejemplo de lo expuesto, sealan que la
crcel utiliza los traslados como forma de sancin encubierta y de estructuracin del rgi-
men en funcin del orden y de la seguridad. Ello supone un aumento del castigo y del
sufrimjenro, no slo por el desarraigo personal y familiar que encrafia, sino tambin por
las condiones humillantes y vejatorias en que se efectan los mismos.
La crcel despersonaJiza a los individuos, privndolos del sustrato de libertad y res-
ponsabilidad q ue son inherentes a la condicin humana. Es un proceso generado a tra-
vs de mltiples medios e instrumentos legal o reglamentariamente establecidos que
comportan la soledad extrema, el aislamiento casi absoluto y la total ausencia de inti-
midad que aparecen especialmente durante las conducciones de una crcel a otra.
El Juez de Vigilancia tiene la funcin de hacer ejecutar la pena impuesta en sustitu-
cin del tribunal sentenciador. E n la prctica es la Administracin Penitenciaria quien la
ejecuta, permaneciendo aqul en posicin perifrica respecto a la prisin y asumiendo sim-
ples funciones de garana y control. Si el Poder Judicial gobernase las prisiones, entonces
el precepto cobrara sentido autntico y seran jueces quienes ejecutasen las penas.
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50 CARCEL Y TRAYHCTORIA S PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTA CIONES SOCIALES
5. R TRATAMIENTO PENITENCIARIO
Como plantean Garda-Bors y Rodrguez ( 1995) el trmino tratamiento se utiliza
en el ::i.mbito penitenciario en distintos sentidos, tanto para delimitar una serie de acti-
vidades que se desarrollan en el interior carcelario, en referencia al ncleo argumental
de las decisiones que se toman sobre los presos penados, como para denominar al per-
sonal responsable de escas actuaciones.
El tratamiento penitenciario es el medio para la consecucin de las finalidades que la
pena privativa de libertad tiene atribuidas. Dichas finalidades son establecidas por la pro-
pia Constitucin espafiola de 1978 que, en su are. 25.2 las expresa del sigwence modo:
"Las penas privativas de libertad y Las merudas de seguridad estarn orientadas hacia la ree-
ducacin y reinsercin social y no podrn consistir en trabajos forzados. El condenado a
pena de prisin que estuviere cumpliendo la misma gozar de los derechos fundamenta-
les, a excepcin de los que se vean expresadamenre limitados por el comenido del fallo
condenatorio, el sentido de la pena y la Ley Penitenciaria. En todo caso, tendr derecho a
un trabajo remunerado y a los beneficios correspondientes de la Seguridad Social, as
como al acceso a la cultura y al desarrollo integral de su personalidad".
Este mandato constitucional fue retomado por la Ley Orgnica General
Penitenciaria de 1979, al d efinir como finalidad primordial de las instituciones peni-
tenciarias la reeducacin y reinsercin social de los sentenciados a penas y medidas
penales privativas de libertad, dejando en segundo trmino la retencin y custodia de
detenidos, presos y penados. Sin embargo, como Adelantado (1992, pp. 365-366) ha
sefialado, a propsito de analizar escas tcnicas de intervencin de las Administraciones
Penitenciarias, " ... el objetivo manifiesto de la institucin es cumplir el mandato legal
resocializador, aunque el objetivo latente es el mantenimiento del orden interior".
El cracamienco penitenciario, tal y como es definido por la Ley General Penitenciaria,
consiste en el conjunto de actividades directamente dirigidas a la consecucin de la ree-
ducacin y reinsercin (are. 59. l ). Pretende hacer del interno una persona con la inten-
cin y capacidad de vivir respetando la ley penal (are. 59.2). Los servicios encargados del
cracamienco se esforzarn en conocer y tratar las peculiaridades de personalidad y ambien-
te del penado que puedan ser obstculo para el fin indicado anteriormente (art. 60.1). Se
fomentar su participacin y estimular su inters y colaboraci n en su propio tratamien-
to (are. 61. 1). Estar basado en un estudio cientfico del penado, guardar relacin con un
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C J.RCEL Y T RAYECTORIA S PS I COSOC IA I.ES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES 5)
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52 CARCH Y IRAYECfORIAS f' SICOSOCIALES: ACTORt"S Y R F.PRESENfACIONES S OCIALES
tunos a tal fin". Debe tenerse en cuenca que esta sanci n persigue que el penado des-
arrolle su sentido de la responsabilidad hacia la sociedad y, al mismo tiempo, potencie
sus propias aptitudes y habilidades sociales.
En la misma lnea de actuaci n, resulta necesario potenciar la negociaci n y conci-
liacin entre la persona que ha cometido un delito y quienes resulten perjudicados por
ste. Los intereses de la vctima han sido a menudo ignorados por el sistema penal. El
Cdigo Penal da entrada a la reparacin de los perjuicios como va para responder a las
necesidades de los afectados por el delito y, al mismo tie mpo, para fomentar la aplica-
cin de respuestas no exclusivamente punitivas a la delincuencia.
Aunque tericamente la intervenci n con delincuentes se puede realizar tanto en la
comunidad como en instituciones cerradas o de custodia, en la prctica se aplican en escas
ltimas, donde la criminologa, adems, tiene que enfrentarse a dos grandes problemticas
donde intervenir (Redondo, 1998): las necesidades primarias, de los propios sujetos delin-
cuentes y las necesidades secundarias, de la propia institucin, debiendo compaginar ambas
aun debiendo ser prioritaria la atencin al delincuente- usuario de la institucin.
El concepto de tratamiento penitenciario puede delimitarse mediante unas aclara-
ciones que le son propias (Clemente y Sancha, 1989): ( 1) Implica una serie de actua-
ciones dirigidas a modificar la conducta de un sujeto o de un grupo; (2) Las tcnicas a
emplear debern estar basad as en las ciencias sociales, de la educacin y de la conducta;
(3) El carcter de p enitenciario implica que el tratamiento se aplica en el marco fsico,
social y normativo de una institucin penitenciaria, sea en rgimen cerrado o abierto, y
que las conductas a modificar o implementar han de ser las consideradas relevantes por
el Equipo de Tratamiento para aumentar las posibilidades de reinsercin social de cada
interno; (4) Ha d e llevarse a cabo conforme a una serie de principios, destacando el de
legalidad y voluntariedad.
En cuanto a los principios cientficos, corroborados por investigaciones, epidemiolo-
ga o datos objetivos se considera el conocimiento individual, la aplicacin de las ciencias
de la conducta y el objetivo de preparacin a la vida en libertad, la necesidad de estable-
cer diagnsticos y pronsticos individuales y de programar la intervenci n, as como la
necesidad de personal especializado, colaboracin de los profesionales no implicados y de
espacios idneos para la puesta en marcha de los programas. Sin embargo, la realidad nos
muestra la existencia de un sobreesfuerzo en el conocimiento del penado (personalidad,
conduce.a) y un infraesfuerzo en la rehabilitaci n psicosocial.
Segn la Ley Penitenciaria, los dos elementos esenciales de la actividad penitencia-
ria son el rgimen y el tratamiento. Sin embargo, a nivel prctico no existe una clara
separacin entre actividades regimenrales y actividades de tratamiento. Esto implica
tener en cuenca la contradiccin o incompatibilidad de los trminos "trata miento" y
"penitenciario" o dicho de otro modo, el garantiza r la reeducaci n en un medio no ade-
cuado para ello.
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CRCEL Y TRA YECTORIAS PSICOSOCIAI. ES: AC70RE5 Y R EPRESENTACIONES SO CIALES 53
Las reformas del Cdigo Penal impulsadas durante el ao 2003 (la ley de enjuicia-
miento criminal y la legislacin penitenciaria, siendo las ms significadas las leyes orgni-
cas del cumplimiento ntegro y efectivo, de la prisin provisional, de juicios rpidos y de
violencia domstica, extranjera y seguridad ciudadana), lejos de resolver esca cuestin,
contribuyen al establecimiento de polticas criminales que diluyen la filosofa de la reha-
bilitacin generando el abrupto giro hacia la criminalizacin de la exclusin.
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54 CA RClil Y T RAYECTORIAS PS I COSOC IA Ll;S: A CTO R ES Y R U RESENTACI ONl:.' S SOCIALES
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CAR CH Y TRAYF.CTORIA S f'SICOSOCIAlES: ACTORES Y R E PRESENTACIONES SO C IALE S 55
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56 CARClil. Y TRAYECTORIAS PS ICOSOCIAI. ES: ACTORES Y R E PRESENTACIONES S OCIA i.ES
Estas Institucio nes To tales tienen como rasgos comunes el estar sometidas a una
sola auroridad . Se encuentran separadas de modo ms o menos radical d e su entorno y
con todas las necesidades y todos los aspectos de la vida sometidos a un plan omni-
comprensivo que intenta absorber la personalidad toral del interno y que elimina la
usual distinci n entre mbiros de trabajo, ocio y vivienda. Todo ello conduce a la reduc-
ci n del interno/a a un estado infan til mediante la destrucci n de su previo sentido de
la identidad y de su autoestima. Una autntica infancilizaci n del sujeto, denominada
por Goffman ( 1987) mutilan del yo, que genera un sen cimiento de dependencia abso-
luto de la Instituci n Total. La sumisi n al rgimen de la instituci n, el control de prc-
ticamente co dos los aspectos de la vida en el centro, favorece la dependencia respecto a
la o rganizaci n as como la despersonaliucin.
En el mo mento de pisar un establecim iento penitenciario, el recluso en cierto modo
entrega su individualidad y pasa a ser un nmero, afirmaba Kauffrnan (1979). &ca idea, se
apoya en que el individuo pierde algo ms que su libertad , tambin se ejerce un control
sobre su capacidad de movimientos interiores, sobre el nivel de disponibilidad de su pro-
piedad, sobre su disponibilidad del tiempo, etc. Esca idea constituye bsicamente el esque-
ma del denominado proceso de deprivacin, formulado por Sykes y Messinger (1 960), que
explica la aparicin del cdigo del recluso com o una contrapartida a dicha situacin.
El deno minado cdigo del recluso, se traca de un conjunto de normas no escritas,
obviamente ajenas a las del centro penitenciario. Estas no rmas regulan las relacio nes
entre los pro pios presos, donde la supervivencia al medio exige la ms estricta sumisin
a esca normativa, m s rgida e inflexible que las no rmas regimentales. Como ocurre en
rodo sistema social cerrado, fuertemente jerarquizado y despersonalizad or, los cdigos
informales acaban siendo modos de clasificacin y dominaci n del grupo normativo
sobre los ms vulnerables o desprotegidos, de los veteranos sobre los novatos, de los kies
sobre lo recin llegados, reproduciendo con la misma crueldad, sino ms, el mismo
esquema social que soportan.
Las relaciones sociales en la prisin se han estudiado habitualmente desde la ptica de
la cultura carcelaria (Caballero, 1986; C lemente, 1997) : el aprendizaje de normas, cdigos
de comunicaci n o jergas caractersticas del grupo de presos y de actitudes hacia la autori-
dad o los valores de la ley. En este sentido, el estatus informal se apoya en conductas opues-
tas a la del estatus formal (Robbins, 1996). En esce contexto, el grupo de reclusos puede
proporcionar un marco de referencia en contraposicin a los funcionarios y la institucin.
Otro concepto inreresante, que ya hemos adelantad o, es el de prisioniucin, crea-
do por C lemmer ( 1940) para designar la adaptacin en mayor o menor grado de los
modelos comunes, las costumbres y la cultura general de la crcel y la aucoescima, que
siguen dos procesos contrarios. El primero sigue una U invertida con respecto al tiem-
po pasado en prisi n, con una mayor identificacin en la fase media de internamiento,
e identificaciones ms atenuadas en la fase inicial y final , es decir, en aquellos momen-
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C A R CEL Y T RA YECTORIAS PS/COSOCIA LES: ACTORES Y R EPRF.SENTAC IONF.S SOCIALES 57
tos en que el sujeto se encuentra en transicin entre dos sistemas socioculturales dife-
rentes: el ingreso en prisin y la salida a la libertad social. Al principio y al final de la
reclusin la p ersona se encuentra en La peor predisposicin para aceptar el modo de vida
del establecimiento p enitenciario, mientras que a la mitad del riempo de detencin
aqul alcanza la cota ms alta de adaptacin a dichas normas. La segunda sigue una U
normal. El largo tiempo de escancia en prisin ciene una relacin directa con la prisio-
nizacin, la baja autoestima, las conductas antisociales y la agresivid ad.
D os grandes p erspectivas intentarn dar respuesta a los cambios que se producen
en la autoestima. Por una parte, la tesis de la contencin manifiesta que los delincuentes
se autoperciben como individuos con alca probabilidad de tener problemas con la jus-
ticia y con pocas expectativas de xito.
La tesis de la e#qi,eta sostiene que la incidencia en Ja comisin del delito es algo ini-
cialmente azaroso y producto de )as circunstancias. Sin embargo, u.na vez cometido el
mismo, se despierta una reaccin social asociada al etiquecaje y a un proceso de desvia-
cin primaria que conlleva una secundaria culminando con la estigmatizacin del suje-
to. La degrad acin del estatus, el rechazo y prdida de aceptacin social que conlleva eJ
fenmeno del etiquecaje implica as una disminucin del autoconcepco. Al asumir valo-
res y actitudes de la subcultura de prisin , el individuo erara de compensar sus defi-
ciencias personales. Este enfoque despersonalizador, segn Lefcourt, opera como deno-
minador comn en tre presos, pobres, desplazados y miembros de grupos minoritarios,
fomentando un sentido de desesperacin y de abyecta inu.lidad. Esta tesis ha motiva-
do una lnea de trabajo con autores como Abramson, Seligman y Trasdale (1978), cono-
cida como la tesis de la desesperanza.
La situacin de encarcelamiento, de privacin de libertad y confinamiento en una
Institucin Total puede desencadenar no slo sentimientos de frustracin, indefensin,
ansiedad y hostilidad, sino adems, facilitar la aparicin de comportamientos violentos.
Ms recientemente, otros estudios han apuntado la existencia de efectos n egativos
asociados a variables como el nivel de hacinamien ro o el tamafo del cenero, que reper-
cuten en la percepcin de seguridad, los n iveles de estrs, frustracin e irritabilidad, las
tasas de suicidios o de asistencia psiqujnica (Sancha, 1992).
Desde otra perspectiva se h an utilizado los modelos de estrs (Ivancevich y
Matee.son, 1988) como marco para aproximarse al estudio del proceso de adaptacin de
las personas encarceladas. Consid eran que eJ mismo hecho de ser encarcelado revjsce el
carcter de un evento traumtico para la vida de una persona, especialmente si es el pri-
mer concacco con la prisin, implicando un mayor esfuerzo de ajuste, por los cambios
que supone en la vida de una persona (H olmes y Rah e, 1967). E n este mismo sentido,
se ha encontrado en las primeras seman as de encarcelamiento mayores niveles de ansie-
dad y estrs en muestras d e internos (Harding y Z immerman, 1989; Zamble, 1992) y
mayor riesgo de suidjos (Bnezech y Rager, 1987).
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58 CARCH Y TRAYE C TORIAS l'SICOSOCIM, ES: ACTORES Y R EPRESEN1'ACIONES SOCIALES
Siguiendo a Paulus y Dzindolet (1993), una vez superada esca primera etapa del
imernamienito, pueden aparecer otros factores que tengan w1 impacto en el individuo y
mantengan o incrementen sus niveles de ansiedad o estrs. La persona encarcelada se ve
expuesta de forma cotidiana a diversas circunstancias que le exigen un esfuerzo de adap-
tacin, como las condiciones mencionadas de hacinamiento, la mism a privacin de
libertad, la preocupacin por la familia, las condiciones de equipamiento de los centros
y las relaciones interpersonales entre los internos, que en conjunto, determinan los esrre-
sores cotidianos, que segn Leibovich y Lorez (1994) son los aspectos ms relevantes a
la hora de estudiar el proceso de adaptacin en prisin.
Por supuesto, estos efectos pueden ser matizados por variables de ndole psicosocial
y delincuencial. Por ejemplo, la personalidad del individuo es un factor que puede
modular su adaptacin a la vida en encierro en la manera que favorezca el ajuste a la
nueva realidad no rmativa (Atwood , Gold y Taylor, 1989). Adems, la repeticin del
encarcelamiento llevara a que el impacto psicolgico de esca experiencia fuer-a cada verL
menor, aunque ello cursara con una mayor insercin en la cultura de los internos. Otra
variable que media en la identificacin con el grupo de presos es el apoyo social exter-
no (Buunk y Peerers, 1994), particularmente las fuentes de apoyo social y familiar, que
proporcionan al individuo el apoyo emocional y material (Martnez de Taboada y
Arnoso, 1999) necesarios.
Desde la psicologa social, ciertos modelos han analizado la articulacin enrre la
cultura organizacional y la cultura de los internos dando lugar a los planteamientos que
se han dado sobre el clima social en los ceneros penitenciarios. Entre ellos destacan los
trabajos de Toch (1979), Moss (1975) y Sancha (1987), que han sido utilizados para
analizar las percepciones de los encarcelados y del personal penitenciario sobre concep-
tos como la rigidez de vida en prisi n o la dureza ambien1tal percibidas. Los estudios de
clima social en prisin indican que los internos tienden a percibirlo ms negativamen-
te que los empleados penitenciarios ($ancha, 1987).
Menor impacto sobre la delincuencia y las instituciones de control ha conseguido
hasta ahora paradjicamente la sociologa. Las instituciones de control han constituido
uno de los focos de atencin prioritarios formulndose imporrantes teoras sociolgicas
sobre la conducta desviada y la delincuencia en su interaccin con el control social.
Ejemplos de escas teoras son la teora de la desorganizacin social d e la Escuela de
C hicago, la formulacin de la anomia de Durkheim y de Merton, la teora de la aso-
ciaci n diferencial de Sutherland, la explicacin funcionalisca o, ms recientemente la
teora del etiquetaje (Bese y Luckenbill, 1994; Pfhol, 1994). Sin embargo, este gran des-
arrollo terico ha resultado un tanto esrril en el mbito penitenciario, seguramente por
conscituir lo,s anrecedences de las corrientes ms crticas o radicales que consideran al
delincuente una vcci.ma del sistema de control social y la desinstirucionalizacin la
nica salida.
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CA R CEl Y TRAYECTO RIAS PS I COSOC!A lES: A C TORES Y R EPRESENTAC I ONES S OCJA LES 59
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60 CARCEL Y TR A YECTOR IA S PSICOSOCIALES: A CTORES Y R EPR ESENTACI ONES SOCIALES
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CRCEL Y TRAYECTORIAS f>S I COSOCIAI. ES: ACTOR ES Y R F./>RESENTACIONES S OCIA LES 61
Las medidas ms habituales como criterio de efectividad son las relacionadas con el
consumo de drogas y la reincidencia, as como la participaci n y el rendimiento en acti-
vidades acadmicas, las mejoras labo rales, el aj uste interpersonal, el aj uste institucional
y la implicacin de los sujetos en el programa de tratamiento. La reincidencia es nece-
sariame nte el criterio ltimo para evalua r la eficacia de la justicia criminal. La sociedad ,
la opinin pblica y las autoridades espe ra n que los programas de tratamiento aplicados
sean capaces de reducir la frecuencia y gravedad de su conducta delictiva futura. De otra
manera, no se podra concluir que los programas hayan resultado tiles (Redondo,
Snchez-M eca y Garrido, 1999) . Sin embargo, la reincidencia en el deliro es un pro-
ducto conductual y jurdico, al que se conectan factores tales como las circunstancias
socioeconmicas, el fracaso escolar y la influencia del grupo de pares, las caractersticas
familiares y el abuso de drogas.
En el presente captulo se ha puesro de manifiesto cmo el tratamiento instirucio~
nal ha estado inevitablemente vinculado a la evoluci n del sentido de la pena privativa
de libertad. Mientras que en el siglo XVIII se parta de una visin puramente retribu-
cionista de la que surgi el modelo de co ntrol que enciende que el castigo ha de ser aj us-
tado a la ley y proporcional aJ dafio cometido, en el siguiente siglo, se deja paso al posi-
tivismo, gracias a las contribucio nes del modelo mdico, apareciendo as la idea de la
rehabilitacin como fin de la pena.
Si bien el tratamiento psicosocial se debate en la relacin dialctica entre los que
avalan la actual intervencin y los que la cri tican, se considera necesaria la integraci n
de las principales contribuciones de unas y otras perspectivas en una dialctica com-
prensiva que pretende integrar las limitaciones de la institucin penitenciaria, para
poder repa rar en ellas, y las perspectivas de cracamienco ms aco rdes a las caractersticas
de los delincuentes en prisin.
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CAPTULO 111.
DROGODEPENDENCIAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
PSICOSOCIAL EN El SISTEMA DE EJECUCIN PENAL
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Hasta 1918 en Espaa, las sustancias psicoaccivas no se consideraban un peligro que
requera la proteccin del Estado y no exista nada parecido a un problema de drogas, a
pesar del libre acceso aJ opio, la morfina, la herona, la cocain a y el cannabis. Los consu-
midores de escas drogas eran personas socialmente toleradas y ajenas a incidencias delicti-
vas. El empleo de escas sustancias no estaba castigado por ley alguna, y el Cdigo Penal
vigente planteaba los posibles casos de trfico ilcito como falcas adminiscracivas, equipa-
rando al traficante ilegal con un vendedor sin licencia de cualquier otro producto comer-
cial. Las drogas eran consumidas casi exclusivamente por enfermos y aduh:os, vi nculados
en su mayora aJ estamento teraputico, para hacer frente a fatigas, dolores o frustraciones
sentidas como insoportables. Tambin, como dice Freud (1930) en El malestar en /,a cul-
tura, como paliativos de la vida, en sustitucin de "otras felicidades".
Coincidiendo con la I Guerra Mundial y con la poltica de neutralidad observada
por e1 gobierno espaol, el uso eufrico de psicofrrnacos dej de ser algo aislado y
comenz a manifestarse corno un fen meno colectivo en los grandes ncleos de pobla-
cin, lo que provoc una gran repulsa entre los defensores de la moral tradicional. Esca
reaccin tuvo lugar al comprobarse que quienes se drogaban eran sujetos sanos y jve-
nes y cuando este hbito se extendi al sexo femen ino, en ambientes reputados como
indecorosos y entre personas consideradas socialmente indecentes.
La evolucin de la legislacin procesal penal en las sucesivas reformas ha supuesto
una espiral de inflacin punitiva y la ampliacin del margen de actuacin policial,
dando diferentes pasos en la escala represiva y endureciendo sensiblemente la respuesta
penal en dicha materia.
La Ley Orgnica 10/ 1995 incorpora lo anterior. Junco a la lnea continuisca en faci-
litar la condena de un mayor nmero de personas, se encuentra un aumento d e las penas
(de 3 a 9 aos de prisin en el cipo bsico para las drogas duras) y la derogacin del
beneficio de la redencin de penas por el trabajo. Esca esrracegia penal ha supuesto el
incremento de presos, penad os o preventivos, con causa en el delito de t rfico de dro-
gas (Mufiagorri, 1998).
Se observa cmo a lo largo de menos de un siglo, el consumo y la ven ta de drogas
ha pasado de ser una responsabilidad de orden individual, a consciruir una responsabi-
lidad de Estado, de orden pblico, penal y administrativo.
En este captulo se realiza una descripcin de la relacin delincuencia y drogas den-
tro de un marco que incorpora los factores de riesgo asociados a dichas conductas des-
viadas y su relacin con la problemtica penitenciaria. Asimismo, se presenta el marco
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66 CARC/:L Y TRAYECTO RIAS l' S I COSOCI AI. ES: A CTORES Y R E P RESENTA C I ONES S O C IA LES
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C A R CEL Y TRAYECTO RIA S PS I COS OC I A LES: A CTO RES Y R EPR ESENTACI ONES S OCIA LES 67
a establecer es aleatoria (Otero y Vega, 1993). De esta forma, diversos autores (Farrow y
French, 1986; Jessor y Jessor, 1977; Kandel, Simcha-Fagan y D avies, 1982; Kaplan, 1980)
sealan que son manifestaciones distintas de un mismo proceso, en el cual van a intervenir
otros factores extrnsecos (culturales, mo tivacionales, familiares, grupales, sociales, etc.) que
parecen dar cuenta de cada uno de los comportamientos analizados.
Siguiendo a Funes (1990) en la actualidad no se puede establecer una relacin
directa entre drogadicci n y delincuencia. Lo nico en lo que hay acuerdo es que tal
relaci n existe, y que es lo suficiencemence compleja como para reducir su explicacin
a una sola de las hiptesis anteriores. As, la delincuencia representa un fen meno com-
plejo y multicausal, lo que apunta la necesidad de superar los tradicionales acercamien-
tos parciales y la idoneidad de efectuar planteamientos integradores, en los que tengan
cabida distintos tipos de factores (Elliot, Huizinga y Ageton, 1985; Elliot, Huizinga y
Menard, 1989; Jessor y Jessor, 1977).
E n cualquier caso, la cuesti n de la relacin entre drogas y delincuencia ha sido
vivida como una constante amenaza. El discu rso social y meditico reforzado por las
declaraciones de autoridades polticas, judiciales y policiales, produjo una descripci n
estereotipada que atribuy a la droga el incremen to d e inseguridad ciudada na que se
produjo ms o menos a la par en casi todos los pases desarrollados desde principios d e
los aos 70. La adiccin a estas sustancias era la culpable del 80% o ms de los delitos
que se cometan, lo que a su vez pareca implicar, por una pa rce, que codos los drogo-
dependientes eran delincuentes y que, por la otra, una mayora de delincuentes eran
drogodependientes.
A lo largo de los 80 , el propio desbordamiento del sistema penal y penitenciario
oblig a abrir vas alternativas, las cuales p rodujeron una inesperada consecuencia al
demostrarse que tanto los tratamientos en prisiones como los alternativos a la pena eran
las nicas estrategias capaces de desbloquear un atestado sistema penal (Adler, 1996;
Bourgois, 1995; Fleiher, 1996) . G racias a ello se comenz a considerar el sistema penal
como una oportunidad real para el trata miento, en vez de un castigo que conduca a la
reincidencia (Cadavino y Digman, 1996) .
As pues, la relaci n enrre drogas y d el incuencia era una aurnrica caja negra q ue
operaba a favor de los intereses de ciertos mecanismos de control social, al tiempo que
bloqueaba las iniciativas preventivas, asistenciales y especialmente la puesta en prctica
de una lgica reinsercadora (Klein, 1995). Los trabajos de investigacin de Inciardi
(1981, 1993, 1996) encre otros, abrieron la caja negra de forma muy favorable a los
intereses de las prcticas asistenciales al mostrar cmo no exista una raz n causal entre
las drogas y la delincuencia, sino que se daban entre ambas una serie de determinantes
comunes perfectamente abordables desde un marco asistencial con una adecuada orien-
tacin social y teraputica (Otero, 1994).
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68 CARCEI. Y TR A YECTOR I AS PS I COSOCIA LES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOC IA LES
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CA R CEl Y TRA YECTOR I AS PSICOSOCIAlES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES 69
das familiares (Farringron, 1992, 1995), la presencia de dbiles vnculos afectivos entre
hijos y padres (Hanson , H enggeler, Haefele y Rodick, 1984) se asocian igualmente con
la manifestacin de actividades delictivas. Lo mismo ocurre con las prcticas disciplina-
rias rgidas (Weiss et al., 1992), o, excesivamente permisivas e inconsistentes (Farringto n,
1991, 1995).
Algunos autores (Harbin y Madden, 1979) sostienen que las relaciones afectivas
positivas con los padres inhiben la conducta desviada de los jvenes. Apoyo claro de las
Teoras del Aprendizaje social (Bandura y Walters, 1974) y el papel que se concede a las
relaciones afectivas con los padres ya sea como inhibido r de la conducta desviada o del
modelado.
La influencia del grupo familiar tambin resulta ser la variable que con ms insisten-
cia se plantea en la investigacin sobre los fuccores de riesgo referidos al consumo de drogas
y desviacin social (Pons y Buelga, 1994), por representar el marco primario de socializa-
cin del individuo. D iversos autores han explicado la relacin entre el consumo de drogas
en general y un ambiente familiar deteriorado (Marquf nez, 1982), unas relaciones familia-
res conflictivas, la insatisfuccin del hijo respecto de sus relaciones con la familia, la incom-
prensin paterna hacia los hijos (Orrantia y Fraile, 1985) o la baja autopercepcin del
muchacho en relacin con la aucopercepci n familiar (Pons y Berjano, 1996).
Estudios longitudinales han hallado relacio nes consistentes entre el uso de drogas,
la delincuencia y la vinculacin de los pares en este cipo de actividades (Agnew, 199 1).
Esca dimensin grupal, de la influencia de los iguales en las conductas desviadas
(Farrington, 1992), destaca por su importancia en la adopcin de normas contrarias a
los patrones convencionales que incluyen el consumo y la delincuencia (Ellio t et al.,
1985), y, apoya los postulados de algunas de las principales teoras de la desviaci n.
O tros autores sostienen que el fracaso escolar es uno de los mejores indicadores de la
furura prctica extraviada (Wesc, 1982). Se asocia con baja autoestima, trastornos emo-
cionales y un fuerce rechazo hacia la escuela, aspectos directamente relacionados con el
desarrollo de conductas desviadas. Adems, el funcio namiento intelectual y acadmico se
relaciona directamente con la clase social y el nmero de miembros de la familia (Alvaro,
1993). La escuela no slo afecta en el grado de instruccin que adquiere el menor, sino
que su influencia es crucial en codo el desarrollo evolutivo. No en vano, la escuela consti-
tuye un contexto de socializacin bsico donde tienen lugar buena parce del aprendizaje
de normas y valores durante las dos primera dcadas de la vida.
Otro aspecto a destacar son las numerosas variables de personalidad que en las lti-
mas dcadas se han asociado al riesgo de implicacin en los comporcamiencos delicti-
vos. Las teoras de la activacin han gujado esca lnea de investigaci n. Entre las ms
estudiadas, se encuentran la de la impulsividad (Eysenck, 1981 ) y la bsqueda de sen-
saciones de Z uckerman (1979) que han mostrado en diversos estudios su implicacin
en actividades desviadas (Newcomb y McGee, 1991).
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70 CARCt:L Y TRAYECTORIAS f'S/COSOC I Al. t:S: ACTORF.S Y R F.f'RFSFNTAlONF.S SOCIAI. F.S
La edad de inicio es uno de los fucro res de riesgo importantes como prediccor de esta-
bilidad: cuanto ms temprana es la edad de inicio en las conductas delictivas, mayor es el
nmero de delitos cometidos a lo largo del tiempo (Farrigton, 1990; Lober y Srouhamer-
Loeber, 1987; Tolan, 1987). En general, se plantea que el consumo de d rogas se inicia a
edades tempranas en ambientes marginaJes, normalmente acompaado de otros cipos de
conduccas desadapcadas como la delincuencia (H agell y Newburn, 1996), o de desrdenes
psicolgicos como los trastornos en Ja expresin de la afectividad , entre los que se encuen-
tran la dureza, el bloqueo y labilidad (Coy y To rrente, 1996).
El abuso de drogas es una de las variables ms ampliamente estudiada en relacin con
la delincuencia. Luna, Valenzuela, y Snchez-Fernndez (1986) encontraron una relacin
estadsticame nte significativa entre el consumo de opiceos y alcohol y los antecedentes
delictivos de los adolescentes, as como de detenciones e ingresos en prisi n.
H emos visco en el transcu rso de esce capfculo cmo el anlisis de los factores de ries-
go, en la relacin delincuencia - drogas, se realiza en d iferentes d irecciones: de fo rma
d irecta, observando la influencia que la d roga tiene sobre la manifestacin de determi-
nad os comportamien tos desviados; de fo rma indirecta, mostrando cmo al consumir
d rogas, aumentan las p robabilidades de Uevar a cabo otras actividades ilcitas por aso-
ciaci n y oportunidad (Vega, 1990). Finalmente, resaltar la multiplicidad de las varia-
bles implicad as en los factores de riesgo de las conductas desviadas y el orden mulcidi-
mension al de rodas ellas.
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C A R CEI. Y TRAYECTO R IA S PSICOSOCIAI. F.S: ACTORES Y R HPR F.SENTACIONES S OCI ALES 7}
entre un 16% y un 54% de los presos afirman consumir drogas. Aquellos que sealan
un consumo ms regular y/o nocivo, como el consumo de drogas por vfa parenteral
representan enrre el 6% y el 69% de la poblacin penitenciaria (Observatorio Europeo
de las Drogas y las Toxicomanas, 2002) .
Dentro de la Institucin Penitenciaria, el consumo de drogas por va parenteral a
menudo est asociado a diferentes prcticas de riesgo: compartir el material de inyec-
cin, hacerse un mayor nmero de tatuajes, as como mantener un mayor nmero de
relaciones sexuales sin protecci n. A finales de los aos 80 , la infeccin por el virus de
la inmunodeficiencia humana constituy un elemento nuevo que defini el desarrollo
posterior de las intervenciones con drogodependientes. La prevalencia del VlH entre los
consumidores de drogas por va parenteral es desproporcionadamente alca, a1 igual que
los niveles de portadores de H epatitis C.
No debemos olvidar que el riesgo d e desarrollar, an ms, la depende ncia a drogas
en el m edio carcelario aumenta debido a factores de estrs (Uchcenhagen , 1997), ade-
ms de la disponibilidad de los txicos y a una mayora de personas adictas entre la
poblacin reclusa. Se debe acordar que la propia Institucin Penitenciaria representa un
campo de cultivo adecuado, tanto para la iniciacin en el consumo de nuevas sustan-
cias, como para el desarrollo de una verdadera barrera preventiva de informacin sobre
la promocin de la salud. En ocasiones, es el propio sistema penitenciario el que facili-
ta esre proceso, al poner en concacro a delincuentes primerizos con delincuentes ms
serios o estables (Alvaro y Pez, 1996).
Las actuales medidas de reduccin d e la demanda dentro de las prisiones consisten
sobre codo en desalenta r el consumo de drogas mediante un mayor control, junco con
ms sanciones y prdida de privilegios. Sin embargo, desde 1995 se observa una amplia-
ci n de los servicios destinados a los consumidores de drogas dentro de las prisiones y
la introduccin de diversas medidas para evita r la transmisi n de enfermedades infec-
ciosas. Un hecho reciente en muchos pases de la UE que refleja esca situacin es la
adopci n de esrrategias penitenciarias en materia de drogas y de directivas sobre la asis-
tencia y craramienco d e los presos drogodependientes. Comprenden generalmente coda
una serie de medidas para tratar a los presos, desalentar el consumo de drogas y reducir
la oferta de stas.
En un intento de alcanzar la equivalencia de la asistencia dentro y fuera de prisin
(OMS, 1993) se ha trasladado la responsabilidad de la asistencia prestad a a los presos
drogodependientes de los Ministerios de Justicia a sus respectivos Min isterios de
Sanidad, implicando as a los organismos locales y regionales de atencin sanitaria a tra-
vs de la legislacin.
La Estrategia Nacional sobre Drogas (2000-2008) de Espaa define la participa-
cin de especialistas externos en la asisrencia a los consumidores de drogas en prisin
como una prioridad , lo cual ha permitido que ms de la mirad d e los G rupos de
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72 CARCEL !' TRA!'FCTORIAS l'S ICOSOCIALES : ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIA LES
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CAR CEL Y TRAYEC TO RIA S l' S I COSOCIA/.1:S: ACIORFS l' R F.PR F.SF. N T A C I ONES SO C IA/f S 73
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74 CARCEI Y fRA>' ECTORIAS PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRES/;NTACIONFS SOC I ALES
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CARCEI. Y TRAYF.CTORIAS PSICOSOCIALl:"S: ACTORF.S I' R El'RF.SENTAC IO NES SOCIA I. F.S 75
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76 CARCEL Y TRAYECTORIA S PSICOSOC IA LES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIA LES
godependientes con una extensa carrera criminal (Bale, 1969; De Leon, H olland y
Rosenthal, 1972; D e Leon, Adrews, Wexler, Jaffe y Rosen thal, 1979; De Leon, l 984).
El efecto del tiempo en el programa de tratamiento est asociado al abuso de sus-
tancia (De Leon et al., 1979; D e Leo n, Wexler y Jainchill, 1982) . Diferentes estudios
de evaluaci n han confirmado que aquellos que completan los programas de trata-
miento tienen meno res niveles de reincidencia y de recadas en el consumo que aque-
llos que no los completan (De Leon, 1984, 1985; Lipcon, 1995; Knighr y Hiller, 1997).
Diversos estudiosos del cerna (Bergen y Svard, 1990; C larke y G lact, 1985; Field,
1985, 1989; Placr et al., 1977; Pettersson, Sundin-Osbo rn y Bishop, 1986; WexJer ec
al., 1992) han considerado como variables fundamentales la edad media en el inicio de
drogas, el nivel cultural, la criminalidad, el consumo de drogas y el tiempo en el pro-
grama. Como variables principales de eficacia, se considera la reincidencia en el delito,
el consumo de drogas, el estudio o el trabajo.
Resulta importa nte sealar que canco los investigadores como Jos profesionales de
este campo han reconocid o, de un modo generalizado, las limitacio nes inherentes a
alternativas de carcter meramente rehabilicado r y han llamado la atencin sobre la
necesidad de encaminar los esfuerzos de intervenci n hacia estrategias en las q ue prime
una orientaci n fundamentalmente preventiva (Tolan y Lorio n, 1988).
La experiencia emprica muestra com o en aquellos espacios o incluso pases en los
que se produce un desarrollo de med id as de tratamientos en paralelo se produce un
fuerce desarrollo de programas d e prisiones. D esde esta perspectiva, un correcto des-
arrollo de las polticas de tratamiento para drogodependientes con problemas con la jus-
ticia no implica la competencia entre programas penitenciarios y program as excrapeni~
tenc1anos, sino la garanta de su aplicacin y mayo res posibilidades d e xito, para
ambos.
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CAPTULO IV.
REPRESENTACIONES SOCIALES Y TEORAS PSICOSOCIALES
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La concepruaJizacin dicoromizance de la relacin individuo y sociedad no es
nueva ,e n la Psicologa Social. Dependiendo de los atributos de valor y fuerza dados a
uno u otro, se configuran diferentes perspectivas: habr algunas visiones donde se le
concede u n rol ms determinante al individuo y otras donde lo ms determinante es la
sociedad.
En los captulos anteriores hemos visco que duran te mucho tiempo, bajo el amparo
del paradigma positivista, se fue primando una conceptualizacin individualista y psico-
logizame ampliamente difundida por los psiclogos sociales norteamericanos.
Serge Moscovici, psiclogo social europeo, in icia con la Teora de las
Repres,e ncaciones Sociales (RS) su trabajo sobre el psicoanJ isis (196 1) y una lnea de
investigacin que pretende marcar una ruptura con eJ paradigma positivista dominante
en la Psicologa Social. Su teorizaci n sobre el fenmeno de las representaciones socia-
les ofrece una respuesta integradora (Ibaez, 1989) al problema de la relacin individuo
y sociedad oponindose a cualquier cipo d e rcduccionismo (psicologiscas o sociologis-
tas) . El individuo es, de parce en parce, un objeto social, inseparable d e una sociedad
que, est coda ella, en su propio ser. "El individuo se produce con ingredientes sociales
y produce elementos sociales" (p. 12) .
Permite reinrroducir la dimensin sociaJ que haba sido difuminada o eliminada en
el paradigma conductista dominante en la Psicologa Social no rteamericana y establece
el puente entre las orientaciones psicolgicas y sociolgicas en la Psicologa Social
(Moscovici, 1979, 1981, 1984, 1996).
E n este captulo nos ap roximaremos a la Teora de las Representaciones Sociales
haciendo un breve repaso de los antecedentes histricos en los que parece haber un
acuerdo generalizado, para pasar a la descripcin de la teora propiamente dicha. Nos
d etendre mos en el concepto, caractersticas, contenido, procesos y funciones.
Sealaremos rambin las corrientes de investigacin en este do minio, las diferenres for-
mas en que el estudio ha sido abordado y las crticas que se suelen apunta r.
En un segundo momento, nos detendremos en otros elementos estructurales en las
representaciones sociales inscri tos en otras teoras psicosociales clsicas como son las
Teoras de la Atribucin (Hewsrone, 1989, 1992) y las Teoras de la Categorizacin y
de la Identidad Social (Tajfel, 198 I ; Turner, 1987) que a menudo han sido utilizadas
para el estudio de la delincuencia. Finalmente, se describir n aquellos trabajos de la lite-
ratura revisada que vinculan direcmmen ce el entramado te rico dispuesto con una apro-
ximaci n emprica en el estudio de la delincuencia y el sistema de ejecucin penal.
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80 CiRCEI Y T RA YECTOR IAS PSICOSOCIAL/::S: ACTORES Y R EPRESFNTACIONF.S SOCIALES
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CARCEl Y TRAYECTO RIAS PSICOSOCIAI. FS: ACrORES Y R EPRESENTACIONES SOCIAi. ES 81
debe analizar los procesos por los cuales esto se produce" (p. 13). De acuerdo con
Elejabarrieca (199 1), son u es los aporres fundamentales de la obra de estos autores: el
carcter generativo y constructivo del conocimiento en la vida cotidiana, la naturaleza
social de la generaci n y construccin del conocimiento, y, la importancia del lenguaje y
comunicacin como mecanismos en los que se transmite y construye la realidad.
Por su parce, la Psicologa Ingenua de H eider ( 1958), es una de las defensas ms
rigurosas en Psicologa Social por las que el pensamiento individual no se contempla
como ignorante. Considera el pensamienro y conocimiento cotidiano como funda-
mental en la determinacin del comporcamienco. Devuelve al sujeco un estado conoce-
dor, proporcionando los argumentos ms slidos en contra del prejuicio sobre el carc-
ter inferior del pensamiento lego e ignorante.
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82 CARCF.I. Y TRAYECTORIAS PS I COSOC IA l, ES : ACTORFS Y R 1; r RESl:NTACIONES SOCIA LES
cin poltica, su religin, ideologa, roles sociales, ere. Construyen parcialmente el obje-
to, ya que parte de las caractersticas constitutivas de la realidad son conferidas por pro-
cesos de interpretaci n y atribucin de significados en el marco de las producci.o nes
socioculturales.
En palabras de Pez (1987) constituyen conocimientos de sentido comn que no
solamente abarcan d imensio nes de cognici n social, sino tambin, dimensiones de
naturaleza afectiva. Permiten clasificar, explicar, evaluar afectivamente los objetos socia-
les, creando una orientacin para la accin.
Las representaciones sociales pueden ser encendidas como teoras o formas de pen-
samien to de sentido comn, socialmente elaboradas y compartidas, que permiten a los
individuos interpretar y encender su realidad y orientar y justificar los comportamien-
tos de los grupos. Son construidas en los procesos de interaccin y comunicacin social,
en las conversaciones de la vida d iaria y al mismo tiempo ellas guan y dan forma a esos
procesos de intercambio y comunicacin.
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CA R C/il Y TRA YECTOR I AS /'SICOSOCIALFS: ACTORES Y R EP R ESENTA C I ONES S OCI ALES 83
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84 CARCEL Y TRAYECTORIAS l'SICOSOCIA lfS : ACTORES Y R tl' R ESENTACIONF.S SOCIA i.ES
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86 CANCEL Y TRAYECTORIAS l'SICOSOCIALES: ACTORES Y R t:PRF.SF..VTACIONFS SOCIAL/:\'
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88 CARCEL Y rRAYEC1'0R JAS PSJCOSOCIALES : ACTORES Y R EPRESEN f'ACIONES SOCIAlllS
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CARC/:'I. l' TRAYl;CTORIAS PS I C OSOC!Alf..\: A< IORF.S Y R F.PRF.SHNTA C I ONF.S SOCIAi. /,$ 89
teora implcita no se abandona hasta que no se cuente con un modelo alterno que lo
sustituya el cual tiene que haber sido consensuado en el marco de procesos psicosocia-
les dpi,cos de la interaccin social (Pe2, 1987).
El desarrollo anterior nos permite afirmar que existen resistencias a la transforma-
cin de las representaciones sociales, por la tendencia verificacionista del conocimiento
de semido comn que produce cierta impermeabilidad de nuevas informaciones.
Siguiendo a Pez (1987), se tienden a reconfirmar los supuestos aceptados, a verificar
ms que a contradecir, a comprender en un marco de referencia preexisten ce. La memo-
ria tiende a predominar sobre la lgica, el veredicto sobre la sancin, el pasado sobre el
presente, la respuesta sobre el estmulo y la imagen sobre la " la realidad".
Sin embargo, una vez que una idea o imagen bien definida es propagada en una
sociedad o colectivo, se producen cambios a nivel del pensamiento, de las relaciones
humanas, del lenguaje y del comporcamicm o.
Escas modificaciones de las representaciones pueden ser Lentas manteniendo duran-
te mucho tiempo la contradiccin que se fundamenta en las razones justificadas
(Flamenc, 1987, 1989); progresivas, observndose ms bien una fusin de elementos
nuevos con los viejos esquemas (G uimelli, 1989); o bien , bruscas o radicaks, cuando el
impacto va directamente al ncleo de la representacin y la incoherencia cognitiva lleva
a la ruptura del ncleo central (Abric, 1994).
Para Moscovici, el problema de la transformacin de las representaciones se cenera
ms en los procesos de anclaje de la representacin y como factor de cambio enfatiza la
influencia de los procesos de comunicacin, de interaccin socia.! y de las dinmicas de las
posiciones y pertenencias sociales de los individuos o grupos en la sociedad.
Doise, se interes en la indagacin de las diferencias individuales que estn detrs
del consenso. Introdujo una esfera ms dinn1ica a travs del concepto prise de position
y enfatiz el anlisis d e los cambios imra representacin a parcir de las caraccerscicas
sociales de los sujetos. Como dice Doise ( 1986, 1991), en una representacin social hay
principios organizadores comunes pero inserciones sociales diferentes.
Si tomamos en cuenca que es posible diferentes niveles de anlisis en los estudios
de representaciones sociales (D o ise, 1980, 1982) no slo es importante revisar el pro-
blema de los aspectos compartidos, o los aspectos nucleares, sino tambin la va riabili-
dad incerindividual e incergrupal, lo cual implica el estudio de las modulaciones en la
objetivacin y en la coma de posicin en vinculacin con las variaciones d e los agentes
sociales frente al objeto (Doise, 1992). Es d ecir, que las diferentes versiones de la reali-
dad, o el hecho de que existan varias representaciones no es un fen meno azaroso, ni
siquiera puramente individual o idiosincrsico, sino que responde a d eterminaciones
derivadas de la adscripcin de los sujetos a diferen tes categoras sociales, de su perte-
nencia cultural y de sus experiencias concretas de vida.
Si bien, la visin de Ooise est ms influenciada por la sociologa y la de Abric o
Flament por la psicologa cognitiva, canco unas como otras han establecido las condi-
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90 CRCEL Y rRAYECfORIAS PSICOSOCIALES: ACfORES Y R EPRESENTAC I ONES S OCIALES
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CA RCEl Y TRAYECTO RIA S PS I COSOC//l lES: A CTO RES Y R EPR ESENTACI ONES S OC fAl ES 91
liada en Aix en Provence por Abric en torno al estudio de la esrrucrura de las representa-
ciones sociales dando pie a la Teora del N deo Central y la tercera, ms sociolgica, es la
desarrollada en Ginebra por Doise centrada en las condiciones de produccin y circulacin
de las representaciones sociales (Pereira de S, 1998, p. 74, en Banchs, 2001).
Si bien la perspectiva desarrollada en Aix en Provence atiende la estructura y el con-
tenido de las representaciones sociales, la primera y la tercera atienden fundamental-
mente los procesos implicados, estn ms centradas en el aspecto constituyente que en
el aspecto constituido de las representacio nes.
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92 C AR CE'l Y TRAYtCfORIAS PSICOSOC IALES: A CfORES Y R EPRESENTACIONES SOCIAi.ES
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CR CE L Y T RAY ECT O RI AS PS I COSOCI AI.ES : ACTOR ES Y R E PR ESEN TACIO NES S OCI A lES 93
2. TEORiAS DE LA ATRIBUCIN
Los p rocesos de atribucin son una tradici n de investigacin en Psicologa Social.
Permiten saber cmo actuar y establecer previsiones para el futuro, a partir de la mane-
ra en que vemos comportarse a personas en diferentes situaciones.
Nuestro inters es analizar los procesos acribucionales que se dan en relacin a la
delincuencia. Para ello nos aproximaremos a los conocimientos espedficos disponibles
al respecto, diferenciando entre los conceptos de causalidad , respo nsabilidad, culpa y
castigo asignado.
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94 CA RCEL Y TRA YE C TORIAS PSI CO.SOC IA lliS: ACTO RliS Y R F. PRESEN TACI ONJ;'S S OCf,tlF.S
Desde las primeras reflexiones de Heider (1958) sobre la atribucin, existen bsica-
mente dos tendencias para la explicacin de los distintos observables: remitirlos a deter-
minismos procedentes de Las personas implicadas (causalidad interna), o procedentes deJ
entorno (causalidad externa). El comporcamienco de un individuo sera por lo tanto una
respuesta no a una estimulacin, sino a! tipo de explicacin -en trminos de causalidad.
interna o externa- que h a producido a parcir de un observable. Sin embargo, la formula-
cin de H eider (1958), siendo el punto d e partida de las teoras de la atribucin, no con-
sidera la asignacin de causas respecto a la propia conducta, slo la de otras personas y no
precisa qu condiciones favorecen un cipo de atribucin interno o externo.
Kelley (1967) a parcir del principio de covariacin intenta subsanar estas deficien-
cias sefialando que eJ observador busca pautas de covariacin entre el comportam iento
propio y ajeno, y eres factores como son el consen so, la consistencia y la distintividad.
Segn Jones y Davis (1965), el actor debe ser percibido como poseedo r de una cier-
ra libertad de eleccin: slo si el actor puede, en una situacin determinad a, elegir entre
varias acciones p osibles, podr el observador estar seguro de que el acto es efectivamen-
te el hecho de la voluntad del actor y no se debe, por ejemplo, a las exigencias de la situa-
cin. El problema reside por lo tanro, e n saber cmo un sujeto observador puede acri-
buir con certeza a un actor una intencin especfica.
Se observa que canco la teora de Kelley (1967) como la de Jon es y Davis (1965)
tienen que ver con una explicacin de la conducta en trminos de fuerzas personales
subyacen ces.
Jo nes y McGillis (1976) aportan al modelo de Jones y D avis, que cuando atribui-
mos una intencin, estamos teniendo en cuenca: a) los efectos especficos del acro rea-
lizado,; b) la competencia del actor; e) eJ conocimiento que se tiene de las consecuencias
de sus actos; y d) las expectativas que se tienen respecto de su comportamiento. La nove-
dad se sita, por lo tanto, en eJ plano d e las expectativas, las cuales pued en estar basa-
das en la categora de pertenencia o basadas en la persona. Las primeras son derivadas
del hecho que el sujeto sabe que la persona u objeto pertenece a una clase, a una cate-
gora, o a un grupo de referen cia especfico, se traca de exp ectativas estereotipadas. Las
expectativas basadas en la person a, son de otra naturaleza, se derivan de una informa-
cin previa sobre el accor mismo como tal, recurrindose a ellas en el caso de una atri-
bucin interperson al.
N umerosos ejemplos parecen h acer pensar que los individuos, en su empeo de
explicar el mundo, y sobre codo cuando se traca de la percepcin de personas, son fuer-
temen te propensos a privilegiar la causalidad interna. Es lo que llama Ross (1977) el
enor fundamental que constituye la base d e la tendencia general de inferir causalidades
intern as en lugar de externas. No obscance, la percepcin de la causalidad interna o
externa depende de numerosos otros factores, y el error fundamental se ve modulado
por o tros sesgos.
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96 CARCFI Y FRAl' FCTORIAS l'SICOSOCIAI. FS: A(' TO R F.S I ' R F.l'RFSEN/'AUON I:$ SOUAI. ES
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E n lo que a la poblacin gen eral se refiere se suelen utilizar causas complejas y mul-
ticlimensionales, en las que se culpabiliza ms a Ja sociedad que al individ uo. &ras con-
clusio nes son, no obstante, muy generales en la medida en que suelen h aber grandes
diferen cias en funcin de la edad , el sexo y la ideologa polkica de los encuescados.
Adems se sabe que las explicaciones elegidas varan segn sea el tipo de deliro del que
se pre tende dar cuen ta.
En un estudio realizad o por M artn y Rodrigue- ( 1989) sobre la explicacin inge-
nua del deliro dada por profesionales del sistema penal, los resultados se asemejan ms
a los o btenidos en otros pases a p artir d e la p oblacin general que a los obtenidos con
otros profesio nales. En gen eral, se reproducen las principales teoras a.cerca de la delin-
cuencia. Las causas que eligen con ms frecue ncia son de tipo psico socio lgico, en las
que el aprendizaje desempea un pa pel central, o causas m s socioestruccurales com o el
paro, Ja miseria, etc. En este mismo sentido, los funcionarios de prisiones se diferencian
claramente de los jueces y policas en sus elecciones. Se caracterizan po.r preferir expli-
caciones que aluden a causas biolgicas, deficien te au tocon.crol y trastornos m entales,
causas que ponen un mayor peso en el individuo que en la sociedad.
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98 CARCEI. Y fRAYF.CTORIAS PSIC.OSOCIALl;"S: ACfORES Y R EPRESF.N1'AC!ONES SOCIALES
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100 CRCEL Y T RAYt'CTORIAS l'S ICOSOCIALES: II CTO RES Y R EPRESENTAC I ONES SO CIALES
La naturaleza del acto evaluado afecta considerablemente el carcter del juicio emi-
tido. Concretamente la gravedad de las. consecuencias, la intencionalidad y las dimen-
siones atribucionales de consenso, consistencia y distincividad ejercen un impacto a
tener en cuenca. Por parce del agresor, los factores que han sido analizados son su atrae-
. . . .
uvo y sus mtenc1ones y mottvos.
Respecto a lo que el castigo se refiere, puede seguir a la atribuci n de responsabili-
dad pero no necesariamente (Fincham y Roberts, 1985). En general, los juicios de res-
ponsabilidad y culpa legal guardan ms relacin entre s que con el castigo (Hamilto n,
1976). Estos datos se encontraron en un contexto legal, y sugieren que la asignacin de
una sancin por un delito slo se produce despus, y slo si se ha determinado y eti-
quetado apropiadamente la responsabilidad.
Martn (1990), a travs de 20 escalas bipolares eligi una muestra que correspon-
d a a profesionales del sistema penal (j ueces, policas y funcionarios de prisiones), reclu-
sos y un gru po de no delincuentes con caractersticas socioculturales semejantes a las de
los delincuentes. La naturaleza de estas dimensiones vari dependiendo de la muestra a
la que pertenecan los individuos. Los resultados obtenidos muestran que las dimensio-
nes ms salientes son: la gravedad , la intencio nalidad y la responsabilidad. Los profe-
sionales dan ms importancia al cerna d e la intencionalidad mientras que los otros gru-
pos valoraban antes la responsabilidad. Los delincuentes por su parte, utilizan tambin
una d.imensin de atenuantes, mientras que los profesionales y el grupo de comparacin
prefieren tener ms en cuenca el pro tago nismo de la vctima.
Tericamente, los p rocesos penales siguen el modelo de Shaver (1985), pero en la
prc ca parecen responder ms a la secuencia que expuso Schonbach ( 1990), en el sen-
tido en que es el acusado es el que se esfuerza po r demostrar su inocencia y no al revs
(Stephenson, 1992).
McFaccer (1978) encuentra una relacin entre atribuci n de culpa y la estrategia de
sentencia. Carroll y Payne (1977) conduyen que el castigo es mayor cuando el delito se
considera causad o por el delincuente. Asimismo, la consideracin del riesgo a la reinci-
dencia aumenta cuando se considera que la causa del mismo es estable.
Carroll, Perkowirz., Lurigio y Weaver (1987) establecen una relacin entre creen-
cias, atribucio nes y mecas. U na filosofa normativa lleva a considerar el delito conse-
cuencia de las caractersticas del delincuente y a primar la meca de la retribucin. Sin
embargo, una filosofa humanstica lleva a atribuir el deliro a las condicio nes sociales y
a dar importancia a la rehabilitacin. Por su formacin, los profesionales del Derecho
tienden a pesar en trminos legales mts que en trminos abstractos como el concepto
de justicia o bien social (Cohn y Udof, 1979).
Existe una relacin entre atribucin de la conducta delictiva y la distinta filosofa
penal. Los profesionales cuya meta principal es la retribucin dan ms peso a toda aque-
lla informacin que indique que la conducta delictiva es controlable e interna, mientras
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C A RCEL Y TRA YECTOR I AS PSJCOSOCI AI. ES: AC T ORES Y R EPRESP.NTACIONES SOCI ALES }Q}
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102 CARCEL Y TRAYECTORIAS l'SICOSOCIAlES: ACTORES Y R EP RESENTACIONES SOCIALES
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CARCEL Y TRAYECT0/1/AS PS/COSOC/ ALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SO CIALES 103
Las representaciones sociales no son n eutras, sino que estn emocion almente satu-
radas en relacin a los grupos y objetos implicados. De aqu la importancia de integrar
la identidad social con los procesos acribucionales y las representaciones socia.les (Hogg
y Abrams, 1988).
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J 04 CANCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOC IALES : ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOC IALES
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C A RCEI Y TRAYECTOR I AS PSICOSOC I AlES : ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES JQ5
Segn sea la percepcin que tengan los individuos sobre la posibilidad de traspasar
las fronteras grupales, emerger un tipo u otro de comportamienco social. Si los indivi-
duos perciben que las fronteras grupales son infranqueables, emerger el comporta-
miento incergrupal. Por el contrario, si perciben que las fronteras de grupo permiten
traspasarlas, entonces emerger el compo rramienco interpersonal. D e este modo, Tajfel
considera que la percepcin de la permeabilidad de las fronteras de grupo es un decer-
minan re bsico del cambio social.
A mediados de los ochenta, los factores que hacen inclinarse a los individuos hacia
un polo u otro quedan conceptualizados a un nivel ms especficamente cognitivo, en una
revisin de las propuestas sobre la Identidad social llamada "Teora de la Categorizacin
del yo", o autocacegorizacin (Turner, Hogg, Oakes, Reicher y Wecherell, 1987; Turner y
Oakes, 1989). La nocin de despersonalizaci n est en el centro de esta nueva teora.
Califica el paso de la identidad personal a la identidad social, tratndose de un proceso psi-
colgico que conduce a mayor uniformidad y homogeneidad de los comportamientos y
representaciones dentro de un grupo, a su intercambiabilidad, a una menor saliencia de la
identidad personal en beneficio de la identidad colectiva.
El aucoconcepco (en su dimensi n cognitiva), puede considera rse como un sub-
conjunto del conjunto de codas las categoras que el sujeco percibe como propias o defi-
nitorias de s mismo. Rene una multitud de aucoimgenes o categoras internamente
estructuradas. Se denomina categora saliente aq uella que es significativa en un momen-
to dado. La formacin y saliencia de una de terminada categora se hace a partir de la
comparacin con los miembros de su misma clase.
Turner propone tres grandes niveles inclusivos en el sistema del autoconcepto: 1)
humano: el nivel superior del yo como ser humano, definido por las caractersticas comu-
nes compartidas por los miembros de la especie humana frente a otras especies. 2) gru-
pal/social: el nivel incermeclio de categorizacin endo-exogrupo, definido por las semejan-
zas incragrupales y las diferencias incergrupales derivadas de la membreca a los grupos de
pertenencia. 3) personal: el nivel inferior definido por las diferencias interpersonales, es
decir, diferencias de uno mismo con respecto a los dems como personas diferenciadas.
Dependiendo de la situacin concreta de cada momento, se establece la saliencia de
un determinado nivel de categorizacin del yo, y ello determina la clase de procesos que
tendrn lugar. Para interpretar los hechos, es necesario, pues, determinar en qu nivel de
categorizacin del yo (personal, grupal/social o humano) se produce la saliencia.
Mienrras que las caregoras del yo (pertenecientes al aucoconcepco) tienden a ser
valoradas positivamente, la posible emergencia d e una auroevaluacin negativa crea un
estado aversivo que impulsa a restaurar la autoestima. Es decir, codo sujeto tiende avalo-
rar positivamente las categoras que le son propias o las categoras a las que pertenece,
mientras que tiende a valorar ncgacivam cncc las otras caccgorfas, aquellas a las que n o
pertenece.
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106 CAR<.Fl )' TRA)' E<"TOR/A\" l'S/COSOC/AlES : ACTO R FS )' R FPRFSFNTAC/0,\'PS Sor/AIPS
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CAR C!:L Y T RAYECTO R IA S PS I COSOC I AI. ES: A C1'0RES Y R EP Rl:SEN rA C I ON FS S OC IA LES 107
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108 CRCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOC IA I.ES: A CTORES Y R El' R l:iSENTACIONES SOCI ALES
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C AR CEI. Y T R AYECTORIAS l'S I COSOCIALES: AC7 ORES Y R EPRESENTA CIONES S OCIA l. ES ) 09
Sin embargo, la afirmacin de Scheff (1974) de que el sujero desviado por su siruacin
de crisis sera muy vulnerable a las reaccio nes de los otros y aceptara fcilmeme el ecique-
raje, no ha sido confirmada experimentalmente. Un elemento importante que parece haber
olvidado la Teora del Etiquetaje, es la resistencia del sujeto a la escigmacizaci n, y los meca-
nismos de defensa utilizados para defender Ja identidad (Pez, 1987).
Hay algunos trabajos que vinculan los procesos de etiquetado con el mbito jur-
dico. E n el estudio de Martn y Rodrguez (1990) a nteriormente comentado, se puso de
manifiesto las siguientes consideraciones:
La existencia de un estereotipo del d elincuenre, al menos en los tres grupos socia-
les analizados: delincuentes institucio nalizados, profesio nales d el sistema penal y un
grupo d e personas no vinculadas al sistema penal.
Las caracrerfsticas utilizadas por los sujetos para definir el esrereocipo del delincuen-
te estaban relacionadas con variables psicolgicas que requeran cierto grado de inferencia
a partir de la conducta manifiesta (poco fiables, inadaptados, van a lo suyo, ere.).
ELestereotipo del d elincuente estaba matizado por el grupo al que pe rcenedan los
sujetos y por determinadas caractersticas individuales.
El conocimiento de los profesionales del mbi to penitenciario se estructura en una
especie de esquemas que se usan para interpretar y responder a los casos y que incluyen
informacin acerca de: a) la conducta criminal, b) descripcin fsica y personalidad, e)
hisroria social, d) atribucio nes causales acerca de la conducta criminal, e) resmenes del
tratamiento necesario, f) estrategias de supervisin y g) pronstico par la conducta futu-
ra. Estos esquemas se vuelven ms detallad os, significativos y mejor artic ulados con la
experie ncia. Aquellos casos que se ajustan ms al esquema, son discriminados mejor,
reciben respuestas ms consistentes, son procesados ms rpido, fcil y con mayo r con-
fianza ,q ue los casos que no se aj ustan.
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110 CA RCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOC I ALES: ACTORl:S Y R EPRF.SENTAC:IONES SOCIA LES
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CAR C El Y TRAY EC TORIA S PS I C O SOC IA LFS: A CTO R ES Y R E PR ES E NTA C I ON ES S OC IA LES 111
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112 CARC/;'l Y 7'RAYEC7'0RIAS PSICOSOCIAlfS: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIA LES
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C RCEL Y TRAYEC 1'0R IA S l' S JC O S O C fA LE S : A C1"0 R ES Y R EPRES EN TA C I O N ES SO C IAL ES 113
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ESTUDIO 1:
Aproximacin emprica al estudio de la delincuencia, su
tratamiento y las Representaciones Sociales
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Este estudio propone profundizar en el itinerario de las personas que entran en con-
tacto con el sistema de ejecucin penal, en concreto la delincuencia, su tratamiento, la cr-
cel )' la persona ex reclusa en dos contextos culturales diferenciados: Pas Vasco y
Venezuela. Para ello, se realiz una aproximaci n desde el marco terico de las
Representaciones Sociales, tomando como investigaciones de base aquellas realizadas por
Doise, Spini y C lemence (1998) y Devos, C lemence y Doise (2000) sobre derechos huma-
nos en el contexto internacional; la de Gonzlez Audicana, Castaignede, D endaluce, y
Larraaga ( 1995) sobre la delincuencia en el contexto vasco francfono; las d e Ru iz ( 1998,
2001) sobre la criminalidad y la marginacin en el Pas Vasco y contexto latinoamerica-
no; y, la de Agirrezabal y Valencia (2002) sobre el SIDA en el Pas Vasco.
En concreto, se pretende estudiar los procesos del afrontamiento simblico por
medio del Modelo de Doise, C lemence y Lorenzi-Cioldi (1993), segn el cual las
Representaciones sociales seran aquellos principios organizadores de las relaciones sim-
blicas entre los individuos y los grupos; marcos comunes de referencia que necesitan
para relacionarse, que son generados a uavs de sistemas de intercambio y comunica-
ci n diversos y que a menudo se utilizan para juscificar determinadas prcticas sociales.
En el captulo cuarto, se ha sealado cmo el estudio de las representaciones socia-
les desde la perspectiva de estos autores implica varios pasos. En primer lugar, se con-
trasta e l carcter compa rtido y estructurado de los sistemas de creencias, haciendo refe-
rencia al proceso de objetivaci n de Moscovici ( 1961). Posteriormente, se analiza la
heterogeneidad individual del posicionamiento dentro de la estructura de las represen-
taciones. Finalmente, se estudia el proceso de anclaje, en el sentido de que las variacio-
nes sistem ticas en los posicionamientos de los individuos se anclan en diferentes inser-
ciones sociales y psicosociales. De aquf se deduce q ue es posible hablar de un consenso
relacivo respecto a los objetos sociales. Para explicarlos, los sujetos recurrirn a elemen-
tos comunes, a significados y creencias compartidas que nos permiten hablar de sus
representaciones sociales. Ad ems, a parcir de aquellos principios que organizan las dife-
rencias incerindividuales, se indicar la presencia de distintas romas de posicin segn
las inserciones sociales y psicosociales de los sujeros.
En el anlisis de la interve ncin del anclaje se deben distinguir eres realidades. El
anclaje psicolgico referido al estudio de las representaciones en cuanto fenmenos intra
o incerindividuales. El anclaje sociolgico como mecanismo por el cual se establece el
vnculo entre las representaciones y la pertenencia a diversos grupos sociales. El anclaje
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118 C A k CEl Y TRAYECTOR I AS PSICOSOCJ,HES: ACTORES Y R EPR ESENTA CIONES SOCIA LES
psicosocial, cuando se exploran las variaciones entre grupos restringidos, que determi-
nan la manera en q ue los individuos se sitan simblicamente en base a relaciones de
naturaleza m s personal.
Resumiendo, el propsito de este estudio consiste en p rofundizar en los significa-
dos compartidos sobre la delincuencia, su tratamiento, la crcel y las trayectorias psi-
cosociales de la persona ex reclusa. Al mismo tiempo, es nuestro inters conocer la varia-
bilidad incerindividual y las tomas de posicin diferenciales segn el pas y contexto
social del que se trace, la pertenencia a grupos ideolgicos y profesionales especficos, y
experiencias concretas de vida que pasan por la famHiaridad o cercanla con las personas
presas, as como la amenaza y/o experiencia de victimizacin.
1. OBJmYO GENERAL
- Estudiar las representaciones sociales de la delincuencia, su traramienco, la crcel
y las uayectorias psicosociales en el sistema de ejecucin penal.
2. HIPTESIS GENERALES
- Las representaciones sociales de la delincuencia y sus trayectorias psicosociales se
estructurarn alred edor de dimensiones cognitivas, afectivas y actitudinales.
- Los principios que organizan las diferencias individuales en las dimensiones del
campo representacional variarn dependiendo del pas y contexto social, la orien-
tacin poltica, la identidad p rofesional, la cercana con el objeto de la represen -
tacin y/o la experiencia de viccimizaci n.
- Existir una correspondencia entre el conocimiento social de sentido comn, los
procesos arribuciona1es del delito, las imgenes, emociones y actitudes ante .las
medidas de rehabiliracin de los reclusos/as.
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CARCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIALES: A<. TO RE!> Y R EPRESENTAC I ONES SO C IALES 119
3. MTODO
3.1. Muestra
Los sujetos de este estudio (N = 542) representan tres grupos de estudiantes univer-
sitarios, distribuidos en la formacin de disciplinas vinculadas a la delincuencia y su tra-
tamiento: derecho (n = 168, 3 1.1 %), psicologa (n = 183, 33.8%) y educacin social (n =
190, 35. 1%) en dos contextos diferenciados: Pas Vasco (Universidad del Pas Vasco, n =
237, 43.7%) y Venezuela (Universidad Central de Venezuela, n = 305, 56.3%).
E l 73.7% de la muestra son mujeres y el 26.3% son hombres. No existen diferen-
cias significativas segn el gnero de los participa ntes entre los pases pero s entre las
carreras. En todas, las mujeres eran mayora sobre los varones, aunque especialmente en
psicologa y educacin social. La media de edad es de 22.39 aos (SD: 5.7), presentan-
do los sujetos vascos una media de edad ms alta que los venezolanos.
En cuanto a la orientacin ideolgica, los daros se acercan a los de una curva nor-
mal (en una escala de 1, izquierda a 7, derecha). La media obtenida fue de 3.5 (SD:1.5).
Sobre la experiencia de viccimizacin, el 4 1.9% de la muestra (n = 2 17) no ha sido
ni conoce a nadie que haya sido vctima de un deliro, el 5.4% tiene algn conocido (n
= 28), un 3 1.1% (n = 161) alguna persona cercana (familiar o amigo) y 11 2 (2 1.6%)
han sido vctimas en primera persona. En este sentido, el riesgo autopercibido de ser vc-
tima de un delito es bajo para el 20.2%, medio para el 22.4% y aleo para el 57.4% (M:
2.3, SD: .79).
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120 CRCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOC IALl:."S : A CTORES Y R EPRESENTACIONES SO C IA LES
3.3. Procedimiento
Se disefiaron dos redacciones del cuesnonano adaptadas a Venezuela y el Pas
Vasco, contando con la aportacin de colegas venezolanos en el proceso de validacin
del instrumento. Tanto los datos venezolanos como los vascos fueron recogidos entre
noviembre y diciembre del ao 2000.
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CRCEL Y TRAYECTORIAS PSJCOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACI ONES SOCIALES 121
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122 CARCEL Y TRAYECTORIA S PSICOSOCI AUS: AC7'0Rl:S Y R EPRJ;'SEN'fACIONES SOCI AlliS
lisis. Las puntuaciones medias de los ftems y de las dimensiones factoriales dan cuenca
de los aspectos ms consensuados de las representaciones y de aquellos en los que se vis-
lumbra mayo r desacuerdo. La varianza explicada de dichos factores info rmar de las
cuestiones ms relevantes puestas a debate entre los sujetos. Posceriormcnce, de cara al
anlisis de las diferencias interindividuales se realizan Anlisis Cluster a part de las
soluciones faccoria]es obtenidas y Anlisis Discriminantes. D e cara a escucar los eJe-
mentos de anclaje, con las inserciones sociales y psicosociales se proceder al Anlisis de
Contingencias Ch i Cuadrado. Finalmente, un anlisis de la regresin permitir deducir
la explicabiJidad de las variables estudiad as.
4. RESULTADOS
A continuacin se presentan los resultados elaborados a partir de la muestra estu-
diada. Se comienza con la delincuencia, su tratamiento y las mecdas, para continua.r
posteriormente con la crcel y las trayectorias psicosociales personificadas en los sujetos
ex red usos.
4.1. Delincuencia
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CAR CEI. Y TRAYE C TOR IA S J>S / CQSOC IA LES: ACTORES Y R liPRESliNTAC IO NES $OCTALES 123
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)24 CARCEL Y TRAYECTORIAS l'SICOSOCIALES : ACTORES Y R El'RESENTACIONES SOCIAi ES
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CAR CEL Y TRAYF.CTORIAS l'SICOSOCIAI. F.S: ACTORES Y R El'RESl;"NTACION F.S S OCIAL ES 125
. 09 -1.86
.o
l. 9
.o
.3
.l
3.3
.oo
. 04
. 00
. 01
.os
injusticia . 005
. 13 1. 45 .o l. 8
inmigracin
inmoral
. 004
.002
59 . 06
99 , 65 - l. 40 - . 54 ,9 ,1
. 02
. 04
.oo
i nseguridad . 024 10 . 97 . 06 - . S7 .o l. 5 .oo . 03
jvenes . 031 1 . 64 . 00 . 62 .o 2 .3 .oo . 05
justicia . 002 135 . 30 . 89 - . 32 .3 .o . 01 . 00
ladrones . 012 20 . 84 . 56 .41 .7 .4 . 01 . 01
ley . 003 106 . 11 - . 12 - . '13 .o .3 . 00 . 00
mafias . 002 135.30 . 02 l. 40 .o .8 . 00 . 01
malandros . 006 37 . 71 .41 - . 01 .2 .o . 00 . 00
.
maldad . 020 13.61 - . 10 - l. 48 .o 8, 7
,16
maltrato . 006 43 . 21 .04 . 25 .o .l .oo .oo
marginacin
miedo
. 041
. 015
5 . 68
16 . 63
- .40 . 30
. 24 -1. 24
l.l
.2
.1
4.6
.03
.oo
. 02
. 09 .
muerte . 021 11 . 74 . 47 . 31 .e 4 . 02 . 01
6. 5 .o . 16
necesidad
negativo
. 039
. 002
5 . 89
113.01
- . 97 - . 01
. 15 - 2 . 29 .o 2. 5 . 00
. 05
odio . 004 69.1'1 - . 21 -1.02 .o .8
. 01
. 021 . 07 -.41 .o .7 . 01
peligro
peno . 002
12.22
99 .6!> . 57 -1 . Jl .1 .e
. 00 . 02
.4 .o . 01
personas
pobreza
. 004 67 . 15
. OSS 3 . 82
. 76
- . 64
. 23
. 20 4.0 .4 . 11
. 01
pol1c1a . 004 61.13 . 45 .54 .2 .3 . 00 . 00
prisin
problema
. 027 9 . 64
. 017 14 . 96
.
. 75 . 58
-.21 -l.09
2.6
.1
1.8
3.9
. 06
. 00 .'
. 08
problemas psi . 002 14 5 .78 -1 . 64 . 92 .9 .3 . 02 . 01
rabia . 003 70.89 . 02 . 16 .o .o . 00 . 00
resentimiento . 004 S6 .99 - . 86 - .06 .6 .o . Ol .oo
robo
sistema polltico
sociedad
. 086 2.23
. 005 48 . 32
. 013 20 . 94
.. . 73
-1.16
-LO
.H
. 27
. 57
8. 2
1.2
4.9
3.3
.l
.8
. 24
. 03
. 10
. 09
. 02
socio estructural
soluciones
. 021 11 .41
. 007 37 .47
. 007 43.51
. - . 56 - . 49
-1. ll . 21
. 73 -1.82
1.2
J. 6
. '1
l.O
.l
4.5
. 03
. 03
. 01
. 02
. 00
. 08
sufrimiento
terrorismo . 004 67 .15 t.00 . 6'1 .7 .3 . 01 . 01
vagancia .oos S1 . 71 - . 82 - .os .6 .o . 01 . 00
. 70 -.09 .o . 01
victima
violacin
. 004 63 . 20
. 013 17 . 87 .99 .85
.4
2. 3 l. 9 . 05
. 04
violencia . 046 4. 94 . 41 . 11 l. 4 .1 . 03 . 00
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) 26 CARCEL 1' TRAYECTORIAS PSJCOSOCIALt:S: ACTORHS Y R EPRES/;."NTACIONES SOCl,HES
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CARCEl Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIAl,ES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SO C IAi.ES 127
l . 188 --------- - - - - -- ----- -- - - - --------- ------ ---- - -- ---- -------- ----------- ------- ----- --- - --- - - ---- --------
l. 721
1.661
1.601
l .546
1.4as i nmigracin
l. 42S !las
1.36,4
1.303
1.20
1.182
1.122
1.0'1
1.000 contexto
9 40 probl-a palcolOglc01
.~9 v iolacin
.el8 drogas
.1 hambre
.697 droqodlcclOn a rma s atra co terr orismo
.631 j enes I\Owr.. prisin asesinato asalto
.s,6 f 1 ta tamil ia sociedad policla
.SIS
.4SS ladron. . robo
. )94 desempleo C4
.333 siateiw polltlco educaelOn ,urg! cln awerte
.273 ltrato pcu:sonaa
.212 soluciones pobreza di oro rabia
.1S2 falta educacin violencia
.091 falta valores enfermedad men al caatlgo corrupcl()n
.0)0
-.030 C2 reaont i.aie.nto exclu11on vlctlna agresin
-.091
- . 1S2 Cl buso
-. 212 yuda
-.273 =tloclala 3uatlch
- . 333
-.394 nconsciencia pallo ro
-. 45S 1ocl0 e1truct1>r~ delincuentes
-.SIS lrmoral inseguridad dH~rac1on
-.516
-.637 C3
-.691 lav
- . 158
-. 118
-.819
-.940 delito
-1.000 odio
l.061 prob e ma
-1 .122 actu l
-1.182 miedo
-1.243 desviacin social
l. 303 peno
-1 . 364
I.OS desord n maldad
-1.485
-t.S46
-1.601
-1.661
I. 721 daf\o
-1.1n -----------enfermedades ----------------injusticia angustia control sufrimiento
-1.882 l.129 -.316 )16 1 . 129 1.882
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128 CARCEL Y TRAYECTORIAS f'SICOSOCIALES: A CTO RES Y R EPRESENTACIONES SOCIAUS
Tabla 4. 1: C luster 1
----------------------------------------------------------------------------------------
LIBELLE DE LA ---POURCENTAGE--- FREQUENCE V. TEST PROBA
FORME GRAPHIQUE INTERNE GLOBAL INTERNE GLOBALE
----------------------------------------------------------------------------------------
so .
1
2
pobreza
falta educacin
9 . 74
4.99
5 . 46
2 . 43 41.
110 .
49 .
6. 879
6. 100
. 000
3 falta familia 3 . 29 1.44 27 . 29 . 5 . 786 . 000
4 necesidad 6.70 3.87 55 . 78 . 5 . 295 . 000
5 marginacin 6 . 82 4 . 07 56 . 82 . 5 . 019 . 000
6 actual 2 . 44 1.19 20 . 24. 4. 081 .000
7 socio escruccural 3. 78 2 , 14 31. 43 . 4. 042 ,000
8 falta valores l. 71 . 15 14 . 15 . 4. 006 . 000
9 sociedad 2 . 44 1.29 20 . 26 . 3 . 566 . 000
10 drogadlccin 1.83 . 89 15 . 18 . 3 . 468 . 000
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CARCl:L Y TRAYECTORIAS PS/COSOCIALl:s: ACTORES Y R F.f'RFSENTACI ONES SOC/AI. F.S )29
----------------------------------------------------------------------------------------
LIBELLE DE LA - --POURCENTAGE--- fREQUENCE V. TEST PROBA
FORME GRAPHIQUE INTERNE GLOBAL INTERNE GLOBALE
----------------------------------------------------------------------------------------
1 delito 25 . 78 4 . 72 74. 95 . 14. 421 . 000
2 delincuentes 5 . 92 1.29 17 . 26 . 5 . 8 47 . 000
3 desviacin social 4 . 53 . 84 13 . 17 . 5 . 5 96 . 000
4 ley 2 . 09 . 30 6. 6. 4. 31 4 . 000
5 victima 2 . 44 . 45 7. 9. 4. 004 . 000
6 pena l. 74 . 25 s. 5. 3 . 858 . 000
7 negativo l. 74 . 25 5. 5. 3 . 858
8 antisociales 3 . 14 1.29 9. 26 . 2 .4146
. 007
9 justicia 1.05 . 20 3. 4. 2 . 316 . 010
10 da'i'\o 2 . 44 1.39 7. 28 . 1.329 . 092
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130 CARC/:"L Y T RAYF.CFORIAS PS I COSOC!All:S: AC/'ORJ:'S Y R :l'RESl:Nf'ACIONl:S SOCIA LHS
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C RCH Y T RAYl!'C T OR IA S PSJCOSOC/AlES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SO C IA L E S 13]
victimiiacin alguna, a no conocer a nadie que haya estado preso y a una baja probabi-
lidad subjetiva de ser vctima de un delito.
Con relaci n al segundo factor, que o pone una visin de la delincuencia que enfa-
tiza el dao al otro, las consecuencias y emociones (polo negativo) a sistemas d e creencias
centrados en los tipos d.e d.elito y delincuentes (polo positivo), las dos modaHdades de per-
tenencia al pas se relacionan sign ificativamence. Se hallan relacionados negativamente
los estudiantes venezolanos, mientras que los vascos lo hacen positivamente.
Adems, en lo que se refiere a La orientacin poltica, el segundo factor opone los
sujetos de izquierdas (relacionados positivamence) a los sujetos de centro (relacionados
negativamente).
En cuanto al perfil profesional, los estudiantes de derecho se encuentran relaciona-
dos negativamente y los de educacin social positivamente.
En relacjn a la experiencia de victimizacin, canco el no conocer a nadie que haya
sido vctima como haber sido uno mismo vctima de un delo, se relacionan posiriva-
mence, mientras que el rener alguna persona cercana que haya sido vctima se encuen-
tra negativamente relacionado.
Asimismo, con respecto a la cercana con el objeto, el no conocer a ningu11a perso-
na presa se encuentra relacionado positivamente, mien tras que aquellos que no conres-
tan a esca cuesti n se encuentran negativamente relacionados.
La alta probabilidad subjetiva de ser vctima de un delito se relaciona negativamen-
te con este segundo factor y la probabilidad media positivamente.
En resumen, encontramos que las represen taciones que se refieren al dao al otro y
a /.as consecuencias negativas de la delincuencia con fuerte componente afectivo se encuen-
tran relacionadas con el grupo de estudiantes venezolanos, de centro, de formacin jur-
dica, con una aira probabilidad subjetiva d e ser vctima de un deliro y con una alta vin-
culacin con alguna persona vctima. Sin embargo, aquellas basadas en los tipos de deli-
to y delinmentes se encuentran relacionadas con los estudiantes vascos, de iT,q_uierd.as, de
educacin social, y con una probabilidad subjetiva media de ser vctima d e un deliro,
as como con el no conocer a nadie o haber sido uno mismo vctima y con una lejana
con la persona presa.
La rabia q ue sigue muestro los valores cese y las coordenadas en el eje d e las moda-
lidades suplementarias: pertenencia del pas, orientacin poltica, perfil profesional,
experiencia de victimizacin, probabilidad subjetiva de ser vcma y cercana con una
persona presa.
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132 CAR CE I. Y TRA YECTO RI AS PS I CO SOCI ALES: AC T O RE S Y RE PR ESEN TA C I ONES SO C IA L ES
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CARCEL Y fRAYECTORI A S PS I COSOCIALFS: ACTORES Y R EPRl:.SENTACIONES S OCIA Lt:S 133
"la prdida de valores tradicionales" (.50) y " las malas relacio nes familiares" (.50). La
mayora de los ftems en fatizan las Causas externas al sujeto.
El segundo factor explica el 9 .4 2% de la varianza y agrupa los tems: "la personali-
dad inmadura" (.74), "la existencia de p redisposicio nes innatas" (.55), "la. personalidad
vio lenta y antisocial" (.62), "el fracaso esco lar" (.57) , "los problemas psicoMgicos" (.56)
y "la mala educaci n en la infancia" (.54). Por la cualidad de los cems qu,e aparecen en
este fac tor, se le denomin Causas internas. El anlisis de fiabilidad de Cro nbach mos-
tr un AJpha coral d e .82: .76 para el p rimer factor y .72 para el segu ndo .
Media so Fl F2
Causas externas (40.23%) M = 5.52, SO = 1.66
Desempleo y maJa situaci n econ mica 5.8 1 1.60 .85
Marginacin sociaJ 5.94 1.52 .84
Drogodependencia 6.06 1.39 .6 1
Libertinaje y prd ida de valores cradicionalcs 4. 58 2.1 2 .50
MaJas relacio nes fumiliarcs 5.22 1.68 .50 .48
Causas internas (9.42%) M = 4.73, SO = 1.4
Pcrso nal.idad inmadura 4.55 1.74 .74
Personalidad violenta y antisocial 5.58 1.63 .62
Fracaso escolar 3.97 1.87 .57
Problemas psicolgicos 5.38 1.55 .56
Existenc ia de pred isposicio nes innatas 3.47 1.99 .55
Mala educaci n en la infu ncia 5.45 I.65 .42 .54
AJpha de C ro nbach: .82 .76 .72
(") Rango de Respuesta 1 = Desacuerdo / 7 = Acuerdo
Si se observan las medias de respuesta, se aprecia que los sujeros muestran mayor
acuerdo respecto del origen social de la delincuencia: la drogodep endencia, la ma rgina-
cin social, el desempleo y la ma.la situaci n econ m ica. Sin embargo, respecto a la
explicacin a partir de factores personales, las medias y desviaciones tpicas indican que
hay ms puntos de desencuentro, la variabilidad entre los sujetos empieza a ser mayor y
se intensifica en lo que se refiere a la existencia de predisposicio nes innatas o el fracaso
escolar com o origen de la delincuencia.
Para la escala de Respomabilidad de la delincuencia, el anlisis factorial de m xima
verosimilitud arroj una solucin de tres factores que explicaban el 7 0.34% de la varan-
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134 CARCEL Y TRAYECTORIAS l'S I COSOCIAL ES: ACTORES Y R E PRESENTACI ONES S ocr,HES
za. El primer factor (34.23%) agrupa .los tems referidos a la responsabilidad de los agen-
tes de socializacin: ((familia (.85), "amigos" (.78) y "escuda" (.72) . El segundo
(20.14%) est conformado por los agentes socio-estructurales. "sistema poltico" (.88) y
"sistema econmico - laboral" (.86). El tercero (15.97%) agrupa los agentes azarosos-.
"factores sobrenaturales" (.83) y "mala suerte" (.82). El anlisis de fiabilidad interna de
C ronbach arroj un Alpha total de .62: .7 1 para el primer factor, .73 para el segundo y
.51 para el tercero.
El rem referido a la responsabilidad de la propia persona que delinque (M: 5.87,
SD: 1.47) se retir del anlisis por mejorar de esca forma la fiabilidad interna de la esca-
la y por el inters terico que implica u.tilizarlo como variable separada.
Med ia so Fl F2 F3
Fl : Agentes de sociaf.aci6n (34.23%) M = 4 .36, SO = 1.68
La fumiJia 4.81 1.64 .85
Los amigos 4.5 1.64 .78
Ln escuela 3.76 1.77 .72
F2: Agentes socio - estrucrurales (20.14%) M = 5.08, SO = 1.65
El sistema poltico 4.64 l.77 .88
El sistema econmico - laboral 5.51 1.53 .86
F3: Agentes azarosos ( 15.97%) M = 1.73, SO = 1.29
Factores sobrenarurales o divinos 1.35 1.04 .83
La mala suerre 2. 10 1.53 .82
Alpba de Cronbach: .62 .71 .73 .Sl
(*) Rango de Respuesta 1 = Desacuerdo / 7 = Acuerdo
Las medias de respuestas obtenidas en cada factor (cipo de respo nsabilidad) mues-
tran q ue, aJ tener en cuenta las atribudones de responsabilidad de la delincuencia, h ay
mayor acuerdo respecto de un tipo de responsabilidad atribuida a la propia persona que
delinque. Le siguen los factores socio-estr ucturales como el sistema poltico y situacin
socioeconmica. Respecto a la responsabilidad atribuida a los agentes de socialjzacin,
las medias indican bastante acuerdo y la variabilidad enrre los sujetos empieza a ser
mayor y se intensifica en lo que se refiere a los agentes azarosos, factores sobrenaturales
y/o divinos como responsables de la delincuencia.
A continuacin se plantearn las circunstancias que los sujetos tomaro n en cuenta
a la hora de evaluar la Culpabilidad de una persona acusada. Los tems referidos a dichas
circunstancias fueron sometidos a anlisis factorial y, una vez realizada la rotacin vari-
max, se obruvieron tres factores que explicaban el 58% de la varianza. El primer facror
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CAR CEI. Y T RAYECTOR IA S l'S I COSOC IAlE S : AC rORJ;"S Y R F.PRES ENTA C IONES S OCIAJ.. l;"S )35
Media so Fl F2 F3
Fl: Elementos jurdicos y de Impacto (31.92%)
M = 3.91, SO = 1.24
N de vktimas 4.08 1.24 .81
Sancin que el Cdigo Penal determina 3.38 1.37 .72
Impacto en la sociedad 3.77 1.28 .72
Perjuicio producido a la vctima 4.07 1.1 9 .70
Datos sobre el suceso 4.25 1.14 .45 .39
F2: Elem entos atenuantes, situacionales {16.39%)
M = 3.98, SO = 1.18
Conceno econmico, poltico y social 3.73 1.25 .79
C ircunstancias econmicas y sociales del acusado 3.76 1.31 .78
Infancia del acusado 4.05 1.15 .75
Estado fsico y psicolgico del sujeto cuando cometi el hecho 4.39 .33 .69
F3: Elementos de identificacin (9.69%)
M = 2.8 4, SO = 1.43
Jdencificacin con el acusado 2.80 1.47 .8 1
Aspecco del acusado 2.88 1.40 .44 .50
Alpha total: .77 .75 .76 .26
(w) Rango de Respuesta 1 = Nada / 5 = Mucho
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}36 CARCH Y 1'RA>'fCTORIAS PSICOSOCIA L'S: A C1'0RES Y R EPRESENTACION'S SOCIALf.'S
dicos y de impacto del deliro. Sin embargo, respecto a circunstancias tales como los ele-
mentos de identificaci n con el acusado, las medias y desviacio nes indican ms puntos
de desencuentro; siendo mayor la variabilidad entre los sujetos.
U na vez analizados los elementos a nteriores, resulta interesante conocer cul es la
representaci n de los diferentes perfiles p rofesionales relacio nados con el sistema de eje-
cuci n penal, la percepcin de los juicios de culpabilidad de los acto res implicados. C ul
es la representacin de la justicia personificada en la figura del juez, la representaci n de
las figuras responsables del tratamiento (educad or social y psiclogo) y del control fo r-
mal o normativo (fiscal) . Es atrayente conocer dnde se sitan los sujetos, si se sienten
ms cercanos a una representacin de la justicia, del tratamiento, o del control en fun-
ci n de sus principios de identidad de rol.
A continuacin se presentan en la siguiente tabla las medias de las puntuaciones
dadas p or los sujetos a las diferentes circunstancias que los diversos acto res valoraran,
segn su opinin , a la hora de determinar la culpabilidad de un acusado. Igualmente,
se presentan las puntuacio nes medias para cada factor. A este respecto, se debe seialar
que los anlisis faccoriales realizados para cada uno de los actores reprodujeron la estruc-
tura factorial presentada anteriormente. Po r ltimo, se presentan las diferencias de
medias segn el perfil profesio nal de los sujetos.
Por sealar aquellos aspeccos ms emergentes, los sujetos consideran que los juris-
tas (fiscal y juez) hacen, como es lgico, una valoraci n mayo r de los elementos jurdi-
cos y d e impacto en la vctima y la socied ad (factor 1), as como el aspecto fsico del acu-
sado anee el tribunal. Tambin consideran q ue los profesio nales vinculad os a la inter-
venci n psicosocial (educad ores y psiclogos) hacen una mayor valo racin de los ele-
mentos atenuantes {facto r 2) como el estado fsico y psicolgico del sujeto en el
mome nto de realizar el hech o, y de los aspectos situacio nales como la infa ncia del acu-
sado, sus circunstancias econmicas y el contexto econ mico, poltico y social. Los suje-
cos de este estudio se presentan como actores comprensivos al ofrecer una valoraci n
coherente a lo esperado.
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CARCEI. Y T RAYECTO RIA S PSICOSOCIALES: ACTORl::S Y R EPRESENTACIONES S OC IALES 137
-; te
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i..i: ........ ~ t V) a ;:f j3 u.
Fl: Elemenros jurdicos y de impacto 4 .32 4.33 3.67 3. 3.9 1 4.06 3.94 3.75 s.oo---
- El nmero de victimas 4.58 4.58 3.77 3.85 4.08 4.21 4. 12 3.9 1 2.60
- La sancin que el Cdigo Penal asigna a ese tipo
de sucesos 4.59 4.61 3.08 2.9 1 3.38 3.92 2.99 3.27
20.83~
- El impacto que ese tipo de sucesos tiene en la
sociedad 3,79 3,8 1 3.93 3.74 3.77 3.6 1 3.92 3.76 2.43
- El perjuicio prod ucido a la vctima 4 .26 4.20 3.74 3.90 4.07 4 .21 4.23 3.77 8.07"
- Los dacos que se cienen sobre el suceso 4.36 4.47 3.84 3.92 4.25 4.34 4.41 4.0 1 5.99
F2: Elementos atenuantes, siruacionales 2.70 2.94 4. 10 4.32 3.99 3.60 4.29 4.05 25.9~
- El contexto econ mico, poltico y social de la
sociedad 2 ..8 2.63 4.06 3.92 3.73 3.29 3.98 3.88 15.01 *
- Las circunstancias econmicas y sociales del
acusado 2.84 2.99 3.95 3.89 3.76 3.3 1 4.06 3.87 14.83"
- La infancia del acusado 2.24 2.50 4 .16 4 .70 4.05 3.58 4.36 4.1 6 2 1.53
- El esrado fsico y psicolgico del sujeto en el
momento de realizar el hecho 3.28 3.66 4.23 4.75 4.39 4.15 4.70 4.30 13.23'
F3: Elementos de identificacin 2.75 2.79 2.79 2.89 2.84 2.74 2.70 3.08 6. 15"'
- El aspecto del acusado anee el tribunal 3.50 3.57 2.76 2.99 2.88 2.90 2.90 2.84 .080
- El grado en que se siente identificado con el
acusado J.99 2.0 1 2.82 2.80 2.80 2.55 2,5 1 3.32 17.05
* p < 0.05; ... p < 0.01 ; ""* p < 0.000 1
Las l timas cuatro co lumnas informan de las diferencias de medias en funcin del
perfil profesional. A la luz de estos resul tados, se observa q ue existen diferencias signifi-
cativas entre los diversos grupos de formaci n en las circunstancias que valoraran a la
hora de determinar la culpabilidad de un acusado, en funcin de su identidad de rol.
Tanto los psiclogos co mo los educado res (figuras de tratamiento), y especialmen-
te los primeros, se diferencian de los juristas en la valoracin de la infancia del acusad o,
d el co ntexto econmico, poltico y social, de las circunstancias econm icas del acusad o,
as como en la valo raci n del estado fsico y psicolgico en el momento de realizar el
delito, que configuran aspectos atenuantes y siruacionales de la respo nsabilidad del deli-
to (factor 2).
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}38 CRCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIAL ES: ACTORES 1' R EPRESENTACIONh"S SOCIALES
Los juristas por su parte, se diferencian del resto en cuanto a la valoracin media
glo bal que realizan de los elementos jwdicos y de impacto (factor 1), y en especial en
la variable referida a la sancin asignada por el Cdigo Penal. Adems, junto con los psi-
clogos, se diferencian de los educadores en cuanto al valor que realii.an de los datos
sobre el suceso y de la consideraci6 n de la vctima.
Por ltimo, son los educadores sociales los que indican una mayor vaJoracin (aun-
que neutral) en la tercera esrruccura factorial. Concrecamence, es en el grado en el que
uno se siente identificado con el acusado donde se percibe una diferenciacin segn este
perfil profesional.
Conglomerado
Cl C2 C3 C4
Cl: Procesos sociales y esnucturales
Causas externas .41 .34 -.21 -2.01
~ponsabilidad agentes socio escruccura.les .45 .3 1 -.77 -.5 l
C2: Proc.esos situacionales, jurdicos y de :i mpacta
Causas internas -.77 .63 . 14, -.56
Responsabilidad de los agentes de socializacin -.75 .65 -.04 -.47
El,emeotos jurdicos y de impacto -.27 .21 . 15 -.54
El,e mencos acenuances y situaciooales .21 .55 -.96 .09
C3: Procesos individuales
Responsabilidad de la propia persona que dcli_nquc -.31 .24 A6 - 1.03
C4: Procesos de identificacin e imponderables
Elemencos de idenrificacin .07 -. 19 -.03 .63
Responsabilidad agentes azarosos -.16 .06 -.J 8 .75
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CARCEL Y TRAYECTORIA S PSICOSOC/ALES: ACTORES Y R EPRESENTA C I ONES SO C IAL ES J39
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140 CAR CEl Y T RA YECTORIA S l'S I COSOC/A lE : A C TOR FS Y R F.PRFSFN1"ACH)Nl:"S SOCIAi /;'$
;uncin
2 3
Causas externas ,6 11 -, 138 -,552
Elementos de identificaci n -, 1607
-.070 ,073
Causas internas ,332 ,432 ,307
Res po nsabilidad agentes socio csrrucruralcs ,320 -,42 1 ,080
Responsabilidad de la propia persona que delinque ,2 19 ,34r -,225
Elernenros jurdicos y de impacto ,145 ,177 -,022
Elemenros atenuantes y siruacionaJes ,335 -.427 ,509*
Responsabilidad agentes de socializacin ,350 ,357 ,39r
Responsabilidad agentes a1.aroso -,084 -,029 ,300'
(") Ma)or correlacin absolura enrrc cada variable y cualquier funcin discriminante
Funci n
1 2 3
Cl -, 100 -1,580 -.745
C2 1,4 10 ,2 17 ,636
C3 -,758 1,47 1 -,7 10
C4 -3,02 1 -.529 1.758
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CAR CEL Y T RAYECTO RIA S PS I COSOCI ALES: ACTO R ES Y R EPR ESENTACIONES S OCIAL.ES }41
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142 CAR C El Y TRAYE CTO HIAS PSICOSOCJAlES: A C TORES Y R E PRESEN1"A C I ONES SO C IALES
erando argumentacio nes ceo eradas en Procesos jurtdicos, situacionales y de imp acto y
Procesos individuales.
Cl C2 C3 C4
Pds
Pas Vasco 16.5 12. l 11.8 5.8
Vene:wda 10.7 24.4 15.3 3.5
x (3) = 25.27; p<.0001
1
Orientacin polltica
Izquierda 15 13.4 8.8 3.7
Cenero 9.1 15.5 12.8 3.7
Derecha 3.2 7.5 6.7 0.5
x <6) = 17.14; p <.009
1
Orientacin profasionnl
Psicologa 10 17.6 5.8 2.6
Derecho 3.9 9.3 13.7 2.8
Educacin social 13.2 9.5 7.7 3.9
x2 (6) = 53.64; p <.ooo
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144 CARCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIALl;'S: ACTORF.S 1' R El'RFSF.NTACIONtS S OCIA LES
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146 C lRCEl y TRA Y l;'CTO RIAS PSICOSOCJAl,f:s: ACTORES y R EPRfiSliNTAC I ONliS Soct,HES
A partir de los resultados obcenidos observamos una graduacin del castigo y de las
medidas represivas en la medida de gravedad de los delitos y una relaci n inversa en
cuanto a los sistemas favo recedores de ayuda o medidas reparadoras. A continuacin , se
estudiar n ms detenidamente escas cuestiones.
Tabla 16: PaJabras y frecuencias asociadas a las medidas ante los deli tos leves
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150 CARCH Y TRAYECTORIA S PSICOSOCIAL ES: ACTORES Y R EPRESENTA C ION ES SOCIALES
correccin, analizar persona. sta reagrupa a 8 sujetos; y, 4) Finalmente, una cuarta que
se ha denominado Tratamiento puesto que se encuentra cercana a la palabra tratamien-
to que reagrupa a 4 sujetos.
Tabla 19: Coordenadas y valores test de los clusters (Medidas ante delitos leves)
+---------------------------------------------+------------------------------
1 CLASSES I VALEURS-TEST I COOROONNEES
+------------
11--------------------------------------------------------
IDEN - LIBELLE EFF. P.ABS I l 2
---------------------------------
1 l 2 1 DISTO . 1
+---------------------------------------------+--------------------------------+
COUPURE ' a ' DE L' ARBRE EN 4 CLASSES
-----------
l - CLASSE
aa2a - CLASSE
1
2
/
/
4
4
518
12
727 , 00
20 . 00
- 5. 5
- .9
6,5
6. 3
-. 05
- . 24
. 06
1.64
. 03
25 . 44
aa3a - CLASSE 3 / 4 8 10 . 00 -2.1 - 21.3 - . 68 -6. 86 53 . 03
aa4a - CLASSE 4 / 4 4 4. 00 24.9 - 2 . 3 11 . 58 -1. 05 140 . 73
t------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------
LIBELLE DE LA ---POURCENTAGE--- FREQU&NCE V. TEST PROBA
FORME GRAPHIQUE INTERNE GLOBAL INTERNE GLOBALE
----------------------------------------------------------------------------------------
1 medidas al terna ti vas 11.69 11.17 85 . 85 . 2 .1 39 . 016
2 trabajos soclales 16. 51 15.90 120. 121. 2.082 . 019
3 multa 11.14 10 . 64 81. 81. 2 . 056 . 020
4 prisin 6 . 46 6 . 18 47 . 47 . 1.233 .109
5 centros rehabilitacin5 . 23 4 . 99 38 . 38 . .961 .168
6 rehabilita cin 8 . 67 8 .41 63 . 64 . . 837 . 201
7 educacin 4 .4 0 4.20 32. 32 . . 757 . 224
8 cr cel breve 3 . 30 3 .15 24. 24. .44 5 . 328
9 a yuda 2 .75 2 . 63 20 . 20 . . 263 . 396
10 castigo 2 . 61 2 . 50 19 . 19. . 214 .415
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CARCEL Y TRAYECTORIAS />S/ C OSOCIALES: A C/"ORt S Y R EPRESENTA C ION/;"S SOCIALliS ] 51
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CARCE L )' T RAYECTORIA S PS JCOSOC IA LES: ACTORES Y R EPR ESEN TA CI O NES SOC IALES }53
Tabla 21: Palabras y frecuencias asociad as a las medidas anee los d elitos graves
E l anlisis factorial d e correspo ndencias pro duj o 15 facto res, los cuales presen taban
u na traza d e la inercia acumulada de 58.78%. Los d os prim eros factores d aban cuen ca
d e u na traza d e la inerc ia acumulada d e 9.49% (4.8 1% y 4 .69%, respectivamente) .
Tabla 22: Histograma d e los 15 prim eros facto res del AFC (M edidas d elitos g raves)
HI STOGIWO<E DES I S PRDCICRES VAl.tl/RS PI\OPRES
---------+----------+----------------;----------------------------------------------------------------------------
1 IIUHEl\0 I VAI.El/1\ 1POUI\CEHf I POORCEHT 1 1
1 1 PI\OPI\E 1 1 C\.OCUU: 1 1
+------------------~-----------------------------------------------------------------------------------------------~
2t .. 869~
8 914 1
1 4.. 69
< 81 1 4 . 81
1 9. 49 1
1
1
3 . 8 178 1 4.41 1 13 .90 1 ' 1
4 . '1926 t 4. 27 1 18 .18 1 1
5 , 116 S 1 4 .19 1 22 . 36 1 ' ' ' . . " . ' 1
16 . 7644
.1 581 1t 4.12
4 . 09 11 230
6.. 457
9 1I
1t
89 .726 6
. '1 127 11 33 .. 8924 11 3 4.49
38 . 33 11
1
t
10 . 6836 1 3 .69 l 42 . 02 1 l
11 . 6 672 1 3.60 1 4 5 . 62 I ' ' ' .. . .. ..... . .. 1
12 . 6369 t 3.43 1 49. 05 1 " 1
13 .629,i 1 3 .39 1 !>2 .44 l 1
14 . 6072 1 3 . 21 1 S!i.12 t
1 15 1 . 5683 1 3. 06 1 S8, 78 1
+-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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)54 C A R C EL 1' T RA Y E CTO RIA S PS I COSOC IAL ES : A C T O RE S Y R EPRESENTA C I ONES S OCIA LES
En el segundo faccor, dos modalidades, cuyas contribucio nes relativas oscilan entre
el 8% y 88%, tienen contribucio nes superiores a la media. La modalidad crcel breve
(83.3) y la de rgimen abierto (5.7) definen el polo negativo. Modalidades cercanas a
ste seran la multa (2.4) y el arresto domiciliario (1.6). En cuanto al factor en su polo
positivo, la modalidad ms cercana a la media se refiere a las penas duras (I). Po r lo
tanto, este factor opone un tipo de penas leves (polo negativo) frente a otro de penas
duras (polo positivo). Estos resultados se observan en la siguiente tabla.
Tabla 23: Modalidades activas asociadas a las Medidas ante los delitos graves,
coordenadas, contribuciones y cosenos cuadrados
NOMS MASSES DISTO COORDONNEES *CONTRIBUTIONS* COSINUS
********~**~***************************************************
* Fl F2 Fl F2 Fl F2 * ..
************~* ***** *********~****** **************'************~****************
.o . 1 .00 ..
analiz.ar causas .009 54.18 * .19 . 35
.o . 3 . 01 ..
analiz.ar persona
anos de crcel
.013 39.93 *
.057 12.42
. 15
..
- . 58
. 47
. 28 2. 2 . 5 . 03 . 01 * ..
arresto domiciliario . 005 131.99 * .33 -1. 61 .1 l . 6 . 00 . 02
ayuda . 016 21 . 69 ..
. 07 .12 * .o
. 00 . 00 .o ..
cadena perpetua . 015 59.51 ..
- 7 . 55 -.60 * 93.6 . 6 96 .01 *
crcel breve . 019 44.34 ..
.63 - 6 . 23 . 8 83.3 .01 . 88 ..
.2 .2 .
crcel diferente
castigo
. 011 70.38
. 032 17 . 51
. 39
.10
.4 2
. 38
*
.o .5 *
. 00
. 01 ..
.1 .2 .00 *
centros rehabilitacin . 037 14. 93 * . 12 .21 *
.o .o ..
educacin . 040 8.89 * -.07 . 04 *
.2 .o .. .00 ..*
. 00
. 00
empleo . 012 32.84 * -.34 . 04
.o .o
evitar reincidencia . 005 77 . 23 * . 20 . 25 *
.o
formacin . 005 59 . 24
.. .14 . 44 *
.o
.1
.3
*
.. *
*
.00
hacerle comprender . 011 57 . 67 . 19 .50 *
medidas alternativas . 048 11 . 86 . 22 . 26 * .3 .4 . 01
.o .o .. . 00 "
medidas seguridad
multa
. 005 85.05
. 016 26 . 99
* . 14
. 20
. 15
-1. 15 .1 2. 4 *
.00 . 05 *
oportunidades . 005 69 . 41 ..* . 20 . 23
"
* .o .o * . 00 . 00 *
. 29 .o .1
orientacin
penas duras
.011 37 . 14
.013 59 . 71
*
*
.08
. 36 . 81 ..
*
.2 1.0
"
*
. 00
.01 *
*
.. .o .1 . 00
. 03
penas leves . 005 131. 99 . 28 . 34
.01 ..
* *
prisin . 317 l. 39 * . 20 . 11 .. l. 5 .5
.o .o ..
*
*
.00 *
privacin libertad .011 59 . 63 * .00 .18 * *
.1 .1
* .00
programas empleo .017 19.29 * .16 .26
rgimen abierto .009 62 . 86 .34 - 2 . 31 .1 5.7 . 08 *
rehabilitacin . 091 4.52 .15 . 23 .. .2 .6 .. .00 . 01 *
reparacin . 005 77 . 23
*
.15 . 14 * .o .o .. . 00 . 00 *
.o .1 .. ..
seguimiento
segn delito
. 005 65.50
.023 30 . 49 "
.16 - .45
.16 . 40
*
* .1 4 1t
. 00
. 01 "
.o .2 .00
.00
trabajos forzados .020 31. 65 * .05 . 27 *
.o
. 00
trabaj os sociales .044 10.96 -.10 -.19 .2
tratamiento . 013 40 .93 * . 21 .31 * .1 .1 * .00
.14 .o .1 .00
tratamiento psicolgico
vigilancia
. 047 9. 77
. 007 61.58 *
.10
. 25 .25
*
.o .o
*
*
. 00 . 00
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156 CRCEi. Y TR,IYECIORIAS l'SICOSOCIA LES : A CTORES Y R EPHESFNfACIONES SOC IALES
cuarta que se ha denominado Cadena perpetua puesto que se encuentra cercana a las
palabras cadena perpetua y afios de crcel, agrupando a 1O sujetos.
Se hace necesario remarcar la relevancia de las medidas que se refieren a la Crcely
Rehabilitacin, con un aporre mximo respecto a las o tras tres.
Tabla 24: Coordenadas y valores test de los clusters (Medidas ante deli cos graves)
COORDOONNEES ET VALEU'RS-TEST SUR LES AXES l A S
+---------------------------------------------------------------------------------------------------
' CLASSES I VALEU'RS-TEST I COORDONNEES I 1
1- ---- ------------- ------- --------------- ----- 1---------------- --- ------------ 1------- ----------------
I !DEN - LIBELU: Ef'F. P.ABS I l 2 1 l 2 1 DISTO. 1
+---------------------------------------------+-------------------------------+
COUPURE ' a ' DE L' ARBRE EN 4 CLASSES
-----------------------
aala - CLASSE l / 4 510 71 2. 00 9 .3 13 . 6 . 09 . 14 . 04
ao2a - CLASSE 2 / 4 8 9 . 00 l.l 2 .4 . 36 . 80 57 . 01
aa3a - CLASSE 3 / 4 14 19. 00 2 . 2 - 21.l .. 5 4 -s. 19 28 . 94
aa4a - CLASSE 4 / 4 10 11 . 00 -24. 7 - l.9 -7 .. 32 - . SS SS . 22
---------------------------------------------------------------------------------------------------
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158 CAR C EL Y TRAYE C TORIA S PS I C OSOCIA L E S: A C TORES Y R E PR ES ENTA C IONES SO C IALES
Con respecto al segundo factor, que opone una visin de la lucha ante un delito
grave a travs de las penas leves (polo negativo) a otra a favor de las perzas dura.s (polo
positivo), las dos modalidades de pertenencia al pas se encuentran asociadas de forma
significativa. Se hallan relacionados negativamente los estudiantes vascos, mientras que
los venezolanos lo hacen positivamente. La probabilidad subjetiva media de ser vctima
de un delito se relaciona negativamente con este segundo factor.
Resumiendo, las actitudes ante un deliro grave que apuestan por las pena.s leves se
encuentran relacionadas con la pertenencia al Pas Vasco y sentir una probabilidad
media de ser vctima de un delito. Sin embargo, las medjdas a favor de las penas duras
se relacionan con la pertenencia al pas venezolano.
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160 CAR C EL Y TRA YECTORIA S PS I C O SOC IAL ES : A CTOR li~ >' R EPR ES E NTA C IO N FS SO C IAL ES
eje, por can ro, opone las medidas cerrad as en la pena de muerte y el aislamiento social a
las medidas favorecedo ras de la pena de prisin.
Tabla 28: Modalidades activas asociadas a las Med idas anee los deliros
m uy graves, coordenadas, contribuciones y cosenos cuadrados
NOMS MASSES DISTO * COORDONNEES *CONTRIBUTIONS* COSINUS *
******************** * ******** ~************ ********* ******** ************* ******* *
* Fl F2 * Fl F2 * Fl F2 *
~~~**~** ***~**** *+*'*~******~ -~-~*~ ***** **~**** ************~ ~~**** *****
analizar causas . 011 61. 64 * - . 18 - . 89 * .o 1.0 * . 00 . 01 *
analizar persona .Oll 46 . 68 * - . 18 - . 78 * .o . 8 * . 01 *
at\os de crcel . 057 11. 76 * . 23 . 44 * . 3 l. 3 * .00 . 02 ,.
apar tar sociedad .006 156 . 06 -11 . 52 4 . 59 " 82 . 7 13.3 * .85 . 13 *
.013 25 .4 4 * - . 29 - . 52 * .1 .4 . 01
ayuda
c adena perpetua . 099 6 . 90 * . 33 . 51 * l. 2 3 . 0
*
* . 02 . 04 *
crcel diferente . 013 51 . 00 * - . 14 - . 87 * .o 1.1 * . 01
c astigo . 021 32 . 77 * - . 33 - . 75 * . 3 l. 3 * . 00 . 02 *
centros especial es . 006 70 . 05 * -. 14 - . 58 * .o . 2 * *
..
centros rehabilita . 017 30 . 41 * - .4 1 - . 46 * .3 .4 *,. . 01 . 01
educacin . 028 12 . 88 * - . 14 - . 40 * .1 .5 . 00 . 01 *
empleo . 010 36 . 12 * - . 32 - . 34 * .1 .1 * . 00 . 00 ..
hace rle comprender . 006 88 . 75 * - . 0 4 - . 52 * .o . 2 * .oo .oo *
medidas al terna ti vas .026 23 . 43 * - . 16 - . 71 * .1 l. 5 * . 02 *
medidas seguridad . 008 46.20 * - . 04 - . 43 * .o . 2 * . 00 *
muerte . Oll 64 . 44 * . 22 . 24 * .1 .1 * *
pena mxima . 014 46 . 87 * . 32 .so * .2 . 4 ..
. 01 *
pena mue rt,e . 082 9 . 59 * 1.07 2 . 51 * 10 . 5 59 . 0 * . 12 . 66 *
penas dura.s . 035 20 . 54 * . 40 . 62 ,. . 6 l. 5 * . 01 . 02 *
prisin . 281 * -.08 - .S2 * .2 8.8 . 16
privacin libertad
l. 69
. 006 111 . 19 Ir - . 19 -. 61 * .o . 2 * .00 .00 **
.
programas empleo . 008 31. 91 * -1. 75 . 22 2. 9 .o * . 10 . 00 *
rehabilitacin . 072 6 . 19 Ir - . 16 - . 56 Ir .2 2.5 * . 00 .05 *
seguimiento . 008 62 . 82 .. - . 17 - . 70 * .o . 5 . 00 . 01 \
segn delito . 018 39 . 71 * - . 11 - . 09 * .o .o * . 00
trabajos forzados . 039 13.79 * .09 -. 17 * .o .1 * . 00
*
*
..
t rabaj os sociales . 022 16 . 86 - . 10 - . 29 * .o . 2 * . 00 . 01
tratamiento . 013 31.80 * - .13 - . 74 * .o .8 * . 02 *
tratamiento psicolgi co . 050 7 . 39 * - . 03 - . 29 * .o .5 * . 00 . 01 .
t r atamiento e siguitrico.010 63 . 72 * . 01 - . 35 ,. .o . l * . 00 .oo
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CARCEl Y TRAYECTORIA S PSICOSOCIAlES: ACTORES Y REPRESENTACIONES SOCIAL ES ) 61
Figura 4: Representacin grfica de los dos primeros factores que articulan los siste-
mas de creencias sobre las Medidas ante los delitos muy graves
2. 341 ------------------------------------------------------- ---------------pena muerte
2.261
2.188 C3
2 . 108
2 . 028
1.949
1.869
l. 790
1. 710
1.631
l.S.51
1.472
1.392
l. 31J
1.233
l.lSJ
1.074
.994 artar sociedad
.915
.835
. 756
.676 penas duras
.597
.517
. 438
.358
.218 pcoqruaa e,pleo ....erte
.199
.119
.040 - ------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------
- . 0 40 C2 segon elito
-. 119 Cl trab.\jo tor:oll<Ja
- .199
-.278 upleo traba oa $0Cl6lee trataaiento picol(lgico
-.358 oduc cln a:edidos se9urldad
- .438 centro yud
-.511 c1nt o hac1rlo oco,pronder
- .597 prlv cln li~rtad
- . 676 castlQo da# alternativas
-.156 anal ur panona
-.835 .anl :rr c ausas
-.915
- .994
-1.074
-1.153
-1.233
-1.313
-1. 392
-1. 472
-1. 551
-1.631
-1. 710
-1. 790
-1.869
-1.949
-2.028
-2.108
-2 .188
El anlisis produjo cuatro agrupacio nes de sujetos (vanse tabla 29)' subsiguien-
tes): 1) La primera se podra denominar Crcel y Rehabilitacin puesto que se encuen-
tra cercana a la prisin, rehabilitacin, trabajos forzosos y estara compuesta por 466
sujetos; 2) Una segunda que se deno minara Eliminacin segn delito puesto que alude
a la muerte y segn deliro, y reagrupa a 14 sujetos; 3) Una tercera agrupacin , com-
puesta por 58 sujetos, que se denomina Pena de muerte, y, 4) Finalmente, una cuarta
que se ha denominado Aislamiento social puesto que se encuentra cercana a la modali-
dad aparcar sociedad , que agrupa a 4 sujecos.
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162 CRCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESF.NTACIONES SOCIALES
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CARCEl Y TRAYECTORIAS PS I COSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES 163
4.2.3.3 . Medidas ante los delitos muy graves y anclajes sociales y psicosociales
A continuacin, se expo nd rn los posicio namientos de las pertenencias de pas,
perfil ideolgico, perfil p rofesional, experiencia de viccim izacin , probabilidad subjeti-
va de ser vctima y cercan a con la persona presa como modalidades su.plementarias o ele-
m entos de anclaje.
Con relacin a la pertenencia del pas, se encuen tra que ambas modalidades (Pas
Vasco y Ven ezuela) estn relacionadas significativamente con el primer eje facto rial. Se
halla relacionada positivamente la pertenencia a Venezuela y negativa mente la perte-
nencia al Pas Vasco. Recordem os q ue este primer facto r o pone una visi n de la lucha
anee un 'd eliro muy grave q ue apuesta po r el aislamiento social (polo negativo) a otro dis-
curso que se refiere a la pena de mu.erte (po lo positivo).
E~ lo que respecta a la orientacin poltica, el primer factor est relacionado nega-
civamence a una ideologa de izquierdas y positivamente a la de cenero.
En resumen , las m edidas anee un d eliro muy grave que apuestan por el aislamien-
to social se encuentran relacio nad as con la pertenen cia al Pas Vasco y a una orientacin
de izquierdas. Sin embargo, aquellas que apuestan po r la pena de muerte se relacionan
con la pertenencia al pas venezolano y la ideologa de cenero.
Con respecto al segundo facto r, que o po ne una visi n de la lucha a nee un deli ro
muy grave que apuesta por la prisin (polo negativo) a otro discu rso que se refiere a La
pena de muerte y aislamiento social (polo positivo), las dos modalidades d e pertenencia
al pas se asocian de man era significativa. Estn relacio nados negacivamence los estu-
diantes vascos, mientras que los venezola nos lo estn positivamente.
En cuanto a la orientacin poltica, los de izquierdas estn relacionados negativa-
mente y los de derech as positivamence.
Con relaci n a la orientacin profesional, los estudiantes de psicologa se hallan
negativamente relacionados y los educad ores sociales positivamente.
Con respecto a la experiencia de victimizacin, aquellos que tienen alguna persona
cercana que haya sido vctima de un deliro se encuentran positivamente relacionados,
mientras que los que no han tenido ninguna experiencia de viccimizaci n se relacio nan
negaa vamence.
La alca p1obabilidad subjetiva de ser vctima de un deliro se relacio na positivamente
con este segundo factor, mientras que la probabilidad media lo hace negativamente.
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CAR CEL Y TRAYECTORIAS l'SICOSOC IA lES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES S OCIAL ES 165
Anlisis Faccorial d e Correspond encias. Ante el citado estmulo, fueron evocad as 2073
palabras, creando un coral de 88 cacegoras que represencaban eJ 96.33% del coral d e res-
puescas emicidas. Los resulcados del AFC d e la matriz "individuos por palabras" se pre-
sencan en la siguience tabla.
Se puede observar que la mayo r pane d e las representaciones d e la crcel hacen refe-
rencia a sus funciones d e cascigo y encierro. Le sigue la prisi n , el hacinamiento, los pre-
sos, las drogas, el maltrato, la rehabilitaci n, la violencia, los delincuentes, la falca d e
libertad, la soled ad, las rejas, la muerte, la injusticia, el sufrimienco, la rrisceza, la justi-
cia, la pena y la sucied ad , por citar aque llas en las que hay mayor acuerdo.
El anlisis facco rial de co rresponde ncias produjo 15 facto res cuyo valor propio
medio (t vp = l 00/15) fue d e 4 .5 , encima d e cuyo valo r se enco ntraban los 5 primeros
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166 CARCEI. Y TRAYF.CTORIAS PSICOSOCIAI.ES: A CTO RES Y R FPRE, f:'Nf'ACIONF.S SOC!Alf.S
faccores, los cuales presentaban una craza de la inercia acumulada de 10.62% . Los dos
primeros factores mostraban una traza de la inercia acumulada de 4.53 % (2.31 o/o y
2.22% , respectivamente).
2
1 PI\OPI\E 1
. SS06
.5290
2 . 31 1 2 .31
2.22
1 C\ll(IJU: 1
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1
1
---
4 .53 . . . . .. ....... . ...... .. .. . . . ... .. ....... .. . . .. . .... ..... . .......... . .... . . .... .
.
3 . 5082 2 . 13 1 6. ,., ' ' ' ' ' ' ' ' ' .. . ' ' . ' ' . ' '' ' ' .
4 . 4789 2.01 1 8 . 68 .... ......... . . . . .. ..... . . . . . . . . . . . . . .... . ........ . .. ....... ... . . . .. .. .
S .4 606 1.93 1 10. 62
6 . 446S 1 . 88 1 12. '4 9 ' '
7 .4392 1.8 4 t 14 .34
8 . 4 352 1.83 1 16.16 ... . . . ... ...... ..... .. . ............... . ... . .. . .. . ..... . ......... .
g . ~ 1,a 1.15 1 1,. 92
10 . 4 167 1.75 1 19 . 61
11 . 4090 l.'12 t 21.39 .
12 . 40<1 1.10 23 . 08
l) . )993 1. 68 t 2 4. 16 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '' '
1( . 3,18 1.6~ J 26,41
1~ .3802 1 1.60 1 28.00 .. . . .
----------------------- --------------------------------------------------------------------- -~
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CAR C EL y TRAYE C TOR I A S PS I COSOCIA L ES: A CTO R ES Y R EPR ESENTA C I ONES S OCIA L ES
167
............................................................................
IQIS KASSES DISTO COOI\DOlffl'l!ES COIITRl&UTIOHS COS1 tl1IS
............................................................................
n l"2 FI l"2 Fl 17
abandono
&buaos
. 010
. 008
29. 43
30. 20
. 55
-. 46
-. 25
- . 78
.5
.3
.1
.9
. 01
. 01
.02
alalaalen t o
angusti a
ant h ocl a lu
. 013
. 006
. 003
22 . 54
40 .60
12). 81
-. 2 4
-. 3 4
-. s8
. 65
. 39
.69
. .1
.1
.2
1.0
.2
.3
. 00
. 00
.00
.02
. 00
a ... , . 004 71. 68 . 69 - .71 .3 .3 . 01 .01
. 004 77 .11 -. 31 .1 .3
urepontiaient o
u u lnato . 006 S2.64 . 04
.69
-.1 1 .o .o
. oo
.01
.oo
. .ulnoa . 010 24 .96 -1. ,2 l.91 6.0 1. 3 . JJ .15
ayuda . 006 41.S4 - . 27 . 48 .1 .3 . oo .00
. 081 2.99 - . 09 69 .1 7.2 . 00 .16
. . .
c a atlgo
c elda . 008 H . 24 1.00 . 84 l. f 1. 0 .OJ .02
.o
contro l . 006 41. 07 - .16 1.27
.o
1.11 . 00
'
. 02 . OJ .
c:orrec:c l On oos 12. 22 -. 16 2.0f f .O .06
cor rupc: l On . 01 1 22. 17 . 67 - . 8J .9 l,f
c rueldad 008 3f. 75 ,07 .27 .o .1
c:ulpabl lidad . oos Sl. 9 2 - . 43 . 09 .2 .o
de linC:Uffl<:la . 011 2S.19 -. ll -. 03 .o .o . 00 .00
delincuentes . 023 ll. 19 - . IJ - . 60 2.9 l. 6 . 06 . 03
delito . 0 14 17 . 90 - . ?J -. 12 J.J .o . 03 .00
deprl=onto . 002 134 . 21 . SS - . 35 .1 .o . 00 . 00
desoaporaclo . 005 72 . 22 - . 08 .48 .o .2 . 00 . 00
desorden . 0 12 22 .91 .u - . 69 1. 8 1.0 . 04 . 02
drogadlcclOn . 003 86 . 83 -1.20 -2. 15 .8 4. 6 . 02 . 09
drogas . 02 9 8 .23 . 1 1 - . 56 .l l. 1 . 00 .Of
encierro . OS2 4. 52 - . 30 . 52 .8 2.7 . 02 . 06
entenoedadea
e nteraedad Mntal
. 002
. 004
123.81
73 . 72
- . 36 -.7 1
- .86 -. 26
.o
.5
.2
.o
.01
. 00
.00
escuela del lnc:uen . 008 3S. S4 1. 05 , S9 1.5 .s .03 .01
exc l ua lOn . oos Sf.47 . 38 . 80 ,l .s . 01
!al ta liberta d . 0 23 ll . 11 . 29 .56 .3 l. f
. 01 .03
t u nclo.,.rlo1 . 008 38 . 20 l.00 -. SS l. f .4 . 03 . 01
hacl naalento . 0 38 6 .18 . 61 -.30 2.6 .6 .06 .01
h&abre . 004 70,32 - . so - .21 .2 .o .oo .oo
horrible . 008 )) . 7 6 . 71 - . 21 .7 .1 . 01 .00
I n fie r no . 011 37. 87 J . 02 - . 75 J?.f l. l .2f .01
lnhum4no . 010 29, 43 l.29 . 17 2. , .1 ,06 ,00
injusticia . 018 13. 87 . 28 - . ) 4 .) .4 .01 .01
-. 32 - . SI
! R IA 1ubrldad
lnaegur l dad
. 011
. 003
2 4.81
82.21 .43 - . )7
.2
.1
.5
.1
. 01
. 00
j u sticia .016 H.06 -.SI .33 .8 .3 . 02 ,01
la.d r onH . 006 44. 39 -l. 63 -2. 58 2.7 6,9 .06 . 15
l ay . 002 !SS. 02 - . 28 1. 11 .o .s . 00 . 01
libertad . 008 32.80 - .89 -.07 J .2 .o .02 .00
aa ldad . 006 4S. 76 . 7S - . 19 .6 .o .01 . 00
aa l trato . 027 9.9S -.07 - .28 .o .4 .oo .01
aargi nac t on . 010 32 .19 .21 .06 .1 .o . oo .oo
,..reclda ,004 80. S l - . 36 l. 6 0 .1 1. 1 ,03
al..So . 0 11 2 4. 79 .4l - . 16 .3 .1
.01 . 00
aotln .004 1S.4S .09 - 1. 36 .o J. f .02
auerte . 020 12 . so 1.03 l. JO 3.7 f .S
,08 . 10
neces ar ia
ne9atlvo
. 007
. 002
39. 16
12). 8 1
.67 l.45
,4 5 -. 38
.6
.1
2.8
.1
. 01
. 00 "
.00
no rohabll Ita . 006 46. 86 .S8 .35 .3 .1 , 01 . 00
no nia toc:lalu . 002 134.21 .13 .)8 .o .1 . 00 . 00
no i ne . 009 37 . 0 1 . 91 .l f I.S 1.2 . 03 . 02
os curidad . 0 10 2 4. 79 .)3 , 30 .o .2 . 00 . 00
pe l en
pel lvro
. 006
. 011
41. 76
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- . 26 - . 74
. SS -. 24
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. 01
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po... . 016 17 .49 - . 16 l.03 .1 3. 1 . 00 . 06
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1.0
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.047
. 014
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lt . 1 8
82 .21
- 1. 0 3
. S3
.))
. 37
. os ' .7
.1
1. 2
.o
.16
. 02
.02
. 01
probleaa1
rabia .003 ! OS . S I .14
. 66
.21 .o
.)
.o
rechazo
reh&bl 11tac!On
. 003
. 024
114.57
12.65 .. 1. 32
- . os
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l.ll
1. 0
.o
.l
S. 6
. 02 .oo
. 10
raj as 0 20 12.SO - . 68 .25 l. 6 .2 ,Of .oo
21 . 48
repru lOn
r obo
.009
. 003 79. 44
. 24
-1. 75
. 19
- 1.11
.1
l. 1
.1
.8 .00
. 0 4 . 02
sida . 003 105. Sl - 1. 32 - 1.26 .8 ,8 ,02 .02
aoci o e s truc t ural . oos S1 .25 . 39 . 6S .1 .4 . oo . 01
- . 18
soledad . 023 10. 49 . 35 .1 .s
.01
suc:ledad
sutruento
supervivencia
. 0 15
. 0 18
. oos
11 . 28
H .41
S0. S9
.41
.19
. 10
-.11
.19
. 52
. .4
.1
.o
.1
.3
. 01
. 00
. 00 . 01
t e rror l sao . 003 12S.48 -2. 21 -2.95 2. 2 f.J . Of . 01
t o r tura, . 008 32. 58 - .1 1 -.68 .o .7 . 00 . 01
t r l t z.a
vicios
. 0 17
. 003
11.28
8'. 83 .. . 41
l.53
.21
-l. 37
.
.5
l. 3
.1
l. l
. 01
. 03
. 00
. 02
vlolac l On 012 21 . 18 .59 l.61 .7 6.l .02 . JJ
vio lado rea . 004 64. 01 -2.39 - 2 . ,1 f.l 6.2 .09 . 13
vio lenc ia . 024 1 0 .48 . 46 . 19 .9 2.8 . 02 . 06
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168 CARCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES
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CARCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSO C IALES : A C 1 0 RES Y R E PRES ENTA C IONES SOCIALES 169
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CARCEI, Y T RAYl:'CTORIAS PSI COSOCIALES: ACTORES Y R EPRFSENTAC I ONES S OCIALES 17 1
Con relacin a la pertenencia del pas, ambas modalidades (Pas Vasco y Venezuela)
se encue ntran asociadas de fo rma significativa con el primer eje facto rial. La pertenen-
cia al Pas Vasco se halla relacionada negativamente, a la inversa que la pertenencia a
Venezuela. Recordemos que este primer eje factorial o pone una visi n de la crcel que
enfatiza las condiciones de infierno y sufrimiento (polo positivo) frente a una concepci n
que hace referencia a la peligrosidad de los presos y la prisin (polo negativo).
En lo que respecta a la orientacin poltica, el primer facto r se encuentra relaciona-
do negativamente a una ideologa de izquierdas.
Con relacin al perfil profesional, los escudia.ntes de psicologa muestran una rela-
cin negativa, mientras que los de educacin social la presentan de forma positiva.
Po r lo que a la experiencia de victimizacin se refiere, el tener una persona cercana
o haber sido vctima en primera persona d e un delito se relaciona positivamente, mien-
tras que el no conocer a nadie lo hace negativamente.
En cuanto a la cercana con alguna persona presa, el no conocer a nadie se asocia
negauvamen te.
Por ltimo, con respecto a la probabilidAd subjetiva de ser vctima de un deliro, la
baja y m edia probabilidad se encuentran relacio nadas negativamente, mie ntras que la
probabilidad alta de ser vctima se asocia positiva men te.
En resumen, se constata que los sistem as de creencias sobre las condiciones de infier-
no de la crcel se encuentran relacio nados con los sujetos venezolanos, los ed ucadores
sociales, la alca p robabilidad de ser vctima as como la experiencia de victimizacin del
sujeto o de alguna persona cercana a l. Po r o tro lado, las representaciones que se refie-
ren a la peligrosidad de los presos y a los elem entos de control (p. e., las rejas y funciona-
rios), se encuentran relacionadas con los sujetos vascos, los estudiantes de psicologa, la
ideologa d e izquierda, una probabilidad media-baja de ser vctima de un delito y la no
experiencia de victimizaci n en el entorno.
Con relacin al segundo factor, recordemos que ste opone una visi n de la crcel
asociada a sus funciones de castigo y rehabilitacin (po lo positivo) a una visi n marcada
po r la peligrosidad de los presos (polo negativo) . Las dos modalidades de pertenencia al
pas se encuentran significativamente relacio nadas: negativamente para los estudiantes
venezola nos y positivamente para los vascos.
E n lo que se refiere a la orientacin polfticn, el segundo fuc ro r opone a los sujetos
de izquie rdas (relaci n positiva) a los sujetos de cenero (relaci n negativa).
En cuanto aJ perfil profesional, el facto r contrapone los psiclogos y educadores
(negativam ente relacionados) a los juristas (relacio nados positivamente).
Asimismo, este facto r opo ne los que sienten una alta probabilidad de ser vctima de
un delito (relacionados negativamente) de los que sienten una probabilidad media de
' .
ser v1cnmas.
En lo que respecta a la experiencia de victimizacin, aquellos que han sido vctimas
se relacio nan negativamente.
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CARCEL Y TRAYECTO RIA S l'SICOSOCIA lES: A CTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES ]73
Se observa nuevam ente como elem entos nucleares las funciones de castigo y reha-
bilitacin. Le siguen debera rehabilitar. aparcar de la sociedad y salen peor.
E l anlisis factorial d e correspondenc ias produjo 15 factores, los c uales presen-
taban una traza d e la inercia acumulada d e 73.50%. Los primeros dos facto res daban
cuenca d e una traza de la inercia acumulada de 11 .67% (6.02% y 5.64%, respec ti-
vamente).
Tabla 37: Histograma de los 15 primeros factores del AFC (funciones reales crcel)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
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174 C ARCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOC I ALES: A CTO R ES Y R EP R ESENTACIONES S OCIA LES
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CAR CEL Y T RAYECTO RIA S PS ICO S O C IA Ll:S: A CTORE Y R EPRl! SENTA C JONES SO C IALES 175
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176 CAR C EL Y TRAY EC TORIA S PS ICO S OCIALES : A C TOR ES Y R EPR ESENTA C IONES SO C IA L ES
Tabla 39: Coordenadas y valores cese de los cluscers (Funciones reales de la crcel)
COORDOONNEES ET VALEURS- TEST SUR LES AXES 1 A 2
+
1---------------------------------------------+
CLASSES I-------------------------------+-------------------
VlU.EURS-TEST I COORDONNEES 1 1
1---------------------------------------------
I !DEN - LIBELLE EFF.
1
P.ABS, I
---------------~-~-------------1-------------------
l 2 1 l 2 1 DISTO. 1
+---------------------------------------------+-------------------------------+-------------------
COOPtJRE ' a ' DE L' ARBRE EN 4 CLASSES
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178 CAR CEL Y T RAY EC T O RIA S P S I COSOC IALES: A CTOR ES Y R E PR ESEN T A C IO NES S OC IAL ES
C on relacin al segundo factor, recordemos que opone una visi n d e la crcel que
sirve para rehabilitar (polo positivo) a una visin que considera que destruye (polo nega-
tivo).
Las dos modalidades de pertenencia al pas estn relacionadas significativamente
con este factor. Se hallan negativamente relacionados los estudiantes venezolanos, mien-
tras que los vascos lo estn posicivamen ce.
En lo que respecta a la orientacin profesional la modalidad que se refiere al perfil
de educador se relaciona negacivamence.
En lo que se refiere a la experiencia de victmizacin, el tener una persona conocida
que haya sido vctima se relacionara tambin negativamente.
Por lo que respecta a la cercana con la persona presa, el tener una persona conoci-
da se encuentra negativamente relacionado.
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CAkCE L Y TRAYECTORIAS PSICOS OC IALES : A CTO RES Y R EPkt:: SENTACIONES S OC IA LES 181
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CRCEL Y TRAYECTORIA S PSICOSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTAC I ONES SO CIA L ES 183
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CARCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSO C JALES : ACTORES l' REPRJ;'SENTACIONES SO C IALES 185
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186 C RCEL Y TRA YECTORIA S PSI COSOCIALES: A CTOReS Y R EPR ESENTACI ONES SOCIA LES
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CARCEL Y TRAYECTO RIA S P SICOSO C IAUS: ACTOR ES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES 187
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CAR C F. L r T R A YtcrO RIA S PSICOSOCIALES: A CTORES r R EP R ESENTA C I O N ES S OCIA LES 189
(10.28%) estaba compuesto por emociones positivas tales como aJegra (.79), o rgullo
(.73) y esperanza (.72) . Finalmente, un c uarto faccor (6.64%) compuesto por emociones
depresivas. lstima (.72), inters (.68) y tristeza (.59).
Un anlisis de fiabilidad de Cronbach arroj un Alpha total de .75: .80 para el pri-
mer factor, .70 para el segundo, .63 para el tercero y .56 para el cuarto.
En cuanto a las emociones que les suscita la persona ex reclusa, entre las emocio-
nes de rechazo, las ms comunes son las de angustia y miedo y entre las d epresivas, las
de tristeza e inters. Respecto de las emociones positivas es la esperanza la que aparece
con mayor fuerza, existiendo mayor variabilidad en cuanto a la alegra y orgullo se refie-
re as como en relacin a las emociones d e asco, desprecio y rabia.
Media SD Fl F2 F3 F4
Fl: Emociones de rechazo (28.36%)
M = 3.18, SD =1.86
Asco 2.45 1.69 .84
Desprecio 2.67 l.75 .82
Clera, rabia, ira 2.99 1.90 .69
Miedo 4. J 7 1.99 .60 -.38
Angustia 4.28 1.82 .53 .42
Vergenza 2.60 1.92 .52 .48
Indiferencia 3.09 1.94 .37
F2: Sentimientos de impotencia (13.58%)
M = 3.25, SD = 2.01
Frustracin 3.35 2.02 .82
Impotencia 3.82 2. 16 .75
Culpabilidad 2.59 1.86 .38 .62
F3: Emociones positivas (10.28%)
M = 2.78, SD = 1.7
Alegra 2.53 1.66 .79
Orgullo 1.89 1.46 .73
Esperanza 3.92 1.97 .72
F4: Emociones depresivas (6.64%)
M = 3.89, SD = 2.05
Lstima, compasin 3.62 1.96 .72
Inters. curiosidad 4.0 1 2.04 .33 .68
Triste-za 4.04 2. 16 .52 .59
AJeha Toral .75 .80 .70 .63 .56
(*) Rango de Respuesta 1= Nad a/ 5= Mucho
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190 CARCEL Y TRAYECTORIAS PS I COSOCJALES: ACTO R ES Y R E PR ESENTACIONES S OC IAi. ES
Para la escala de Actitudes, un anlisis factorial con rotacin varimax arroj una solu-
cin de dos factores explicando el 76.68% de la varianza: un primer factor (61.89%) com-
puesto de actitudes de aceptllcin a miembros no familiares- vecino del barrio (.86), de tra-
bajo o estudio (.82), compafiero de piso (.81) y amigo ntimo (.64) y un segundo com-
puesto por actitudes de aceptllCin a miembros familiares-hijo/a (.91), madre/padre (.91) y
pareja (.62)- que explica el 14.79% de la varianza. Un anlisis de fiabilidad de Cronbach
arroj un alpha total de .90: .86 para el primer factor y .85 para el segundo.
En cuanto a las actitudes de aceptacin, las medas son alcas canco para los miem-
bros familiares como no familiares, siendo el hijo o la hija, la madre o el padre, los
miembros hacia los cuales tendran mayores actitudes de aceptacin, seguido del com-
paero de estudio o vecino del barrio, siendo la pareja y compaero de piso los menos
aceptados.
Media so Fl F2
Fl: miembros no familiares (61.89%)
M = 4.15, SD= 2.01
Vecino del barrio 4.69 1.91 .86
Compaero de trabajo o estudio 4.81 1.86 .82
Compaero de piso 3.03 2.03 .81
Amigo {mimo/a 4.07 2.25 .64 .55
F2: miembros familiares (14.79%)
M = 4.66, SD= 2.18
Hijo/ a 5.2 2.13 .91
Madre / padre 5.14 2.08 .91
Pareja 3.65 2.32 .55 .62
Alpha de Cronbacn: .90 .86 .85
(*) Rango de Respuesta 1= Desacuerdo / 7 = Acuerdo
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192 CARCEl Y TRA YECTOR TA S PS/ COSOCJA LES; ACTO RES Y R EPR. ES/iN 7"AC IONES SOCIAL ES
Con~Jomerado
Cl C2 C3
Cl: Representaciones de justi6caci6n
Imagen de justificacin .08* -.03 .04
Emociones depresivas .1 1* -.06 -.31
C2: Representaciones positivas de aceptacin
Emociones positivas -.41 .44* .00
Actitudes aceptacin miembros &miliares -.36 .42"' -.44
Actitudes aceptacin miembros no familiares -.51 .60* -.28
Acercamiento y ayuda -.43 .44* -.12
C3: Representaciones de rechazo
Imagen de rechazo .59 -.67 ,75
Emociones de rechaw .47 -.59 .72*
Emociones de impotencia .07 -.09 .62*
Rechaw y agresin -.20 -.26 2.78*
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] 94 C A R CE L l' T RAYE C T ORIA S PS I C OS O CJAL ES : A CTO RES Y R E PR ESENTA C IONES S OCIALES
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CARCEL Y TRAYECTORIA S PSICOSOCIAI. ES: ACTORHS 1' R EPRESENTACIONES S OCIAL/:S 195
CI C2 C3
Pas
Pas Vasco 12.6 31.7 4.5
Venezuela 33.3 15.6 9
x2 : 67.1 o (2); p<.000
01'ientacin poltica
Izquierda 12.7 27.1 2. 1
Centro 24. 1 13.5 3.4
Derecha 10.3 5.6 1. 1
x : 37.65 (4); p<.000
2
Orientacin profesional
Psicologa 18.2 17.7 6
Derecho 14.3 11.5 8.2
Educacin socia! 13.6 17.9 6.8
x.1 :4.39 (4); p<.356
Experiencia de victi.mizacin y vinculacin con la victima
No 14.3 24 2.6
S, una persona conocida 2. 1 3.3
S, una persona cercana 15.7 13. 1 2.9
S, yo mismo/a 13.3 6.9 1.7
x : 23.66 (6); p<.001
1
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196 CARCEl Y TRAYECTO RIAS J'SICOSOCIA LES: A C TOR ES Y R EPRESENTA CIONES SO CIA LES
rJ
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l
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<
1.1
< <
eV
< J d J J .~ ~ .
Emociones de impotencia
Emociones de rech:11,0
Emociones depresivas
Emocio_nes posicivns
Aceptacin no familiares -.440.. . l 10- .343..
Elemencos jurdicos y de impacto .Jw" -.167' .l8r' . 118" .211 .. .121 .162
Elemcmros de idcnrif:acin =
""'
p< 0.01, ~ p < 0.05
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CARCEL Y T RA YECTO RIAS PSICOSOCIALES : ACTORES Y R HPRESfiNTACIONES SOCIALES 197
Conglomerado
Cl C2 C3 C4
CI: Representaciones justificadoras
Elementos de identificacin .48 -.04 -.04 .22
Responsabilidad agentes azarosos 1.09 -.26 .18 -.43
lmagen comprensiva .21 .16 -.07 .os
C2: Representaciones preceptivas
Elementos jurdicos y de impacto -.47 .33 -.26 .03
Responsabilidad de los agentes de socializacin -.57 .3 1 -.32 .22
Responsabilidad individua] - 1.33 .37 -.16 .20
Emociones depresivas .11 .13 -.13 -.42
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198 C.ARC!il Y TRAYECTOR IA S J>S I COSO C IA lES: A C TORES Y R EPRESENTACIONES SOCI A LES
Conglomerado
CI C2 C3 C4
C3: Representaciones de aceptacin
Causas externas -2.01 .1 4 .1 4 .07
Responsabilidad agentes socio estructurales -.64 -.08 .23 .01
Elementos atenuantes, siruacionaJes -.04 -.01 .17 -.33
E mociones positivas .44 -.44 .49 -.16
Actitudes miembros no familiares .11 -.40 .63 -.34
Acritudes miembros furo iJfares -.27 -.26 .42 -.28
Aceptacin y ayuda -.82 -.29 .47 -.03
C4: Representaciones punitivas y de rechaz.o
Causas internas -.55 .16 -.22 .46
Prototipo de rechazo -.02 .53 -.74 .96
E mocio nes de rechaz.o -.03 .34 -.63 .73
Emociones de impotencia .24 .01 -.07 .69
Rech aro y agresin -.08 -. 18 -.26 2.91
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CAR CE I. Y T RA YECTO RIA S PS I COSOC IA HS : A C T O RES Y R EPRESENTA CI O NES S OCIA LES J99
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200 CARCH Y FRAYECfORIAS PSICOSOCIAI. ES: ACTORES Y R EPRl;'SENTACIONl:'S SOCIALl::S
Funcin
2 3
Cl -,849 -,646 -3,4 13
C2 ,704 - 1,040 ,333
C3 -1,353 ,823 ,251
C4 4,774 2,439 -,482
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CAR CE L Y T RAYEC TORIA S PS I COSOC/A L E.S: ACrORF\ Y R l:'PRESENTAC I ONES S OC I Ai. ES 20)
CI C2 C3 C4
Inserciones
Pas
Pas Vasco 3.8 14.7 29.2 1.4
Venezuela 2.7 30 13.1 5.2
x1 : 50.30 (3); p<.000
Orientacin poltica
Izquierda 3.1 13.3 24. 1 1.9
Cenero 2.8 22.3 12.4 3.4
Derecha 10.5 5 1.2
x1 : 31.03 (6); p<.000
Orientacin profesional
Psicologa 2.2 18.5 16.1 1.9
Derecho 1.9 14.2 ]o. J 2.2
Educacin social 2.5 12 16.1 2.5
x1 : 6.44 (6); p<.38
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202 C)RCU l' TRAYF.CTORIAS l'SICOSOCIAl, F.S: ACTORF.S Y R l'RF.SF.NTA CIONFS SOC/AI. F.S
Con el fin de contrastar la poten cia explicativa de los indicadores sociales y psico-
sociales estudiados (pas, orientaci n ideolgica, fo rmacin acadmica, experiencia de
victimizacin, probabilidad subjetiva de ser vctima de un delito y cercana con la per-
sona presa) e n las diferentes dimensiones faccoriales hasta aho ra encontradas, primera-
mente se procedi a realizar un anlisis factorial de segundo orden a parcir de las pun-
tuaciones factoriales de las dimensio nes encontradas.
Dicho anlisis factorial mostr una solucin de 7 factores que explicaban el
56.59% de la varia nza. De estos 7 facto res se o pt por seleccionar los cuatro primeros
ya que exp licaban cada uno de ellos ms del 6% de la varia nza (vase tabla 59).
El primer factor, denominado factor de rechazo, result ser con diferen cia el ms
robusto de codos, exp licando el 15.43% de la varianza. t.ste aglutin las dimensiones
referidas al procotipo de rechazo (.56) y, en sentido n egativo, a las emociones positivas
(-.77) y a las actitudes de aceptaci n hacia miembros no familiares (-.68). AJ segundo
factor, que explic el 9.73% de la va rianza, se le llam factor de causalidad compleja y
jurdica, ya que estaba compuesto por las dimensio nes de respo nsabilidad de la propia
persona que delinq ue (.64), elementos jurfrucos y de impacto (.53), causalidad externa
(.49) y respo nsabilidad del azar (-.69). Escas dos soluciones facroriales reproduciran de
forma parcial el cluster denominado Representaciones preceptivas, que recordem os rea-
grupaba a una gran cantidad de sujetos.
El tercer factor, design ado factor de aceptaci6n y ayuda, explic el 7.92% de la
varianza y agrup las dimensiones denominadas actitudes de aceptacin hacia miem-
bros fam ilia res (.7 1), reacciones de acep tacin y ayuda (.57), emociones d e rechazo (-
.64) y estereotipo de rechazo (-.47) . Por ltimo, el cuarto factor, que explic el 6.59%
d e la varian za, estaba compuesto por las siguientes d imensiones: emociones depresi-
vas (.64), respo nsab ilidad de agentes socio escruccurales (.60), elementos atenuantes y
situacio nales (.55) y causalidad externa (.45) . Por la cualidad de las dimensio nes que
aglutin a este facto r se opt por denomina rlo facto r de emociones depresivas y responsa-
bilidad externa. Estos dos ltimos factores re presen caran de forma parcial las
Representaciones de aceptacin que recoge el cluster realizado en la seccin anterior de
este mismo estudio.
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C ARCEL Y T RAYECTORIAS PSI COSOCIALES: AC1'0R t::S Y R EPRESF.NTACIONES SO CIAi. ES 203
FJ F2 F3 F4
F 1: Factor de rechazo
Prototipo de rechazo .56
Emociones positivas -.77
Accicudes miembros no familiares -.68
F2: Factor de causalidad compleja y jurdica
Responsabilidad .individual .64
Elementos jurdicos y de impacto .53
Causas externas .49
Responsabilidad agentes azarosos -.69
F3: Factor de aceptaci6n y ayuda
Actitudes miembros f.urliares .71
Aceptacin y ayuda .57
Emociones de rechazo -.64
Prototipo de rechazo -.47
F4: Factor emociones depresivas y responsabilidad externa
Emociones depresivas .64
Responsabilidad agentes socio esrrucrurales .60
Elememos atenuantes, si tuacionales .55
Causas externas .45
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204 CARCJ:'l Y TRAYECTO R IAS PSICOSOC IA LES: AC FO RES Y R EPRESENTACIONES SOCIA LES
El tercer factor, de aceptacwn y ayuda [F (7, 306) = 3.00 , p < .005], estara explica-
do por unaformacinen educacin social (beca= .16; t = 2 .51, p < .0 5) .
P:o r ltimo, la no formacin en materia jurdica (beta= -.36; t = -6.08, p < .000 1)
se perfil como la variable ms explicativa del factor emociones depresivas y responsabili-
dad externa [F (7, 306) = 8 .04, p < .0001] .
S. DISCUSIN Y CONSIDERACIONES
Los resu1tados sugieren lneas interesantes de discusin terico prctica respecto al
proble ma de la delincuencia y su trata miento. La teo ra de las Representaciones Sociales
se ha m ostrado como h erramienta til para su estudio permitiendo a su vez profundi-
zar en o tras teoras psicosociales y su articulacin.
En este apartado realizaremos una sntesis de los hallazgos ms relevantes siguien-
do el o rden de presentaci n de los objetivos y metodologa p ropuesta.
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CARCEL Y TRA YECTO RIAS PS I COSOCIALES : A CTORES Y R EPR ESENTA C I ONES S OCIA LES 205
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206 CRCEL Y TRAYECTORIAS PS/COSOCIALES: ACTORliS Y R EPRIISliNTACJONES SOCIAL ES
Delincuencia
robo, pobreza, delitos, violencia, marginacin, asesinato, necesidad, drogas,
jvenes, prisin, falta de educacin, inseguridad ...
Medidas delito leve
trabajo en beneficio a la comunidad, medidas alternativas, mulca, rehabilitacin, pri-
sin, centros de rehabilitacin ...
Medidas delito grave
prisin, rehabilitacin, afos de crcel, medidas alternativas...
Medidas delito muy grave
prisin, cadena perpetua, pena de muerte, rehabilitacin, rraramienco psicolgico...
Cdrcel
castigo, encierro, prisin, hacinamiento, presos, drogas, maltrato, rehabilitaci n, vio-
lencia, delincuentes, falta de libertad, soledad, rejas, muerte, injusticia, sufrimiento,
tristeza, j uscicia, pena, suciedad...
Funciones reales crcel
castigo, rehabiliracin, debera rehabil.icar, apartar de la sociedad, salen peor....
Persona ex reclusa
Rehabilitacin, libertad, rehabilitado, reincidente, delincuente, oportunidad,
desempleado, peligroso, resentido, rechazo, excluido, ayuda, problemas, nueva vida,
marginado, desadapcado, corrompido...
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CRCEL Y TR A YECTOR I AS PSICOSOCIAlf.S: ACTORFS Y R F.PRESENTACI ONES SOC I A i. ES 207
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C A RCJ::l Y J"RAYF.CTO RIA S PSICOSOC IAl. l;"S: ACTORES Y R t'PRESl::NTA C I O N ES S OCIALES 209
Delincuencia
Principios organiMdores
Causas d e la delincuencia Tipos de delitos C onsecuencias e impacto T ipos de
deliro y delincuentes
Tipos de Representaciones
Comprensivos Ambivalentes No rmativos Amenazados
Procesos atribucionales
Socio estructurales Sicuacio nales Individuales Azarosos
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210 CARCEL Y TRA YECTORIAS PSJCOSOCJA LES: ACTORES Y R EPRSl:NTACIONES SOCIALES
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CAR CEI, Y TRAYECTORIA S PS I C O SOC IA LES: A CTO R ES Y R E PR ESENTA C ION ES SO C IALES 211
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212 CA RCEl Y TR A YECTO RIAS PSI COSOCIALES: ACTORES Y R EPR ESENTA CIONES SOCIA LES
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Ci.RCEl Y TRAYE CTORJAS PSICOSOCIAL ES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIAL.ES 2 13
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214 C AR CEl Y T RA YECTOR IA S PS I COSOCJA lES: AC TO RES Y R EPRESEN TA C fONES SO CIA LES
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2 16 CRCEL I' TRAYECTO R I A S PSI COSOC I AlH: A CTORES Y R /:PRF.SFNTACIONES S OCIA LES
En cuanto a la cercana con alguien que haya sido vctima, asocian la delincuencia con
sus consecuencias negativas, hacen un tipo de atribucin personal y/o a los procesos de
socializacin y consideran los elementos jurdicos y las consecuencias e impacto social como
circunstancias relevantes a tener en cuenta en la valoracin de la culpabilidad. Asimismo,
apuestan por la pena de muerte y el aislamiento social am e los deli tos considerados muy
graves. Por otra parte asocian la crcel a las condiciones inhumanas de la misma. En cuan-
to a la persona ex reclusa, tienen una imagen negativa, de persona excluida necesitada de
ayuda y represen tacio nes ambivalentes entre la justificacin y el rechazo.
Con relacin a los sujetos que ha n sido vctimas de algn delito, tienen una visin
de la d elincuencia asociada a las causas, y a los grupos de delincuen tes. Ante un delito
grave .apuestan por la cadena perpetua y tienen representaciones de la crcel asociadas a
las condiciones inhumanas y la violencia de los presos. Consideran q ue la crcel sirve
para d estru ir y predomina una imagen negativa de la persona ex reclusa con la etiqueta
de delincuente aunque est rehabilitado, coherente con representacio nes que consideran
lo normativo y procesos acribucionales individuales en la explicaci n de la delincuencia.
Por otra pa rce, se ha comprobado cm o existen diversos sistemas de creencias en
fu nci n de la cercana con el objeto, que ste sea un fenmeno familiar o una cuestin
lejana y desconocida. A este respecto, la no fam iliaridad se asocia a una imagen de la
delinc uencia que se refiere a los delitos violentos y a los grupos de delincuentes. Anee
un deliro leve consideran medidas que prevengan futuros delitos y tienen una imagen
positiva de la persona ex reclusa. Asimismo tambin imgenes ambivalentes que oscilan
entre la justificacin, aceptacin y el rechazo.
E l ten er una persona conocida que haya estado en prisi n, se asocia a una imagen
de la delincuencia que se refiere a la gnesis de la misma, apuestan po r el tratamiento
anee un deliro leve, consideran que la crcel incenra rehabilitar, aunque lo que consigue
es destruir a los presos. T ien en una imagen negativa de la persona ex reclusa que recuer-
da la etiqueta de delincuente aunque rehabilitada.
Aquellos que tie nen una persona cercana que haya estado en prisin, se asocian sig-
nificativamente con las medidas favorecedo ras de la correccin ante los d eliros leves.
Los resultad os no son m uy claros, pero en general se observa q ue los sujetos que
conocen algn preso asignan ms potencial criminalizador que los sujetos que no h an
ten ido ningn tipo de contacto. En cualquier caso, a pesar de ser la fam ilia ridad con el
objeto un elemento clave tomado en cuenta en la investigacin en representacio nes
sociales, la cercan a con un objeto social de cales dimensio nes, q ue vincu la elemen tos
cognitivos, afectivos y actitudinales tan diversos, hace que esca variable est reida de
diversas significacio nes posiblemente d e un o rden distinto para cada sujeto.
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218 C A RCJ::l Y 7'RAYECTO R IAS PSICOSOCJA LES: A C7"0RES Y R EP R ESENTA CIONES S OCJ A lES
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CAR CEL Y TRA YECTORIAS l'SI COSOCIA I. F.S: A C TORES Y R EPRESENTA C IONES SOCIA LES 219
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ESTUDIO 11:
Drogodependencias, crcel y trayectorias psicosociales
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En el primer estudfo hem os analizado las representacio nes sociales de la delin-
cuencia y su tracamienco en universitarios vi nculados al mbito j urdico penitenciario
en dos contextos socioculruraJes diferenciados. La necesidad de investigar en mbitos
sociales reales, alejados de estudios en vac-uum (Tajfel, 1984) lleva a una segunda apro-
ximaci n, en un marco de d ifcil acceso como son. )as Instituciones Penitenciarias, los
presos y presas, sus representaciones y trayectorias psicosociales, q ue permitir contras-
tar y complementa r los resuJcados anteriores.
En el estudio anterio r se confirmaba las drogodependencias como par te estructural
de las representaciones de la delincuen cia. D e hecho, hablar de presos comunes sin
hacer referencia a las drogodependencias es casi imposible, puesto que d elincuencia y
drogodependencia constituyen un binomio ntimamente relacio nado y d ifcil de sepa-
rar. Cuando el drogodependiente rebasa los lmites de la ley com ienza un camino de
difcil retorno al chocar con el sistema de ejecucin penal, pudiendo resumir este cam i-
no en la caden a droga - delito - detenci6n - prisin (AGIPAD; 1999).
Este segundo estudio analiza las represencaciones y trayectorias psicosociales de una
muestra penitenciaria de personas drogodependiences vinculadas a un programa de tra-
tamiento en la Comunidad Autnoma del Pas Vasco. Esce Programa surge por la ini-
ciativa del Gobierno Vasco en el ao 1990, D epartamento de Justicia, Secretada gene-
ral de Drogodependencias y Osakiderz.a (Servicio Vasco de Salud), encarga ndo la pues-
ta en marcha y desarro llo d el mismo a la Asociacin G uipuzcoana de Investigaci n y
Prevencin del Abuso de Drogas (AGIPAD), gracias a la cual pudimos aproximarnos al
universo de inters.
1. OBJETIVO GENERAL
- Estudiar las trayectorias psicosociales de una muestra penitenciaria a travs del
seguimiento de Jas personas atendidas en un p rograma de t ratamiento para dro-
godependientes en prisin.
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224 CAR C!;'L Y 1'RA.YliCT0RfAS PSICOSOC IALES : ACTO RES Y R EPRF.SF.NTA CJONES SOCIALES
2. HIPTESIS
- Se en contrarn trayectorias psicosociales diferenciadas dependiendo de los diver-
sos ni.veles de vulnerabilidad personal, familiar y social.
- A mayor apoyo familiar, nivel educativo, mejor situacin laboral previa al ingreso
institucional, m ayor estructura familiar, ambiente social sin drogas, menor trayec-
toria delictiva y la representacin de s mismo como toxicmano, se asociarn a
trayectorias psicosociales de menor reincidencia y .m ayor posibilidad de cambio.
3. MTODO
3.1. Muestra
Drogodependientes que demandaron tratamJento a su ingreso en el Centro
Penitenciario de Martutene- San Sebascin desde 1990 hasca 1998 (N=616).
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CRCEL Y TRAYECTORIAS PS ICOSOCIAlfS: ACTORES Y R EPRESENTAC IONES SO CIALES 225
3.3. Procedimiento
En una primera fase se recogieron los daros de 616 cuestionarios sobre el perfil psi-
cosocial de las personas atendidas en el Programa y los datos obtenidos de las fichas sobre
la evolucin de 1.os sujetos durante su escancia en prisi n y su asistencia al tratamiento.
Finalmente, mediante contacto d irecto o telefnico se recogieron los datos corres-
pondientes al seguimiento, es decir, a las trayectorias psicosociales de .la muestra.
Para la realizacin dd seguimiento se utilizaron los datos referentes a direcciones y
nmeros de telfono de los 616 pacientes atendidos en el programa de tratamiento
sobre los que se ha realizado el estudio. A cada uno d e ellos se les envi una carta expli-
cativa sobre el estudio y su objetivo, haciendo especial referencia a la confidencialidad y
voluncariedad en cuanto a la colaboracin en el mismo. Posteriormen te al envo de la
carca se procedi a1 con tacto telefnico. Con aquellas personas con las que dicho con-
tacto fue posible, se les dio la opcin de contestar al cuestionario bien telefnjcamence,
bien concertando una cita para realizar una entrevista personal.
La fase d e seguimiento tras 8 aos de la entrevista inicial en algunos casos, permi-
te obtener datos del mayor nmero de personas posible y conocer la esrabiJjdad en las
trayectorias psicosociales. Por orro lado, debe tenerse en cuenta que no siempre pudo
recogerse la totalidad d e los daros de las personas entrevistadas, por lo que en muchos
de los apartados la m uestra de la que hablamos es menor de lo que correspondera a la
tocaJidad d e Jas entrevistas realizadas.
U na vez obtenidos los datos sobre el seguimiento, se pas a la valoracin conjunta
de codos los daros dando lugar a un Informe descriptivo rico en resulcados presentado
por AGIPAD al Departamento de Justicia, Trabajo y Seguridad Social del Gobierno
Vasco, financiador del estudio de evaluacin.
La colaboracin en la realizacin de la fase de seguimiento para la evaluacin del
p rograma de tratamiento y el posterior trabajo conjunto con los directores del mismo,
ha posibilitado establecer las estrategias de investigacin con objetivos diferenciales y
complementarios que dan lugar a este trabajo. Partiendo de los datos de la muestra del
csrudio arriba mencionado, se analizaron las variables psicosociales reJadonadas con el
o bjeto de conocer las representaciones y trayectorias psicosociales d e los sujeros.
Los anlisis estad sticos han sido realizados mediante el SPSS (SociaJ Package for
Social Sciences) para Windows.
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226 C RCEL Y T RA YECTO RIA S PS I COSOC IALES: ACTORES Y R EPRESENTACI ONES S OCIA LES
4. RESULTADOS
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CAR CEI. Y T RAYECTORIA S f>SICOSOCIAlF.S: ACTORES Y R EJ>RHSENTACIONJ;'S S OCIA lES 227
El consumo de alcoholy de drogas en la fami lia son tambin algunas de las variables
habitualmente consideradas. Respecto al consumo problemtico de alcohol, 2 13 parti-
cipantes (36.7%) refieren consumo en la familia, siendo los padres los que representan
el mayor porcentaje de este consumo (64 .8%; n=l 38). Con relacin al consumo de
otras drogas, entre los 590 sujetos de los que se tiene esta informacin , 283 (48%) afir-
man que alguno o algunos de sus fami liares son consumido res de drogas.
Ali preguntar a los sujetos sobre la reLacin existente entre sus padres, la mayora (55.7%,
n=320) refiere que solucionan los problem as mediante el dilogo, seguid o del 23.3%
(n= 134) que refiere discusiones frecuentes entre los pad res, un 16.9% (n=97) habla de agre-
siones fsicas y un 4.2% (n=24) de indiferencia e incomunicacin entre ellos.
En cuan to a la relacin de los sujetos con su familia, la mayo r parre d e los sujetos
(57.2%, n=334) dice tener relaciones fa miliares sin problemas, el 33.7% (n= l 97) habla
de confliccos impo rtantes entre ellos y su fam ilia aunque mantienen relacin con algn
miembro, y un 9. 1o/o (n=53) relaciones familiares roras.
En relaci n al apoyo familiar, el 72% (n=42 1) dice recibir apoyo cuando lo necesita.
En cuan to a los miembros que fundamentalm ente cubren estas necesidades, el mayor por-
centaje lo ocupan ambos padres (34.7%). seguidos por las madres (3 1.2%), repartindose
el resto entre otros familiares como los hermanos/as y los abuelos/as fundamentalmente.
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228 CARCEl Y TRAYECTORIA S PSICOSOCIAlES: A CTORES Y R EPR ESENTACIONES SOC IA LES
26.3% (n= 155) que ha realizado un tratamiento y del 16. 1o/o (n=95) que ha realizado
dos. El resto de los sujetos se distribuyen en un rango q ue llega hasta la realizaci n de 8
intentos de rracamienco.
En cuanco a los tipos de tratamiento realizados, un 32.8% refiere haber estado en
Ceneros de Salud Mental, el 25% en Proyecto Hombre, en Agipad el 17.3%, en el
Patriarca un 10%, en Remar un 1 l. 7%, en ceneros privados un 2 1.2%, en ceneros
ambulatorios el l 0.7% y en ceneros psiquitricos un 8.7%.
D e cara a estudiar la relacin de dichos tipos de tratamiento, decidimos realizar un
anlisis factorial con rotacin varimax. para averiguar dimensiones de tratamiento con el
mismo significado. El anlisis factorial produjo dos factores que explicaban el 48.5% de
la varianza: 28.05% el primero y 20 .45% el segundo. El primer factor est compuesto
por los siguientes cems: tracamienco ambulatorio (.67), Agipad (.66), consulta privada
(.64) y Centros de Salud Mental (.64). Se refieren a programas comunitarios. El segun-
do facto r incluye los siguientes: Remar (.59), Patriarca (.55) y Proyecto H ombre (.55),
tems referidos a los programas tradicional.es de toxicmanos.
Por otra parce, la demanda de rratamienro en prisin, se pre."5enca como uno de los
indicadores de xito del mismo. La respuesta de los sujecos al preguntarles por el motivo
de la demanda del tratamiento ofertado por AGIPAD en la prisin provincial de
Manucene (Guip(12Coa), los resultados obtenidos en los seis supuestos apuntados son: un
cambio personal para el 30.2% de los sujetos; dejar la droga para un 69.2% de los suje-
tos; salir de prisin para un 33.6% de los sujetos; la reduccin de la pena para el 14% de
los sujetos; y la solucin de problemas psicolgicos para un 12.8% de los sujccos.
En cuanto a la valoracin de los tratamientos para toxicmanos en prisin, un
4 1.5% los considera vlidos, un 24. 1% algo vlidos, un 14.5% muy vlidos, un 12.9%
no lo sabe y un 7% los considera nada vlidos.
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CAR Cl:.L Y T RAYEC l'O RIA S P S I COSOCIA I. ES : A Cl'OR E S Y R EP Rl: S F.N f'A C IO N l:,S S OCIALES 229
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CARCEL Y TRA YF:.'CTO R!A S PSJCOSOCIA LES: A CTO R ES >' R EP RESENTA CI ONES S OCIAL ES 231
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232 CARCEL l' TRAYECTORIAS i'S ICO JOCIAleS: ACTORES Y RURESliNTACIONES SO C IA LES
Media SD Fl F2 F3 F4 FS F6
Fl: Con secuencias destructivas de la droga (19 .78%)
M = 2.,6 6, SD "' .55
La toxicomana d estruye fami lia 2.84 .43 .747
La toxicomana lleva a delitos 2.72 .54 .742
La roxicomana destruye persona 2.82 .44 .703
La coxicomanfa anula personalidad 2.64 .62 .668
La toxicoman a produce displacer 2.28 .73 .412
F2: Incapacidad, evasin de la realida d y
bsqueda de identidad ( I I .17%) M = 2.02, SO = .78
Aspectos posivos: evasin de la realidad 2. 11 .79 .731
Toxicmano: problemas emocionales 2.04 .77 .618
Toxicmano: incapaz d e afrontar p roblemas 1.93 .78 .589 .348
Toxicomana: forma evasin 2. 16 .74 .589
Aspectos posivos droga: eliminar problemas 2.02 .81 .570 .4 19
Aspectos positivos droga: afirmacin propia 1.83 .78 .398 .396
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CARCEl Y TR AYECTO RIA S PSICOSOC IA lFS: ACTORES Y R EPRESENTACI ONES SOCI ALES 233
Med ia SO Fl F2 F3 F4 F5 F6
F3: Toxicomana como enfermedad "enfermo"
(8.17%) M = 2.52, SO= .67
To""icomanfa: una enfermedad 2.56 .67 .847
Toxicmano: enfermo 2.49 .67 .832
F4: La toxicomana como vicio 'vicioso" (6.9%)
M= 2.05, SO = .75
Toxicomana: un vicio 2. 19.75 .852
Toxicmano: vicioso 1.90 .76 .787
FS: La toxicomana como bsqueda de placer (5.95%)
M = 2.09, SO = .78
Aspectos positivos droga: buscar placer 2.02 .8 1 .774
Toxicomana: buscar placer 2.16 .74 .398 .576
F6: Vctima de 1.a droga y la sociedad (5.39%)
M = 2.18, SO = .76
Toxicmano: vctima de la sociedad 1.99 .80 .792
Toxicmano: vccima de la droga 2.36 .73 .388 .647
(*) Rango de respuesta: 1 nada importante/ 2 importante / 3 muy importante
Las medias obtenidas dan cuenca de un mayor acuerdo en cuanco a las consecuen-
cias destructivas de la droga, fundamentalmente en lo que a la familia se refiere. Le sigue
una representacin asociada a la enfermedad y a definiciones victimistas de s mismo en
relacin a la toxicomana. Sin embargo, existe mayor variabilidad en cuanto a las repre-
sentaciones que pasan por la atribuci n personal y toma de conciencia como las defini-
ciones d e incapacidad , evasin, bsqued a de identidad y bsqueda de placer.
Segui mos el mismo procedimiento que en el caso anterior. Se sometieron los tems
a anlisis factorial, encontrndose dos factores que explicaban el 67.40% de la varianza.
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234 CARCEL Y TR AYECTO RIAS PSTCOSOCIAL ES: A CTO RES Y R E PRl:'SENTACI ONES SOCIA LES
Uno primero (40.41 %) que hace referencia a la prisin como estructt1ra represiva y escue-
la de delincuencia, y un segundo factor (27%) definido por las caractersticas rehabilita-
tJras de la prisin: espacio de reflexin y necesaria para reparar faltas.
Los porcentajes anteriores y las medias obtenidas nos dan cuenca de un mayor
acuerdo respecto a la estructura represiva y mayor desacuerdo en cuanto a un tipo de
representacin de la prisin asociada a sus funciones rehabilitadoras.
Sexo
hombres (88.3%) mujeres (I 1.7%)
Edad
26.4 aos. Rango de 16 a 60 aos
Estado civil
solteros (69.5%) casados/ pareja (23.1 %)
Hijos/as (34.6%)
Formacin
sin escolaridad ( 15. l %) pnmanos (61.6%) secundarios (21 %)
Situaci.n laboral
sin uabajo (57%) trabajando (43%)
Nivel .socioeconmico
medio - bajo (79.8%) medio - alto (20.2%)
Nmero de hermanos y lugar entre ellos
4 hermanos. Rango de 1 a 14
menores (26.8%) intermedio (44.3%) mayores (28.9%)
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236 C A RCEI, Y TRA Y ECTORIA S PS I CO S O CIAlES : A C TORES Y R EPR BSEl'ffA C I O N ES SO C I A LES
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C AR CEL Y T R A Y ECTOR I AS PS / COSOCJALES: ACTORES r R EPRESENTA. C JONES S OCIA LliS 237
Para estudiar esras cuestiones dividimos la poblacin en tres grupos: aquellos para
los que haba pasado menos de tres aos (25.7%, n=76), aquellos para los que haba
pasado entre cuatro y seis aos (42.9%, n=l27) y finalmenre, aque11os despus de sien-
te aos eras la finalizacin del programa en su demanda inicial (31.4%, n=93).
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238 CRCEL Y TRAYECTORIAS />SICOSOCJALES: A C TORES Y R E/>RESENTACIONh"S SO C IALES
Con relacin al cambio respecto a las relaciones con las personas ms cercanas o
significativas (padre/madre/cnyuge), d 57.4% (n=l05) manifiesta que no se han pro-
ducido cambios, el 13.1 o/o (n=24) refiere un cambio negativo y el 29.5% (n=54) un
cambio positivo.
En cuanto a la situacin laboral un 34.2% (n=67) no refiere cambios, el 25%
(n=49) refiere cambios positivos y un 4 0.8% (n=80) ha sufrido cambios desfavorables.
Sus n ecesidades econmicas las cubre el 40. l o/o con el trabajo, un 5.6% con subsidio de
desempleo, un 4.6% con pensin de invalide2, un 3 1.4% con ayuda famiJiar, un 9.1 %
con otros medios y un 9.6% refiere no tener ingresos.
Un 29 .6% dice haber realizado algn cipo de activitld formativa, de ellos, el 17.2%
ha terminado el graduado escolar, un 79 .3% ha realizado algn tipo de curso de for-
macin y el 3.4% haber iniciado estudros superiores.
El 29% (n=58) de los panicipances frecuenta el mismo ambiente social que al ini-
ciar el tratamiento, un 59.2% (n= 116) ha dejado de estar en ambientes relacionados con
la drogodepend encia y el 11 .2% (n=22) manifiesta frecuentar ambientes ms margina-
les qu,e al inicio del trae.a miento.
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CRCEL Y TRAYECTORIAS PSICOSOCJALES: ACTORES )' R EPRESENTACI ONES SOCIALES 239
Merua SD Fl F2
Rehabilitacin social (37.79%)
M =0.13, SO = 0.33
Solucin de problemas sociales .15 .36 .803
Solucin de problemas laborales .05 .23 .749
Solucin de problemas famil ia res .20 .40 .622
Rehabilitacin personl (17 .11 % )
M = 0.40, SO =0.47
Cambio personal .56 .50 .841
Dejar la droga .43 .50 .642
Solucin problemas psicolgicos .21 .41 .604
("') Rango de respuesta: O No/ l S
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240 CARCEL Y TRA YECTORIAS l'S I CO.SOC!AlES: ACTORES Y R El'R ESN1'ACIONES SOC IA Ll:."S
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242 C AR CEL Y TRAYE C TOR IA S PS I COSOC IAI. ES: A C TO RES Y R f PRESE N TA CI ON "S SO CIA L ES
lrrgreso psiquidtrico
No S
1.63 4.38
Delito previo a la toxicomana
No S
1.39 2.6 1
Edad comienzo actividades delictivas
< 12 aos 12- 16 aos 17-2 1 aos > 2 1 aos
2.75 2.62 1.4 1 .98
Historia de ingresos en prisin
Primario Reincidente Mulcireincidcnce
1.05 2.08 2.44
juicios pendientes
No S
.85 2.06
Nt,mero de detenciones previas
< 5 veces entre 6 y 12 veces > 13 veces
.93 t.74 2.53
Compartir material de inyeccin
Nunca Alguna ve7. Muchas veces Siempre
1.29 2 4.56 1. 14
Situaciones de riesgo
No S
1.11 2.05
("') Rango de respuesta: de O a 15 reingresos
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CA R CEL Y TRAYECTOR I AS PS I COSOCIALES : ACTORES Y R EPRESENTACIONES S OCI ALES 243
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244 CARCEL Y TRA YE CTO RIAS PSI C OSOCIALES: ACTORES Y R EPRESENTACIONES SOCIALES
Formacin acadmica
Sin escudios EGB FP, BUP, COU U niversidad
.58 .67 .83 .50
Robo como fuente principal para el consumo
Poco o nada impo rcanrc Importante o muy importan te
.80 .6 1
Visitas fi"ecuentes en prisin
No S
.62 .76
Delito previo a las toxicomanas
No S
.76 .59
Edad de inicio en actividades delictivas
< 12aos 12- 16 aos 17-2 1 aos > 2 1 aos
.60 .58 .77 .79
Historia de ingresos en prisin
Primario Rei ncidente Multirei ncidenrc
.78 .70 .60
Politoxicomana
No S
.94 .68
Fuente de informacin
Paciente Cenero Familiar
.78 1 .49
(") Rango de Respuesta: O No / 1 S
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CARCEL Y TRAYECTOR IAS PSICOSOCIAI ES: A C TORES Y R F. PR ESENTA C I ONES S OCIALES 245
144)= 6.04, p < .05, la historia de reincidencia an terior F(2, 144)= 9.41, p < .01 y la
definicin de sf mismo como persona con problem as emocio nales F(l, 139)= 3.64, p <
.05 e incapaz de resolver problemas F(l, 139)= 4.57, p < .05.
As, en contra de lo que h abitualmente se pudiera esperar, una menor formacin
acadmica, el no contar con apoyo familiar y la trayectoria de ingresos en prisin se aso-
cian a una percepcin de cambio en trminos positivos. Sin embargo, algunos elemen-
tos de las representacio nes de s mismos como toxicmanos asociados a los problemas
emocionales, y la asuncin de incapacidad para hacerles frente tambin se asocian a una
definicin del cambio en trminos positivos.
Formacin acadmica
Sin estudios EGB FP, BUP, COU Universidad
2.93 2.71 2.74 2
Apoyo familiar
No S
2.91 2.68
Historia de ingresos en prisin
Primario Reincidente Multireincidenre
2.55 2.89 2.83
Definicin s mismo: Persona con problemas emocionaks
Poco o nada importante lmporcance o muy importante
2.61 2.77
Definicin si mismo: Incapaz de resolver probkmas
Poco o nada imporcance lmpo rcance o muy importante
2.62 2.79
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246 CAR CEl Y TRAYECTORIAS PSICOSOC/,H ES : A CTO RES Y R t'PRESENTA CIONES SOC IA LES
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CARCEL Y 1'RAYECTOR IAS /> SICOSOCIA LES: ACTO RES Y R E PRES'NTAC IO NES S OCIALES 247
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CARCEL Y TR A YECTORIAS PSICO.\ OCIIII. F.S: ACTORl:S >' R F.J'RFSENTAC I ONF.S SOCI Ai ES 249
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250 C ARCEL Y T RAYECTO /UA S l'S/ COSO C IA LES: A CTORES Y R EPRESENTA CIONES SOCI A L ES
S. DISCUSIN Y CONSIDERACIONES
Hemos visco la relevancia d~ los programas de tratamiento en prisin en las tra-
yectorias psicosociales de las personas drogodependientes como la respuesr.a a la conti-
nuidad social de la conexin entre delincuencia y drogas. Ello ha permitido la configu-
racin de una categora social de delincuente - toxicmano doblemente negativa, que
viene definida por el perfil psicosocial del grupo de personas que se ve inmersa en dicha
situacin y sus trayectorias de reincidencia.
Un perfil psicosocial definido por la temprana edad en el inicio de conductas des-
viadas, una larga uayectoda de ingresos penitenciarios, la escasa formacin acadmica o
falca de educacin, con problemas asociados d e drogodependencias, carencias familiares
y conductas de riesgo.
E l anlisis de la regresin nos informaba del poder explicativo de los reingresos pos-
teriores, en base a los juicios pendientes, los antecedentes psiquitricos y el robo como
fuente principal para el consumo de drogas. Escas variables dan cuenta de la compleji-
dad de este fenmeno al incluir en su explicacin diferentes niveles de anlisis que pasan
por las caractersticas personales y criminolgicas del individuo, la relacin delincuen..l'
cia y drogas y los condicionantes jurdico administrativos del sistema poltico y social.
Responde a diversos planteamientos y perspectivas de explicacin de la reincidencia que
se encuentran ntimamente relacionadas.
Constatada la influencia y la adecuacin explicativa de los distintos tipos de varia-
bles, la estrategia de anlisis, diagnstico e intervencin psicosocial, debera fundamen-
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CAR CEL Y 1'RA YEC1'0R IA S l'S I COSOCIA lES: ACTORES Y R E PR ESE NTACI ON ES SO C IA LES 251
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positiva. En el mismo sentido, podramos pensar que los sujetos de La muesrra toman
parce de ese proceso, ya que al fin y al cabo, estaban adscritos a un programa de trata-
miento teraputico en prisin.
P:o r otra parte, hemos visto la importancia del tratamiento de drogodependencias
en prisin, ya que pata muchos delincuentes drogodependientes (el 36% de la muestra
estudiada) representaba la primera oportunidad de una intervencin formal en la lnea
de los hallazgos encontrados por otros autores (Knight et al., 1999). En lo que respec-
ta al vinculo con el programa de tratamiento, se detecta una mayor cronificacin de los
pacientes atendidos, lo cual supone un deterioro biopsicosocial de escas personas, lo que
ha llevado a estos equipos a la modificacin de los fines tradicionales del tratamiento y
a su ori.encacin hacia objetivos de contencin y reduccin de dao. Esto plantea la rele-
vancia de los programas teraputicos como espacios de contencin y tratamiento dada
su relacin con un perfil cada vez ms deteriorado y mulcireincideme.
Sjn embargo, no debemos olvidar que el fin ltimo de la Instit ucin Penitenciaria
es la rehabilitacin social de las personas privadas de libertad, y que los programas de
contencin y reduccin de daos no deben interferir en la apuesta de aquellos favore
cedores del cambio y la incorporacin social, cuando estos objetivos sean posibles.
Sabemos que la apuesta por este tipo de programas viene definida por influencias poH-
cicas que condicionan determinados mecanismos jurdico administrativos, la sensibili-
d ad social existente y las representaciones y trayectorias psicosociales d e los actores
implicados. Esto conlleva necesariamente, que cualquier intento de explicacin y/o
solucin a este problema, ya sea a nivel preventivo o de intervencin, debe incorporar
estas perspecuvas.
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En este aparrado, se proceder a la discusin de los resultados obtenidos a la luz del
marco terico propuesto, destacando los hallazgos ms relevantes en la integracin de
los dos estudios realizados.
En el primer estudio hemos visco la dinmica represencacional de la delincuencia, su
tratamiento, Ja crcel y las trayectorias psicosociales. Se han destacado los elementos con-
sensuados que se presentan igualmente importantes en el segundo estudio de campo. As,
el robo que apareca como imagen figurativa en las representaciones de los universitarios/as
en lo que se refiere a la delincuencia, tambin se presenta como una de las variables ms
explicativas de Ja reincidencia en las trayectorias psicosociales de la muestra penitenciaria
estudiada. As.mismo, las representaciones objetivadas en la pobreza, los delitos, la violen-
cia, la marginacin, las drogodependencias, los jvenes, y la falca de educacin, se corres-
ponden con el perfil psicosocial de la muestra penitenciaria mencionada: drogodependien-
tes, jvenes, de nivel socio econmico medio-bajo, con escasa formacin, que frecuentan
un ambiente marginal y que ingresaron en prisin por delitos relacionados con el robo en
sus formas ms o menos violentas, como recurso principal para el consumo de drogas.
Sin embargo, el robo como icono representativo de la delincuencia, no es el consi-
derado ms grave en La poblacin estudiada. En la valoracin de la severidad de los deli-
ros, se aprecian los asesinatos y las violaciones, como categoras ms graves, tipos de deli-
tos altamente representados y que sin embargo refleja un porcentaje muy pequeo de
los delitos reales por los que se encuentra el grueso de 1a poblacin penitenciaria.
Tal y como hemos sealado a Jo largo de este trabajo, se dan una serie de fenme-
nos interrelacionados que explican la delincuencia asociada al consumo de drogas. Las
drogodependencias son parce estructural del fenmeno de la delincuencia taJ y como ha
sido evidenciado en el primer estudio. El segundo estudio por su parte, aporca elemen-
tos interesantes en dicha relaci n, al ubicar el 60% de una muestra representativa de la
prisin con un inicio de la drogodependencia anterior a las actividades delictivas. El
robo como fuente principal para el consumo de drogas tambin nos habla de dicha rela-
cin, siendo una variable altamente explfcativa de la reincidencia posterior. Junco al
robo, las variables ms explicativas de la reincidencia o de los reingresos en prisin son
la trayectoria delictiva asociada a los juicios pendientes, as como los antecedentes psi-
quitricos, constituyendo este perfil una de las poblaciones ms representativas en las
crceles accuaJmenre. Se trata de personas mulrreincidentes con trayectorias psicoso-
ciales obviamente dificultosas.
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258 CARCEL Y TRAYEC FO N/ AS PS I COS O C I A LES: A C T O R ES !' R E PR ESENTA C I ONES S oCIAlF.S
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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I BN 84-96310-55-8
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