SEPEN

Servicios de Educación Pública del
Estado de Nayarit
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación General
Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.

Profesor Julio César Rodríguez Elías

PLANEACIÓN PROYECTO 4
2° BIMESTRE
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: GRUPO:

Español Julio César Rodríguez Elías PRIMERO A

PROYECTO: DURACIÓN: ÁMBITO: TIPO DE TEXTO:
“Cuentos de ciencia 2 semanas Literatura Expositivo
ficción”.
META: PRODUCTO: PRÁCTICA SOCIAL:
Elaborar una monografía Monografía Integrar información en una
monografía para su consulta.
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
Emplear el lenguaje para  Voces narrativas y su
comunicarse y como  Analizar recursos efecto.
instrumento para aprender. literarios y  Función y características
• Identificar las discursivos del cuento de ciencia
propiedades del empleados en los ficción.
lenguaje en diversas cuentos de ciencia  El papel que juegan la
situaciones comunicativas ficción. ciencia y la tecnología en
• Analizar la información y  Identificar el papel las narraciones de ciencia
emplear el lenguaje para la de la ciencia y la ficción.
toma tecnología en estos  Recursos literarios para
de decisiones cuentos. provocar emociones en el
• Valorar la diversidad lector.
lingüística y cultural de  Recursos literarios para
México crear un efecto y estilo
propio.
 Uso de ortografía y
puntuación convencionales

PROPÓSITO GENERAL
Este proyecto tiene como propósito que los alumnos creen un cuento de ciencia ficción a
partir de que comprendan este subgénero dentro de la literatura. Deberán analizar y
emplear los recursos literarios propios de este tipo de textos, por lo que leerán varios
ejemplos de ellos. Además, se compartirán los productos finales para fomentar la
participación y difusión de su trabajo.

Lectura del cuento “Auténtico amor”. p. p. ¿Qué es la ciencia? ¿Qué es la ciencia ficción? ¿Por qué dibujaron eso? ¿Por qué lo relacionan con la ciencia ficción? 2. capítulo 4. después se les hará algunas preguntas con respecto a este tema. p. Lectura: La criatura del espejo. TEMA: “Empleo de grafías: Uso de B y V”. Sesión Propósito: Que los alumnos identifiquen las partes y características 2 específicas de los cuentos de ciencia ficción. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. . 32 a 34. 31. . 3. p. Tema: Estructura del cuento ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: ORTOGRAFÍA 1. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. .Investigar qué es el cuento de ciencia ficción y cuáles son sus características----- elaborar mapa conceptual. Profesor Julio César Rodríguez Elías Sesión Propósito: Que los alumnos comprendan el objetivo del proyecto y entren 1 en contacto con los textos de ciencia ficción.  Activación de conocimientos previos: los alumnos dibujarán algo que relacionen con la ciencia ficción. 30 y “Nuestro trabajo”.Elaborar una ficha de resumen con el tema “La estructura del cuento”. Comentar características de contenido y de forma del cuento “Auténtico amor”.  TEMA: Estructura del cuento. Preguntas. 34. En los siguientes cuadros encontrarás palabras que llevan b o v. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Lectura y contestar: ¿Por qué la criatura acumula fragmentos o pedazos de cosas? 1. Descúbrelas: CA NO RE VI SI NOVIO O CO A DO BA BLI SA TA R NO HER SOL VE MA LA RO S ME DIA CRA BE FIS TE ZAR S NE BUS GI VE LA ME RA 1. Tema: Introducción al proyecto. Leer introducción. 14 “Aquiles Serdán”.

Diapositiva 18 . Lectura de problema pertinente.Describir los lugares o personajes para avivar la imaginación del lector. Autores sugeridos: ISAAC ASIMOV.  Comentar las siguientes preguntas después de leer fragmentos de un cuento pero narradas por diferente tipo de narrador: ¿Qué diferencias notaron en las lecturas? • ¿Qué diferencias hay entre narrador y personajes? • ¿Qué importancia creen que tiene el narrador en un cuento o relato? • ¿Coinciden siempre los papeles de narrador y personaje? ¿No coinciden nunca? 2. ARTHUR C. PHILIP K. desarrollo. CLARKE. 1.  Elaborar esquema con el tema de reflexión: “Características del cuento de ciencia ficción”. Leer páginas 35 y 36 y complementar el mapa conceptual. . Profesor Julio César Rodríguez Elías Presentar mapa conceptual: (Planteamiento. . y analicen con esas bases los textos que ya han leído. DICK Sesión Propósito: Que los alumnos reconozcan los recursos discursivos en los cuentos de 3 ciencia ficción y las voces narrativas. Resolver ejercicios 1 y 2. revelar algo y sorprender. clímax y desenlace) .Ocultar datos para generar suspenso. . p. RAY BRADBURY. TAREA: llevar a clase cuentos de ciencia ficción. 2. 4 y 5 de la página 47. Pasar lista y revisar tarea: cuentos  Lectura: Capítulo 4 de La criatura del espejo. Ejercicio tipos de narrador Efecto que producen. página 38. Pasar lista  Lectura:  Actividad 15. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.Ejercicio: identificar estas partes en el cuento “auténtico amor”. TAREA: Portafolio 2 Sesión Propósito: Que los alumnos analicen los elementos de los cuentos de 4 ciencia ficción y definan los aspectos centrales para la elaboración de su propio cuento. 3. Recursos discursivos para despertar emociones: . 1.  Resolver ejercicios 3. 39. Tema: Recursos discursivos para despertar emociones. 14 “Aquiles Serdán”. página 46. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras: Palabras con hiato. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Redacción: Piensa en una palabra o escribe sobre la primera palabra que les llegue a la mente. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.

Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 39.  Formar tres equipos y a cada uno se le dará una pregunta para que la analicen por equipos. Sesión Propósito: Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en la literatura de 6 ciencia ficción. el ser humano es bueno o malo?  Círculo de lectura: leer fragmentos de alguna de estas novelas: Frankenstein de Mary W. IBook: diapositiva 16 2.Elegir tema para la elaboración de su cuento. Planeación del cuento: . Sesión Propósito: Trabajar actividades permanentes. se creara un organismo capaz de alimentarse de carne y huesos humanos vivos?  Contestar preguntas “Cómo vamos”. Diapositiva 17 . G. p. Experimentos fuera de control. 39.  Situaciones para escribir un cuento: . Equipo 1: ¿Podrá el hombre algún día dar vida a organismos muertos? ¿Se han preguntado alguna vez para qué fue creado el ser humano? Equipo 2: ¿Recuerdan objetos mágicos que doten de invisibilidad a sus dueños? ¿Han pensado qué sería lo primero que harían si fueran totalmente invisibles? Equipo 3: ¿Existirá una parte del ser humano donde resida la bondad y la maldad? ¿En esencia.  Presentación de la actividad. principalmente sus personajes. Tema: La ciencia y la tecnología en la literatura. P. Hyde de Robert Louis Stevenson. p. Profesor Julio César Rodríguez Elías 1.¿Qué sucedería si se encontrara una forma de ver los pensamientos de los demás? . SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Wells o El extraño caso del Dr. 49. .¿Qué pasaría si en un intento por salvar a la flora del planeta de la amenaza que el avance tecnológico representa. Completar cuadro de análisis de la página 37. El hombre invisible de H.  Tema: La ciencia ficción y su influencia en el mundo actual.¿Qué ocurriría si se encontrara una forma de alterar el tamaño de las personas sin dañar sus órganos internos? .¿Qué pasaría si se encontrara una sustancia que te permite vivir sin dormir? . Jekyll y Mr. punto 13. Leer tema de reflexión: “El papel que juegan la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción”. De qué forma lo abordarían TAREA: Portafolio 3. Elaborar ficha de paráfrasis. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio Caligrafía 1. Destellos entre penumbras. 5 Tema: TALLER: “Con…ciencia ficción”.Elaborar esquema con las características de su cuento: págs. Plantear los aspectos centrales para la historia que crearán. Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras con hiatos. 41. 14 “Aquiles Serdán”. p. Shelley. 40. 40.

. TAREA: Terminar el esquema de su cuento. 14 “Aquiles Serdán”. b) Inventar personajes: descripción física y psicológica. Sesión Propósito: Que los alumnos determinen el conflicto. 3. el tipo de narrador y el 7 desenlace de su historia de ciencia ficción. c) Crear un conflicto. Sesión Propósito: Que los alumnos realicen los ajustes finales a su cuento para 9 compartirlo. TAREA: Portafolio 5.Recursos discursivos para lograr un efecto y estilo propio. Lectura: 2. 1. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. d) Describir la trama.Recursos literarios para provocar emociones en el lector. g) Elegir título del cuento. 1. Uso de ortografía y puntuación convencionales. la trama. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio de caligrafía. Dibujar a dos de sus personajes. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Trabajar portafolio 4. f) Desenlace. Pasar lista y revisar tarea:  Lectura:  Dar definición de CONFLICTO y que los alumnos puedan comentar la importancia de este elemento dentro del cuento 2. Los alumnos empezarán con la redacción de su cuento. 4. p. Tema: Redacción del cuento. . páginas 48 y 49. 3. 3. Actividades Actividad para empezar bien el día: SUMAS: hay nueve números perdidos. TAREA: leer y elaborar esquema de los siguientes temas de reflexión: . Tema: Recursos literarios. 49. e) Elección de narrador. Profesor Julio César Rodríguez Elías a) Seleccionar tema y ambiente. Sesión Propósito: Que Lo alumnos continúen con la redacción de su cuento de ciencia ficción 8 utilizando los recursos necesarios para provocar una emoción y apliquen sus conocimientos sobre puntuación para transmitir con claridad las ideas para el lector. Actividad 6 y 8. Actividades Actividad para empezar bien el día: Se leerá una fábula a los alumnos y tendrán que escribir cuál es la moraleja. Compartir esquemas: los alumnos leerán lo que llevan de su esquema. página 48. Tema: Redacción de cuento. así podrán opinar sobre los cuentos de todo el grupo.Llevar a cabo actividad propuesta.

Profesor Julio César Rodríguez Elías encuéntralos y ubícalos en los casilleros vacíos para que todas las sumas –verticales y horizontales. Sesión Propósito: Que los alumnos continúen con el trabajo de las 10 actividades permanentes. + + = 6 + + + + + = 15 + + + + + = 24 = = = 12 15 15 1. 14 “Aquiles Serdán”. Pasar lista y revisar tarea:  Finalizar redacción del cuento. Lectura de cuentos. p. 45. Resolver sección “¿Qué hemos aprendido?”. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Redactar una anécdota interesante que hayan vivido. 1. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.sean correctas. . SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. 2.

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