SEPEN

Servicios de Educación Pública del
Estado de Nayarit
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación General
Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.

Profesor Julio César Rodríguez Elías

PLANEACIÓN PROYECTO 4
2° BIMESTRE
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: GRUPO:

Español Julio César Rodríguez Elías PRIMERO A

PROYECTO: DURACIÓN: ÁMBITO: TIPO DE TEXTO:
“Cuentos de ciencia 2 semanas Literatura Expositivo
ficción”.
META: PRODUCTO: PRÁCTICA SOCIAL:
Elaborar una monografía Monografía Integrar información en una
monografía para su consulta.
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
Emplear el lenguaje para  Voces narrativas y su
comunicarse y como  Analizar recursos efecto.
instrumento para aprender. literarios y  Función y características
• Identificar las discursivos del cuento de ciencia
propiedades del empleados en los ficción.
lenguaje en diversas cuentos de ciencia  El papel que juegan la
situaciones comunicativas ficción. ciencia y la tecnología en
• Analizar la información y  Identificar el papel las narraciones de ciencia
emplear el lenguaje para la de la ciencia y la ficción.
toma tecnología en estos  Recursos literarios para
de decisiones cuentos. provocar emociones en el
• Valorar la diversidad lector.
lingüística y cultural de  Recursos literarios para
México crear un efecto y estilo
propio.
 Uso de ortografía y
puntuación convencionales

PROPÓSITO GENERAL
Este proyecto tiene como propósito que los alumnos creen un cuento de ciencia ficción a
partir de que comprendan este subgénero dentro de la literatura. Deberán analizar y
emplear los recursos literarios propios de este tipo de textos, por lo que leerán varios
ejemplos de ellos. Además, se compartirán los productos finales para fomentar la
participación y difusión de su trabajo.

TEMA: “Empleo de grafías: Uso de B y V”. Lectura del cuento “Auténtico amor”. p. 30 y “Nuestro trabajo”. p. después se les hará algunas preguntas con respecto a este tema. ¿Qué es la ciencia? ¿Qué es la ciencia ficción? ¿Por qué dibujaron eso? ¿Por qué lo relacionan con la ciencia ficción? 2. Lectura: La criatura del espejo. p. . Tema: Estructura del cuento ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: ORTOGRAFÍA 1.  TEMA: Estructura del cuento. 32 a 34.Elaborar una ficha de resumen con el tema “La estructura del cuento”. Sesión Propósito: Que los alumnos identifiquen las partes y características 2 específicas de los cuentos de ciencia ficción. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.  Activación de conocimientos previos: los alumnos dibujarán algo que relacionen con la ciencia ficción. Comentar características de contenido y de forma del cuento “Auténtico amor”. Preguntas. . Descúbrelas: CA NO RE VI SI NOVIO O CO A DO BA BLI SA TA R NO HER SOL VE MA LA RO S ME DIA CRA BE FIS TE ZAR S NE BUS GI VE LA ME RA 1. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Tema: Introducción al proyecto. Leer introducción. . 14 “Aquiles Serdán”. p. capítulo 4.Investigar qué es el cuento de ciencia ficción y cuáles son sus características----- elaborar mapa conceptual. 31. 34. Profesor Julio César Rodríguez Elías Sesión Propósito: Que los alumnos comprendan el objetivo del proyecto y entren 1 en contacto con los textos de ciencia ficción. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Lectura y contestar: ¿Por qué la criatura acumula fragmentos o pedazos de cosas? 1. En los siguientes cuadros encontrarás palabras que llevan b o v. 3.

39. 14 “Aquiles Serdán”. Profesor Julio César Rodríguez Elías Presentar mapa conceptual: (Planteamiento. clímax y desenlace) . Lectura de problema pertinente. Diapositiva 18 .  Elaborar esquema con el tema de reflexión: “Características del cuento de ciencia ficción”.Describir los lugares o personajes para avivar la imaginación del lector. RAY BRADBURY. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Redacción: Piensa en una palabra o escribe sobre la primera palabra que les llegue a la mente. TAREA: llevar a clase cuentos de ciencia ficción. desarrollo. TAREA: Portafolio 2 Sesión Propósito: Que los alumnos analicen los elementos de los cuentos de 4 ciencia ficción y definan los aspectos centrales para la elaboración de su propio cuento. .Ocultar datos para generar suspenso.  Resolver ejercicios 3.Ejercicio: identificar estas partes en el cuento “auténtico amor”. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Autores sugeridos: ISAAC ASIMOV. revelar algo y sorprender. página 46. 1. Ejercicio tipos de narrador Efecto que producen. . Leer páginas 35 y 36 y complementar el mapa conceptual. CLARKE. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras: Palabras con hiato. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 1. ARTHUR C. 4 y 5 de la página 47. PHILIP K. Pasar lista y revisar tarea: cuentos  Lectura: Capítulo 4 de La criatura del espejo. Resolver ejercicios 1 y 2. DICK Sesión Propósito: Que los alumnos reconozcan los recursos discursivos en los cuentos de 3 ciencia ficción y las voces narrativas. . Pasar lista  Lectura:  Actividad 15. Recursos discursivos para despertar emociones: . p. 2. 3. y analicen con esas bases los textos que ya han leído. página 38. Tema: Recursos discursivos para despertar emociones.  Comentar las siguientes preguntas después de leer fragmentos de un cuento pero narradas por diferente tipo de narrador: ¿Qué diferencias notaron en las lecturas? • ¿Qué diferencias hay entre narrador y personajes? • ¿Qué importancia creen que tiene el narrador en un cuento o relato? • ¿Coinciden siempre los papeles de narrador y personaje? ¿No coinciden nunca? 2.

5 Tema: TALLER: “Con…ciencia ficción”.  Presentación de la actividad. Plantear los aspectos centrales para la historia que crearán. Elaborar ficha de paráfrasis. p. Diapositiva 17 . p. Shelley. 39. Wells o El extraño caso del Dr.  Formar tres equipos y a cada uno se le dará una pregunta para que la analicen por equipos. el ser humano es bueno o malo?  Círculo de lectura: leer fragmentos de alguna de estas novelas: Frankenstein de Mary W. P. 14 “Aquiles Serdán”. principalmente sus personajes. Experimentos fuera de control. Planeación del cuento: . se creara un organismo capaz de alimentarse de carne y huesos humanos vivos?  Contestar preguntas “Cómo vamos”. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio Caligrafía 1.Elegir tema para la elaboración de su cuento. Profesor Julio César Rodríguez Elías 1. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.¿Qué pasaría si en un intento por salvar a la flora del planeta de la amenaza que el avance tecnológico representa. 40. Completar cuadro de análisis de la página 37. Sesión Propósito: Trabajar actividades permanentes. Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras con hiatos. El hombre invisible de H. 49.¿Qué ocurriría si se encontrara una forma de alterar el tamaño de las personas sin dañar sus órganos internos? .  Situaciones para escribir un cuento: . Equipo 1: ¿Podrá el hombre algún día dar vida a organismos muertos? ¿Se han preguntado alguna vez para qué fue creado el ser humano? Equipo 2: ¿Recuerdan objetos mágicos que doten de invisibilidad a sus dueños? ¿Han pensado qué sería lo primero que harían si fueran totalmente invisibles? Equipo 3: ¿Existirá una parte del ser humano donde resida la bondad y la maldad? ¿En esencia. Destellos entre penumbras. Leer tema de reflexión: “El papel que juegan la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción”. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.Elaborar esquema con las características de su cuento: págs. 41. Tema: La ciencia y la tecnología en la literatura. Sesión Propósito: Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en la literatura de 6 ciencia ficción. De qué forma lo abordarían TAREA: Portafolio 3. .¿Qué pasaría si se encontrara una sustancia que te permite vivir sin dormir? . IBook: diapositiva 16 2. 40. Jekyll y Mr. p. Hyde de Robert Louis Stevenson. 39.  Tema: La ciencia ficción y su influencia en el mundo actual.¿Qué sucedería si se encontrara una forma de ver los pensamientos de los demás? . G. punto 13.

así podrán opinar sobre los cuentos de todo el grupo. página 48. Compartir esquemas: los alumnos leerán lo que llevan de su esquema. .Recursos discursivos para lograr un efecto y estilo propio. Lectura: 2. Actividades Actividad para empezar bien el día: Se leerá una fábula a los alumnos y tendrán que escribir cuál es la moraleja. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio de caligrafía. e) Elección de narrador. 4. 49. g) Elegir título del cuento. TAREA: Terminar el esquema de su cuento. . Trabajar portafolio 4. TAREA: Portafolio 5. el tipo de narrador y el 7 desenlace de su historia de ciencia ficción. Profesor Julio César Rodríguez Elías a) Seleccionar tema y ambiente. f) Desenlace. TAREA: leer y elaborar esquema de los siguientes temas de reflexión: . Actividades Actividad para empezar bien el día: SUMAS: hay nueve números perdidos. 3. Tema: Recursos literarios. Sesión Propósito: Que los alumnos realicen los ajustes finales a su cuento para 9 compartirlo. 3. d) Describir la trama. Pasar lista y revisar tarea:  Lectura:  Dar definición de CONFLICTO y que los alumnos puedan comentar la importancia de este elemento dentro del cuento 2. Sesión Propósito: Que los alumnos determinen el conflicto. 3.Recursos literarios para provocar emociones en el lector. Sesión Propósito: Que Lo alumnos continúen con la redacción de su cuento de ciencia ficción 8 utilizando los recursos necesarios para provocar una emoción y apliquen sus conocimientos sobre puntuación para transmitir con claridad las ideas para el lector.Llevar a cabo actividad propuesta. Tema: Redacción de cuento. Uso de ortografía y puntuación convencionales. 14 “Aquiles Serdán”. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. 1. Actividad 6 y 8. c) Crear un conflicto. Los alumnos empezarán con la redacción de su cuento. b) Inventar personajes: descripción física y psicológica. Dibujar a dos de sus personajes. la trama. 1. Tema: Redacción del cuento. páginas 48 y 49. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. p.

. Profesor Julio César Rodríguez Elías encuéntralos y ubícalos en los casilleros vacíos para que todas las sumas –verticales y horizontales. Pasar lista y revisar tarea:  Finalizar redacción del cuento. 14 “Aquiles Serdán”. p. Resolver sección “¿Qué hemos aprendido?”. 2. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 1. Lectura de cuentos. + + = 6 + + + + + = 15 + + + + + = 24 = = = 12 15 15 1. Sesión Propósito: Que los alumnos continúen con el trabajo de las 10 actividades permanentes. 45. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.sean correctas. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Redactar una anécdota interesante que hayan vivido.

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