SEPEN

Servicios de Educación Pública del
Estado de Nayarit
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación General
Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.

Profesor Julio César Rodríguez Elías

PLANEACIÓN PROYECTO 4
2° BIMESTRE
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: GRUPO:

Español Julio César Rodríguez Elías PRIMERO A

PROYECTO: DURACIÓN: ÁMBITO: TIPO DE TEXTO:
“Cuentos de ciencia 2 semanas Literatura Expositivo
ficción”.
META: PRODUCTO: PRÁCTICA SOCIAL:
Elaborar una monografía Monografía Integrar información en una
monografía para su consulta.
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
Emplear el lenguaje para  Voces narrativas y su
comunicarse y como  Analizar recursos efecto.
instrumento para aprender. literarios y  Función y características
• Identificar las discursivos del cuento de ciencia
propiedades del empleados en los ficción.
lenguaje en diversas cuentos de ciencia  El papel que juegan la
situaciones comunicativas ficción. ciencia y la tecnología en
• Analizar la información y  Identificar el papel las narraciones de ciencia
emplear el lenguaje para la de la ciencia y la ficción.
toma tecnología en estos  Recursos literarios para
de decisiones cuentos. provocar emociones en el
• Valorar la diversidad lector.
lingüística y cultural de  Recursos literarios para
México crear un efecto y estilo
propio.
 Uso de ortografía y
puntuación convencionales

PROPÓSITO GENERAL
Este proyecto tiene como propósito que los alumnos creen un cuento de ciencia ficción a
partir de que comprendan este subgénero dentro de la literatura. Deberán analizar y
emplear los recursos literarios propios de este tipo de textos, por lo que leerán varios
ejemplos de ellos. Además, se compartirán los productos finales para fomentar la
participación y difusión de su trabajo.

¿Qué es la ciencia? ¿Qué es la ciencia ficción? ¿Por qué dibujaron eso? ¿Por qué lo relacionan con la ciencia ficción? 2. Lectura: La criatura del espejo. 32 a 34. 30 y “Nuestro trabajo”. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.  TEMA: Estructura del cuento.  Activación de conocimientos previos: los alumnos dibujarán algo que relacionen con la ciencia ficción. después se les hará algunas preguntas con respecto a este tema. Tema: Estructura del cuento ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: ORTOGRAFÍA 1. 34. p. capítulo 4. p. Profesor Julio César Rodríguez Elías Sesión Propósito: Que los alumnos comprendan el objetivo del proyecto y entren 1 en contacto con los textos de ciencia ficción. . 14 “Aquiles Serdán”. p. Comentar características de contenido y de forma del cuento “Auténtico amor”. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Lectura y contestar: ¿Por qué la criatura acumula fragmentos o pedazos de cosas? 1. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 3. Sesión Propósito: Que los alumnos identifiquen las partes y características 2 específicas de los cuentos de ciencia ficción. Lectura del cuento “Auténtico amor”. . . Leer introducción. Preguntas. p. Descúbrelas: CA NO RE VI SI NOVIO O CO A DO BA BLI SA TA R NO HER SOL VE MA LA RO S ME DIA CRA BE FIS TE ZAR S NE BUS GI VE LA ME RA 1. En los siguientes cuadros encontrarás palabras que llevan b o v. 31. Tema: Introducción al proyecto. TEMA: “Empleo de grafías: Uso de B y V”.Elaborar una ficha de resumen con el tema “La estructura del cuento”.Investigar qué es el cuento de ciencia ficción y cuáles son sus características----- elaborar mapa conceptual.

Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 14 “Aquiles Serdán”. y analicen con esas bases los textos que ya han leído. clímax y desenlace) . 2. Ejercicio tipos de narrador Efecto que producen. Resolver ejercicios 1 y 2. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Lectura de problema pertinente. TAREA: llevar a clase cuentos de ciencia ficción. .Ejercicio: identificar estas partes en el cuento “auténtico amor”. Tema: Recursos discursivos para despertar emociones. DICK Sesión Propósito: Que los alumnos reconozcan los recursos discursivos en los cuentos de 3 ciencia ficción y las voces narrativas. CLARKE. . Profesor Julio César Rodríguez Elías Presentar mapa conceptual: (Planteamiento. Recursos discursivos para despertar emociones: . 1. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras: Palabras con hiato. 3. página 38.  Comentar las siguientes preguntas después de leer fragmentos de un cuento pero narradas por diferente tipo de narrador: ¿Qué diferencias notaron en las lecturas? • ¿Qué diferencias hay entre narrador y personajes? • ¿Qué importancia creen que tiene el narrador en un cuento o relato? • ¿Coinciden siempre los papeles de narrador y personaje? ¿No coinciden nunca? 2. desarrollo. Pasar lista  Lectura:  Actividad 15. ARTHUR C. Autores sugeridos: ISAAC ASIMOV. 39.Describir los lugares o personajes para avivar la imaginación del lector. Pasar lista y revisar tarea: cuentos  Lectura: Capítulo 4 de La criatura del espejo.  Elaborar esquema con el tema de reflexión: “Características del cuento de ciencia ficción”. TAREA: Portafolio 2 Sesión Propósito: Que los alumnos analicen los elementos de los cuentos de 4 ciencia ficción y definan los aspectos centrales para la elaboración de su propio cuento. p.  Resolver ejercicios 3. Diapositiva 18 . PHILIP K. página 46. revelar algo y sorprender. 1. Leer páginas 35 y 36 y complementar el mapa conceptual. .Ocultar datos para generar suspenso. 4 y 5 de la página 47. ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Redacción: Piensa en una palabra o escribe sobre la primera palabra que les llegue a la mente. RAY BRADBURY.

Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio Caligrafía 1. IBook: diapositiva 16 2.Elegir tema para la elaboración de su cuento. Elaborar ficha de paráfrasis. 5 Tema: TALLER: “Con…ciencia ficción”. 49. Experimentos fuera de control.  Presentación de la actividad. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. p.  Formar tres equipos y a cada uno se le dará una pregunta para que la analicen por equipos. Diapositiva 17 . Completar cuadro de análisis de la página 37.  Situaciones para escribir un cuento: . 40. . 41. se creara un organismo capaz de alimentarse de carne y huesos humanos vivos?  Contestar preguntas “Cómo vamos”. Hyde de Robert Louis Stevenson. punto 13. P. Profesor Julio César Rodríguez Elías 1. Jekyll y Mr.¿Qué pasaría si se encontrara una sustancia que te permite vivir sin dormir? .¿Qué ocurriría si se encontrara una forma de alterar el tamaño de las personas sin dañar sus órganos internos? . p. 39. Sesión Propósito: Trabajar actividades permanentes. Destellos entre penumbras. Tema: La ciencia y la tecnología en la literatura. 40. Leer tema de reflexión: “El papel que juegan la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción”. G.¿Qué pasaría si en un intento por salvar a la flora del planeta de la amenaza que el avance tecnológico representa. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Planeación del cuento: .  Tema: La ciencia ficción y su influencia en el mundo actual. p. Plantear los aspectos centrales para la historia que crearán. Shelley. principalmente sus personajes. Equipo 1: ¿Podrá el hombre algún día dar vida a organismos muertos? ¿Se han preguntado alguna vez para qué fue creado el ser humano? Equipo 2: ¿Recuerdan objetos mágicos que doten de invisibilidad a sus dueños? ¿Han pensado qué sería lo primero que harían si fueran totalmente invisibles? Equipo 3: ¿Existirá una parte del ser humano donde resida la bondad y la maldad? ¿En esencia.¿Qué sucedería si se encontrara una forma de ver los pensamientos de los demás? . 39. El hombre invisible de H. 14 “Aquiles Serdán”. el ser humano es bueno o malo?  Círculo de lectura: leer fragmentos de alguna de estas novelas: Frankenstein de Mary W. Wells o El extraño caso del Dr. De qué forma lo abordarían TAREA: Portafolio 3. Sesión Propósito: Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en la literatura de 6 ciencia ficción. Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras con hiatos.Elaborar esquema con las características de su cuento: págs.

el tipo de narrador y el 7 desenlace de su historia de ciencia ficción. Actividades Actividad para empezar bien el día: Se leerá una fábula a los alumnos y tendrán que escribir cuál es la moraleja. 3. Sesión Propósito: Que los alumnos determinen el conflicto. d) Describir la trama. e) Elección de narrador. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. . Compartir esquemas: los alumnos leerán lo que llevan de su esquema. TAREA: Terminar el esquema de su cuento. 3. Actividad 6 y 8. 3. p. b) Inventar personajes: descripción física y psicológica. Trabajar portafolio 4. 14 “Aquiles Serdán”. TAREA: Portafolio 5. Lectura: 2. Uso de ortografía y puntuación convencionales. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. así podrán opinar sobre los cuentos de todo el grupo. Tema: Recursos literarios. página 48. Profesor Julio César Rodríguez Elías a) Seleccionar tema y ambiente.Recursos literarios para provocar emociones en el lector. 1. 1. Tema: Redacción del cuento. c) Crear un conflicto. páginas 48 y 49. f) Desenlace. la trama. Los alumnos empezarán con la redacción de su cuento. Tema: Redacción de cuento. 49. 4. TAREA: leer y elaborar esquema de los siguientes temas de reflexión: . Actividades Actividad para empezar bien el día: SUMAS: hay nueve números perdidos. Dibujar a dos de sus personajes. Sesión Propósito: Que Lo alumnos continúen con la redacción de su cuento de ciencia ficción 8 utilizando los recursos necesarios para provocar una emoción y apliquen sus conocimientos sobre puntuación para transmitir con claridad las ideas para el lector.Recursos discursivos para lograr un efecto y estilo propio. Sesión Propósito: Que los alumnos realicen los ajustes finales a su cuento para 9 compartirlo. g) Elegir título del cuento. Pasar lista y revisar tarea:  Lectura:  Dar definición de CONFLICTO y que los alumnos puedan comentar la importancia de este elemento dentro del cuento 2. . Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio de caligrafía.Llevar a cabo actividad propuesta.

SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.sean correctas. . Sesión Propósito: Que los alumnos continúen con el trabajo de las 10 actividades permanentes. p. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 14 “Aquiles Serdán”. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Redactar una anécdota interesante que hayan vivido. Pasar lista y revisar tarea:  Finalizar redacción del cuento. Resolver sección “¿Qué hemos aprendido?”. + + = 6 + + + + + = 15 + + + + + = 24 = = = 12 15 15 1. 2. 45. Lectura de cuentos. Profesor Julio César Rodríguez Elías encuéntralos y ubícalos en los casilleros vacíos para que todas las sumas –verticales y horizontales. 1.

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