SEPEN

Servicios de Educación Pública del
Estado de Nayarit
Dirección de Educación Básica
Departamento de Educación General
Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.

Profesor Julio César Rodríguez Elías

PLANEACIÓN PROYECTO 4
2° BIMESTRE
ASIGNATURA: PROFESOR: GRADO: GRUPO:

Español Julio César Rodríguez Elías PRIMERO A

PROYECTO: DURACIÓN: ÁMBITO: TIPO DE TEXTO:
“Cuentos de ciencia 2 semanas Literatura Expositivo
ficción”.
META: PRODUCTO: PRÁCTICA SOCIAL:
Elaborar una monografía Monografía Integrar información en una
monografía para su consulta.
COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
Emplear el lenguaje para  Voces narrativas y su
comunicarse y como  Analizar recursos efecto.
instrumento para aprender. literarios y  Función y características
• Identificar las discursivos del cuento de ciencia
propiedades del empleados en los ficción.
lenguaje en diversas cuentos de ciencia  El papel que juegan la
situaciones comunicativas ficción. ciencia y la tecnología en
• Analizar la información y  Identificar el papel las narraciones de ciencia
emplear el lenguaje para la de la ciencia y la ficción.
toma tecnología en estos  Recursos literarios para
de decisiones cuentos. provocar emociones en el
• Valorar la diversidad lector.
lingüística y cultural de  Recursos literarios para
México crear un efecto y estilo
propio.
 Uso de ortografía y
puntuación convencionales

PROPÓSITO GENERAL
Este proyecto tiene como propósito que los alumnos creen un cuento de ciencia ficción a
partir de que comprendan este subgénero dentro de la literatura. Deberán analizar y
emplear los recursos literarios propios de este tipo de textos, por lo que leerán varios
ejemplos de ellos. Además, se compartirán los productos finales para fomentar la
participación y difusión de su trabajo.

Lectura del cuento “Auténtico amor”. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. 14 “Aquiles Serdán”. después se les hará algunas preguntas con respecto a este tema. p. 31. Tema: Estructura del cuento ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: ORTOGRAFÍA 1.  TEMA: Estructura del cuento.Elaborar una ficha de resumen con el tema “La estructura del cuento”. .Investigar qué es el cuento de ciencia ficción y cuáles son sus características----- elaborar mapa conceptual. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. Lectura: La criatura del espejo. Comentar características de contenido y de forma del cuento “Auténtico amor”. Tema: Introducción al proyecto. 30 y “Nuestro trabajo”. 34. Descúbrelas: CA NO RE VI SI NOVIO O CO A DO BA BLI SA TA R NO HER SOL VE MA LA RO S ME DIA CRA BE FIS TE ZAR S NE BUS GI VE LA ME RA 1. p. 3. Leer introducción. ¿Qué es la ciencia? ¿Qué es la ciencia ficción? ¿Por qué dibujaron eso? ¿Por qué lo relacionan con la ciencia ficción? 2. En los siguientes cuadros encontrarás palabras que llevan b o v. 32 a 34. p. .  Activación de conocimientos previos: los alumnos dibujarán algo que relacionen con la ciencia ficción. Profesor Julio César Rodríguez Elías Sesión Propósito: Que los alumnos comprendan el objetivo del proyecto y entren 1 en contacto con los textos de ciencia ficción. Sesión Propósito: Que los alumnos identifiquen las partes y características 2 específicas de los cuentos de ciencia ficción. . ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Lectura y contestar: ¿Por qué la criatura acumula fragmentos o pedazos de cosas? 1. p. Preguntas. TEMA: “Empleo de grafías: Uso de B y V”. capítulo 4.

CLARKE.Ocultar datos para generar suspenso.  Elaborar esquema con el tema de reflexión: “Características del cuento de ciencia ficción”. 14 “Aquiles Serdán”. Tema: Recursos discursivos para despertar emociones. revelar algo y sorprender. Autores sugeridos: ISAAC ASIMOV. Lectura de problema pertinente. 2. .Describir los lugares o personajes para avivar la imaginación del lector. TAREA: llevar a clase cuentos de ciencia ficción.Ejercicio: identificar estas partes en el cuento “auténtico amor”. desarrollo. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. 1. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. Pasar lista y revisar tarea: cuentos  Lectura: Capítulo 4 de La criatura del espejo. Ejercicio tipos de narrador Efecto que producen. 3. . ACTIVIDADES Actividad para empezar bien el día: Redacción: Piensa en una palabra o escribe sobre la primera palabra que les llegue a la mente. 39. y analicen con esas bases los textos que ya han leído.  Comentar las siguientes preguntas después de leer fragmentos de un cuento pero narradas por diferente tipo de narrador: ¿Qué diferencias notaron en las lecturas? • ¿Qué diferencias hay entre narrador y personajes? • ¿Qué importancia creen que tiene el narrador en un cuento o relato? • ¿Coinciden siempre los papeles de narrador y personaje? ¿No coinciden nunca? 2. 1. Diapositiva 18 . Leer páginas 35 y 36 y complementar el mapa conceptual. página 38. RAY BRADBURY. página 46. Pasar lista  Lectura:  Actividad 15. p. Recursos discursivos para despertar emociones: . Profesor Julio César Rodríguez Elías Presentar mapa conceptual: (Planteamiento. PHILIP K.  Resolver ejercicios 3. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras: Palabras con hiato. . 4 y 5 de la página 47. Resolver ejercicios 1 y 2. ARTHUR C. clímax y desenlace) . DICK Sesión Propósito: Que los alumnos reconozcan los recursos discursivos en los cuentos de 3 ciencia ficción y las voces narrativas. TAREA: Portafolio 2 Sesión Propósito: Que los alumnos analicen los elementos de los cuentos de 4 ciencia ficción y definan los aspectos centrales para la elaboración de su propio cuento.

 Presentación de la actividad. Completar cuadro de análisis de la página 37. 40. . Diapositiva 17 . Destellos entre penumbras. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio Caligrafía 1. p. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07.  Formar tres equipos y a cada uno se le dará una pregunta para que la analicen por equipos. Leer tema de reflexión: “El papel que juegan la ciencia y la tecnología en las narraciones de ciencia ficción”.¿Qué pasaría si se encontrara una sustancia que te permite vivir sin dormir? .  Tema: La ciencia ficción y su influencia en el mundo actual.Elegir tema para la elaboración de su cuento. El hombre invisible de H. P. punto 13. SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.Elaborar esquema con las características de su cuento: págs. 41. Actividades Actividad para empezar bien el día: Sopa de letras con hiatos. G. Profesor Julio César Rodríguez Elías 1. Equipo 1: ¿Podrá el hombre algún día dar vida a organismos muertos? ¿Se han preguntado alguna vez para qué fue creado el ser humano? Equipo 2: ¿Recuerdan objetos mágicos que doten de invisibilidad a sus dueños? ¿Han pensado qué sería lo primero que harían si fueran totalmente invisibles? Equipo 3: ¿Existirá una parte del ser humano donde resida la bondad y la maldad? ¿En esencia. 49.  Situaciones para escribir un cuento: . Wells o El extraño caso del Dr. 39. Jekyll y Mr. De qué forma lo abordarían TAREA: Portafolio 3. Tema: La ciencia y la tecnología en la literatura. p. p. se creara un organismo capaz de alimentarse de carne y huesos humanos vivos?  Contestar preguntas “Cómo vamos”.¿Qué ocurriría si se encontrara una forma de alterar el tamaño de las personas sin dañar sus órganos internos? . Plantear los aspectos centrales para la historia que crearán. 39. 14 “Aquiles Serdán”.¿Qué sucedería si se encontrara una forma de ver los pensamientos de los demás? . el ser humano es bueno o malo?  Círculo de lectura: leer fragmentos de alguna de estas novelas: Frankenstein de Mary W. 5 Tema: TALLER: “Con…ciencia ficción”. 40. Shelley.¿Qué pasaría si en un intento por salvar a la flora del planeta de la amenaza que el avance tecnológico representa. Planeación del cuento: . Elaborar ficha de paráfrasis. IBook: diapositiva 16 2. Experimentos fuera de control. Sesión Propósito: Trabajar actividades permanentes. principalmente sus personajes. Hyde de Robert Louis Stevenson. Sesión Propósito: Reconocer la importancia de la ciencia y la tecnología en la literatura de 6 ciencia ficción.

Trabajar portafolio 4. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. Sesión Propósito: Que los alumnos determinen el conflicto. g) Elegir título del cuento. e) Elección de narrador. Lectura: 2. b) Inventar personajes: descripción física y psicológica. p. Dibujar a dos de sus personajes. Tema: Recursos literarios.Llevar a cabo actividad propuesta. Tema: Redacción de cuento. 49. Actividades Actividad para empezar bien el día: Se leerá una fábula a los alumnos y tendrán que escribir cuál es la moraleja. 1. la trama. d) Describir la trama. Actividad 6 y 8. 3.Recursos literarios para provocar emociones en el lector. TAREA: Terminar el esquema de su cuento. Pasar lista y revisar tarea:  Lectura:  Dar definición de CONFLICTO y que los alumnos puedan comentar la importancia de este elemento dentro del cuento 2. TAREA: Portafolio 5. 14 “Aquiles Serdán”. Los alumnos empezarán con la redacción de su cuento. Tema: Redacción del cuento. . Uso de ortografía y puntuación convencionales. Sesión Propósito: Que Lo alumnos continúen con la redacción de su cuento de ciencia ficción 8 utilizando los recursos necesarios para provocar una emoción y apliquen sus conocimientos sobre puntuación para transmitir con claridad las ideas para el lector. Sesión Propósito: Que los alumnos realicen los ajustes finales a su cuento para 9 compartirlo. páginas 48 y 49. 3. f) Desenlace. Profesor Julio César Rodríguez Elías a) Seleccionar tema y ambiente. Actividades Actividad para empezar bien el día: SUMAS: hay nueve números perdidos. . Compartir esquemas: los alumnos leerán lo que llevan de su esquema. 4. el tipo de narrador y el 7 desenlace de su historia de ciencia ficción. Actividades Actividad para empezar bien el día: Ejercicio de caligrafía. TAREA: leer y elaborar esquema de los siguientes temas de reflexión: . SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No. c) Crear un conflicto. 3.Recursos discursivos para lograr un efecto y estilo propio. así podrán opinar sobre los cuentos de todo el grupo. página 48. 1.

14 “Aquiles Serdán”. p. Clave: 18DES0014S Zona Escolar: 07. Lectura de cuentos. 45. Profesor Julio César Rodríguez Elías encuéntralos y ubícalos en los casilleros vacíos para que todas las sumas –verticales y horizontales. 1. Tema: Actividades Actividad para empezar bien el día: Redactar una anécdota interesante que hayan vivido. Sesión Propósito: Que los alumnos continúen con el trabajo de las 10 actividades permanentes. . SEPEN Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit Dirección de Educación Básica Departamento de Educación General Escuela Secundaria General No.sean correctas. Resolver sección “¿Qué hemos aprendido?”. 2. Pasar lista y revisar tarea:  Finalizar redacción del cuento. + + = 6 + + + + + = 15 + + + + + = 24 = = = 12 15 15 1.