Está en la página 1de 2

EJERCICIO EVALUATIVO

Elabore un cuadro sinptico de cada uno de los siguientes temas

Tema 1. Categoras Gramaticales. Utilice el esquema de llaves para este tema.

En espaol contamos con nueve clases de palabras, tambin llamadas categoras gramaticales:

SUSTANTIVOS. Son palabras que tienen funcin principal propia; nos sirven para nombrar seres o
cosas. Se dividen en propios, cuando distinguen a una persona, cosa o entidad, de las dems de
su misma especie o agrupacin (Cicern, Juan, Gonzlez, Guadalajara, Argentina, Mediterrneo,
manzana); comunes, cuando se generalizan los elementos de una misma especie (nio, perro,
pas, ro, fruta); concretos, cuando hablamos de una entidad real y palpable (silla, televisin, saln,
cielo); y abstractos, aquellos que se refieren a pensamientos o cualidades no palpables (paz,
belleza, maldad, amor, rencor).

ADJETIVOS. Son palabras que modifican directamente al sustantivo. Se dividen en calificativos


cuando agregan una cualidad (nio inteligente; lobo salvaje; stos, a su vez, se dividen en
explicativos y especificativos) y determinativos, cuando limitan la extensin del sustantivo y se
expresan a partir de pronombres (segundo ao; pocas manzanas; algunas personas).

VERBOS. El verbo es, junto con el sustantivo, una categora principal propia que
funcionalmente indica accin. Desde el punto de vista sintctico se dividen en copulativos, cuando
se enlazan al sujeto con un predicado nominal (Juan est de vacaciones; Mara es inteligente);
transitivos, cuando la accin del sujeto recae en un objeto directo (Daniel compra chocolates;
Laura tiene hambre); intransitivos, responden a las preguntas cmo?, cundo?, dnde? (el
examen ser el viernes; Mara fue al parque); reflexivos, cuando el sujeto y el objeto son la misma
persona o cosa (Lucia se baa); recprocos, indican reciprocidad (Laura y Miguel se aman); e
impersonales, no hay sujeto que realice la accin, y por lo general, se usan en tercera persona
(hace mucho fro; llueve todas las tardes).

ARTCULOS. Tienen la misma funcin que los adjetivos: modificar al sustantivo. Se


dividen en definidos (el, la, los, las) e indefinidos (un, uno, una, unos, unas).

PRONOMBRES. Se trata de palabras que no tienen funcin propia; se caracterizan por


sustituir al sustantivo sin representar a personas determinadas. stos se dividen en personales
(yo, nosotros, nosotras, t, ustedes, l, ella, ellos, ellas); demostrativos (este, ese, aquel);
posesivos (mo, tuyo, suyo) y relativos (que, quien, cual, cuyo).

PREPOSICIONES. Son unidades dependientes que sirven para modificar o complementar


sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios (la mochila de mi hermano; lleg desde el viernes; est
con Mara; voy a la escuela). Las preposiciones en espaol son: a, ante, bajo, cabe, con, contra,
de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras.

CONJUNCIONES. Son unidades dependientes que sirven para enlazar palabras y frases (Juan y
Pedro; la escuela o el trabajo); sustantivos (Mxico y Brasil), adverbios (tarde como muchos); y
verbos (compra y vende refacciones). Se dividen en copulativas (y, e, ni, que); disyuntivas (o, u);
adversativas (pero, mas, que, sino); condicionales (si, como, con tal que, siempre que, dado que,
ya que); causales (porque, pues, pues que, puesto que, supuesto que); comparativas (como, as,
1
as como); finales (para que, porque, a fin de que) y deductivas (con que, luego, pues, por
consiguiente).

INTERJECCIONES. Se trata de sonidos articulados con los cuales expresamos algn estado de
nimo, admiracin, dolor, alegra, entre otros, y que en su mayora equivalen a una expresin
comunicativa completa; mencionemos como ejemplo: ay!, uf!, hey!, guau!, sper!, ba!.

ADVERBIOS. Son palabras que modifican al verbo, al adjetivo e, incluso, a otro adverbio; se
dividen en adverbios de tiempo (hoy, ayer, maana, ahora, antes, despus, entonces, luego, tarde,
temprano, pronto, cuando, siempre, nunca, jams, ya, mientras, an, todava lleg ayer); lugar
(aqu, ah, all, ac, all, acull, cerca, lejos, donde, adonde, dentro, fuera, arriba, abajo, adelante,
encima, atrs aqu vivo); modo (bien, mal, como, cual, as, apenas, duro, despacio, alto, bajo,
excepto, salvo, buenamente, malamente estoy muy cansado); cantidad (mucho, poco, muy,
casi, harto, bastante, tanto, cuanto, nada ms caro); comparacin (tan, ms, menos, mejor,
peor muy grande); afirmacin (s, cierto, ciertamente, verdaderamente, tambin s llega
hoy).

Tema 2. Elabore un cuadro sinptico simple que relacione los programas acadmicos de
Gerencia de Sistemas de Informacin en Salud y Administracin en Salud: Gestin de
Servicios de Salud, desde Objetivos, Perfil, Plan de formacin, Sistema de evaluacin, entre
otros.

También podría gustarte