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Practica Instrumental I 2012
Practica Instrumental I 2012
Facultad de Artes
Departamento de Msica
Profesorado en Educacin Musical
Programa de Prctica Instrumental I
Ao 2012
Prof. Myriam Beatriz Kitroser, titular plenaria dedicacin
exclusiva
Prof. Mario Costamagna, Adjunto simple
Fundamentacin
El docente de msica necesita un espacio para desarrollarse
como intrprete. Es esencial su prctica como instrumentista,
cantante e integrante de grupos, ya que el factor fundamental de la
trasmisin de conocimientos en una especialidad artstica, es la
propia experiencia del que la trasmite. Debido a la evidente falta de
recursos humanos en la enseanza oficial en educacin musical, un
alto porcentaje de alumnos de la carrera llega a cursar tercer ao ya
con una insercin en el campo laboral, pero no contando
necesariamente, con suficiente experiencia musical. Es necesario
entonces brindar espacios de prctica de ejecucin vocal e
instrumental.
Las materias Prctica Instrumental I, II y III estn orientadas a
una intensa prctica musical que se desarrolla a travs de dos ejes:
1. Prctica de ejecucin y tcnica instrumental
2. Prctica del lenguaje musical
Prctica de ejecucin y tcnica instrumental
La intencin de la ctedra es que el alumno experimente el
aprendizaje de un instrumento y llegue a una cierta fluidez en su
manejo. Para ello tomamos un instrumento meldico, la flauta dulce
y uno armnico, la guitarra, pues ambos permiten, adems, la
prctica en conjunto. Con respecto a la flauta dulce, se emplea,
desde hace mas de medio siglo, como instrumento didctico en las
escuelas debido a la facilidad de su manejo inicial y a su capacidad
para desarrollar un alto nivel de discriminacin auditiva; pero su
utilizacin sigue adoleciendo an hoy de problemas fundamentales
que implican la formacin de docentes que sepan explotar sus
posibilidades creativas y pedaggicas.
La flauta dulce es considerada en nuestra ctedra de manera
integral: como un instrumento que ocupa gran parte de la historia
de la msica, integrante de toda una familia instrumental, y con
muchas posibilidades creativas y de adiestramiento dentro de la
educacin musical. Incorporamos todas las flautas dulces
disponibles: sopranino, soprano, contralto, tenor y bajo; ejecutamos
parte del repertorio que abarca su larga trayectoria histrica -desde
el siglo XIII hasta el siglo XX-, y tambin las aplicamos en la
ejecucin de arreglos de msica popular y folclrica
latinoamericana.
Con respecto al instrumento armnico, consideramos
indispensable el uso de la guitarra, tanto para lectura como para
acompaamiento. La guitarra es apta para la prctica de conjunto,
como instrumento solista y es adecuada para su uso en el aula ya
que permite, a diferencia del piano, un contacto directo con los
alumnos, tanto visual como auditivo. Complementamos los
conjuntos con el resto del instrumental Orff; placas de diversos
tamaos, membranfonos e idifonos de distintas clases. Asimismo
se hace una incursin en los aerfonos andinos, quena, sikus y
anatas, acompaados con charango y distintas percusiones, que
remiten a una parte de nuestra tradicin folclrica, cuya tcnica de
ejecucin permite una aplicacin directa en los distintos niveles del
sistema educativo y cuya sonoridad aporta riqueza en los arreglos
de msica popular a cargo de alumnos y profesores.
Unidad 2
Construccin de instrumentos
Cordfonos, aerfonos, membranfonos e idifonos. Construccin de
instrumentos a cargo de los alumnos sobre modelos de
instrumentos primitivos, de otras culturas, o inventados por ellos
mismos.
Unidad 3
Instrumentacin de canciones tradicionales y/o
infantiles. Sonorizacin de cuentos. Composiciones de los
alumnos
Anlisis de los aspectos rtmicos, meldicos, armnicos y formales.
Origen y carcter del repertorio elegido. Anlisis del texto. Arreglos
e instrumentacin. Ejecucin.
Registros de los instrumentos: guitarras, flautas dulces, placas.
Criterios de instrumentacin
Unidad 4
Tcnicas de aprendizaje y enseanza de la flauta dulce
Flauta dulce soprano: relajacin, ejercicios de respiracin,
respiracin costo-diafragmtica. Postura corporal, sostn del
instrumento. Distintas formas de emisin. Articulacin portato y
legato. Digitacin: desde do a la agudo, con sib y fa#.
Lectura a primera vista. Repertorio de conjunto: dos, tros,
cuartetos, etc.
Tcnicas de aprendizaje y enseanza de la guitarra
Guitarra: postura corporal, posicin del instrumento, tcnica
elemental de armado de manos. Lectura meldica a una y dos
voces. Meloda y bajo. Acompaamiento armnico de canciones
tradicionales, infantiles y populares. Acordes perfectos y de 7
Tcnicas de aprendizaje y enseanza de placas y
percusin
Ejercitacin con placas, con dos y tres baquetas. Coordinacin
motriz. Lectura del material Orff y otras piezas adecuadas.
Conjuntos de percusin.
Bibliografa
Mtodos y tratados
Akoschky, Judith 1977 La Flauta Dulce y Educacin Musical.
Gua para la Enseanza Colectiva. Buenos Aires, Ricordi
Akoschky, Judith, Videla, Mario 1965/70 Iniciacin a la flauta
dulce. Tomos I, II. Buenos Aires, Ricordi
Graetzer, Guillermo.Introduccin a la prctica del Orff-Schulwerk.
Buenos Aires.
Orff, Carl, Keetman, Gunild. 1950 / 54 Musik fr Kinder I, II, III, IV
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Alemania, Schott
Reck, David. 1977Music of the Whole Earth, USA Charles Scribner's
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Sadie, Stanley. 1980 The New Grove Dictionary of Music and
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Saita, Carmelo. 1978 Creacin e iniciacin musical. Buenos Aires,
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Schafer, Murray. 1985 El Compositor en el aula, Buenos Aires,
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en el aula, Buenos Aires, Ricordi 1985Cuando las palabras cantan,
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Sachs, Curt The History of Musical Instruments. New York, Norton
Samela, Gustavo. Msica folclrica argentina .y Msica folclrica
latinoamericana. Buenos Aires, Ricordi
Suzuki, Sinichi. 1998 Suzuki Method, Recorder School. Soprano
recorder I, II. Miami, Warner Bros.
Vivanco, Pepa. 1986 Exploremos el sonido. Buenos Aires, Ricordi
Propuesta metodolgica
Las clases son fundamentalmente prcticas y se dictan en forma
grupal. Es muy importante la participacin activa de los alumnos,
su rendimiento en el estudio y sus aportes personales. Los aspectos
tcnicos de los instrumentos estn a cargo de los docentes as como
la eleccin del repertorio en general. Ello no implica que los alumnos
realicen sus propios aportes y participen en la eleccin de repertorio
que les interese trabajar, siempre que la ctedra lo considere
pertinente.
Evaluacin
Los alumnos son evaluados mediante la observacin y
participacin en las clases, dos parciales de tcnica instrumental
(guitarra y flauta dulce) tomados a mediados de cada cuatrimestre y
como mnimo, dos audiciones de ctedra pblicas, una a finales de
junio y otra a finales de noviembre. En cada audicin constar la
participacin de cada alumno en el programa.
Criterios tenidos en cuenta para la evaluacin
Grado de participacin en clase, aportes personales.
Cumplimiento con las tareas de estudio de partituras, trabajos de
apreciacin, arreglos e instrumentacin
Lectura musical a primera vista
Desempeo en conjunto, grado de adaptabilidad al grupo, afinacin,
articulacin, ritmo
Musicalidad: (entendida como comprensin en la ejecucin
instrumental de cada estilo abarcado en los prcticos) fraseo,
expresividad, flexibilidad
Desempeo tcnico instrumental en las obras trabajadas en clase.
Desenvolvimiento general y evolucin en los trabajos realizados.