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Presentacin

Un completo sistema de evaluacin


El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la
labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos
los aspectos de la evaluacin:
Evaluaciones externas: introduccin y pruebas liberadas. Anlisis de las
evaluaciones externas de mbito autonmico, nacional e internacional,
destina- das a los alumnos de Educacin Primaria, y muestras de las pruebas
de aos anteriores que se encuentran liberadas.
Evaluacin de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didctica y
pruebas de evaluacin trimestrales y finales, para comprobar el nivel de
adquisi- cin de los principales conceptos y procedimientos.
Evaluacin por competencias. Pruebas que evalan el grado de adquisicin
de las competencias.
Rbricas de evaluacin. Documento en el que se proporcionan, para cada
unidad didctica, criterios para la observacin y el registro del grado de
avance de los alumnos, de acuerdo con los estndares de aprendizaje.
Generador de pruebas de evaluacin. Herramienta informtica que permite
elaborar pruebas de evaluacin personalizadas mediante la seleccin de activi-
dades a travs de un sistema de filtros. Tambin permite editar y modificar
las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboracin propia.
Gestor de evaluacin. Aplicacin informtica que est conectada a un gestor
de programacin y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones
de los alumnos.
Informes y estadsticas. Herramienta que permite elaborar informes de
eva- luacin, as como grficos comparativos a partir de los datos del
gestor.

Recursos para la evaluacin de


contenidos
La evaluacin de contenidos permite controlar el proceso de enseanza y
apren- dizaje efectuando una comprobacin permanente del nivel de
adquisicin de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen
los siguientes recursos:
2 Lengua Castellana 5
1. Evaluacin inicial. Prueba destinada a realizar una valoracin de la situacin
de partida de los alumnos al iniciar el curso.
2. Evaluacin de las unidades didcticas. Para cada unidad se proporcionan:
Pruebas de control. Se ofrecen dos pruebas de diferente nivel:
Control B. Prueba de nivel bsico en la que se evalan los contenidos
mnimos que todos los alumnos deben adquirir.
Control A. Prueba de nivel avanzado.
Estndares de aprendizaje y soluciones. En una tabla se relacionan los
estndares de aprendizaje del currculo y los indicadores de logro de cada
unidad didctica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen,
adems, las soluciones de todas las actividades.

3. Evaluaciones trimestrales. Para llevar a cabo un seguimiento de los alumnos


al finalizar cada trimestre, se proporcionan los siguientes recursos:
Pruebas de evaluacin trimestral. Estn destinadas a evaluar los conteni-
dos ms importantes que se han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan
tres pruebas:
Evaluacin trimestral B. Prueba de nivel bsico.
Evaluacin trimestral A. Prueba de nivel avanzado.
Evaluacin trimestral E. Prueba destinada a un nivel de excelencia, que
supo- ne un mayor reto intelectual.
Estndares de aprendizaje evaluables y soluciones.

4. Evaluacin final. Para realizar una evaluacin global del aprendizaje, se


inclu- yen los siguientes elementos:
Pruebas de evaluacin final. Diseadas para evaluar el grado de
adquisicin de los contenidos fundamentales del curso. Se proporcionan dos
pruebas:
Evaluacin final B. Prueba de nivel bsico.
Evaluacin final A. Prueba de nivel avanzado.
Estndares de aprendizaje evaluables.

5. Registro de calificaciones. Se ofrece un cuadro de registro para recoger las


calificaciones que han obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

Lengua Castellana 5 3
ndice CONTROL Y EVALUACIN

Evaluacin inicial..................................9

Pruebas de control unidad 1


Prueba de nivel bsico (B)..........................12
Prueba de nivel avanzado (A).....................13

Pruebas de control unidad 2


Prueba de nivel bsico (B)..........................14
Prueba de nivel avanzado (A).....................15

Pruebas de control unidad 3


Prueba de nivel bsico (B)..........................16
Prueba de nivel avanzado (A).....................17

Pruebas de control unidad 4


Prueba de nivel bsico (B)..........................18
Prueba de nivel avanzado (A).....................19

Evaluacin del primer trimestre


Prueba de nivel bsico (B)..........................20
Prueba de nivel avanzado (A).....................22
Prueba de excelencia (E)............................24

Pruebas de control unidad 5


Prueba de nivel bsico (B)..........................26
Prueba de nivel avanzado (A).....................27

Pruebas de control unidad 6


Prueba de nivel bsico (B)..........................28
Prueba de nivel avanzado (A).....................29

Pruebas de control unidad 7


Prueba de nivel bsico (B)..........................30
Prueba de nivel avanzado (A).....................31

Pruebas de control unidad 8


Prueba de nivel bsico (B)..........................32
Prueba de nivel avanzado (A).....................33
ESTNDARES DE
APRENDIZAJE E INDICADORES
Evaluacin del segundo trimestre DE LOGRO
Prueba de nivel bsico (B)..........................34 Estndares de aprendizaje...............60
Prueba de nivel avanzado (A).....................36
Prueba de excelencia (E)............................38 Evaluacin inicial................................66

Unidad 1................................................67
Pruebas de control unidad 9
Prueba de nivel bsico (B)..........................40 Unidad 2................................................68
Prueba de nivel avanzado (A).....................41
Unidad 3................................................69
Pruebas de control unidad 10
Unidad 4................................................70
Prueba de nivel bsico (B)..........................42
Evaluacin del primer
Prueba de nivel avanzado (A).....................43
trimestre................................................71
Pruebas de control unidad 11
Unidad 5................................................73
Prueba de nivel bsico (B)..........................44
Prueba de nivel avanzado (A).....................45 Unidad 6................................................74

Pruebas de control unidad 12 Unidad 7................................................75

Prueba de nivel bsico (B)..........................46 Unidad 8................................................76


Prueba de nivel avanzado (A).....................47
Evaluacin del segundo
Evaluacin del tercer trimestre trimestre................................................77

Prueba de nivel bsico (B)..........................48 Unidad 9................................................79


Prueba de nivel avanzado (A).....................50
Unidad 10..............................................80
Prueba de excelencia (E)............................52
Unidad 11..............................................81
Evaluacin final
Prueba de nivel bsico (B)..........................54 Unidad 12..............................................82
Prueba de nivel avanzado (A).....................56 Evaluacin del tercer
trimestre................................................83

Evaluacin final...................................85

Registro de calificaciones................86
Pruebas de
control y
evaluacin
Evaluacin inicial

Nombre Fecha

1 Lee el texto en voz alta.

Rerse es bueno
Segn todos los estudios, rerse es bueno.
La risa, cuando es a carcajadas, hace que muchos
msculos del cuerpo trabajen, manteniendo el cuerpo
en buen estado fsico. Adems, al rernos, el cuerpo
libera sustancias que nos hacen sentir mentalmente
bien, evitan los dolores y combaten virus y bacterias.
Y no solo eso! Rerse permite ejercitar
los msculos de la cara, evitando que salgan
arrugas; limpia los ojos, gracias a las lgrimas;
oxigena los pulmones; facilita el sueo
A qu esperas para rerte?

2 Separa los prefijos de estas palabras y cpialos segn su significado.


bicolor deshacer submarino intramuscular
invisible plurilinge multinacional extraterrestre
interestatal imposible antirrobo trislaba

De negacin

De lugar

De cantidad

3 Escribe gentilicios.

Hola! Yo soy Hola! Yo soy Y yo soy de Yo, de


de Len. de Sevilla. Extremadura. Alicante.

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EVALUACIN INICIAL

4 Escribe sustantivos. Despus, aade un adjetivo a cada uno.

5 Localiza los posesivos y demostrativos de las oraciones y cpialos.

POSESIVOS DEMOSTRATIVOS

Mi bicicleta es del mismo color que esta moto.

Ese coche es ms pequeo que el tuyo.

Aquel colegio es donde estudi vuestro amigo.

Ana me prest su mueca y este vestido.

Estas zapatillas son iguales a las mas.

Tu padre trajo estos carteles.

6 Copia los numerales y clasifcalos en cardinales y ordinales.


Necesito cuatro patatas para el guiso. Vivo en un tercer piso sin ascensor.
Es la primera vez que vengo a esta casa. Mi hermano tiene tres tortugas.
Tengo seis hermanos mayores. Laura logr el segundo puesto en la carrera.

Cardinales _________________________ Ordinales

7 Subraya los indefinidos.


Hay muchos nios en el pasillo. No hay ningn sitio libre.
Algunas tardes a la semana vamos al parque. Tengo varias preguntas.
Hay algn mdico en la sala? Ninguna flor me gusta.
El actor escuch varios elogios Me llam muchas veces.
EVALUACIN INICIAL

8 Subraya los verbos y rodea los adverbios.

Aqu hablan mucho y comen Est cerca, pero en el plano Conduzco bien o voy
poco. parece lejos. demasiado deprisa?

9 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten y clasifcalas en agudas (A),


llanas (L) o esdrjulas (E).

prismaticos camara colchon pared

telescopio sombra codigo caracter

10 Completa las palabras con g o j.

tra e venda e prote iste equipa e

co emos ru en maquilla e condu e

11 Completa con b o v.

Marta esta a comprando unas zapatillas deporti as.

Marcos tu o una lesin le e en la rodilla durante meses.

Eli mantu o en secreto su imaginati o plan hasta el final.

Me gustara pro ar este restaurante nue o.

12 Escribe un correo a un amigo contndole algo sorprendente que te ha ocurrido.


Puedes inventar lo que quieras.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 11


1 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Identifica en la situacin del dibujo los cuatro elementos de la comunicacin.

Emisor

Receptor
Hola,
Abel! Mensaje

Cdigo

2 Escribe qu forma de comunicacin no verbal se emplea en cada caso.

Se dispara la alarma de una tienda.

Dos personas se dan la mano para saludarse.

En la carretera hay conos rojos.

3 Explica por qu se ha empleado mayscula inicial en cada caso.

El primer domingo de enero Maite gan una carrera de atletismo.

El

Maite

4 Explica por qu domingo y enero se escriben con minscula.

5 Elige una historia breve y elabora un cmic.


1 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Enumera y explica cules son los elementos de la comunicacin.

2 Escribe dos ejemplos de comunicacin verbal y dos de comunicacin no verbal.

3 Copia las oraciones escribiendo mayscula cuando sea necesario.

laura vea la luna por el telescopio.

me encontr a benito, mi vecino.

ankara es la capital de turqua.

4 Explica por qu las palabras destacadas se escriben con mayscula


o minscula inicial.

Los lunes cantamos. Vive en la calle Mayor. El otoo es fro.

5 Imagina y escribe el argumento de un cmic.

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2 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):


Todas las personas del mundo usamos la misma
lengua. El lenguaje puede ser oral o escrito.
En algunas partes de Espaa se hablan dos lenguas.
La mayora de los hablantes del espaol se encuentran en Amrica.

2 Indica si en estas situaciones se emplea lenguaje oral (O) o lenguaje escrito (E).
Una representacin teatral. Una entrevista en televisin. Un correo electrnico.
Una etiqueta en una botella. Un folleto. Una conferencia.

3 Copia la palabra del cuadro que corresponda en cada caso.

restar saco bizcocho mvil lamo composicin

Una palabra trislaba, llana y sin tilde.

Una palabra polislaba, aguda y con tilde.

Una palabra bislaba, llana y con tilde.

4 Escribe sus nombres y explica por qu llevan tilde.

5 Escribe cuatro normas de convivencia en casa que te parezcan importantes.


2 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Explica por qu el lenguaje es la forma de comunicacin ms completa.

2 Contesta.

Cuntas formas de lenguaje conoces? Cundo usamos cada una?

Explica si todas las personas del mundo usamos los mismos sonidos y las mismas

palabras para comunicarnos.

3 Escribe un ejemplo de cada clase.

Una palabra polislaba, llana y sin tilde.

Una palabra trislaba, aguda y con tilde.

Una palabra bislaba, llana y con tilde.

4 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten.

Nios, al futbol se juega en el jardin. La semana pasada ya rompisteis un jarron.


Angel Hernandez no pudo venir porque se quedo dormido y perdio el autobus.
Hoy voy a comprar muchas cosas: azucar, manzanas, platanos, pollo y champu!
Felix tiene un amigo portugues que es muy simpatico. A ver si lo conoces pronto.

5 Explica por qu crees que son importantes las normas de convivencia.

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3 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Subraya los sustantivos e indica su gnero y nmero.


Maana pasaremos el da bailando.

Me dijo que pusiera unas flores amarillas.

Este es el teatro en el que debut.

Aquellos amigos te estn llamando.

2 Escribe dos ejemplos de cada tipo de sustantivo.

CONCRETO ABSTRACTO PROPIO

3 Rodea las palabras que contengan diptongos.

recibir recibi recibir volver volvi volvern

espero esper esperis empezar empez - empezaris

4 Subraya los diptongos y rodea los triptongos de estas palabras. Despus, clasifcalas
y pon las tildes que sean necesarias.
nautico renunciais tambien vieira cienaga

Agudas

Llanas

Esdrjulas

5 Vas a organizar una recogida de material escolar. Escribe la


informacin que pondras en el cartel.
3 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Subraya los sustantivos de estas oraciones y clasifcalos:


Mi mejor amigo me ha dado un caramelo de pia.
Los viajeros tienen que facturar las maletas grandes.
Nuestros primos van de vacaciones a la playa.

Masculino singular Femenino singular

Masculino plural Femenino plural

2 Rodea el sustantivo que sea del tipo que se pide en cada caso.
Propio Su to Alfredo trabaja en un restaurante andaluz.
Comn Cuando anocheca me puse a regar las plantas.
Concreto El canto de los pjaros nos da alegra.

3 Por qu la tilde de estas palabras con triptongo se sita sobre la letra a o la e?

continuis
continuis

4 Subraya los diptongos y pon tilde en las palabras que la necesitan.


ingenuo huesped huelga dicen estiercol
vieira tambien cuatro adios Europa

En cul de las palabras que no has subrayado hay triptongo?

5 Ests organizando un mercadillo solidario de juguetes. Qu le diras a un amigo


para convencerlo de que participe?
4 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Subraya los artculos de estas oraciones y luego clasifcalos.


Los insectos me dan miedo. Detesto las araas.
Unos tos mos vinieron ayer. Me han regalado una peonza.

Determinados Indeterminados

2 Analiza los artculos destacados en estas oraciones:

El camarero nos sirvi unas aceitunas rellenas.

Los jugadores celebraron la victoria durante horas.

3 Escribe palabras con hiato.


Fruta grande y redonda, roja y jugosa por dentro. S____ ____ D ____ ____

Reptil cuya piel puede cambiar de color. C____ ____ ____ L ____ ____ ____

Historia de la vida de una persona. B____ ____ ____ ____ ____ F ____ ____

Pieza de tela que sirve para secarse. T____ A ____ ____ ____

4 Escribe el nmero de slabas de cada palabra y escribe las tildes necesarias.

oasis cacatua fruteria cohete

teorico ahorro oceano baul

5 Si tuvieras un programa de radio, a quin entrevistaras? Por qu?


Qu preguntas le haras?
4 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Subraya los artculos que aparecen en estas oraciones y analzalos.


Se me olvid cerrar la jaula y el canario se escap.

Me gustan los helados, pero prefiero un buen trozo de tarta.

2 Todas estas palabras son femeninas. Explica por qu algunas de


ellas llevan el artculo en masculino.

el hacha una mesa la armadura un guila

3 Subraya las palabras que contienen hiatos y escribe las tildes necesarias.
Despus, indica el nmero de slabas de cada palabra.

roedor tranvia ciudad

peine Noelia anchoa

4 Escribe su nombre y explica por qu lleva tilde.

5 Escribe un texto para presentar el informativo de un programa de radio.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 19


Evaluacin del primer trimestre MODELO B

Nombre Fecha

1 Nombra los elementos de la comunicacin y contesta.

Me puede traer
azcar, por favor?

Qu cdigo emplean?

2 Completa con una misma palabra.

El es el sistema de comunicacin ms habitual entre las personas.

Cuando hablamos utilizamos el oral. Y cuando escribimos utilizamos

el escrito.

3 Qu forma de comunicacin se emplea en cada caso?

4 Subraya los sustantivos y rodea los artculos.


Marta me hizo un regalo el da de mi cumpleaos. Los relojes estn parados.
l puede meterse en la piscina sin un flotador. Le la noticia en el peridico.
La libreta que te prest es de una amiga. Unos chicos llamaron a los perros.

5 Analiza morfolgicamente estas palabras:

tenedores

caballo
delicadeza
MODELO B

6 Completa con maysculas o minsculas segn convenga.

dis. ____ o me esperis para cenar. ste ____ bado hay partido.

a ____rimavera es preciosa. ile a ____argarita que venga.

7 Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten.


balancin satelite estudio dieciseis huesped
genial cambiais periodico queso Sanchez

Ahora, clasifica las palabras.

Agudas

Llanas

Esdrjulas

8 Escribe tilde cuando sea necesario. Despus indica si contienen diptongos (D) o hiatos (H).
mio puerta buho cielo baul
cuento toalla avion caos caida

9 Escribe dos carteles distintos para una campaa solidaria.

10 Explica todo lo que sepas sobre los libros de aventuras.

22 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Evaluacin del primer trimestre MODELO A

Nombre Fecha

1 Explica qu es la comunicacin.

Escribe el nombre de los principales elementos


de la comunicacin.

2 Enumera cuatro formas de comunicacin y pon ejemplos.

3 Escribe el nombre de la lengua que, adems del castellano, se habla


en estas comunidades autnomas:

Pas Vasco Galicia Catalua

4 Rodea los artculos y subraya los sustantivos de estos enunciados.


Despus, analiza morfolgicamente los artculos.

Unos carteles blancos.

Las seales luminosas.

Una fuerte tormenta.

El largo da de ayer.

5 Analiza morfolgicamente estos sustantivos:

ciudad

teclados

vacaciones

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 21


MODELO A

6 Escribe un nombre para cada definicin. Despus, explica por qu se escribe


con mayscula o con minscula.

Tercer da de la semana. . Se escribe con

porque

El nombre de una mascota. . Se escribe con

porque

7 Explica cundo se escribe tilde en estas palabras:

Agudas

Llanas

Esdrjulas

8 Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten.


cienaga melocoton cesto cualidad plastico
cesped codigo pelota despues limpiais

9 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. Despus, explica qu es un hiato.


caserio sequia cacao faraon sonreir

10 Imagina y escribe un texto que comience con estas palabras:

Hoy he llegado con mi tripulacin a la isla de

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 23


Evaluacin del primer trimestre MODELO E

Nombre Fecha

1 Explica qu es la comunicacin y pon un ejemplo de comunicacin verbal


y otro de comunicacin no verbal.

2 Escribe la palabra que corresponde a cada definicin.

Es el sistema de comunicacin ms habitual El conjunto de sonidos, palabras y reglas


y completo entre las personas. que empleamos para comunicarnos.

3 Escribe el nombre de dos lenguas que conozcas.

4 Lee el texto. Despus, busca y subraya en rojo dos sustantivos


abstractos y en azul dos propios.

El capitn del Totunic estaba desesperado. Era de noche,


se haba roto la brjula y ahora no vea los dems barcos.
Viendo
la desesperacin de su capitn, Carmelo, el cocinero, se acerc
a l y le ense su sabidura sobre los astros. As, observando
las constelaciones, logr que el Totunic llegara a puerto.

5 Define y pon ejemplos.

artculo determinado

artculo indeterminado

24 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


MODELO E

6 Escribe oraciones que cumplan los siguientes requisitos:

Que incluya un nombre de un da de la semana y un nombre de un mes.

Que incluya un nombre propio de persona y un nombre comn de un lugar.

7 Explica por qu las palabras esdrjulas deben ser al menos trislabas.

8 Subraya los diptongos y rodea los triptongos. Despus, pon las tildes necesarias.
traicion premieis cuesta vieira murcielago

Explica qu es un diptongo.

9 Subraya los hiatos y escribe tilde cuando sea necesario.


poetico caos maiz afonia aleteo

Explica qu es un hiato.

10 Explica todo lo que sepas sobre La isla del tesoro y su autor.


5 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Subraya los adjetivos que aparecen en estos textos y marca el que tiene ms.

En la plaza haba una estatua y tres bancos. Al fondo, un puesto de helados


llamaba a los alegres nios con su campanilla.

En la plaza redonda haba una gran estatua y tres robustos bancos. Al fondo,
un puesto de helados llamaba a los nios con su sonora campanilla.

2 Subraya los adjetivos e indica su gnero y su nmero.


Le regalamos unas margaritas blancas. Una suave brisa entr por la ventana.

Dimos un agradable paseo por el bosque. He visto un bonito gato en el jardn.

3 Completa con g o j.
Creo que el lavava illas no funciona. Si lavas un jersey en la lavadora, enco e.

Sabes hacer trucos de ma ia? El cultivo de la beren ena viene de Asia.

Es importante hacer e ercicio. Soy alr ico al polvo y al polen.

4 Completa con r o rr.


te or egla en edar abu ido

ojo que ca uaje ueda

Por qu la palabra arroz se escribe con rr y no con r?

5 Ordena con nmeros los pasos para hacer un folleto turstico.


Hacer un boceto para saber cmo distribuir la informacin y las
imgenes. Buscar informacin del lugar.
Pasar a limpio la informacin e incluir imgenes.
Tomar nota de los aspectos a tratar y seleccionar los ms interesantes.
Redactar un ttulo atractivo y el texto de cada apartado.
5 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Responde sobre el adjetivo.

A qu palabra se refiere? Qu informacin nos da?

2 Completa con adjetivos. Despus, indica su gnero y su nmero.

Mi prima Eva lleva una falda .

De pequea tena el pelo .

Ayer me com un helado.

3 Completa cada grupo con un verbo que tenga el sonido J.

acogida, acogedor, exigencia, exigente,

crujiente, crujido, tejido, tejedor,

Completa con g o con j.

emelo m ico co n e ercicio

4 Escribe las palabras correspondientes a estas definiciones. Todas deben


contener el sonido R fuerte.

Introducir un tapn o algo a vuelta de rosca. E ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Dar forma de rollo. ____N ____ ____ ____ ____ ____ ____

Se forman en la ropa si no se plancha. ____ ____ ____ ____ G ____ ____

Instrumento con pas para recoger hojas. ____ ____S ____ ____ ____ ____ ____ ____

Que no se puede romper. I ____ ____ ____ ____ ____ ____ B ____ ____

5 Explica los pasos que hay que seguir para elaborar un folleto turstico.
6 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Subraya los adjetivos y clasifcalos.


La pelcula es divertidsima. Mi hermano es rubio, como yo.
Tienes un plato ms grande que este? La sopa est muy caliente.
El paisaje es precioso. Nosotros somos tan listos como vosotros.

Grado positivo

Grado comparativo

Grado superlativo

2 Escribe oraciones en las que el adjetivo alegre aparezca en los tres grados de comparacin.

3 Completa con palabras que tengan el sonido correspondiente.

Sonido K Este postre contiene y .

Sonido Z Eva compr , calabacines y .

Sonido G suave Sara sembr y .

Completa con gu o g.

ver enza iso a ijn bilin e

4 Completa las palabras de cada familia con la letra que corresponde.

CABEZA cabe era cabe udo cabe illa

DULCE dul n endul ar dul simo

5 Escribe una descripcin de tu mejor amigo.


6 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Subraya los adjetivos y analzalos.

Este es un juego muy aburrido. Sara es tan alta como Pablo.


Soy ms astuto que un zorro. Los rotuladores nuevos son de Mnica.

2 Completa con c o qu.

uestin ince emado es ema

Qu otra letra del alfabeto representa ese mismo sonido?

3 Completa con c o z.

El curso de pintura al leo dura de di iembre a mar o.

Nunca echo a car a los umos de fruta.

Ne esito dos anahorias y medio kilo de patatas.

4 Escribe la palabra con gu o g que corresponde a cada definicin.

Cierre de un ojo para hacer una sea. G____ ____ ____

Deportista que conduce una piragua. ____ ____ R____ ____ ____ ____S ____ ____

Lugar donde viven las hormigas. ____ ____ ____M____ ____ ____ ____R____

Cundo hay que escribir diresis sobre la u?

5 Describe a tu personaje de cmic favorito.


7 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Qu se puede hacer con estos objetos? Escribe un infinitivo. Despus, escribe oraciones.

2 Separa la raz de la desinencia de estas formas verbales.

descubr +

mojaron +

salimos +

3 Completa con b o con v.


o tener ha lar a stracto o stculo

lle ar di isin po re cla o

4 Adivina qu son y completa con las letras necesarias.

Fin que se quiere conseguir. O____ ____E T I V O

Bizcocho con nombre de mujer desconsolada. M A____ ____A L E N A

Hecho irracional o extravagante. A____ ____U R D O

El diccionario contiene los de las palabras. S I____ ____I F I C A D O S

Que no se puede romper. I R R O M P I____ ____E

5 Explica qu funciones tiene un moderador en un debate.

30 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


7 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Subraya los verbos y escribe su infinitivo y la conjugacin


a la que pertenecen.

Resolvimos juntos el problema.

Merendamos leche con galletas.

Lucas escribi un bonito poema.

2 Separa la raz de la desinencia en estas formas verbales:

RAZ DESINENCIA RAZ DESINENCIA

salieron respondo

arreglas conociera
escriben buceis

3 Completa con g o con j.

si no oyero te er rado

cru ir re la am dala te a

4 Completa con las letras necesarias el sinnimo de la palabra destacada.

No era un chiste de mal gusto. ____ ____O M A

Manuel ley un trozo de la novela. F R A____ ____E N T O

El sabor le pareca espantoso. R E P U____ ____A N T E

Beatriz contemplaba el atardecer. O____ ____E R V A B A

5 Escribe tres reglas que consideres necesarias para el correcto funcionamiento


de un debate.
8 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Clasifica las siguientes formas verbales.

creemos espero inventa comprenden pedaleas meds

Singular

Plural

2 Escribe la persona y el nmero de los verbos de estas oraciones:

Los excursionistas salieron muy temprano.

Esta maana te escrib un correo electrnico.

Irene y yo jugamos durante horas a las cartas.

Conociste a mis hermanas el otro da.

Escoge uno de los verbos anteriores y escribe sus formas no personales:

INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO

3 Escribe el singular de estas palabras:

cruces lombrices

antifaces altavoces

4 Escribe antnimos. Los cuatro deben terminar con la misma letra.

maldad incapacidad

enemistad sequedad

5 Imagina que has participado en una carrera por equipos y habis ganado.
Escribe tres motivos para dar las gracias.

32 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


8 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Escribe dos formas en singular y dos formas en plural de cada verbo.

Singular
decir
Plural

Singular
cerrar
Plural

2 Escribe la persona y el nmero de cada uno de estos verbos:

ayudamos escoge

compris imaginas

Elige uno de los verbos anteriores y escribe su infinitivo, su gerundio y su participio.

3 Completa estas palabras con d o z y escribe su plural.

l era el anfitrin y su amigo era el huspe .

El lunes me pic un mosquito en la nari .

Es la primera vez que veo un avestru .

De estos artculos hay una gran varieda .

4 Cambia el nmero de estas palabras:

lombrices cicatriz

necesidades paredes

tonalidad dobleces

5 Imagina algo en lo que hayas participado y ganado y escribe un discurso de agradecimiento.


Evaluacin del segundo MODELO B
trimestre

Nombre Fecha

1 Escribe dos adjetivos en grado positivo para cada dibujo.

2 Subraya los adjetivos e indica su grado.

La gata de Almudena es muy lista.

Hay una torre ms alta que otra en la isla.

Juan es un simptico compaero de Mara.

Haba un payaso menos gracioso que otro.

3 Escribe oraciones en las que emplees los tres grados del adjetivo.

4 Escribe los infinitivos de estas formas verbales.

lucharan escribis

pegan recoges

5 Separa la raz de la desinencia en estas formas verbales:

RAZ DESINENCIA RAZ DESINENCIA

compraris dormira
escribo cenaban
cocinaron decimos
34 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
MODELO B

6 Escribe la persona y el nmero de estas formas verbales:

parar

escribes

obligan

extendis

7 Para qu sirven? Piensa un verbo para cada dibujo y escribe sus formas no personales.

8 Completa las palabras.

Sonido K Sonido Z Sonido G Sonido J Sonido R

mar o man ana otera eranio ca etera

ros illa ma eta ci ea sona ero eloj

ilmetro ielo man era igante en edo

9 Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:

Delante de consonante se escribe b y no v.

Delante de consonante se escribe j y no g.

Terminan en t las palabras que forman el plural en -des.

Terminan en z las palabras que forman el plural en -ces.

10 Imagina que quieres elaborar un folleto para mostrarle tu localidad a un amigo extranjero.
Escribe un pequeo borrador sobre la informacin que vas a incluir.
Evaluacin del segundo MODELO A
trimestre

Nombre Fecha

1 Subraya los adjetivos e indica su grado: positivo (P), comparativo (C) o superlativo (S).

Hoy estoy tan alegre como t. Qu bonitos zapatos tienes!

El meln es ms dulce que la sanda. He visto al perro muy contento.

Es un pantaln comodsimo. Esta toalla es menos suave que esa.

Estos peces son giles. Este ejercicio es difcil.

2 Escribe para cada dibujo un adjetivo en grado positivo y en grado superlativo.

3 Escribe oraciones con el adjetivo estudioso en las tres formas del grado comparativo.

4 Subraya los verbos y escribe la raz y la desinencia de cada uno.

RAZ DESINENCIA

El sbado participaremos en un maratn.

Ayer me gru el perro del vecino.

Cada da anochece ms tarde.

Maana recogeris a su primo.

5 Escribe las formas no personales del verbo andar.


MODELO A

6 Copia estas oraciones transformando el nmero de las formas verbales.


Ten en cuenta que tendrs que hacer otros cambios.

Las vecinas del sexto repartieron sobres. El nio recogi la pelota.

7 Escribe cuatro palabras con las distintas letras con que pueden
representarse estos sonidos:

Sonido K

Sonido Z

Sonido G suave

Sonido J

8 Escribe las reglas ortogrficas que cumplen estas palabras:

obvio

signo

9 Escribe una palabra de cada tipo.

Acabada en z. Acabada en d.

Acabada en ces. Acabada en des.

10 Elabora un cartel para anunciar tres sitios de inters de tu localidad.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 37


Evaluacin del segundo MODELO E
trimestre

Nombre Fecha

1 Rodea la palabra de cada serie que no es un adjetivo.

cmodo, incmodo, esponjoso, cojn, blando alegre, feliz, risueo, triste, afligido, aficin

2 Escribe oraciones con el adjetivo divertido en sus tres grados.

3 Establece comparaciones entre estos pares de palabras empleando las tres formas
del grado comparativo.

verano invierno campo playa rbol arbusto

4 Subraya los verbos. Luego, cpialos separando la raz de la desinencia.


Ellos viajaron a Australia hace poco. Compris vosotros los refrescos?
Alberto aprende un nuevo idioma. No subas las escaleras de dos en dos.

5 Transforma estas oraciones cambiando el nmero y la persona de la forma


verbal del modo que se indica.
Ten en cuenta que tendrs que hacer otros cambios.

Yo visit a Laura el domingo. Segunda persona del plural.

Nosotros preparamos la maleta. Tercera persona del singular.

38 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


MODELO E

6 Completa con una forma verbal apropiada del verbo preparar.

Marta y yo una tarta. Ellos dos un pastel.

lvaro y t un bizcocho. T un helado.

7 Escribe oraciones que cumplan los siguientes requisitos:

Una oracin que contenga dos palabras con el sonido K y una con el sonido Z.

Una oracin que contenga una palabra con el sonido G suave y otra con el sonido J.

Una oracin que contenga dos palabras con el sonido R fuerte en distinta posicin.

8 Escribe palabras con estos grupos consonnticos.


gn

gr

bl

br

9 Explica qu regla ortogrfica cumplen estas palabras.

audaces audaz

verdades verdad

10 Escribe todo lo que sepas sobre El principito y su autor, Antoine de Saint-Exupry.


9 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Copia y clasifica los verbos de las oraciones.


Maana llover a cntaros. Ha llegado la postal? Estuve en la puerta.
Hoy comienza el curso. No iris al campo. Ahora mismo termino.

PASADO PRESENTE FUTURO

2 Indica al lado de cada oracin el tipo de accin que expresa (orden afirmativa, orden
negativa, accin real, accin posible).

Me ato ahora mismo los cordones.

por favor, abrid los libros por esta pgina.

No me hables en este momento.

tal vez sepas la verdadera noticia.

3 Escribe h intercalada en las palabras que deban llevarla.

in umano en arinar co operar a ijado

a uecar to alla re acer ante ayer

4 Completa las siguientes oraciones con palabras que empiezan


con d y llevan h intercalada.

El globo se me escap, se pinch y ahora est

Hace tiempo que no vive nadie en esta casa, est

Para que el nio no se atragante, le doy el pollo

5 Explica qu profesin te gustara ejercer cuando seas mayor.


Por qu te gusta? En qu consiste?

40 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


9 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Copia las formas verbales de las oraciones y escribe el tiempo de cada una.
El grifo gotea sin parar.

Hemos visto una lagartija.

El sbado har una tarta.

2 Escribe oraciones que expresen estas actitudes del hablante:


Orden negativa.

Orden afirmativa.

Accin posible.

Accin real.

Indica el modo de las formas verbales de las oraciones que has escrito.

Orden negativa Accin posible

Orden afirmativa Accin real

3 Escribe palabras con h intercalada que correspondan a las definiciones.

Un camin o un coche lo es. V____ ____ ____C ____ ____ ____

Fruto seco cuya cscara se rompe fcilmente. C ____ ____ ____ ____ ____ ____T____
Impedir el uso de algo o una accin. P____ ____ ____ ____B ____ ____

Guardar dinero para usarlo en el futuro. A____ ____ ____R ____ ____

4 Escribe una palabra derivada que tenga h intercalada.

historia hoja

hielo hinchar

5 Explica qu profesin te gustara ejercer de mayor y por qu.


10 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Clasifica las formas verbales.

comprendimos he dicho haba ido viajarn escoja habran logrado

Simples

Compuestas

2 Copia las formas verbales y analzalas como en el ejemplo.


Ejemplo: iremos Simple, futuro, imperfecto.

Este verano iremos a la playa.

Nunca haba visto un eclipse.

Cumpli once aos el mes pasado.

l no hubiese jugado al tenis.

Vendris a la fiesta del sbado?

3 Completa teniendo en cuenta los ejemplos.

editor edicin instructor instruccin

creador traductor

organizador director

traidor productor

4 Completa con cc o con c.

sele in solu in prote in predile in


prohibi in introdu in tradi in reda in

5 Inventa y narra un viaje de un solo da de duracin.

42 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


10 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Escribe oraciones en las que emplees formas simples y formas compuestas.

Simples

Compuestas

Simples

Compuestas

2 Subraya los verbos y escribe cmo son sus tiempos.

El jugador se lesion ayer.

Hemos tenido mucha suerte.

Visitaremos a Sara maana.

No tienes mucha prisa?

3 Completa.

traicin accin

creador director

animacin conduccin

organizador protector

4 Completa con cc o con c.

rea in actua in proye in ra in

avia in instru in esta in perfe in

5 Inventa y narra un viaje en el que incluyas algunas de estas palabras: conduccin,


correccin, accidente, inspeccin, inyeccin
11 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Identifica la raz y la desinencia de estas formas verbales y escribe sus infinitivos.

duermo +

partan +

cayeron +

estaras +

2 Subraya los verbos de estas oraciones y di si son regulares o irregulares.

Los nios escuchaban msica a la entrada de la casa.

Los estudiantes contaron las noticias del telediario.

Algunas de aquellas mujeres pidieron ms tiempo.

Fuimos hasta la parte ms alta de la montaa.

3 Completa las oraciones con formas verbales terminadas en y.

Los lunes por la tarde a jugar al ftbol.

Crees que suficiente comida y bebida para todos?

deseando que lleguen las vacaciones de verano.

Ya no miedo. un fantasma sin futuro.

4 Escribe un sinnimo de cada palabra. Todas deben terminar en y.

tren C____ ____ ____ ____ ____ da actual H____ ____

monarca R____ ____ norma L____ ____

5 Escribe oraciones en las que aparezcan algunas de estas palabras en singular.

bueyes jersis rubes leyes virreyes bistures


11 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Indica el infinitivo de estas formas verbales e indica si son regulares (R) o irregulares (I).

guardramos salgan

vengan doblabas

2 Subraya las formas verbales de estas oraciones:


Aquellos chicos dijeron mentiras. Soy la persona ms mayor aqu.
Probablemente, todos sabis la verdad. Preparar una tarta de almendras.
El baln cay sobre un arbusto. Visitamos al vecino de enfrente.
Cerca de aqu crecen unas bayas. Recoge las sandas, por favor.

Clasifica las formas verbales anteriores.

Regulares

Irregulares

3 La palabra fui es una excepcin a una regla ortogrfica sobre la y, de qu regla


se trata? Explcala y pon ejemplos.

4 Completa con y o con i.

jerse so fu convo do

Bomba esto Urugua maniqu espra

5 Elige un grupo de palabras y escribe un breve texto en el que aparezcan.

buey Paraguay ley yquey jersey Bombay


12 Prueba de control MODELO B

Nombre Fecha

1 Escribe el nmero y la persona de estos pronombres personales:

Ella Nosotros

Ellos Vosotras

2 Copia las oraciones sustituyendo en cada caso las palabras destacadas


por un pronombre tono.

Veo dos pjaros en el rbol.

Comprars el pan?

Escrib un correo a Pablo.

Hornear una tarta.

3 Transforma las siguientes oraciones en exclamaciones o en preguntas.

Esta noche ha llovido mucho.

Espero que llegues a tiempo.

Me prestas un bolgrafo.

No tengo nada de sueo.

4 Escribe los signos de cierre de enunciado que falten.

En la granja
Aquella noche Juan iba a dormir en una granja___ Se acost
tranquilo y durmi fenomenal___ Pero, por la maana, un ruido lo
sobresalt___
Qu sera___ Se acerc al corral___ Era un gallo cacareando___

5 Imagina que participas en la organizacin de las fiestas de tu localidad.


Escribe los actos que incluiras en el programa de fiestas.
12 Prueba de control MODELO A

Nombre Fecha

1 Subraya los pronombres personales y analzalos.

Me invit a merendar a su casa. Vosotros tenis mucho fro aqu?


Maana voy al cine con ella. Por su cumpleaos le regal una peonza.

2 Escribe el pronombre tono que podra sustituir a las palabras destacadas.

Abrir el paraguas. Voy a zurcir los calcetines.

Ella pint esas acuarelas. Hice una foto a mi prima.

3 Convierte las siguientes oraciones en exclamaciones o en preguntas.

Vienes maana a mi casa.

Que te mejores pronto.

Quieres otro bombn.

4 Escribe dos enumeraciones incompletas utilizando los puntos suspensivos.

5 Escribe un programa de fiestas. No olvides ponerle un ttulo e indicar los das


y horarios de los actos.
Evaluacin del tercer MODELO B
trimestre

Nombre Fecha

1 Subraya el verbo e indica si estas oraciones estn en presente, pasado o futuro.

Has recogido las migas de la mesa?

Los perros pasaron al lado del gato.

Ir estas vacaciones a un sitio de playa.

Por favor, preparas unos batidos?

Los chicos habrn vuelto el lunes.

2 Escribe una oracin con el verbo en modo indicativo y otra con el verbo en modo
subjuntivo para cada dibujo.

3 Escribe una forma simple y una forma compuesta de cada uno de estos verbos:

saltar subir

4 Escribe si estas formas verbales pertenecen a tiempos perfectos o imperfectos.

habr llegado comparten

han trado colore

felicitsemos hayis ido

5 Copia y clasifica los pronombres destacados.


Nosotros le haremos una tarta de manzana. Ella os acompaar hasta all.
Vosotros no las habis visto todava. Maana yo ir contigo al cine.

PRONOMBRES TONOS

PRONOMBRES TNICOS

48 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


MODELO B

6 Completa las oraciones con pronombres adecuados.

recogimos los juguetes. pusimos en una cesta.

recuerdo que tenis que venir en el coche con .

Espero que guste la sorpresa que le voy a dar.

Prometi ir con al espectculo de payasos.

7 Escribe palabras con h intercalada.

No habitado. Sin hueso.

No permitido. Sin hielo.

Escribe palabras terminadas en y.

Norma. Da actual.

8 Escribe una oracin con cada palabra.

accin direccin proteccin proyeccin

9 Completa estas oraciones con los signos ortogrficos que faltan:

Qu sorpresa tan grande me has dado, Ral

Por favor, me podras decir cmo se llega a tu casa

Vinieron mi prima Ana, mi ta Eva, mi to Luis ramos muchos

10 Escribe todo lo que sepas sobre los libros de misterio.


Evaluacin del tercer MODELO A
trimestre

Nombre Fecha

1 Di en qu tiempo estn estas formas verbales: presente, pasado o futuro.

recogen haban visto

esperar has preparado

2 Copia estas oraciones cambiando el tiempo de la forma que se indica.

Habis preparado las maletas? Futuro.

Tengo todos los libros ordenados. Pasado.

Ir a comprar algo de fruta. Presente.

3 Escribe una oracin de cada tipo.


Que exprese una accin real.

Que exprese una accin posible.

Que exprese una orden negativa.

Di en qu modo est cada una de esas formas verbales.

4 Subraya las formas verbales y analzalas como en el ejemplo.


Ejemplo: Tengo Simple, presente, imperfecto.

El sbado comimos en casa.

Hemos tenido mucha suerte.

Maana te contar un secreto.

La gata haba saltado lejos.

5 Di si estas formas verbales son regulares o irregulares:

digo escuchan

piensas huyes
50 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
MODELO A

6 Subraya los pronombres y analzalos morfolgicamente.


Me prest un diccionario. Ella saba todas las respuestas.

Iremos de excursin con ellos. Cmo os llamis?

7 Escribe dos palabras de cada tipo.

Derivadas de una palabra que empieza por h.

De la misma familia que otra con las letras ct.

Terminadas en diptongo -ay, -ey, -oy o -uy.

8 Escribe una oracin de cada tipo.

Una pregunta.

Una exclamacin.

9 Resume el argumento de Drcula, de Bram Stoker.

10 Imagina y escribe un viaje misterioso por el espacio.


Evaluacin del tercer MODELO E
trimestre

Nombre Fecha

1 Inventa y escribe una oracin en presente, otra en pasado y otra en futuro.

2 Escribe el modo verbal con el que se expresan estas circunstancias:

Una accin real. Una orden afirmativa.

Una accin posible. Una orden negativa.

Escribe una orden afirmativa y otra negativa.

3 Escribe una forma verbal que corresponda a cada definicin.

Compuesto, pasado, perfecto.

Simple, futuro, imperfecto.

Simple, presente, imperfecto.

4 Di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

Un verbo es irregular cuando mantiene la misma raz y toma las desinencias del verbo
modelo. Un verbo es irregular cuando no mantiene en todas las formas la misma raz que el
infinitivo. Un verbo es irregular cuando tiene formas con desinencias distintas a las del verbo
modelo.
Un verbo es regular cuando mantiene en todas las formas la misma raz que el infinitivo.

5 Escribe oraciones con formas verbales en las que se manifieste la irregularidad


de cada verbo.

valer

poner

andar

52 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


decir

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 53


MODELO E

6 Analiza morfolgicamente estos pronombres:

nosotros

le

ella

contigo

7 Escribe la regla ortogrfica que cumple cada una de estas palabras:

ahuecar

direccin

buey

8 Copia y escribe los signos de puntuacin que faltan.

Hoy no puedo esperarte

Qu noticia tan estupenda

Quieres venir conmigo hoy

9 Explica todo lo que sepas sobre Drcula, de Bram Stoker.

10 Inventa y explica el argumento de un cuento de miedo.


Evaluacin final MODELO B

Nombre Fecha

1 Explica los siguientes elementos de la comunicacin:

emisor receptor mensaje cdigo

2 Subraya los sustantivos, rodea los artculos y haz un recuadro alrededor


de los adjetivos de los siguientes grupos nominales:
La puerta grande. Los colores suaves. Unas faldas largas.
Un vestido azul. El otoo anterior. Las botas oscuras.

3 Elige uno de los adjetivos de la actividad anterior y escribe oraciones en las que
lo uses en cada uno de los tres grados.

4 Subraya las terminaciones de estos verbos y escribe a qu conjugacin pertenecen.

soplar latir

coger haber

5 Analiza morfolgicamente.

haban rodado

hemos presentado

esperes
MODELO B

6 Completa estas palabras con letras que representen los sonidos K, Z, G suave, J o R fuerte:

mar a entro otera enio adio

pe eo a car ce era ro ez a oz
ilo ma eta pin ino il az
ulebra araa o ila agu a aho ar

7 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten.


cueva melon caoba peine fantastico
dieresis paracaidas noticia oceano nariz

Explica qu es un diptongo y pon dos ejemplos.

8 Escribe sus nombres.

9 Escribe los signos de puntuacin que faltan.

Quieres preparar t la sopa Qu alegra que hayas venido a vernos

Tengo que guardar toda la ropa de invierno Te iba a decir Mejor no te digo nada

10 Describe a uno de tus familiares.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 55


Evaluacin final MODELO A

Nombre Fecha

1 Qu formas de comunicacin no verbal conoces? Pon ejemplos.

2 Indica si la palabra destacada en cada oracin es un sustantivo (S), un artculo (A),


un adjetivo (Ad) o un pronombre personal (P).

Me gusta montar en bici. Necesito un lpiz verde.


Es una buena noticia. El vecino se llama Juanjo.
Usted es extranjero? T eres la ms lista.

3 Elige uno de los adjetivos de la actividad anterior y escribe oraciones


en las que lo uses en cada uno de los tres grados.

4 Escribe la raz y la desinencia de estos verbos.

canto + escoges +

abrir + escriben +

Escoge uno de los verbos anteriores y escribe una forma simple y una forma compuesta.

5 Analiza morfolgicamente.

habrais podido

durmieras

hayan dicho
MODELO A

6 Escribe palabras con los sonidos K, Z, G suave, J o R fuerte para estas definiciones:

Planta de la que proceden las pipas. ____ ____ ____A____ ____L

Persona que conduce una barca. B____ ____ ____ ____ ____R____

Recipiente donde se guarda el aceite. A____ ____ ____T____ ____ ____

Superficie donde se escribe con tiza. P____ ____ ____ ____ ____A

Instrumento musical con cuerdas. ____ ____ ____T____ ____ ____A

7 Subraya los diptongos, rodea los hiatos y pon las tildes necesarias.
periodico tambien lejia aeroplano
aullido navio fraile estiercol

Explica qu es un hiato.

8 Escribe dos palabras de cada tipo.

Acabadas en y.

Que contengan cc.

Con b o g delante de consonante.

9 Completa las oraciones y escribe los signos de puntuacin que faltan.

Carmen, sabes si Guillermo

Ayer compr un pastel de

Cmo es posible que te hayas olvidado de

10 Escribe un breve cuento, en el que t seas el protagonista de un viaje


a un planeta inventado.
Estndares
de aprendizaje
e indicadores de logro

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 61


60 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
Estndares de aprendizaje del rea
de Lengua Castellana para Educacin Primaria*

BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (acadmica, social y ldica) y
como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos,
emociones) en distintos mbitos.
1.2. Transmite las ideas con claridad, coherencia y correccin.
1.3. Escucha atentamente las intervenciones de los compaeros y sigue las
estrategias y normas para el intercambio comunicativo mostrando respeto y
consideracin por las ideas, sentimientos y emociones de los dems.
1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, partici-
pacin respetuosa, adecuacin a la intervencin del interlocutor y ciertas normas
de cortesa.
2.1. Emplea conscientemente recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse
en las interacciones orales.
3.1. Se expresa con una pronunciacin y una diccin correctas: articulacin, ritmo,
en- tonacin y volumen.
3.2. Expresa sus propias ideas comprensiblemente, sustituyendo elementos bsicos
del modelo dado.
3.3. Participa activamente en la conversacin contestando preguntas y haciendo co-
mentarios relacionados con el tema de la conversacin.
3.4. Participa activamente y de forma constructiva en las tareas de aula.
4.1. Muestra una actitud de escucha activa.
4.2. Comprende la informacin general en textos orales de uso habitual.
4.3. Interpreta el sentido de elementos bsicos del texto necesarios para la compren-
sin global (lxico, locuciones).
5.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para
las diferentes funciones del lenguaje.
5.2. Utiliza el diccionario de forma habitual en su trabajo escolar.
5.3. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafa
idnti- cas (palabras homfonas, homnimas, parnimas, polismicas).
6.1 Identifica el tema del texto.

* Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece


el currculo bsico de la Educacin Primaria.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 61


6.2. Es capaz de obtener las principales ideas de un texto.

6.3. Resume un texto distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

7.1. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus


gus- tos e intereses, utilizando con correccin y creatividad las distintas
estrategias de comunicacin oral que han estudiado.

8.1. Acta en respuesta a las rdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo
activi- dades diversas.

8.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensin literal,


interpretativa y crtica del texto, e infiere el sentido de elementos no explcitos en
los textos orales.

8.3. Utiliza la informacin recogida para llevar a cabo diversas actividades en


situacio- nes de aprendizaje individual o colectivo.

9.1. Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves, imitando modelos.

9.2. Recuerda algunas ideas bsicas de un texto escuchado y las expresa oralmente
en respuesta a preguntas directas.

9.3. Organiza y planifica el discurso adecundose a la situacin de comunicacin y a


las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse,
dialogar) utilizando los recursos lingsticos pertinentes.

10.1 Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchan-
do activamente, recogiendo datos pertinentes a los objetivos de la comunicacin.

11.1. Resume entrevistas, noticias, debates infantiles procedentes de la radio,


televi- sin o Internet.

11.2. Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad, ajustndose a


la estructura y lenguaje propios del gnero e imitando modelos.

11.3. Realiza entrevistas dirigidas.

11.4. Prepara reportajes sobre temas de intereses cercanos, siguiendo modelos.

BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER

1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad,
flui- dez y entonacin adecuada.

1.2. Descodifica con precisin y rapidez todo tipo de palabras.

2.1. Entiende el mensaje, de manera global, e identifica las ideas principales y las se-
cundarias de un texto ledo en voz alta.
2.2. Muestra comprensin, con cierto grado de detalle, de diferentes tipos de textos
no literarios (expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos) y de textos
de la vida cotidiana.
3.1. Lee en silencio con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.
3.2. Realiza lecturas en silencio resumiendo brevemente los textos ledos.
4.1. Capta el propsito de los textos ledos. Identifica las partes de la estructura
organi- zativa de los textos y analiza su progresin temtica.
4.2. Elabora resmenes de textos ledos. Identifica los elementos caractersticos de
los diferentes tipos de textos.
4.3. Reconoce algunos mecanismos de cohesin en diferentes tipos de texto.
4.4. Produce esquemas a partir de textos expositivos.
5.1. Interpreta el valor del ttulo y las ilustraciones.
5.2. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensin global.
5.3. Activa conocimientos previos ayudndose de ellos para comprender un texto.
5.4. Realiza inferencias y formula hiptesis.
5.5. Comprende la informacin contenida en los grficos, estableciendo relaciones
con la informacin que aparece en el texto relacionada con los mismos.
5.6. Interpreta esquemas de llaves, nmeros, mapas conceptuales sencillos.
6.1. Tiene programado un tiempo semanal para leer diferentes textos.
6.2. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.
7.1. Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliogrficas y textos de soporte
inform- tico para obtener datos e informacin para llevar a cabo trabajos
individuales o en grupo.
8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.
8.2. Comprende textos periodsticos y publicitarios. Identifica su intencin comunicativa.
Diferencia entre informacin, opinin y publicidad.
8.3. Infiere, interpreta y formula hiptesis sobre el contenido de textos. Sabe relacionar
los elementos lingsticos con los no lingsticos en los textos periodsticos y
publici- tarios.
8.4. Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto, plantea
hiptesis, realiza predicciones e identifica en la lectura el tipo de texto y la
intencin.
8.5. Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos
de palabras en textos publicitarios.
9.1. Sabe utilizar los medios informticos para obtener informacin.

62 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


9.2. Es capaz de interpretar la informacin y hacer un resumen de la misma.
10.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y
autonoma, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.
10.2. Expone los argumentos de lecturas realizadas, dando cuenta de algunas
referen- cias bibliogrficas: autor, editorial, gnero, ilustraciones
10.3. Selecciona lecturas con criterio personal y expresa el gusto por la lectura de di-
versos gneros literarios como fuente de entretenimiento, manifestando su opi-
nin sobre los textos ledos.

BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR

1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos propios del mbito de la vida cotidiana:
dia- rios, cartas, correos electrnicos, etc., imitando textos modelo.
1.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad,
enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las
nor- mas gramaticales y ortogrficas.
1.3. Escribe diferentes tipos de textos, adecuando el lenguaje a las caractersticas del
gnero y siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en
la escritura.
2.1. Resume el contenido de textos propios del mbito de la vida personal y del
mbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales, evitando parafrasear el
texto y utili- zando una expresin personal.
2.2. Aplica correctamente los signos de puntuacin, las reglas de acentuacin y
ortogr- ficas.
2.3. Reproduce textos dictados con correccin.
2.4. Emplea estrategias de bsqueda y seleccin de la informacin: tomar notas,
elabo- rar esquemas, guiones, mapas conceptuales
3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.
4.1. Elabora grficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de
diferentes textos (libros de consulta, peridicos, revistas, etc.).
4.2. Presenta un informe de forma ordenada y clara, utilizando soporte papel y digital,
sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo informacin de diferentes
fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando con-
clusiones.
4.3. Elabora un informe siguiendo un guion establecido que suponga la bsqueda, se-
leccin y organizacin de la informacin de textos de carcter cientfico,
geogrfico o histrico.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 63


5.1. Pone inters y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal.

6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

7.1. Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificacin, redaccin, revisin
y mejora. Determina con antelacin cmo ser el texto, su extensin, el
tratamiento autor-lector, la presentacin, etc. Adapta la expresin a la intencin,
teniendo en cuenta al interlocutor y el asunto de que se trata. Presenta con
limpieza, claridad, precisin y orden los escritos. Reescribe el texto.

7.2. Valora su propia produccin escrita, as como la produccin escrita de sus


compa- eros.

8.1. Usa con eficacia las nuevas tecnologas para escribir, presentar los textos y
buscar informacin.

8.2. Utiliza Internet y las TIC (reproductor de vdeo, reproductor de DVD, ordenador,
reproductor de CD-audio, cmara de fotos digital y grabadora de audio) como re-
cursos para la realizacin de tareas diversas: escribir y modificar un texto, crear
tablas y grficas, etc.

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1.1. Conoce y reconoce todas las categoras gramaticales por su funcin en la lengua:
presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar caractersticas del nombre, ex-
presar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

1.2. Conjuga y usa con correccin todos los tiempos simples y compuestos en las
formas personales y no personales del modo indicativo y subjuntivo de todos los
verbos.

1.3. Diferencia familias de palabras.

2.1. Conoce, reconoce y usa sinnimos y antnimos, palabras polismicas y homni-


mas, arcasmos, extranjerismos y neologismos, frases hechas, siglas y
abreviaturas.

2.2. Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos y es capaz de crear palabras


derivadas.

2.3. Identifica y clasifica los diferentes tipos de palabras en un texto.

2.4. Reconoce los conectores bsicos necesarios que dan cohesin al texto
(anforas, deixis, elipsis, sinnimos, conectores).

2.5. Identifica las oraciones como unidades de significado completo. Reconoce la ora-
cin simple, diferencia sujeto y predicado.

3.1. Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de


cualquier palabra (derivados, plurales, formas verbales, sinnimos, etc.).
64 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.
3.2. Selecciona la acepcin correcta segn el contexto de entre las varias que le
ofrece el diccionario.
3.3. Conoce las normas ortogrficas y las aplica en sus producciones escritas.
4.1. Seala las caractersticas que definen a las diferentes clases de palabras: clasifi-
cacin y uso para construir el discurso en los diferentes tipos de producciones.
4.2. Utiliza correctamente las normas de la concordancia de gnero y de nmero en
la expresin oral y escrita.
4.3. Aplica correctamente las normas de acentuacin y clasifica las palabras de un texto.
4.4. Usa con correccin los signos de puntuacin.
4.5. Aplica las reglas de uso de la tilde.
4.6. Utiliza una sintaxis adecuada en las producciones escritas propias.
5.1. Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.
6.1. Conoce y valora la variedad lingstica de Espaa y el espaol de Amrica.
6.2 Reconoce e identifica algunas de las caractersticas relevantes (histricas, socio-
culturales, geogrficas y lingsticas) de las lenguas oficiales en Espaa.

BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA

1.1. Reconoce y valora las caractersticas fundamentales de textos literarios narrativos,


poticos y dramticos.
2.1. Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil,
adaptaciones de obras clsicas y literatura actual.
2.2. Interpreta el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos
de palabras en textos literarios.
3.1. Distingue algunos recursos retricos y mtricos propios de los poemas.
3.2. Utiliza comparaciones, metforas, aumentativos, diminutivos y sinnimos en
textos literarios.
4.1. Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeas obras teatrales) a
partir de pautas o modelos dados, utilizando recursos lxicos, sintcticos, fnicos
y rtmicos en dichas producciones.
5.1. Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios
apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
5.2. Memoriza y reproduce textos orales breves y sencillos, cuentos, poemas, cancio-
nes, refranes, adivinanzas o trabalenguas.

Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L. Lengua Castellana 5 65


Evaluacin inicial

INDICADORES DE LOGRO Actividades

Lee en voz alta diferentes tipos de textos. 1


Forma palabras compuestas y derivadas y reconoce los elementos
2, 3
de los que constan.
Conoce e identifica, semntica y formalmente, las diferentes clases de palabras. 4, 5, 6, 7, 8
Utiliza la tilde, de forma adecuada, en palabras agudas, llanas y esdrjulas. 9
Escribe correctamente palabras con los sonidos J y B. 10, 11
Escribe diferentes tipos de textos utilizando estrategias adecuadas
12
de composicin: planificacin, redaccin, revisin y mejora.

Soluciones
1. Respuesta libre (R. L.). 7. Muchos, algunas, algn, varios, ningn,
2. De negacin: in-visible, des- varias, ninguna, muchas.
hacer, im-posible, anti-rrobo. 8. Verbos: hablan, comen; est, parece;
De lugar: inter-estatal, sub-marino, conduzco, voy. Adverbios: mucho,
intra-muscular, extra-terrestre. poco; cerca, lejos; bien, demasiado,
De cantidad: bi-color, pluri- deprisa.
linge, multi-nacional, tri-slaba. 9. Prismticos (E), telescopio (L), cmara (E),
3. Leons, sevillana, extremeo, alicantina. sombra (L), colchn (A), cdigo (E), pared
(A), carcter (L).
4. Respuesta modelo (R. M.): Ratn simptico,
lpiz roto, chaqueta vieja, nia alegre. 10. Traje, cogemos, vendaje, rugen,
protegiste, maquillaje, equipaje, conduje.
5. Posesivos: mi, tuyo, vuestro, su, mas, tu.
Demostrativos: esta, ese, aquel, este, estas, 11. Estaba, deportivas; tuvo, leve; mantuvo,
estos. imaginativo; probar, nuevo.

6. Cardinales: cuatro, seis, tres. Ordinales: 12. R. L.


primera, tercer, segundo.

66 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control UNIDAD 1

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO** Nivel Nivel
APRENDIZAJE*
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Reconoce los elementos de la comunicacin. 1 1

B4-1.1 Distingue la comunicacin verbal de la no verbal. 2 2

Utiliza la mayscula en los nombres propios, al principio de un escrito


B4-3.3 3, 4 3, 4
y detrs de punto.

Utiliza el lenguaje escrito para producir diferentes textos creativos:


B3-1.3 5 5
cuentos, cmics, poemas...

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Emisor: Luis. Receptor: Abel. Mensaje: 1. El emisor, quien emite el mensaje.
Hola, Abel!. Cdigo: lenguaje oral. El receptor, quien lo recibe. El mensaje, que
2. Seal acstica, gesto, seal visual. es la informacin que se transmite. El cdigo,
que es el sistema de signos que se emplea
3. El: primera palabra del texto. para transmitir el mensaje.
Maite: nombre propio.
2. R. M.: Comunicacin no verbal: un pitido
4. Porque los das de la semana y los meses en un partido de ftbol y un semforo.
se escriben con minscula. Comunicacin verbal: un discurso y una
5. R. L. carta.
3. Laura vea la Luna por el telescopio.
Me encontr a Benito, mi vecino.
Ankara es la capital de Turqua.
4. lunes: porque es el nombre de un da
de la semana.
Mayor: porque es un nombre propio.
otoo: porque es una estacin del ao.
5. R. L.

* Estndares de aprendizaje del currculo oficial para la etapa de Primaria.

** Concrecin de los estndares de aprendizaje para cada curso y unidad didctica.


Pruebas de control UNIDAD 2

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
Conoce los conceptos de lengua y lenguaje. Distingue entre lenguaje
B4-1.1 1, 2 1, 2
oral y escrito.
Utiliza la tilde, de forma adecuada, en palabras agudas, llanas
B3-2.2 3, 4 3, 4
y esdrjulas.
Redacta correctamente textos de la vida diaria, siguiendo pautas
B3-1.1 5 5
y modelos, y ajustndose a los formatos dados.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. F: Todas las personas del mundo usamos 1. Porque permite crear un nmero ilimitado
la misma lengua. V: El lenguaje puede ser de mensajes combinando palabras.
oral o escrito. V: En algunas partes de
Espaa se hablan dos lenguas. V: La 2. El lenguaje oral, que se emplea cuando
mayora de los hablantes del espaol se hablamos, y el lenguaje escrito, que se
encuentran emplea cuando escribimos. No; en el mundo
en Amrica. se hablan distintas lenguas y cada una de
ellas tiene sus propios sonidos y palabras.
2. O: Una representacin teatral. E: Una
etiqueta en una botella. O: Una entrevista 3. R. M.: Cucurucho, coleccin, lpiz.
en televisin. E: Un folleto. E: Un correo 4. Ftbol, jardn, jarrn.
electrnico. O: Una conferencia.
ngel, Hernndez, qued, perdi, autobs.
3. Bizcocho, composicin, mvil. Azcar, pltanos, champ.
4. Trbol: lleva tilde porque es una Flix, portugus, simptico.
palabra llana acabada en consonante
5. R. L.
distinta de -n o -s. Ratn: lleva tilde
porque es una palabra aguda acabada
en -n.
5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 3

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Conoce e identifica, semntica y formalmente, los sustantivos. 1, 2 1, 2
B4-4.3 Identifica y distingue diptongos y triptongos. 3, 4 3, 4
Redacta correctamente textos de la vida diaria, siguiendo pautas
B3-1.1 5 5
y modelos.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Da: masculino, singular; flores: femenino, 1. Amigo, caramelo, pia, viajeros, maletas,
plural; teatro: masculino, singular; amigos: primos, vacaciones, playa.
masculino, plural. Masculino singular: amigo, caramelo.
2. R. M.: Casa, mesa; belleza, perspicacia; Masculino plural: viajeros, primos.
Ana, Juan. Femenino singular: pia, playa.
Femenino plural: maletas, vacaciones.
3. Recibi, esperis, volvi, empezaris.
2. Alfredo, plantas, pjaros.
4. Nutico, renunc ii s, tambin, v iei ra,
cinaga. Agudas: renunciis, tambin. 3. Porque en los triptongos la tilde si sita sobre
Llanas: vieira. Esdrjulas: nutico, cinaga. la vocal abierta.

5. R. L. 4. Ingenuo, vieira, husped, tambin, huelga,


cuatro, dicen, adis, estircol, Europa.
Vieira.
5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 4

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Conoce e identifica, semntica y formalmente, los artculos. 1, 2 1, 2
B4-4.3 Identifica y distingue diptongos, triptongos e hiatos. 3 3
Conoce y aplica las reglas de acentuacin en las palabras agudas,
B4-4.3 4 4
llanas y esdrjulas.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 5 5
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Determinados: los, las. Indeterminados: 1. La: artculo determinado, femenino, singular;
unos, una. el: artculo determinado, masculino,
2. El: artculo determinado, masculino, singular; singular. Los: artculo determinado,
unas: artculo indeterminado, femenino, masculino, plural; un: artculo
plural. Los: artculo determinado, masculino, indeterminado, masculino, singular.
plural; la: artculo determinado, femenino, 2. El hacha y un guila llevan el artculo
singular. en masculino porque empiezan por
3. Sanda, camalen, biografa, toalla. ha y a tnicas, respectivamente.

4. Oasis: 3; terico: 4; cacata: 4; ahorro: 3; 3. Roedor: 3; peine: 2; tranva: 3; Noelia: 3;


frutera: 4; ocano: 4; cohete: 3; bal: 2. ciudad: 2; anchoa: 3.

5. R. L. 4. Acorden: se acenta porque es una palabra


aguda acabada en -n.
5. R. L.

70 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Evaluacin del primer trimestre

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de
APRENDIZAJE
bsico avanzado excelencia
Modelo B Modelo A Modelo E
B4-1.1 Conoce qu es la comunicacin y sus elementos. 1 1 1
Distingue los conceptos de lengua y lenguaje,
B4-1.1 2, 3 2, 3 2, 3
y reconoce la comunicacin verbal y no verbal.
Conoce e identifica, semntica y formalmente,
B4-1.1 4, 5 4, 5 4, 5
diferentes clases de palabras: sustantivos y artculos.
Utiliza la mayscula en los nombres propios,
B4-3.3 6 6 6
al principio de un escrito y detrs de punto.
Conoce y aplica las reglas de acentuacin
B4-4.3 7 7 7
en las palabras agudas, llanas y esdrjulas.
Conoce y aplica las reglas de acentuacin
B4-4.3 8 8, 9 8, 9
en los diptongos, triptongos e hiatos.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando
B3-1.2 9, 10 10 10
las reglas gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Cliente: emisor. Camarero: receptor. 1. La comunicacin es el proceso por el que
Me puede traer azcar, por favor?: transmitimos y recibimos informacin.
mensaje. El lenguaje oral. Emisor, receptor, mensaje y cdigo.
2. Lenguaje.
2. Los gestos, las seales visuales, las seales
3. Seal visual, seal acstica, gesto. acsticas y el lenguaje. R. L.
4. Sustantivos: Marta, regalo, da, cumpleaos;
3. Vasco, gallego, cataln.
piscina, flotador; libreta, amiga; relojes;
noticia, peridico; chicos, perros. Artculos: 4. Unos carteles blancos: artculo
un, el; la, un; la, una; los; la, el; unos, los. indeterminado, masculino, plural. Las
5. Tenedores: sustantivo, comn, concreto, seales luminosas: artculo determinado,
masculino, plural. Caballo: sustantivo, comn, femenino, plural. Una fuerte tormenta:
concreto, masculino, singular. Delicadeza: artculo indeterminado, femenino, singular.
sustantivo, comn, abstracto, femenino, El largo da de ayer: artculo, determinado,
singular. masculino, singular.
6. Adis. No me esperis para cenar. 5. Ciudad: sustantivo, comn, concreto,
La primavera es preciosa. Este sbado femenino, singular.
hay partido. Dile a Margarita que venga. Teclados: sustantivo, comn,
7. Agudas: balancn, genial, cambiis, diecisis. concreto, masculino, plural.
Llanas: estudio, queso, husped, Snchez. Vacaciones: sustantivo, comn,
Esdrjulas: satlite, peridico. concreto, femenino, plural.
8. Mo (H), cuento (D), puerta (D), toalla (H), 6. mircoles. Se escribe con minscula
bho (H), avin (D), cielo (D), caos (H), porque es un da de la semana.
bal (H), cada (H).
R. M.: Pepn. Se escribe con mayscula
9 y 10. R. L. porque es un nombre propio.
Evaluacin del primer trimestre
7. Agudas: se escriben con tilde cuando 5. Artculo determinado: determinante
acaban en vocal, -n o -s. Llanas: se que acompaa a sustantivos que
escriben con tilde cuando acaban en nombran personas, animales o cosas
consonante distinta de -n o -s. Esdrjulas: conocidas: la nia, los perros.
siempre
Artculo indeterminado: determinante que
se escriben con tilde.
acompaa a sustantivos que nombran
8. Cinaga, csped, melocotn, cdigo, cesto, a personas, animales o cosas no
pelota, cualidad, despus, plstico, limpiis. conocidas: una mueca, unos dados.
9. Casero, sequa, faran, sonrer. Un hiato 6. R. M.: En agosto me gusta ir cada jueves
es la presencia en una palabra de dos a la biblioteca. Mi hermana Pilar se ha
vocales seguidas que pertenecen a slabas mudado a la ciudad.
distintas.
7. Porque tienen la slaba tnica en la
10. R. L. antepenltima posicin.
8. Traicin, prem ii s, cuesta, v iei ra,
Modelo E murcilago. Un diptongo es la unin
de dos vocales en una misma slaba.
1. R. M.: La comunicacin es el proceso por
el que transmitimos y recibimos informacin. 9. Potico, caos, maz, afona, aleteo. Un hiato
Cuando hablo con mis compaeros. Cuando es la presencia en una palabra de dos
me despido con la mano. vocales seguidas que pertenecen a slabas
distintas.
2. Lenguaje. Lengua.
10. R. L.
3. R. M.: Ingls, francs.
4. Abstractos: desesperacin, sabidura.
Propios: Totunic,
Carmelo.

72 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control UNIDAD 5

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Conoce e identifica, semntica y formalmente, adjetivos. 1, 2 1, 2
B3-2.2 Escribe correctamente palabras con los sonidos R fuerte y J. 3, 4 3, 4
Redacta correctamente textos de la vida diaria, siguiendo pautas
B3-1.1 5 5
y modelos, y ajustndose a los formatos dados.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Alegres. Redonda, gran, robustos, sonora. 1. El adjetivo se refiere a un sustantivo al que
El segundo. acompaa. Nos dice cmo son o cmo estn
2. Blancas: femenino, plural; agradable: las personas, los animales o las cosas.
masculino, singular; suave: femenino, 2. R. M.: Amarilla: femenino, singular; largo:
singular; bonito: masculino, singular. masculino, singular; rico: masculino,
3. Lavavajillas, magia, ejercicio, encoge, singular.
berenjena, alrgico. 3. Acoger, crujir, exigir, tejer. Gemelo,
4. Terror, rojo, regla, querr, enredar, carruaje, mgico, cojn, ejercicio.
aburrido, rueda. Porque el sonido R fuerte se 4. Enroscar, enrollar, arrugas,
representa con rr cuando va entre vocales. rastrillo, irrompible.
5. 3, 1, 5, 2, 4. 5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 6

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
Conoce e identifica, semntica y formalmente, los adjetivos
B4-1.1 1, 2 1
y sus grados.
B3-2.2 Escribe correctamente palabras con los sonidos K, Z y G suave. 3, 4 2, 3, 4
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 5 5
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Divertidsima, grande, precioso, rubio, 1. Aburrido: adjetivo, superlativo, masculino,
caliente, listos. Positivo: precioso, rubio. singular; astuto: adjetivo, comparativo
Comparativo: grande, listos. Superlativo: de superioridad, masculino, singular; alta:
divertidsima, caliente. adjetivo, comparativo de igualdad, femenino,
2. R. M.: Mi gata es ms alegre que tu gato. singular; nuevos: adjetivo, positivo,
Mi gata es tan alegre como tu gato. Mi gata masculino, plural.
es menos alegre que tu gato. 2. Cuestin, quince, quemado, esquema.
3. R. M.: chocolate y cacahuetes; La letra k.
zanahorias, calabacines y calabazas; 3. Diciembre, marzo; azcar, zumos;
guisantes y aguacates. Vergenza, necesito, zanahorias.
guiso, aguijn, bilinge.
4. Guio, piragista, hormiguero. Se escribe
4. Cabeza: cabecera, cabezudo, cabecilla; diresis sobre la u de gue o gui cuando
dulce: dulzn, endulzar, dulcsimo. suena.
5. R. L. 5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 7

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Conoce e identifica, semntica y formalmente, los verbos. 1 1
B4-1.2 Distingue la raz y las desinencias en las formas verbales. 2 2
Memoriza y aplica correctamente las reglas sobre el uso de la b o g
B4-3.3 3, 4 3, 4
ante consonante.
Redacta correctamente textos de la vida diaria, siguiendo pautas
B3-1.1 5 5
y modelos, y ajustndose a los formatos dados.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. R. M.: Bucear, escribir, barrer. 1. Resolvimos: resolver, 2. conjugacin;
Los submarinistas buceaban cerca merendamos: merendar, 1.
de la costa. He escrito una postal a Marta. conjugacin; escribi: escribir, 3.
Barre la habitacin, por favor. conjugacin.
2. Descubr + ; moj + aron; sal + imos. 2. Sal + ieron; arregl + as; escrib + en;
3. Obtener, llevar, hablar, divisin, respond + o; conoc + iera; buce + is.
abstracto, pobre, obstculo, clavo. 3. Signo, crujir, joyero, regla, tejer,
4. Objetivo, magdalena, absurdo, significados, amgdala, grado, teja.
irrompible. 4. Broma, fragmento, repugnante, observaba.
5. R. L. 5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 8

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.2 Reconoce el nmero y la persona de las formas verbales. 1, 2 1, 2
Diferencia y escribe correctamente las palabras que terminan
B4-3.3 3, 4 3, 4
en -z y en -d.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 5 5
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Singular: espero, inventa, pedaleas. Plural: 1. R. M.: Digo, dijo; han dicho, habamos dicho.
creemos, comprenden, meds. Cierras, cerr; cerraron, hayis cerrado.
2. Salieron: tercera persona, plural; escrib: 2. Primera persona, plural; segunda persona,
primera persona, singular; jugamos: primera plural; tercera persona, singular; segunda
persona, plural; conociste: segunda persona, persona, singular. R. M.: Ayudar,
singular. R. M.: Salir, saliendo, salido. ayudando, ayudado.
3. Cruz, antifaz, lombriz, altavoz. 3. Husped, huspedes; nariz, narices;
4. Bondad, amistad, capacidad, humedad. avestruz, avestruces; variedad, variedades.

5. R. L. 4. Lombriz, necesidad, tonalidades, cicatrices,


pared, doblez.
5. R. L.
Evaluacin del segundo trimestre

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de
APRENDIZAJE
bsico avanzado excelencia
Modelo B Modelo A Modelo E
Conoce e identifica, semntica y formalmente,
B4-1.1 1, 2, 3, 4 1, 2, 3 1, 2, 3
diferentes clases de palabras: adjetivos y verbos.
Distingue la raz y las desinencias en las formas
B4-1.2 5 4 4
verbales.
Reconoce el nmero y la persona de las formas
B4-1.2 6, 7 5, 6 5, 6
verbales.
Memoriza y aplica correctamente las reglas
B4-3.3 8, 9 7, 8, 9 7, 8, 9
ortogrficas.
Redacta correctamente textos de la vida diaria,
B3-1.1 siguiendo pautas y modelos, y ajustndose a los 10 10 10
formatos dados.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. R. M.: Prctica, pequea; largo, contento; 1. (C) alegre; (C) dulce; (S) comodsimo;
veloz, nuevo. (P) giles; (P) bonitos; (S) contento;
2. Lista: superlativo; alta: comparativo (C) suave; (P) difcil.
de superioridad; simptico: positivo; 2. R. M.: Dura, dursima; nuevo, nuevsimo;
gracioso: comparativo de inferioridad. cido, muy cido; fresca, muy fresca.
3. R. L. 3. R. M.: Juan es bastante estudioso.
4. Luchar, pegar, escribir, recoger. Juan es ms estudioso que Luis. Juan
es muy estudioso.
5. Compr + aris, escrib + o, cocin +
aron, dorm + ira, cen + aban, dec + 4. Particip + aremos; gru + ; anochec + e;
imos. recog + eris.

6. Parar: 1. persona, singular; escribes: 5. Andar, andando, andado.


2. persona, singular; obligan: 3. persona, 6. La vecina del sexto reparti sobres.
plural; extendis: 2. persona, plural. Los nios recogieron la pelota.
7. R. M.: Cantar, cantando, cantado. 7. R. M.: Casero, sequa, kilogramo, roca;
Descansar, descansando, descansado. zapato, princesa, cesta, zueco; gusano,
8. Marco, rosquilla, kilmetro. Manzana, regate, agua, cigea; jersey, girasol,
maceta, cielo. Gotera, cigea, manguera. agenda, ejemplo.
Geranio, sonajero, gigante. Carretera, reloj, 8. Delante de consonante se escribe b y no v,
enredo. excepto en ovni. Delante de consonante
9. V, F, F, V. se escribe g y no j.

10. R. L. 9. R. M.: Cruz, disfraces, pared, redes.


10. R. L.
Evaluacin del segundo trimestre
Modelo E 6. Preparamos, preparis, preparan, preparas.
1. Cojn, aficin. 7. R. M.: En la colina aquella hay un manzano.
El agua lleg a los girasoles.
2. R. M.: Esta atraccin es ms divertida
Arregla los rosales, por favor.
que esa. Esta atraccin es divertida. Esta
atraccin es muy divertida. 8. R. M.: Magnate, gnomo, insignificante;
grupo, agrandar, migrar; blanco,
3. R. M.: El verano es ms caluroso que
cable, sable; sombrero, hombro,
el invierno. El campo es tan relajante como
sombra.
la playa. Ese rbol es menos frondoso
que ese arbusto. 9. Se escriben con z final las palabras
que forman el plural en ces. Se escriben
4. Viaj + aron, aprend + e, compr +
con d final las palabras que forman el plural
is, sub + as.
en des.
5. Vosotras visitasteis a Laura el domingo.
10. R. L.
l prepara la maleta.
Pruebas de control UNIDAD 9

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.2 Conoce el significado del tiempo y el modo en el verbo. 1, 2 1, 2
Memoriza y aplica correctamente las reglas sobre el uso de palabras
B4-3.3 3, 4 3, 4
con h intercalada.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 5 5
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Pasado: ha llegado, estuve. Presente: 1. Gotea, presente; hemos visto, pasado;
comienza, termino. Futuro: llover, iris. har, futuro.
2. Accin real, orden afirmativa, orden negativa, 2. R. M.: No mires ah. Recoge eso, por favor.
accin posible. Quizs llueva. Est lloviendo. Subjuntivo,
3. Inhumano, ahuecar, enharinar, imperativo, subjuntivo, indicativo.
rehacer, ahijado. 3. Vehculo, cacahuete, prohibir, ahorrar.
4. Deshinchado, deshabitada, deshuesado. 4. Prehistoria, deshielo, deshojar, deshinchar.
5. R. L. 5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 10

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
Distingue entre tiempos verbales simples y compuestos y entre
B4-1.2 1, 2 1, 2
tiempos perfectos e imperfectos.
Memoriza y aplica correctamente las reglas sobre el uso de palabras
B4-3.3 3, 4 3, 4
con cc.
Utiliza el lenguaje escrito para producir diferentes textos creativos:
B3-1.3 5 5
cuentos, cmics, poemas...

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Simples: comprendimos, viajarn, escoja. 1. R. M.: Luisa encontr un caracol. Haba
Compuestas: he dicho, haba ido, habran tenido mucha suerte. Abre la puerta,
logrado. por favor. Hoy han tocado una cancin.
2. Iremos: simple, futuro, imperfecto; haba 2. Lesion: simple, pasado, perfecto; hemos
visto: compuesto, pasado, perfecto; cumpli: tenido: compuesto, pasado, perfecto;
simple, pasado, perfecto; hubiese jugado: visitaremos: simple, futuro, imperfecto;
compuesto, pasado, perfecto; vendris: tienes: simple, presente, imperfecto.
simple, futuro, imperfecto.
3. Traidor; creacin; animador; organizacin.
3. Edicin; creacin; organizacin; traicin. Actor; direccin; conductor; proteccin.
Instruccin; traduccin; direccin;
produccin. 4. Reaccin, aviacin, actuacin, instruccin,
proyeccin, estacin, racin, perfeccin.
4. Seleccin, prohibicin, solucin, introduccin,
proteccin, tradicin, predileccin, redaccin. 5. R. L.

5. R. L.

80 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Pruebas de control UNIDAD 11

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
Conoce la conjugacin de los verbos regulares e irregulares
B4-1.2 1, 2 1, 2
del castellano.
B4-3.3 Diferencia y escribe correctamente las palabras que terminan en -y. 3, 4 3, 4
Utiliza el lenguaje escrito para producir diferentes textos creativos:
B3-1.3 5 5
cuentos, cmics, poemas...

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Duerm + o, dormir; part + an, partir; 1. Guardar, regular; venir, irregular;
ca + yeron, caer; est + aras, estar. salir, irregular; doblar, regular.
2. Escuchaban, regular; contaron, irregular; 2. Dijeron, sabis, cay, crecen, soy,
pidieron, irregular; fuimos, irregular. preparar, visitamos, recoge. Regulares:
3. Voy; hay; estoy; doy, soy. crecer, preparar, visitamos. Irregulares:
dijeron, sabis, cay, soy, recoge.
4. Convoy, rey, hoy, ley.
3. Se escriben con y final las palabras que
5. R. L. terminan en los diptongos -ay, -ey, -oy, -uy.
R. M.: Hay, ley, hoy, muy.
4. Jersey, Bombay, soy, estoy, fui,
Uruguay, convoy, maniqu, doy, espray.
5. R. L.
Pruebas de control UNIDAD 12

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
Conoce e identifica, semntica y formalmente, pronombres
B4-1.1 1, 2 1, 2
personales.
Utiliza correctamente y diferencia la funcin de los signos
B4-4.4 3, 4 3, 4
de interrogacin y exclamacin y de los puntos suspensivos.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 5 5
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Ella: 3. persona, singular; ellos: 3. persona, 1. Me: pronombre personal tono, 1. persona,
plural; nosotros: 1. persona, plural; singular. Ella: pronombre personal tnico,
vosotras: 2. persona, plural. 3. persona, femenino, singular. Vosotros:
2. Los veo en el rbol. Lo comprars? pronombre personal tnico, 2. persona,
Le escrib un correo. La hornear. masculino, plural. Le: pronombre personal
tono, 3. persona, singular.
3. R. M.: Ha llovido mucho esta noche?
Espero que llegues a tiempo! Me prestas 2. Lo, las, los, le.
un bolgrafo? No tengo nada de sueo! 3. Vienes maana a mi casa? Que te
4. Aquella noche Juan iba a dormir en una mejores pronto! Quieres otro bombn?
granja. Se acost tranquilo y durmi 4. R. M.: Haba muchas cosas: lpices,
fenomenal. Pero, por la maana, un ruido lo bolgrafos, clips, gomas Prepar mucha
sobresalt. Qu sera? Se acerc al corral. comida: ensaladas, filetes, pescado, varios
Era un gallo cacareando! postres
5. R. L. 5. R. L.

82 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable 2014 Santillana Educacin, S. L.


Evaluacin del tercer trimestre

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel Nivel de
APRENDIZAJE
bsico avanzado excelencia
Modelo B Modelo A Modelo E
B4-1.2 Conoce el significado del tiempo y el modo en el verbo. 1, 2 1, 2, 3 1, 2
Distingue entre tiempos verbales simples
B4-1.2 3, 4 4 3
y compuestos y entre tiempos perfectos e imperfectos.
Conoce la conjugacin de los verbos regulares
B4-1.2 5 4, 5
e irregulares del castellano.
Conoce e identifica, semntica y formalmente,
B4-1.1 5, 6 6 6
pronombres personales.
Memoriza y aplica correctamente las reglas
B4-3.3 7, 8 7 7
ortogrficas.
Utiliza correctamente y diferencia la funcin del punto,
B4-4.4 la coma, el punto y coma, los signos de interrogacin 9 8 8
y exclamacin, y los puntos suspensivos.
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando
B3-1.2 10 9, 10 9, 10
las reglas gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B 9. Qu sorpresa tan grande me has dado,
Ral! Por favor, me podras decir cmo
1. Has recogido, pasado; pasaron, pasado; ir,
futuro; preparas, presente; habrn vuelto, se llega a tu casa? Vinieron mi prima
futuro. Ana, mi ta Eva, mi to Luis ramos
muchos!
2. R. M.: Me gusta cmo brilla ese zapato.
Ojal tuviera un zapato tan brillante. El gato 10. R. L.
mueve la cola. Tal vez el gato est contento.
Modelo A
3. Saltar: salto, ha saltado. Subir: suba, haya
subido. 1. Recogen, presente; esperar, futuro;
haban visto, pasado; has preparado,
4. Habr llegado, perfecto; han trado, perfecto;
felicitsemos, imperfecto; comparte, pasado.
imperfecto; colore, perfecto; hayis ido, 2. R. M.: Prepararis las maletas? Tena
perfecto. todos los libros ordenados. Voy a
5. tonos: le, las, os. Tnicos: comprar algo de fruta.
nosotros, vosotros, ella, yo, contigo. 3. R. M.: Tengo tiempo hasta el martes;
6. R. M.: Nosotros, los; os, nosotras; le; ella. indicativo. Tal vez venga con l;
subjuntivo. No recojas los papeles;
7. Deshabitado, prohibido, deshuesado,
subjuntivo.
deshielo. Ley, hoy.
8. R. M.: Era una pelcula de accin. Es una 4. Comimos: simple, pretrito, perfecto. Hemos
decisin de la direccin de la empresa. tenido: compuesto, pretrito, perfecto.
No necesitas proteccin para la lluvia. Contar: simple, futuro, imperfecto. Haba
La proyeccin result divertida. saltado: compuesto, pasado, perfecto.

5. Digo, irregular; piensas, irregular; escuchan,


regular; huyes, irregular.
Evaluacin del tercer trimestre
6. Me: pronombre personal tono, 1. persona, 4. F, V, V, F.
singular; ellos: pronombre personal tnico,
3. persona, masculino, plural; ella: 5. R. M.: No valgo para actriz. Pongo la mesa
pronombre personal tnico, 3. persona, ahora mismo. Anduve dando vueltas por
femenino, singular; os: pronombre personal ah. Digo la verdad.
tono, 2. persona, plural. 6. Nosotros: pronombre personal tnico,
7. R. M.: Deshielo, deshacer; accin, reaccin; 1. persona, masculino, plural. Le:
buey, hay. pronombre personal tono, 3. persona,
singular. Ella: pronombre personal tnico, 3.
8. R. M.: Tienes un bolgrafo, por favor? persona, femenino, singular. Contigo:
Qu da ms bonito hace! pronombre personal tnico, 2. persona,
9. y 10. R. L. singular.
7. Se escriben con h intercalada las palabras
Modelo E en las que el diptongo ue va precedido
de una vocal. Algunas palabras con cc
1. R. M.: Hoy estudio la conjugacin verbal. tienen en su familia una palabra que contiene
Ayer le un cuento sobre marcianos. las letras ct. Se escriben con y final las
Maana montar en bicicleta con mi amigo. palabras que terminan en los diptongos -ay,
2. Indicativo, subjuntivo, imperativo, subjuntivo. -ey, -oy, -uy.
R. M.: Recoge las cartas. No olvides nada. 8. R. M.: Hoy no puedo esperarte. Qu noticia
3. R. M.: He estado, estar, estoy. tan estupenda! Quieres venir conmigo hoy?
9. y 10. R. L.
Evaluacin final

Actividades
ESTNDARES DE
INDICADORES DE LOGRO Nivel Nivel
APRENDIZAJE
bsico avanzado
Modelo B Modelo A
B4-1.1 Conoce el concepto de comunicacin y sus caractersticas. 1 1
B4-1.1 Conoce e identifica diferentes clases de palabras. 2, 3, 4 2, 3, 4
B4-1.2 Conoce la conjugacin de los verbos regulares e irregulares. 5 5
Conoce y utiliza correctamente las diferentes grafas de los sonidos K,
B4-3.3 6 6
Z, G suave, R fuerte y J.
B4-4.3 Conoce y aplica las reglas de acentuacin en las palabras. 7 7
B4-3.3 Memoriza y aplica correctamente las reglas ortogrficas. 8 8
B4-4.4 Utiliza correctamente y diferencia la funcin de los signos de puntuacin. 9 9
Redacta textos, con claridad y coherencia, aplicando las reglas
B3-1.2 10 10
gramaticales y ortogrficas bsicas.

Soluciones
Modelo B Modelo A
1. Emisor: persona que transmite; receptor: 1. Gestos, seales visuales y seales
persona que recibe; mensaje: informacin acsticas. R. L.
que se transmite; cdigo: sistema de signos.
2. P, Ad, P, S, A, Ad.
2. Artculos: la, un, los, el, unas, las.
Sustantivos: puerta, vestido, colores, otoo, 3. R. L.
faldas, botas. Adjetivos: grande, azul,
4. Cant + o, abr + ir, escog + es, escrib + en.
suaves, anterior, largas, oscuras.
R. M.: Cantara, haya cantado.
3. R. L.
5. Habrais podido: 2. persona, plural,
4. Soplar: primera; coger: segunda; latir:
condicional compuesto, indicativo.
tercera; haber; segunda.
Durmieras: 2. persona, singular,
5. Haban rodado: 3. persona, plural, pretrito pretrito imperfecto, subjuntivo. Hayan
pluscuamperfecto, indicativo. Hemos dicho:
presentado: 1. persona, plural, pretrito 3. persona, plural, pretrito perfecto
perfecto compuesto, indicativo. Esperes: compuesto, subjuntivo.
2. persona, singular, presente, subjuntivo.
6. Girasol, barquero, aceitera, pizarra, guitarra.
6. Marca, pequeo, kilo, culebra; centro,
azcar, maceta, araazo; gotera, 7. Peridico, aullido, tambin, nav o, lej a,
ceguera, pingino, guila; genio, rojez, fraile, ae roplano, estircol. Un hiato es
gil, aguja; radio, arroz, raz, ahorrar. la presencia de dos vocales seguidas
7. Diresis, meln, paracadas, ocano, que pertenecen a slabas distintas.
fantstico. Es la unin de dos vocales en 8. R. M.: Ley, rey; accin, proteccin;
una misma slaba. R. M.: Puerta, diente. obvio, digno.
8. Jersey, cable, brjula, almohada. 9. R. M.: viene hoy o maana? chocolate
9. Quieres la sopa?; de invierno.; y nata. su cumpleaos!
Qu a vernos!; a decir: nada.
10. R. L.
10. R. L.
Registro de calificaciones

Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluacin Unidad Unidad


Alumnos er
1 2 3 4 1. trimestre 5 6
Pruebas de evaluacin continua

Unidad Unidad Evaluacin Unidad Unidad Unidad Unidad Evaluacin Evaluacin


er
7 8 2. trimestre 9 10 11 12 3. trimestre final
Direccin de arte: Jos Crespo Gonzlez.

Proyecto grfico: Estudio Pep Carri.

Jefa de proyecto: Rosa Marn Gonzlez.


Coordinacin de ilustracin: Carlos Aguilera Sevillano
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.
Desarrollo grfico: Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn,
Olga de Dios Ruiz, Jorge Gmez Tobar y Julia Ortega Peralejo.

Direccin tcnica: ngel Garca Encinar.

Coordinacin tcnica: Julio del Prado Martnez.


Confeccin y montaje: Jorge Borrego Luque y Mara Luisa Valbuena Rodrguez.
Correccin: Nuria del Peso Ruiz.

2014 by Santillana Educacin, S. L.


Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos,
Madrid Printed in Spain
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dad intelectual le corresponde a Santillana. A los legtimos usuarios de la misma
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Queda prohibida cualquier utilizacin fuera de los usos permitidos, especialmen-
CP: 466457 te aquella que tenga fines comerciales.