Y COMPRENDER SOBRE LA TRADICION fete) UNI NW IXWMesuilcy Nello) ioral iu Dee Mmt etsy Coordinadora SP. IDSA Tole me arrears eee)Hass Gusperaayey Knoun*® El método de los estudios de caso ve parte dela tora antropoldgice y amplias parcelss del penssimiento sociol6gico estén basadas en Investigaciones Gg podemos considerar estos de caso, Esta modalidad de inda- ‘acid se usa ampliameate en psicologi,eiencia politica, anto- pologia,socilogi, historia, economia, al igual que en campos fon aientaciones prticas tales como educaci, trabajo social, plaiticacion ubana, administacién pblicae investigacién ov hata. Pr ota pare, la nocién de “aso” mantiene, ms ali de las ‘ienias sociales y discipinas afnes, una extendida presencia en Ta siquiteia ola medicia, por ejemplo. {Qué se entiende por estudio de caso?, cqué es un caso, ges ‘un iodo o una tenic?, jes espeffica de una cera Sosofia de Jacieci’, es privativa de ciertascomintestesrcas dentro dela teciolopay la anropologie?, como modaldad de investigacign sigue un patrin defnido de procedimieatos 0 no?, jeu es su re- lasién con os llamados méiodoseuslitatvos?, ge un tert en tL que priman consensos 0, por ef conraio, se trata de un tema tetooligicoabierto ala discusion yal diseaso? En las pginas que Siqven abordamos algunas de estas preguntas y los principales sspectos que el tema de los estudos de caso convoca. Lo hacemos ajo un pti de “campo abieto”dejndo espacio ala varied y riquera de postras qu sobre el particular se mantienen, cpt: Con de aon Sin og de Mis Kaeo Ura rare Pr tseas avs commen EL cONTEXTO Hi DE Los ESTUDIOS De EL nicrao der ext de cso es contemporiea cane Isles soils enclose atl Recrace ue Mare fdas eles sobre l eptlismo princalmen {pair del cao deIngatera, Weber explora acon ee sca protestant ye desarolo del expan on el oedens europe cerrado de miner particu en los dbcente al ‘inismo, La religion australian seri para Durkin un cay Extremo prvegago a pat del cal esl era soe ‘lpn, Podemos tambien mension a Morgan, ano os pale de a anzpotogt, aya era sobre fos ites de presen, emia oily nevi daca sce a ts debe bastante 2 conocimint dela soled rogue {Las invesipaconsefectnds con roalidd de neti de caso siclen consdeare hasta hoy, en frm esereorpad ome arenes de abjetvd gory precin por pare de nee tor del omoniad dels ceteas ocle- Btvson poe Ica pode ston histrcarent dee fale dea dat 1920 ys reso de In scan que e a scilgin y dich lina eines confront asgetos goes acherian al wo de mo fos de ences yal ani estado y a quienes ens coma ‘pfaanporls Hades esis dass” (Fo 192) Ene ‘ent, se tenia evar el poten hers y eco de os stds eas sein ict dea infrencn esate 1983) Desde ese moment, el ntfs ln reference sean casos ests de caso ven csminayendo progesivamente en Paral con el aumento de as preference por os mado can fio. Desde hace lguae dca se eva como una fra Plenumente via de investgacin en el context del vigor esatolo que en las cencias sociales tienen las metodologias cut Ttativas, En una discipline como ta antropologi los estudios de caso sehan usado de manera mis permanente yextensiva, en pate de x nr000 DELOS ESTUDIOS DECASO a9 pid alos mayoresdifcutades que se alzan en Ia splicacign ies- ia de mé1080s cuantitstivos (a pequefis grupos bles, pobla- ones aisadss, etcéera, que conttuan su objeto tradicional de out) Las bases epstemoldgicas de extendido uso de los est {Gos de ceo en el desarrollo de a tora anvopolégica han sido, sin Embargo, poco discutides. iQue Es us “caso”? ‘LaNocon de “caso” es uno de los componente bisicos del inves- tigacin en ciencias sociales. No obstnt, a pesar de la central tad acordada a ert concept, se esté an lejos de haber resuelo ‘de manera inequivoca una sere de dudas que giran en tomo a : {auf es un ca0?, json fenémenos dados 0 los casos se consru- {enen el curso dea investigacin?,zeules son los procedinentos por seguirensuseleccién?, ca qué eriteros acu para valorarlos?, {eal e 0 relacin con la gia de Ia investigaciéncuaitativa y la aanitativa? Nos encontramos ante un tereno abierto ala disc fién as divergenciasy a diverss aspectos no enteramentees- clurecidos (Ragin y Becker, 1992). ‘Se considera que un caso es algo especfico, tiene un fon- ionamientoespectico; es un sistema integrado. Como ta, sigue paones de conduct, ls cuales tienen consstenciaysecuencil dod, sung el sistema tiene limites (Goode y Hatt, 196: Stake, 1984), Su uso, sn embargo, noes prvativo de une orientacin de investigecidn, Se emplea tam ena investigacioneualitativa como nla chantitativa. Se dir: “un estudio de caso, como también y ‘igual to: “ana muestra con n caso". Con la primera expresin ‘os estamos refiriendo a una entidad que es objeto de indagacién y ‘qe por ese motivo se transforma en "caso", en tanto queen la ‘Se nm gw eee mg epeea avs oODEEA 1200 0ELES ESTUDIOS DE CASO ass casos qu coresponden a construciones teéricasespecif- o)Ssulantes del intercambio ene teora y evidenca en el ‘Give de une investigacién y, por thimo, {pesos entenids tambien como constructions trices, pero Suestablecidosy de carcter genera, pes sone producto de Jtactividad de una comunidad cients. segunda nos estamos refiriendo al nimero de entidades de tnidad de andlss desde las que se obtienen datos en ncn nds estadistico; por ejemplo, un estudio que teng por pig pul base de informacin tna encuesta a indviduos integrate {na mucsra originada en una colectvided (comunidad, poh ‘ongregacidn relgiosa eteéera) Esta puede proveer, snag mente informacion sobre la caractristcas individuals Iniembros de esa clectivided (se trata, pr To tanto, de une ‘extensive asf como acerea dels propiedades de Ta enidad fal sometda a estudio, Estas pueden sr analiica cuando pe ‘en de los datos individuals, esructurales si se sustentan a Ge rclaciones entre ls miembros, global si provienen de tes de informacion complementarss. Se rt, sein ets ti ‘consideraciones, del estudio ntensivo de un c3s0. En ele toda investigain social puede ser consderads un estoio deca puesto que drige su atencin an Fenémeno provisto de esp dad y Himites espacio temporaes definidos ‘La amplitd del wo y I relativa indeterminacién dl conc ) casos eoncebidos también como entidades empties, 1 ‘generals, convencionalesy anteriores respecto a una invest cin paricuar;256 ass UNDER HC a vbr000 LOS ESTUDIOS DECASO a cstategia parila subordinada, un procedimieno hearin ier learzarcomprensén de un fenimeo general que iv0- | Sonplemenaro oun tte decarster has gn? earl casero) am. Hay dos concepcioes generals de os stuns a0. ag MEE oon se busca desarllar una concen erica (pr lo menot Asociadas a dos pos de detnicines, de manera mis pena estan primer ropit),Por el ontario, bj ua pica inst dor mares de concern inca scales. Un ines de arp cal seston de eas apiren a ser un meio de descubci- retain ela que To que die eet de casos coo ac emo desarll de proosicionesempica de cardcter mds | zacién en un o cad eso singular Se dice gue noes el cong oe gee aso mismo? de los procedimientos metodoldgicos seguidos, sno que la espe, ‘Feta los términos recién planteados, los estudios de caso pueden ‘eid de un objet dees o ue define un esta de aos, Ey Jefe como uo de los moos bios de investigacin en ls esta medida, l esto de casos no es una eleccién metodolgeg MME enias sociales. Junto con ly» igual titulo se encuentran el dun esrategadeivestigacin sno que a eleen de un todo experimental el compara ye etdistico. to por ser estado, Se sigue de antec ue los atts Se yu exis decay ol modo extol principal | aso puoden ser cates ocunttatvon an aso pede srs “eenia acca en el proedninto de extension de os resulta eo compl, leno demandado por el eto puede ser cory {ovata clase ounivero de enldads yelacones acerca de cu « prolongado, ec. Lo qu ara expctco un estudio de ey, San imestgaion desea infers propiedaes. Bajo a primera mo- ims que raicar en una fom expcil de renir nfomacion y {iad i generalizacion sealant pair de un xs yen loo sistematzria con fines de investigaion soca, e mantener Ioese partir de ina mesa opresntatva Por so pate, <1 méto ‘nia del todo esfero por no perder el arctan de {beapetmental tee por factor clave de dierencacén respect Jn enidad gue est siendo eatdiaa (an indivi, una on Sie mds métdos ch conto de Ins aribles median a me cin, una elt, etter) (Goode y Hat, 1969; el eat de i Se a conae teu ola auuia ereele casos eel estudio de la pail (Stake, 199, ‘Ladino ent el metodo de fs ests de caso ye com La segunds lines de deiniién pone falas en la investiga. garavo nos pone en un escenario de elena ambigedad. No es cin oil através de casos como un medio yo como un obe- pestle na delimitacion aay clara entre anos. estudio de ‘ode estudio. Ea ese contest estado dena enidad peri Jar eemprende para aleanzar a compresion mas desea sealer co ite mn tn Ae sign proba nds general opr dese un er soiree ae caana racer Caio ena iso sdqules una mgoranei sexu pec Rane besten evmmnarcaae 1a fii de eng cates puede, de xta mane, er ul teuormrirsnenenne tits cer ce ee inrinseaotsraertl Eas pra stain emprene. weedeat ate Mame a es tn extutio porque n primer gar, se desc aleanzar ona mor ‘Ennio on le ee a a, ‘omprensin de un cso en patil Es dei nose buss com ce igs ips gx mei ace ee render el caso porque te representa come en segunda, oe Sei uence €as0s, usta eemplfc un echo pris, situaien 0 pote are ce tse Encl a pes genta ta imestga, sino que se quiere conocero en todas sus care SSVHS ch on mn in ne teria, El eab sl foc final de interes, Por sv nemo Tne mens om Seoa ss cUNDERNENRROL. tun caso puede entenderee como un estudio comparativo cuando el tiseto de investigacin considera el andliss de I misma enidad ten al menos dos momentos del tiempo, Con estos atributos se planta, preeisamente una de las posibles aplicaciones del méto- ‘Bo comparative. Ovo problems de delimitacion surge al consierar ‘laimero de casos. El estudio de un aso a partir del cual se aspi- fa poder desarollarcirtas inferencas supone prestaratencin, Smplfcita al menos, de un amplio nimero de tos casos con los {gue contasta ode los que forma pat. Un tipo similar de proble thas de rontrasenize métodos surge con ls casos especiales (en Canto se desvian de algin atibot o propiedad, que en cambio sf poseen los easos no especiales), de gran interés en términos de Contrastcion de hipotesisy desarrollo te6rco, pues suponen com- pataciones implies (Liar, 1975). Resolver el problema im- plica redefine aleance de los estudios de caso (retornando una Concept “intrnseca, pero renuncando alas generalizaciones Jel desarrollo de ora) bien dlimitando de ora manera el méto- {So comparativo (defnindolo de manera mis resrngida so apa tirde la comparaiin entre cass, por ejemplo). Parlelamente, a tdefinicign d os estudios de caso puede incorporar una "perspec: tiva comparaiva’, pero manteniendo el énfasis en los contexts propios. [EL ALCANCE DE LOS ESTUDIOS DE CASO La percercoy posiblemente mis comin acerca de Ia witided de Tos estudios de easo consist en denis como recurs0s me fll6gicos complementarios aplicables a fass iniciles de wr {nvestigacién. Tiende a permaneoer Ia idea ersnea de que 1s, ‘entudios de caso correspond ala fase exploratoria de una inves figai6n, que la informacion dicrénicaohistéita ylaprovenin: | te de encuestas servira una fase descritiva y, finalmente, que Jos experimentos son la manera de shordar bisquedas explicat ses y causes, Esta forma de jrarguizacion de ls estrategias de Jnentigacin es incorreta. Lot experimentos se han empleada sn wéron0 Be Las ESTUDIOS CASO = pra fines descrptvesy la explicacion ha sido por mucho tempo ‘miteria dela historia, por ejemplo. Los estuios de cas, en ano, fe han empleado en ia investgacion deserptiva y en aquella que SSpira a plantearexplicaciones. Delo anterior podemos asumir que coda esratogia de investigaciGn, ent lls Ia dels estudios | {dz caso, puede emplearse con fines exploratorios, descriptivos 0 explicatvos ‘Como es Iogico esperar, os sutores que prestan atencién a a fancién instrumental de los estadios de caso dardn un sllo propio ala manera como conciben su utilided. Estas variants cubren ‘ris aspectos. Sefalaemos en forma resumida tres confines de cempliicaién Ls estudios de aso Son, como hemos sefalado, un método care otros, posible de empler de una manera versitilycretiva Segin Ios intereses y las opciones epistemolégicas, metodol6- sins y tedricas de los investigadores, Para un autor como Yin (1994 los estdios de c3S0 son una esatepia de investigacién ‘estinada preferentemente a responder cierto tipo de interogantes {ds e6mo y los por qué). Es na visidn que subraya el potencal ddeeste método para responder preguntas de ericter descriptive y ceaplicativ, ‘O05 lo verén, més pantualmente, como un medio piv do para la elaboracién weérica o como un medio entre otros para el desarolo de generalizaciones empties. Mitchell (1983), por ‘empl, destaca su valor com procedimiento para la generacién {Ge conceptos y esquemasterics. Para este antropslogo To cen tal de un estudh de aso radiea en el material descrptivo bésico ‘gun observador ha revnido mediante os recursos que ha tenido a ‘59 disposicign respect aun fendmeno parcularo un conjunto de ‘renos. Esta informacin sed la base de lo qe considera el va- | lor rincipel de un estudio de casos: materiales selescionados des- | e log cuales pueden se nferidos contenides trios. Esto sera lime tn ean ein ese: ena pps) rey aa rman cra= oss cincencrraoy, I n=TODODELOHESTONES DCAD 7 pnts gue anal es capex deconectr ene sy que ten) cers un cepacia raiment reve Tiles conjunos de even | 2a aan pra heer etnies Tos pines generals | sunset coo emanesian en context expect mo, el eso de cass proforgados se wica ce fe od myer compa. Hage rocel asiee mayor crcl Se tain de sruecias J vets despegaot ee ine Ts oes mismos street imvleraos eit ene dnde sus poioneseamettles van send espe i cambin, we confrnan, ete) Permit al ivetgnoe ce orenanto de elements api como elco- rt hme. Enea manera 6 cone os pos de esto es cr los oun sopeso de paid (ena idea deste em cee) y de condensin (a comerpencia de pie rd stuctrncon soci). Sst C1973), prs pane, empl wn conn de cinco canard etude caso, ersnads tambien sega um on- See mayor a menor cpacded como insrmento de desaro- Tresico Primer, los estadosconiguratvo-deopréfics en seer x Bennet deseo y rover sas secret Fa Ticiones entre elementos, pro no guards une acién Gino itenionada con plnteamientsfercos mis gene- cg atin lo esta conigurvo-ordenadsen qb © £5 lpr pavoneso configraiones de clmentos en vos ex cass confine earls de ons eins eer, Eeiquna eau ogi aversicads, Present Git dntos hast la cores sma l empleo de metodo d Corio. En res hg, ext os edi de css heurtx Ghar alconrro de los antenns = ogen delberadamente pus deaolo detec. A diferencia dels iogrieas, s+ la mene con as confgraones conceas de clement ori conawcin ear, exten mis activa itd que one eso dT extios de casos ordensdos reac c rs forty es), Econo rio s€ sniran las pruebas de plausibilidad. Estas son estudios de eno qu nea somite examen rs qe San similar lo que ocure en émbitos de acci6n como la medicng ta sguiatriao el trabajo sci. ‘Hay quienes, adem, incorporan un interés por I specifi dad det cso, junto su ulida en el desarrollo conceptval ey ae cera drea del saber. Lo anterior se puede ejemplifiar con un + Sgr somo Becker (1975), para quien el conocimiento qu sa aa giant un estudio de casos ene un doble propésito, Ey Shimer ga, el conocimiento global » holistic de cso qe ern eat cs, reconocer el conjunto de caracterisics dimen SJaves que pose el grupo o comunidad estuiado en su particu area cpnocimiento sdqviere sv mas pleno sentido en func ge ietive picticos y de generalizncign de conocimientos. ug ‘tend’ del eonoeimiento alcanzado, es posible disefia forma veencion para remnediarstacionesproblemitice no dese | eee seno de una comunidad, por ejemplo. Llevado al plano de Sr Suueign social, c sentido dels estodios de caso se ence saves oneinient profund de un fenémeno logrado median Teaploracién intensiva de un caso, peo desde el eval sia eras tcofas generale sabre Ia estructura y procesos $6 Cates” mediante procedimientos comparativos. | MopALIDADES DE USO DE LOS ESTUD DDE-CASO CON FINES DE DESARROLLO TEORIG Apa del so Conceptual se han ereado i ermontinuacién dos esquemas. El atropélogo inglés Gluck {296 distngue ene ustacin adesada situacion social ¥ Sra da caso en un continuo de menor a mayor compli ‘lasnacig adecuada es Ia escripcin de un evento Oe etivamente simple por el cl la operaci6n de un prieinio gt ‘ef aelusraclarament, So funcion es so istrative (0% po, una cert forms de condcta ene pavientes qe eSPreag ecipio de uncionamiento de sitema de parntesco dw Praag, Las siaclones sociales, pr su pat, son disposetado previamente por via de estudios de caso u otros medios. Cons titayenestudios divigidos ala expansino desarrollo de un esque, ‘ma interpretativo 0 planteamieno terico relacionado con os fendmenos representados por el caso. Por tkimo, los estudio de ‘casos eruials que son siuaciones ea las que es posible rechazae ‘na proposicin tera, incrementarlaoreforzara. Un problema Seto esreconocer un caso en el que previamente pueds estabe- ‘cers su carter erial confines tericos estratépicos. CCuatanvo, cuavmrranva YY ESTUDIOS DE CASG, "Hanrd estdios de casos cultatvosy estudos de casos cvanit- tivos. Lo que hace al esto de eso n es, como sefala de manera insistente Stake (1994), el empleo de informacién cualtativa, sino que sel estdio de To panicula. En esta medida, la informs: ‘in cuanttatva no es incompatible con los estuios de e808 Sin embargo, en un enfogue interpetativo se torga una clara prefe= Feneia ala presencia de los invesigadores en situacign en el con- | exto. Las tenicas de recolecei6n de informacin que se privle- dian proveen prineipalmente informacion cualitaiva y, de eta ‘ane, los datos chantitativostenderin a ocupar una posicia Subordinade y un vol complementario. Ello es también coberente com el fase en el sentido y los signiicados que es cractertsico ‘enmuyor o menor grado de ese tipo de orentacionescuaitainas "Autores como Yin el mismo Becker, que se adhieren a una definicin de lo estudios de caso con un carter instrumental Sefialan que la recoleccién de informacién através de alguna de las tenicas que suelen emplearse en el estudio de caso no debe tas orntones de ecolecin de informacion y ands P'S Is opera abando alos miss rested, Seth ao spelen en un mismo caso y no una replcacio, Up eae ane Pe ompobar a conabliad e epi Ts aos ors sto paar nica qu ei primera stuacion deta modo ge aaeetamine el cao pod rprductr condiciones es ie putea as el eso ici Palo 6 recrines SIS ae prc de netic oe tenn eS hs a egos pr aplicryprocedimientos pr seg sa) 09 ton dx, x coo el 500 del Pose) 7H oe Peel esd de casos (separa de Jos esos veridos 1 at ae ilo libro), para fies de comparabilidad Confabitidd y valider sein una oriemaci6n positivist sepin eta perspectva as condiciones de garata de a cals de see estigarion social basada en el esto de casos son simi eo, aungue con ajustes, alas que son caractertticas de avalide ee divs de cualquier ivestgacion epids por un paradigm fost, Ellas som la viidez de const, I vale ier, | Tavaiderextema y It confsbilidad (Yin, 1994) ‘Lavalier deconstruct se refer al definicin de medidas ‘operaciones corectas para los concepts suet a etd. Ela sem una respuesta a ls defiiencias que se han sefalado ens sere om de naosrespecto al dbi desarolo de medidas operacio- Sees al excanvo empleo de uci svbjeivos. Para asegurar i palidey de construct, el autor sugiereselecciona 1s tipos de TJementos, ransformaciones, tétera, qu srinestdiados (en Tegneon ls objets originales del estudio) y demostar que as reese seleceionadas efectivamente refejan eventos 0 cambios {cee han seleceionado, Pr ejemplo, demostar por qv ose ANS poliiaos de dels y rfmenes podsan pemitir medi xm: vrodet (de hecho, la iden insuliienement), Con final vraagurasvaides de consruto Ia tcnicatsugeridas son: el wo se fyemes mips de evidenca, en forms de Kineas converge Ted investigacion (Gicho de ot manera le aplicacin de tan: tbuciones metodogies), ls eadenas de evidenci ye teh iar el oso de revsiones de borradores cde informes el esto por parte de informantes claves ar lidr itera es plicable so Jos estadios causes expiotvs y oes pertinent para os stds desripivos ocx carte, Se osca en ese caso asepurr, que al etablecerrelaiones rete puedan dsciminarerelaciones genuinas de relaconesss UNDER OUL SSELECCION ¥ REPRESENTATIVIDAD, EN LOS ESTUDIOS DE CASO Un aseecro no sufcentemente desarollado hasta abora es la se. Jevcién de los casos. A diferencia de aquelios cuya orentacién evel conocimiento de un caso en su partcularidad, I perspectiva {astrumental busca presismente ver emo ls concepts y propo. Jsisones desarolados po ivestgadoresy tris se manifes tan en el ols casos extadads. La elecidn de los cass, enton- ‘es, un momento eriico del disefo de Ia investigacién, pues se trata de que, a partir del 0 ls casos, sea posible Ia explicacién de fendmenos generles, no de un easo particular. En esta prs: pectiva, como ya seme, "Tos catos son oportnidades de est {iar el fendmeno” de interés, no sone foco de iners en msm. El potencial de aprendizaje en la seein de c2808 le parece «stake (1994) un enterio de representatividad de mayor intexés fue el elo tpi, objeto de eficas por las dudas que respect a arse alzan sobre si representa algo. Seria de importaneia, por ejemplo, la idenificacion y conoeimiento de un caso negativo que ‘contituya arefutar o poner limites en lo aplicable de una teri ‘As el estudio de casos tiene valor en el efinamientoterico yen fa eatimulacin pra emprender nuevas ivestgaciones, como ya fSefalamos, Su represenativida, si podiera denominarse as, es tesrica, En esta misma linea de argumentacin se ubiea Mitchel (1983). 7 ‘para quien laeleccin de un caso tendrfa mas sentido en términos fe so potencialexplicativo que por lo tipico. No habria ventas ten el empleo de casos pics. El caso apo 0 la excepeional fd, a condcién de qu se tenga la capacdad de advert en luna ‘ondicin laminadora desde un determinado panto de vista tei, er i mnie ome un ea mori sd ei pacts et eg epee ia es epee ot rt seme LMETODO DELS ESTUDIOS DE CASO 2 ede ser macho més proucivo en la foacién de conocimientos foe eas tpico. Si el interés ext depsitao en la generabiidad y el desarello tetrico, entones qué hice con el hecho de que el caso tiene un ‘aricer particular; c6mo reaccionar ane Ia consatacién de que fos actores se encuentran inmersos en un conjunto de cireunstan- tas contextuales. De manera general se asume que tales paricu- Jardadesno son dedefables, ya que ests especiicidades pueden 9 deben mostrar la forma mo menos nia, més © menos mat- {aden que se presentan los princpios generale analizados. En ‘elcidn con ls lectores, asimismo, Ia aformacién contextual es ‘eimportancia para ayuderes a juga por si mismos a validez de Jos ans realizados, [EL TEMA DE LA GENERALIZACION LA GENERALIZACION de conocimientos a partir de ls estudios de caso est presente de manera primariaen la vertente de investiga tdres que optan por defini los estadios de casos en trminos jnstrumentales, El asunto puede planterse en los eéeminos si- {vents silos estudis de caso son medios genuinos para Ia gene- falizcién de conocimientos ye dsarollo de teoria ys el tipo de Infeencia que se realza no ek estadstica,entonces jen qué con- sine la llamada infrencia ica, erica 0 analitica que sea aos studios de caso? Podemos deci, en primer lugar, que cuando hay un interés pu ‘amen intsneeco en el eto de casos la generalizacién no ite- ‘est y, por lo tanto, en la fase correspondiente nose ha fectua- do un disefo de ivestigncin drigido a ese fn. El objetivo de Ta investigacign ha sido desarolar un aprendizae de To particular con Gafasis en ex8unicidad En esa situacn, el investigador se ‘rige ala comprensin de lo que es importante aceres del caso en ‘1 propio mundo, con sus temas, contexiose iterpretaciones. ltema dela generalizaién se planta, entonees, cuando hey | un interés instrumental El aspecto medolar del asunto viene a ser‘mo puede un materil proveniente de un ico caso o de my pocos casos ser It base para efectuarinferencias sobre prec mds generals. La respuesta se encuentra en la dstincoeent inferencia estasticae inferenciaIogica o generalizacén meh ‘a. Enel primer contexto, una inferecia se efectia acerca deg poblacin o univers sobe la base de la informacién enn ‘eeogida desde una muestra. Este étodo gora de ampli nocimiento a pate de las maneras de deteminar la confanza aque la generalizacién puede sex hecha sgn el tamano y a nay ign intera en el universo y muestra. Es la manera de genera sobre la base de encuestas, es parte también de la generlizacg partir de experiments, 7 En lo estos de caso nose puede adoptar la genralizacg tstadstca como la manera de generalizar sus resultados. Noes representatividad de una muesira en lo que se fundementan ay infeencas. Los casos no son unidades muesals. Ms ben un cag © varios casos (sgn s el estudio es singular o mult-easoa escogen de In manera como se seleccionan las unidades en ly experiments. La inferenia se fundamenta ahors en la plausile ‘dad o carder lgico de los nexos entre los elementos del caso et tdiado respect a una matri2 concepusl de referencia. El melo {o de generalizacin es agi la generslizacign anaitca,en el ul una tori elaborada previamente oun modelo explicatvo qe a desarola progresivamente en elcuso de la nvestigacin seem | lean como una planilla,molde ore conceptual con que se comp ‘anos esata empicos del ao. dso ms aon we cow frman o ajustan al teorfa, tenemos una situacion de replica $i os o mis casos se ajustan a una tora y no se ajostan aor gu ‘mente plausible rival de la anterior, los resultados obtenidos son todavia de mayor importancia. En un esquema de desaroloprogre: sivo de la genealizacign, se ariba a un modelo teieo mas com preasivo y de mayor complejidad que incospor os mas importa: tes tpos de eso componentes de cestuiade, clase de entdad o fendmend En esta modialdad se extren conclsiones acerca de a enti- dad y los nexosenrecaractetstcas, elements o dimensiones del prop LES STUDISECASO ps casos estudiados. Se procede con base en un conjunto de os casos ered, en un eaqerna exleativo de excess cna cso cine cro ue eters Pe i cesadio de casos pueden ser relacionadas una pob Fervor no pore el caso es epresentaivo 0 porque MUeS- tli es iebasble” (1983: 200) EL DISENO DE LOS ESTUDIOS DE CASO cho de inesigacin basa ene metodo de os esos ee crm gem od def J esiiOn ge cect wn srt pln que conela Fi etn emplica on as egos poems iis alo clone, os conciseness eager pede es fntenan om es Yaris nex bio a cao enn una voto sumer nme de a search pesspaiva compara, 0 adc esis, a efia en qe aya un = a ein po sbconjuts nde sora, os we ie pecescs neo) dl deo cases consid, on ae enc de aicin eno ie de os ests de = ‘estudio de caso puede involuerar més de una unidad de nema eee ps hc et las ic (pr empl, en un ena sre ua oraz ist ean ence ls, dtcninadss formts a etc) ncrpraas en odad de referent. En exe Spade exo cso incarpoedns. En eanbi, See st implica le natralera global o de conunto dela Se tn comeniad roseo, cera gue ners, eanos esata den ise leo (i, 1999. ete pee cee. oe a les rn nis ree, ru ‘Tord aot ben onto a ron sco ere le pups de i>cipal pra optar por uno w oto diseo es el grado de foalizacicn aque se quiere alcanzar dentro del caso el esto. Es deci, a di, fereacias ene ests diseios depeaden de los fendmenos po ests | diary de Tos intereses de conocimiento que sobre ellos prima: més holistco 0 més focalizado El estudio de caso simple, es decir, con un caso, 5 apropi- 4o cuando el interés de la investigacinestécentado en a | tclardad det caso, en lo que le es propio y caractersico. Pas plantearse un disco simple, también, para fines descriptivs (ios ‘studios configuratvo ideogrdfcas que ya mencionamas, por ecm: |, plo) Se han empleado también para ilstrar, prober, confirma 9 extender una eofasituacions Sociales, extuios de cao proton gados, estos configurativoonlenados, casos heuristeos, prac. bas de plausibilidad o casos eruciales) Se han usado un disco de ‘aso ico, adem, para ls situaionesextemas 0 cas epecia. les. Este tipo de defi es pertinent, asimisme, para los cass re ‘eladores eso es, stuaiones en que un investigador tine la epor ‘unio de observa y analiza un fenémene previmenteinaccesble a la investgaciOneienfca Hay tambien otras stuaciones en as ‘uses un esti de casos simple puede emplearse confines expla- ratris dentro de una investigacicn mayer 0 como un estudio plato dentro de un estudio de casos mkipes, El dserio de casos mthiples es Un buen ejemplo de los proble- ‘mas de dlimitacén ene el método de los estos de cas y el ‘comparativo. Este tipo de disefi, considerado por algunos aito- es como tna variane dels estudios de eso (Yin, 1998), sera vis to por otos simplemente como un estodio comparativo (Teune, 1975; Meckstoth 1975; Lijphar, 1975: George, 1979). Mis all 4e los problemas de dlimiacida, tienen la venta, con respect a los singulares, quel evidenca y los reslados otenidos secon Iplemase nen eme ee imran een hr nero00 DeLOS ESTUDIOS DECASO - eran mis convinoentes y slidos. También poseen algunas res ticciones. Por definicin uy estudio de easos mille no puede ‘pear como caso raro, caso crtcoo aso revelaor. Son, ademés, ‘esos més carosy prolongsdos. En el contexto de los estuios de caso con vocac6n instr ‘mental, un tema que siempre surge con el planteamiento de dise- fos de casos miliples ex deteminar cunts esas son los epropia tos, Sobre el particular hemes selecionado dos arguments, Ambos fandamentan esta decisién en el interés por desarrolla general zaciones empiricas y concepts, pero uno lo hace desde tina ade la eplicaci, mientras que el oto se plantea el problema ‘eade na perspectivaetnogstics. ‘Lalgica que sigue el dserio de un estudio de casos multiples seria andlogo lad los experimentos maliples para Yin (1994); ts decir, ua Igica de la replicaci. Cada caso debe ssleccio. ‘se cuidadosamente con el inde busear ya sea resulladossimi- Tnres (lo que se denomina replicacin Iiterl) 0 bien resultados ‘ontastntes, pero con razones conocidas determinadas a partir. nce aon coerp med Jie Sean ane en pen inca, Eo rao repicalon. A! oe caoe 40 compaedcs unos Con ete uci una 0 més eras prevent estab que ee Satan forma empiric y por eta via eniqecidas © “Suan en agin aspect de mporncia hmssno dees rio de eso sopota ua clea varisi datenio ies de inesigacé. Ls ean con on caso WA ite ani mas ceeanos a vcacones snosces,:00 it ts ples, Ores to de css ips, eto smo Spec computa. Un rer so dining pr con- TIEN Zitdc un nidad de ani exit a nocetdad de fosa- Tigign en meror dels caso, Un tema relacionados va can por cosear Et lecién noes aria, | Jase te de una gia de epicaién bien de una de saturaci6n, 2 Sns conta ls dciones abe el amero de eso stn uot aitrra,esn funds metodadgicamente pare ‘insur conisones de vals y desralo concept ‘Une de cso ene Toa siabiendo un seevensia ca seen de pon, comune a pdtcsment csr nvesia- Soul y meer eto de edo a eolccien de infor ‘ins anny a tsi de lori, pets de proce resulaos son, sn embego, diferentes cn Srninverogncio de caso sigue un retin “inner Esta tmdand crib aun dearipein densa, una inerpretacin de Ie imerretcionc, ad cl ens poet en fos iia ls Ieectsines gu ls atres da #8 cos. Ui ejemplo par {igmatco de elo son fs ete cnogriicos. Una iestincinxs OUNDSRNAN HOLL conn zanna een int nu de Saaeen ceceerenaseemnel cee vipastnte satiny ante tee ‘puesta en duda de una teora, la obtenciGn de criteros para con, ‘mar 0 desechar conceptos, ja determinacin de limits 0 el ent weal cn pended o wpa cs wate claaes Bim.iogRAria Bec, Howard S15) “Oberain sci y xsd eso ile Davi Sl, Encl ema dr Cray Sein 7 Mai, Agar 36458, Benes). A (927 Stead Cate Ses ws Mats of Sec Tope Resch Socllogy and Soi! Research 1 pp. 103-120. e 5 Fs Gp) (95, Fomas hacer risa ‘owe, D199), “Degre o Feio nd Cas Ste Con rave Poll Sater nim. T8198 Coot, Chars Hoon 190) "he Cate Sy of Smal Insti. Sts of es Seley aS Stl Reserch, big Selected papers of, Nova Yor Hk salto oes Naeve Yo Hk ex, Hay (979, “Cis Sindy ad Theor Pai See” Oy Ran ay) he nd ial Scene Sra of gt, Lone, hae We, vol. 7, pp. 79-138. we sn (989 Ds Theis Cs St . fu Cs Sy Rese hea Magee Real am 59 ioe hatoy Mommy Ses os) 1 A Caer ‘Cae at Chapel Ns Unter of Nt Calin ras. 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