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SILABO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO I.- GENERALIDADES 1.1. FACULTAD: 1.2. ESCUELA: 1.3. ASIGNATURA: 1.4.

SILABO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

SILABO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO I.- GENERALIDADES 1.1. FACULTAD: 1.2. ESCUELA: 1.3. ASIGNATURA: 1.4.

I.- GENERALIDADES

1.1. FACULTAD:

1.2. ESCUELA:

1.3. ASIGNATURA:

1.4. PRERREQUISITOS:

1.4.1. CURRICULARES:

1.4.2. INSTRUCCIONALES:

1.5. UBICACIÓN:

CIENCIAS DE LA SALUD

ENFERMERÍA

CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

ENFERMERÍA BÁSICA II

ANATOMÍA, FISIOLOGÍA, PSICOLOGÍA, FARMACOLOGÍA

1.5.1. CICLO:

VI

1.5.2. SEMESTRE

2015- II

1.6.

EXTENSIÓN:

1.6.1. SEMANAL:

10 HORAS

 

A)

TEORÍA:

04 HORAS

B) PRÁCTICA:

06 HORAS / GRUPO

1.6.2. SEMESTRAL:

16 SEMANAS

1.6.3. CURRICULAR:

06 CRÉDITOS

1.7. PLANA DOCENTE:

1.7.1. DOCENTE RESPONSABLE:

1.7.2. DOCENTE DE PRÁCTICAS: DRA. ENF. LUISA CONDORI MG. ENF. GILDA PINEDO PEZO

II.- FUNDAMENTACIÓN

Es una asignatura de carácter de obligatorio, de especialidad en la Carrera Profesional de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de San Martín Tarapoto, es de naturaleza teórico-práctico. Los contenidos versan sobre las tendencias actuales de la atención del niño y adolescente en el país y Latinoamérica, los factores que inciden en su salud, así como el crecimiento y desarrollo, los riesgos y los problemas de salud más frecuentes del ser humano durante las diferentes etapas de su desarrollo. Se dará mayor énfasis a las etapas del lactante y preescolar, dado a que en éstas se producen cambios significativos y son la base que configura posteriormente a un adulto sano. Al finalizar del curso el alumno estará en la capacidad de identificar patrones normales anatomo-fisiológicos y conductuales

mediante el uso de protocolos a fin de prestar atención integral de salud, básicamente orientado a la prevención de enfermedades y promoción de la salud, identificar tempranamente el retraso en lograr una conducta por parte del niño, para tener la posibilidad de lograr un diagnóstico precoz y un programa de atención apropiado para tratar de compensar el déficit. Asimismo el alumno como futuro profesional de Enfermería estará en la capacidad de asumir la responsabilidad de desarrollar nuevas generaciones llenas de vigor y sabiduría.

III. COMPETENCIA FINAL

Al finalizar el curso los estudiantes del curso de Crecimiento y Desarrollo Humano de la Escuela Profesional de Enfermería estarán en la capacidad de:

Analizar la problemática de salud, los factores que inciden y las tendencias actuales de protección del niño en el país. Efectuar la evaluación del proceso de Crecimiento y Desarrollo del niño y adolescente, aplicando los métodos más usados en nuestro país. Desarrollar habilidades y destrezas en la atención del niño y adolescente sano aplicando el proceso de enfermería orientado a la promoción de la salud y prevención de enfermedades. IV.- PROGRAMACIÓN. UNIDAD I: Generalidades Crecimiento Desarrollo Teorías del desarrollo. Periodos del crecimiento- Crecimiento y Desarrollo PB, TAP, EEDP, TEPSI, CONAII.

DRA. ENF. LUISA CONDORI

Duración:

06 semanas

Competencias:

El alumno evalúa el desarrollo del niño al conocer las diversas teorías del desarrollo. El alumno identifica las fases y etapas correspondientes al crecimiento del ser humano. El alumno evalúa el proceso de crecimiento del niño. El alumno aplica para la valoración del desarrollo del niño los test: PB, TAP, EEDP, TEPSI, CONAII.

Contenido:

SESION

TEMA

COMPETENCIA

Sesión 1 Hora: 5 p.m.

Clase inaugural Presentación y orientación silábica. Conformación de grupos de trabajo

Exposición diálogo Dinámica grupal

Sesión 2 Hora: 6 p.m.

Introducción a la asignatura. Fundamentos conceptuales de Crecimiento y Desarrollo-Enfermería y la importancia en el control CRED- Factores

Participativo El alumno verbaliza conceptos de crecimiento y desarrollo y los factores que influyen.

Sesión 3 Hora: 5 p.m.

Crecimiento Patrones referenciales de la OMS para la Evaluación Antropométrica.: Peso Técnica- Valoración e interpretación de la curva. Talla- Técnica-Valoración e interpretación de la curva

El alumno verbaliza los conceptos Peso y talla y es capaz de analizar las curvas de crecimiento

Sesión 4 Hora: 6 p.m.

Crecimiento: Perímetro Cefálico- Técnica- Valoración e interpretación. Competencias en el cuidado de Enfermería del niño/a Desarrollo-Teorías: Teoría del desarrollo psicomotor

El alumno verbaliza el concepto de PC y es capaz de analizar el crecimiento del PC. Verbaliza las Teorías del Desarrollo. Verbaliza la teoría del Desarrollo Psicomotor

Sesión 5 Hora: 5 p.m.

Teoría

del

desarrollo

psicosexual-

Teoría

del

desarrollo

El alumno verbaliza y aplica la teoría del desarrollo psicosexual y psicosocial en la evaluación del niño

psicosocial-

 

Sesión 6 Hora: 6 p.m.

Teoría del Desarrollo Cognoscitivo. Programa de Salud Integral del Niño/a

 

El alumno verbaliza y aplica la teoría del desarrollo cognoscitivo en la evaluación del niño El alumno verbaliza y aplica el Programa de Salud Integral del Niño/a.

Sesión 7 Hora: 5 p.m.

Valoración del desarrollo: Pauta Breve

 

Realiza la Pauta Breve en niños/as

Sesión 8 Hora: 6 p.m.

Test Abreviado Peruano- Técnica- Valoración

 

Realiza valoración del desarrollo aplicando el TAP

Sesión 9 Hora: 5 p.m.

Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor-Técnica- Valoración

Realiza valoración del desarrollo aplicando la EEDP

Sesión 10 Hora: 6 p.m.

CONAII

Realiza valoración del desarrollo aplicando el CONAII.

Sesión 11 Hora: 5 p.m.

Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) Técnica- Valoración

 

Realiza valoración del desarrollo aplicando el TEPSI

Sesión 12 Hora: 6 p.m.

Primer examen Parcial

 

Lugar: Ciudad Universitaria FCS

UNIDAD II: Recién nacido Examen físico en el niño-Lactante-Preescolar-Escolar. Estimulación Temprana- enfermedades Prevalentes de la Infancia- Nutrición del niño

Duración:

05 semanas

Competencias:

El alumno realiza correctamente el examen físico al niño El alumno desarrolla actividades de estimulación temprana. El alumno es capaz de proporcionar consejería nutricional del niño según edad Contenido:

SESION

 

TEMA

 

COMPETENCIA

Sesión 13 Hora: 5 p.m.

Recién nacido- examen físico. Cuidados de Enfermería del RN

Realiza examen físico del RN, y es capaz de brindar consejería en el cuidado del RN.

Sesión 14 Hora: 6 p.m.

Lactante- pre escolar- Escolar- Examen físico. Cuidados de Enfermería del Lactante y del Pre escolar, Escolar.

Realiza examen físico en el lactante, pre-

escolar y escolar y es

capaz de brindar consejería

 

en el cuidado del lactante, pre-escolar y

 

escolar.

Sesión 15 Hora: 5 pm.

Fundamentos

básicos

de

la

estructura

de

la

Realiza el plan de estimulación en el niño de 0 a 3 meses.

Estimulación Temprana en el niño de 0 a 3 meses- Inteligencias múltiples

Sesión 16 Hora: 6 p.m.

Estimulación Temprana en el niño de 4 a 6 meses- 7 a 9 meses- 10 a 12 meses.

Realiza el plan de estimulación en el niño de 4 a 6 meses- 7 a 9 meses- 10 a 12 meses.

Sesión 17 Hora: 5 p.m.

Enfermedades Prevalentes de la Infancia en el niño de 2 meses a 4 años: IRAs- EDAs.

Verbaliza y es capaz de clasificar y decidir en casos de IRAs EDAs.

Sesión 18 Hora: 6 p.m.

Enfermedades Prevalentes de la Infancia: Problemas de alimentación en el niño-Fiebre

Verbaliza y es capaz de clasificar y decidir en casos de problemas de alimentación Fiebre

Sesión 19 Hora: 5 p.m.

Enfermedades Prevalentes de la Infancia: en el niño menor de 2 meses.

Verbaliza y es capaz de clasificar y decidir en casos de niños menores de 2 meses con Enfermedades Prevalentes de la Infancia

Sesión 20 Hora: 6 p.m.

Nutrición del niño de 0 a 6 meses: Lactancia Materna

Aplica la técnica de Lactancia Materna en la alimentación del niño/a

Sesión 21 Hora: 5 p.m.

Nutrición del niño mayor de 6 meses- Alimentación Complementaria- Micronutrientes-Alimentación Completa.

Verbaliza y es capaz de preparar alimentación complementaria y completa y brindar consejería sobre importancia de micronutrientes.

Sesión 22 Hora: 6 p.m.

Segundo examen parcial

 

Lugar: Ciudad Universitaria FCS

UNIDAD III.- Inmunizaciones Generalidades- Inmunizaciones en los niños menores de 5 años, mujeres en

en riesgo - Vacunación segura- cadena de frío - Duración: 05 semanas Competencias:

Atención de Enfermería al escolar

riesgo y población

El alumno administra inmunoprotección al niño en las distintas etapas del crecimiento. El alumno aplica los conocimientos de cadena de frío y vacunación segura. El alumno brinda orientación a las personas, familias y comunidad sobre medidas preventivas a través de la inmunización El alumno evalúa el crecimiento y desarrollo del escolar. Contenido:

SESION

 

TEMA

 

COMPETENCIA

 

Sesión 23 Hora: 5 pm.

Inmunizaciones-Generalidades- Tipos

Verbaliza el concepto de inmunizaciones y es capaz de diferencias los tipos de inmunizaciones.

Sesión 24 Hora: 6 p.m.

- Consideraciones Técnicas

Vacunas

Clasificación-

Composición-

Verbaliza

inmunizaciones

y

participa

en

la

aplicación

de

las

Sesión 25 Hora: 5 p.m.

Estrategia Sanitaria de Inmunizaciones

Verbaliza y participa en la aplicación del actual calendario de vacunación

Sesión 26 Hora: 6 p.m.

Vacuna BCG- Antipolio - HvB.

 

Verbaliza y participa en la aplicación de las vacunas.

 

Sesión 27 Hora. 5 p.m.

Vacuna Pentavalente- Rotavirus- Neumococo- Influenza

Verbaliza y participa en la aplicación de las vacunas.

 

Sesión 28 Hora: 6 p.m.

Vacuna SPR- Antiamarílica -DPT- dT Adulto- Otras Vacunas.

Verbaliza y participa en la aplicación de las vacunas

 

Sesión 29 Hora: 5 p.m.

Vacunación Segura

 

Verbaliza y participa en la práctica de la vacunación segura.

Sesión 30 Hora: 6 p.m.

Cadena de Frío

Verbaliza y participa en la práctica de la cadena de frío.

Sesión 31 Hora: 5 p.m.

Control de Crecimiento y Desarrollo del Adolescente- Atención de Enfermería en el adolescente.

Realiza la atención del adolescente.

 

Sesión 32 Hora: 5 p.m.

Tercer examen parcial

 

Lugar: Ciudad Universitaria FCS

 

V. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

SEMANAS DE TRABAJO DIDÁCTICO

 
 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

UNIDAD I

X

X

X

X

X

X

1º EVALUACIÓN UNIDAD II 2º EVALUACIÓN UNIDAD III 3º EVALUACIÓN VI. ESTRATEGIA DIDÁCTICA

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

6.1. Medios y Materiales Educativos

6.1.1. Recursos Auxiliares: Manual de Crecimiento y Desarrollo del niño. Manual de Estimulación Temprana. Protocolos de

Atención del Niño y del Adolescente del MINSA y ESSALUD Fundamentos de Pediatría. Atención Primaria en Atención de

Crecimiento y

6.1.2. Recursos Materiales: Balanza pediátrica infantómetro Balanza con tallímetro cinta métrica.Baterías de PB, EEDP,

TEPSI, CONAIIsábanas, pañales. Termos jeringas descartables agujas descartables. Papelote, plumones, pizarra acrílica, CD, televisión, cintas de video, computadora, multimedia 6.2. Metodología

6.2.1. Método: Inductivo- deductivo; estudio dirigido; expositivo.

Observación, análisis, experimentación, síntesis, ejercicios, asignación y presentación de un caso, lo

que contribuirá a la investigación formativa en el alumno.

Desarrollo del ser Humano.

6.2.2. Procedimiento:

6.2.3. Forma:

Expositiva, interrogativa, demostrativa y redemostrativa.

6.2.4. Técnica:

Individual, grupal, seminarios, talleres, discusión dirigida, aplicación y exposición de un proceso de enfermería

en un niño seleccionado como fortalecimiento de la investigación formativa. 6.2.5. Actividades Instructivas

6.2.5.1. De motivación

Presentación de afiches

6.2.3.2. Control de lectura, intervenciones orales.

De adquisición

De aplicación:

6.2.3.3. Observación del participante-taller, desarrollo del proceso de enfermería en un niño asignado.

6.2.3.4. De retroalimentación: Repetición de clases o de un procedimiento.

Se realizará proyección social y extensión universitaria en una comunidad seleccionada. VII. EVALUACIÓN

7.1. Tipos:

7.1.1. Diagnóstica: Lluvia de ideas

7.1.2. Formativa: Responsabilidad, puntualidad, creatividad, asertividad.

7.1.3. Sumativa: Exámenes objetivos, trabajos encargados

7.2. Instrumentos de evaluación

7.2.1. Teoría: Pruebas de ensayo, Seminarios,

7.2.2. Prácticas: Exámenes demostrativos, presentación de un proceso de enfermería aplicado a un niño menor de 5 años,

previamente asignado por el docente responsable del curso. Examen Clínico de un procedimiento del curso, Trabajos de campo. La evaluación se hará de manera permanente en cada práctica.

7.3. Requisitos de aprobación: La asistencia a las clases teóricas y prácticas son de carácter obligatorio, la teoría en un 70 % y

las prácticas y laboratorio en un 100 %.

SUGERENCIAS PARA EL ESTUDIO DEL CURSO

Lea cuidadosamente todas las instrucciones dadas en su sílabo. Asista con puntualidad y participe activamente en las clases teóricas. Dedíquese al estudio del curso, no olvide que es un curso de especialidad. Para cualquier consulta, acuda al docente del curso o a las asesorías programadas. No llegue con retraso, ni falte a sus prácticas clínicas y laboratorio, recuerde que la asistencia es al 100 %. Asista a las prácticas clínicas correctamente uniformado, limpio y con los implementos en su estuche. 7.4. Evaluación Teoría: 70 %

- Promedio de 3 Exámenes Parciales (70 %)

- Seminarios (15 %)

- Trabajos encargados (15 %)

Práctica: 30 %

- Se evaluará puntualidad y desempeño durante el desarrollo de las prácticas (50 %)

- Examen de Práctica (50%)

Se tomará un examen sustitutorio a los alumnos que por lo menos hayan aprobado un examen parcial teórico y que hayan asistido a las prácticas clínicas en un 100%, la nota obtenida reemplazará a la nota del examen más baja; luego se sacará el promedio final

VIII.- BIBLIOGRAFÍA.

Autor (es)

Nombre del Libro

 

Editorial

Ciudad

Año

01

CORREA, José Alberto.

Fundamentos de Pediatria. Tomo I

 

Ediciones

Colombia.

1

998

 

Rojo.

 

02

ESSALUD

Manual

de

Atención

Integral

del

Niño

y

 

Perú

2 009

Adolescente.

 

03

ESSALUD

Atención del Niño-Adolescente

   

Lima-Perú

2013

04

GESSEL A

El niño de uno a cinco años.

 

Editorial Paidos

Argentina.

1 980

05

HELSING, Elisabet

 

Guía práctica para una buena lactancia

 

Editorial PAX.

México.

1 983

06

IYER P. W.

Proceso y Diagnóstico de Enfermería

 

3ra Edición

México

1 995

07

JAUREGUI REINA, César

Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad.

Editorial Médica

Colombia

2 004

Panamericana

08

MEDELLÍN, Gladys; CILIA, Esther

Crecimiento y Desarrollo del Ser Humano Tomo I II.

Editora

Colombia

1

995

Guadalupe

 

09

MINISTERIO DE SALUD

Norma de atención integral del niño/a

   

Lima-Perú

2

011

10

MINISTERIO DE SALUD

EEDP

 

Lima-Perú

2

006

11

MINISTERIO DE SALUD

TEPSI

 

Lima-Perú

2

006

12

MINISTERIO DE SALUD

Estimulación Temprana del niño hasta los 6 años

 

Lima-Perú

2

006

13

MINISTERIO DE SALUD

AIEPI

 

Lima-Perú

2

006

14

MINISTERIO DE SALUD

Manual de Lactancia Materna

   

Lima-Perú

2

001

15

MINISTERIO DE SALUD

NORMA TECNICA DE INMUNIZACIONES

   

Lima-Perú

2013

16

MINISTERIO DE SALUD

SUPLEMENTACION

 

CON

 

Lima-Perú

2014

MICRONUTRIENTES

 

16

MINISTERIO

DE

SALUD

Manual para el apoyo y seguimiento del desarrollo psicosocial de los niños y niñas de 0 a 6 años

Edit. Atenas

Chile

2008

DE CHILE

17

NELSON W.

Tratado de Pediatría.

 

6ta

Edición.

México

2

004

 

Editorial Salvat

 

18

OPS

Técnicas Lúdicas para la Salud y el Desarrollo Integral de la Infancia

 

Washington

2006

20

OPS

La Niñez, la Familia y la Comunidad

   

Washington

2004

Tarapoto, Agosto del 2015

…………………………………… DRA. ENF. LUISA CONDORI CEP: 12449 -RE: 2450

ESPECIALISTA EN SALUD PUBLICA Y COMUNITARIA

DOCENTE

A T.P. DE LA EAPE