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UNIDAD DIDCTICA N 2

I.- DATOS GENERALES


Institucin Educativa : 1244 Micaela Bastidas
Director : Donar Elmer Cruzado Hernndez
Sub Directora : Eddy Clotilde Guevara Robles
Profesor : Mara Esperilla Colque
Grado : 5to A
Trimestre : l
Duracin : Del 10 al 05 de Mayo (4 semanas)

II.- TTULO :

Reconocemos nuestros cambios para practicar una buena alimentacin


saludable.
III.- PROPSITO DE APRENDIZAJE
REA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEOS

Competencia Establece relaciones entre datos y una o ms acciones de agregar,


"Resuelve problemas de cantidad quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y repartir cantidades, para
transformarlas en expresiones numricas (modelo) de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros naturales, y de
adicin y sustraccin con Decimales.

Competencia
Matem Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico
"Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre
tica (nmeros,
signos y expresiones verbales) su comprensin de:

El valor posicional de un dgito en nmeros de hasta seis cifras, al


hacer equivalencias entre decenas de millar, unidades de
millar, centenas, decenas y unidades; as Como del valor posicional de
decimales hasta el dcimo, su comparacin y orden.

Lee grficos de barras con escala, tablas de doble entrada y


pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar la
Informacin del mismo conjunto de datos contenidos en
diferentes formas de representacin y de la Situacin estudiada.

Recopila datos mediante encuestas sencillas o Entrevistas cortas con


preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos;
los procesa y organiza en listas de datos, tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia, para describirlos y analizarlos.
COMUNIC Se comunica oralmente en su lengua materna. Participa en diversos intercambios orales alternando los roles del hablante y
ACION
Obtiene informacin de un texto. oyente en un debate.
Explica el tema y el propsito comunicativo al dar su opinin respecto a los
cambios fsicos y psicolgicos.
Adeca, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
Expresa oralmente sus ventajas y desventajas de la pubertad.
cohesionada. Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.

Interacta estratgicamente con distintos interlocutores. Identifica informacin explicita, relevante y complementaria a partir de sus
saberes previos y fuentes de informacin.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Dice de que tratar el texto, a partir de algunos indicios como ttulos, imgenes
Obtiene informacin del texto escrito
Infiere e interpreta informacin del texto. y subrayado del texto que lee.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y el contexto del
Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito
texto.
comunicativo, adaptando a los destinatarios y seleccionando fuentes de
informacin.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Escribe mensajes de forma coherente y cohesionada en relacin a los sectores

Adeca el texto a la situacin comunicativa. del aula y a nuestras normas de convivencia.


Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Evala de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la situacin
cohesionada. comunicativa sin reiteraciones o digresiones.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
Cuando el estudiante construye su identidad y se
PERSON encuentra en proceso hacia el nivel esperado del
Competencia "Construye su identidad" cicloV, realiza desempeos como los siguientes:
AL
SOCIAL
Explica sus caractersticas personales cualidades, gustos, fortalezas y
Cuando el estudiante construye su identidad, limitaciones), las uales le permiten definir y fortalecer su
combina las siguientes capacidades: identidad con relacin a su familia.
Se valora a s mismo.
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta ticamente.
Explica sus caractersticas personales
Vive su sexualidad de manera plena y
(cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las
responsable.
cuales le permiten definir y fortalecer su
identidad con relacin a su familia.
Competencia "Convive y participa
democrticamente en la bsqueda del Describe sus emociones y explica sus causas y
bien comn"
posibles consecuencias. Aplica estrategias de
autorregulacin (respiracin, distanciamiento,
Cuando el estudiante convive y
relajacin y visualizacin).
participa democrticamente en la bsqueda
del bien comn, combina las
siguientes capacidades: Se relaciona con sus compaeros con igualdad,respeto y cuidado del otro; rechaza cu
alquier manifestacin de violencia de gnero (mensajes
Interacta con todas las personas. sexistas, lenguaje y trato ofensivo para la mujer,
entre otros) en el aula, en la institucin educativa y en su familia.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compaeros de aula y propone
acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexin sobre conductas
Maneja conflictos de manera constructiva.
propias o de otros. Evala el cumplimiento de sus deberes.

Delibera sobre asuntos pblicos.

Participa en acciones que promueven el


bienestar comn
CIENCIA COMPETENCIA: Describe las diferencias sistema reproductor masculino y femenino.
Y "explica el mundo fsico basndose en Describe el ciclo mestrual
TECNOL conocimientos, sobre los seres vivos, Describe cmo funciona los rganos sexuales femenino.
OGIA materia y energa " Describe la importancia del proceso de parto, considerando las etapas
capacidades: y la importancia que se debe tener.
Comprende y usa conocimientos sobre los Describe la importancia de llevar una buena alimentacin.
seres vivos , materia y energa, biodiversidad, Representa la clasificacin de alimentos segn su funcin.
tierra y universo.
evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.
Competencia Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvacin
RELIGI "Construye su identidad como persona humana, respetndose a s mismo y a los dems.
amada por Dios, digna, libre y trascendente, al
ON
dilogo con las que le son cercanas" Expresa su amor a Dios y al prjimo realizando acciones que fomentan
comprendiendo la doctrina de su propia religin, el respeto por la vida humana.
abierto

Arte y Crea proyectos desde los lenguajes Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas
Cultura artsticos. (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo
artstico tomando en cuenta la informacin recogida.
Explora y experimenta los lenguajes del arte. Manipula una serie de elementos, medios, tcnicas,
Aplica procesos creativos. herramientas y materiales para desarrollar trabajos que
vala y comunica sus procesos y proyectos comunican ideas a una audiencia especfica

IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES


-Disposicin a conocer, reconocer y valorar los derechos
ENFOQUE ORIENTACIN AL -Conciencia de derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
BIEN COMN mbito privado y pblico.
-Libertad y responsabilidad
-Disposicin a elegir de manera voluntaria y responsable la
-Dilogo y concertacin
propia forma de actuar dentro de una sociedad
-Disposicin a conversar con otras personas, intercambiando
ideas y/o afectos de modo alternativo para construir juntos
una postura comn.
-Disposicin a apoyar incondicionalmente apersonas en
ENFOQUE DE ORIENTACIN - Solidaridad
situaciones comprometidas o difciles
AL BIEN COMUN.
-Identificacin afectiva con los sentimientos del otro y
- Empata
disposicin para apoyar y comprender sus circunstancias

- Responsabilidad
-Disposicin a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.

V.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

En el aula del quinto grade de la I.E. No 1244 se observa que los estudiantes se muestran inquietos y un poco preocupados
por los cambios fsicos y emocionales que presentan, se esmeran en tener una imagen positiva y de seguridad ante sus
compaeros, desean ser objeto de aceptacin y aprobacin de sus pares, se dan cuenta de que ya no son los mismos. Frente a
esta situacin se plantea las siguientes interrogantes: Qu cambios enfrentas en la etapa de la pubertad? qu cambios
emocionales presentan y cmo deben afrontarlas? Qu debe hacer para vivir una etapa de vida de manera saludable?

Para ello elaboramos nuestros acuerdos, teniendo en la cuente la participacin de todos los estudiantes.

Redactaremos textos descriptivos, leeremos textos diversos sobre cambios de la etapa de la pubertad y la buena alimentacin,
resolveremos problemas de costos, realizaremos encuestas familiares para la elaboracin de grficos de barras, describimos la
importancia de la familia e identificamos las habilidades sociales conoceremos como se relaciona la funcin de relacin y el
sistema nervioso, salud mental y el buen trato haciendo trabajos manuales para valorar nuestra relacin con nuestros pares.

VI.- CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIN


REA CRITERIOS DE EVALUACIN (DESEMPEO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA APRENDIZAJE OS DE
VALORACIN
Competencia Establece relaciones entre datos y una o ms Representan las equivalencias
"Resuelve problemas de ca
acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar,de los nmeros en bacos.
MATEMATI ntidad Realizan aproximaciones de Lista de
agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en
CA expresiones numricas (modelo) de adicin, los nmeros usando la recta cotejo
sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros numrica.
Representan problemas de
naturales, y de adicin y sustraccin con
comparacin.
Competencia Decimales Resuelven problemas de
"Resuelve problemas de
reparto (divisin exacta )
e . Lee grficos de barras con escala, tablas de doble
gestin de datos
incertidumbre entrada y pictogramas de frecuencias con
Observacin
equivalencias, para interpretar la Informacin del
Lista de
mismo conjunto de datos contenidos en
cotejo.
diferentes formas de representacin y de la Situacin
Elaboran tablas de doble
estudiada.
entrada.
Recopila datos mediante encuestas sencillas o Grficos de barras.
Entrevistas cortas con preguntas adecuadas
empleando procedimientos y recursos; los
procesa y organiza en listas de datos, tablas de doble
entrada o tablas de frecuencia, para describirlos y Hoja de
analizarlos. aplicacin

Se comunica oralmente en su Participa en diversos intercambios orales alternando los Presentan las conclusiones
COMUNICACI
lengua materna. roles del hablante y oyente en un debate. del debate.
ON
Explica el tema y el propsito comunicativo al dar su Lista de cotejo
Obtiene informacin de un texto. opinin respecto a los cambios fsicos y psicolgicos. Organiza la informacin en
Adeca, organiza y desarrolla las un mapa conceptual.
Expresa oralmente sus ventajas y desventajas de la
ideas de forma coherente y
pubertad.
cohesionada. Ficha de
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo Leern un texto de para
Interacta estratgicamente con
que dice. conocer los personajes de aplicacin
distintos interlocutores.
la literatura.
Lee diversos tipos de textos en Identifica informacin explicita, relevante y
su lengua materna. complementaria a partir de sus saberes previos y Presentan la organizacin
Obtiene informacin del texto fuentes de informacin. de la informacin en un
Lista de cotejo
escrito mapa semntico
Dice de que tratar el texto, a partir de algunos indicios
Infiere e interpreta informacin
como ttulos, imgenes y subrayado de un texto Presenta la planificacin
del texto.
Reflexiona y evala la forma, descriptivo. de un texto descriptivo.

el contenido y el contexto del Explica el tema, el propsito los puntos de vista sobre un Ficha de
Elabora un texto
texto. autoevaluacin
texto descriptivo. descriptivo de persona.
Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando .

el propsito comunicativo, adaptando a los destinatarios


y seleccionando fuentes de informacin.
Escribe diversos tipos de
Escribe un texto descriptivo de persona de forma
textos en su lengua materna.
coherente y cohesionada en relacin a las La planificacin del texto
Adeca el texto a la situacin
caractersticas y cualidades de la cada uno descriptivo de persona.
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
Utiliza recursos gramaticales como: el punto, la coma, los
ideas de forma coherente y
cohesionada. dos puntos, raya de dilogo,
Reflexiona y evala la forma, Evala de manera permanente el texto, para determinar

el contenido y contexto del si se ajusta a la situacin comunicativa sin reiteraciones

texto escrito. o digresiones.

La planificacin del texto


descriptivo de persona.
PERSONAL Competencia "Construye Cuando el estudiante construye su identidad y se Comparten experiencias Y .
SOCIAL encuentra en proceso hacia el nivel esperado del
su identidad" dialogan acerca del inicio de
cicloV, realiza desempeos como los siguientes:
los cambios: la pubertad
Explica sus caractersticas personales Pg. 10 y 11.
Cuando el estudiante construye (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las
su identidad, combina las cuales le permiten definir y fortalecer su Mencionan los cambios en la
siguientes capacidades: identidad con relacin a su familia. pubertad , los fsicos y los
De actitud. Pg. 12y13 Ficha de
Describe sus emociones y explica sus causas y
Se valora a s mismo. autoevaluacin
posibles consecuencias. Aplica estrategias de Manifiestan los sentimientos
autorregulacin (respiracin, distanciamiento, .
Autorregula sus emociones. y emociones consideradas
relajacin y visualizacin).
bsicas. Pg. 14 y 15.
Reflexiona y argumenta
ticamente. Se relaciona con sus compaeros con igualdad,respeto y cui . Lista de
dado del otro; rechaza cualquier Identifican actitudes para
Vive su sexualidad de manera Regular las emociones y cotejo.
manifestacin de violencia de gnero (mensajes
sexistas, lenguaje y trato ofensivo para la mujer, Controlar el estrs.pg. 16 y
plena y responsable
entre otros) en el aula, en la institucin educativa 17.
y en su familia. Valoran los lazos de amistad
Competencia Para generar una buena , Ficha de
"Convive y participa convivencia en el aula. evaluacin.
democrticamente en Pg. 18 y 19.
la bsqueda del bien Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compaeros
. Manifiestan las actividades
comn" de aula y propone acciones para mejorar la convivencia a Realizadas por las mujeres y
partir de la reflexin sobre cnductas propias o de otros.
por los hombres sin
Capacidades: Evala el cumplimiento de sus deberes
desmerecer el uno al otro.
Pg. 20 y 21.
Ficha de
Interacta con todas
autoevaluacin
las personas.
Lista e cotejo
Preparan mediante un
Construye normas y sociodrama acerca de la
asume acuerdos y leyes. importancia para el hombre
de la salud mental y fsica.
Maneja conflictos de Pg. 23
manera constructiva.

Delibera sobre asuntos


pblicos.

Participa en acciones
que promueven el
bienestar comn.
COMPETENCIA: Describe las diferencias sistema reproductor Representa mediante
"explica el mundo masculino y femenino. imgenes las diferencia
fsico basndose en Describe el ciclo mestrual del sistema reproductor.
conocimientos, sobre Describe cmo funciona los rganos sexuales Elabora un organizador
los seres vivos, femenino. sobre el ciclo mestrual.
CIENCIA Y
materia y energa " Describe la importancia del proceso de parto,
TECNOLOGI
capacidades: considerando las etapas y la importancia que
A
Comprende y usa se debe tener. Completa la ficha sobre las
conocimientos sobre los Describe la importancia de llevar una buena funciones de sistema
alimentacin. reproductor.
seres vivos , materia y
Representa la clasificacin de alimentos segn
energa, biodiversidad, su funcin.
tierra y universo. Clasifica los alimentos
evala las implicancias segn
del saber y del quehacer La funcin que cumplen.
cientfico y tecnolgico.

Competencia Reconoce el amor de Dios presente en la Historia Narran sobre la misin de


RELIGION "Construye su identidad de la Salvacin respetndose a s mismo y a los
MOISES.
como persona humana, dems.
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, al Expresa su amor a Dios y al prjimo realizando Realiza reflexiones de sus
dilogo con las que le son acciones que fomentan el respeto por la vida
actos.
cercanas" comprendiendo humana.
la doctrina de su propia
religin, abierto.
Arte y Crea proyectos desde Genera ideas a partir de estmulos y Realizan rtulos para Lista de
Cultura los lenguajes fuentes diversas (tradicionales, locales ambientar su aula. cotejo
artsticos.
y globales) y planifica su trabajo artstico
Realizan lemas con papel de
tomando en cuenta la informacin colores para las reas.
Explora y experimenta recogida. Ficha de
Manipula una serie de
los lenguajes del arte. autoevaluac
elementos, medios, tcnicas, Realizan dibujos utilizando la
tcnica de la Cuadrcula in
Aplica procesos herramientas y materiales para desarrollar
,mtodos de ampliacin y
creativos. trabajos que comunican ideas a una
reduccin de dibujos:
audiencia especfica Alimentos

vala y comunica sus


procesos y proyectos

VII.- SECUENCIA DE SESIONES

Lunes 10 abril Martes 11 abril Mircoles 12 abril FERIADO FERIADO

Tutora: Comunicacin: Matemtica:


Conociendo ms Leemos una historieta Participamos en encuestas para
sobre nuestra conocernos mejor.

sexualidad.
Religin : Personal Social: El inicio de Ciencia y Tecnologa:
Celebracin de la los cambios: la pubertad, Qu nos hace diferentes a los
semana santa. cambios fsicos varones y a las mujeres?

Matemtica : Arte: Dibujo tcnica de la Ingles:


Conocemos ms del cuadricula.
Per al representar
cantidades equivalentes

lunes 17 abril Martes 18 abril Mircoles 19 abril Jueves 20 abril Viernes 21 abril

Tutora: Comunicacin: Matemtica: Comunicacin: Educacin Fsica:


Hombres y mujeres Leemos y organizamos la Problemas de comparacin con Participamos de un debate

merecemos las informacin (para comprender estrategias operativas. (sobre ventajas y desventajas

mismas los cambios psicolgicos y de la pubertad)


emocionales.)
oportunidades.
Religin: Personal Social: El inicio de Ciencia y Tecnologa: Personal Social: Conocemos Ciencia y Tecnologa:
Dios elige a moiss los cambios sociales y Nuestras emociones y
emocionales. Mestruacin, ms que un cambio Sentimientos. Conoce como se produce un
para una misin.
fsico embarazo.

Matemtica : Arte: Dibujo tcnica de la Ingles: Arte: Dibujo tcnica de la Arte: Realizan rtulos para
Resolvemos problemas cuadrcula cuadrcula ambientar el aula
multiplicativos de
comparacin.
Lunes 24 abril Martes 25 abril Mircoles 26 abril Jueves 27 abril Viernes 28 abril

Tutora: Comunicacin: Matemtica Comunicacin: Educacin Fsica:


Nios y nias son Leemos un texto descriptivo a Resuelven problemas de Escribimos nuestra

igualmente un personaje de la literatura. divisin con divisor de dos cifras. descripcin sobre nosotros

importantes. mismos.
Religin: Personal Social: Regulamos Ciencia y Tecnologa Personal Social: Ciencia y Tecnologa
Conociendo el primer y Nuestras emociones. Nuestros primeros das de La amistad
segundo mandamiento nacidos

Matemtica Arte: Dibujo tcnica de la Ingles Arte: Realizan lemas con Arte: Dibujo tcnica de la
Resolviendo problemas Cuadrcula papel de colores para las cuadrcula
de divisin, con material reas.
concreto.
Lunes 01 mayo Martes 02 mayo Mircoles 03 mayo Jueves 04 mayo Viernes 05 mayo

Tutora: Comunicacin: Matemtica Comunicacin: Educacin fsica


Me relajo para Revisamos y publicamos Resuelven problemas de cambio Leemos textos sobre la vida

calmarme. nuestra descripcin. -comparacin de los personajes.

Religin: Personal Social: Cosas de Ciencia y tecnologa PersonalSocial: Ciencia y tecnologa


Tercero y cuarto mujeres y cosas de hombres La importancia de la Mente sana en cuerpo sano. Consumiendo alimentos
mandamiento alimentacin y el consumo de saludablemente.
las grasas.
Matemtica Arte: Dibujo tcnica de la Ingles Arte: Dibujo tcnica de la Arte: Dibujo tcnica de la
Conociendo nuestras Cuadrcula cuadrcula cuadrcula
preferencias,
elaboramos tablas y
grficos de barras
dobles.

VII.- MATERIALES Y RECURSOS:


- Libros del MED. 2017.
- Plumones
- Papelotes
- Tijeras
- Limpia tipos
- Lista de cotejo
- Fichas de trabajo del MED.

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SUB- DIRECTORA PROFESOR