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CORPORACIN MUNICIPAL PARA EL DESARROLLO

SOCIAL DE VALPARASO.

INFORME CONDUCTUAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIN.

NOMBRE :
03FECHA DE NACIMIENTO : 29, diciembre del 2003
EDAD :
CURSO : 6 Bsico
REPITENCIA : 1 y 2 ao bsico
EDUCADORA DIFERENCIAL :
FECHA : Abri.

II. ANTECEDENTES:

Con respecto a su dinmica familiar en palabras de la madre: el estudiante


no la valida como figura de autoridad presentando serias dificultades para
establecer reglas, seguir normas, sus lmites son difusos. Kevin ha realizado
episodios de agresiones verbales y fsicas haca ella.

Cabe destacar que el caso se ha trabajado de forma interna durante la


trayectoria escolar del estudiante, tomando el programa de integracin las
siguientes medidas:
orientacin por parte de la psicloga Marcela Salas Mercado.
Derivacin a intervencin psicosocial gratuita impartida por un
programa de proteccin familiar
Apoyo dentro y fuera del aula por parte de educadora diferencial.
Adecuaciones curriculares.
Orientaciones conductuales.
Adems se han realizado articulaciones directas con profesionales del
programa de proteccin.

Interaccin Kevin pares:

Kevin es amistoso con sus pares en la medida en que ellos realizan lo que l
desea, de lo contrario los amenaza con golpearlos en el patio del
establecimiento, cabe destacar que slo ha realizado agresiones verbales.

Relacin Kevin adultos:

Se ha observado en el estudiante dificultad para establecer figura de


autoridad dentro y fuera del estableciendo educacional, manifestando un
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SOCIAL DE VALPARASO.

lenguaje corporal u oral agresivo hacia cualquier persona no validada por l


como autoridad.

Conducta acadmica:

Kevin presenta un desfase pedaggico en consideracin a lo esperado a su


edad cronolgica y nivel educativo. De acuerdo a observacin por parte de
la psicloga, educadora diferencial y profesores de aula, el alumno
presenta: atencin lbil, inquietud motora (juego constante de pies y
manos), baja tolerancia a la frustracin, rasgos ansiosos e impulsivos
(respuestas precipitadas, dificultad para respetar turno, monlogos)
durante la jornada escolar. Constantemente interrumpe a los profesores y
pares con comentarios inatingentes o bien buscando conversar en
momentos inadecuados. Deserta fcilmente en la ejecucin de sus deberes,
por lo que requiere constante mediacin para llevarlos a cabo dentro del
aula.

Responsabilidades:

Apoderada

El estudiante mantiene una asistencia regular a clases, su madre es una


apoderada presente asistiendo a las constantes entrevistas con el los
distintos profesionales, psicloga del establecimiento (encargado de
convivencia, educadora diferencial, trabajadora social, profesora a cargo del
curso o bien de asignatura), respeta los acuerdos y trata de llevarlos a
cabo, actualmente cuenta con el apoyo del programa de intervencin
familiar almendral (PPF).

Alumno

Kevin no cumple con sus deberes escolares, presenta constantes llamados


de atencin por presentarse a clases sin su material de estudio o con sus
responsabilidades pedaggicas concluidas.