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PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INTITUCION EDUCATIVA REAL DE MARES

MYRIAM YANETH PAREDES SALAVARRIETA

MARIA CONCEPCION TILLER IPUANA

HEIDY ANDREA CACERES AMAYA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
AULA VIRTUAL GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
GUADALAJARA DE BUGA
2015
PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INTITUCION EDUCATIVA REAL DE MARES

MYRIAM YANETH PAREDES SALAVARRIETA

MARIA CONCEPCION TILLER IPUANA

HEIDY ANDREA CACERES AMAYA

Trabajo presentado para optar nota

Profesora: Zenith Chinchilla Ruedas, Ingeniero de sistemas.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
AULA VIRTUAL GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
GUADALAJARA DE BUGA
2015
OBJETIVO

Elaborar el plan de desarrollo tecnolgico de la institucin educativa Real de Mares


CONTENIDO

PRESENTACION

1. INTRODUCCION

2. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

3. EQUIPO DE TRABAJO

4. VISIN, PROPSITOS Y METAS

5. SISTEMA DE INDICADORES

6. PLAN DE ACCIN

7. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN


INTRODUCCION

El presente plan pretende orientar a la comunidad educativa de la Institucin Educativa Real de

Mares, en el manejo y uso de las TIC como una carta de navegacin que permitir direccionar el

quehacer pedaggico de docentes, estudiantes y padres de familia en la funcionalidad de las salas

de informtica y dems equipos tecnolgicos como herramienta innovadora para la

investigacin.

El Proyecto lo iniciamos haciendo un diagnostico, apoyados en la matriz DOFA, donde se

detectaron debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas en relacin al uso de las TIC en la

institucin.

Para una mejor efectividad del diseo del Plan se conformar un equipo de gestin integrado por

padres de familia, estudiantes, docentes y directivos.

Para su diseo, despus de realizar el diagnostico se argumenta lo referente a Visin, Propsitos,

metas, Sistema de indicadores, plan de accin a seguir, como tambin en lo concerniente a los

indicadores de seguimiento y evaluacin.


DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DE USO Y APROPIACION DE LAS TIC

GESTION
DIRECTIVA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta de aplicacin Capacitaciones Directivos motivados Gratuidad de la
de un plan ofrecidas por el MEN para generar procesos educacin que limita
Institucional para el y SEM de cambio en el uso el ingreso econmico
uso y manejo de las de las TIC. para atender las
TIC en el proceso necesidades
educativo. institucionales.

Demora en la llegada
de los recursos del
Conpes a las
instituciones.

GESTION
ACADEMICA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Resistencia de un Capacitacin a Contar con un 20% de Carencia de equipos
80% de los docente docentes por parte del educadores con de computo en la
al manejo de las TIC MEN (computadores formacin y mayora de los
lo que ha permitido para educar), SEM (a experiencia en el hogares de educadores
que los textos sigan que te cojo ratn) manejo de las TIC. y estudiantes
siendo los guias y Diplomado en
fuentes de informtica y manejo 40% de los
investigacin. de las TIC. estudiantes motivados
por el uso de las TIC
Carencia de Existencia de algunas desarrollando grandes
Coordinador TIC a salas de internet en la competencias en las
nivel institucional y comunidad. mismas.
municipal.
Dotacin de tableros
Equipos obsoletos e digitales,
insuficientes, computadores
programas sin porttiles y tablets
licencia y sin
mantenimiento
infectados por virus.

Poca conectividad a
internet.
GESTION
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Carencia de un plan Posibilidades de Software para la El mal estado de las
de sostenibilidad conectividad con elaboracin de los instalaciones
para los diferentes Fibra Optica. informes acadmicos elctricas generando
equipos tecnolgicos. de los estudiantes. interferencias o
Convenios con inestabilidad en el
Equipos de computo organizaciones de fluido electrico.
desactualizados y orden regional,
falta de accesorios nacional e
de los mismos. internacional para
proyectos de dotacin
Poca conectividad a de bibliotecas
internet. virtuales.

GESTION DE LA
COMUNIDAD
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Un 80% de padres Alto pocentaje de Existencia del Punto Uso inadecuado que la
de familia padres de familia vive Digital (si existe) comunidad tiende a
desconocen el uso y interesados en prestando servicio de darle a las
manejo de las TIC. capacitarse sobre el capacitacin a la herramientas
manejo de las TIC. comunidad. tecnolgicas.

Cursos de informatica
a la comunidad.
3. EQUIPO DE TRABAJO

EQUIPO DE GESTION TECNOLOGIA EDUCATIVA

NOMBRE IDENTIFICAC CARGO CORREO


ION
YAIR ARIAS SALAS 13566596 Docente yair76a@hotmail.com
Secundaria
HEIDY ANDREA CACERES AMAYA 37707272 Docente amayaheidy@hotmail.com
Primaria
OSCAR FRANCISCO CACERES MOLINA 13889091 Docente oscarcaceresmolina@hotmail.com
Secundaria
ERIKA VIVIANA GONZALEZ VILLAR 37863051 Docente Vigo161@hotmail.com
Primaria
LUIS ALFREDO GRIMALDY SUAREZ 79498839 Docente lualgry@hotmail.com
secundaria
JAVIER MOLINA MONTEALEGRE 91431242 Docente jamolmon@hotmail.com
Secundaria
DAIRA DEL SOCORRO ORTEGA 32765060 Docente Dushyn38@hotmail.com
GALVAN primaria
DEISY DEL ROSARIO PALENCIA 63465446 Docente deipaca@yahoo.mx
CAMACHO Primaria
ALEXANDER PAREJA CORTINA 88159064 Docente alexander.pareja@maestros.edu.co
Secundaria
ROMIS BERNARDO VALDES 91420517 Docente romisvaldes@hotmail.com
SEPULVEDA Primaria
JAVIER DE JESUS PEA 91322187 Coordinador javierpe69@gmail.com
SHEILA SAYET QUINTERO NAVARRO 1001978500 Estudiante sheilasayett100@gmail.com

JEISON ANDRES CHACON GOMEZ 1096240032 Estudiante Chacon109624@gmail.com


DILIA MARIA PACHECO FONSECA 37456321 Madre de fila Dilia_fonseca2345@gmail.com
4. VISIN, PROPSITOS Y METAS

4.1. VISION INSTITUCIONAL

La Institucin Educativa Real de Mares para el ao 2020 ser una institucin que brinde a sus

estudiantes una formacin integral con un uso eficiente y eficaz de las TIC, que les permita

desarrollar su Proyecto de Vida a travs del ingreso a la educacin superior y al desarrollo de

competencias especficas con realizacin de proyectos productivos dentro del mercado laboral.

4.2 MISION

La Institucin Educativa Real de Mares incorpora las TIC como herramientas y estrategias

pedaggicas para facilitar los procesos de construccin del conocimiento en la formacin de

Docentes en los niveles Preescolar y Bsica Primaria buscando as los cambios y exigencias de

la sociedad en el conocimiento de las nuevas tecnologas y a su vez el desarrollo en los

procesos de enseanza-aprendizaje.
PROPOSITO 1 METAS

Realizar una revisin del PEI durante el


primer semestre de 2016 para incluir los
cambios necesarios que implican la
Reorganizar los procesos educativos incorporacin de las TIC en los procesos
institucionales en las cuatro reas de gestin de formacin, registrando los cambios
escolar, consolidando a las TIC como necesarios para propiciar la integracin de
herramientas que nos permiten mejorar la las TIC en las actividades escolares.
formacin inicial de los Docentes, la atencin
y comunicacin con la comunidad educativa Capacitar un Equipo de Gestin de uso de
para ofrecer una educacin acorde a las TIC con participacin de Directivos,
necesidades y avances tecnolgicos del siglo Docentes y estudiantes nombrando un
XXl. coordinador TIC.

Al trmino del 2016 un 70% de los


docentes hacen usos de las TIC en el aula
de clase.

Al finalizar el 2017 haber gestionado un


mayor nmero de computadores y
renovar los equipos obsoletos para
proporcionar un mejor servicio a los
estudiantes y contar con un presupuesto
dedicado al mantenimiento de estos a la
renovacin y adquisicin de una mejor
infraestructura Tecnolgica.

PROPOSITO 2 METAS

Elaborar un plan anual de


Utilizar de manera eficiente y eficaz en los reglamentacin para el 2016 de
procesos educativos, la infraestructura mantenimiento, uso, cuidado y
tecnolgica institucional, buscando mejorar actualizacin de la infraestructura
las prcticas pedaggicas de los Docentes tecnolgica existente del Real de Mares.
para brindar una educacin de calidad.
Entre el 2016 y 2020 la totalidad de los
docentes de la Institucin han generado
recursos de aprendizaje donde
involucran las TIC para apoyar los
procesos de formacin de estudiantes.

Al 2017 un 50% de docentes de la


Institucin hacen uso de la Plataforma
del entorno Virtual en la Pgina Web
Institucional.

PROPOSITO 3 METAS

Al finalizar el ao 2017 el 100% de


docentes utilizan el correo electrnico
5. SISTEMA DE INDICADORES

INDICADORES DE DESEMPEO INDICADORES DE RESULTADOS

Calidad en los procesos de cada gestin


Mejoramiento en los procesos de
comunicacin interna y externa
Incorporar las TIC en cada una de las reas de Agilidad y cobertura en la precisin de la
gestin para fortalecer los procesos
institucionales
comunicacin a nivel

Desarrollar un proyecto pedaggico que Una comunidad culta en el uso de las TIC
posibilite el uso racional de las TIC de manera creativa y racional.
Procesos educativos significativos haciendo
uso de las TIC
Aplicacin adecuada de las TIC en aspectos
acadmicos y formativos de los estudiantes;
administrativos y directivos de la
Institucin

Un grupo humano apropiado del liderazgo


Consolidar un equipo lder y un plan de gestin de las TIC
de TIC para el uso de este recurso en bien de la Procesos educativos transformados y
comunidad educativa mejorados a partir de la implementacin de
las TIC
Un documento con el plan de uso de las
TIC, un equipo lder de gestin de TIC

6. PLAN DE ACCIN

PLAN DE ACCION
Propsito: Lograr que el 100% del personal Directivo, Administrativo y Docente est capacitado
y actualizado en las herramientas TIC.

Incentivar a todos los docentes para que en sus planes y prcticas pedaggicas incorporen y
evidencien la aplicacin de las TIC.
Actividades /
Indicador
Sub- Responsable Tiempo Observaciones
Clave
Actividades
A travs de las
jornadas
Encuesta de
pedaggicas o
evaluacin y Equipo de Dotar y actualizar equipos
Micro centros
aplicacin de Gestin y Un ao en las sedes para aplicacin
realizar
TIC con los Docentes de las TIC.
capacitacin
estudiantes.
en TIC a todos
los docentes
Incentivar a
todos los
Que para el
docentes para
ao 2017 el
que en sus
70% de los Proponer que todos los
planes y
docentes Equipo de docentes apliquen las TIC en
prcticas Un ao
incorporen y gestin en tic sus clases
pedaggicas
evidencien la
incorporen y
aplicacin de
evidencien la
las TIC
aplicacin de
TIC.
Que para el
ao 2017 se
Llevar a la implemente en
prctica el uso 80 % de las Plantear que todos los
de las actividades Equipo de docentes apliquen las TIC en
Un ao
herramientas curriculares el gestin en TIC sus actividades pedaggicas.
tecnolgicas uso de las
disponibles. TIC, como
una estrategia
pedaggica

GUIA DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

POLTICA LNEAS ACCIONES


OBJETIVOS INSTITUCIONAL ESTRATGICAS PROGRAMAS PROYECTOS INMEDIATAS RESPONSABLES
Crear un Establecer Hacer Capacitacin Capacitando Socializacin Rector
equipo lder de mecanismos y seleccin de docente lo estamos de Docentes
la Institucin canales de docentes logrando. experiencias y Equipo de
para la participacin capacitados adecuacin de Gestin de
capacitacin directa de los para la espacios de TIC
docente. docentes. formacin formacin.
docente.

Capacitar al Cualificacin Crear Fortalecer Capacitacin Incluir en el Secretara de


personal permanente a convenios y los y Plan Educacin
administrativo, todos los gestionar la convenios actualizacin Operativo de Departamental
Directivo y miembros de consecucin con el SENA permanente actividades
Docente en el la comunidad de nuevas y la en el uso de jornadas de
manejo de las educativa para alianzas para UNIPAZ las capacitacin
herramientas el logro bridar para la herramientas en el uso de
tecnolgicas efectivo de los capacitacin capacitacin y los medios herramientas
objetivos permanente en permanente tecnolgicos. ofimticas
misionales. el uso de las en el uso de
nuevas las TIC
tecnologas.
Modernizacin, Gestionar la Gestionar ante los Dotacin y Renovacin de Gestionar a travs Rector,
Mantenimiento modernizacin, diferentes entes Actualizacin los equipos y de la radicacin Consejo
y Dotacin de consecucin y gubernamentales de los herramientas de proyectos la Directivo
los Equipos y mantenimiento los recursos equipos y tecnolgicas, Consecucin, y y Equipo
herramientas de los equipos financieros para herramientas adecuacin de actualizacin de de Gestin
tecnolgicas tecnolgicos de la actualizacin y tecnolgicas. la equipos y uso de las
la IE consecucin de infraestructura herramientas TIC
los equipos y para la tecnolgicas.
herramientas optimizacin
tecnolgicas de los mismos.

Gestionar Fortalecer la Habilitar las salas Adelantar las Adecuacin de Solicitud de Rector,
recursos para la Capacitacin de informtica gestiones la planta fsica propuestas y/o consejo
consecucin del personal para el apoyo en pertinentes y manejo de presentacin de directivo,
dotacin y docente en las diferentes para la equipos Proyectos ante la docentes
actualizacin TIC. reas. adquisicin y acorde a las administracin Institucin
de aulas de actualizacin exigencias del municipal y educativa.
informtica. de equipos MEN. entidades
audiovisuales gubernamentales
y de que conlleven al
cmputo. mejoramiento de
la calidad
educativa en la IE
7. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

Los indicadores de seguimiento y evaluacin segn el Libro Electrnico Multimedia: Gestin

en Ciencia y Tecnologa. Captulo 2 nos afirman que estos nos permitirn

establecer los avances en el plan de accin y evaluar el papel de cada uno

de los miembros del equipo, recomiendan que esta evaluacin sea iterativa

y que se realice durante la implementacin del plan, lo anterior para poder

hacer mejoras en el camino.

Teniendo en cuenta lo anterior se plantean los siguientes indicadores de seguimiento y

evaluacin al plan de desarrollo para la Institucin:

1. Revisin permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de

Gestin para el mejoramiento y superacin de las mismas.


2. Asegurar en forma continua el complimiento de la misin y las metas propuestas en el

Plan de Accin con miras a hacer realidad la visin del proyecto.


3. Evaluar peridicamente el Plan de Direccionamiento Estratgico para verificar el

cumplimiento de objetivos planteados.


4. Verificar el cumplimiento del Plan de accin planteado con el fin de desarrollar el

proyecto de Gestin de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que

conforman el equipo de Gestin de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.

Para finalizar nuestro trabajo citaremos al autor Manuel Cebrin De La Serna en su artculo:

Anlisis, prospectiva y descripcin de las nuevas competencias que necesitan las instituciones

educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la informacin. Quien al respecto nos
seala 7 aspectos en el contenido que son relevantes a la luz de un plan de desarrollo

tecnolgico institucional:

1) Los ciudadanos como los estudiantes deben comprender al mismo tiempo los significados

explcitos e implcitos de los mensajes tecnolgicos, as como, las formas de expresin y los

significados que estas experiencias comunicativas producen en nosotros y los dems.

En una perspectiva constructivista de la educacin, es imprescindible que los estudiantes trabajen

las formas en las que ellos emplean para apropiarse de la cultura, especialmente, de la cultura

que transmiten los medios tecnolgicos (la tv., la prensa, los CD-Rom, los videos, internet, etc.).

2) Conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologas en las distintas

disciplinas y reas. Las estructuras epistemolgicas como los contenidos curriculares de cada

disciplina, requieren formas distintas de construccin y representacin en el aula. Igualmente,

estas formas solicitan diferentes soportes tecnolgicos de comunicacin y tratamiento de la

informacin.

3) Conocimientos sobre planificacin y organizacin de TICs en el aula y centro. Muchas de las

deficiencias e infrautilizacin de los equipos responden a una mala gestin y organizacin de los

recursos en los proyectos de centros como en las programaciones de aula. Estos problemas se

deben, en unas ocasiones, a un desconocimiento de fondo sobre las posibilidades de estos

recursos, en otras, a una falta de ajuste de los nuevos recursos con nuestras habituales mtodos

de enseanza y aprendizaje (entornos virtuales, enseanza a distancia,).


4) El futuro docente debera poseer criterios vlidos para la seleccin de materiales, as como,

conocimientos tcnicos suficientes para permitirle rehacer y estructurar de nuevo los materiales

existentes en el mercado para adaptarlos a sus necesidades. Y cuando se den las condiciones -

tiempo, disponibilidad de recursos, dominio tcnico,...- crear otros totalmente nuevos.

5). Conocimiento tcnico a nivel de usuario. Cualquier profesin requiere un conocimiento de

herramientas y tcnicas. En el caso docente, necesita conocimiento de hardware y mantenimiento

bsico de los equipos, dominio de los software ms comunes y especficos segn intereses,

niveles o reas. As como, las herramientas para la enseanza a distancia o entornos virtuales de

aprendizaje.

6). Saber elaborar nuevos materiales desde y para diferentes soportes. Muchos de los procesos se

van a virtual izar, no sabemos hasta qu nivel, pero s sabemos que debern saber qu dejamos

para lo presencial y qu para estos nuevos espacios virtuales,para este segundo caso necesitar

saber elaborar materiales para la red.

7). Autoformarse a travs de la red, en cualquier espacio y tiempo .Con ello, nos referimos a los

cambios en las formas de produccin que estas tecnologas estn produciendo en el mundo

laboral, como es el teletrabajo. Las posibilidades comunicativas que manifiestan estas

tecnologas puede representar un auxiliar importante en un enfoque de la enseanza basado en la

investigacin e intercambio de experiencias con otros compaeros, conectados en una red

formativa con otros centros.


Bibliografa
Tapias Garca, H. (2000). Gestin tecnolgica y desarrollo tecnolgico. Revista
Facultad de Ingeniera Universidad de Antioquia, 21. Recuperado de:
Gestin tecnolgica y desarrollo tecnolgico

Gestin en Ciencia y Tecnologa www.cvudes.edu.co Libro Electrnico

Multimedia: Gestin en Ciencia y Tecnologa. Captulo 2

PEI COLEGIO REAL DE MARES