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Libro del adulto

Con frecuencia se oye decir que el


lgebra no tiene aplicaciones en la
vida diaria; que es rida y difcil.
Por eso, en este libro, se intenta
demostrar que este conocimiento

Libro del adulto


matemtico tiene amplias aplica-
ciones en la cotidianidad, pero que
no se aplica porque no se conoce.
Antes de aprender a multiplicar y
dividir usted empleaba estas ope-
raciones?

Es claro que no se puede aplicar el


conocimiento que no se tiene, por
ello le invitamos a que destine un
tiempo determinado y regular al
estudio de este mdulo, pues ms que ser difcil, el lgebra, al igual que
cualquier otro tipo de conocimiento, exige estudio y disciplina.

DISTRIBUCIN GRATUITA

Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.


Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa. Ciencias
Educacin para la Vida y el Trabajo Matemticas
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Secretara de Educacin Pblica Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Diseo e ilustracin de portada
Direccin General de INEA Greta Snchez Muoz Ricardo Figueroa Cisneros
Direccin Acadmica Adriana Barraza Hernndez
Ilustracin
Coordinacin acadmica Seguimiento editorial Mara Isabel Gmez Guzar
Mara Esther Amador Gmez Tania Fernndez Uras Ricardo Prez Rovira
Mara del Carmen Cano Aguilar Gabriel Loyo Romero
Autora Ricardo Martnez Hernndez
Mara Esther Amador Gmez Revisin editorial Maya Selene Garca Lpez
Felipe Sierra Beamonte Alejandro Villalobos Gonzlez
Revisin de contenidos Laura Sainz Olivares Ismael David Nieto Vital
Rosa Elvira Pez Bruno Lpez
Luis Ramrez Flores Diagramacin Mario Grimaldo Gonzlez
Mara de Lourdes Aravedo Resndiz Abraham Menes Nez Vctor Sandoval Ibez
Sofa Arce y Paredes Jess Garca Morales
Rubn Gutirrez Ramos Fotografa
Alonso Carrillo Garca Pedro Hiriart y Valencia

Este material tiene como antecedente los contenidos de la primera y segunda edicin. Primera edicin.- Coordinacin
acadmica: Araceli Limn Segovia. Autora: Araceli Limn Segovia, Marco Antonio Garca Jurez, Patricia Limn Segovia,
Mara Mireya Torres Galicia. Colaboradoras: Irma Susana Milln Rojano, Carlos Nicanor Ramos. Revisin de actividades:
Rosa Emma Gonzlez Bernal. Revisin de estilo: Jos Luis Chagolla Remigio. Lectoras: Fabiola Rub Mrquez Hernndez,
Mnica Edith Villanueva Vilchis. Coordinacin grfica y cuidado de la edicin: Greta Snchez Muoz, Laura Sainz Olivares.
Diseo: Jaime Baldenegro M., Ricardo Figueroa Cisneros. Diagramacin: Gustavo Amador R. Ilustracin: Jos Luis Novoa,
Jonathan Gonzlez, Alejandro Salazar. Fotografa: Pedro Tzontmoc, Christa Cowrie. Segunda edicin.- Coordinacin
acadmica: Araceli Limn Segovia, Marco Antonio Garca Jurez. Actualizacin de contenidos: Araceli Limn Segovia,
Marco Antonio Garca Jurez, Rosa Emma Gonzlez Bernal. Revisores: Alicia vila Storer, Hugo Espinosa, Mara de
Lourdes Aravedo Resndiz. Coordinacin grfica y cuidado de la edicin: Greta Snchez Muoz, Adriana Barraza
Hernndez, Guadalupe Pacheco Marcos. Revisin de estilo: Jos Luis Moreno Borbolla. Diseo y formacin: Roco Mireles.
Fotografa: Pedro Tzontmoc, Christa Cowrie, Ral Cano, Dante Bucio.

Operaciones avanzadas. Libro del adulto. D.R. 2000 Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos INEA. Francisco
Mrquez 160, Col. Condesa, Mxico, D.F., C.P. 06140.
3 edicin 2007.

Esta obra es propiedad intelectual de su autora y los derechos de publicacin han sido legalmente transferidos al INEA.
Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos.

Algunas veces no fue posible encontrar la propiedad de los derechos de algunos textos aqu reproducidos. La intencin nunca
ha sido la de daar el patrimonio de persona u organizacin alguna, simplemente el de ayudar a personas sin educacin bsica
y sin fines de lucro. Si usted conoce la fuente de alguna referencia sin crdito, agradeceremos establecer contacto con nosotros
para otorgar el crdito correspondiente.

ISBN Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9


ISBN Operaciones avanzadas. Libro del adulto: 970-23-0700-7

Impreso en Mxico

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ndice

Estimada persona joven o adulta 6


Propsitos del mdulo 7
Estructura del mdulo 8
Recomendaciones generales 13

UNidad 1 Nmeros con signo 14


1. Fro o caliente 16
Nmeros con signos
2. La atmsfera 25
Suma y resta de nmeros con signo
3. En abonos? 33
Multiplicacin y divisin de nmeros con signo
Autoevaluacin de la unidad 1 42

Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo 44


4 . Los meridianos 46
Plano cartesiano
5. Pirmide, negocio o fraude? 54
Potencias
6. Alimentos y energa 65
Jerarqua de operaciones
7. Nanotecnologa 72
Notacin cientfica
Autoevaluacin de la unidad 2 76

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Unidad 3 Expresiones algebraicas 78
8. El trabajo de don Chuy 80
Uso de las literales
9. Un derecho ciudadano 90
Regularidades y patrones
10. La experiencia hace la diferencia 103
Uso del lenguaje algebraico
Autoevaluacin de la unidad 3 110

Unidad 4 Ecuaciones de primer grado 114


11. Con un poco de ingenio 116
Nocin de ecuacin
12. El cambio 122
Ecuaciones de la forma x + a = b y ax=b
13. Agua malgastada 130
Ecuaciones de la forma ax = b y x = b
a
14. Grandes construcciones 140
x
Ecuaciones de la forma ax + b = c y +b=c
a
Autoevaluacin de la unidad 4 150

Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano 154


15. Botella llena 156
Problemas con dos variables
16. Factura! 163
Grfica de la relacin entre dos variables
17. Cul le conviene ms? 171
Problemas con dos variables
Autoevaluacin de la unidad 5 178

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Unidad 6 Sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas 182
18. Yoloxchitl 184
Resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas por los mtodos de sustitucin y de suma y resta
19. La tienda familiar 195
Resolucin de sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas
por los mtodos de sustitucin, de suma y resta y grfico
Autoevaluacin de la unidad 6 206

Unidad 7 Monomios y polinomios 210


20. Cuando el ro corre 212
Nocin de monomio y polinomio
21. Carpetas 218
Suma y resta de monomios y polinomios
22. Reparticin de tierra 225
Multiplicacin de monomios y de un polinomio
por un monomio
Autoevaluacin de la unidad 7 232

Unidad 8 Teorema de Pitgoras 234


23. Evale su masa corporal 236
Potencias cuadradas
24. Grandes puentes 243
Teorema de Pitgoras
Autoevaluacin de la unidad 8 250

Autoevaluacin del mdulo 254


Respuestas del mdulo 268
Respuestas a la Autoevaluacin del mdulo 345

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Estimada persona joven o adulta

Nos da gusto que haya


decidido continuar sus estudios
de educacin bsica en el
Instituto Nacional para la
Educacin de los Adultos.

Usted ha elegido el mdulo


Operaciones avanzadas.
Al resolver las actividades
que en l se plantean,
aplicar lo que ha aprendido
en su vida diaria.

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Propsitos del mdulo

En este mdulo, usted:

Leer, escribir y comparar nmeros con signo.


Realizar operaciones de nmeros con signo.
Emplear el plano cartesiano para ubicar puntos a partir de sus coordenadas,
y viceversa, a partir de un punto encontrar las coordenadas.
Conocer el lenguaje algebraico y utilizar letras para representar
variables.
Resolver problemas que involucran el planteamiento y la resolucin de
ecuaciones sencillas de primer grado con una incgnita.
Resolver problemas que involucran el planteamiento y la resolucin de
sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas por los mtodos de
sustitucin, suma y resta y grfico.
Resolver problemas aplicando el teorema de Pitgoras.

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Estructura del mdulo
El mdulo Operaciones avanzadas contiene los siguientes materiales:

Mr
10

M+
off M-
on
%
11

c
9 x
8
12

7
5 6
4
13

3
1 2 +
14

0 =
.

Libro del adulto

Las unidades que conforman el Libro del adulto se integran con actividades
relacionadas con situaciones de la vida cotidiana.

Las actividades se identifican con un logo que permite visualizar la principal tarea
matemtica a desarrollar:

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Propsito: Enuncia lo que se espera que usted
logre al realizar las actividades.

Nmero y nombre: Identifican la actividad.

Recuperar y compartir experiencias: Se


realizan preguntas relacionadas con diversas
actividades donde se utiliza el contenido a tratar.

Presentacin: Informacin breve que da la


oportunidad de saber algo ms sobre un hecho o
situacin en la que se va a trabajar el contenido.

Situacin problemtica inicial: Se presenta


una situacin que usted resuelve con sus propias
estrategias.

Cmo resuelve otra u otras personas una


situacin similar: Se incluyen ejemplos de
cmo otra persona resuelve un problema similar
al propuesto inicialmente.

Resolvamos otros problemas: Usted resolver


problemas en los que requiere aplicar lo
aprendido en el desarrollo de la actividad.

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Cierre: Presenta informacin sobre el contenido
matemtico desarrollado en la actividad.

Autoevaluacin de la unidad: En esta seccin


usted resolver problemas que requieren que
aplique lo aprendido en la unidad correspondiente,
con lo que usted podr autoevaluar sus aprendizajes
al trmino de cada unidad.

10

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Autoevaluacin del mdulo: En esta seccin
usted resolver problemas que requieren que
aplique lo aprendido al estudiar el mdulo
Operaciones avanzadas.

Compare sus respuestas: Presenta las respuestas correctas a las preguntas y problemas de cada
actividad, as como las respuestas a la autoevaluacin de cada unidad.

Respuestas a la Autoevaluacin del mdulo: Presenta las respuestas correctas a los problemas
planteados en la Autoevaluacin del mdulo.

Hoja de avances: En esta hoja su asesor registrar los avances que usted tiene al desarrollar las
actividades de cada unidad.

No desprenda esta hoja de su libro porque se la pedirn al presentar su examen de acreditacin


del mdulo.

El Libro del adulto relaciona los materiales del mdulo, indica cundo utilizar la calculadora,
realizar una lectura de la revista o jugar.

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Revista Lecturas de matemticas
Contiene lecturas relacionadas con la historia de las matemticas, la existencia de regularidades
y la utilidad que tienen en nuestra vida cotidiana.

Folleto de juegos
Contiene juegos que le permitirn desarrollar sus habilidades y mejorar sus estrategias para resolver
problemas relacionados con temas del mdulo Operaciones avanzadas.

Calculadora y regla
La calculadora es un instrumento que usted utilizar para hacer cuentas y verificar sus
resultados.
La regla es un instrumento bsico para trazar lneas. En este mdulo la requerir continuamente
en la elaboracin de grficas.

Gua del asesor


Contiene orientaciones generales sobre su aprendizaje. Dsela a su asesor.

Al recibir su mdulo Operaciones avanzadas revise su contenido, si le falta


algn material, solictelo a su asesor, promotor de la Plaza comunitaria o
tcnico docente.

12

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Recomendaciones generales

Recuerde consultar a su Para que obtenga el mejor


asesor si tiene dudas sobre resultado al trabajar este mdulo,
un tema en particular. le sugerimos lo siguiente:

Lea con cuidado la actividad que va a resolver.


Si es posible, comente con sus compaeros y su asesor o asesora de qu trata la actividad y cmo
resuelve usted los problemas que se proponen en ella.
Resuelva las actividades y al trmino de cada una verifique sus respuestas en la seccin
Compare sus respuestas del Libro del adulto.
Utilice la Revista Lecturas de matemticas, el Folleto de juegos, la calculadora y la regla
cuando se le indique en este libro.
Al terminar de resolver los problemas de una unidad, conteste en el Libro del adulto la
autoevaluacin de la unidad correspondiente y compare sus respuestas con las que se
incluyen en este libro.
Al concluir todas las actividades, resuelva la Autoevaluacin del mdulo. Al final del libro
encontrar las respuestas a la autoevaluacin.

Recuerde consultar a su asesor si tiene dudas sobre una actividad en


particular.

13

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UNIDAD 1
Nmeros con signo
En esta unidad, usted:
Leer, escribir y comparar nmeros con signo.
Sumar y restar nmeros con signo.
Multiplicar y dividir nmeros con signo.

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Propsito: Usted leer, escribir y comparar nmeros con signo.

Actividad 1 Fro o caliente


Cmo es el clima del lugar donde usted vive? Es fro o caliente? Alguna vez ha tiritado
de fro o se ha sentido de mal humor por el calor? Comente con su asesor.

El clima en nuestro planeta es variable; por ejemplo, en algunos lugares de Chihuahua hay tem-
poradas en que se registran temperaturas de 48 C (centgrados), y otras en las que se llega hasta
8 C bajo cero.

1 Observe las temperaturas registradas en un da de invierno en distintos lugares de la Repblica


mexicana. Despus conteste las preguntas que se plantean.

C C C C C

30 30 30 30 30

20 20 20 20 20

10 10 10 10 10

0 0 0 0 0

-10 -10 -10 -10 -10

-20 -20 -20 -20 -20

Chihuahua Distrito Federal San Luis Potos Saltillo Cuernavaca

16

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

A) Qu ciudad tuvo la temperatura ms alta el da que se realizaron dichos registros?


Cul la ms baja?
B) Qu ciudad tuvo una temperatura igual a cero grados centgrados?

C) Qu ciudades tuvieron temperaturas ms altas que Saltillo y San Luis Potos?

D) Qu significa que una ciudad, comunidad o regin tenga una temperatura bajo cero?

E) De qu otra manera puede usted escribir 2 C bajo cero?

F) Comente con sus compaeros y asesor el tipo de problemas que enfrentan los habitantes de
un lugar con una temperatura bajo cero.

17

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe el razonamiento de
Juan y Andrs al leer una noticia del peridico.

Fuente: Peridico El Universal, domingo 6 de marzo de 2005, p. 1J.

Vamos a ver! Si dijera 13 C, significara que Tienes razn, pero,


est por arriba del cero, es decir, positiva eso quiere decir que la
y que puede escribirse como 113 C, pero temperatura en Quebec,
como dice 13 C bajo cero significa que la Canad, es mucho ms
temperatura est por debajo del cero y se baja que en las ciudades
puede escribir como 213 C. mexicanas?

18

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

C
50

40

30

20

10

-10

-20
As es, ve el termmetro, 213 C est por
abajo de 24 C, que es de las temperaturas
ms bajas registradas en nuestro pas.
Y mucho ms baja que 8 C, que es la
temperatura registrada en un da de invierno
en la capital de la Repblica mexicana.

Resolvamos otros problemas

2 Use el signo 1 para representar temperaturas arriba del cero y el signo 2 para representar
temperaturas bajo cero.
A) 3 C arriba del cero
B) 18 C bajo cero
C) 40 C bajo cero
D) 1 C bajo cero
E) 2 C arriba de cero
F) 36 C arriba de cero

19

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Los nmeros naturales son el 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...


Los nmeros enteros incluyen a los naturales, al cero y a los nmeros negativos:
... 26, 25, 24, 23, 22, 21, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ....
Los nmeros positivos pueden o no ser precedidos por el signo +.
Por ejemplo: 15, 19, 1234, 47, 8945 son nmeros positivos. Y, generalmente
representan un aumento o incremento.
Los nmeros negativos siempre van precedidos del signo 2. Por ejemplo: 26, 29,
247, 2678 son nmeros negativos. Y generalmente se utilizan para representar una
disminucin o decremento, una deuda, una prdida, etctera.

3 Los refrigeradores caseros conservan los alimentos a 24 C (centgrados). Es una temperatura


arriba de cero o bajo cero?
Por qu?

4 El planeta Tierra tiene una capa de gases llamada atmsfera, sin esta capa la temperatura de la
Tierra sera aproximadamente de 218 C. Estara por abajo o por arriba de la temperatura a la
que usted est acostumbrado?

5 Ordene de mayor a menor las siguientes temperaturas, todas en grados centgrados: 16, 28,
0, 216, 7, 140, 100, 22, 21, 3, 19, 2.

6 La temperatura a la que hierve el agua es 100 C y a la que se congela es 0 C. Escriba


las temperaturas usando el signo 1 si es mayor que cero y el 2 si es menor que cero.

20

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Analice la siguiente informacin y realice lo que se pide.

Se dice que hay dficit cuando los gastos de una persona,


familia o sociedad son mayores a la cantidad de dinero
que gana o requiere para satisfacer sus necesidades.

Por el contrario, se dice que hay supervit cuando los ingresos son mayores a los gastos.

La pobreza alimentaria de los no pobres oficiales


Dficit o supervit con relacin al Costo por
Gasto Alimentario (GA)
Persona de la Canasta Normativa Alimentaria
Grupos por persona al da
(CCNA)
$
$
Medio urbano
3 10.70 210.20
4 12.20 28.70
5 14.40 26.50
6 14.50 26.40
7 16.90 24.00
8 18.90 22.00
9 22.50 1.60
10 32.80 11.90
Fuente: Peridico La Jornada, viernes 11 de octubre de 2002, p. 28, Economa.

El Costo por Persona de la Canasta Normativa Alimentaria urbana es de $20.90.

A) Qu tipo de informacin se presenta en la tabla?



B) Qu grupo gasta ms en alimentos por persona al da?
Cul menos?
C) Hay palabras en la tabla cuyo significado no conozca usted?
Cules?

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

D) Busque en su diccionario y comente con su asesor


o asesora el significado de algunos trminos de
la tabla.
E) Qu nmeros negativos identifica en la tabla?

Qu representa el signo 2 en el contexto de la
informacin dada en la tabla?

F) Qu representan las cantidades positivas?
G) Qu cantidad de dinero requieren los integrantes del grupo 8 para cubrir el Costo por Persona
de la Canasta Normativa Alimentaria urbana?

8 El Costo de la Canasta Normativa Alimentaria rural es de $15.40. Si una persona slo tiene
$8.20 para comida al da, qu cantidad de dinero le falta para cubrir el mnimo supuesto?

A) Qu signo le colocara para representarlo? Escriba la cantidad usando dicho signo.


9 Ordene de menor a mayor los siguientes nmeros:


26.4, 11.9, 24.0, 22.0, 28.7, 1.6, 210.2, 26.5, 27.8, 5.7, 22.9, 25.5, 4.0

A) Ahora, ubquelos en la siguiente recta numrica.

212 211 210 29 28 27 26 25 24 23 22 21 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

B) Qu nmeros estn a la misma distancia del cero pero en sentidos opuestos?


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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

10 Si usted gasta $35.00 al da y gana $35.00 por da, cunto dinero le queda?

11 Coloque el smbolo = (igual), > (mayor que) o < (menor que) entre cada par de nmeros:

26.4 11.9 24.0 22.0 28.7 1.6


210.2 26.5 27.8 5.7 22.9 25.5
28.7 28.7 1.6 26.4 26.5 25.7
4.0 24.0 11.9 11.9 24.0 24.0
11.9 28.7 25.5 22.0 210.2 5.7

12 Escriba un posible nmero segn lo indique el smbolo > (mayor que) o < (menor que).
9.3 > 28.9 < 0<
0> 17.8 > 223.9 <

Los nmeros positivos y negativos son llamados nmeros con signo.


Los nmeros con signo pueden ser representados en la recta numrica de la forma
siguiente:

1 1 1
2 1 4
4 3 2 1 4 2 1 2 3 4
0

El cero marca la divisin entre los nmeros negativos y positivos. A la izquierda del cero se
representan los negativos y a la derecha del cero, los positivos.

23

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

El cero no es positivo ni negativo.


Los nmeros decimales como 1.2 23.5 se encuentran entre dos nmeros enteros:

3.5 1.5
4 3 2 1 1 2 3 4
0

Los nmeros que tienen signo positivo se leen anteponiendo la palabra ms. Por
ejemplo, 125 se lee ms veinticinco.
Los nmeros que tienen signo negativo se leen anteponiendo la palabra menos. Por
ejemplo, 27 se lee menos siete.
Cada nmero sobre la recta numrica tiene un simtrico, y es aquel que se encuentra
a la misma distancia del cero que el nmero inicial, pero en sentido opuesto. Por
ejemplo, al 116 le corresponde el nmero 216, y viceversa.

18 17 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18
16 16
0

Cada punto de la recta numrica representa un nmero.


Si hay dos puntos a y b en la recta numrica, pueden suceder tres cosas:
- Si a se sobrepone a b, entonces a = b.
- Si a est a la derecha de b, entonces a > b.
- Si a est a la izquierda de b, entonces a < b.

Los smbolos significan: = (igual), > (mayor que) y < (menor que)

24

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Propsito: Sumar y restar nmeros con signo.

Actividad 2 La atmsfera
Sabe a qu altura con respecto al nivel del mar vive usted? Alguna vez ha sentido los
efectos del cambio de presin y de temperatura al viajar de un lugar a otro? Comente
con su asesor o asesora.

El planeta Tierra tiene una capa gaseosa llamada atmsfera. La atmsfera ejerce una presin
sobre la Tierra y todo lo que en ella se encuentra; adems, regula la temperatura en la superficie
de la Tierra.

1 Lea la siguiente informacin.

La temperatura y la presin del aire cambian con la altura (altitud). Aunque la temperatura no
depende slo de la altura, sino del tipo de suelo y de las nubes, entre otros factores.

25

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Altura en metros con Presin en milmetros de Temperatura en grados


respecto al nivel del mar mercurio (mm Hg) centgrados (C)

8 000 266.9 237.0

6 000 353.8 224.0

5 000 405.1 217.5

4 000 462.3 211.0

3 000 525.8 24.5

2 000 596.2 2.0


1 000 674.1 8.5
0 760 15
Fuente: http:omega.ILCE.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/102/htm/sec_5.htm

C
Con base en la informacin anterior, conteste las siguientes preguntas.

10
A) A qu altura con respecto al nivel del mar hay mayor presin
0
atmosfrica?
B) A qu altura con respecto al nivel del mar es posible encontrar una
- 10
temperatura de 217.5 C?
- 20 C) Cul es la diferencia entre la temperatura medida a 2000 metros de
altura y la medida a 5000?
- 30
D) Cul es la diferencia entre la temperatura medida a 5000 metros
- 40 de altura y la medida a 8000?
E) Un avin registr una temperatura ambiental externa de 211 C y
unos minutos ms tarde aument 13 C. Qu temperatura alcanz
el ambiente externo? Estaba subiendo o bajando el
avin?

26

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe la forma en que lo
hacen Mara y Jacinto.

Yo uso una recta numrica para realizar operaciones.

- 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
0

Para sumar (27) 1 (22), coloco mi pluma en 27 y la muevo 2


unidades a la izquierda, pues el 2 tiene un signo negativo. As
llega al 29, por lo que (27) 1 (22) = 29.

20

Muy bien, pero si hubieras sumado 12,


hubieras tenido que mover tu pluma 2
10 unidades a la derecha, (27) 1 (+2) = 25.

Si la temperatura ambiente es 7.5 C y


0
necesitamos congelar un alimento a 218 C,
cuntos grados hay de diferencia?
Para saberlo, coloco mi pluma en 7.5 y la
- 10 muevo hacia abajo, contando cuntas
unidades hay hasta encontrar el 218.
Esto quiere decir que entre 7.5 C y 218 C

- 20 hay 25.5 C de diferencia.


Lo cual se puede representar as:
(17.5) 2 (218) = 25.5

27

2207 UNIDAD 1.indd 27 12/4/07 16:20:12


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Resolvamos otros problemas

2 Las integrantes de una cooperativa que hace muecas


compararon los precios a los que compraban el ao pasado
sus materiales con el precio al que compran este ao.

Ao anterior Ao actual Variacin


Material Cantidad
$ $ $
Listn rollo 75 89 114
Botones docena 6 5 21
Tafetn (tela) metro 8 10 12
Dubetina (tela) metro 25 31 16
Ojitos par 3 3 ----
Hilo carrete 7 5 22

Con base en la informacin anterior, realice lo que se pide.

A) Comparado con el ao pasado, cunto ms cuesta el rollo de listn este ao?


B) Cunto baj de precio el carrete de hilo? Por qu el cambio est representado
con un signo negativo?
C) Cunto dinero gastarn ms este ao al comprar 2 rollos de listn y 4 carretes de hilo?

D) Por qu el cambio del precio del par de ojitos est representado por -----?

E) Cunto dinero ms gastarn al comprar 5 metros de dubetina y 5 docenas de botones?

F) La cooperativa tendr que subir o bajar el precio de las muecas? Por qu?

28

2207 UNIDAD 1.indd 28 12/4/07 16:20:13


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

El valor absoluto de un nmero es la distancia de dicho nmero con respecto al


origen, es decir, al cero. Por ejemplo, el valor absoluto de 8 y 28 es 8, porque ambos
se encuentran a 8 unidades del origen.

- 10 - 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10

Para sumar dos nmeros con el mismo signo, se suman ambos nmeros y se
deja el mismo signo.
Ejemplos.
(19) 1 (17) = 116
(29) 1 (27) = 216
Para sumar dos nmeros con signo diferente, se resta el nmero de menor
valor absoluto al de mayor valor absoluto y se deja el signo del nmero de mayor valor
absoluto.
Ejemplo.
(25) 1 (112) = 17

3 Realice las siguientes sumas.

A) (19) 1 (25) = B) (112) 1 (8) = C) (23) 1 (19) =

D) (216) 1 (235) = E) (142) 1 (218 )= F) (254) 1 (289) =

G) (191) 1 (215) = H) (274) 1 (348) = I) (2743)1 (166)=

29

2207 UNIDAD 1.indd 29 12/4/07 16:20:13


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

4 Analice el taln de pago de Rosala y realice lo que se le pide.

Entra dibujo de un taln de pago.

A) Qu conceptos representan ingresos para Rosala?


B) Cunto le pagan por dichos conceptos?
C) Por cuntos conceptos le hacen descuentos?
D) Cunto le descuentan en total?
E) Cunto dinero cobr Rosala en la quincena?

5 Gracias a la atmsfera, la temperatura promedio de la Tierra es de 15 C. Sin la atmsfera,


la temperatura de la Tierra sera aproximadamente de 218 C. Cuntos grados habra de
diferencia en la Tierra?

6 Las fechas de nacimiento de algunos matemticos importantes son: Fermat, 1601 n. e.;
Gauss, 1777 n. e.; Pitgoras, 572 a. e.; Eratstenes, 273 a. e.; Pappus, 300 n. e.; Cantor,
1845 n. e.; Euclides, 300 a. e.

30

2207 UNIDAD 1.indd 30 12/4/07 16:20:14


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

A) En la recta siguiente ubique las fechas de nacimiento en el tiempo. Recuerde que el


nacimiento de Jesucristo fue en el ao 0, pues marca el inicio de la nueva era, y que a. e.
significa antes de nuestra era y n. e. significa nuestra era.

-1500 -1000 -500


0 500 1000 1500 2000

Gauss, 1777 n.e.

B) Escriba las fechas de nacimiento usando los signos 1 y 2 en lugar de las siglas n. e. y a. e.

C) Calcule cuntos aos han pasado del nacimiento de cada uno de los matemticos a la
fecha.
Fermat, ; Gauss, ; Pitgoras, Eratstenes,
; Pappus, ; Cantor, ; Euclides, .

7 Estudie y compare las siguientes sumas y restas.

(19) 1 (23) = 16 (19) 2 (13) = 16


(19) 1 (13) = 112 (19) 2 (23) = 112
(29) 1 (23) = 212 (29) 2 (13) = 212
(29) 1 (13) = 26 (29) 2 (23) = 26

A) Qu resultado obtiene al sumar 23 a 9? y cul si resta 13 al mismo


nmero?
B) Qu resultado obtiene al sumar 13 a 9? y cul si resta 23 al mismo
nmero?
C) Es cierto que al sumar 13 da el mismo resultado que al restar 23, y que al sumar 3 da
el mismo resultado que al restar 13?

31

2207 UNIDAD 1.indd 31 12/4/07 16:20:14


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Para restar nmeros con signo, se cambia el signo del sustraendo y se procede como
en la suma de nmeros con signo.
Ejemplos.
(18) 2 (17) = 1 es igual que (18) + (27) = 1
(29) 2 (24) = 25 es igual que (29) 1 (14) = 25

8 Realice las siguientes restas.

A) (119) 2 (28) = B) (217) 2 (18) = C) (239) 2 (19) =


D) (261) 2 (235) = E) (142) 2 (218) = F) (250) 2 (289) =
G) (196) 2 (125) = H) (247) 2 (34) = I) (2743) 2 (166) =

En resumen:
Para sumar dos nmeros de igual signo, se suman y queda el mismo signo.
Ejemplo.
(239) 1 (210) = 249
Para sumar dos nmeros de diferente signo, se resta el nmero de menor valor absoluto al
de mayor valor absoluto y queda el signo del nmero de mayor valor absoluto.
Ejemplo.
(245) 1 (125) = 220
Para restar nmeros con signo, se cambia el signo del sustraendo (en forma mental o
escrita) y se procede como con la suma.
Ejemplo.
Para restar:
minuendo 2
2 1 9
Si se cambia 2 19
1
sustraendo 2 7 en forma escrita 1 7
resta o diferencia 212 2 12

32

2207 UNIDAD 1.indd 32 12/4/07 16:20:15


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Propsito: Usted multiplicar y dividir nmeros con signo.

Actividad 3 En abonos?
Ha comprado usted a crdito o en abonos? Los pagos que ha realizado son fijos e
iguales? Comente con su asesor o asesora.
En ocasiones, la poca liquidez de nuestra economa nos obliga a comprar cosas en abonos.
Generalmente, las tiendas que venden en abonos agregan un porcentaje de inters al precio final
y lo dividen en un cierto nmero de pagos.

1 Analice las siguientes situaciones y utilizando nmeros con signo realice lo que se pide.

A) Si establece como cero las 0 horas del da de hoy, dnde ubicara 3 semanas antes en una
recta numrica?
B) Dnde 8 semanas despus?
Por qu?
C) Escriba 3 semanas antes usando un nmero con signo ; y 8 semanas despus

D) Ubique 23 y 18 en la siguiente recta numrica.

E) Usando signos (1 y 2) represente un depsito al banco de $100.00


Una deuda de $100.00
F) Escriba una operacin que represente la siguiente situacin:
Juan planea ahorrar $100.00 cada mes durante 6 meses. Cunto dinero ahorrar?

33

2207 UNIDAD 1.indd 33 12/4/07 16:20:15


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

G) Escriba una operacin que represente la siguiente situacin:


Los abonos del televisor son de $100.00. Juan
todava debe 6 pagos, cunto dinero debe Juan?

H) Escriba una operacin que represente la siguiente situacin:


Juan ha ahorrado $100.00 cada mes durante los ltimos 6 meses. Cunto dinero menos
tena hace 6 meses?

I) Escriba una operacin que represente la siguiente situacin:


Juan ha gastado $100.00 cada mes durante los ltimos 6 meses. Cunto dinero ms tena
hace 6 meses?

34

2207 UNIDAD 1.indd 34 12/4/07 16:20:16


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Analice los razonamientos que Silvia y Ricardo realizan ante situaciones como las anteriores.

En cambio, los abonos semanales


de la lavadora son de $50.00
y todava debemos 8 abonos, Mmmmm! Si ahorramos $200.00 a
cunto debemos an? la semana durante 8 semanas:
(250) 3 (18) = 2400 (1200) 3 (18) = 1600
es decir, todava debemos $400.00 tendremos $1600.00

Mi hermano Antonio ha gastado


Los vecinos han ahorrado $300.00
de sus ahorros $600.00 semanales
semanales durante las ltimas 3 semanas.
durante las ltimas 5 semanas.
Cunto dinero menos tenan hace 3
Cunto dinero ms tena antes de
semanas?
empezar a gastar?
(1300) 3 (23) = 2900
(2600) 3 (25) = 13000
tenan $900.00 menos de lo que ahora
es decir, tena $3000.00 ms.
tienen.

35

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Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Para multiplicar dos nmeros que tiene el mismo signo, se multiplican ambos
nmeros y queda signo positivo.
Ejemplos.
(16) 3 (18) = 148
(29) 3 (27) = 163
Para multiplicar dos nmeros que tienen signo diferente, se multiplican
ambos nmeros y queda signo negativo.
Ejemplos.
(25) 3 (112) = 260
(116) 3 (215) = 2240

Resolvamos otros problemas

2 Analice siguiente informacin, despus realice lo que se le pide.

Se dice que hay dficit cuando los gastos de una persona, familia, o sociedad son mayores a la
cantidad de dinero que gana o requiere para satisfacer sus necesidades.
Por el contrario, se dice que hay supervit cuando los ingresos son mayores a los gastos.

La pobreza alimentaria de los no pobres oficiales

Grupos Gasto Alimentario (GA) por Dficit o supervit con relacin al Costo por Persona de la
persona al da Canasta Normativa Alimentaria (CCNA)
$ $
Medio urbano
3 10.70 210.20
4 12.20 28.70
5 14.40 26.50
6 14.50 26.40
7 16.90 24.00
8 18.90 22.00
9 22.50 1.60
10 32.80 11.90
Fuente: Peridico La Jornada, viernes 11 de octubre de 2002, p. 28, Economa.

36

2207 UNIDAD 1.indd 36 12/4/07 16:20:18


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

El Costo por Persona de la Canasta Normativa Alimentaria urbana es de $20.90.

A) Cul es el Costo por Persona de la Canasta Normativa Alimentaria urbana (CCNA)?



B) Cul es el Gasto Alimentario (GA) por persona al da del grupo 5?

C) Una persona del grupo 5, qu dficit tiene con relacin al CCNA?

D) Cul es el dficit diario de una familia del grupo 5 que tiene 6 integrantes?

E) Cul es el dficit diario de una familia del grupo 3 que tiene 4 integrantes?

F) Una familia del grupo 7 tiene un dficit diario de 2$20.00, cuntos integrantes son?

G) Una familia del grupo 6 tiene un dficit diario de 2$38.40, cuntos integrantes son?

H) Una familia de 3 integrantes tiene un dficit diario de 2$26.10. Cul es su dficit diario
por persona? A qu grupo pertenece la familia?

I) Cul es el supervit diario de una familia del grupo 10 que tiene 3 integrantes?

J) Una familia del grupo 9 tiene un supervit de $11.20 diarios, cuntos integrantes son?

37

2207 UNIDAD 1.indd 37 12/4/07 16:20:18


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

3 Analice y compare las siguientes operaciones, despus conteste las preguntas que se hacen.

(16) 3 (14) = 124 por lo que (124) 4 (16) = 14


(26) 3 (14) = 224 por lo que (224) 4 (26) = 14
(26) 3 (24) = 124 por lo que (124) 4 (26) = 24
(16) 3 (24) = 224 por lo que (224) 4 (16) = 24

A) Al dividir dos nmeros que tienen el mismo signo, qu signo le queda al cociente (resultado)?

B) Al dividir dos nmeros que tienen diferente signo, qu signo le queda al cociente (resultado)?

Observe el razonamiento de Lucy acerca de la divisin de nmeros con signo.

Si conozco el producto y uno de los factores de la multipli-


cacin, entonces puedo encontrar el factor desconocido
dividiendo el
producto entre el factor conocido.
Esto es: factor 15
factor 3 8 entonces: 120 4 8 = 15
120
Veo que:
(19) 3 (13) = 127 entonces (127) 4 (13) = 19
(29) 3 (13) = 227 entonces (227) 4 (13) = 29
(29) 3 (23) = 127 entonces (127) 4 (23) = 29
(19) 3 (23) = 227 entonces (227) 4 (23) = 19

Tambin observo que al dividir dos nmeros que tienen el mismo signo, el
resultado o cociente lleva signo positivo. Pero al dividir dos nmeros que tienen
signo diferente, el resultado o cociente lleva signo negativo.

38

2207 UNIDAD 1.indd 38 12/4/07 16:20:19


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

4 Realice mentalmente las siguientes operaciones. Despus verifique sus resultados con la
calculadora.

A) (19) 3 (18) = B) (15) 3 (28) = C) (29) 3 (11) =


D) (210) 3 (130) = E) (115) 3 (14)= F) (17) 3 (210) =
G) (16) 3 (212) = H) (134) 3 (24) = I) (214) 3 (6) =
J) (260) 3 (130) = K) (241) 3 (25) = L) (120) 3 (221) =
M) (145) 4 (25) = N) (260) 4 (13) = O) (160) 4 (212) =
P) (1100) 4 (125) = Q) (1200) 4 (225) = R) (290) 4 (230) =
S) (2300) 4 (215) = T) (270) 4 (135) = U) (1120) 4 (260) =
V) (1525) 4 (25) = W) (2180) 4 (23) = X) (2160) 4 (220) =

5 Analice el taln de pago de Esteban y conteste las preguntas.

A) Cunto paga por seguro social al mes?


B) Cunto paga de Impuesto Sobre la Renta anualmente?
C) Cunto cobra a la quincena?

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2207 UNIDAD 1.indd 39 12/4/07 16:20:20


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Multiplicacin
El producto de dos factores con el mismo signo es positivo:
(1) 3 (1) = 1
(2) 3 (2) = 1
Ejemplos.
(15) 3 (19) = 145
(25) 3 (29) = 145
El producto de dos factores con signo diferente es negativo:
(1) 3 (2) = 2
(2) 3 (1) = 2
Ejemplos.
(15) 3 (29) = 245
(25) 3 (19) = 245
Divisin
El cociente de dos nmeros con el mismo signo es positivo:
(1) 4 (1) = 1
(2) 4 (2) = 1
Ejemplos.
(145) 4 (19) = 15
(245) 4 (29) = 15
El cociente de dos nmeros con signo diferente es negativo:
(1) 4 (2) = 2
(2) 4 (1) = 2
Ejemplos.
(145) 4 (29) = 25
(245) 4 (19) = 25

40

2207 UNIDAD 1.indd 40 12/4/07 16:20:20


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

Para saber ms
En su Revista Lecturas de matemticas lea Nmeros, nmeros y ms nmeros y conteste las
siguientes preguntas:

1. Cmo se llaman los nmeros que usamos para contar?


2. Cmo surgen los nmeros fraccionarios?



3. Qu otro tipo de nmeros conoce usted?



4. Le parece interesante la historia de los nmeros?



5. Se le dificulta a usted pensar en nmeros negativos?



Desarrolle sus habilidades de pensamiento resolviendo La brecha en su Folleto de juegos.

41

2207 UNIDAD 1.indd 41 12/4/07 16:20:20


Unidad 1 Nmeros con signo

Autoevaluacin Unidad 1
Resuelva los siguientes problemas.

1 Analice la informacin siguiente.

La pobreza alimentaria de los no pobres oficiales


Dficit o supervit Dficit o supervit con
Gasto Gasto
con relacinal relacin al Costo por
Alimentario Alimentario
Costo por Persona de Persona de la Canasta
Grupo (GA) por Grupo (GA) por
la Canasta Normativa Normativa Alimentaria
persona al da persona al da
Alimentaria (CCNA) (CCNA)
$ $
$ $
Medio urbano Medio rural
5 14.40 26.50 5 7.6 27.8
6 14.50 26.40 6 8.2 27.2
7 16.90 24.00 7 9.9 25.5
8 18.90 22.00 8 12.5 22.9
9 22.50 1.60 9 14.6 20.8
10 32.80 11.90 10 21.1 5.7

El Costo por Persona de la Canasta Normativa Alimentaria urbana es de $20.90 y de la rural de


$15.40.
Fuente: Peridico La Jornada, viernes 11 de octubre de 2002, p. 28, Economa.

Con base en la informacin anterior, realice lo siguiente.

A) Cul es el Costo por Persona de la Canasta Normativa Alimentaria rural?



B) Ubique en la siguiente recta numrica los dficits y supervits alcanzados por los grupos
urbanos y rurales. Observe el ejemplo.

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12
0

42

2207 UNIDAD 1.indd 42 12/4/07 16:20:21


Operaciones avanzadas Unidad 1 Nmeros con signo

C) Escriba los smbolos > (mayor que) o < (menor que), segn sea el caso.
11.9 26.5 27.8 15.7
26.5 26.4 27.2 25.5
20.8 11.6 25.5 15.7
D) Una persona del grupo 7 rural y otra del grupo 7 urbano, qu dficit tienen juntas?

E) Comparando el grupo 5 del medio urbano con el del rural, cul tiene mayor dficit?

F) Comparando cada grupo del medio urbano con su respectivo grupo rural, cul medio tiene
mayor dficit?
G) Una familia de 5 integrantes del grupo 8 rural, qu dficit diario tiene?

H) Una familia del grupo 9 rural tiene un dficit diario de 2$4.00, cuntos integrantes
son?

2 Con su calculadora, resuelva las siguientes operaciones.

(1234) 1 (1897) = (1456) 1 (2983) =


(2895) 1 (13456) = (2789) 1 (28346) =
(1784) 2 (1578) = (2984) 2 (1456) =
(2324) 2 (21235) = (1429) 2 (2342) =
(1379) 3 (1832) = (2956) 3 (2123) =
(2735) 3 (1196) = (1919) 3 (2548) =
(1894) 4 (1222) = (2934) 4 (224) =
(2467) 4 (1106) = (11025) 4 (2125) =

43

2207 UNIDAD 1.indd 43 12/4/07 16:20:21


UNIDAD 2
Aplicaciones de los nmeros con signo
En esta unidad, usted:
Ubicar puntos en el plano cartesiano a partir de sus
coordenadas (x, y); y viceversa, a partir de la posicin de un
punto en el plano obtendr las coordenadas correspondientes.

44

2207 unidad 2.indd 44 12/4/07 16:22:19


Resolver problemas que involucran potencias.
Utilizar la jerarqua de operaciones (incluyendo potencias).
Utilizar la notacin cientfica con exponentes enteros
positivos y negativos.

45

2207 unidad 2.indd 45 12/4/07 16:22:21


Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Propsito: Usted ubicar puntos en el plano cartesiano a partir de sus coordenadas (x, y); y
viceversa, a partir de la posicin de un punto en el plano obtendr las coordenadas
correspondientes.

Actividad 4 Los meridianos

Sabe usted cmo se localizan puntos en la Tierra?, alguna vez ha visto un globo
terrqueo? Comente con su asesor o asesora.

Para localizar puntos en un globo terrqueo,


ste se ha dividido en grados (), marcados
por medio de lneas.
Los llamados meridianos que van del Polo
Norte al Polo Sur indican la longitud. El
meridiano principal pasa por Greenwich,
Inglaterra, y marca la longitud 0.
Otras lneas cortan transversalmente al globo
e indican la latitud. El Ecuador marca la
latitud 0.

1 Lea la siguiente informacin y realice lo que se le pide.

Una forma de localizar puntos en un mapa es utilizando longitudes, las cuales se


representan con signo positivo si estn al este del meridiano de Greenwich y negativo si
estn al oeste.
De igual forma, las latitudes que se representan con signo positivo estn al norte del
Ecuador y con negativo, al sur.

46

2207 unidad 2.indd 46 12/4/07 16:22:21


Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

-180 -150 -120 -90 -60 -30 0 30 60 90 120 150 180


90
J
L
C
60

D
K
30
F
G
A B
0
E
-30
H M
I

-60

-90

A) Por qu se dice que el punto A est ubicado en longitud 0, latitud 0?

B) Por qu se dice que las coordenadas del punto E son longitud 75, latitud 220?

C) Por qu se dice que las coordenadas del punto G son longitud 2135, latitud 110?

D) Por qu se dice que las coordenadas del punto H son longitud 230, latitud 240?

E) Escriba las coordenadas de los siguientes puntos.

Punto Longitud Latitud

B
D
F
J

47

2207 unidad 2.indd 47 12/4/07 16:22:22


Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

F) Escriba los puntos que se ubican en las siguientes coordenadas.

Longitud Latitud Punto

45 240
2150 30
245 70
0 60
260 250

G) El capitn de un barco report que su embarcacin se encuentra a una longitud 230


y una latitud 210. Ubique el barco en el mapa.

Si tuvo alguna dificultad para realizar los ejercicios anteriores, observe el razonamiento de
Teresa y Felipe.

Localizar puntos en el mapa es fcil. El Ecuador viene


a ser el eje x y el meridiano de Greenwich el eje y.
As la longitud indica la coordenada x y la latitud la
coordenada y.
El punto donde se cruza el meridiano de Greenwich
con el Ecuador es el origen, por lo que sus
coordenadas son (0, 0).

48

2207 unidad 2.indd 48 12/4/07 16:22:23


Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Meridiano de Greenwich y
90

60

30
A

-180 -150 -120 -90 -60 -30 0 30 60 90 120 150 180 x


Ecuador
-30

-60

-90

Entonces, para localizar un punto en el mapa,


colocamos la pluma en el origen y lo movemos a la
derecha si la longitud o coordenada x tiene signo
positivo y a la izquierda si es negativo.
De ah, movemos la pluma hacia arriba si la latitud
o coordenada y tiene signo positivo y hacia abajo
si es negativo.
Desde luego que vamos a mover la pluma tantas
unidades como indique la coordenada.

Por ejemplo,
para localizar en el mapa el punto A cuya
longitud es 290 y latitud es 120,
se inicia en el punto (0, 0), se mueve la pluma
90 a la izquierda y luego se sube 20.
Vea en el mapa de arriba dnde se localiza
dicho punto.

49

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Resolvamos otros problemas

2 Indique cules son las coordenadas de los siguientes puntos.


A ( , ) B ( , ) C ( , )
D ( , ) E ( , ) F ( , )

A) Comente con su asesor o asesora cmo lo hizo.

y
10
9
A
8

7
D
6

5
4
3
F
2
1 B

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
-2
-3
-4
-5

-6
-7
E C
-8
-9

-10

3 Ubique en el plano anterior los siguientes puntos.


G (7, 3) H (28, 10) I (9, 25) J (29, 21)
K (0, 9) L (0, 24) M (7, 0) N (25, 29)

A) Comente con su asesor cmo lo hizo.

50

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Al eje x se le llama eje de las abscisas.


Al eje y se le llama eje de las ordenadas.
En las coordenadas de un punto siempre va primero la abscisa y despus la ordenada.
Ejemplo.
En el punto (9, 25), la abscisa es 9 y la ordenada 25.

4 El plano cartesiano est dividido en 4 cuadrantes. Observe cada uno de ellos en el siguiente
plano.
y
10
9
8
7
Cuadrante 1
6
Cuadrante 2 5
4
3
2
1

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
-2
-3
-4
-5
Cuadrante 3
-6
-7
Cuadrante 4
-8
-9

-10

Con base en lo que observ, realice lo que se indica a continuacin.

A) En qu cuadrante se localiza el punto (6, 28)?


B) En qu cuadrante se localiza el punto (24, 21)?

51

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

C) Escriba las coordenadas de un punto que se encuentre:


En el cuadrante i
En el cuadrante ii
En el cuadrante iii
En el cuadrante iv

Recuerde que los nmeros romanos del 1 al 10 son:

1 i 5 v 9 ix
2 ii 6 vi 10 x
3 iii 7 vii
4 iv 8 viii

D) El punto (0, 29), en qu cuadrante se encuentra?

En el cuadrante i siempre habr puntos cuya abscisa y ordenada sean positivas.


Los puntos del cuadrante ii se caracterizan por tener la abscisa negativa y la ordenada
positiva.
Las coordenadas de cualquier punto del cuadrante iii tendrn abscisa y ordenada
negativas.
En el cuadrante iv habr puntos con abscisa positiva y ordenada negativa.
Para ubicar un punto (x, y) en el plano cartesiano, se inicia en el origen y se cuentan
tantas unidades como lo indica la abscisa (x), a la derecha si es positiva o a la izquierda
si es negativa.
De ah, se cuentan tantas unidades como lo indique la ordenada (y), hacia arriba si es
positiva o hacia abajo si es negativa.

52

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

y
10
9

8
7
6

5
4
3
2
1

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
-2
-3
-4
-5

-6
-7

-8
-9

-10

Para encontrar las coordenadas de un punto en el plano, se trazan, en forma mental


o escrita, una lnea paralela al eje de las abscisas y una lnea paralela al eje de las
ordenadas que pasen por dicho punto.
Las coordenadas del punto estarn indicadas por los cortes que las lneas paralelas
trazadas hacen a los respectivos ejes.

53

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Propsito: Resolver problemas que involucran potencias.

Actividad 5 Pirmide, negocio o fraude?


Ha sido usted vctima de un fraude?, alguna vez le han invitado a formar parte de
una pirmide en la que usted da una cantidad y se la quintuplican, sextuplican,
etctera? Comente con su asesor o asesora.

Existen personas que organizan pirmides. Si usted quiere formar parte de la pirmide,
tiene que dar cierta cantidad de dinero, y comprometerse a meter otras personas.

1 A don Eusebio le invitaron a formar una pirmide donde le prometieron $5000.00,


para ello tiene que dar $1000.00. Como le van a quintuplicar su dinero, tiene que llevar
a 5 personas ms. l pens dar el dinero que tiene para comprar maz, le conviene?

A) Analice el siguiente esquema que representa cmo se va formando la pirmide,


empezando por una persona.

B) Cuntas personas hay en el inicio de la pirmide? Cuntas en el segundo


escaln? Cuntas en el tercero?

54

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

C) Cuntas personas se requieren para formar el cuarto escaln de la pirmide?


Cuntas para el quinto?
D) Cuntas personas se necesitan para formar el dcimo escaln de la pirmide?
Cmo le hizo para saberlo?
E) Cuntas personas en total se necesitan para formar una pirmide de 10 escalones?

F) En la comunidad donde usted vive hay tal nmero de personas?

G) La pirmide es un buen negocio o es un fraude?


Por qu?

Cuando los factores de una multiplicacin son iguales, se puede escribir como potencia.
En una potencia, la base indica el factor y el exponente indica cuntas veces se toma al
nmero como factor.
Ejemplo.
6 3 6 3 6 3 6 3 6 = 65
65 se lee como seis elevado al exponente cinco

Todo nmero elevado al exponente cero es igual a 1.


Ejemplo.
50 = 1

55

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Observe cmo hacen Pedro y Francisca para resolver una situacin similar.

Vamos a ver! Para formar una pirmide donde cada uno invite
a 8 personas, en el primer escaln va una persona; en el segundo
van 8; en el tercero 8 3 8, es decir, 64 personas, ya que cada uno
de esos 8 invita a otros 8.
En el cuarto escaln 64 3 8, o sea, 512 personas.

Claro! Son potencias de 8. El primer escaln es 80 (ocho


elevado al exponente cero); el segundo, 81 (ocho elevado al
exponente uno); el tercero, 82 (ocho elevado al exponente
dos) y as sucesivamente.
Entonces, el nmero de personas que se requiere para formar
el dcimo escaln es 89 (ocho elevado al exponente nueve).

56

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Significa que hay que multiplicar:


8 3 8 3 8 3 8 3 8 3 8 3 8 3 8 3 8
y tenemos un total de 134 217 728 personas.
An no llegamos a esa poblacin en Mxico!

Pero todava falta, pues si sumamos:


1 1 8 1 64 1 512 1 4096 1 32768 1 262144
1 2097152 1 16777216 1 134217728 = 153391689
tenemos que para formar una pirmide as requerimos de
153391689 personas.

57

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Resolvamos otros problemas

2 Severino y Pedro van a contratar la renta de un


tractor por un mes. En la tienda La barata lo
rentan a $100.00 diarios y en El comercio
cobran $1.00 el primer da, $2.00 el segundo
da, $4.00 el tercer da, $8.00 el cuarto da
y as sucesivamente. En cul tienda conviene
ms contratar y por qu?

A) Complete la tabla que Severino us para argumentar por qu, segn l, fue su mejor
eleccin.

Nm. de das La barata El comercio

1 $100 $1
2 $100 $2
3 $100 $4
4 $100 $8
5 $100
6 $100
7 $100
8 $100
9 $100
10 $100 $512
Total $1000 $1023

58

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Yo pagu $511.00 por 9 das en


El comercio, porque era lo ms
conveniente. Ya que si contrataba
por 10 das, pagaba ms en El
comercio, como se puede apreciar
en la tabla anterior.

B) Analice el argumento de Pedro para tomar su decisin y discuta con su asesor y


compaeros quin de los dos tom la mejor decisin y por qu.

Yo contrat en El comercio slo


por los das en que me cobraban
menos de $100.00, puesto que si
pagaba ms de $100.00, ya no me
convena.

C) Severino contrat en la tienda El comercio slo por 9 das y luego cambi a La


barata para completar el mes; Pedro contrat en El comercio por 7 das y luego
cambi a La barata. Quin de los dos pag ms y por qu?

59

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

3 Escriba las siguientes multiplicaciones como potencias. Calcule los resultados.

A) 3 3 3 3 3 =
B) 9 3 9 3 9 3 9 =
C) (26) 3 (26) 3 (26) =
D) (28) 3 (28) 3 (28) 3 (28) 3 (28) 3 (28) =
E) 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 =
F) 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 =

La multiplicacin se puede representar con un (punto) o usando parntesis.


Ejemplo.
5 3 5 3 5 = 5 5 5 = (5)(5)(5) = 125

Una de las ventajas es que en lgebra el signo 3 no se va a confundir con la letra x.

4 Escriba las siguientes potencias como multiplicaciones usando puntos o parntesis. Calcule los
resultados.

A) 94 =
B) 49 =
C) 39 =
D) 93 =
E) 85 =
F) 58 =

60

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

5 Lea el siguiente inventario de una propiedad.


Juanita tiene 9 casas;
cada casa tiene 9 habitaciones;
cada habitacin tiene 9 mesas;
en cada mesa hay 9 platos;
en cada plato hay 9 monedas de oro.
Cuntas monedas de oro tiene Juanita?

El 5 elevado al exponente cero es igual a 1.


Ejemplo.
54 = 625 Observe que cada vez que se disminuye un
3
5 = 125 exponente en una unidad, la potencia se divide entre
2
5 = 25 5. De acuerdo con esto, al pasar del exponente 1 al
51 = 5 0 hay que dividir 5 entre 5 y da como resultado 1.
50 = 1

6 Discuta con sus compaeros por qu 80 es igual a 1.

7 En una comunidad de 2000 habitantes el prroco


platic a 3 personas que se retirara. Estas personas
tardaron 20 minutos para platicarlo con otras 3
cada una. A su vez esas personas lo comentaron con
otras 3 cada una en los siguientes 20 minutos y as
continuaron. Cunto tiempo tard en enterarse toda la
comunidad?

61

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

8 A) Usando parntesis, escriba la frmula para calcular el rea de un cuadrado.


B) El lado de un cuadrado mide 8 cm, cul es su rea?
C) Cul es el rea de un cuadrado que mide 9 m de lado?

9 A) Escriba como potencia la frmula para calcular el volumen de un cubo.


B) Cul es el volumen de un cubo cuya arista mide 6 cm?
C) La arista de un cubo mide 2 m, cul es su volumen?

cara
vrtice

arista

En lgebra tambin se usan letras para representar cantidades.


Ejemplos.
a a = a2
a a a = a3
a a a a a a a a = a8

Tambin el exponente se puede representar con una letra:


a a ... a = an
lo cual indica que el factor est elevado n veces.

62

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

10 En un hotel antiguo, exclusivo para gente con fortuna, cobraban cada noche una cantidad
diferente. El cobro por da estaba definido por potencias de 4. La primera noche cobraban
40 monedas de oro; la segunda, 41; la tercera, 42; la cuarta, 43 y as hasta que sala el
husped.

A) Cuntas monedas de oro cobraban por la primera noche? Cuntas por


la segunda?
B) Cuntas monedas de oro cobraban por la dcima noche?

La potencia es el resultado que se obtiene despus de usar el factor tantas veces como lo
indica el exponente.
Ejemplo.
39 = 3 3 3 3 3 3 3 3 3 = 19683

Exponente Exponente

39 = 19 683 an = a a a a

Base Potencia Base n factores

Cuando la base es negativa se procede de la misma forma:


Ejemplo.
(28)2 = (28) 3 (28) = 1 64 porque (2) 3 (2) = 1
(25)3 = (25) 3 (25) 3 (25) = 2125
porque (2) 3 (2) 3 (2) = 2

63

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Para saber ms
En su Revista Lecturas de matemticas lea Resolver problemas y conteste las siguientes
preguntas.

1. Qu tipo de problemas resuelve usted en su vida cotidiana?

2. En cules de ellos requiere el uso de sus conocimientos matemticos?

3. Usted cree que es verdad que las matemticas permiten afrontar algunos problemas de una
manera ms adecuada y eficiente?

4. Polya divide el proceso de resolucin en cuatro etapas, cules son esas etapas?

5. Qu importancia tiene el comprender el problema?

Resuelva los acertijos de La terminal de autobuses en su Folleto de juegos, despus conteste la


siguiente pregunta.

1. Cul acertijo le exigi mayor razonamiento?

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Propsito: Usted utilizar la jerarqua de operaciones (incluyendo potencias).

Actividad 6 Alimentos y energa


Come usted adecuadamente?, saba usted que los alimentos nos aportan energa y que
la energa que consumimos se mide en kilocaloras? Comente con su asesor o asesora.

Cuando comemos obtenemos energa para poder movernos y reparar el desgaste constante que
sufre el cuerpo. Una alimentacin no adecuada trae como consecuencias la desnutricin y la
obesidad, entre otros problemas.

1 Ofelia y Jorge quieren conocer la cantidad de kilocaloras que deben consumir al da.

Teniendo en cuenta su sexo, talla, edad y peso, ellos encontraron que la pueden calcular con las
siguientes frmulas.

Mujeres: kilocaloras = 665 1 9.56 3 peso en kg 1 1.85


3 talla en cm 2 4.68 3 edad
ms 25 % del resultado obtenido.
Hombres: kilocaloras = 66.5 1 13.75 3 peso en kg 1 5
3 talla en cm 2 6.78 3 edad
ms 25 % del resultado obtenido.


Peso Talla Edad

Ofelia 68 kilogramos 155 cm 35 aos

Jorge 79 kilogramos 166 cm 40 aos

65

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Por lo que ellos llegaron a lo siguiente:

Ofelia: kilocaloras = 665 1 9.56 3 68 11.85 3 155 2 4.68 3 35


ms 25 % del resultado obtenido.
Jorge: kilocaloras = 66.5 1 13.75 3 79 1 5 3 166 2 6.78 3 40
ms 25 % del resultado obtenido.

Con base en la informacin anterior realice lo siguiente.

A) Calcule las kilocaloras correspondientes a Ofelia antes de aumentarle el 25 %.

B) Calcule las kilocaloras correspondientes a Jorge antes de aumentarle el 25 %.

C) Analice los resultados a los que llegaron Ofelia y Jorge en un primer intento:
Para Ofelia: 248855056.5 kilocaloras
Para Jorge: 52267666 kilocaloras
D) Son resultados correctos? Dnde puede estar el error si ellos hicieron
las operaciones de corrido?
E) Cuntas kilocaloras puede consumir Ofelia al da?
F) Cuntas kilocaloras diario puede consumir Jorge?

Cuidado al realizar las operaciones con la calculadora! Puede obtener


un resultado diferente al de su compaero, esto depende de cmo estn
programadas sus calculadoras.

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe la forma en que
Yolanda calcula las kilocaloras que puede consumir.

66

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

De acuerdo con mis datos, las operaciones son:


kilocaloras = 665 1 9.56 3 63 11.85 3 163 2 4.68 3 35
ms 25 % del resultado obtenido.

Primero, realizo las multiplicaciones:


665 1 602.28 1 301.55 2 163.8 =
Luego, sumas y restas y resulta:1405.03.
Calculo el 25 %, que es igual a 351.25, y lo sumo.
Yo puedo consumir 1756.28 kilocaloras.

Resolvamos otros problemas

2 Analice la siguiente informacin y realice lo que se pide.

Hay otras formas de calcular la cantidad de energa que se requiere. Ya que si la persona realiza
una actividad fuerte requiere de mayor energa.
Margarita lleva una actividad intensa, por lo que ella tiene que calcular su peso con la
siguiente frmula:

Mujeres con actividad intensa: (8.7 3 peso en kilos 1 829) 3 1.82


Fuente: Saludalia Interactiva Copyright 2000

Margarita: (8.7 3 60 1 829) 3 1.82


A) Qu indica el parntesis en la frmula?
B) Cul es la cantidad de kilocaloras que puede consumir Margarita?

C) Si multiplica 8.7 3 60 y 829 3 1.82 y luego suma, qu resultado le da?


Por qu no es correcto hacerlo as?

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

3 Bernardo lleva la contabilidad de electrodomsticos que transporta el ferrocarril que sale cada
fin de mes. l anota lo que sale y lo que deja en cada estacin hasta llegar a la bodega.

Las siguientes operaciones indican lo sucedido en la carga y descarga de aparatos.


30 3 10 2 5 3 10 1 20 3 5 1 20 2 6 1 253 2 3 3 252

A) Realice las operaciones para saber cuntos aparatos llegaron a la bodega.

Analice las respuestas que dan 3 personas.

Demetrio: Llegaron 5816013750 aparatos, porque 253 es 25 3 25 3 25; de


la misma forma 252 es 25 3 25. Por lo que hice todas las operaciones de
corrido y al llegar al 253 multipliqu 25 3 25 3 25. Hice algo parecido
con 252.
Julio: Llegaron 14114, porque primero hay que calcular las potencias, despus hay
que hacer las multiplicaciones y divisiones (si hay), y al ltimo las sumas y las
restas.
Daniel: Llegaron 28614 aparatos, porque primero hay que calcular las potencias y
despus hacer todas las dems operaciones de corrido.

B) Quin de los 3 est en lo correcto?


Por qu?

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

C) Relacione la operacin u operaciones con la situacin que se describe.

1. Un vagn contena 25 cajones con 25 cajas de a) 20 2 6


25 estreos cada una. Descargaron 3 cajones en
una estacin de paso.
2. En un vagn llevaban 20 cajas con 5 pantallas b) 30 3 10 5 3 10
cada una.
3. En una estacin de paso descargaron de un vagn c) 20 3 5
6 lavadoras de las 20 que cargaron en el lugar de
origen.
4. En un vagn cargaron 30 cajas con 10 televisores d) 253 2 3 3 252
cada una y dejaron 5 cajas en una estacin.

4 Analice la informacin de la tabla siguiente.

Consumo promedio de agua en actividades domsticas


Accin Gasto de agua
Bao con regadera
140 litros
(20 minutos)
Bao con regadera
290 litros que una comn
economizadora
Lavarse los dientes
20 litros
(3 minutos)
Barrer la calle con la
5.25 litros
manguera (15 minutos)
Lavar los trastes
210 litros
(30 minutos)

Descarga del sanitario 10 litros

Una carga de lavadora


200 litro
automtica

69

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Con base en la informacin anterior escriba las operaciones que describen las siguientes
situaciones.

A) La familia Fernndez, compuesta por 3 personas, se baa diario con una regadera
comn, se lava los dientes 3 veces al da, lava los trastes 3 veces al da y usan el
sanitario 6 veces cada uno al da. Cunta agua gasta al da la familia Fernndez?

B) Realice las operaciones y compruebe sus respuestas.

C) En la familia de Antonia hay 9 integrantes, ellos usan una regadera


economizadora, pero lavan diario 2 cargas de ropa, lavan los trastes 5 veces al
da, se lavan los dientes 2 veces al da y 5 integrantes usan el sanitario 4 veces
al da, el resto slo 3 veces. Cunta agua gasta al da la familia de Antonia?

D) Realice las operaciones y compruebe sus respuestas.

Para mayor informacin de cmo ahorrar agua, revise el mdulo Por un mejor ambiente.

70

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

5 Con ayuda de su calculadora encuentre los resultados de las siguientes operaciones.

A) 4 3 (5 1 53) 4 36 1 (6 2 2) =
B) 7 1 46 3 (16 4 4) 2 13 =
C) 93 1 67 2 12 3 (34 2 68) =
D) 90 4 6 2 45 3 ( 6 2 24) =

Al resolver una expresin aritmtica que incluye varias operaciones, es necesario seguir
el siguiente orden.
Primero: Resolver las potencias.
Segundo: Las operaciones que estn dentro de parntesis (si los hay).
Tercero: Las multiplicaciones y las divisiones.
Cuarto: Las sumas y las restas.
Ejemplo.
6 3 (73 1 8) 2 (24 2 12) 1 125 4 5 =
Potencias: 6 3 (343 1 8) 2 (16 2 12) 1 125 4 5 =
Parntesis: 6 3 351 2 4 1 125 4 5 =

Multiplicaciones
y divisiones: 2106 2 4 1 25 =
Sumas y restas: 2127
El resultado es 2127

Lo anterior se conoce como jerarqua de operaciones. Algunas calculadoras estn programadas


para aplicar la jerarqua de las operaciones, otras no lo estn.

71

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Propsito: Usted utilizar la notacin cientfica con exponentes enteros positivos y negativos.

Actividad 7 Nanotecnologa
Qu es lo ms pequeo y lo ms grande que usted conoce?, a visto a travs de un
microscopio o de un telescopio? Comente con su asesor o asesora.

Nanus significa diminuto. La nanotecnologa crea nanocables, nanomotores, nanotransistores


que permitirn la creacin de diminutos robots para conocer las partes ms diminutas del
cuerpo humano, como son las clulas, los glbulos rojos, etctera.

1 Analice la siguiente informacin.

7
1.95 3 10 es la cantidad de
barriles de petrleo que Estados Un caracol se mueve a
23
Unidos consume al da. 7.5 3 10 kilmetros
por hora.

7
El cuerpo humano tiene 3 3 10
glbulos rojos.

La pelcula Titanic produjo


9
1.8 3 10 dlares de ganancias.

Los japoneses inventaron un termmetro


23
que mide 1 3 10 mm de largo por
26
7.5 3 10 mm de ancho.

72

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Con base en la informacin anterior realice lo que se pide.


A) Qu nmeros representan cantidades pequeas?
Por qu se caracterizan?
B) Qu medida es ms pequea 1 3 1023 mm 7.5 3 1026 mm?
Cmo lo supo?
C) Cules nmeros representan grandes cantidades?
Por qu se caracterizan?
D) Qu cantidad es ms grande 1.8 3 109 1.95 3 107?
Cmo lo sabe?

Observe la forma en que Marco y Lupita interpretan informacin escrita con notacin cientfica.

4
Vamos a ver! 6.5 3 10 especies
En notacin cientfica, una
de araas quiere decir que son
potencia positiva indica una
6.5 3 10000, es decir, 65000 especies.
multiplicacin por 10, por 100,
Pero, qu significa una potencia
por 1000, etctera, segn sea 1,
negativa?
2, 3, etctera, el exponente de la
base 10.
Una potencia negativa indica una
divisin entre
10, 100, 1000, etctera, segn
sea 21, 22, 23,
el exponente de la base 10.
Por ejemplo,
23
una aguja pesa 4 3 10 kg, es
decir, pesa 4 3 0.001, lo que
equivale a 0.004 kg.

73

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

La notacin cientfica se basa en los principios del sistema de numeracin decimal.


Por ejemplo, el nmero 28948 se puede escribir como:
20000 1 8000 1 900 1 40 1 8
Tambin como: 2 3 104 1 8 3 103 1 9 3 102 14 3 101 1 8 3 100
As el nmero 30000000 es 3 3 107
De igual manera, 0.54 puede escribirse como:
5 4
1
10 100
Tambin como: 5 3 1021 1 4 3 1022

Resolvamos otros problemas

2 Analice la informacin de la siguiente tabla.


Medidas de las clulas
Tipo de organismo
Notacin cientfica Medida en notacin decimal
microscpico

1 3 1027 cm

1 3 1025 cm

2 3 1025 cm

1 3 1026 cm

Fuente de fotos: http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/

A) Para completar la tabla, escriba en notacin decimal las medidas de los


microorganismos en centmetros.

74

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

3 Joel compr una caja de pastillas con una sustancia activa de 2.5 mg cada una. El doctor le
indic que tomara 5 x 1023 g diariamente. Cuntas pastillas debe tomar al da?

4 Escriba los siguientes nmeros sin notacin cientfica.


A) 6 3 108 = E) 7 3 1023 =
B) 8.5 3 107 = F) 8.9 3 1025 =
C) 5.62 3 106 = G) 5.9 3 1027 =
D) 9.79 3 109 =

En ciencias como la fsica, la qumica y la astronoma, es necesario escribir nmeros muy


grandes o muy pequeos. Una manera de escribirlos en forma abreviada es mediante la
notacin cientfica.
Para escribir un nmero grande en notacin cientfica, se escribe la primera cifra del
nmero, el punto y despus las cifras significativas (diferentes de cero) que quieran ponerse;
finalmente, se indica la multiplicacin por 10 de dicho nmero y el exponente es igual al
nmero de cifras del nmero inicial menos 1.
Ejemplos.
7 860 000 = 7.86 3 106
990 000 000 = 9.9 3 108
Para escribir un nmero pequeo en notacin cientfica, se escribe la primera cifra
significativa (diferente de cero) del nmero, el punto y despus las cifras significativas
(diferentes de cero) que quieran ponerse; finalmente, se indica la multiplicacin por 10
de dicho nmero y el exponente es igual al nmero de ceros que hay entre el punto del
nmero inicial y la primera cifra significativa ms 1 y lleva signo negativo.
Ejemplos.
0.000045 = 4.5 3 1025
0.009412 = 9.412 3 1023

75

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

Autoevaluacin Unidad 2
Resuelva los siguientes problemas.
y
12
1 Ubique los siguientes puntos en 11
10
el plano cartesiano. 9

8
7

A) (29, 4) 6

5
B) (8, 12) 4
3
C) (23, 1) 2

D) (2, 21) 1

x
E) (12, 25) -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

-2
F) (7, 8) -3

G) (211, 11) -4
-5

H) (0, 24) -6
-7
I) (210, 0) -8
-9
J) (11, 11) -10
-11
-12


2 Un barco se encontraba en el punto (0, 0) y avanz 8 kilmetros a la derecha y 6 kilmetros
hacia el Norte, en que punto se encuentra?

3 En el punto (9, 28) se encuentra un objeto; para llegar ah tuvo que avanzar 8 unidades
hacia el Sur (abajo), dnde se encontraba anteriormente?

4 Un coche se encuentra en el punto (26, 24). Para llegar ah avanz 2 unidades a la


izquierda y 6 unidades hacia abajo, en qu punto se encontraba?

76

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Operaciones avanzadas Unidad 2 Aplicaciones de los nmeros con signo

5 Escriba las siguientes multiplicaciones como potencias.


A) (4) (4) (4) (4) =
B) 5 5 5 5 5 =
C) (26) (26) (26) =
D) (211) (211) (211) (211) =
E) 12 3 12 3 12 3 12 3 12 3 12 =
F) (220) (220) (220) (220) (220) =

6 Escriba las siguientes potencias como multiplicaciones usando puntos o parntesis. Calcule los
resultados.
A) 28 =
B) 46 =
C) 64 =
D) 83 =
E) 38 =

7 Es igual 46 que 64? 38 que 83?



8 Realice las siguientes operaciones.
A) (5 1 8 1 45 3 20) 4 (15 2 83) =
B) (29)4 1 65 2 5 3 (45 1 65) =

9 El peso de un electrn es de 9 3 10228 g. Escrbalo en forma decimal.

10 El peso de la Tierra es 6000000000000000000000000 kg. Escrbalo en notacin


cientfica.

11 El coeficiente de expansin del mercurio es 1.81 3 1024. Escrbalo en notacin decimal.

77

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UNIDAD 3
Expresiones algebraicas
En esta unidad, usted:
Conocer la utilidad de las literales en el lgebra. Usar
algunas reglas de escritura algebraica.
Encontrar la regularidad que relaciona una lista de cantidades.

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Utilizar el lenguaje algebraico. Modelar con expresiones
algebraicas algunas situaciones de la geometra y de la fsica.

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Propsito: Usted conocer la utilidad de las literales en el lgebra. Usar algunas reglas de
escritura algebraica.

Actividad 8 El trabajo de don Chuy

Ha sembrado rboles?, ha tenido problemas para regarlos y cuidarlos? Comente con


su asesor o asesora.

Como todo trabajo, el cuidado de los rboles es algo que se puede optimizar, es decir, que se
puede ahorrar tiempo y esfuerzo.

1 Sembraron 35 rboles en hilera con


igual separacin uno del otro. Don Chuy
pidi un tinaco con agua para regar uno
a uno con una cubeta. Don Chuy quiere
caminar lo menos posible al regarlos,
dnde tiene que colocar el tinaco, junto
al rbol de en medio o junto a un rbol
de cualquier extremo?

A) Por qu?

B) Si hubieran sido 36 rboles, cul hubiera sido el lugar ideal para colocar el tinaco?

Sugerencias: Suponga una menor cantidad de rboles. Determine una distancia a la que se encuentran los rboles, nada
ms no olvide que es igual entre un rbol y otro.

C) Compare sus respuestas con las de sus compaeros.

80

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Analice los razonamientos de Sonia y Miguel ante una situacin parecida.


Se sembraron rboles en hilera cada 5 m. Sobre la misma hilera y a 5 m del primer rbol hay
un pozo. Cuntos metros tiene que caminar don Chuy para regar con una sola cubeta cada
rbol?

Vamos a ver!
Para regar el primer rbol tiene que caminar 2 veces 5 m.
Es decir, 5 m del pozo al rbol y 5 m del rbol al pozo.

Entra un dibujo de algunos arbolitos en hilera


con un pozo todos a la misma distancia: Se seala
la distancia entre el rbol que est ms cerca del
pozo y el pozo con una flecha hacia el rbol y otra
al pozo. Dice: 5 m sobre cada flecha 5m
5m

Para regar el segundo rbol, son 2 veces (2)(5 m). Es decir,


10 m del pozo al rbol y 10 m del rbol al pozo.

2 veces 5 m
2 veces 5 m

81

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Para regar el tercer rbol, tiene que caminar


2 veces (3)(5 m). Es decir, 15 m del pozo al
rbol y 15 m del rbol al pozo.

Si te fijas, siempre hay que caminar 2 veces


la distancia del rbol al pozo.
La distancia del rbol al pozo depende del
lugar que ocupe el rbol en la hilera.
El primero est a (1)(5) = 5, es decir,
a 5 m de distancia; el segundo est a
(2)(5) = 10 m; el tercero est a
(3)(5) = 15 m. Entonces, para calcular la
cantidad de metros que hay que caminar
para regar el rbol x, es decir, cualquier
rbol, podemos multiplicar:
(2)(x)(5) = (2)(5)(x)
(10)(x) = 10x
Donde x representa el nmero de rbol
y 10x la cantidad de metros que hay que
caminar para regarlo.

82

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Resolvamos otros problemas

2 Mire a su alrededor todos los objetos que tienen forma rectangular.


A) Dibuje un objeto de los que vio y al lado dibuje un rectngulo que represente a todos
los objetos rectangulares que vio.

B) Escriba una lnea con flechas que indique el largo del rectngulo y una l. Haga lo
mismo con el ancho, pero escriba una a.
C) Cul es el permetro del rectngulo?

3 Tome tres objetos rectangulares (hojas de papel, tarjetas de cartulina, libros, etctera) del
mismo tamao y colquelos uno junto a otro para formar un rectngulo largo, como se
muestra enseguida.

A) El largo de cada objeto mide l. Utilice l para representar la medida de b:

B) Cunto mide su permetro si el ancho mide a?

83

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

C) Mida uno de los objetos y sustituya el valor


de l y a, cunto mide el permetro del
rectngulo formado?

4 El peso de cada chocolate confitado es b, cunto


pesa un sobre si trae 55 chocolates?

5 El precio del dlar vara con mucha frecuencia. Utilizando una letra, cmo puede representar
el importe de 250 dlares?

En lgebra se usan letras para representar cantidades y se les llama literales.


Ejemplo.
m

En este caso, la literal es m y representa la medida del segmento.


Su empleo es parecido al de los nmeros en la aritmtica.
Ejemplo.
m m m m m
A B
Como cada segmento pequeo mide m, la medida del segmento AB es:

m 1 m 1 m 1 m 1 m = 5m

Lo anterior es porque la multiplicacin por un nmero y una literal o entre dos


literales, queda expresada cuando se escriben juntos.
5m expresa una multiplicacin de 5 por m.

84

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

6 Un auto recorri la distancia AB en un da. El da siguiente recorri la distancia BC, como se


indica en el siguiente diagrama.

m m m m m m m m
A B C

A) Qu distancia recorri en los dos das?

7 La medida de la altura de un escaln es u, qu significa 8u?


A) Escriba 8u como suma.

8 La siguiente figura muestra las distancias recorridas por un ferrocarril.

l m

A B C

A) Qu distancia hay de A a B?
B) Cul es la distancia de B a C?
C) Cul fue la distancia total del recorrido?

3
Expresiones como 4l; 2b + 2a; m; 2b2 se conocen como expresiones algebraicas.
5

Las expresiones algebraicas estn formadas por un coeficiente, una literal o literales
(letras) que estn elevadas a algn exponente y signos de operaciones.

85

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Coeficiente: Es el nmero que multiplica una literal.


Ejemplo.
5 es el coeficiente de la expresin 5m
Cuando dos expresiones algebraicas tienen la misma literal o literales y stas estn
elevadas al mismo exponente, se dice que son trminos semejantes.
Ejemplo.
5m es semejante a 3m.
Dos trminos semejantes se pueden simplificar.
Ejemplos.
5m13m = 8m
29b 17b = 22b
Cuando dos expresiones algebraicas tienen diferente literal/es o diferente exponente, se
dice que no son trminos semejantes.
Por ejemplo: 7n no es semejante a 9t
Cuando dos trminos no son semejantes no se simplifican.
Ejemplos.
7n19t
5n 16t 22n 1 8n = 11n 16t

9 Simplifique las siguientes expresiones algebraicas.

A) b 1 b 1 b 1 b 1 b = B) d 1 d 1 d 1 d 1 2d =
C) l 1 2l 1 5l = D) 5b 2 b =
E) h 2 2h 1 6h = F) l 1 b 1 b 1 b =
G) 2b 1 b 1 l = H) m 1 m 1 6m 1 2b 1 b =

86

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

10 Sembraron 5 rboles en hilera con igual separacin uno del otro. Don Chuy pidi que
colocaran un tinaco con agua junto al primer rbol para regar uno a uno con una cubeta.
Cunto va a caminar don Chuy si la distancia entre rbol y rbol es l?

A) Si l mide 1 m, cunto caminar don Chuy?


B) Si l mide 2 m, cunto caminar don Chuy?
C) Qu distancia hay entre rbol y rbol si don Chuy camina 120 m?

11 Diego gana una comisin f por cada $100.00 que venda. Hoy vendi $900.00, cul fue su
comisin?

A) Si f vale $3.00, cunto dinero le dieron de comisin?


B) Si f valiera $5.00, como se lo han prometido, cunto tendran que darle de
comisin?

12 Observe la siguiente figura.

l
l

h
l

A) Cul es el permetro de la figura?


B) Si l vale 9 m, h vale 11 m y b vale 13 m, cul es la medida del permetro?

87

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

13 Calcule el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas:

Si b = 12, l = 20, d = 5, h = 30, m = 1

A) 6b = B) 19d =

C) 8l + 5h = D) 5b 2 b =

E) 22h 1 16d = F) 4l 1 7b =

G) 9b 1 l = H) 10m 1 5b =

14 Analice la siguiente tabla, que muestra las frmulas para calcular la cantidad de kilocaloras
diarias que debemos consumir.

Tipo de actividad Hombres Mujeres

Ligera (11.6 p 1 879) 1.55 (8.7 p 1 829) 1.56

Moderada (11.6 p 1 879) 1.78 (8.7 p 1 829) 1.64

Intensa (11.6 p 1 879) 2.1 (8.7 p 1 829) 1.82

Fuente: Saludalia Interactiva Copyright 2000

p representa el peso de la persona en kilos.

88

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

A) Cuntas kilocaloras debe consumir Pablo al da si pesa 67 kg y tiene una actividad


intensa?
B) Luca realiza una actividad intensa y pesa 63 kg. Cuntas kilocaloras debe
consumir?
C) Calcule las kilocaloras que deben consumir usted, su esposo o esposa y su asesor o
asesora.
D) Compare sus respuestas con sus compaeros.

Para calcular el valor numrico de una expresin algebraica, se dan valores particulares
a las literales y se opera con ellos.
Ejemplos.
Si m = 3 y l = 9
12m 1 8l = 12 (3) 1 8 (9) = 108
Si f = 2 y b = 6
4f 4 + 3f 2 5b = 4 (24) 1 3 (2) 2 5 (6) = 40

89

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Propsito: Encontrar la regularidad que relaciona una lista de cantidades.

Actividad 9 Un derecho ciudadano


Conoce usted sus derechos como
ciudadano?, ha ejercido su derecho
a votar?, cundo sern las prximas elecciones
para presidente? Comente con su asesor o
asesora.

Votar es un derecho ciudadano. En Mxico


se realizan elecciones para elegir presidente,
gobernador en cada uno de los estados,
presidentes municipales, diputados y senadores.

1 La siguiente lista muestra los ltimos aos en que ha habido elecciones presidenciales en
Mxico.
1946, 1952, 1958, 1964, 1970, 1976, 1982, 1988, 1994, 2000, 2006

A) Cada cuntos aos hay elecciones para presidente en nuestro pas?


A los cuntos aos se puede votar?
B) El hijo de Vctor y Chela naci en enero de 2003, cul es el primer ao en que podr
votar para presidente?
C) De continuar la actual poltica electoral, habrn elecciones en el ao 2055?
Cmo lo supo?
D) Habrn elecciones en el ao 2054 si contina la misma poltica?
Cmo lo sabe?
E) Si se pudiera conservar la poltica a travs de los siglos, en el ao 6002 habrn
elecciones? Cmo lo sabe?

90

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

F) Con su calculadora, divida algunos de los aos en que hay elecciones entre 6, qu
pasa con la parte decimal del resultado? Habr alguna razn para
ello?
G) Divida, usando lpiz y papel, algunos de los aos en que hay elecciones entre 6, sin
decimales. Qu pasa con el residuo?
H) Suponga que desde hace muchos aos han habido votaciones cada 6 aos y que
siempre ser as. Si multiplico 6 por algn nmero y le aumento 2, es un ao de
elecciones presidenciales?
I) Escriba en forma algebraica la afirmacin anterior.

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, analice al razonamiento de
Antonio y Alejandro.

El dueo de una cadena de sanitarios compr un sistema ahorrador de agua.


El sistema le permite ahorrar las siguientes cantidades en litros de agua de acuerdo con el
nmero de descargas de agua:
3, 7, 11, 15, 19, 23, ...

Para escribir en forma algebraica, es decir, como


expresin algebraica, el nmero de litros que se
ahorran por descarga:
Debemos buscar qu regularidad se encuentra en
la sucesin anterior.
Veo que en cada descarga se ahorran 4 litros,
excepto en la primera, que slo se ahorran 3.

91

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

1 2 3 4
5 6 7 8
Creo que podemos organizar los nmeros
9 10 11 12
de 4 en 4 como se muestra a la derecha.
Fjate que en la ltima columna estn los 13 14 15 16
mltiplos de 4 y los podemos expresar 17 18 19 20
como 4k, donde k es un nmero natural. 21 22 23 24
As, 4(1) = 4; 4(2) = 8, y as sucesivamente. 25 26 27 28
... ... ... ...
4k23 4k22 4k21 4k

Tienes razn! Para escribir en forma


algebraica la tercera columna, basta fijarse
que todos los nmeros de esa columna son
mltiplos de 4 menos 1.
Entonces, puede expresarse como 4k1.

Viste?, sin querer resolvimos


otras secuencias.

92

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Resolvamos otros problemas

2 Analice la siguiente sucesin.


2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, ...

A) Escriba una expresin algebraica que la describa.


B) El primer nmero de la sucesin es 2; el segundo, 4; etctera. Qu nmero ocupar la
posicin 100 en la sucesin?

3 Escriba una sucesin que responda a la expresin 2n 2 1.


4 Analice la siguiente sucesin.


6, 11, 16, 21, 26, 31, 36, 41 ...

A) Escriba una expresin algebraica que la describa.


B) Qu nmero va en la novena posicin de la sucesin?
C) Qu nmero va en la posicin 50 de la sucesin?

Una sucesin es un conjunto de nmeros donde uno es designado como el primero; otro,
como el segundo y as sucesivamente. Cada nmero de la sucesin es un trmino.
Las sucesiones pueden ser crecientes, cuando van en aumento.
Ejemplo.
9, 18, 27, 36, ...
Son decrecientes cuando van disminuyendo.
Ejemplo.
99, 88, 77, 66, 55,...

93

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

5 Escriba los trminos faltantes en las siguientes sucesiones.


A) 7, 13, 19, 25, , , 43, 49, ...
B) 156, 151, 146, 141, , , , ...
C) 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, , , 46, ...
D) 34, 35, 37, 40, , , 55, 62, ...

6 Analice la siguiente sucesin.


1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...

A) Puede encontrar cada trmino sumando una cantidad al trmino anterior?


Para continuar, analice el siguiente diagrama.


Teniendo en cuenta que cada representa una unidad cuadrada, realice lo que se le pide.
B) Cuente cuntas unidades cuadradas tiene el cuadrado azul claro.
C) Cuente cuntas unidades cuadradas tiene el cuadrado azul marino.
D) Cuente cuntas unidades cuadradas tiene el cuadrado negro.
E) Cuente cuntas unidades cuadradas tiene el cuadrado caf.

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

F) Teniendo en cuenta que cada representa una unidad lineal, dibuje en el


diagrama un cuadrado que mida 5 unidades por lado. Cuente cuntas unidades
cuadradas tiene dicho cuadrado.
G) Si dibujara un cuadrado de 6 unidades por lado, cuntas unidades cuadradas tendra?
Cmo lo supo?
H) Si representamos con l al nmero de unidades por lado que tiene cualquier cuadrado,
con qu frmula calculamos su rea?

I) Vuelva a analizar la sucesin y complete la tabla que est enseguida.


1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...

Nmero de posicin Tambin se puede


Sucesin Es igual a
en la sucesin representar como
2
1 1 131 1

2 4 232
2
3 9 3

6 36

9 939

n n3n

J) Explique por qu una forma de representar algebraicamente la sucesin anterior es n2.

95

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

7 Estudie los tamaos que hay de un juego infantil compuesto por aros, y realice lo que se le
indica.

1 2 3 4 5 6

A) Cuntos aros lleva el primer modelo? Cuntos el segundo, tercero, cuarto


y quinto?
B) En el lugar correspondiente, dibuje el sexto modelo.
C) Cuntos aros tendr el dcimo modelo?
D) Analice la siguiente sucesin y busqu la relacin con la sucesin anterior.

1 2 3 4 5

Analice los siguientes diagramas rectangulares.

1 2 3 4

96

2207 unidad 3.indd 96 12/4/07 16:26:02


Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

E) Cuntos puntos tiene cada diagrama?


F) Puede encontrar una forma rpida de contar los puntos de cada diagrama?
Cul?

Si se denomina con n al nmero de puntos que tiene en la base cada elemento de la sucesin,
podemos ver que al completar con puntos rojos un rectngulo, el rectngulo formado tiene
(n + 1) puntos en la base y n puntos en la altura.

n n 1

G) En el rectngulo formado, hay igual cantidad de puntos rojos que negros?

H) Puede encontrar una forma rpida de conocer el total de puntos en el rectngulo?


Cul?
I) Est de acuerdo que el nmero de puntos en el rectngulo es (n 1 1)(n)?
Por qu?
J) Despus de conocer el total de puntos del rectngulo, qu operacin le falta hacer
para conocer slo el nmero de puntos negros?

K) Cul es la expresin algebraica que permite calcular el nmero de aros del juego
infantil?

97

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

8 Analice la siguiente informacin y realice lo que se le pide.

Caminar 30 minutos a paso rpido ayuda a perder grasa. Use ropa cmoda.

Si usted pesa (p) 40 kg 50 kg 60 kg 70 kg 80 kg 90 kg


Caloras quemadas (c) 256 320 384 512

A) Cules son los valores de c cuando p vale 70 y 90?


B) Cul es valor de c cuando p vale 53?
C) Qu expresin algebraica permite calcular la cantidad de caloras (c) con relacin al
peso (p) de la persona?
D) Utilizando la expresin obtenida, calcule c cuando p = 68.
E) Cuntas caloras quema usted al caminar 30 minutos a paso rpido?

F) Dibuje la grfica que relaciona p con c.

98

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

9 Salvador llen el tanque de gasolina de su camioneta. Al llegar a la gasolinera, la aguja


marcaba 60 litros. La tabla muestra cuntos litros eran registrados a los 3 segundos,
5 segundos y as sucesivamente hasta que se llen el tanque.

Tiempo en segundos (t) 0 3 5 7 9 11


Litros (l) 60 72 80

A) Cules son los valores de l cuando t vale 7, 9, 11 y 13?

B) Escriba una expresin algebraica que permita calcular la cantidad de litros (l) con
relacin al tiempo (t).

Observe cmo Alberto resuelve la siguiente situacin.

Alberto y Alejandro observan un registro de la temperatura respecto a la altitud (altura sobre


el nivel del mar). Ellos quieren saber qu expresin algebraica o frmula permitir conocer la
temperatura ambiente a partir de conocer la altitud.

Altitud en metros (a) 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 8000
Temperatura C (t) 15 8.5 2.0 24.5 211.0

Debido a que por cada metro disminuye


20.0065 C, puedo decir que la temperatura es igual a
15 C que hay a nivel del mar menos 0.0065 por
el nmero de metros de la altitud.
t = 115 2 0.0065a
Donde a es el nmero de metros de altitud.
La expresin anterior tambin la puedo escribir as:
t = 20.0065a 115

99

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Entonces:
(20.0065) (5000) 1 15 = 217.5.
Por lo que cuando a vale 5000,
t vale 217.5 y cuando a vale
6000, t vale 224.
As que por 5000 m disminuye
(26.5) (5) = 232.5
Finalmente, cuando a vale
8000, t vale 237.
La temperatura desciende cada
vez ms.

A nivel del mar hay 15 C, pero cada 1000 m disminuye 26.5 C. Con una
proporcin, veo que por cada metro disminuye 20.0065.

10 El sueldo semanal de David est compuesto por una cantidad fija ms comisiones por
ventas.

Nmero de piezas vendidas (v) 5 10 50 100 200


Sueldo semanal (s) 275 300

A) Cul es la diferencia entre vender 5 piezas y 10 piezas?


B) Cul es la comisin por pieza?
C) Complete la tabla.
D) Escriba una expresin que relacione el sueldo con el nmero de piezas vendidas.

100

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

11 Analice los datos de la siguiente tabla.

(x) 0 5 7 9 11
(y) 45 80 94 108 122

A) Cmo varan los valores de y con respecto a la variacin de los valores de x?

B) Cul es la expresin algebraica que representa la relacin de la tabla?

C) Construya la grfica en su cuaderno.

Cuando hay una cantidad que cambia de valor cuando cambia el valor de otra, se dice
que una depende de la otra.
Ejemplo.
La cantidad de kilmetros que recorre un automvil depende de la cantidad de
gasolina.

Litros (l) 0 1 2 3 4 5 6
Kilmetros (d) 0 6 12 18 24 30 36

Entonces, se dice que la variable independiente es l y la variable dependiente es d:


d = 6l
Los nmeros que no cambian se llaman constantes, en este caso, es el 6.

101

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Para saber ms
En su Revista Lecturas de matemticas, lea Regularidades matemticas, y conteste las
siguientes preguntas.

1. Cul es el tema de la lectura?




2. Le parece interesante? Por qu?





3. Qu tipo de regularidades encuentra a su alrededor?





En su Folleto de juegos divirtase jugando Jun Jun en sus dos versiones, despus conteste la
pregunta siguiente.

1. Encontr una manera para ganar siempre? Si no la encontr, siga jugando.

102

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Propsito: Usted utilizar el lenguaje algebraico. Modelar con expresiones algebraicas algunas
situaciones de la geometra y de la fsica.

Actividad 10 La experiencia hace la diferencia

Alguna vez ha realizado un experimento?, aprendi algo al realizarlo? Comente


con su asesor o asesora.

Los experimentos son fuente de conocimiento, la mayora de los conocimientos cientficos han
surgido a partir de experimentar una y otra vez. En ello la matemtica juega un papel muy
importante pues permite cuantificar y modelar distintos fenmenos.

Realice las siguientes actividades con ayuda de un compaero, familiar, amigo o asesor.

1 Consiga el material siguiente:


Un resorte metlico o una liga (si tiene una bscula de resorte es mejor).
Una regla graduada.
Objetos cuyo peso conozca, o canicas de igual tamao y peso.

Registre en la siguiente tabla los datos que vaya obteniendo.

Peso (p)
0
(nmero de canicas)
Largo en
centmetros (l)

A) Mida el tamao del resorte. Escriba su medida en la tabla.


B) Coloque peso (8 canicas) en un extremo del resorte. Mida el largo del resorte y regstrelo.
C) Duplique el peso (ponga 8 canicas ms). Vuelva a medir y a registrar.

103

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

D) Triplique el peso (8 canicas ms) y repita la operacin hasta que el resorte no se deforme.
E) Cmo cambia l con respecto a p?
F) Cul es la frmula que permite calcular l a partir de conocer p?

G) Busque en un libro de fsica cmo se le llama al fenmeno anterior.

2 Escriba la expresin algebraica que representa cada una de las afirmaciones siguientes, observe
los ejemplos.

Un nmero ms 15. y 1 15
Un nmero menos 20.
El doble de un nmero.
El triple de un nmero. 3x
El cudruple de un nmero.
La suma de dos nmeros.
El doble de un nmero ms 12.
El triple de un nmero menos 4. 3m 2 4
La mitad de un nmero.
x
La mitad de un nmero menos 7. 27
2
Dos terceras partes de un nmero.
Un nmero dividido entre otro.
El producto de dos nmeros. xy
El producto de dos nmeros ms 5.
La mitad del producto de dos nmeros.
5 menos un nmero. 52b
2000 menos un nmero.
6 ms un nmero.
Un nmero ms la mitad del mismo.
Ocho veces un nmero.
Un nmero al cuadrado.
Un nmero al cubo. m3
Un nmero elevado al exponente ocho.

104

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

3 Marina compr un terreno de 200 metros cuadrados. Ella puede elegir las dimensiones de
acuerdo con sus necesidades. Si quiere que las dimensiones del terreno sean metros enteros,
cules son las dimensiones que el terreno puede tener?

A) Haga un dibujo que describa la situacin.

B) Complete la siguiente tabla.

Largo (l) metros 200 100 50 40 20


Ancho (a) metros
cuadrados

C) Cul es frmula que permite encontrar el ancho a partir del largo?

4 Consiga el siguiente material:


Varios objetos en forma de cilindro.
Una cinta mtrica.

A) Mida el dimetro de la base de cada objeto y el permetro de la circunferencia.

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

B) Registre los datos en la tabla siguiente.

Longitud del dimetro en


cm (d)

Permetro de la
circunferencia en cm (C)

C) Divida el permetro de cada circunferencia entre la longitud del dimetro


correspondiente, qu resultado obtiene?
D) Es constante en todos los casos?
E) Cul es la frmula para calcular el permetro de la circunferencia a partir de la
longitud del dimetro?

5 Realice lo siguiente.
Tome un palo largo y mdalo con una cinta mtrica.
Marque en donde llega la mitad.
En un extremo cuelgue un kilogramo de algo (una pesa, frijoles o maz).
Cuelgue en el otro extremo dos kilogramos de algo.
Apyelo a la mitad sobre una base.

A) Qu sucede?


B) Busque la manera de ponerlo en equilibrio sin quitar peso de ningn lado.
C) De qu manera puede lograrlo?

D.) Cul es la distancia entre el objeto que pesa un kilogramo y el punto de apoyo?

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

E) Cul es la distancia entre el peso de 2 kilogramos y el punto de apoyo?

F) Haga un dibujo de la situacin.

Escriba los resultados en la siguiente tabla.

( p1) ( p 2)
Peso del objeto ( p)
1 kg 2 kg
(d1) (d2)
Distancia (d )

Cmo puede conocer d2 a partir de conocer las otras tres cantidades?

6 Analice los datos de la tabla siguiente referentes a medidas de cuadrados. Compltela y


realice lo que se le indica.

Largo (l), centmetros 1 2 3 4 5 6 7 8


rea (A), centmetros
1 4 9 16 36
cuadrados

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

A) Al duplicar la medida del lado de un cuadrado, su rea se duplica?


Qu sucede con el rea respecto al rea inicial?

B) Dibuje un cuadrado de 1 cm2 de rea y un cuadrado 9 cm2 de rea.

C) Al triplicar la medida del lado de un cuadrado, su rea se triplica?


Qu sucede con el rea respecto al rea inicial?
D) Qu pasa con el rea de un cuadrado al cuadriplicar y quintuplicar la medida de sus
lados?
E) Escriba la frmula para calcular el rea de un cuadrado.
F) Analice los datos de la siguiente tabla y compltela.

Lado (l) 5 10 15 20 25 30 35

rea (A) 25 100 225 400 625 900 1225

25(2)(2) 25(3)(3) 25(4)(4)

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

G) scar escribi las cantidades que aparecen en el ltimo rengln porque dice que si
se duplica la medida de los lados de un cuadrado, el rea original se multiplica por
2 2
2 ; si se triplica la medida de los lados, el rea original se multiplica por 3 ; cuando
se cuadriplica la medida de los lados, el rea original se multiplica por 42 y as
sucesivamente. Tiene razn?
H) Una lona que mide 4 m de ancho por 6 m de largo cuesta $234.00,
cunto costar una lona de la misma calidad que mide 8 m 3 12 m?

I) Al aumentar el dimetro de un crculo al triple, cunto aumenta su rea?

7 Analice los datos de la tabla siguiente referentes a medidas de los volmenes de cubos.
Compltela y realice lo que se le indica.

Arista (l) 1 2 3 4 5 6 7 8

Volumen (V) 1 8 27 125 343

A) Al duplicar la medida de la arista de un cubo, qu sucede con el volumen respecto al


volumen del cubo inicial?
B) Haga el dibujo de un cubo de arista 1 y de un cubo de arista 2.

109

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

Autoevaluacin Unidad 3
1 En cada movimiento una araa recorre la mitad de la distancia que la separa de su presa.
La distancia que la separa de una mosca es b, cunto recorrer en el primer movimiento?

2 Mire a su alrededor e identifique todos los objetos que tienen forma cuadrada.
A) Dibuje un objeto de los que vio y al lado dibuje un cuadrado que represente a todos
los objetos cuadrados que vio.

B) Escriba una letra que represente la medida del lado de cualquier cuadrado.
C) Cul es el permetro del cuadrado?

3 Dibuje cuatro cuadrados del mismo tamao, uno junto a otro para formar un rectngulo
largo.

110

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

A) Elija una letra para representar la medida del lado de cada cuadrado.
B) Cunto mide el ancho y el largo del rectngulo formado?

C) Cunto mide el permetro del rectngulo?

4 Simplifique las siguientes expresiones algebraicas.


A) x 1 x 1 x 1 x = B) 12x 1 x =
C) l 1 2l 1 6l = D) 8b 2 2b =

5 Calcule el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas.


Si b = 12, l = 20, a = 5, h = 30 y m = 1:
A) 9b = B) 15h =
C) 2l 1 5a = D) 5m 2 m =
E) 2m 1 16b = F) 24l 1 7h =
G) 3h 1 l = H) 12a 1 5b =

6 Analice la siguiente sucesin.


5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, ...
A) El primer nmero de la sucesin es 5; el segundo, 10, etctera. Qu nmero ocupar
la posicin 100 en la sucesin?
B) Escriba una expresin algebraica que la describa.
C) Analice la siguiente sucesin.
6, 11, 16, 21, 26, 31, 36, 41, 46, 51, ...
En qu se parece a la primera?
En qu es diferente?
D) Escriba una expresin algebraica que la describa.

111

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

7 Escriba una sucesin que responda a la expresin 4n 1 1.


8 Escriba los trminos faltantes en las siguientes sucesiones.


A) 4, 9, 14, 19, , , 34, 39, ....
B) 1, 3, 6, 10, , , 28, ...
C) 125, 122, 119, , , ....
D) , , 33, 44, 55, ...

9 Salvador llen el tanque de gasolina de su camioneta. Al llegar a la gasolinera, la aguja


marcaba 40 litros. La tabla muestra cuntos litros eran registrados a los 2 segundos,
4 segundos y as hasta que se llen el tanque.

Tiempo en segundos (t) 0 2 4 6 8 10 12

Litros (l) 40 44 48

A) Cules son los valores de l cuando t vale 6, 8, 10 y 12?

B) Escriba una expresin algebraica que permita calcular la cantidad de litros (l) con
relacin al tiempo (t).

10 El precio de un antecomedor est compuesto por el precio de la mesa ms el precio de cada


una de las sillas.

Nmero de sillas (x) 2 4 6 8 10

Precio total (y) mesa con sillas $1100 $1400

112

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Operaciones avanzadas Unidad 3 Expresiones algebraicas

A) Cul es la diferencia entre el precio del antecomedor con 2 y 4 sillas?

B) Cul es el precio de 2 sillas?


C) Complete la tabla.
D) Escriba una expresin que relacione el precio total con el nmero de sillas que
requiera el comprador.

11 Carlos compr un terreno de 240 metros. l puede elegir las dimensiones de acuerdo con
sus necesidades. Si quiere que las dimensiones del terreno sean metros enteros, Cules
son las dimensiones que el terreno puede tener?

A) Haga un dibujo que describa la situacin.

B) Complete la siguiente tabla.

Largo (l) 240 120 80 60 40 30 24 20

Ancho (a)

C) Cul es la frmula que permite encontrar el ancho a partir del largo?

113

2207 unidad 3.indd 113 12/4/07 16:26:06


UNIDAD 4
Ecuaciones de primer grado
En esta unidad, usted:
Aplicar la nocin de ecuacin de primer grado e incgnita.
Resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma
x 1 a = b y a 2 x = b.

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Resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma
ax = b y x = b
a
Resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma
ax 1 b = c y x 1 b = c
a

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Propsito: Usted aplicar la nocin de ecuacin de primer grado e incgnita.

Actividad 11 Con un poco de ingenio


Ha tenido que repartir en partes iguales
sin contar con el instrumento adecuado
para medir?, cmo lo ha hecho? Comente con su
asesor o asesora.
Muchas veces repartimos equitativamente (en partes
iguales) usando objetos no convencionales para
medir, por ejemplo, medimos tela con los brazos
abiertos o semillas con botes.

1 Rosala necesita pesar 3 kg de fierro, cmo lo puede hacer si slo tiene una balanza y una
pesa 5 kg y otra de 2 kg? Dibuje la balanza, buscando una solucin.

2 Dos hermanos desean dividir equitativamente 5 botes de 20 litros de crema cada uno, 3 botes
de 5 litros y 5 botes de 1 litro.
Sin tener que abrir ninguno de los botes, cmo pueden hacer la reparticin?

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

3 Uriel tiene que medir 4 litros de leche y slo tiene una medida de 3 litros y una de 5 litros.
Adems, slo tiene el recipiente donde est toda la leche y las dos medidas. Cmo puede
hacerlo?

Observe la forma en que Olga y Lupe razonan ante una situacin similar.

Vamos a ver! Tengo un reloj de


arena que dura 9 minutos y uno
que dura 4 minutos, y quiero
medir 5 minutos.
Pongo los dos al mismo tiempo y
empiezo a medir cuando se acaba
el reloj de 4.

Claro! Porque lo que se


busca es una igualdad.
5 = 9 2 4
5 = 5

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Resolvamos otros problemas

4 Rodrigo gana $45.00 ms que scar. Rodrigo gana $925.00. Cunto gana scar?

5 Las medidas de un parque con forma cuadrada son de 6 m por lado. Cunto mide el permetro
del parque?

A) Escriba la frmula.
B) Realice los clculos.

Una igualdad indica que dos expresiones representan un mismo nmero.


Ejemplos.
4 = 4 16 = 2(8) 6x 1 4 = 28 p = 3l

Una frmula es una igualdad que indica una afirmacin generalizada.


Ejemplo.
p = 3l
Es el permetro de cualquier tringulo equiltero.

Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, en las cuales las literales
representan incgnitas.
Ejemplo.
Qu nmero al ser multiplicado por 8 da 40?
Se puede representar en la ecuacin siguiente:
8x = 40
Donde x es la incgnita.

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Solucin es el valor que al sustituirlo en la ecuacin por la incgnita permite llegar a


una identidad.
Ejemplo.
8(5) = 40
40 = 40

Miembros de la ecuacin. Una ecuacin est formada por el signo = y dos


miembros, el primer miembro se encuentra a la izquierda del signo = y el segundo, a
la derecha.
Ejemplo.
8x = 40
Primer miembro Segundo miembro

Una ecuacin de primer grado se caracteriza porque las literales o incgnitas


estn elevadas al exponente uno.
Ejemplos.
8x = 40
7y 1 6z = 79

En estos casos, x, y y z estn elevados al exponente 1, pero no se acostumbra


escribir x1.

6 Juan tiene dos relojes de arena, uno que dura 11 minutos y otro que dura 3 minutos, cmo
le hace para medir 5 minutos?

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

7 Escriba el nmero o expresin que falta para completar la igualdad.


A) 8 1 5 = 9 1 B) 45 2 5 = 9 1
C) 9w 1 6w = 4w 1 D) 96a 2 17a = 60a 1

Propiedades de la igualdad

El sumar un mismo nmero a ambos miembros de la igualdad no la altera. Es decir, el


resultado es el mismo en ambos miembros.
Ejemplo.
7 1 8 = 10 1 5
Al sumar 12: 7 1 8 1 12 = 10 1 5 1 12
27 = 27

El restar un mismo nmero a ambos miembros de la igualdad no la altera. Es decir, el


resultado es el mismo en ambos miembros.
Ejemplo.
30 1 15 = 40 1 5
Al restar 23: 30 1 15 2 23 = 40 1 5 2 23
22 = 22

Al multiplicar ambos miembros de la igualdad por un mismo nmero (diferente de


cero), se obtiene igual resultado en ambos miembros.
Ejemplo.
4 1 3 = 2 1 5
Al multiplicar por 15: 15(4 1 3) = 15(2 1 5)
105 = 105

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Al dividir ambos miembros de la igualdad entre un mismo nmero (diferente de cero),


se obtiene igual resultado en ambos miembros.
Ejemplo.
15 1 12 = 13 1 14

Al dividir entre 3: 15 1 12 13 1 14
=
3 3
9 = 9

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Propsito: Usted resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma x + a = b y


a x = b.

Actividad 12 El cambio

Le ha pasado que va a comprar y no


hay cambio?, ha salido de la tienda
con duda si le habrn dado bien el cambio o le
dieron de ms o de menos? Comente con su asesor
o asesora.
Dar y recibir cambio es una situacin tan
cotidiana que pareciera no tener ningn
problema. Sin embargo, con mucha frecuencia
dudamos si el cambio que dimos o recibimos fue correcto.

1 Bety es cajera de una zapatera. Esta maana tuvo que cobrar $178.00 de un billete de
$200.00. Ella le pregunt al cliente si traa cambio y l le dijo que slo traa $3.00, ella
acept. Cunto tiene que regresar de cambio?

A) Cul es la incgnita del problema? Es decir, cul es la pregunta que hay que
responder?
B) Elija una letra que represente la incgnita.
C) Para plantear una ecuacin que le permita conocer la incgnita, escriba el
dinero que el cliente est pagando ms (1) el cambio que le solicit la cajera:
Esto ser el primer miembro de su ecuacin
(no realice la operacin).
D) Escriba el precio de los zapatos ms (1) el cambio que, en este caso, est representado
por la letra que usted eligi.
Esto ser el segundo miembro de su ecuacin.

122

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

E) Escriba la ecuacin completa.


F) Para resolver la ecuacin, realice la operacin indicada en el primer miembro de la
ecuacin.

Ahora tiene que despejar la incgnita, es decir, dejar sola a la incgnita en un


lado de la ecuacin. Recuerde que para conservar la igualdad, si usted aumenta o
disminuye algo de un lado, lo tiene que hacer del otro.

G) Cunto tiene que restar en el segundo miembro de la ecuacin para dejar sola a la
incgnita? Cunto tiene que restar al primer miembro?

H) Realice la operacin.

I) Cunto tiene que regresar de cambio?


J) Si el cliente le hubiera dado $28.00, con qu ecuacin podra conocer el cambio que
tendra que darle?
K) Cunto hubiera sido?

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Observe la forma en que Ramona razona una situacin similar.

Vamos a ver! Si tengo que cobrar $366.00 de un


billete de $500.00 y no hay cambio,
primero tengo que ver que el cambio que debo dar
son $134.00.

Entonces, tengo que buscar billetes y monedas que


sean una cantidad igual de dinero.
Lo anterior es similar a plantear la siguiente ecuacin:
134 = 150 x
donde x representa la cantidad que debe darme el
cliente si le doy $150.00 de cambio.

= ( )

Como slo tengo un billete de $100.00 y uno de $50.00,


entonces tengo que pedirle $16.00 ms al cliente.
As, quedamos iguales, l me da en total $500.00 ms
$16.00 y yo le entrego $366.00 en mercanca y $150.00
de cambio.
500 1 16 = 366 1 150
516 = 516
Y si slo tuviera un billete de $200.00
para dar el cambio?

124

2207 unidad 4.indd 124 12/4/07 16:27:55


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Si tengo que cobrar $366.00 de un billete de


$500.00 y slo cuento con un billete de $200.00
para dar cambio, cmo planteo la ecuacin?
El cambio que debo dar sigue siendo $134.00.

Para que pueda darle los $200.00 al cliente,


tengo que plantear la siguiente ecuacin:
134 = 200 2 x
donde x representa la cantidad que debo de
pedir al cliente para completar los $200.00.

= ( )

Lo que significa que tengo que pedirle $66.00


ms al cliente.
As, quedamos iguales, l me da
$500.00 ms $66.00 y yo le entrego $366 en
mercanca ms $200.00 de cambio.
500 1 66 = 366 1 200
566 = 566

125

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Resolvamos otros problemas

2 Araceli es supervisora de calidad. Encontr que los refrescos de litro


y medio traen menor cantidad. Cul es la cantidad de lquido que
falta a un envase?

A) Cul es la incgnita del problema?

B) Elija una letra para representar la incgnita.

C) Al medir la cantidad de refresco que trae el envase, encontr que slo trae 1.32 litros.
Escriba el contenido total del envase como la suma de lo que trae ms lo que le falta,
es decir, ms la incgnita.

D) Plantee la ecuacin escribiendo en un miembro la suma que acaba usted de escribir y


en el segundo miembro el total que debera traer.

E) Qu necesita hacer para conocer el valor de la incgnita?

F) Qu cantidad de refresco falta a un envase?

Para plantear una ecuacin que d respuesta a un problema, es necesario:


A. Leer con detenimiento el problema.
B. Analizar cmo estn relacionados los datos del problema. Si es necesario, hacer un
dibujo de los elementos del problema.

126

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

C. Encontrar cul es la pregunta que se quiere responder y elegir una letra que
represente la cantidad desconocida o incgnita.
D. Plantear la ecuacin que representa la situacin.
E. Asegurarse que la ecuacin representa las relaciones que indica el problema y que los
miembros de la ecuacin son equivalentes.
F. Resolver la ecuacin.
G. Verificar que la respuesta obtenida cumple las condiciones del problema.

3 La temperatura del horno estaba a 250 C y el pastel debi hornearse a 180 C, por cuntos
grados se pas el horno?

A) Cul es la incgnita?
B) Elija una letra para representar la incgnita.
C) Escriba la temperatura a la que estaba el horno y rstele los grados que le sobraban.
A qu debe ser igual esto?
D) Escriba la ecuacin completa y resulvala.

4 Luca tiene 7 aos, cuntos aos le faltan para poder votar?

A) A los cuntos aos se obtiene el derecho a votar en nuestro pas?


B) Plantee una ecuacin que relacione los datos del problema.

C) Resulvala.

127

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

5 Paty pag $167.00 por unos tenis que costaban $217.00. Cunto le descontaron?

A) Plantee una ecuacin que relacione los datos del problema.

B) Resulvala.

6 Mary compr $286.00 de mercanca. Al pagar con un billete de $500.00, la cajera le pidi
$36.00 ms. Cunto dinero tiene que regresarle de cambio?

A) Plantee una ecuacin para resolver el problema.


B) Resulvala.
C) Cunto hubiera tenido que regresarle de cambio si doa Mary le hubiera dado
$86.00 ms en lugar de los $36.00?
D) Plantee una ecuacin para resolver el problema.
E) Resulvala.

7 Resuelva las siguientes ecuaciones.

A) a 1 23 = 45
B) 89 2 b = 97
C) m 2 56 = 206
D) 5 = c 2 9

128

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Para resolver una ecuacin de la forma x 1 a = b, donde x es la incgnita, se resta


a en ambos lados de la ecuacin:
x 1 a = b
x 1 a 2a = b 2 a
Como a 2 a = 0
x = b 2 a
Ejemplo.
x 1 65 = 135
x 1 65 2 65 = 135 2 65
x = 135 2 65
x = 70

Para resolver una ecuacin de la forma a 2 x = b, donde x es la incgnita, se


resta a en ambos lados de la ecuacin:
a 2 x = b
a 2 a 2 x = b 2 a
Como a 2 a = 0
2x = b 2 a

Para que el valor de x quede positivo, se multiplican ambos miembros de la ecuacin


por (21):
x = 2b 1 a
Ejemplo.
45 2 x = 8
45 2 45 2 x = 8 2 45
2 x = 8 2 45
2 x = 2 37
2 (2 x = 237)
1 x = 37

129

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

x
Propsito: Usted resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma ax = b y = b.
a

Actividad 13 Agua malgastada


Usted cuenta con servicio de agua potable? Tiene
problemas para conseguir el agua que consume
diariamente? Comente con su asesor o asesora.

El agua es un lquido esencial para la vida, que adems de


beber, lo usamos en mltiples actividades diarias, como son
baarse, lavar trastes, lavarse los dientes, etctera.

1 La Revista del Consumidor realiz un clculo para conocer la cantidad de agua que puede
malgastar al da una familia de 5 miembros. Los resultados fueron que la familia malgast
580 litros. Cuntos litros malgasta un solo miembro de la familia?

A) Para conocer cuntos litros malgasta cada miembro de la familia, use la letra p como
incgnita y escriba la ecuacin que relaciona los datos.

Asegrese que la ecuacin representa los datos del problema y los dos miembros de la ecuacin
son equivalentes.

Resuelva la ecuacin.

Verifique que el resultado es correcto.

B) Cul es el resultado?
C) Compare sus respuestas con las de sus compaeros.
130

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

2 La familia malgasta 29 cubetas de agua, lo que da un total de 580 litros. De cuntos litros
es cada cubeta de agua?

A) Utilice la letra x como incgnita y plantee una ecuacin que le permita calcular el
nmero de litros que le caben a una cubeta.

Asegrese que la ecuacin representa los datos del problema y de que los dos miembros de la
ecuacin son equivalentes.

Resuelva la ecuacin.

Verifique que el resultado es correcto.

B) Cmo lo hizo?
C) Cul es el resultado?
Compare sus respuestas con las de sus compaeros.

Para multiplicar una fraccin por un nmero entero, se escribe el nmero entero como
fraccin y se multiplica numerador por numerador y denominador por denominador:

2 2 5 10
3 5 = 3 =
7 7 1 7
Se sigue el mismo procedimiento cuando se usan incgnitas:

( )( ) ( )( )
2
7
x =
2
7 1
x
=
2x
7

131

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe cmo Liliana resuelve
una situacin similar.

Una familia de 5 miembros gasta diariamente 700 litros de agua para baarse.

Para saber cunta agua gasta cada miembro de la


familia puedo plantear la siguiente ecuacin:
5 d = 700
donde d representa la cantidad de litros de agua
que gasta un miembro, por lo que al multiplicarlo
por 5 me tiene que dar 700, que es la cantidad
total de litros de agua que gastan para baarse.

Resolverla es sencillo. Solo tengo que despejar d, es


decir, dejar sola a d en un miembro de la ecuacin.

132

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

5d = 700
Como 5 est multiplicando a d, tengo que dividir
entre 5 los dos miembros de la ecuacin:
5d 700
=
5 5

d = 140

Cada miembro gasta 140 litros


de agua para baarse!

Para verificar, sustituyo el valor de d en la ecuacin


y realizo las operaciones:
5d = 700
5(140) = 700
700 = 700
Se conserv la igualdad, lo que indica que el
resultado es correcto.

133

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Resolvamos otros problemas

3 Al barrer la calle con la manguera se gastan 105 litros de agua, a cuntas cubetas de
20 litros equivale?

A) Cul es la incgnita del problema?


B) Elija una letra para representar la incgnita.
C) Plantee una ecuacin que relacione los datos del problema.

D) Asegrese que hay equivalencia y que representa la situacin anterior.


E) Resuelva la ecuacin.

F) Escriba el resultado y verifique que es correcto.

4 Lea la informacin que se presenta en el recuadro de la


derecha y realice lo que se le pide.

134

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

A) Plantee una ecuacin donde la incgnita sea la cantidad de gramos de pollo que se
requieren para consumir el total de protenas diarias recomendadas.

B) Resulvala.

C) Escriba el resultado y verifique que es correcto.

Observe cmo Jos Juan resuelve una situacin parecida.

La comida en ese lugar cuesta $22.00, una tercera parte de lo que cuesta en el
restaurante. Cunto cuesta una comida en el restaurante?
x
Una vez planteada la ecuacin = 22 , tengo que despejar la incgnita. Como 3 est
3
dividiendo, entonces tengo que multiplicar por 3.

Quiere decir que cierta Para verificar, sustituyo


cantidad entre 3 es igual a el valor de x en la
x ecuacin y realizo las
22. Es decir, = 22
3 operaciones:
x
= 22
x 3
= 22
3
66 = 22
x
3 ( )( 3 ) = (22)(3) 3

22 = 22
x = (22)(3) La comida en el
restaurante cuesta
La igualdad indica que el
resultado es correcto.
x = 66 $66.00!

135

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Todo nmero diferente de cero dividido entre s mismo es igual a uno, as:
4
= 1 por lo que 4x = 1x
4 4
Todo nmero diferente de cero multiplicado por uno es igual a s mismo:
1x = x

5 Al usar un sistema ahorrador de agua en el sanitario, una familia de 5 integrantes gasta


180 litros, la mitad de lo que gasta en condiciones normales. Cunto gasta en condiciones
normales?

A) Cul es la incgnita en el problema?


B) Elija una letra para representar la incgnita.
C) Estudie cmo estn relacionados los datos y plantee una ecuacin que represente el
problema.
D) Asegrese de que es correcta.
E) Resulvala.

F) Escriba la respuesta al problema y verifique que sea correcta.


6 El permetro de un patio cuadrado es de 32 m, cunto mide su lado?

A) Cul es la incgnita del problema?


B) Escriba la frmula para calcular el permetro del cuadrado.

136

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

C) Qu datos conoce y cul le falta por conocer?

D) Cmo modificara la frmula para encontrar la medida buscada?

E) Realice las operaciones.


F) Verifique sus respuestas.

7 El problema de la contaminacin sera menos grave si se reciclaran algunos productos, es


decir, si las piezas de ciertos productos que se desechan se reutilizaran para la elaboracin de
nuevos productos.

Tan slo, con los telfonos celulares desechados en un ao podra rescatarse 50 toneladas de
1
plomo, lo que representa una veintisieteava parte ( 27 ) de lo que podra recuperarse de cobre.
Cuntas toneladas de cobre podran recuperarse?

A) Plantee la ecuacin que le permita resolver el problema.

B) Resulvala.

C) Cuntas toneladas de cobre se recuperaran al ao al reutilizar los telfonos celulares


que se desechan?
D) Verifique que su respuesta sea correcta.

Consulte el mdulo Por un mejor ambiente para conocer formas de ahorrar el agua y de
reciclar algunos productos.

137

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

8 Un seor cobra el doble que su hijo por hacer un trabajo. Este mes entre los dos ganaron
$4500.00, Cunto gan el pap y cunto el hijo?

A) Plantee la ecuacin que le permita resolver el problema.

B) Resulvala.

C) Cunto gan el pap? Cunto el hijo?


D) Verifique que sus respuestas sean correctas.

9 Resuelva las siguientes ecuaciones.

A) 3d = 15
B) 5x = 125
C) 6a 1 a = 77
D) 35b 2 b = 306

a
E) =4
7
m
F) =9
9
x
G) = 38
25

138

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Para resolver ecuaciones de la forma Para resolver ecuaciones de la forma

ax = b x =b
a

Basta con despejar ax lo cual se Basta con despejar x lo cual se logra


logra al dividir ambos miembros al multiplicar ambos miembros de la
de la ecuacin entre a. ecuacin por a.

x = b
ax = b
a
ax = b
a a
( )

x a = (b)a
a
b
x =
a
x = (b)a
Ejemplo. Ejemplo.

5 x = 950 x = 9
16
5x 950
=
5

950
5


( ) x 16 = (9) 16
16
x =
5 x = (9)(16)
x = 190
x = 144

139

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Propsito: Usted resolver problemas que involucran ecuaciones de la forma


ax + b = c y x + b = c.
a

Actividad 14 Grandes construcciones


Conoce algunas de las construcciones que hay en la Ciudad de Mxico?, qu construcciones
hay en el lugar en que usted vive? Comente con su asesor o asesora.

Debido a la sobrepoblacin que hay en el Distrito Federal se hace necesaria la edificacin de


ms construcciones. Por ejemplo, por la gran cantidad de automviles que circulan en la
ciudad existe una gran demanda de lugares para estacionamiento.

1 Sobre la avenida Julio


Verne casi esquina con
Reforma quieren hacer
un estacionamiento
subterrneo. La
propuesta se muestra a
continuacin:

Fuente: Peridico El Universal,


domingo 29 de mayo de 2005, p. C2,
Comunidad y Servicios.

140

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

A) Estudie con detenimiento el dibujo.


Cul es la incgnita? Qu es lo que representa?

B) Qu datos se conocen?

C) Cul de ellos es innecesario para conocer el valor de la incgnita?

D) Plantee una ecuacin que le permita conocer el valor de la incgnita.

E) Resulvala y verifique que su resultado sea correcto.

F) Cul es el ancho de cada hilera de cajones?

141

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores estudie el razonamiento de
Antonio y Filemn.

Antonio y Filemn necesitan conocer el dimetro de los semicrculos que sostienen el puente.

8,5 m

3,5 m

d d
0,8 m 1,6 m 0,8 m

La incgnita es la medida del dimetro de los


semicrculos. En el dibujo est representada
por la letra d.
Conozco las medidas del ancho del puente y
de las partes que complementan los dimetros
de los semicrculos.

142

2207 unidad 4.indd 142 12/4/07 16:28:10


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

La ecuacin de la situacin anterior es:

0.8 1 d 1 1.6 1 d 1 0.8 = 8.5

Simplificando:

2d 1 3.2 = 8.5

Ahora! Para despejar d primero


hay que quitar el 3.2:

2d 1 3.2 2 3.2 = 8.5 23.2


2d = 5.3

Despus el 2 :
2d
= 5.3
2 2

d = 2.65

Tienes razn, el dimetro de


cada semicrculo es 2.65 metros.
Comprubalo!

143

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Resolvamos otros problemas

2 Doa Adelita recibi en total $2900.00 por 4 semanas de trabajo y una compensacin de
$300.00. Cunto gana semanalmente?

A) Cul es la incgnita del problema?


B) Elija una letra para representar la incgnita. Plantee una
ecuacin que relacione los datos del problema.

C) Asegrese que hay equivalencia y que representa la situacin anterior.


D) Resuelva la ecuacin y verifique que es correcto el resultado.

E) Cul es el sueldo semanal de doa Adelita?

3 En el ao 2000 un importante empresario proyect la construccin de un Santuario en


Guadalajara. Para el ao 2004 el proyecto haba perdido terreno para la construccin pues
apenas superaba con 1.6 hectreas la mitad de lo planeado inicialmente, ya slo contaba con
9.6 hectreas para la construccin. Cuntas hectreas meda inicialmente el terreno para el
santuario?

A) Cul es la incgnita del problema?


B) Elija una letra para representar la incgnita. Plantee una ecuacin que
relacione los datos del problema.

C) Asegrese que hay equivalencia y que representa la situacin anterior.


D) Resuelva la ecuacin y verifique que es correcto el resultado.
E) Con cuntas hectreas se contaba para construir el santuario?
F) Cuntas hectreas se perdieron para la construccin?

144

2207 unidad 4.indd 144 12/4/07 16:28:11


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Observe cmo plantea Yolanda la siguiente situacin.

La cuarta parte de la caja de chocolates ms 3 son 15 chocolates.


Cuntos trae la caja?
Se puede plantear la ecuacin:

x
1 3 = 15
4

Primero quito el 3 restndolo en


ambos miembros de la ecuacin:
x
1 3 = 15
4
x
1 3 2 3 = 15 23
4
x
= 12
4

Ahora! Para despejar a x, multiplico


por 4 ambos miembros de la
ecuacin:

( 4x )(4) = (12)(4)
x = 48

La caja trae 48 chocolates.


Comprubalo!

145

2207 unidad 4.indd 145 12/4/07 16:28:12


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

4 Sobre perifrico hay un edificio con la siguiente forma y medidas:

maceta

La maceta est a 4.1 m por encima del suelo, y a una quinta parte de la altura del edificio
menos 1.5 m. Cul es la altura del edificio?

A) Cul es la incgnita del problema?


B) Plantee una ecuacin que relacione los datos del problema.

C) Asegrese que hay equivalencia y que representa la situacin anterior.


D) Resuelva la ecuacin y verifique que es correcto el resultado.

E) Cul es la altura del edificio?

5 Jimena ahorr $700.00, le faltan $60.00 para tener 4 veces la cantidad de dinero que tiene
Rosita. Cunto dinero tiene Rosita?

146

2207 unidad 4.indd 146 12/4/07 16:28:12


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

6 En un anuncio colocaron 5 focos, que juntos consumen 475 watts de energa elctrica. El
primero es de 100 watts, el segundo de 150 watts y los otros 3 consumen igual cantidad de
energa elctrica. Cuntos watts consume cada uno de los ltimos 3 focos?

7 La frmula para convertir grados centgrados a Fahrenheit es: 100


2500
Punto de
ebullicin 90 240

9 230

F = C 1 32 80 220

5
210
70 200
190

A) Despeje C para encontrar la frmula para convertir grados 60 180


170

Fahrenheit a centgrados. 50 160


150

40 140

130

120
30
110

100
20
90

80
10
La frmula para convertir grados Fahrenheit a centgrados es: 70

60

50
0

5
40

Punto de
C = (F 2 32)
30
congelacin -10
20

9 10
-20 0

B) Comprela con el resultado que usted obtuvo. C F

C) Cometi algn error? Cul?

Para convertir 15 C a F: Para convertir 120 F a C


9 5
F = C 1 32 C= (F 2 32)
5 9
9 5
F = 3 15 1 32 C = 3 (120 2 32)
5 9
135 5
= 1 32 = 3 88
5 9
= 27 1 32 440
=
9
59 F
48.8 C

147

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

8 Mara tiene que cocinar un pastel a 200 C, pero su horno est graduado en grados Fahrenheit.
A cuntos grados debe de hornear?

9 Felipe compr carne molida de pollo. En la etiqueta dice que se debe cocinar a 165 F, pero
l solo tiene un termmetro para medir temperatura de la carne en grados centgrados. A
cuntos grados centgrados tiene que cocinar la carne?

Para resolver una ecuacin de la Para resolver una ecuacin de la


forma ax 1 b = c forma x 1 b = c
a
ax 1 b = c x
1 b = c
ax 1 b 2 b = c 2 b a
x
ax = c 2 b 1 b 2 b = c 2 b
a
ax c 2 b x
= = c 2 b
a a a
x
x =
c 2 b
a

a ( )( ) = (c 2 b) (a)
a
x = (c 2 b) (a)
Ejemplo. Ejemplo.
x
5x 1 10 = 280 1 30 = 84
9
5x 1 10 2 10 = 280 2 10 x
1 30 2 30 = 84 2 3
9
5x = 270
x
5x 270 = 54
= 9
5 5
x
x = 54 ( 9 )(9) = (54)(9)
x = 486

148

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Para saber ms

En su revista de Lecturas, lea Vivir sin matemticas? Imposible!, y conteste las siguientes
preguntas:

1. Mire a su alrededor y escriba el nombre de todos aquellos aparatos y situaciones que


requieren de las matemticas para su funcionamiento.


2. Cul ha sido el papel de la computacin en el desarrollo de las matemticas?

Para conocer otras situaciones donde las matemticas estn presentes, resuelva Trfico en
la brecha en su Folleto de juegos. Despus reflexione en qu otras situaciones se aplican las
matemticas.

149

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

Autoevaluacin Unidad 4
1 Cmo le hara para medir 7 litros de leche si slo tiene una medida de 5 y una de 3 litros y
el recipiente donde est toda la leche?

2 Plantee una ecuacin que represente la siguiente situacin: La tercera parte de un nmero
ms dos es igual a 20.

3 Pnfilo compr $27.00 de pan y pag con un billete de $200.00; la cajera le pidi $3.00
y le dio $170.00 de cambi. Le dieron bien su cambio?

A) Plantee una ecuacin que represente la cantidad de dinero que est dando Pnfilo y lo
que la cajera le est regresando ms lo que falta.
B) Resuelva y verifique su respuesta.

C) Cunto dinero perdi Pnfilo?

150

2207 unidad 4.indd 150 12/4/07 16:28:13


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

4 Analice la siguiente situacin.

165 cm

85 cm

A) Plantee una ecuacin que represente la situacin anterior.

B) Resulvala y verifique su respuesta.


C) Cunto vale x?

5 Analice la siguiente situacin.


d


Clavo Canela Organo S al

17,5 cm

A) Plantee una ecuacin que represente la situacin anterior.

B) Doa Mary tiene un portador de frascos de condimentos como el anterior, pero se le


quebr un frasco. Ella quiere comprarlo, qu dimetro debe tener su frasco para que
quepa en su portador?

151

2207 unidad 4.indd 151 12/4/07 16:28:14


Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

6 Una hoja de triplay es tres veces ms larga que ancha y tiene un permetro de 9.6 m. Cules
son sus medidas?

A) Haga un dibujo que represente la situacin planteada.

B) Plantee la ecuacin y resulvala.


C) Cules son las medidas de la hoja de triplay?

7 Para producir un kilogramo de carne de pollo se requieren 5000 litros de agua, una tercera
parte de lo que se requiere para producir un kilogramo de carne de res. Cuntos litros de agua
se requieren para producir un kilogramo de carne de res?

A) Plantee la ecuacin y resulvala.

B) Cuntos litros de agua se necesitan para producir un kilogramo de carne de res?

152

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Operaciones avanzadas Unidad 4 Ecuaciones de primer grado

3
8 Los terrenos de don Andrs producen 1500 kg de tabaco, 100 kg menos que partes de
4
lo que producan hace algunos aos. Cuntos kilogramos de tabaco producan antes?

A) Cul es la incgnita?
B) Elija una letra para representarla.
C) Plantee la ecuacin y resulvala.

D) Cuntos kilogramos de tabaco produca la tierra hace algunos aos?

9 Resuelva las siguientes ecuaciones.

A) 80 1 x = 135
B) 189 2 y = 39
C) 9c = 345
D) 8d 1 d = 63
E) 6m 2 3m = 33
F) 27x 1 5 = 32
G) 89x 2 5 = 21152
x
H) 1 3 = 14
4
m
I) 2 24 = 422
6
n
J) 2 55 = 890
25

153

2207 unidad 4.indd 153 12/4/07 16:28:14


UNIDAD 5
Relaciones en plano cartesiano
En esta unidad, usted:
Resolver problemas que involucran la relacin entre dos variables.
Graficar la relacin entre dos variables.
Resolver problemas utilizando grficas.

2207 Unidad 5.indd 154 12/4/07 16:29:53


2207 Unidad 5.indd 155 12/4/07 16:29:55
Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Propsito: Usted resolver problemas que involucran la relacin entre dos variables.

Actividad
Localizar 15 Botella llena
Ha odo
Contar habar del inspector de botella llena?, alguna vez ha comprado un refresco
y calcular
o cerveza medio lleno o medio vaco? Comente con su asesor o asesora.
Medir
La ley de comercio obliga a los
productores a envasar la cantidad de
Disear
producto que ofrecen en la etiqueta.
El inspector de botella llena se encarga
de verificar que la botella lleve el
contenido indicado.

1 David es inspector de botella llena en una fbrica de cerveza. Para saber rpidamente la
cantidad de cerveza que falta a partir de medir la que tiene la botella, l hizo una tabla como
la siguiente:

x 215 225 235 245 255 265 275 285 295 305 315

y 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10

Donde x representa la cantidad de cerveza que contiene la botella en mililitros y y la cantidad


que falta en mililitros.
A) Qu cantidad de cerveza debe llevar la botella?
B) Siempre que cambia el valor de x cambia el de y?
C) Qu valor debe tener x para que y valga cero?
D) Qu valor debe tener y para que x valga cero?

156

2207 Unidad 5.indd 156 12/4/07 16:29:56


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

2 Analice las ecuaciones que segn David y Ana representan la relacin entre x y y.

David Ana

y = 325 2 x y 1 x = 325

A) Discuta con sus compaeros, quin de los dos est en lo correcto?

B) Ubique los pares de valores (x, y) que faltan y complete la grfica.

Botella llena
140

120

100
Faltante

80

60

40

20

0 205 215 225 235 245 255 265 275 285 295 305 315

Contenido

157

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, analice el razonamiento de
Gustavo y Uriel.

Vamos a ver!
Si cada caja de leche trae 12 litros, la
cantidad de litros que consumimos ms
los que quedan debe ser igual a 12.
Lo cual lo podemos representar como

x 1 y = 12

Donde x representa la cantidad de


litros que tomamos en tanto que y, los
que quedan.
Tambin puede ser

y = 12 2 x

Tienes razn, y podemos hacer una


tabla y grfica como las siguientes:

158

2207 Unidad 5.indd 158 12/4/07 16:29:58


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

y 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3

Caja de Leche
14

12

10
Litros que quedan

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Litros consumidos

Cuando una ecuacin tiene dos literales que representan nmeros desconocidos y puede ser
resuelta por varios pares de nmeros que corresponden a los valores de las literales, se dice
que dichas literales son variables.
Por ejemplo, en la ecuacin:
y = 2x

la x puede tomar muchsimos valores, por ejemplo, si x vale 1, y vale 2; pero si x vale 2,
y vale 4; y si x vale 50, y vale 100. Por lo que x y y son variables.
El valor de y en la ecuacin depende del valor que se le asigne a x, por lo que x es la
variable independiente y y la variable dependiente.

159

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Resolvamos otros problemas

3 Una empresa privada anunci que por cada peso que la gente done para la lucha contra el
cncer, aportar dos.

A) Elija una letra para representar la cantidad de dinero que aportar la empresa.

B) De qu depende dicha cantidad?


C) Elija una letra para representar la cantidad de dinero que aporte la gente.

D) Escriba una ecuacin que exprese la relacin entre las dos variables.

E) Complete la tabla escribiendo las letras que eligi para representar las variables y los
valores que faltan.

Gente ( )
Empresa ( ) 1 milln 2 millones 3 millones 4 millones 5 millones 6 millones

F) Elabore una grfica que represente la relacin entre los datos de la tabla.

( )

( )

160

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

4 El coche de Agustn gasta 1 litro de gasolina por cada 12 kilmetros.

A) Utilizando la x para representar la cantidad de litros de gasolina que gasta el coche y


la y para representar los kilmetros que recorre, escriba la ecuacin que representa la
relacin entre las dos variables.
B) Con base en la informacin anterior, complete la siguiente tabla:
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
y 12

C) Elabore una grfica que represente la relacin entre la cantidad de litros de gasolina y
los kilmetros recorridos.

x
5 Los taxis de sitio cobran $5.00 por cada kilmetro recorrido ms $8.00 por servicio. Cunto
cobran por un viaje?

A) Utilizando la x para representar la cantidad de kilmetros de distancia en un viaje


y la y para representar el precio total del viaje, escriba la ecuacin que representa la
relacin entre las dos variables.

161

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

B) Con base en la informacin anterior, complete la siguiente tabla:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
y 13 18

C) Elabore una grfica que represente la relacin entre los kilmetros de distancia y el
precio a pagar.
y

Usted podr encontrar diferentes ecuaciones que relacionan dos variables, por ejemplo:
P = 4l
donde P representa el permetro de un cuadrado y l la medida del lado.

Tambin encontrar que generalmente se utiliza la x para representar la variable


independiente y la y para la variable dependiente, por lo que en la grfica los valores de
la variable independiente corresponden a las abscisas o eje horizontal y los valores de la
variable dependiente corresponden a las ordenadas o eje vertical.
Variable dependiente: y

Variable independiente: x

162

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Propsito: Usted graficar la relacin entre dos variables.

Actividad 16 Factura!
Paga usted impuestos?, hace usted declaracin de impuestos? Alguna vez ha
Localizar
pedido una factura para comprobar gastos? Ha odo hablar del IVA desglosado?
Comente con su asesor o asesora.
Contar y calcular

El Impuesto al Valor Agregado (IVA) es un 16% que pagamos de impuesto por casi todo lo que
Medir
consumimos: ropa, zapatos, artculos electrodomsticos, etctera.
Cuando una persona trabaja en forma independiente puede comprobar gastos por medio de
Disear
una factura en la cual debe ir el IVA desglosado, es decir, en la factura deben aparecer el precio
del artculo sin IVA, el 16% sobre el precio del artculo y el precio total.

1 Fernando es cajero de una tienda donde venden artculos como los siguientes:

Lp fotosmart Syber-shot
435 TSD - C43
$1 960.00 $3 599.00
con IVA con IVA

Lp fotosmart Proyector Lp
R707 SB-21
$6 180.00 $19 299.00
con IVA con IVA

Paquete Minilab
$6 299.00
con IVA
Impresora Cmara digital Papel fotogrfico Memory Stick

163

M18 OA 3e LA U5.indd 163 23/01/13 12:08


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Con mucha frecuencia Fernando tiene que hacer facturas con IVA desglosado.

Fernando sabe que para calcular el precio de un artculo sin IVA, slo tiene que sustituir en la
ecuacin siguiente, la x por el precio final del artculo:
x
y =
1.16
A) Para llenar los datos de la factura, calcule el precio de la cmara de la factura sin IVA.
Calcule el 16% de IVA.
B) Para comprobar si es correcto, sume y compare con el total.
C) Para completar la tabla, encuentre el precio sin IVA de cada uno de los siguientes
artculos. Analice el ejemplo.

Sustitucin del precio final


en la ecuacin
Precio final Precio sin IVA
Artculo x
x y = y
1.16

1 960
Lp fotosmart 435 $1 960.00 y = $1 689.65
1.16
Lp fotosmart R707
Syber-shot TSDC43
Proyector Lp SB21
Paquete Minilab

164

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

x
2 Fernando desea saber por qu la ecuacin y = funciona para conocer el precio de
1.16
cualquier artculo.

A) Analice los argumentos que le dan 2 compaeros.

Adriana Gerardo

Para calcular el IVA de un artculo tienes Vamos a representar el precio sin IVA
que multiplicar por 0.16 el precio, para con y, y como el impuesto se calcula
despus sumar y encontrar el precio multiplicando el precio por 0.16
final. entonces el impuesto de y es 0.16y.
Por lo que finalmente pagas un 116%, Por lo que el precio final es la suma de
es decir, el 100% de lo que cuesta el ambos:
artculo ms un 16% de impuesto. x = y + 0.16y
Ahora, si la cmara cuesta $5 999.00 Como el coeficiente de y es 1
con IVA incluido, quiere decir que ello x = 1.16y
es un 116%, que expresado en forma donde x representa el precio final.
decimal es 1.16. Ahora, si queremos conocer el precio
Con una regla de tres y expresando los sin IVA, lo nico que tenemos que hacer
porcentajes como decimales tenemos: es despejar y.

x
1.16 5 999 y =
= 1.16
1 y
(5 999)(1)
y =
1.16
5 999
y =
1.16
165

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

B) Son correctos los dos argumentos?


C) Quin de los dos argumenta por qu la frmula puede aplicarse para calcular el
precio sin IVA de cualquier artculo?
D) Cada precio con IVA corresponde a un solo precio sin IVA? Y viceversa,
cada precio sin IVA corresponde a un solo precio con IVA?

Resolvamos otros problemas

3 El Impuesto Sobre la Renta (ISR) representa un 10% de las ganancias netas del trabajador.
De tal forma que la cantidad de dinero que una persona recibe finalmente por su trabajo est
definida por la ecuacin y = x 0.10x

A) En la tabla siguiente asigne valores diferentes a x y calcule los valores correspondientes


a y en cada caso. Analice los ejemplos y procure que las cantidades vayan aumentando
con cierta regularidad.
B) Grafique los datos de la tabla.

166

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

x y
y
2300 2070
2600 2340

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe el procedimiento de
Elena.
Vamos a ver!
Me dijeron que para calcular mi salario puedo
usar la siguiente ecuacin:
y = 8x + 1500

Donde y representa el sueldo total quincenal y x la


cantidad de pares de zapatos que venda. Mi sueldo
base es de 1500 pesos a la quincena.
Voy a hacer una tabla y su grfica para tener idea de
cunto puedo ganar a la quincena. Como mnimo voy
a suponer que vendo 15 pares a la quincena.

x 15 20 25 30 35 40 45 50 55
y 1620 1660 1700 1740 1780 1820 1860 1900 1940

167

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Sueldo quincenal

Sueldo con comisin 2000

1900

1800

1700

1600

1500

1400

15 20 25 30 35 40 45 50 55
Nmero de pares de zapatos

4 En la tabla siguiente, asigne valores a x en la ecuacin y = 2x 1 25 y calcule los valores


de y correspondientes.

x
y

Elabore una grfica con los datos obtenidos.

168

2207 Unidad 5.indd 168 12/4/07 16:30:08


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Para resolver una ecuacin con dos variables, hay que asignar valores a la variable
independiente y calcular los valores correspondientes de la variable dependiente. Por
ejemplo, en la ecuacin:

x
y =
2

se puede asignar varios valores a x para calcular los de y, y con ellos graficar.

x 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
y 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55

60

50

40

30

20

10

0 x
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110

169

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Para saber ms
1. Alguna vez se ha negado a aprender algo que aparentemente no tiene una aplicacin
inmediata? Por qu?




En su Revista Lecturas de matemticas, lea el artculo Matemticas aplicadas, y conteste las
siguientes preguntas:

2. Qu se entiende por matemticas aplicadas?





3. Por qu es tan difcil hacer una distincin entre las matemticas puras y las aplicadas?

Desarrolle su ubicacin espacial con un pasatiempo del Folleto de juegos llamado El


zoolgico.

Compare sus respuestas con las de sus compaeros.

170

2207 Unidad 5.indd 170 12/4/07 16:30:09


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Propsito: Usted resolver problemas utilizando grficas.

Actividad
Localizar
17 Cul le conviene ms?
Usa usted celular?, conoce alguien que lo use con mucha frecuencia?, tiene usted
Contar y calcular
idea de lo que puede costar mensualmente su uso? Comente con su asesor o asesora.

Medir
Actualmente una gran parte de la
poblacin mexicana usa telfono celular.
Disear
Las dificultades que existen para llevar
telfonos a travs de cables han sido
superadas por la telefona celular, la cual
generalmente cobra por tiempo aire, es
decir, slo por el tiempo en que se est en
contacto con otro telfono.

1 Roberto desea adquirir un telfono celular. Le ofrecieron dos planes. En Mexcel tiene que pagar
una renta mensual de $180.00 ms $0.50 por cada minuto, y en Celfon le cobran $3.50
el minuto de tiempo aire. Ambas compaas cobran tiempo medido, si slo hablas medio
minuto, te cobran slo medio minuto, etctera.
Cuntos minutos necesita hablar Roberto como mnimo para que le convenga ms
Mexcel?

A) Utilice la letra y para representar el total de pago mensual y la x para representar el


nmero de minutos de tiempo aire y plantee una ecuacin que represente el costo
mensual de un telfono de Mexcel.

B) Represente el costo mensual de un telfono de Celfon.

171

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

C) Analice los ejemplos y complete la tabla siguiente de acuerdo con los datos de ambas
compaas.
Minutos 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Mexcel ($) 185 190 195
Celfon ($) 35 70 105

D) Ubique los pares de nmeros que faltan y complete las grficas de ambos servicios
telefnicos.
Comparacin de precios

400

300
Pesos

200

100

0
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Nmero de minutos

E) Cuntos minutos necesita usar el telfono como mnimo para que le convenga a
Roberto contratar con Mexcel?
F) En el uso de cuntos minutos paga lo mismo en ambas compaas?
G) Si habla aproximadamente 40 minutos por telfono al mes, cul compaa le
conviene contratar?
H) Amanda requiere hablar 90 minutos por telfono al mes, cul compaa le conviene
contratar?
Cunto ahorrara con respecto a la otra compaa?
I) Federico habla alrededor de 120 minutos por telfono al mes, cul compaa le
conviene contratar? Aproximadamente, cunto ahorrara con
respecto a la otra compaa?

172

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores analice el razonamiento de
don Lupercio.
Vamos a ver!
Donde trabajo me pagan a la semana $800.00 ms
$5.00 por metro cuadrado de tabique que pego,
es decir, y = 800 1 5x
La nueva constructora me ofrece $200.00 a la semana
ms $22.00 por cada metro cuadrado de tabique,
es decir, y = 200 1 22x

Cuntos metros cuadrados de tabique tengo que pegar como


mnimo a la semana para que me convenga cambiar de trabajo? Voy
a hacer una tabla y una grfica para comparar.

Tabique (m2) [x] 0 10 20 30 40 50 60 70 80


Empleo actual ($) [y] 800 850 900 950 1000 1050 1100 1150 1200
Empleo nuevo ($) [y] 200 420 640 860 1080 1300 1520 1740 1960

Comparacin de sueldo
y

2500

Empleo actual
2000
Pesos

1500 Empleo nuevo

1000

500

0 x
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Nmero de minutos

173

2207 Unidad 5.indd 173 12/4/07 16:30:13


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Para hacer la grfica del sueldo de tu empleo


actual, consideraste los puntos:
(10, 850), (20, 900), (30, 950) y as sucesivamente?

As es, y para hacer la grfica del sueldo del nuevo


empleo, consider los puntos:
(10, 420), (20, 640) y as todos los dems.
Ahora podemos ver que las lneas se cruzan cuando
x vale 35.2941, lo que quiere decir que en ambas
constructoras pagan lo mismo al pegar 35.2941
metros cuadrados de tabique; pero si pego ms de
dicha cantidad, me conviene ms el empleo nuevo.

S, y si pegas casi el doble, es decir, 70 metros


cuadrados, ganars $590.00 ms en la nueva
constructora.

Resolvamos otros problemas

2 Para graficar las ecuaciones y 1 2x = 40 y y 2 10x = 10, primero despeje la y, o


variable dependiente, de ambas ecuaciones.

A) Analice los ejemplos y complete las tablas.

174

2207 Unidad 5.indd 174 12/4/07 16:30:16


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

y = 40 2 2x y = 10 1 10x
Valores de x Valores de y Valores de x Valores de y
0 40 0 10
1 38 1 20
10 10
20 20
30 30

B) Ubique los puntos que faltan y complete la grfica.

400
y = 40 2x
300

200 y = 10 + 10x

100

0
10
0 20 30 40 50 60 70 80
80 90
-100

C) En qu punto se cruzan ambas lneas?


D) Comprubelo sustituyendo dichos valores en las ecuaciones.

3 Olivia va a rentar un coche. En la arrendadora Delujo cobran $150.00 ms $35.00 por


kilmetro recorrido, y en la Comodidad cobran $40.00 por kilmetro recorrido. Con qu
arrendadora le conviene contratar si los turistas que gua quieren hacer un paseo de 20 km?

A) Escriba la ecuacin que representa el precio en Delujo.

175

2207 Unidad 5.indd 175 12/4/07 16:30:17


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

B) Escriba la ecuacin que representa el precio en Comodidad.

C) Complete los datos de la siguiente tabla.


Kilmetros recorridos 20 40 60 80
Delujo ($) 850
Comodidad ($) 800

D) Haga una grfica que muestre cmo se relacionan los datos.

Renta de autos

5 000
Precio en pesos

4 000 Delujo
3 000
Comodidad
2 000

1 000

0
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Kilmetros

E) Con cul arrendadora le conviene contratar a Olivia?

4 Conteste las siguientes preguntas.

A) Qu ventajas encuentra usted al escribir las relaciones de una situacin o problema


como ecuacin?

B) Qu ventajas encuentra usted al graficar dos ecuaciones en la resolucin de un


problema?

176

2207 Unidad 5.indd 176 12/4/07 16:30:17


Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Las tablas y las grficas permiten encontrar regularidades en los datos y comparar con
otros datos.
Ejemplo.
Si usted quiere saber si le conviene ms contratarse por $2300.00 al mes ms
$10.00 de comisin por cada venta o por $1500.00 al mes ms $30.00 de
comisin por cada venta, puede plantear las siguientes ecuaciones:
y = 2300 1 10x
y = 1500 1 30x

Hay que asignar valores a x y sustituirlos en ambas ecuaciones para calcular el valor de y.

x 0 10 20 30 40 50
y = 2300 1 10x 2300 2400 2500 2600 2700 2800
y = 1500 1 30x 1500 1800 2100 2400 2700 3000

Tipo de contrato
Sueldo mensual en pesos

5 000

4 000 y = 2300 + 10x


3 000
y = 1500 + 30x
2 000

1 000

0
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Nmero de ventas

Slo haciendo ms de 40 ventas al mes le conviene el segundo contrato. Ello depende de


qu tan fcil sea vender el producto o de qu tan buen vendedor sea.

177

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

Autoevaluacin Unidad 5
1 Una empresa privada anunci que por cada peso que la gente done para la lucha contra el
cncer, aportar tres.

A) Elija una letra para representar la cantidad de dinero que aportar la empresa.

B) De qu depende dicha cantidad?


C) Elija una letra para representar la cantidad de dinero que aporte la gente.

D) Escriba una ecuacin que exprese la relacin entre las dos variables.
E) Complete la tabla escribiendo las letras que eligi para representar las variables y los
valores que faltan.

Gente ( ) 1 milln 2 millones 3 millones 4 millones 5 millones 6 millones


Empresa ( )

F) Elabore una grfica que represente la relacin entre los datos de la tabla.

0
x

178

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

2 La camioneta del repartidor de leche gasta un 1 litro de gasolina por cada 8 kilmetros.
A) Utilizando la x para representar la cantidad de litros de gasolina que gasta la
camioneta y la y para representar los kilmetros que recorre, escriba la ecuacin que
representa la relacin entre las dos variables.

B) Con base en la informacin anterior, complete la siguiente tabla:

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

y 8

C) Elabore una grfica que represente la relacin entre la cantidad de litros de gasolina y
los kilmetros recorridos.

0
x

179

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

3 En la tabla siguiente, asigne valores a x en la ecuacin y = 12 x 7, y calcule los valores


de y correspondientes.

A) Elabore una grfica con los datos obtenidos.


y

0
x

4 En la empresa donde trabaja, Roberto tuvo que elegir que le paguen semanalmente $150.00
fijos ms $35.00 por telfono celular vendido, o sin sueldo fijo, slo $50.00 por telfono
celular vendido. Cul es la mnima cantidad de telfonos que debe vender para que le
convenga ms la segunda opcin?

A) Escriba la ecuacin que representa la primera opcin.

B) Escriba la ecuacin que representa la segunda opcin.

180

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Operaciones avanzadas Unidad 5 Relaciones en plano cartesiano

C) Complete los datos de la siguiente tabla.

Nmero de telfonos vendidos 5 10 15 20


Primera opcin $325 $850
Segunda opcin $250 $1000

D) Haga una grfica que muestre cmo se relacionan los datos.

Sueldo

1 200
Sueldo semanal en pesos

1 000
Primera opcin
800
Segunda opcin
600

400

200

5 10 15 20 25 30 35 40 45

Telfonos vendidos en una semana

E) En qu casos conviene ms la primera opcin?


Y la segunda?

181

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UNIDAD 6
Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas
En esta unidad, usted:
Resolver problemas que involucran un sistema de ecuaciones
con dos incgnitas mediante mtodos de sustitucin y de suma
o resta.

182

2207 unidad 6.indd 182 12/4/07 16:32:05


Aplicar mtodos para resolver un sistema de ecuaciones con
dos incgnitas: sustitucin, suma o resta y graficacin.

183

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Propsito: Usted resolver problemas que involucran un sistema de ecuaciones con dos incgnitas
mediante mtodos de sustitucin y de suma o resta.

Actividad 18 Yoloxchitl

Pertenece usted a alguna cooperativa?, qu sabe usted acerca de las cooperativas y


de las ventajas que ofrecen a sus integrantes? Comente con su asesor o asesora.

Las dificultades que los pequeos productores o consumidores tienen para comercializar sus
productos o para comprar materia prima les obliga a asociarse en cooperativas. Las ventajas
que las cooperativas ofrecen a sus asociados van desde la posibilidad de comprar a menor
precio la materia prima hasta vender sus productos a mejores precios.

1 Gabriela es tesorera de la cooperativa Yoloxchitl, que slo elabora tapetes de dos tamaos. El
precio de los tapetes chicos es de $250.00 y de los grandes de $450.00.
Al hacer su relacin de ventas del da de ayer, le dijeron que en total haban vendido 12
piezas de tapetes de los dos tamaos y reunido $4000.00.
Cuntos tapetes de cada tamao vendieron?

A) Cul o cules son las incgnitas del problema?

B) Elija una literal para representar el nmero de tapetes chicos que se vendieron y otra
para el nmero de tapetes grandes.

C) Escriba una ecuacin que relacione el nmero de tapetes chicos,
el nmero de tapetes grandes y el total de tapetes vendidos.

184

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

D) Escriba una ecuacin que relacione el precio de los tapetes chicos, el


precio de los tapetes grandes y el precio total de los tapetes vendidos.

E) Intente resolver las ecuaciones que obtuvo; si no puede, analice la situacin siguiente y
vuelva a intentarlo.

Luis y Gabriela resolvieron de la siguiente manera una situacin parecida unos das antes de
que subieran el precio de los tapetes.

Si se vendieron 14 tapetes en total por los que cobramos $4520.00 y


el tapete chico cuesta $220.00 y el grande $400.00, cuntos tapetes
grandes y cuntos chicos vendimos?

Si represento al nmero de tapetes


chicos con x y con y al nmero
de tapetes grandes, tengo que
x 1 y = 14.
Tambin s que el importe de los
tapetes chicos
vendidos es 220x y el de los grandes
es 400y.
Como la suma de ellos da 4520,
tengo que 220x 1 400y = 4520

Tengo dos ecuaciones, ambas surgen de la misma situacin, por


lo que puedo resolverlas como un sistema.
El sistema de ecuaciones es:
x 1 y = 14
220x 1 400y = 4520

185

2207 unidad 6.indd 185 12/4/07 16:32:10


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

(1) x 1 y = 14
(2) 220x 1 400y = 4520

Despejo x en la ecuacin (1):


x = 14 2 y

Sustituyo el valor de x en la ecuacin (2):


220(14 2 y) 1 400y = 4520

Realizo las operaciones:


3 080 2 220y 1 400y = 4520
3 080 1 180y = 4520
180y = 4520 2 3080
180y = 1440
1440
y =
180
y = 8

Una vez conocido el valor de y lo sustituyo en la ecuacin (1):


x 1 8 = 14

Despejo x para encontrar su valor:


x = 14 2 8

Realizo las operaciones:


x = 6

Finalmente compruebo:
6 1 8 = 14
220(6) 1 400(8) = 4520
4520 = 4520

186

2207 unidad 6.indd 186 12/4/07 16:32:10


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Lo nico que no entend fue: por qu al multiplicar 220(14 2 y),


primero multiplicas 220 por 14 y luego 220 por 2 y?

Muy sencillo. Fjate!


8(4 1 5) = 8(4 1 5) =
8(9) = 72 8(4) 1 8(5) =
32 1 40 = 72
La multiplicacin de un nmero por la suma de dos o varios sumandos es igual que
multiplicar ese nmero por cada uno de los sumandos y despus hacer la suma de
los productos. A esta propiedad numrica se le llama propiedad distributiva de la
multiplicacin con respecto a la suma y a la resta, porque tambin aplica para la resta.
Un ejemplo en una situacin algebraica es el siguiente:
8(4x 1 5) =
8(4x) 1 8(5) = 32x 1 40

Yo pongo un ejemplo con resta:


6(10 2 4) = 6(10 2 4) =
6(6) = 36 6(10) 2 6(4) =
60 2 24 = 36

Y si fuera lgebra, sera:


5(10x 2 6) =
5(10x) 2 5(6) = 50x 2 30

187

2207 unidad 6.indd 187 12/4/07 16:32:11


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

El mtodo de sustitucin para resolver un sistema de 2 ecuaciones con 2 incgnitas


de primer grado se inicia despejando una variable y encontrando su valor en trminos de la
otra. En el ejemplo anterior se dijo que x = 14 2 y
Posteriormente, se sustituye dicho valor en la segunda ecuacin y se obtiene una ecuacin
con una incgnita, la cual se resuelve en la forma ya conocida.
Una vez hallado el valor de la incgnita en la segunda ecuacin se sustituye en la primera,
quedando una ecuacin con una incgnita, la cual se resuelve en la forma ya conocida.
Finalmente, se comprueba, sustituyendo el valor encontrado para cada incgnita en las
dos ecuaciones iniciales.

Resolvamos otros problemas

2 La entrada al circo cuesta $65.00 para adulto y $35.00 para nio. Hoy recaudaron
$18995.00 por 439 boletos vendidos. Cuntos boletos para adulto vendieron y cuntos
para nio?

A) Plantee una ecuacin en trminos de los boletos vendidos.

B) Plantee una ecuacin en trminos del dinero recaudado.

C) Resuelva el sistema de ecuaciones.

188

2207 unidad 6.indd 188 12/4/07 16:32:11


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

D) Cuntas entradas para adulto se vendieron?


E) Cuntas entradas para nio se vendieron?

3 Una parte de $4000.00 fue invertida a un 3% de inters anual y el resto a un 4%. Al finalizar
el ao tuvo un rendimiento de $155.00, qu cantidad de dinero fue invertida al 3% y qu
cantidad al 4%?

4 Entre dos hermanos recibieron $6500.00. Si el menor recibi $800.00 menos que el
mayor, cunto recibi cada uno?

5 Una carga de quesos pesa 51.6 kg. Si en total trae 27 quesos de 1.6 kg y 2.3 kg, cuntos
quesos de cada peso trae?

189

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Analice la forma en que Rodrigo resuelve este tipo de ecuaciones.

En la unidad residencial Bosques


del Oriente viven 229 personas,
que pertenecen a familias de 3 5
integrantes. Cuntas familias de
3 integrantes hay en la unidad y
cuntas de 5, si se sabe que ah viven
65 familias?

Si represento con x al nmero de


familias de 3 integrantes y con y al
nmero de familias de 5 integrantes,
tengo que: x 1 y = 65
Tambin s que 229 es el nmero total
de personas que viven en la unidad,
por lo que al multiplicar el nmero
de integrantes de cada familia por el
nmero de familias de cada tipo tengo
la ecuacin siguiente:
3x 1 5y = 229

Tengo dos ecuaciones que puedo


resolver por el mtodo de suma o
resta.

190

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

(1) x 1 y = 65
(2) 3x 1 5y = 229

Multiplico por 5 la ecuacin (1):


5x 1 5y = 325

En este caso, creo que es mejor restar. Para ello voy a colocar las ecuaciones de manera que
resulte fcil realizar las operaciones y resto ambos miembros de la ecuacin (2) a la ecuacin
(1) que multipliqu por 5.

5x 1 5y = 325
3x 1 5y = 229

2x 1 0 = 96

Resuelvo la ecuacin resultante:


2x = 96
96
x =
2
x = 48

Sustituyo en una de las dos ecuaciones iniciales el valor encontrado y la resuelvo para
encontrar el valor de y:
48 1 y = 65
y = 17

Compruebo en ambas ecuaciones los valores encontrados y veo que son correctos.
Lo cual significa que en la unidad viven 48 familias de 3 integrantes y 17 de 5 integrantes.

191

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

6 Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando el mtodo de sustitucin o el de suma


o resta que se explica en la siguiente pgina. Compruebe sus resultados.

A) y = x 2 4
6x 2 7y = 21

B) x 1 6y = 23
2x 1 13y = 28

C) x 1 4y = 110
9x 1 2y = 140

D) 8m 1 n = 10
8m 1 7n = 22

E) y 2 3x = 34
x 2 8y = 27

192

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Mtodo de suma o resta para resolver un sistema de 2 ecuaciones de primer grado con
2 incgnitas:

Hay que sumar o restar los trminos semejantes de ambas ecuaciones, de tal forma que
se elimine una incgnita:
3x 1 4y = 60
10x 1 4y = 44
13x 1 0 = 104

Se resuelve la ecuacin obtenida:


13x = 104
104
x =
13
x = 8

Una vez conocido el valor de una incgnita se sustituye en cualquiera de las dos
ecuaciones iniciales y se resuelve la ecuacin obtenida:
3(8) 1 4y = 60
24 1 4y = 60
4y = 60 2 24
4y = 36
36
y =
4
y = 9

Para comprobar se sustituyen los valores obtenidos en las ecuaciones iniciales:


3x 1 4y = 6010x 2 4y = 44
3(8) 1 4(9) = 6010(8) 2 4(9) = 44
24 1 36 = 6080 2 36 = 44
60 = 60 44 = 44

193

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

En caso de que ninguna incgnita tenga igual el valor absoluto de sus 2 coeficientes,
puede multiplicarse alguna de las ecuaciones por el nmero que sea necesario para que
los 2 coeficientes de alguna de las incgnitas tengan el mismo valor absoluto.

Ejemplo:
(1) 3x 1 4y = 60
(2) 5x 2 2y = 22

Se puede multiplicar la ecuacin (2) por 2 y obtener lo siguiente:


2(5x 2 2y) = 2(22)
10x 2 4y = 44

Con lo que queda el siguiente sistema de ecuaciones:


3x 1 4y = 60
10x 2 4y = 44

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Propsito: Usted aplicar mtodos para resolver un sistema de ecuaciones con dos incgnitas:
sustitucin, suma o resta y graficacin.

Actividad 19 La tienda familiar

Qu sabe usted de las


microempresas? En su estado
hay apoyo a la pequea y mediana empresa?
Comente con su asesor o asesora.

En nuestro pas generalmente una


microempresa slo genera empleos para un mximo de 10 personas. Las tiendas que slo
generan empleo para los miembros de una familia son microempresas.

1 En sus ratos libres Fernando ayuda a su hermano Too a atender la tienda. Fernando vio
que Too cobr $136.00 por 5 kg de frijol y 8 sobres de grenetina para hacer gelatinas, y
que en otro momento cobr $118.00 por 3 kg de frijol y 10 sobres de grenetina para hacer
gelatinas. Cul es el precio por kilogramo de frijol y cul el de 1 sobre de grenetina para hacer
gelatinas?

A) Qu datos son desconocidos en el problema?

B) Cules son los datos que se conocen en el problema?

C) Plantee un sistema de ecuaciones que relacione los datos del problema.

195

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

D) Grafique las dos ecuaciones del sistema.


y

0
x

E) Las lneas que se forman son paralelas o se cortan en un punto?


Si se cortan, cul es el punto donde se cortan?

F) Resuelva el sistema de ecuaciones por el mtodo de suma o resta.

G) Qu relacin observa entre las soluciones que encontr al resolver el


sistema de ecuaciones y los puntos donde se cortan las lneas que grafic?

H) Cul es el precio de 1 kilogramo de frijol?


Cul es el precio de 1 sobre de grenetina para hacer gelatinas?

I) Verifique sus respuestas.

196

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Analice la forma en que Fernanda plantea un sistema de ecuaciones y el mtodo de graficacin


que utiliza para resolverlo.

Por 7 veladoras y 8 kg de piloncillo, Too cobr $74.00, y por 9


veladoras y 3 kilogramos de piloncillo cobr $66.00. Cunto tengo
que cobrar por 1 veladora y cunto por 1 kilogramo de piloncillo?

Si represento con x al precio


de una veladora y con y al
precio de un kilogramo de
piloncillo, entonces en la
primera venta tengo que:

7x 1 8y = 74

La segunda venta la
represento como:

9x 1 3y = 66

Ahora, despejo la y en ambas ecuaciones:

74 2 7x 66 2 9x
y = 8
y =
3

Al asignar valores a x y sustituirlos en cada una de las ecuaciones,
obtengo los datos siguientes:

197

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

y = 74 2 7x y = 66 2 9x
8 3
x y x y
1 8.37 1 19
5 4.37 5 7
10 0.5 10 8

y Veladoras y piloncillos

20
y = 74 2 7x
8
15

10
y = 66 2 9x
3
5

0
2 4 6 8 x
-5

Como las lneas se cortan en el


punto (6, 4), quiere decir que
x = 6 y y = 4
Entonces el precio de una veladora
es de $6.00 y el kilogramo de
piloncillo cuesta $4.00

198

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Resolvamos otros problemas

2 Doa Felipa es propietaria de una tienda que atiende junto con sus hijos. En la central de
abasto su hijo le dijo que ya slo tenan 20 paquetes de rollos de papel para bao, pero que no
recordaba cuntos eran de 18 rollos y cuntos de 24, slo saba que en total quedaban 384
rollos. Cuntos paquetes de 18 rollos haba en la tienda?, cuntos paquetes de 24?

A) Qu datos son desconocidos en el problema?

B) Cules son los datos que se conocen en el problema?

C) Plantee un sistema de ecuaciones que relacione los datos del problema.

D) Resuelva el sistema, usando el mtodo que ms se le facilite.

E) Verifique sus respuestas.

199

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

3 Don Miguel es ganadero. Vendi 80 vacas y 160 borregos en $139200.00 a un comprador.


A los mismos precios por cabeza vendi a otro comprador 50 vacas y 185 borregos, por lo que
recibi $114200.00. Cul es el precio de cada vaca y de cada borrego?

A) Qu datos son desconocidos en el problema?

B) Cules son los datos que se conocen en el problema?

C) Plantee un sistema de ecuaciones que relacione los datos del problema.

D) Resuelva el sistema, usando el mtodo que ms se le facilite.

E) Verifique sus respuestas.

200

2207 unidad 6.indd 200 12/4/07 16:32:20


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

4 Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones con el mtodo que considere ms adecuado.
Verifique sus resultados.

A) 13m 2 4z = 26
7m 1 8z = 78

B) 9a 1 7b = 17
7a 1 6b = 16

C) 25x 1 25y = 2105


4x 2 8y = 48

D) 2x 1 23y = 584
22x 2 5y = 2152

201

2207 unidad 6.indd 201 12/4/07 16:32:20


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

5 Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones graficando:


9m 1 3z = 33
27m 1 9z = 99

A) Las lneas se cruzan o se sobreponen?


B) Multiplique la primera ecuacin del sistema por 3.

C) Cmo son la ecuacin resultante y la segunda ecuacin del sistema?

6 Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones graficando:


4x 1 7y = 68
8x 1 14y = 78

A) Hay un punto donde las lneas se cruzan?


B) Cmo son las lneas?

202

2207 unidad 6.indd 202 12/4/07 16:32:20


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Hay sistemas que pueden tener muchas soluciones, como es el caso del ejercicio 5 donde
por ser ambas ecuaciones equivalentes, es decir, representan lo mismo, todos los puntos
(x, y) de una lnea pertenecen tambin a la otra.
Hay sistemas que no tienen solucin, y las lneas que corresponden a las ecuaciones son
paralelas, por lo tanto, no se cruzan.
Para resolver un sistema de 2 ecuaciones de primer grado con 2 incgnitas mediante
el mtodo de graficacin, hay que graficar las dos ecuaciones y localizar las
coordenadas del punto donde se cruzan.

Ejemplo:
25x 2 13y = 47
12x 1 2y = 72

Al despejar y en ambas ecuaciones:

y = 47 2 25x y = 72 2 12x
213 2

Se asignan valores a x para calcular los de y en ambas ecuaciones:

45 2 25x 72 2 12x
y = y =
213 2
x y x y
1 1.69 1 30
5 6 5 6
10 15.61 10 24

203

2207 unidad 6.indd 203 12/4/07 16:32:20


Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

y
40

45 2 25x
30 y =
213
20
72 2 12x
y =
10 2

0
2 4 6 8 10 12 14 x
-10

-20

-30

Como las lneas se cruzan en el punto (5, 6), la solucin del sistema es:

x = 5
y = 6

Para comprobar se sustituyen los valores obtenidos en las ecuaciones iniciales:



25x 2 13y = 47 12x 1 2y = 72
25(5) 2 13(6) = 47 12(5) 1 2(6) = 72
47 = 47 72 = 72

204

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Para saber ms
Resuelva Las joyas en su Folleto de juegos, despus conteste las preguntas siguientes.

1. Qu sucede cuando una cantidad se duplica una y otra vez?

2. Cul acertijo se le dificult ms?

3. Qu conocimientos matemticos aplic para resolver los acertijos?

205

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

Autoevaluacin Unidad 6
1 La entrada al parque de juegos cuesta $35.00 para adulto y $15.00 para nio. Hoy
recaudaron $4480.00 por 224 boletos vendidos. Cuntos boletos para adulto vendieron y
cuntos para nio?

A) Plantee una ecuacin en trminos de los boletos vendidos.

B) Plantee una ecuacin en trminos del dinero recaudado.

C) Resuelva el sistema de ecuaciones.

D) Cuntas entradas para adulto se vendieron?


E) Cuntas entradas para nio se vendieron?

206

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

2 Un camin transporta 40 animales. Si Leonardo cont 132 patas, cuntos guajolotes y


cuntos chivos trae?

A) Elija una letra para representar el nmero de guajolotes.


B) Elija una letra para representar el nmero de chivos.
C) Escriba una ecuacin que represente que la suma de guajolotes ms chivos es igual a
40.
D) Represente el nmero de patas de guajolotes.
E) Represente el nmero de patas de chivos.
F) Escriba una ecuacin que represente que la suma de patas de guajolotes ms la suma
de patas de chivos es igual a 132.

G) Resuelva el sistema de ecuaciones.

H) Cuntos guajolotes trae el camin?


I) Y cuntos chivos?

207

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

3 En una bodega hay 800 cuadernos. Cuntos cuadernos de 100 hojas y cuntos de 50 hay si
en total hay 77500 hojas?

4 Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones con el mtodo que considere ms adecuado.
Verifique sus resultados.

A) 12m 1 8z = 20
3m 1 4z = 28

208

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Operaciones avanzadas Unidad 6 Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas

B) 3a 2 4b = 3
8a 1 6b = 58

C) 27x 1 9y = 13
26x 2 3y = 221

D) 2x 1 3y = 9
23x 2 5y = 214

209

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UNIDAD 7
Monomios y polinomios
En esta unidad, usted:
Modelar monomios y polinomios con figuras geomtricas.
Sumar y restar monomios y polinomios.
Multiplicar monomios y un polinomio por un monomio.

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Propsito: Usted modelar monomios y polinomios con figuras geomtricas.

Actividad 20 Cuando el ro corre


Vive usted cerca de un estanque arroyo
o ro?, le gusta meterse al agua?, puede
hacerlo en todas las pocas del ao sin ningn
peligro? Comente con su asesor o asesora.

La profundidad y la corriente de los ros cambian


de acuerdo con las lluvias. Generalmente, los
habitantes de los lugares cercanos a corrientes de
agua conocen las pocas seguras y las peligrosas.

1 Gerardo vive cerca de un ro y le gusta llevar un registro de la profundidad de los ros en


diferentes pocas del ao. l no tiene equipo adecuado para medir, por lo que lo hace con
ramas de rbol y con los informes oficiales que llegan.

El domingo midi con una vara que mide varios metros y que Gerardo registra como a:

El lunes Gerardo vio que el ro haba descendido un poco e hizo una marca en la vara, a
la que llam b.
b

212

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

A) Cmo debe registrar la medida de la profundidad del ro del lunes?

B) La noche del lunes llovi muy fuerte por lo que anunciaron que el ro haba
crecido al doble. Cmo debe registrar la medida de la profundidad del ro?

C) Podra escribirlo de alguna otra manera?

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe el procedimiento de
Cayetano.

Yo med el largo de la puerta con mi


mano y vi que meda 15 cuartas de mi
mano menos lo largo de este clavo.

Si represento la medida de la cuarta de mi


mano con x y con p el largo del clavo, puedo
representar el largo de la puerta como:
15x 2 p

Ahora, si hay 3 puertas juntas,


miden en total 3(15x 2 p).

213

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Resolvamos otros problemas

2 Leonardo va a enmarcar con aluminio algunos espejos que tienen las siguientes formas y
medidas.

m m

m n

2n

n
n

m+n p
3n

3n
2n

214

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

A) Cunto mide cada lado del primer espejo?


B) Cunto mide su permetro?
C) Escriba en la lnea correspondiente a cada dibujo la cantidad de aluminio que necesita
para cada uno.
D) Cunto aluminio necesita Leonardo en total?

Recuerde:
Literal. Usamos letras para representar nmeros desconocidos o que varan, los cuales
pueden ser positivos o negativos.
Ejemplos.
x puede valer 19 23.
x
El doble de x se escribe 2x y su triple 3x, mientras que la mitad de x se escribe .
2
Coeficiente y exponente. En el producto 8x2 el nmero 8 es el coeficiente de x, x es
la literal y est elevada al exponente 2.
Exponente
Coeficiente 8x2
Literal
Cuando el coeficiente es 1, no se escribe.
Ejemplo.
1xy = xy

De igual manera, cuando el exponente es 1, no se escribe.


Ejemplo.
9mn

A veces es necesario escribir sumas como: 3xy 1 5x 2 7a 2 9bc2


A los sumandos se les llama trminos de la suma. La suma anterior tiene 4 trminos.

215

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

3 Leonardo calcul el rea de los espejos y obtuvo lo siguiente:


x x

x y
A = 2x2
y
A = y2

x2 + xy
A=
2
z
x+y

A) Escriba en la lnea correspondiente el permetro de cada figura.


B) A qu exponente estn elevadas las literales con que se representa la medida de los
permetros?
C) A qu exponente estn elevadas las literales con que se representa la medida de las
reas?
D) Cul es el volumen del siguiente cubo?

E) Cunto mide el rea de una de las caras del cubo anterior?

216

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Una expresin algebraica compuesta por un solo trmino se llama monomio.


Ejemplos.
7bc
a; 24a3; 3ab2c3; 15xy2; 2x5;
4

Una expresin algebraica compuesta por dos o ms trminos se llama polinomio.


Ejemplos:
7x
a 1 57a3; 4a3 2 8 abc2 1 5xy2; x5 2 1 y22 9xy2
4
A una expresin algebraica compuesta por dos trminos tambin se le denomina
binomio.
Ejemplos.
a 1 57a3; 4a3 2 5xy2; x5 1 y2; m 1 n3

Trminos semejantes. Cuando dos trminos tienen las mismas literales con los
mismos exponentes se dice que son semejantes:
Ejemplos.
a y 24a
3xy2 y 15xy2
x5 y 56x5

Reduccin o suma de trminos semejantes. Un polinomio puede reducirse al


sumar o restar los trminos semejantes que lo forman.
Ejemplos.
29x 1 21x 1 2y 2 y = 112x 1 y
2n 1 5mn2 1 4n = 6n 1 5mn2
26xy2 1 2x3y 1 2xy2 2 x = 24xy2 1 2x3y 2 x

217

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Propsito: Usted sumar y restar monomios y polinomios.

Actividad 21 Carpetas
Considera a los trabajos manuales como un arte
o simplemente como una actividad ms?, conoce
alguien que borde, teja y elabore carpetas? Comente con su
asesor o asesora.

El trabajo manual que muchas mujeres realizan en nuestro


pas, como el bordado, el deshilado y el tejido que en muchas
ocasiones llegan a ser verdaderas obras de arte, es poco
apreciado y, generalmente, pobremente remunerado.

1 Gelita y sus amigas elaboran carpetas de formas poco comunes. Qu cantidad de encaje
requieren para adornar la orilla?

2a a
a
a a 2
a
2

Figura 1 Figura 2

A) Cuntos lados de la figura 1 miden a? Cuntos 2a?


B) Cunto mide el permetro de la figura 1?

218

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

a
C) Cuntos lados de la figura 2 miden a? Cuntos ?
2

D) Cunto mide el permetro de la figura 2?


E) Qu cantidad de encaje es necesaria para adornar ambas carpetas?

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, observe el procedimiento de
Gelita.

a
c

c
Figura 3 Figura 4

El permetro de la figura 3 es: 2a 1 2b 1 c,


pues tiene 2 lados que miden a, 2 que
miden b y 1 que mide c.
De la figura 4 es: 2c 1 4d

Para sumar el permetro de ambas figuras, me fijo


en los trminos semejantes, en este caso son c y 2c,
que al sumarlos dan 3c. Al no haber ms trminos
semejantes, el polinomio que expresa el permetro de
ambas figuras es:
2a 1 2b 1 3c 1 4d

219

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Resolvamos otros problemas

2 Explique por qu:

A) 45xy y xy son trminos semejantes.

B) 8bc y 8ab no son trminos semejantes.

C) 26m2n y 10mn2 no son trminos semejantes.

D) 8a2bc y 2ca2b son trminos semejantes.

3 Relacione con una lnea los trminos que son semejantes.

212b2 3xy2

98nm3 8b2

7x 2ca3

3y5 8ab2

13a3c nm3
8xy2 24x

23ab2 26y5

220

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

A veces los polinomios estn dentro de un parntesis, dicho parntesis puede estar antecedido
por un signo de ms o de menos (1 o 2).

Eliminacin de parntesis
Si el signo que le antecede es positivo, se quita el parntesis sin cambiar el signo de los
sumandos del polinomio encerrado dentro del parntesis.
Ejemplo.
(2n 1 4n) 1 (45mn 2 7mn2 1 8n)
2n 1 4n 1 45mn 2 7mn2 1 8n

Reduciendo o simplificando trminos semejantes:


14n 1 45mn 2 7mn2

Si el signo que le antecede es negativo, se cambia el signo a los sumandos del polinomio
encerrado dentro del parntesis y se quita el parntesis.
Ejemplo.
(2n 1 4n) 2 (45mn 2 7mn2 1 8n)
2n 1 4n 2 45mn 1 7mn2 2 8n

Reduciendo o simplificando trminos semejantes:


22n 2 45mn 1 7mn2

Cuando un parntesis lleva signo positivo y est al inicio del polinomio, generalmente no
se escribe el signo, pero si es negativo, s se escribe:
Ejemplo.
2(2n 1 4n) 2 (45mn 2 7mn2 1 8n)
22n 2 4n 2 45mn 1 7mn2 2 8n

Reduciendo o simplificando trminos semejantes:


214n 2 45mn 1 7mn2

221

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Cuando hay varios parntesis metidos unos dentro de otros, se eliminan paso a paso,
iniciando con los interiores.
Ejemplo.

2(2n 1 4n) 2 [2(9mn 1 15n) 1 (45mn 2 7mn2 1 8n)]


2(2n 1 4n) 2 [29mn 2 15n 1 45mn 2 7mn2 1 8n]
22n 2 4n 1 9mn 1 15n 2 45mn 1 7mn2 2 8n

Reduciendo o simplificando trminos semejantes:



n 2 36mn 1 7mn2

4 Sume los permetros de las siguientes figuras.

n
p
m m

A) Permetro del rectngulo.


B) Permetro del tringulo.
C) Suma de ambos permetros.

222

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

5 Reduzca los siguientes polinomios.

A) 7n 2 2n 1 4n 2 3m =
B) 2y2 1 2x3 2 9y2 2 x =
C) 5y2 1 3y 1 y2 2 2y =
D) 4ab2 2 7x3y 1 9ab2 1 x =
E) 3x2y 1 8x3y 2 4x2y =
F) 9p2 1 x3y 1 2y2 2 x =

6 Sume o reste los siguientes polinomios.

A) (4n 2 5m) 1 (3n 2 5 m) =


B) (9b2 1 6x3 2 8y2) 2 (6b2 2 9x3 1 x) =
C) 2(6ab2 2 9x3y) 1 (15ab2 1 x) =
D) (8xy2 2 7x3y ) 2 (9xy2 1 x) =
E) (9m3n 2 5m) 1 (3m 2 5m3n 1 n) =
F) (8k 1 5l) 2 (3k 2 5l) =
G) (10b2 1 7x3 2 5x) 2 (6b2 2 9x3 1 x) =
H) 2(7xy2 2 9x3y) 2 (3xy2 1 4x) =
I) (23mn3 2 7xy) 2 (2mn3 1 9x) =
J) (28yn2 2 8m) 2 (4m 2 6yn2 1 4n) =

223

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Para sumar polinomios, se localizan los trminos que son semejantes y se realiza la
suma de sus coeficientes.
Ejemplos.
(2n 2 9mn2) 1 (4n 2 5mn2) = 6n 2 14mn2
(9x2y 1 8xy 2 4y) 1 (8x2y 2 2xy 2 x) = 17x2y 1 6xy 2 4y 2 x

Para restar polinomios, se cambia el signo a todos los trminos que forman el
sustraendo y despus se suma.
Ejemplos.
(3a3 2 6ab) 2 (7a3 2 8ab) = (3a3 2 6ab) 1 (27a3 1 8ab)
= 24a3 1 2ab
(5mn 1 9x2y 1 7y) 2 (18x2y 1 3mn 2 x) = (5mn 1 9x2y 1 7y) 1 (28x2y 2 3mn 1 x)
= 2mn 1 x2y 1 7y 1 x)

Puede ser ms fcil si acomoda los polinomios en filas de acuerdo con los trminos
semejantes.
Ejemplo.
5mn 1 9x2y 1 7y
2
13mn 1 8x2y 2 x

Por ser resta, se cambia el signo de los trminos del sustraendo:

5mn 1 9x2y 1 7y
1
23mn 2 8x2y 1 x
2mn 1 x2y 1 7y 1 x

224

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Propsito: Usted multiplicar monomios y un polinomio por un monomio.

Actividad 22 Reparticin de tierra


La zona donde usted vive es un valle o hay montes y montaas?, los terrenos estn
trazados en formas regulares o irregulares? Comente con su asesor o asesora.

Hay partes de la tierra que estn muy accidentadas, por lo que los terrenos que fraccionan en
ella son muy irregulares.

1 Bonifacio trabaja delimitando terrenos y ayuda a los propietarios a calcular las dimensiones de
los mismos. l necesita calcular el rea del terreno ahora que su propietario ha vendido una
esquina del mismo.

A) Cul es el rea del pedazo de terreno que vendi?


B) Cmo la calcul?
C) Cul era el rea del terreno antes de vender el pedazo?
D) Cmo la calcul?
E) Despus de haber vendido un pedazo de terreno, cunto mide cada lado del terreno?

225

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

2 Para poder calcular el rea del terreno que queda, Bonifacio lo dividi en partes.

m
n 1

A) Cules son las dimensiones del rectngulo 1?


B) Calcule su rea.
C) Cules son las dimensiones del rectngulo 2?
D) Calcule su rea.
E) Cul es el rea del terreno que no vendi?
F) Podra calcular el rea de otra manera?
Cul?
G) Calclela y compare sus respuestas.

226

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Si tuvo alguna dificultad para contestar las preguntas anteriores, analice los procedimientos
que dan Bonifacio e Isabel.

En un terreno de la comunidad van a hacer diversas construcciones y van a dejar una rea para
el jardn.

Para calcular el rea de la parte para la construccin,


puedo dividir el terreno en rectngulos. As obtengo
que el rea del rectngulo 1 mide:
(2m 2 a)(m)
Lo que significa que mide:
2m2 2 am

El rea del rectngulo 2 es:


(m 2 b)(a).
Por lo que mide
am 2 ab
Sumando el rea de los dos rectngulos
Simplificando trminos semejantes
tenemos que:
se tiene que el rea del terreno
2m2 2 am 1 am 2 ab
para la construccin es:
2m2 2 ab

Yo calcul el rea total del terreno:


(m) (2m) = 2m2
Tambin calcul el rea del jardn:
ab
Luego reste el rea del jardn al rea total:
2m2 2 ab
Obtuve lo mismo!

227

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Para multiplicar un monomio por otro monomio, hay que multiplicar los coeficientes
de ambos y despus las literales.
Ejemplos.
(2m) (8m) = 16m2
(3x) (6y) = 18xy
(5m ) (4ab) = 20m2ab
2

Como puede usted ver, al multiplicar la misma literal se suman sus exponentes.
Ejemplos.
(m) (m) = m2
(5m) (8m) = 40m2
(2x2y3) (4x2y2) = 8x4y5

Resolvamos otros problemas

3 Multiplique los siguientes monomios.

A) (2a) (4a) =
B) (5m) (9a) =
C) (3m2) (4m) =
D) (20x2) (xy) =
E) (8b) (3a2b) =
F) (5m) (9a) =

228

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

4 Al terreno de doa Lupita le cortaron un pedazo. El corte pasa exactamente por la mitad de dos
de sus lados.

A) Como puede observar, el lado del terreno que tena doa Lupita meda c, de qu
manera se puede representar la medida del rea?

Observe el dibujo del terreno girado. Fije su atencin en el tringulo que se forma, y trate
de establecer cunto mide la base y cunto la altura. (Recuerde que pasa por la mitad de
los lados del cuadrado.)

c
B) Est de acuerdo en que la medida de la base del tringulo es ?, y que la medida de
c 2
su altura es ? Por qu?
2

229

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

5 Realice las siguientes multiplicaciones. Antes lea el recuadro de abajo donde se indica otra
forma de resolverlas.

2
A) (2a 1 4a ) (5m 2 9a) =
2 2
B) (3m 1 4n) (20x 1 xy) =
2
C) (23 a b 1 8 b) (29a 2 5) =

Para multiplicar un polinomio por un monomio, se multiplica el monomio por cada


trmino del polinomio.
Ejemplo.
8x 1 2xy 2 y
3 5x
2 2
40x 1 10x y 2 5xy

Para multiplicar un polinomio por otro polinomio, se multiplica cada trmino de un


polinomio por cada trmino del otro polinomio. Despus se simplifica.
Ejemplo.
7x 1 4m
3 25x 1 3m
2
21xm 1 12m
2
235 x 2 20xm
2 2
235x 1 xm 1 12m

230

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Para saber ms

En su Revista Lecturas de matemticas lea Distancias inaccesibles, y conteste las siguientes


preguntas.

1. Con qu frecuencia realiza usted mediciones? Qu mide?

2. Mencione tres situaciones en las que es necesario hacer mediciones indirectas.

3. Qu tipo de conocimientos matemticos se aplican para hacer mediciones indirectas?

Resuelva el Crucigrama matemtico en su Folleto de juegos, despus responda las siguientes


preguntas.

1. Le pareci interesante el crucigrama?

2. Aprendi algo nuevo al resolverlo? Qu?

231

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

Autoevaluacin Unidad 7
1 Cul es el permetro de las siguientes figuras?
2q q

h d

h
f

r r
b
q

2 Relacione con una lnea los monomios que son semejantes.

2
26c nm2
nm3 x
7x 12nm3
2 2
4nm 9c

232

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Operaciones avanzadas Unidad 7 Monomios y polinomios

3 Reduzca los siguientes polinomios.

A) 7m5 1 8x3 2 6m5 2 x =


B) 9k2 1 3k 1 k2 2 2k =
C) 24an2 2 7n2y 1 9an2 1 x =
D) 25x2y 1 7x3y 1 3x2y =
E) 10r2 1 r2p 1 3y22 x =

4 Multiplique los siguientes monomios.

A) (9b) (8b) =
B) (7n) (7n) =
C) (8p2) (5p) =
D) (24x2) (xy) =
E) (8x) (6x2y) =

5 Realice las siguientes multiplicaciones. Puede reescribirlas de otra manera, si es necesario.

A) (6a 1 5a2) (6n 2 n) =


B) (9m2 1 12n) (3m2 1 n) =
C) (9x 2 2x2y) (7x 2 3xy) =

233

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UNIDAD 8
Teorema de Pitgoras
En esta unidad, usted:
Resolver problemas con potencias cuadradas.
Conocer el teorema de Pitgoras y lo aplicar en la resolucin
de problemas.

234

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235

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Localizar
Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Propsito: Ustedyresolver
Contar calcular problemas con potencias cuadradas.

Actividad
Medir 23 Evale su masa corporal
Ha odo hablar del ndice de Masa Corporal (IMC)? Saba que el IMC le indica si
Disear
tiene problemas de sobrepeso o de obesidad? Sabe cmo calcularlo? Comente con su
asesor o asesora.

La obesidad es un problema de salud pblica que va en aumento. Por ello es importante cuidar
la cantidad y calidad de los alimentos que consumimos. El ndice de Masa Corporal se calcula
a partir de la talla en metros y del peso de la persona en kilogramos.

1 Vernica ley la siguiente informacin en el peridico:

Salud Gaceta Semanal

Comer bien ayuda a perder peso


Por Silvia Ojanguren

Normal: IMC de 18.6 a 24.9


Como evaluar la masa corporal Sobre peso: IMC de 25.0 a 26.9
Obesidad I: IMC de 27.0 a 29.0
Por principio de cuentas, la gente tiene que evaluar Obesidad II: IMC de 30.0 a 34.9
si es parte de la estadstica de sobrepeso y obesi-
dad, para lo cual debe conocer su IMC, es decir, el
Obesidad III: IMC de 35.0 a 40.0 ?
Indice de Masa Corporal, que se obtiene as: el
peso en kilogramos entre (dividir) el cuadrado de la
estatura en metros.
Vamos a calcular nuestro IMC, el cual nos dice si
nuestro peso pone en riesgo nuestra salud y en
*Estos ndices son para mujeres que
peligro nuestra vanidad. miden 1.50m o ms y hombres
que miden 1.60m o ms

Fuente: Peridico El Universal, lunes 13 de junio de 2005. p. G4.

236

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Con base en la informacin anterior, realice lo que se le solicita.

A) Utilice la letra M para representar el IMC, la p para representar el peso y la t para


representar la estatura y escriba la ecuacin para calcular el IMC.

B) Vernica pesa 67 kg y mide 1.52 m, cul es su IMC?
C) Vernica tiene problemas de sobrepeso o de obesidad?

2 Juanita tiene un IMC de 24.74 y mide 1.57 m, cunto pesa?

A) Escriba la ecuacin para calcular el IMC, despus despeje la p (peso).

B) Sustituya las medidas de Juanita en la ecuacin y calcule su peso.

237

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

3 Ramn tiene un IMC de 24.38 y pesa 68 kg, cul es su estatura?

A) Escriba la ecuacin donde despej p (peso) y despeje la t2 (estatura al cuadrado).

B) Sustituya las medidas de Ramn y calcule t2


C) Qu dato obtiene?
D) Qu falta hacer para conocer la estatura de Ramn?
E) Con la tecla de su calculadora, calcule la estatura de Ramn.

Recuerde que:
(l)(l) = l2
Por lo tanto,
l2 = l
De igual manera:
(l)(l)(l) = l3
Por lo tanto,

3
l3 = l

238

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Si tuvo dificultad para contestar las preguntas anteriores, analice la forma en que Araceli
procede ante una situacin similar.

Para calcular la medida del lado de


un prisma cuadrangular a partir de la
frmula del volumen y de conocer el
volumen y la altura del mismo, se despeja
de la ecuacin la literal que representa la
medida buscada.

V = Abh
Por ser un prisma cuadrangular, el rea
2
de la base es l :
V = l2h

Para despejar, slo divido ambos miembros


de la ecuacin entre h:
V
l2 =
h
Entonces:
12 cm 2388
l2 = 12
V = 2 388 cm3 l2 = 199
Para conocer el valor de l, hay que sacar raz
cuadrada en ambos lados de la ecuacin:

l2 = 199
l
l = 14.1067

Por lo que el lado de la base del prisma cuadrangular mide 14.1067 cm.

239

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Analice cmo se calcula la raz cuadrada del nmero


678.
6,78
Se separan las cifras de dos en dos, empezando por la
derecha.
Se busca un nmero que multiplicado por s mismo sea 6,78 2
igual o casi igual, pero menor, que el nmero formado
por la cifra de la izquierda (6) y se escribe sobre la lnea
de la derecha.
6,78 2
El nmero encontrado (2) se multiplica por s mismo y 2 4
el resultado se resta del 6. 2

Dentro de la raz, se baja el segundo par de cifras. En el


6,78 2
exterior, se duplica el nmero de la primera lnea y el
2 4 4
resultado se escribe en una segunda lnea, abajo.
278
Se busca una cifra (6) que se agrega a los nmeros de
la primera y segunda lneas. La multiplicacin de dicha 6,78 26
cifra por el nmero de la lnea de abajo (46) debe ser 2 4 46
igual o casi igual, pero menor que 278. Se escribe el 278
resultado de la multiplicacin y se resta a 278. 2 276
2
El resultado final es 26 y quedan 2.
Se comprueba multiplicando 26 por s mismo y
sumando 2:
(26) (26) = 676
676 1 2 = 678

240

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Resolvamos otros problemas

4 El rea de un kiosco circular es de 200.96 m2, cunto mide su radio?

A) Recuerde que la frmula para calcular el rea del crculo es A = pr2. Despeje r2 de la
frmula.
B) Sustituya los valores y encuentre el valor de r2. Considere a p como 3.14.

C) Qu falta para conocer el valor de r?


D) Realcelo. Cunto mide el radio?

5 Van a poner una serie de focos alrededor de un kiosco circular que mide 271.57 m2. Cul es
la medida mnima que debe tener la serie para que al menos le d una vuelta completa?

A) Recuerde que la frmula para calcular el rea del crculo es A = pr2. Despeje r2 de la
frmula.
B) Sustituya los valores y encuentre el valor de r2. Considere a p como 3.14.

C) Qu falta para conocer el valor de r?


D) Realcelo. Cunto mide el radio?

241

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

E) Cul es la medida del dimetro del crculo?


Recuerde que la frmula para calcular el permetro de un crculo es
P = pd
F) Cul es la medida mnima que debe tener la serie?

6 Calcule el valor de la incgnita de las siguientes ecuaciones.

A) l2 1 9 = 1333.96

B) m2 2 10 = 28.44

C) 100 p2 = 334.08
m2
D) = 26.4
3

Las ecuaciones pueden tener alguna literal elevada a una potencia.


Ejemplo.
x2 1 3 = 28
Para conocer el valor de x, primero hay que despejarla de la ecuacin y realizar las
operaciones indicadas:
x2 = 28 2 3
x2 = 25
Finalmente, en este caso, hay que sacar raz cuadrada a ambos miembros de la
ecuacin:
x2 = 25
x = 5

242

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Localizar
Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Propsito: Ustedyconocer
Contar calcular el teorema de Pitgoras y lo aplicar en la resolucin de problemas.

Actividad
Medir
24 Grandes puentes
En la localidad que usted vive hay puentes? Adems de los puentes peatonales (para
Disear
la gente), qu otro tipo de puentes conoce usted? Comente con su asesor o asesora.

En varios estados del pas se han construido puentes vehiculares (para vehculos) que cruzan
ros, montaas o avenidas grandes.

1 Un puente del Estado de Mxico est sostenido por grandes cables sujetos a un pilar, como se
muestra en la siguiente figura:

Puente
10m
Favor de hacer bien el dibujo.
Este es solo para dar una idea de
cmo se requiere. B C D

4m
La lneas de acotacin son muy
8m
importantes para la resolucin
12m

A) Mida con un transportador el ngulo que forman el puente y el pilar, cunto mide?

B) Qu figura forma el cable AB con el puente y la altura del pilar?


El AC? Y el AD?

243

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

C) Cul es la medida de cada uno de los cables que sostienen el puente?


AB
AC
AD

Estudie el teorema de Pitgoras, con l puede resolver problemas como el anterior.

Un tringulo rectngulo es aquel que tiene


un ngulo recto (90). El lado opuesto al Hipotenusa
ngulo recto es llamado hipotenusa, los Cateto
dos lados que forman el ngulo recto son 90
llamados catetos.
Cateto
Con referencia a dicho tringulo, se cumple
el teorema de Pitgoras:
En un tringulo rectngulo, el rea
del cuadrado construido sobre el lado
opuesto al ngulo recto es igual a la b2
suma de las reas de los cuadrados a2
construidos sobre los lados que forman a b
c
el ngulo recto.

Algebraicamente puede expresarse c2


como:

c2 = a2 1 b2

244

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Si no pudo resolver el problema anterior, analice la forma en que Lety resuelve un


problema similar a partir de aplicar el teorema de Pitgoras.

Para calcular la medida de las vigas que necesito


para sostener el techo de la casa de asistencia,
puedo aplicar el teorema de Pitgoras.

2m

8m

S que el ancho de la casa es de 8 metros y la parte


central va a medir 2 metros por encima de los lados.
Tambin s que el teorema de Pitgoras slo se 2m
aplica a tringulos rectngulos; si divido en dos el
tringulo formado por el techo, me quedan dos
tringulos rectngulos. Puedo calcular por partes. 4m

El teorema de Pitgoras es:


c2 = a2 1 b2
Al sustituir los datos queda
c2 = 22 1 42
c2 = 4 1 16
Cada viga debe medir
c2 = 20
4.47 m, las dos juntas
Para conocer el valor de c hay que sacar raz
8.94 m.
cuadrada a ambos miembros de la ecuacin:
c2 = 20
c = 4.47

245

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Resolvamos otros problemas

2 Lety y Paty, junto con otras compaeras, planean hacer una rea de juego para sus hijos. La
estructura para la escalera de una resbaladilla lleva dos piezas de la siguiente forma:

90

La altura debe ser 2.5 m y la base debe medir 1.3 m. Qu cantidad de tubo se requiere
para cada una de las estructuras?

A) Cmo puede calcular la cantidad de tubo que se requiere?

B) Qu medida falta para poder calcularla?


C) Puede aplicar el teorema de Pitgoras para calcular la medida que
desconoce? Por qu?

D) Cul es la medida del lado desconocido?


E) Qu cantidad de tubo se requiere para cada una de las estructuras?
Para las dos?

3 El recproco del teorema de Pitgoras dice que:

En un tringulo, cuando el rea del cuadrado construido sobre el lado mayor es igual a la
suma de las reas de los cuadrados construidos sobre los otros dos lados del mismo tringulo,
entonces el tringulo es rectngulo.

246

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Pruebe que los siguientes tringulos son rectngulos. Analice el ejemplo.


Si es tringulo rectngulo, debe cumplir el teorema de Pitgoras. En este caso, la hipotenusa
mide 5 y los catetos 3 y 4.

52 = 32 1 42
5 25 = 9 1 16
3
25 = 25
Como se cumple la igualdad, entonces es un
4 tringulo rectngulo.

A) 7.071

5
5

B)
8

12.8062

10

247

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

4 En un muro de contencin de forma rectangular metieron estructuras metlicas como


refuerzo. El largo de cada estructura es de 10 m y la altura del muro es de 6 m, cunto mide
el ancho del muro?

10 m
6m

A) Con base en la informacin, intente ver o dibuje el tringulo que relaciona los datos.
B) Cmo es el ngulo opuesto al lado ms largo de dicho tringulo?
Puede aplicar el teorema de Pitgoras?
C) Si tiene que hacer algn despeje, hgalo.

Aspectos que se derivan del teorema de Pitgoras.


Si en un tringulo rectngulo llamamos c a la hipotenusa y a y b a cada uno de los
catetos, entonces:

a) Como: c2 = a2 1 b2 b2
a2
Entonces: c = a2 1 b2
a b
b) Como: 2 2
c = a 1 b 2 c

Al despejar a: a2 = c2 2 b2
2 2 2
c2
c) Como: c = a 1 b

al despejar b: b2 = c2 2 a2

248

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Para saber ms
En su Revista Lecturas de matemticas lea La prueba en matemticas, y conteste las
siguientes preguntas.

1. Por qu es tan importante el trabajo de Pitgoras?

2. Qu es lo que hace diferentes a las ciencias experimentales del trabajo matemtico?

3. Explique en qu radica la importancia de la demostracin que hace Simon en la resolucin


del problema del tablero de ajedrez y las fichas de domin.

Realice el Rompecabezas en su Folleto de juegos, despus conteste las siguientes preguntas.

249

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

Autoevaluacin Unidad 8
1 El rea de un carrusel circular es de 50.24 m2, cunto mide su radio? Considere a p como
3.14.

2 Van a poner una serie de focos en un carrusel circular que mide 78.5 m2 de rea. Cul
es la medida mnima que debe tener la serie para que al menos le d una vuelta completa?
Considere a p como 3.14.

250

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

3 Calcule el valor de la incgnita de las siguientes ecuaciones.

A) l2 1 9 = 34

B) m2 2 10 = 141.29

C) 10 p2 = 1 210

m2
D) = 176.3333
3

4 Un puente est sostenido por cables sujetos a un pilar, como se muestra en la siguiente figura:

15 m

B C D
3m
6m
9m

251

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

A) Mida con un transportador el ngulo que forman el puente y el pilar, cunto mide?

B) Qu figura forma el cable AB con el puente y la altura del pilar?


El AC? Y el AD?
C) Cul es la medida de cada uno de los cables que sostienen la antena?
AB
AC
AD

5 Una puerta rectangular lleva dos soleras atravesadas para tener mayor soporte. El largo de cada
solera es de 3.91 m y la altura de la puerta es de 3 m, cunto mide el ancho de la puerta?

252

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Operaciones avanzadas Unidad 8 Teorema de Pitgoras

6 Aplicando el teorema de Pitgoras, diga si las siguientes medidas pertenecen a tringulos


rectngulos.

A) 5, 6 y 7.810249

B) 9, 10, 13.4536

C) 8, 13, 15.2643

253

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Autoevaluacin

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del mdulo

255

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

Resuelva los siguientes problemas.

1 Analice la siguiente informacin:

El libro ms antiguo que se conserva es del ao 868, pues antes de dicha fecha se usaba el
papiro y 3000 aos antes de nuestra era se usaban tablillas de barro. Fue hasta 1456 que
se imprimi el primer libro, gracias a Gutenberg, quien en el siglo XV invent la imprenta.

-3500 -3000 -2500 -2000 -1500 -1000 -500


0 500 1000 1500 2000

Con base en la informacin anterior realice lo siguiente:


A) La lnea anterior se conoce como lnea del tiempo, debido a que en ella se pueden registrar
acontecimientos importantes y ver cmo ocurrieron en el tiempo. Escriba en ella una T en
la poca que se usaron tablillas de barro.
B) Marque con una L cuando se imprimi el primer libro.
C) Cuntos aos hay de diferencia entre el uso de las tablillas y el primer libro impreso?
D) Con una A marque el momento cuando se hizo el libro ms antiguo que an se
conserva.

2 Escriba los smbolos > (mayor que), < (menor que) o 5 (igual), segn sea el caso.

213.9 10.4 7.08 7.7


28.8 27.3 29.01 25.9
20.18 11.6 9.56 29.65
5.9 5.90 4.07 4.0700

256

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

3 Con su calculadora, resuelva las siguientes operaciones.

(1445) 1 (1787) 5 (1986) 1 (2183) 5


(2895) 1 (1346) 5 (2789) 1 (2548) 5
(2784) 2 (1873) 5 (2956) 2 (1679) 5
(21827) 2 (21235) 5 (1956) 2 (2987) 5
(1983) 3 (1657) 5 (2852) 3 (2285) 5
(2834) 3 (1126) 5 (1956) 3 (2854) 5
(1673) 4 (1178) 5 (26598) 4 (227) 5
(2894) 4 (1342) 5 (1895) 4 (2347) 5

4 Ubique los siguientes puntos en el plano cartesiano.

y
A) (5, 6) 15

B) (8, 24) 14
13
12

C) (23, 7) 11
10

D) (6, 25)
9

E) (4, 215) 6

F) (27, 8) 4
3
2

G) (29, 29) 1

x
H) (0, 0) -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

-2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

I) (212, 0) -3
-4
-5

J) (2, 2) -6
-7

-8
-9

-10
-11
-12
-13
-14
-15

257

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

5 Un barco se encontraba en el punto (0, 0) y avanz 7 kilmetros a la derecha y 9 kilmetros


hacia el Norte. En qu punto se encuentra?

6 Escriba las siguientes multiplicaciones como potencias:

A) (6) (6) (6) 5


B) 9 9 9 9 9 5
C) (23) (23) (23) (23) (23) (23) 5
D) (215) (215) (215) (215) 5
E) (10) (10) (10) (10) (10) (10) 5
F) (2100) (2100) (2100) (2100) (2100) 5

7 Escriba las siguientes potencias como multiplicaciones, usando puntos o parntesis. Calcule
los resultados.

A) 87 5
B) 56 5
C) 74 5
D) 93 5
E) 78 5

8 Es igual 87 que 78? Por qu?

258

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

9 Realice las siguientes operaciones:

A) 9 1 3 1 (38 3 5) 15 2 32 5
B) (215)2 1 73 5(33 1 35) 5

10 Escriba con nmeros decimales la medida del metro en relacin con el Ecuador, teniendo
en cuenta que el metro es 1 3 107 veces la distancia del polo al Ecuador.

11 Cmo le hara para medir 8 kilos de masa en una balanza, si slo tiene una pesa de
10 kilos y otra de 2 kilos?

12 Plantee una ecuacin que represente la siguiente situacin: La cuarta parte de un


nmero menos 12 es igual 88.

13 Ernestina cobr $138.00 de un par de zapatos y le dieron 1 billete de $500.00. El cliente


le ofreci $38.00 y ella acept, cunto debe dar de cambio?

A) Plantee una ecuacin que represente la cantidad de dinero que est recibiendo Ernestina
y lo que debe dar de cambio.

B) Resuelva la ecuacin y verifique su respuesta.

259

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

14 Analice la siguiente situacin y conteste las preguntas que se le hacen.

A) Cunto mide el dimetro del crculo mayor?


B) Qu representa d en el dibujo?
C) Plantee una ecuacin que represente la relacin entre los datos y permita calcular el
valor de d.
D) Cunto mide d?

15 Un terreno rectangular es 5 veces ms largo que ancho y tiene un permetro de 60 m.


Cules son sus medidas?

A) Haga un dibujo de un rectngulo que sea 5 veces ms largo que ancho.

B) Plantee la ecuacin y resulvala.

260

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

C) Cules son las medidas del terreno?

16 La milpa de Genaro produce 8 toneladas de maz, 3 toneladas menos que la mitad de


lo que produca hace 10 aos. Cuntas toneladas de maz produca hace 10 aos?

A) Cul es la incgnita?
B) Elija una letra para representarla.
C) Plantee la ecuacin y resulvala.

D) Cuntas toneladas de maz produca la milpa hace 10 aos?

17 Resuelva las siguientes ecuaciones.

A) 65 1 x 5 456
B) 234 2 y 5 123
C) 98c 5 196
D) 45d 1 d 5 414
E) 9m 2 3m 5 6468
F) 45x 1 3 5 408
G) 298x 2 67 5 22970
x
H) 1 16 5 27
4
l
I) 2 12 5 268
34
n
J) 2 45 5 2456
24

261

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

18 Analice los datos de la siguiente tabla.



x 0 1 2 3 4
y 10 13 16 19 22

A) Cada x aumenta 1, cunto aumenta y?


B) Cul es la expresin algebraica que representa la relacin de la tabla?

C) Construya la grfica en su cuaderno.

19 En el aeropuerto los taxis cobran $65.00 por servicio ms $35.00 por cada kilmetro
recorrido. Cunto cobran por un viaje?

A) Utilice la x para representar la cantidad de kilmetros de distancia en un viaje y la y


para representar el precio total del viaje; escriba la ecuacin que representa la relacin
entre las dos variables.
B) Con base en la informacin anterior complete la siguiente tabla.

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

y 100 135


20 En la tabla siguiente asigne valores a x en la ecuacin y 5 6x 1 45 y calcule los
valores de y correspondientes.

x
y

262

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

A) Elabore una grfica con los datos obtenidos.

21 Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones usando el mtodo de sustitucin. Compruebe


sus resultados.

A) y 5 x 2 1
6x 7y 5 1

B) x 1 5y 5 238
2x 1 13y 5 100

263

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

22 Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones graficando:

10m 1 4z 5 122
6m 1 8z 5 118

23 Cuntos metros de tubo se requiere para hacer una pieza como la siguiente?

4m

3m

264

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

24 Sume los siguientes polinomios.

A) (5n 1 8m) 1 (2n 2 2m) 5


B) (12b2 2 10x3 2 8y2) 1 (3b2 1 x3 2 6x)5
C) (ab2 1 11x3y) 1 (9ab2 2 3x) 5
D) (2xy2 1 5x3y) 1 (5xy2 1 x) 5
E) (3m3n 1 5m) 1 (6m 1 7m3n 2 n) 5

25 Reste los polinomios siguientes.

A) (7y 1 3x) 2 (2y 2 4x) 5


B) (12b2 1 2x3 2 6x) 2 (2b2 2 3x3 1 8x)5
C) (5xy2 2 12x2y) 2 (9xy2 1 2x) 5
D) (61mn3 2 12xy) 2 (24mn3 1 x) 5
E) (26yz2 2 8p) 2 (4m 2 8yz2 1 6m) 5

26 Cul es el permetro de las siguientes figuras?

x
a y y

d b
y

c x

____________________ ____________________

265

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Operaciones avanzadas Autoevaluacin

27 Reduzca los siguientes polinomios.

A) 9n5 1 9x3 2 6n5 2 x3 5


B) 8h2 1 5h 1 4h2 2 x 5
C) 28cb2 2 7cb2 1 9cb2 1 c 5

28 Multiplique los siguientes monomios.

A) (5c) (3c) 5
B) (x) (9y) 5
C) (4h2) (2h) 5
D) (3x2) (x2y) 5
E) (5x) (7xy2) 5

29 Realice las siguientes multiplicaciones. Puede reescribirlas de otra manera si es necesario.

A) (7b 1 8a2) (6b 2 8a2) 5

B) (2b2 1 3c) (6b2 1 2c) 5

266

2207 autoevaluacion.indd 266 12/4/07 16:04:58


Operaciones avanzadas Autoevaluacin

30 Qu cantidad de cable se requiere para sostener un poste de 15 m de altura, si se quiere


que el cable forme un ngulo de 55 con el piso?

267

2207 autoevaluacion.indd 267 12/4/07 16:04:58


Respuestas del

2207 autoevaluacion.indd 268 12/4/07 16:05:00


mdulo

269

2207 autoevaluacion.indd 269 12/4/07 16:05:02


Operaciones avanzadas Respuestas

Compare sus respuestas.

UNIDAD 1 Actividad 1

1. 
A) Cuernavaca la ms alta y Chihuahua la ms baja.
B) San Luis Potos.
C) Distrito Federal y Cuernavaca.
D) Que hace mucho fro.
E) 22 C

2. 
A) 13 C B) 218 C
C) 240 C D) 21 C
E) 12 C F) 136 C

3. 
Bajo cero. Porque tiene signo negativo.

4. 
Por debajo.

5. 
100, 140, 19, 16, 7, 3, 2, 0, 21, 22, 28, 216

6. 
1100 C y 0 C. El cero no es negativo ni positivo.

270

2207 autoevaluacion.indd 270 12/4/07 16:05:03


Operaciones avanzadas Respuestas

7. 
A) La cantidad de dinero que una persona gasta al da y su comparacin con lo que
supuestamente deba ser la norma. Esta informacin viene agrupada de acuerdo con la
cantidad de dinero que gastan.
B) El grupo 10. El 3.
E) 210.2, 28.7, 26.5, 26.4, 24.0, 22.0. El signo 2 representa que las personas no
contaron con la cantidad de dinero que propone la norma y por lo tanto gastan menos de
lo supuesto.
F) En la columna de Gasto Alimentario, representan las cantidades reales que gasta
una persona al da en alimentos; en la columna de Dficit o supervit, representa la
cantidad de dinero que gasta una persona al da en alimentos, adems de lo supuesto.
G) $2.00

8. 
$7.20
A) El signo negativo. 2$7.20

9. 
210.2, 28.7, 27.8, 26.5, 26.4, 25.5, 24.0, 22.9, 22.0, 1.6, 4.0, 5.7, 11.9
A)

- 10,2 - 8,7 - 7,8 - 6,5 - 5,5 -4,0 -2,9 -2,0 1,6 4,0 5,7 11,9
- 6,4

-12 -11 -10 - 9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


0

B) El 24 y el 14.

271

2207 autoevaluacion.indd 271 12/4/07 16:05:03


Operaciones avanzadas Respuestas

10. 
Nada.

11. 
26.4 < 11.9 24.0 < 22.0 28.7 < 1.6
210.2 < 26.5 27.8 < 5.7 22.9 > 25.5
28.7 5 28.7 1.6 > 26.4 26.5 < 25.7
4.0 > 24.0 11.9 5 11.9 24.0 5 24.0
11.9 > 28.7 25.5 < 22.0 210.2 < 5.7

Actividad 2

1. 
A) Cero metros
B) 5000 m
C) 19.5 C
D) 19.5 C
E) 2 C. Bajando

2. 
A) 1 $14.00
B) 2 $2.00. Porque baj el precio del carrete de hilo.
C) $20.00
D) Porque no hubo cambio.
E) $25.00
F) Subir. Porque en general subieron todos los materiales.

272

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Operaciones avanzadas Respuestas

3. 
A) (19) 1 (25) 5 14 B) (112) 1 (8) 5 120
C) (23) 1 (19) 5 16 D) (216) 1 (235) 5 251
E) (142) 1 (218) 5 124 F) (254) 1 (289) 5 2143
G) (191) 1 (215) 5 176 H) (274) 1 (348) 5 1274
I) (2743) 1 (166) 5 2677

4. 
A) Sueldo y ayuda para vivienda.
B) $2175.35
C) Por 3.
D) 2$438.15
E) $1737.20

5. 
33 C

6. 
A)
Euclides, 300 a.e. Pappus, 300 n.e. Fermat, 1601 n.e.
Cantor, 1845 n.e.

-1500 -1000 -500


0 500 1000 1500 2000
Eratstenes, 273 a.e.
Pitgoras, 572 a.e. Gauss, 1777 n.e.

B) 2572, 2300, 2273, 1300, 11601, 11777, 11845

273

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Operaciones avanzadas Respuestas

C) La respuesta es variada de acuerdo al momento que usted conteste el libro. Si es en


nuestra era, (n. e.) debe restar la fecha de nacimiento al ao actual; pero si es antes de
nuestra era (a. e.), debe sumar.

7. 
A) 6, 6
D) 12, 12
E) S.

8. 
A) (119) 2 (28) 5 27 B) (217) 2 (18) 5 225
C) (239) 2 (19) 5 248 D) (261) 2 (235) 5 226
E) (142) 2 (218) 5 60 F) (250) 2 (289) 5 139
G) (196) 2 (125) 5 1 71 H) (247) 2 (34) 5 281
I) (2743) 2 (166) 5 2809

Actividad 3
1. 
A) Antes del cero.
B) Despus del cero. Porque ocurrir en el futuro.
C) 23 y 18
D)

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0

E) 1$100.00 y 2$100.00

274

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Operaciones avanzadas Respuestas

F) (100) 3 (6) 5
G) (2100) 3 (6) 5
H) 100 3 (26) 5
I) (2100) 3 (26) 5

2. 
A) $20.90
B) $14.40
C) 2$6.50
D) 2$39.00
E) 2$40.80
F) 5 integrantes
G) 6 integrantes
H) 2$8.70 al 4
I) 1$35.70
J) 7 integrantes

3. 
A) 1 (positivo)
B) 2 (negativo)

4. 
A) (19) 3 (18) 5 72 B) (15) 3 (28) 5 240
C) (29) 3 (11) 5 299 D) (210) 3 (130) 5 2300
E) (115) 3 (14) 5 160 F) (17) 3 (210) 5 270
G) (16) 3 (212) 5 272 H) (134) 3 (24) 5 2136
I) (214) 3 (6) 5 284 J) (260) 3 (130) 5 2180
K) (241) 3 (25) 5 1205 L) (120) 3 (221) 5 2420

275

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Operaciones avanzadas Respuestas

M) (145) (25) 5 2 9 N) (260) (13) 5 220


O) (160) (212) 5 25 P) (1100) (125) 5 14
Q) (1200) (225) 5 28 R) (290) (230) 5 13
S) (2300) (215) 5 120 T) (270) (135) 5 22
U) (1120) (260) 5 22 V) (1525) (25) 5 2105
W) (2180) (23) 5 1 60 X) (2160) (220) 5 18

5. 
A) 2$150.10
B) 2$3900.00
C) 1$2694.90

Autoevaluacin Unidad 1

1. 
A) $15.40
B)

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 + 10 + 11 + 12
0

C) 11.9 > 26.5 27.8 < 15.7


26.5 < 26.4 27.2 < 25.5
20.8 < 11.6 25.5 < 15.7
D) 2$9.50
E) El rural
F) El rural
G) 2$14.50
H) 5 integrantes

276

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Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
(1234) 1 (1897) 5 1131 (1456) 1 (2983) 5 2527
(2895) 1 (13456) 5 2561 (2789) 1 (28 346) 5 29135
(1784) (1578) 5 206 (2984) (1456) 5 21440
(2324) (21235) 5 911 (1429) (2342) 5 771
(1379) 3 (1832) 5 315328 (2956) 3 (2123) 5 117588
(2735) 3 (1196) 5 2144060 (1919) 3 (2548) 5 2503612
(1894) (1222) 5 4.027 (2934) (224) 5 38.916
(2467) (1106) 5 24.405 (11025) (2125) 5 28.2

UNIDAD 2 Actividad 4

1. 
A) Porque es donde se cruzan el meridiano principal con el Ecuador.
B) Porque est 75 a la derecha del meridiano principal y 20 abajo del Ecuador.
C) Porque est 135 a la izquierda del meridiano principal y 10 arriba del Ecuador.
D) Porque est 30 a la izquierda del meridiano principal y 40 abajo del Ecuador.
E)

Punto Longitud Latitud

B 60 0
D 90 40
F 45 20
J 90 80

277

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Operaciones avanzadas Respuestas

F)
Longitud Latitud Punto

45 240 M
2150 30 K
245 70 L
0 60 C
260 250 I

G)
y
Meridiano de Greenwich

80

60

40

20

-150 -120 -90 -60 -30


-33 0 30 60 90 120 150 x
-20
Ecuador

-40

2. 
A) (4, 8)
B) (7, 0)
C) (6, 28)
D) (25, 6)
E) (24, 28)
F) (23, 2)

278

2207 autoevaluacion.indd 278 12/4/07 16:05:06


Operaciones avanzadas Respuestas

y
3.  H
10
K
9
8
7
6

5
4
G
3
2
1 M

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
J -2
-3
-4
L
I
-5
-6
-7
-8
N
-9

-10

4. 
A) Cuarto
B) Tercero
D) En ninguno, se encuentra sobre el eje y.

Actividad 5

1. 
A) La cantidad se va quintuplicando en cada escaln.
B) 1, 5 y 25
C) 125 y 625
D) 1953125. Calculando el valor de 59.
E) 2 441 406
F) No

279

2207 autoevaluacion.indd 279 12/4/07 16:05:06


Operaciones avanzadas Respuestas

G) Es un fraude, porque usted da dinero y no hay garanta de que se lo regresen. Por


ejemplo, en el caso del problema anterior, don Eusebio tena que dar $1000.00, ms
$5000.00 de las personas que l invitara son $6000 y a l le prometieron
$5000.00 slo si ingresaban 5 personas ms.

2. 
A)
Nm. de das La barata El comercio

1 $100 $1
2 $100 $2
3 $100 $4
4 $100 $8
5 $100 $16
6 $100 $32
7 $100 $64
8 $100 $128
9 $100 $256
10 $100 $512
Total $1000 $1023

C) Severino pag $184.00 ms, porque en el octavo da pag $128.00 y en el noveno,


$256.00. Es decir, $28.00 y $156.00 ms, respectivamente.

3. 
A) 33 5 27
B) 94 5 6 561

280

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Operaciones avanzadas Respuestas

C) (26)3 5 2216
D) (28)6 5 262 144
E) 107 5 10 000 000
F) 210 5 1 024

4. 
A) 9 9 9 9 5 6 561
B) 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 262 144
C) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 19 683
D) 9 9 9 5 729
E) 8 8 8 8 8 5 32 768
F) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 390 625

5. 
59049

7. 
120 minutos o 2 horas

8. 
A) A 5 (l) (l)
B) 64 cm2
C) 81 m2

9. 
A) V 5 a3
B) 216 cm3
C) 8 m3

281

2207 autoevaluacion.indd 281 12/4/07 16:05:07


Operaciones avanzadas Respuestas

10. 
A) 1 y 4, respectivamente
B) 262 144

Actividad 6

1. 
A) 1438.03
B) 1711.55
D) No. En que no multiplicaron primero.
E) 1797.5375
F) 2139.4375

2. 
A) Que primero hay que realizar las operaciones que estn dentro de l.
B) 2 458.82 kilocaloras
C) 2 030.78 Porque hay un parntesis que indica que primero sumo 829.78 al resultado
de multiplicar 8.7 x 60 y luego multiplicar por 1.82

3. 
A) 14114
B) Julio. Porque es quien aplica la jerarqua de las operaciones.
C) 1 con d
2 con c
3 con a
4 con b

282

2207 autoevaluacion.indd 282 12/4/07 16:05:07


Operaciones avanzadas Respuestas

4. 
A) 3 3 140 1 3 3 3 3 20 1 3 3 210 1 3 3 6 3 10 5
3 3 140 1 32 3 20 1 3 3 210 1 3 3 6 3 10 5 1410
1410 litros de agua al da.
C) 9 3 140 9 3 90 1 2 3 200 1 5 3 210 1 9 3 2 3 20 1 5 3 4 3 101 4
3 3 3 10 5 4200
2 580 litros de agua al da.

5.
18.444
178
1204
10225

Actividad 7

1. 
A) Los que tienen una potencia de 10 negativa. Porque el exponente tiene un signo de
menos.
B) 7.5 3 106. Porque la potencia negativa es mayor.
C) Los que tienen potencia positiva. No tienen signo, lo que significa que es positiva.
D) 1.8 3 109. Porque la potencia tiene el exponente mayor.

283

2207 autoevaluacion.indd 283 12/4/07 16:05:07


Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
A)

Medidas de las clulas


Tipo de organismo
Notacin cientfica Medida en notacin decimal
microscpico

1 3 1027 cm 0.000 000 1 cm

1 3 1025 cm 0.000 01 cm

2 3 1025 cm 0.000 02 cm

1 3 1026 cm 0.000 001 cm

Fuente de fotos: http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/

3. 
2 pastillas

4. 
A) 600000000
B) 85000000
C) 5620000
D) 9790000000
E) 0.007
F) 0.000089
G) 0.00000059

284

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Operaciones avanzadas Respuestas

Autoevaluacin Unidad 2

1. 
y B
12
G J
11
10
9
F
8

7
6

5
A
4
3
2
C
I 1

-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


x
-2 D
-3
-4 H
E
-5
-6
-7

-8
-9

-10
-11
-12

2. 
(8, 6)

3. 
(9, 0)

4. 
(24, 2)

5. 
A) 44 5 256
B) 55 5 3125

285

2207 autoevaluacion.indd 285 12/4/07 16:05:08


Respuestas

C) 263 o (26)3 5 2216


D) 2114 o (211)4 5 14 641
E) 126 5 2 985 984
F) 2205 o (220)5 5 23 200 000

6.
A) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) (2) 5 256
D) (4) (4) (4) (4) (4) (4) 5 4 096
E) (6) (6) (6) (6) 5 1 296
F) (8) (8) (8) 5 512
G) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) 5 6 561

7. No y no

8.
A) 21.837
B) 13 787

9.
0.0000000000000000000000000009 g

10.
6 3 1024

11.
0.000181

286

M18 OA 3e LA UAEv.indd 286 23/01/13 12:09


Operaciones avanzadas Respuestas

UNIDAD 3 Actividad 8
1. 
En el de en medio
A) Con 5 rboles y una distancia d sucede lo siguiente:
En un extremo:

Por lo que la distancia total a caminar si se pone el tinaco en un extremo sera:


d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1d1
d 1 d 1 d 5 20d
Si se pone en medio:

287

2207 autoevaluacion.indd 287 12/4/07 16:05:09


Operaciones avanzadas Respuestas

Por lo que, si se coloca el tinaco en medio sera:


2 (d 1 d 1d 1 d 1 d 1 d) 5 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d 1 d
1 d 5 12d
Como puede ver, si se coloca en un extremo, con solo 5 rboles don Chuy estara
caminando 20 veces la distancia entre un rbol y otro, mientras que si se coloca en
medio, slo estara caminando 12 veces dicha distancia. Por lo tanto, le conviene ms
colocarlo en medio.
B) En medio del 18 y 19.

2. 
A) l
B)
a

C) P 5 2l 1 2a. Tambin puede escribirse como P 5 2 (a 1 l)

3. 
A) l 1 l 1 l 3l.
B) l 1 l 1 l 1 l 1 l 1 l 1 a 1 a; tambin como: 6l 1 2a; o como: 2b 1 2a

4. 
55b

5. 
p 5 250d, donde p es el importe y d es el valor de un dlar en el momento.

288

2207 autoevaluacion.indd 288 12/4/07 16:05:10


Operaciones avanzadas Respuestas

6. 
m 1 m 1 m 1 m 1 m 1 m 1 m 1 m u 8m

7. 
La medida de la altura de ocho escalones.
A) u 1 u 1 u 1 u 1 u 1 u 1 u 1 u

8. 
A) l 1 l 1 l 3l
B) m 1 m 2m
C) l 1 l 1 l 1 m 1 m 3l1 2m

9. 
A) 5b B) 6d
C) 8l D) 4b
E) 5h F) l 13b
G) 3b 1 l H) 8m 1 3b

10. 
20l
A) 20 m
B) 40 m
C) 6 m

11. 
9f
A) $27.00
B) $45.00

289

2207 autoevaluacion.indd 289 12/4/07 16:05:10


Operaciones avanzadas Respuestas

12. 
A) 3l 1 b 1 h
B) 51 m

13. 
A) 72 B) 45
C) 310 D) 48
E) 20 F) 164
G) 128 H) 70

14 
A) 3478.02
B) 2506.32

Actividad 9

1. 
A) 6 y 18 aos
B) 2021
C) No. Sumando de 6 en 6.
D) S
E) S
F) Es igual en todos. S, porque el residuo es el mismo.
G) Siempre es 2.
H) S
I) 6x 1 2

290

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Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
A) 2n
B) 200

3. 
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, ...

4. 
A) 5n 1 1
B) 5(9) 1 1 5 46
C) 251

5. 
A) 31, 37
B) 136, 131, 126
C) 29, 37
D) 44, 49

6. 
A) S
B) 1
C) 4
D) 9
E) 16
F) 25
G) 36. Multiplicando por s mismo el nmero de unidades que tiene por lado.
H) l2

291

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Operaciones avanzadas Respuestas

I)
Nmero de posicin Tambin se puede
Sucesin Es igual a
en la sucesin representar como
1 1 131 12
2 4 232 22
3 9 333 32
4 16 434 42
5 25 535 52
6 36 636 62
7 49 737 72
8 64 838 82
9 81 939 92
n n3n n2
J) Porque los elementos de la sucesin corresponden al cuadrado del nmero de posicin en
la sucesin.

7. 
A) 1, 3, 6, 10, 15
B)

C) 55
D) Los elementos correspondientes en las sucesiones tienen el mismo nmero de puntos o de
aros.

292

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Operaciones avanzadas Respuestas

E) 2, 6, 12, 20
F) S. Multiplicando el nmero de punto de un lado (base) por el nmero de puntos del otro
lado (altura).
G) S.
H) S. Multiplicando el nmero de punto de un lado (base) por el nmero de puntos del otro
lado (altura).
I) S. Porque si representamos el nmero de puntos de un lado con la letra n, entonces
podemos representar el nmero de puntos del otro lado con la expresin n11, que al
multiplicarse queda como (n) (n11) o (n11) (n).
J) Dividir entre 2.
K) n(n11)
2
8. 
A) 448 y 576, respectivamente.
B) 339.2
C) c 5 6.4 p
D) c 5 6.4 (68) 5 435.2
F) Caloras quemadas por 30 minutos de caminata
c

800

600
Caloras

400

200

0 p
20 40 60 80 100

Peso

293

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Operaciones avanzadas Respuestas

9. 
A) 88, 96, 104, 112
B) l 5 4t 1 60
10. 
A) 25
B) 5
C)

Nmero de piezas vendidas (v) 5 10 50 100 200


Sueldo semanal (s) 275 300 500 750 1250

D) s 5 5v 1250

11. 
(x) 0 5 7 9 11
(y) 45 80 94 108 122

A) y aumenta 7 por cada 1 que aumenta x.


B) y 5 7x 1 45
C)
y = 7x + 45
y
140

120

100

80

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
x

294

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Operaciones avanzadas Respuestas

Actividad 10

1. 
Depende de los resultados que haya obtenido en su experimento.
2. 
Un nmero ms 15. y 1 15
Un nmero menos 20. a 2 20
El doble de un nmero. 2x
El triple de un nmero. 3x
El cudruple de un nmero. 4x
La suma de dos nmeros. x1y
El doble de un nmero ms 12. 2x 1 2
El triple de un nmero menos 4. 3m 2 4
x
La mitad de un nmero. 2
x
La mitad de un nmero menos 7. 27
2
2x
Dos terceras partes de un nmero.
3
x
Un nmero dividido entre otro. y

El producto de dos nmeros. xy


El producto de dos nmeros ms 5. xy 1 5
xy
La mitad del producto de dos nmeros. 2
5 menos un nmero. 52b
2000 menos un nmero. 2000 2 b
6 ms un nmero. 61b
b
Un nmero ms la mitad del mismo. b1
2
Ocho veces un nmero. 8b
Un nmero al cuadrado. y2
Un nmero al cubo. m3
Un nmero elevado al exponente 8. y8

Usted pudo haber elegido letras diferentes a las aqu propuestas para representar las
expresiones algebraicas, slo revise que las relaciones entre ellas sean correctas.

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Operaciones avanzadas Respuestas

3.  200 3 1; 100 3 2; 50 3 4; 40 3 5; 25 3 8; 20 3 10
A)

B)
Largo (l) metros 200 100 50 40 20
Ancho (a) metros cuadrados 1 2 4 5 10

C) a 5 200
l

4. 
Depende del experimento que usted realice.
D) S
E) P 5 3.14 d

5. 
Depende del experimento que usted realice.

6. 

Largo (l) centmetros 1 2 3 4 5 6 7 8


rea (A) centmetros cuadrados 1 4 9 16 25 36 49 64

A) No. Se cuadriplica.

296

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Operaciones avanzadas Respuestas

3 cm
B)

1 cm 3 cm
1 cm

C) No. Se multiplica por 9.


D) Se multiplica por 16 y por 25, respectivamente.
E) A 5 l2
F)
Lado (l) 5 10 15 20 25 30 35
rea (A) 25 100 225 400 625 900 1225
25(2)(2) 25(3)(3) 25(4)(4) 25(5)(5) 25(6)(6) 25(7)(7)

G) S.
H) $936.00
I) 32 9 veces.

Arista (l) 1 2 3 4 5 6 7 8
Volumen (V) 1 8 27 64 125 216 343 512

7. 
A) Se multiplica por 8.
B)

2
1

297

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Operaciones avanzadas Respuestas

Autoevaluacin Unidad 3

1. 
b
2

2. 
A)

B) x
C) 4x

3.  x x x x

A) La que usted elija. Aqu pondremos x.


B) El ancho mide x y el largo mide 4x.
C) 10x

4. 
A) 4x B) 3x
C) 9l D) 6b

298

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Operaciones avanzadas Respuestas

5. 
A) 108 B) 150 C) 65
D) 4 E) 191 F) 690
G) 110 H) 120

6. 
A) 500
B) 5n
C) Se parece en que va cambiando de 5 en 5 y en que cada elemento de esta sucesin se
puede encontrar sumando 1 a cada elemento de la sucesin anterior.
D) 5n 1 1

7. 
5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 ...

8. 
A) 24, 29
B) 15, 21
C) 116, 113
D) 11, 22

9. 
A) 52, 56, 60 y 64, respectivamente
B) l 5 2t 1 40

10. 
A) $300.00
B) $300.00

299

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Operaciones avanzadas Respuestas

C)

Nmero de sillas (x) 2 4 6 8 10


Precio total (y) mesa con sillas $1100 $1400 $1700 $2000 $2300

D) y 5 150x 1 800

11. 240 3 1; 120 3 2; 80 3 3; 60 3 4; 48 3 5; 40 3 6; 30 3 8; 24 3 10;


20 3 12; 16 3 15
A)

B)
Largo (l) 240 120 80 60 40 30 24 20
Ancho (a) 1 2 3 4 6 8 10 12

240
C) a 5
l

UNIDAD 4 Actividad 11

1. 
Poner la pesa de 2 kg junto con el fierro y la de 5 kg del otro lado: 2 1 3 5 5
2. 
3 botes de 20 litros para uno de ellos y todo lo que resta para el otro:
3 (20) 5 2 (20) 1 3 (5) 1 5

300

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Operaciones avanzadas Respuestas

3. 
Llena el recipiente de 5 litros, vaca 3 litros al recipiente de 3 litros y le quedan 2 litros en el
de 5 litros. Desocupa el recipiente de 3 litros y pone los 2 litros que le quedaban en el de 5
litros. Vuelve a llenar el recipiente de 5 litros y vaca 1 litro para completar los 3 litros en el
recipiente de 3 litros, as le quedan 4 litros en el recipiente de 5 litros.
Esto es: 4 5 5 2 3 2 2 1 5 2 1

4. 
880

5. 
A) p 5 4l
B) 24 m

6. 
Pone juntos los dos relojes; en cuanto termina el de 3 minutos lo vuelve a poner, y empieza a
contar cuando termina el de 3 minutos por segunda vez: 11 2 3 2 3 5 5

7. 
A) 8 1 5 5 9 1 4 B) 45 2 5 5 9 1 31
C) 9w 1 6w 5 4w 1 11w D) 96a 2 17a 5 60a 1 19a

Actividad 12

1. 
A) Cunto tiene que regresar de cambio?
B) La letra que usted haya elegido.
C) 200 1 3
D) 178 1 m. (La letra que haya elegido)
E) 200 1 3 5 178 1 m
F) 203 5 178 1 m

301

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Operaciones avanzadas Respuestas

G) 178 y 178
H) 203 2 178 5 178 2 178 1 m
25 5 m m 5 25
I) $25.00
J) 200 1 28 5 178 1 m
228 5 178 1 m
K) $50.00

2. 
A) La cantidad de lquido que falta al envase.
B) La letra que usted haya elegido.
C) 1.32 1 x (La letra que usted haya elegido)
D) 1.32 1 x 5 1.5
E) Despejarla y hacer la operacin indicada.
F) 0.18 litros
3. 
A) Cuntos grados se pas el horno.
B) La letra que usted elija
C) 250 2 y. A 180.
D) 250 2 y 5 180.
y 5 70 C

4. 
A) 18 aos
B) x 1 7 5 18
C) x 5 11

5. $50.00
A) x 1 167 5 217 217 2 x 5 167
B) x 5 50

302

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Operaciones avanzadas Respuestas

6. 
A) Una forma de plantear la ecuacin es: 500 1 36 5 x 1 286
Usted pudo haberla planteado un poco diferente. Verifique su razonamiento y el resultado
que obtuvo.
B) x 5 250
C) $300.00

D) Una forma de plantear la ecuacin es: 500 1 86 5 x 1 286


Usted pudo haberla planteado un poco diferente. Verifique su razonamiento y el resultado
que obtuvo.
E) x 5 300

7. 
A) a 5 22
B) b 5 28
C) m 5 262
D) c 5 14

Actividad 13

1. 
A) 5p 5 580
5p 5 580
580
p 5
5
p 5 116
5 (116) 5 580
580 5 580

B) 116 litros

303

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Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
A) 29x 5 580
29x 5 580
580
x 5
29
x 5 20
29 (20) 5 580
580 5 580
C) 20 litros

3. 
A) El nmero de cubetas de 20 litros que se gastan al barrer la calle con la manguera.
B) La letra que usted haya elegido. Aqu usaremos la m.
C) 20m 5 105
E) 20m 5 105
105
m 5
20
105
m 5
20
m 5 5.25
F) 5. 25 cubetas. 20 3 5.25 5 105; 105 5 105, es decir, 5.25 cubetas de agua
equivalen a 105 litros.

4. 
r
A) 5 140
2
r
B) 5 140
2
r
2( ) 5 (140) (2)
2
r 5 280

304

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Operaciones avanzadas Respuestas

C) 280 gramos de pollo.


280 5 140
2
140 5 140

5. 
A) El nmero de litros que gasta una familia de 5 miembros en el sanitario, sin sistema
ahorrador de agua.
B) La letra que usted haya elegido. Aqu usaremos la x.
x
C) 5 180
2
x
E) 5 180
2
x
2( ) 5 (180) (2)
2
x 5 360

F) En condiciones normales, una familia de 5 miembros gasta 360 litros de agua


diariamente en el sanitario.
360
5 180
2
180 5 180

6. 8 m
A) La medida del lado del patio.
B) P 5 4l
C) Se conoce el permetro y falta conocer la medida del lado del cuadrado.
P
D) l 5 4

E) l 5 32
4
l58
305

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Operaciones avanzadas Respuestas

32
F) 8 5 4
858

7. 
P
A) 27 5 50

P
B) 5 50
27
p 5 (50) (27)
p 5 1350
C) 1 350 toneladas de cobre.

1350
D) 5 50
27
50 5 50

8. 
A) 2d 1 d 5 4500
3d 5 4500
B) 3d 5 4500
4500
d5
3
d 5 1500

C) $3 000.00 el pap y $1 500.00 el hijo.


D) 3 (1500) 5 4 500
4 500 5 4 500
9. 
A) d 5 5
B) x 5 25

306

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Operaciones avanzadas Respuestas

C) a 5 11
D) b 5 9
E) a 5 28
F) m 5 81
G) x 5 950

Actividad 14

1. 
A) x representa el ancho de una hilera de cajones para colocar los coches.
B) La altura del estacionamiento, el ancho total y medida de la distancia que separa las dos
hileras de cajones.
C) La altura del estacionamiento.
D) 2x 1 3.3 5 13.76
E) 2x 1 3.3 5 13.76
2x 5 13.76 3.3
2x 5 10.46
10.46
x 5
2
x 5 5.23
2(5.23) 1 3.3 5 13.76
10.46 1 3.3 5 13.76
13.76 5 13.76

F) 5.23 metros
2. 
A) El sueldo semanal

307

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Operaciones avanzadas Respuestas

B) La letra que usted eligi. Aqu usaremos la y. Ecuacin:


4y 1 300 5 2900
D) 4y 1 300 5 2900
4y 5 2900 2 300
4y 5 2600
2600
y 5
4
y 5 650
4(650) 1 300 5 2900
2600 1 300 5 2900
2900 5 2900
E) $650.00

3. 
A) La cantidad de hectreas que tena inicialmente.
B) La que usted haya elegido. Aqu usaremos la y. Ecuacin:
y
2 1 1.6 5 9.6
y
D) 2
1 1.6 5 9.6
y
5 9.6 2 1.6
2
y
2 5 8
y 5 (8) (2)
y 5 16
16
1 1.6 5 9.6
2
8 1 1.6 5 9.6
9.6 5 9.6

308

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Operaciones avanzadas Respuestas

E) 16 hectreas
F) 6.4 hectreas

4. 
A) La altura del edificio.
h
B) 5 2 1.5 5 4.1
h
D) 5 2 1.5 5 4.1

h
5 4.1 1 1.5
5
h
5 5.6
5
h 5 (5.6) (5)
h 5 28
Para verificar:
28 2 1.5 5 4.1
5
5.6 2 1.5 5 4.1
4.1 5 4.1
E) 28 m de altura.

5. 
4x 2 60 5 700
x 5 190
Rosita tiene $190.00

309

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Operaciones avanzadas Respuestas

6. 
3w 1 100 1 150 5 475
w 5 75
Cada foco consume 75 watts.

7. 
9
A) F 5 C 1 32
5
9
F 32 5 C
5

5 (F 32) 5 9 C

5 (F 32)
5 C
9

B) Si usted lleg a la siguiente frmula:


5
(F 32) 5 C
9
tambin es correcta, pues representan lo mismo.

8. 
392 F

9. 
73. 8 C

310

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Operaciones avanzadas Respuestas

Autoevaluacin Unidad 4

1. 
Tomo 5 litros; echo 3 litros al recipiente de 3 litros. Esos 3 litros los echo en el recipiente de
toda la leche. Echo los 2 litros del recipiente de 5 litros en el recipiente de 3 litros y mido 5
litros, con los que completo los 7 litros.

2. 
x
1 2 5 20
3
Usted pudo haber elegido otra letra.
3. 
No
A) 200 1 3 5 27 1 170 1 x
B) 200 1 3 5 27 1 170 1 x
203 5 197 1 x
203 197 5 x
6 5 x
200 1 3 5 27 1 170 1 6
203 5 203
C) $6.00

4. 
A) x 1 85 5 165
B) x 1 85 5 165
x 5 165 85
x 5 80
80 1 85 5 165
165 5 165

311

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Operaciones avanzadas Respuestas

C) 80 cm

5. 
A) 5d 5 17.5
B) 3.5 cm

6. 
A) d d d

B) 8d 5 9.6
9.6
d 5
8
d 5 1.2

8 (1.2) 5 9.6
9.6 5 9.6

C) 1.2 m por 3.6 m

7. 
y
A) 3
5 5000
y 5 5000 (3)
y 5 15000

15 000 5 5 000
3
5 000 5 5 000

B) 15 000 litros de agua.

312

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Operaciones avanzadas Respuestas

8. 
A) Los kilogramos de tabaco que producan antes.
B) La que usted haya elegido. Aqu usaremos la x.
3
C) x 100 5 1500
4
3
x 5 1500 1 100
4

3
x 5 1600
4
3x 5 (1600) 4

3x 5 (6400)
6400
x 5
3
x 5 2133.33

D) 2133 kilogramos de tabaco.

9. 
A) x 5 55
B) y 5 150
C) c 5 38.33
D) d 5 7
E) m 5 11
F) x 5 1
G) x 5 212.89
H) x 5 44
I) m 5 2676
J) n 5 24725

313

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Operaciones avanzadas Respuestas

UNIDAD 5 Actividad 15

1. 
A) 325 ml
B) S
C) 325
D) 325

2. 
A) Las dos ecuaciones son correctas porque al despejar y en la ecuacin y 1 x 5 325
queda la ecuacin y 5 325 2 x.
B)

Botella llena
140

120

100

80
Faltante

60

40

20

0 205 215 225 235 245 255 265 275 285 295 305 315
Contenido

3. 
A) La letra que usted haya elegido. Aqu usaremos la m.
B) De la cantidad de dinero que aporte la gente.

314

2207 autoevaluacion.indd 314 12/4/07 16:05:17


Operaciones avanzadas Respuestas

C) La letra que usted haya elegido. Aqu usaremos la n.


D) m 5 2 n
E)

1 1 1
Gente (n) milln 1 milln 1 millones 2 millones 2
2
millones 3 millones
2 2
Empresa (m) 1 milln 2 millones 3 millones 4 millones 5 millones 6 millones

F)

Lucha contra el cncer


(m)
6
Millones de pesos que aportar

4
la empresa

0
1 2 3 (n)
Millones de pesos que da la gente

4. 
A) y 5 12x
B)

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
y 12 24 36 48 60 72 84 96 108 120 132

315

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Operaciones avanzadas Respuestas

C)
Kilmetros por litro de gasolina
y
150
Kilmetros

100

50

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
Litros

5. 
A) y 5 5x 1 8
B)
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
y 13 18 23 28 33 38 43 48 53 58 63 68 73 78 83

C)

Precio por viaje en taxi


y
100

80
Precio

60

40

20

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 x
Kilmetros

316

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Operaciones avanzadas Respuestas

Actividad 16

1.

A) $4 850.00
IVA: $776.00
B) Es correcto porque $5 599.00 es igual a $5 599.00
C)

Sustitucin del precio final


en la ecuacin
Precio final Precio sin IVA
Artculo x
x y = y
1.16

1 960
Lp fotosmart 435 $1 960.00 y = $1 689.65
1.16
6 180
Lp fotosmart R707 $6 180.00 y = $5 327.59
1.16
3 599
Syber-shot TSDC43 $3 599.00 y = $3 102.59
1.16
19 299
Proyector Lp SB21 $19 299.00 y = $16 637.07
1.16
6 299
Paquete Minilab $6 299.00 y = $5 430.17
1.16
Las cantidades han sido redondeadas.

317

M18 OA 3e LA UAEv.indd 317 23/01/13 12:59


Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
B) S.
C) Gerardo.
D) S.

3. 
Los datos de la tabla y de la grfica pueden variar de acuerdo a como usted los haya elegido
pero, ms o menos, deben quedar as.
A)

x y
2300 2070
2600 2340
2900 2610
3200 2880
3500 3150
3800 3420
4100 3690
4400 3960
4700 4230
5000 4500

318

2207 autoevaluacion.indd 318 12/4/07 16:05:19


Operaciones avanzadas Respuestas

B) y
5000

4500 4500
4230
4000
3960
3690
3500
3420
3150
3000
Sueldo neto

2880
2500 2610
2340
2000 2070

1500

1000

500

2300 2600 2900 3200 3500 3800 4100 4400 4700 5000
x
Sueldo
4. 
x 2 2 6 10 14 18 22
y 21 29 37 45 53 61 69

A) y = 2x + 25
y
80

60

40

20

-2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 x
Usted pudo haber asignado otros valores a x y obtener otros valores de y, pero si usted
prolonga esta grfica o la que usted hizo, podr ver que es la misma.

319

2207 autoevaluacion.indd 319 12/4/07 16:05:20


Operaciones avanzadas Respuestas

Actividad 17
1. 
A) y 5 180 1 0.50x
B) y 5 3.50x
C)
Minutos 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Mexcel ($) 185 190 195 200 205 210 215 220 225
Celfon ($) 35 70 105 140 175 210 245 280 315

D)

Comparacin de precios

400

300
Pesos

200

100

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Nmero de minutos

E) 61 minutos
F) 60 minutos
G) Celfon
H) Mexcel, $90.00
I) Mexcel, $180.00

320

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Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
y 5 40 2 2x y y 5 10 1 10x

A)
y = 40 2 2x y = 10 1 10x
Valores de x Valores de y Valores de x Valores de y
0 40 0 10
1 38 1 20
10 20 10 110
20 0 20 210
30 20 30 310

B)

400

300 y = 40 2x

200
y = 10 + 10x
100

0
100 200 30 40
40 500 60
60 700 800 90
-100

C) (2.5; 35)

321

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Operaciones avanzadas Respuestas

D) y 5 40 2 2x y 5 10 1 10x
y 5 40 2 (2.5) y 5 10 1 10 (2.5)
y 5 40 5 y 5 10 1 25
y 5 35 y 5 35

3. 
A) y 5 150 1 35x
B) y 5 40x
C)
Kilmetros recorridos 20 40 60 80
Delujo ($) 850 1550 2250 2950
Comodidad ($) 800 1600 2400 3200

D)

Renta de autos

5000

Delujo
Precio en pesos

4000

3000 Comodidad
2000

1000

0
10 20 30 40 50 60 70 80 90

Kilmetros

E) Comodidad

322

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Operaciones avanzadas Respuestas

4
Son respuestas de opinin.

Autoevaluacin Unidad 5

1. 
A) La que usted elija. Aqu usaremos m.
B) De la cantidad de dinero que done la gente.
C) La que usted elija. Aqu usaremos p.
D) m 5 3p
E)

Gente (p) 1 milln 2 millones 3 millones 4 millones 5 millones 6 millones

Empresa (m) 3 millones 6 millones 9 millones 12 millones 15 millones 18 millones

F)
y Donaciones para nios con cncer (millones de pesos)

20
Empresarios

15
10

0
x
1 2 3 4 5 6
2.  Gente

A) y 5 8x

323

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Operaciones avanzadas Respuestas

B)

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

y 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88

C) y Rendimiento de la camioneta

100

80
Kilometros

60

40

20

0
x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Litros de gasolina
3. 
A) Elabore una grfica con los datos obtenidos.

y = 12x 7
y
800

600

400

200

0
-22 -11 1 2 3 4 x
-200
-20

-400
-40

324

2207 autoevaluacion.indd 324 12/4/07 16:05:22


Operaciones avanzadas Respuestas

4. 
Con 11 telfonos que venda ya est ganado ms.
A) y 5 35x 1 150
B) y 5 50x
C)

Nmero de telfonos vendidos 5 10 15 20


Primera opcin $325 $500 $675 $850
Segunda opcin $250 $500 $750 $1000

D)
Sueldo
1 200
Sueldo semanal en pesos

1 000
Primera opcin
800
Segunda opcin
600

400

200

0
5 10 15 20 25

Telfonos vendidos en una semana

E) Slo si vende menos de 9 telfonos, le conviene la primera opcin. Si vende 11 o ms,


le conviene la segunda.

325

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Operaciones avanzadas Respuestas

UNIDAD 6 Actividad 18
1. 
5 grandes y 7 chicos.
A) El nmero de tapetes chicos y el nmero de tapetes grandes que se vendieron.
B) Las que usted elija, aqu elegimos m y n.
C) m 1 n 5 12
D) 250m 1 450n 5 4000

2. 
A) a 1 n 5 439
B) 65a 1 35n 5 18 995
C) a 5 439 2 n
65 (439 2 n) 1 35n 5 18995
28535 2 65n 1 35n 5 18995
230n 5 18995 2 28535
230n 5 29540
29540
n 5
230
n 5 318
a 1 318 5 439
a 5 439 2 318
a 5 121
D) 121
E) 318

3. 
$500.00 al 3% de inters anual y $3500 al 4%.Para plantear el sistema de ecuaciones
que resuelve el problema es necesario recordar que para calcular el 3% 4% de una

326

2207 autoevaluacion.indd 326 12/4/07 16:05:23


Operaciones avanzadas Respuestas

cantidad, esta se multiplica por 0.03 o por 0.04, respectivamente. Por lo que el sistema de
ecuaciones que resuelve el problema es el siguiente:
x 1 y 5 4 000
0.03x 1 0.04y 5 155

Por el mtodo de sustitucin se puede resolver de la siguiente manera:


x 1 y 5 4 000
x 5 4 000 2 y
0.03( 4000 y) 1 0.04y 5 155

Por la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma:


120 0.03y 1 0.04y 5 155
120 2 0.01y 5 155
0.01y 5 155 120
0.01y 5 35
35
y 5
0.01
y 5 3 500

Sustitucin en la primera ecuacin:


x 1 y 5 4 000
x 1 3 500 5 4 000
x 5 4 000 3 500
x 5 500

Verificacin de respuestas:
3500 1 500 5 4000 3 500 (0.04) 1 500 (0.03) 5 155
4000 5 4000 140 1 15 5 155
155 5 155

327

2207 autoevaluacion.indd 327 12/4/07 16:05:23


Operaciones avanzadas Respuestas

4. 
El menor recibi $2850.00 y el mayor $3650.00

5. 
15 quesos de 1.6 y 12 de 2.3 kg

6. 
A) x 5 7
y 5 3
B) x 5 9
y 5 22
C) x 5 10
y 5 25
D) m 5 1
n 5 2
E) x 5 213
y 5 25

Actividad 19

1. 
A) El precio de 1 kilogramo de frijol y el precio de 1 sobre de grenetina para hacer gelatinas.
B) El precio de 5 kg de frijol y 8 sobres de grenetina y el precio de 3 kg de frijol y 10 sobres
de grenetina.
C) 5x 1 8y 5 136
3x 1 10y 5 118

328

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Operaciones avanzadas Respuestas

D)
y
25 (136 5x)
y= 8
20
(118 3x)
y= 10
15
10

5
0
x
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

E) Se cortan en un punto. En el punto (16, 7).


x 5 16 y y 5 7
F) 5x 1 8y 5 136
3x 1 10y 5 118

Se multiplican ambas ecuaciones, una por 3 y la otra por 5:


15x 1 24y 5 408
15x 1 50y 5 590

Se resta, en este caso, se cambi el orden de las ecuaciones para facilitar resultados:
15x 1 50y 5 590
15x 1 24y 5 408
0 26y 5 182

Se despeja y de la ecuacin resultante:


182
y 5
26
y 5 7

329

2207 autoevaluacion.indd 329 12/4/07 16:05:24


Operaciones avanzadas Respuestas

Se sustituye el valor de y en una de las dos ecuaciones iniciales y se calcula el valor de x:


5x 1 8y 5 136
5x 1 8 (7) 5 136
5x 1 56 5 136
5x 5 136 56
5x 5 80
80
x 5
5
x 5 16

Se comprueba el resultado sustituyendo ambos valores en las dos ecuaciones iniciales:


5 (16) 1 8 (7) 5 136 3 (16) 1 10 (7) 5 118
80 1 56 5 136 48 1 70 5 118
136 5 136 118 5 118

G) La solucin del sistema corresponde al punto donde se cortan las rectas.


H) $16.00 el kilogramo de frijol y $7.00 un sobre de grenetina para hacer gelatinas.

2. 
16 paquetes de 18 rollos y 4 paquetes de 24 rollos.
A) La cantidad de paquetes de 18 rollos de papel y la cantidad de paquetes de 24.
B) El total de paquetes y el total de rollos que hay en los paquetes, as como la cantidad que
contienen los dos tipos de paquetes.
C) 18x 1 24y 5 384
x 1 y 5 20
D) x 5 16
y 5 4

3. 
$1100.00 una vaca y $320.00 cada borrego.
A) El precio de cada vaca y el precio de cada borrego.

330

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Operaciones avanzadas Respuestas

B) La cantidad de dinero que recibi por la venta de 80 vacas y 160 borregos y por la venta
de 50 vacas y de 185 borregos.
C) 80x 1 160y 5 139 200
50x 1 185y 5 114 200
D) x 5 1 100
y 5 320

4. 
A) m 5 2
z 5 8
B) a 5 22
b 5 5
C) x 5 6
y 5 23
D) x 5 16
y 5 24

5. 
z
5
(33 3z)
4 m=
9
3
(99 9z)
m=
2 27
1

0 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

331

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Operaciones avanzadas Respuestas

A) Se sobreponen.
B) 27m 1 9z 5 99
C) Son la misma ecuacin.

6. 
y
10
(68 4x)
8 y=
7
6
(78 8x)
y=
4 14
2

0
x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
-2

A) No.
B) Son paralelas.

Autoevaluacin Unidad 6

1. 
A) a 1 n 5 224
B) 35a 1 15n 5 4 480
C) n 5 168
a 5 56

332

2207 autoevaluacion.indd 332 12/4/07 16:05:25


Operaciones avanzadas Respuestas

D) 56
E) 168
2. 
A) La que usted haya elegido. Aqu usaremos x.
B) La que usted haya elegido. Aqu usaremos y.
C) x 1 y 5 40
D) 2x
E) 4y
F) 2x 1 4y 5 132
G) x 5 14
y 5 26
H) 14 guajolotes.
I) 26 chivos.

3. 
750 cuadernos de 100 hojas y 50 cuadernos de 50 hojas.

4. 
A) m 5 26
z 5 11.5
B) a 5 5
b 5 3
C) x 5 2
y 5 3
D) x 5 3
y 5 1

333

2207 autoevaluacion.indd 333 12/4/07 16:05:25


Operaciones avanzadas Respuestas

UNIDAD 7 Actividad 20

1. 
A) a 2 b
B) 2 (a 2 b)
C) S, 2a 2 2b.

2. 
A) Dos lados miden m y dos lados miden 2m.
B) 6m
C) m m

m n

6m 4n

2n

m
16n 6m
n
n

3n m+n p

3n
2n

18n 4n 1 m 1 p

334

2207 autoevaluacion.indd 334 12/4/07 16:05:27


Operaciones avanzadas Respuestas

D) 13m 1 42n 1 p

3. 
A) x x

y
x A = 2x2
y
A = y2

6x 4y

2
A=x
+ xy
2
z
x+y

2x 1 y 1 z
x

B) Al exponente 1
C) Al exponente 2
D) n3
E) n2

Actividad 21

1. 
A) 8 lados miden a y 4 lados miden 2a.
B) 16a

335

2207 autoevaluacion.indd 335 12/4/07 16:05:28


Operaciones avanzadas Respuestas

a
C) 4 lados miden a y 8 lados miden 2 .
D) 8a
E) 24a

2. 
A) Porque ambos tienen xy como literales.
B) Porque, aunque ambos tiene a b como literal, en uno est multiplicado por a y en otro
por c.
C) Porque, aunque ambos tienen a m y n como literales, en uno el cuadrado est en la m y
en otro, en la n.
D) Porque la multiplicacin es conmutativa, y as como (8) (2) 5 (2) (8), tambin
a2bc 5 ca2b

3. 
212b2 3xy2
98nm3 8b2
7x 2ca3
3y5 8ab2
13a3c nm3
8xy2 24x
23ab2 26y5

4. 
A) 2m 1 2n
B) p 1 m 1 n
C) p 1 3m 1 3n

336

2207 autoevaluacion.indd 336 12/4/07 16:05:28


Operaciones avanzadas Respuestas

5. 
A) 9n 2 3m
B) 27y2 1 2x3 2 x
C) 6y2 1 y
D) 13ab2 2 7x3y 1 x
E) 2x2y 1 8x3y
F) 9p2 1 x3y 1 2y2 2 x

6. 
A) 7n 10m
B) 3b2 1 15x3 2 8y2 2 x
C) 9ab2 1 9x3y 1 x
D) 2xy2 2 7x3y 2 x
E) 4m3n 2 2m 1 n
F) 5k 1 10l
G) 4b2 1 16x3 2 6x
H) 210xy2 1 9x3y 2 4x
I) 21mn3 2 7xy 2 9x
J) 34yn2 2 12m 2 4n

Actividad 22

1. 
A) m2
B) Multiplicando lado por lado: (m) (m)
C) n2
D) Multiplicando lado por lado: (n) (n)
E) Dos lados miden n y dos (n 2 m)

337

2207 autoevaluacion.indd 337 12/4/07 16:05:28


Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
A) n y (n 2 m)
B) n2 2 nm
C) (n 2 m) y m
D) nm 2 m2
E) n2 2 nm 1 nm 2 m2 5 n2 2 m2
F) S. Multiplicando la medida de los lados menos la medida de los lados del cuadrado que
le quitaron.
G) n2 2 m2 5 n2 2 m2

3. 
A) 8 a2
B) 45ma
C) 12m3
D) 20x3y
E) 24a2b2
F) 45ma

4. 
A) c2
B) S, porque el corte pasa por la mitad de 2 de sus lados.

5. 
A) 20a2m 1 10am 36a3 18a2
B) 3m2xy 1 4nxy 1 80x2n 1 60x2m2
C) 27a3b 1 15a2b 72ab 40b

338

2207 autoevaluacion.indd 338 12/4/07 16:05:28


Operaciones avanzadas Respuestas

Autoevaluacin Unidad 7
1.  2q q

t h d

h
f
6f 12q 1 2t 2h 1 d

r r g

b
q

4r 1 2q 4g 8b

2. 
26c2 nm2
nm3 x
7x 12nm3
4nm2 9c2

339

2207 autoevaluacion.indd 339 12/4/07 16:05:30


Operaciones avanzadas Respuestas

3. 
A) m5 1 8x3 2 x
B) 10k2 1 k
C) 5an2 2 7n2y 1 x
D) 22x2y 1 7x3y
E) 10r2 1 r2p 1 3y2 2 x

4. 
A) 72b2
B) 49n2
C) 40p3
D) 24x3y
E) 48x3y

5. 
A) 30an 1 25a2n
B) 27m4 1 45m2n 1 12n2
C) 63x2 2 27 x2y 1 6x3y2 2 14x3y

UNIDAD 8 Actividad 23

1. 
P
A) M 5 2
t
B) 28.99
C) De obesidad, en primer nivel.

340

2207 autoevaluacion.indd 340 12/4/07 16:05:30


Operaciones avanzadas Respuestas

2. 
A) p 5 Mt2
B) p 5 24.74 (1.57)2
p 5 24.74 (2.4649)
p 5 60.98
Aproximadamente 61 kilogramos.

3. 
P
A) t2 5
M
68
B) t2 5
24.38
t2 5 2.789
C) La estatura de Ramn al cuadrado.
D) Sacar raz cuadrada.
E) Mide aproximadamente 1.67 metros.

4. 
A
A) r2 5 p

B) r2 5 200.96
3.14
r2 5 64
C) Sacar raz cuadrada.
D) 8 metros

5. 
A
A) r2 5 p

271.57
B) r2 5
3.14
r2 5 86.48

341

2207 autoevaluacion.indd 341 12/4/07 16:05:30


Operaciones avanzadas Respuestas

C) Sacar raz cuadrada.


D) Mide 9.299 m, lo cual se puede redondear a 9.3 m.
E) 18.6 metros
F) 58.404 metros

6. 
A) l 5 36.4
B) m 5 6.2
C) p 5 1.827
D) m 5 8.899

Actividad 24
1. 
A) 90
B) Tringulo rectngulo, tringulo rectngulo, tringulo rectngulo.
AB: 10.77 metros, aproximadamente.
AC: 12.8 metros, aproximadamente.
AD: 15.62 metros, aproximadamente.

2. 
A) Calculando la medida del lado opuesto al ngulo recto y sumando la medida de los tres
lados. Despus multiplicar por 2 porque son 2 piezas.
B) La medida del lado opuesto al ngulo recto.
C) S, porque el tringulo es rectngulo.
D) 2.8178, redondeando a enteros 3 metros.
E) 6.8 metros. 13.6 metros.

342

2207 autoevaluacion.indd 342 12/4/07 16:05:31


Operaciones avanzadas Respuestas

3. 
A) 7.0712 5 52 1 52. Es un tringulo rectngulo.
B) 12.80622 5 82 1 102. Es un tringulo rectngulo.

4. 
8 metros
A) 10 m
6m

B) Recto. S.
C) a2 5 102 62
a 5 100 36
a 5 64
a58

Autoevaluacin Unidad 8

1
4 m2

2. 
31.4 m, aproximadamente

343

2207 autoevaluacion.indd 343 12/4/07 16:05:31


Operaciones avanzadas Respuestas

3. 
A) l 5 5
B) m 5 12.3
C) p 5 11
D) m 5 23

4. 
A) 90
B) Tringulo rectngulo. Tringulo rectngulo. Tringulo rectngulo
C) AB: 15.297, aproximadamente
AC: 16.155, aproximadamente
AD: 17. 492, aproximadamente

5. 
2.5076 m, aproximadamente

6. 
A) (7.810249)2 5 52 1 62
60.99998 5 25 1 36
60.99998 5 61
Redondeando 60.99998 a 61, podemos decir que se trata de un tringulo rectngulo.

B) (13.4536)2 5 102 1 92
180.999 5 100 1 81
Redondeando 180.999 a 181, podemos decir que se trata de tringulo rectngulo.
C) (15.2643)2 5 82 1 132
232.998 5 64 1 169

344

2207 autoevaluacion.indd 344 12/4/07 16:05:31


Operaciones avanzadas Respuestas

232.998 5 233
Redondeando 232.998 a 233, podemos decir que se trata de tringulo rectngulo.

Respuestas a la Autoevaluacin del mdulo

1. 
T A L

-3500 -3000 -2500 -2000 -1500 -1000 -500


0 500 1000 1500 2000

C) 4456 aos

2. 
A) 213.9 < 10.4 7.08 < 7.7
28.8 < 27.3 29.01 < 25.9
20.18 < 11.6 9.56 > 29.65
5.9 5 5.90 4.07 5 4.0700
3. 
(1445) 1 (1787) 5 1232 (1986) 1 (2183) 5 803
(2895) 1 (1346) 5 2549 (2789) 1 (2548) 5 21337
(2784) (1873) 5 21657 (2956) (1679) 5 21635
(21827) (21235) 5 2592 (1956) (2987) 5 1943
(1983) 3 (1657) 5 645831 (2852) 3 (2285) 5 242820
(2834) 3 (1126) 5 2105084 (1956) 3 (2854) 5 2816424
(1673) (1178) 5 3.78 (26598) (227) 5 244.37
(2894) (1342) 5 22.614 (1895) (2347) 5 22.579

345

2207 autoevaluacion.indd 345 12/4/07 16:05:32


Operaciones avanzadas Respuestas

4. 
y
15
14
13
12
11
10
9
F
8
C
7
A
6

5
4
3
J
2

I 1 H

-15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 x


-2
-3
B
-4
D
-5

-6
-7

-8
G
-9

-10
-11
-12
-13
-14
E
-15

5. 
(7, 9)

6. 
A) 63 5 216
B) 95 5 59 049
C) (23)6 5 729
D) (215)4 5 50 625
E) (10)6 5 1 000 000
F) (2100)5 5 10 000 000 000

346

2207 autoevaluacion.indd 346 12/4/07 16:05:32


Operaciones avanzadas Respuestas

7. 
A) (8) (8) (8) (8) (8) (8) (8) 5 2097152
B) (5) (5) (5) (5) (5) (5) 5 15625
C) (7) (7) (7) (7) 5 2401
D) (9) (9) (9) 5 729
E) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) (7) 5 5764801

8. 
No. 87 es 2097152 y 78 es 5764801.

9. 
A) 15.66666
B) 228

10. 
0.0000001

11. 
Pongo la pesa de 10 kilogramos de un lado y la de 2 kilogramos del otro lado junto con lo
que voy a pesar.

12. 
x
2 12 5 88
4

13. 
$400.00

347

2207 autoevaluacion.indd 347 12/4/07 16:05:32


Operaciones avanzadas Respuestas

A) 138 1 x 5 500 1 38
B) x 5 400
138 1 400 5 500 1 38
538 5 538

14. 
A) A
B) El dimetro de un crculo menor.
C) A 5 3d
A
D) d 5
3

15. 
A) a a a a a

B) 2a 1 2 (5a) 5 60
a55
C) El terreno mide 5 metros de ancho y 25 metros de largo.

16. 
A) La cantidad de toneladas de maz que el terreno produca hace diez aos.
B) Aqu usaremos y
y
C) 8 5 2 3
2
y 5 22

348

2207 autoevaluacion.indd 348 12/4/07 16:05:33


Operaciones avanzadas Respuestas

D) 22 toneladas

17. 
A) x 5 391
B) y 5 111
C) c 5 2
D) d 5 9
E) m 5 1078
F) x 5 9
G) x 5 29.7416
H) x 5 44
I) l 5 21904
J) n 5 1644

18. 
A) 3
B) y 5 3x 110
C)
y = 3x+10
y
50

40

30

20

10
0
x
1 2 3 4

349

2207 autoevaluacion.indd 349 12/4/07 16:05:33


Operaciones avanzadas Respuestas

19. 
A) y 5 35x 1 65
B)
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
y 100 135 170 205 240 275 310 345 380 415 450 485 520 555 590

20 
Una posible respuesta es:

x 2 4 6 8 10 12 14
y 57 69 81 93 105 117 129

A)
y
150
100 y = 6x + 45
50
0
x
2 4 6 8 10 12 14
21. 
A) y 5 x 2 1 (ecuacin 1)
6x 2 7y 5 1 (ecuacin 2)
En este caso, es recomendable sustituir en la ecuacin 2 el valor de y de la ecuacin 1.
6x 2 7(x 2 1) 5 1
6x 2 7x 1 7 5 1
2x 1 7 5 1
2x 5 1 7
2x 5 26 Se multiplican ambos miembros por 21.
x 5 6

350

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Operaciones avanzadas Respuestas

Ahora se sustituye en la ecuacin 1 el valor encontrado de x.


y5x21
y5621
y55
Entonces:
y 5 5
x 5 6
B) x 1 5y 5 238 (ecuacin 1)
2x 1 13y 5 100 (ecuacin 2)
En este caso, se puede despejar x en la ecuacin 1.
x 5 238 5y
Sustituir x en la ecuacin 2.
2(238 2 5y) 1 13y 5 100
276 2 10y 1 13y 5 100
276 1 3y 5 100
3y 5 100 1 76
3y 5 100 1 76
3y 5 176

3y 176
5 y 5 58.666
3 3
Ahora se sustituye en la ecuacin 1 el valor encontrado de y.
x 1 5y 5 238
x 1 5 (58.666) 5 238
x 1 293.33 5 238
x 5 238 293.33
x 5 2331.33

351

2207 autoevaluacion.indd 351 12/4/07 16:05:34


Operaciones avanzadas Respuestas

Entonces:
y 5 58.66
x 5 2331.33

22. 

z
30

25
10m + 4z = 122
20

15 6m + 8z = 118

10
5
0
m
2 4 6 8 10

m59
z58

23. 
12 m

24. 
A) 7n 1 6m
B) 15b2 2 9x3 2 8y2 2 6x
C) 10ab2 1 11x3y 2 3x
D) 7xy2 1 5x3y 1 x
E) 10 m3n 1 11m 2 n

352

2207 autoevaluacion.indd 352 12/4/07 16:05:34


Operaciones avanzadas Respuestas

25. 
A) 5y 1 7x
B) 10b2 1 5x3 2 14x
C) 24xy2 2 12x2y 2 2x
D) 37mn3 2 12xy 2 x
E) 34yz2 2 8p 2 10m

26. 
x
a y y

d b
y y
c x

a1b1c1d 2x 1 4y

27. 
A) 3n5 1 8x3
B) 12h2 1 5h 2 x
C) 26cb2 1 c

28. 
A) 15c2
B) 9yx
C) 8h3
D) 3x4y
E) 35x2y2

353

2207 autoevaluacion.indd 353 12/4/07 16:05:35


Operaciones avanzadas Respuestas

29. 
A) 42b2 2 8a2b 2 64a4
B) 12b4 1 22cb2 1 6c2

30. 
18.3116 m, aproximadamente.

354

2207 autoevaluacion.indd 354 12/4/07 16:05:35


Operaciones avanzadas Notas

Notas

355

2207 autoevaluacion.indd 355 12/4/07 16:05:35


Operaciones avanzadas Notas

Notas

356

2207 autoevaluacion.indd 356 12/4/07 16:05:35



HOJA DE AVANCES
Operaciones avanzadas
Matemticas

2207 autoevaluacion.indd 365


Nombre de la persona joven o adulta
Apellido paterno Apellido materno Nombre/s

Marque con una paloma los propsitos que se hayan


RFE o CURP
completado satisfactoriamente en cada unidad.

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Leer, escribir y comparar Ubicar puntos en el Conocer la utilidad de las Aplicar la nocin de ecuacin
nmeros con signo. plano cartesiano a partir literales en lgebra. Usar de primer grado e incgnita.
de sus coordenadas algunas reglas de escritura
Sumar y restar nmeros (x, y) y viceversa, a algebraica. Resolver problemas que
con signo. partir de la posicin de involucran ecuaciones de la
un punto en el plano Encontrar la regularidad forma x + a = b y a x = b.
Multiplicar y dividir obtendr las coordenadas que relaciona una lista de
nmeros con signo. correspondientes. cantidades. Resolver problemas que
involucran ecuaciones de la
Resolver problemas que Utilizar el lenguaje x
forma ax = b y = b.
involucran potencias. algebraico. Modelar con a
expresiones algebraicas
Resolver problemas que
Utilizar la jerarqua de algunas situaciones de la
involucran ecuaciones de la
operaciones (incluyendo geometra y de la fsica. x
potencias). forma ax + b = c y + b = c.
a

Utilizar la notacin cientfica


con exponentes enteros
positivos y negativos.

Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet
satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad.

Fecha Fecha Fecha Fecha

Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora

12/4/07 16:05:36

12/4/07 16:05:37

HOJA DE AVANCES
Operaciones avanzadas
Matemticas
Nombre de la persona joven o adulta
Apellido paterno Apellido materno Nombre/s
Marque con una paloma los propsitos que se hayan
RFE o CURP
completado satisfactoriamente en cada unidad.
Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8
Resolver problemas que Resolver problemas que Modelar monomios y Resolver problemas con
involucran la relacin entre involucran un sistema de polinomios con figuras potencias cuadradas.
dos variables. ecuaciones con dos incgnitas geomtricas.
mediante mtodos de Conocer el teorema de
Graficar la relacin entre sustitucin y de suma o resta. Sumar y restar monomios y Pitgoras y lo aplicar en la
dos variables. polinomios. resolucin de problemas.
Aplicar mtodos para
Resolver problemas resolver un sistema Multiplicar monomios y un
utilizando grficas. de ecuaciones con dos polinomio por un monomio.
incgnitas: sustitucin, de
suma o resta y de graficacin.
Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet Hago constar que la persona complet

2207 autoevaluacion.indd 366


satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad. satisfactoriamente esta unidad.
Fecha Fecha Fecha Fecha
Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora Nombre y firma del asesor o asesora


HOJA DE AVANCES
Operaciones avanzadas
Matemticas

2207 autoevaluacion.indd 367


Autoevaluacin final

Qu aprend? Para qu me sirve?

Nombre y firma de la persona joven o adulta

Datos de la aplicacin

Fecha

Lugar de la aplicacin Nombre y firma del aplicador

12/4/07 16:05:37
2207 autoevaluacion.indd 368 12/4/07 16:05:37
Libro del adulto
Con frecuencia se oye decir que el
lgebra no tiene aplicaciones en la
vida diaria; que es rida y difcil.
Por eso, en este libro, se intenta
demostrar que este conocimiento

Libro del adulto


matemtico tiene amplias aplica-
ciones en la cotidianidad, pero que
no se aplica porque no se conoce.
Antes de aprender a multiplicar y
dividir usted empleaba estas ope-
raciones?

Es claro que no se puede aplicar el


conocimiento que no se tiene, por
ello le invitamos a que destine un
tiempo determinado y regular al
estudio de este mdulo, pues ms que ser difcil, el lgebra, al igual que
cualquier otro tipo de conocimiento, exige estudio y disciplina.

DISTRIBUCIN GRATUITA

Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.


Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa. Ciencias
Educacin para la Vida y el Trabajo Matemticas