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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA ORGANIZACIONAL

SLABO DE TCNICAS DE LA ENTREVISTA Y LA OBSERVACIN PSICOLGICA

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica : Escuela Profesional de Psicologa
1.2 Semestre Acadmico : 2015-I
1.3 Ciclo de estudios : II
1.4 Requisitos : CDIPA 01
1.5 Carcter : Obligatorio
1.6 Nmero de Crditos : 04
1.7 Duracin : 17 Semanas
1.8 N de horas semanales : 05 (02 Teora y 03 Prctica)
1.9 Docente(s) : Ps. Davi Paredes Vega
1.10 Correo Electrnico : davidparedesvega@gmail.com

II. SUMILLA

La experiencia curricular de Tcnicas de la Entrevista y la Observacin Psicolgica

corresponde al rea de Formacin Profesional; es de naturaleza tericoprctica y
de carcter obligatorio. Tiene por finalidad desarrollar competencias tcnico
procedimentales que permitan al estudiante elaborar la anamnesis de un caso
simple a partir de la entrevista y observacin, haciendo uso de estrategias y
tcnicas provenientes de los diversos modelos tericos, adems del desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes que le permitan recoger informacin
significativa. El curso se desarrolla priorizando la metodologa activa y el anlisis
de casos.

III. COMPETENCIA

Representante de la
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Direccin

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Elabora la anamnesis psicolgica de un caso simple, a partir de la revisin de los

diversos modelos, conceptos, estrategias y uso de las tcnicas de la entrevista y la
observacin, mostrando criterio tcnico y tico.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA: Se desarrollara en tres unidades:

Unidad I: La observacin Psicolgica.

Unidad II: Generalidades de la Entrevista.
Unidad III: La entrevista de tipo clnica, educativa y organizacional.

EJES TRANSVERSALES:

- Diversidad e identidad cultural.

- Emprendedurismo.
- Derechos Humanos.
- Cultura ambiental.
4.1 PRIMERA UNIDAD: La Observacin Psicolgica
4.1.1. DURACIN: 06 sesiones del 30 de marzo al 06 mayo
4.1.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
Discrimina la estructura del Presentacin y Evaluacin
1 slabo. consenso del Diagnstica
La observacin psicolgica: slabo. Ficha de Trabajo
31-08-14 Definiciones, importancia. Prueba Actitudes
diagnstica.
Caractersticas y usos.
La Observacin
Limitaciones, problemas y psicolgica.
Definiciones,
tipos de la observacin.
importancia y
caractersticas.
La planificacin de la La Observacin Ficha de trabajo
observacin. como proceso Trabajo grupal
2 La observacin como Elementos de la Ficha de
observacin
proceso. Elementos de la observacin,
02/4 Actitudes
observacin. Medios e instrumentos y
instrumentos. caractersticas.
Caractersticas del

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Observador

Definicin operacional: Conceptos, Trabajo

concepto, procedimiento definiciones individual
3 para elaborarla. Proceso para Anlisis de
Caractersticas de una Casos
elaborar
09/4 conducta definida Actitudes
operacionalmente. operacionalmente
Definicin topogrfica.
una conducta.
Los registros Definicin, Practica
observacionales: modelos y calificada
4 Registro automtico. fundamentos de la Trabajo
Registros observacionales: comunicacin Individual
16/4 Anecdticos, de eventos, verbal y no verbal. mediante
anlisis de
duracin, intervalo y de
casos
tiempo. Tcnicas de validez Actitudes
y confiabilidad.
La comunicacin verbal y no Definicin, Practica
verbal modelos y calificada
5 Fundamentos tericos de la fundamentos de la Trabajo
comunicacin humana. comunicacin Individual
23/4 La comunicacin no verbal: verbal y no verbal. mediante
anlisis de
el territorio, la zona, el
casos
discurso y la voz. Actitudes
El Rapport. Presentacin y Exposicin de
Caractersticas personales Exposicin unidad I
6 del entrevistador: empata, Primer informe de Examen de la
autenticidad y afecto. Unidad unidad I
30/4 Mecanismos defensivos de Primera Actitudes
transferencia y
Evaluacin Parcial.
contratransferencia
Comprensin de lectura.

4.2. SEGUNDA UNIDAD: Generalidades de la Entrevista

Representante de la
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Direccin

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4.2.1. DURACIN: 06 sesiones del 07 de Mayo al 15 de Junio

4.2.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
La observacin y la La entrevista en la Trabajo grupal
entrevista. psicologa, Ficha de Trabajo
7 La entrevista en la conceptos de la Actitudes.
Psicologa psicologa y en
7/5 Concepto. Empleo en la otras ciencias.
psicologa y otras ciencias. Errores ms
Errores tpicos en
comunes.
principiantes.
Principios y normas Conceptos de los Practica
psicoticos. Consentimiento principios y calificada
8 informado normas ticas. Trabajo individual
Fases de la Entrevista: Fases de la Anlisis de caso
14/5 Principio. Desarrollo y Actitudes
entrevista
Cierre.
Clasificacin de la Entrevista principio
desarrollo y fin.
Entrevista de Diagnstico. Tipos de Trabajo grupal
Consejera. Investigacin. entrevista y su Ficha de Trabajo
9 Teraputica. Entrevista aplicacin en un Actitudes
directiva y no directiva. contexto
21/5 Distorsiones de la determinado.
entrevista.
Planificacin de la Organizar los Trabajo individual
entrevista, objetivos y Practica dirigida
10 Organiza los objetivos y las preguntas para Actitudes
preguntas para cada etapa cada etapa de la
28/5 de la entrevista. entrevista.
Instrumento de recoleccin
de datos:
gua de entrevista y
anamnesis.
Prctica Calificada. Entrevista a Ficha de
entrevista
pacientes y
11 Informe de
determina entrevista
caractersticas
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4/6 principales de su Actitudes

personalidad
Analiza cada tem planteado Presentacin y Exposicin de
en la prueba escrita. Exposicin unidad II
12 segundo informe Examen de la
de Unidad. unidad II
11/6 Segunda Actitudes
Evaluacin Parcial

4.3. TERCERA UNIDAD: La entrevista de tipo clnica, educativa y organizacional.

4.3.1. DURACIN: 05 semanas del 18 de Junio al 20 de Julio
4.3.2. PROGRAMACIN
PRODUCTOS
SESIN CAPACIDADES TEMTICA
ACADMICOS
La entrevista clnica: Importancia, fases Ficha de trabajo
Importancia, fases o y estructura de la Trabajo grupal
13 estructura y funciones de la entrevista clnica. Actitudes
entrevista clnica.
18/6 Diferencias de acuerdo a la
etapa de desarrollo.
El encuadre.
Anamnesis y examen
mental.
Rol del entrevistador clnico.
La entrevista Educativa: Importancia, fases Ficha de trabajo
Importancia, fases o y estructura de la Trabajo grupal
14 estructura y funciones de la entrevista Actitudes
entrevista educativa. educativa.
25/6 El rol del entrevistador
educativo.
Anamnesis educativa,
diagnstico educativo.
La entrevista Importancia, fases Ficha de trabajo
organizacional: y estructura de la Trabajo grupal
15 El entrevistador entrevista Actitudes
organizacional y su rol. organizacional.
2/7 Habilidades de escucha,
comunicacin no verbal.
La evaluacin psicolaboral.

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La entrevista individual Estudios de casos Trabajo grupal

El estudio de casos. psicolgicos en Exposicin de la
16 diferentes Unidad III
Analiza cada tem planteado contextos. Examen de la
9/7 en la prueba escrita. Presentacin y unidad III
Exposicin tercer
informe de Actitudes
Unidad.
Tercera Evaluacin
Parcial.

17 Examen de Aplazados y/o Rezagados

16/7

4.4. ACTITUDES
Participa de manera coherente.
- Demuestra inters al conocer los momentos de la sesin de aprendizaje.
- Interacta con sus compaeros, respetando sus individualidades.
- Acepta la crtica como parte de su mejoramiento personal.
- Participa de manera activa en el trabajo grupal.

V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Presentacin de trabajo individual e informe de unidad.
- Trabajo en equipo.
- Exposicin dilogo.
- Participacin activa en el desarrollo de las sesiones.
- Lluvia de ideas.
- Empleo de estrategias cognitivas y metacognitivas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Documentos impresos: separatas, folletos, libros, tesis entre otros.
- Material audiovisual e informtico: vdeos, CD, recursos electrnicos.
- Equipos: proyector multimedia.
- Materiales diversos: papelgrafos, plumones, etc.

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VII. EVALUACIN
La evaluacin ser permanente y se realizar como un proceso dinmico, continuo
y sistemtico, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos,
mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los objetivos
propuestos.
La Evaluacin adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita
el perfeccionamiento de la accin docente. Lo que destaca un elemento clave de
la concepcin actual de la evaluacin: no evaluar por evaluar; sino para mejorar
los programas, la organizacin de las tareas y la transferencia a una ms eficiente
seleccin metodolgica.

7.1. DISEO DE EVALUACIN

INSTRUMENTO
UNIDADE PRODUCTOS PES
CDIGO % DE
S ACADMICOS O
EVALUACIN
I Actitudes 15% Escala de
AC actitudes

Informes 15% Matriz de

IN evaluacin
20
%
Prcticas calificadas 10% Prueba de
PC desarrollo

Examen parcial 60% Prueba de

EP desarrollo

II Actitudes 15% Escala de

AC actitudes

Informes 15% Matriz de

IN evaluacin
30
%
Prcticas calificadas 10% Prueba de
PC desarrollo

Examen parcial 60% Prueba de

EP desarrollo

III Actitudes AC 15% 50 Escala de

%
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actitudes

Informes 15% Matriz de

IN evaluacin

Prcticas calificadas 10% Prueba de

PC desarrollo

Examen Final 60% Prueba de

EF desarrollo

7.2. PROMEDIOS

SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD

PRIMERA UNIDAD (X1) (X2) (X3)
X1 = 0.15*AC+0.15*IN + 0.1*PC + X2 = 0.15*AC+0.15*IN + 0.1*PC + X2 = 0.15*AC+0.15*IN + 0.1*PC +
0.6*EP 0.6*EP 0.6*EF

FINAL (XF)
XF=0.2*X1+0.3*X2+0.
5*X3

7.3. REQUISITOS DE APROBACIN

La participacin en actividades de Proyeccin Social (aprendizaje servicio) y en la
actividades de Investigacin, no son opcionales, por lo tanto, deben ser factores
de evaluacin constante.
Los estudiantes deben tener en cuenta lo siguiente: La nota mnima
aprobatoria es 10.5 y el redondeo se hace para calcular el promedio final.
Los trabajos se deben presentar en la fecha y hora que se indique. No se recibirn
despus del plazo fijado. La asistencia mnima aceptable es de 70% y se
contabilizan faltas justificadas e injustificadas. En caso contrario se Desaprueba
por lmite de faltas. Una vez iniciada la hora de clase, no podrn ingresar al aula.
El alumno no est obligado a esperar al profesor y en caso de tardanza o de falta
de ste, deber comunicarlo inmediatamente a la Direccin de Escuela. Es
condicin para dar los exmenes estar registrado oficialmente como estudiante
del curso. Para efectos de exposicin los estudiantes deben solicitar los equipos
pertinentes y en caso de tardanza o ausencia de equipos, la evaluacin afectara a
toda la clase. La presentacin personal para las sustentaciones debe ser la
adecuada.

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El uso del Aula Virtual y de la Biblioteca Virtual es obligatorio y constituye un factor

de evaluacin durante todo el semestre.

El 30% de inasistencias INHABILITA automticamente al estudiante del curso.

La justificacin de una inasistencia ser nicamente con certificado mdico y se
realizar a travs de la Direccin de Escuela, como mximo, hasta 7 das despus
de la inasistencia. Para la evaluacin final del curso se consideran los criterios
expresados en la Matriz de Evaluacin respectiva.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de
TEXTO
biblioteca
150.72 G82 Gregory Robert (2001) Evaluacin Psicolgica: Historia, Principios
Ej.2 Y Aplicaciones. 1era Edicin. Manual Moderno
Aragn Borja Laura Edna (2011) Evaluacin Psicolgica: Historia,
150.72 A65
Fundamentos Terico-Conceptuales Y Psicometra. 1era Edicin.
Ej.1
Manual Moderno
Fernandez Ballesteros Roco (2011) Evaluacin Psicolgica:
150.72 F36
Conceptos, Mtodos Y Estudio De Casos.2da Edicin Ediciones
Ej.2
Piramide S.A
Amoros, A. (1990) La entrevista de tratamiento psicolgico.
Concytec
Anguera. (1999) Observacin en Psicologa Clnica y Aplicaciones.
3 edicin : Madrid, Ed. Pirmide.
Anguera (2007) Mtodos de investigacin en Psicologa. Ed.
Sntesis.
Infante, L. (2000) edicion VII El lenguaje del rostro y de los gestos.
Editorial Ibe-roamericanas QURUM.
Kazdin (2001) Metodologa en Investigacin en Psicologa 3ra. e.
Ed. Pearson.
Martorell, M. y Gonzlez, R. (1997) Entrevista y Consejo
Psicolgico. Madrid. Ed. SNTESIS.
Poussin, G. (1995) La entrevista clnica Editorial SUMISA.
Rogers, C. (1993) Terapia Centrada en el Cliente. Mxico Edit.
PAIDOS.
Vsquez. (2004) Entrevista Diagnstica en Salud Mental. 5ta. ed.
Ed. Mc Graw-Hill. : Mxico.
Villareal, M. (1996) Fundamentos de la entrevista conductual. Ed.
Estrella.
Weiner, I. (1992) Mtodos en psicologa clnica cap. I. 17 -75 Ed.
LIMUSA.
Ezpeleta. (2001). Entrevista Diagnstica con Nios y
Adolescentes. Ed. Mc Graw-Hill. : Mxico.
Kazdin, A. (1995). Modificacin de la conducta y sus aplicaciones prcticas. Editorial
Ibero.
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Liberman, L. (1995). La comunicacin en teraputica

psicoanaltica. Buenos Aires: Ed. Universitaria.
Padrini, F. (1998). El lenguaje secreto del cuerpo: como descifrarlo
e interpretarlo. Barce-lona: Ed. De Vecchini, S.A
Salgado, J. y Moscoso, S. (2001) Entrevista Conductual
estructurada de seleccin de personal. Madrid: PIRAMIDE.

Mg. David Jossehp Paredes Vega

Docente de le Escuela Profesional de Psicologa
Chiclayo, Marzo 2015

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