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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera ECBTI Programa: Ingeniera industrial
Curso: Mantenimiento Industrial Cdigo: 207101
Gua Integrada de Actividades 2016-2
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en
los conceptos y principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera
autnoma para construir su propio conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas Es una estrategia didctica de aprendizaje en el que los estudiantes, planean,
implementan y/o evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clases. (Blaank,1997; Dickninson, et al 1998, Haerwell, 1977).

Metodolgicamente la estrategia se desarrollar en TRES Momentos y una revisin de presaberes, as:


*Revisin de Presaberes: Donde se realiza el diagnostico personal e individual de cada estudiante, para poder identificar de manera fidedigna, como est el estudiante y el
grupo en referencia con los conocimientos previos a Gestin de Mantenimiento Industrial, tomando esta informacin como punto de partida para establecer estrategias y
dinmicas de accin en las temticas de asesora que fortalezcan el diligente desarrollo de los trabajos colaborativos en el marco de la estrategia de aprendizaje planteada
para este curso Evaluacin por proyectos.
*Momento 1 Trabajo Colaborativo No. 1 : Presentacin del Quiz 1 e Identificacin de la empresa y estructuracin del plan de trabajo y se elabora el anlisis de la situacin
actual, jerarquizacin de los equipos, anlisis de puntos dbiles en los equipos de alto impacto, diseo de planes de mantenimiento; segn la metodologa TPM
*Momento 2 Trabajo Colaborativo No. 2: Presentacin del Quiz 2 Establecimiento de Costos y presupuesto de las actividades, es decir la programacin de mantenimiento y
optimizacin en las asignaciones.
* Momento 3 Trabajo Colaborativo No. 3 o Fase 3: anlisis de la situacin actual, jerarquizacin de los equipos, anlisis de puntos dbiles en los equipos de alto impacto,
diseo de planes de mantenimiento, Evaluacin y control de la ejecucin del Mtto y evaluacin de indicadores
Sntesis de la actividad: Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en tres momentos para ser desarrollados y
construidos en el entorno de trabajo colaborativo y su entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento; estos procesos se realizaran de manera precedente y progresiva, es
decir que de la informacin del trabajo colaborativo 1 es insumo para el dos, este es insumo para el tres y todos son insumos para el logro del programa de Mantenimiento
industrial
Al final, cada grupo entregar como resultado final el programa de Mantenimiento Industrial. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de
interactuar en el entorno de aprendizaje colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y al tiempo ir creando las partes del
programa.
Temticas a desarrollar en el curso:
Temticas revisadas: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el entorno de Conocimiento.
Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento.
Unidad 2: Estructura y Gestin de Mantenimiento
Unidad 3: Recursos Econmicos, Indicadores y Auditoria

Nmero de semanas: 2 Semanas Fecha: 24 de agosto al 6 de Momento de la evaluacin: Evaluacin Inicial Entorno: Entorno de aprendizaje prctico y
Septiembre de 2016 entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Revisin de presaberes

Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
Tarea No.1 Diligenciamiento de la prueba de De la tarea No. 1 se entrega: De la tarea uno se entrega: la
presaberes. Como resultado cada estudiante El tutor del curso abrir un espacio en el entorno de concepcin personal en el portafolio
Cada estudiante debe realizar una reflexin sobre lo realiza la prueba en el entorno evaluacin y seguimiento por cada grupo llamado Wiki, espacio abierto para cada grupo.
que sabe y ha podido conocer sobre Mantenimiento de EVALUACIN Y portafolio Wiki, donde cada integrante del grupo entrega (Formativo)
Industrial, y paso seguido va a realizar la prueba SEGUIMIENTO (ES individual). una concepcin de lo que entiende por mantenimiento
que es en lo que consiste la revisin de presaberes. industrial, este aporte es de carcter formativo, pero la La prueba se realiza en el entorno de
Leer el libro La productividad en el Mantenimiento revisin de presaberes si vale 25 puntos individuales evaluacin y seguimiento y se entrega la

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Industrial, en los numerales 1.1, 1.2,1.3,1.4, el cual evidencia en el entorno de evaluacin
est en el entorno de conocimiento y en la e- seguimiento. Valor de la actividad 25
biblioteca Unad. puntos.

Temticas a desarrollar en la primera unidad: Unidad 1: Fundamentos de Mantenimiento


Captulo 1 :Fundamentos de Mantenimiento industrial
Captulo 2 :Clases de Mantenimiento industrial
Captulo 3 :Plan Maestro de Mantenimiento Industrial
y
Unidad 2: Estructura y Gestin de Mantenimiento
Captulo 1: Elaboracin e implementacin de planes de mantenimiento industrial e identificacin de fallas de averas.
Captulo 2: Gestin estratgica del mantenimiento y crculo virtuoso del buen mantenimiento
Captulo 3: Nuevas tendencias de Mantenimiento Industrial.

Nmero de semanas: 7 Semanas Fecha: 7 de septiembre al 28 de Momento de evaluacin: Evaluacin intermedia Entorno: Entorno de trabajo
septiembre de 2016 Quiz 1 Colaborativo, entorno de
14 de septiembre al 13 de Evaluacin y seguimiento
Octubre de 2016 TC1
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Fase 1 o momento 1

Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Tarea No.1 Cada estudiante de manera individual Tarea 2. Organizacin del grupo
presenta el quiz nmero 1. Como resultado cada colaborativo y plan de trabajo Anlisis de Como resultado estar:
estudiante diligencia el quiz 1 criticidad:
Cada estudiante debe realizar una lectura y de manera individual, este se Del producto 1 se entrega:
aprehensin de la temtica de la Unidad 1 y Unidad realiza en el entorno de Libro gua: Organizacin y gestin Integral de El cuadro titulado: Propuesta de roles y
2 que encuentra en el entorno de conocimiento, evaluacin y seguimiento. Mantenimiento el cual est en la unidad dos del responsabilidades para la produccin de
detallando los numerales y captulos que all se entorno de conocimiento y en la e-biblioteca de la entregables totalmente diligenciado con nombres.
resaltan o se indican, as como los videos, este ser Ponderacin actividad Unad. Propuesta de roles y responsabilidades para
su fundamento terico para solucionar el Quiz 1 y individual: 75 puntos Quiz 1 la produccin de entregable
hacer el trabajo FASE1 .
El tutor del curso abrir un espacio dentro del Foro Roles Funcin
de trabajo colaborativo No. 1, llamado: Consolidar el documento que se
Construccin y entrega trabajo colaborativo nmero constituye como el producto
1, final del debate, teniendo en
En este foro se realizaran las siguientes tareas o cuenta que se hayan incluido los
productos aportes de todos los
Compilad participantes y que solo se
Producto 1. (paso nmero uno): or incluya a los participantes que
Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda intervinieron en el proceso.
crear dentro del equipo un proceso de Debe informar a la persona
generacin de normas de convivencia, y se encargada de las alertas para
entrega es el cuadro titulado: propuesta de roles y que avise a quienes no hicieron
responsabilidades para la produccin de sus participaciones, que no se
entregables. les incluir en el producto a
entregar.
Producto 2. Se diligencia el Cuadro Planeacin Revisor Asegurar que el escrito cumpla
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trabajo colaborativo, se diligencia totalmente el con las normas de presentacin
siguiente cuadro, previa lectura de la gua integrada. de trabajos exigidas por el
docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
textuales) y que las citas y
referencias bibliogrficas estn
completas y adecuadas a las
normas APA. Avisa a la persona
de alertas para que informe a
los integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre estos
aspectos.
Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes
en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las
Evaluador
Producto 3. Toma decisin sobre qu empresa alertas para que informe a los
trabajar y sobre qu equipo de produccin trabajar dems integrantes del equipo en
a travs del consenso. Se presenta foto y sus caso que haya que realizar
partes del equipo escogido y se sustenta porque se algn ajuste sobre el tema.
escogi. Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
Producto 4. Se realiza el diagnstico de los enviar el documento en los
equipo realizando el anlisis de criticidad, tiempos estipulados, utilizando
Entregas
identificando si es equipo crtico, importante y los recursos destinados para el
prescindible, y de igual manera se divide el equipo envo, e indicar a los dems
critico en tres grandes bloques o componentes el compaeros que se ha realizado
componente crtico, el componente importante y el la entrega.
componente prescindible; para ello se utiliza la Asegurar que se avise a los
tabla de propuesta de valor de criticidad: integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, &
Vargas, 2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al
Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompaamiento Docente. Bogot.

Del producto dos se entrega el cuadro de


planeacin del tiempo:

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Del producto tres se entrega el cuadro de la


empresa que cada uno propuso y la que fue
escogida por el grupo
Producto 5. Se hallan los valores de los
indicadores antes de correcciones, utilizando la Del producto 4 se entrega el anlisis de
herramienta excell que est dispuesta para ustedes criticidad.
en el entorno de aprendizaje prctico (aqu se
colocan los valores que arroja la herramienta es) Del producto 5 se entrega los indicadores y
decir los valores de los indicadores de Del producto 6 se entrega las acciones de
Disponibilidad, de ndice de rendimiento y de mejora de manera articulada con el anlisis de
ndice de calidad. criticidad. Es decir se entrega del
planteamiento del programa de
Producto 6. Se realiza la identificacin del modelo mantenimiento industrial en la ficha del
de mantenimiento, de acuerdo a lo planteado en equipo titulada anlisis de los equipos y el
el libro Organizacin y gestin Integral de cuadro de gestin y organizacin integral del
Mantenimiento el cual est en la unidad dos del mantenimiento.
entorno de conocimiento, para poder realizar las
acciones de mejora es decir estructurar el
adecuado y pertinente programa de
mantenimiento, hasta llegar a diligenciar la ficha Ponderacin actividad grupal : 100 puntos
del equipo la cual se tiene como modelo en la
pgina 33 y 34 del libro en mencin.

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Unidad 3 del curso: RECURSOS ECONOMICOS, INDICADORES Y AUDITORIA DE MANTENIMIENTO


Temticas a desarrollar:
Captulo 1: Recursos econmicos.
Captulo 2: Indicadores de mantenimiento.
Captulo 3: Auditoria de la Gestin de Mantenimiento Industrial.
Nmero de semanas: 5 Fecha: quz 2 del 14 al 28 de octubre de 2016 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Entorno de trabajo
y el TC2 del 3 de noviembre al 29 de Nov de Colaborativo, entorno de
2016. Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia fase dos

Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin de la


Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual actividad colaborativa

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La entrega o resultado de la fase dos ser :


Portada
Tarea No.1 Cada estudiante de Como resultado cada estudiante diligencia Se sigue trabajando en la empresa, proceso y equipo Introduccin
manera individual presenta el el quiz 2 de manera individual, este se crtico escogido en el TC1, con base en esta
quiz nmero 2. realiza en el entorno de evaluacin y Recursos necesarios
informacin y con la colaboracin de la empresa para
seguimiento. Presupuesto
Cada estudiante debe realizar una el segundo trabajo colaborativo o trabajo colaborativo
No. 2, se solicita realizar las siguientes actividades: Indicadores
lectura y aprehensin de la Ponderacin actividad individual: 50
puntos Quiz 2
Conclusiones crticas y analticas.
temtica de la Unidad 3 que se
encuentra en el entorno de
conocimiento, detallando los En ese espacio el grupo colaborativo debe construir el
numerales y captulos que all se informe, Ponderacin actividad grupal : 125 puntos
resaltan o se indican, as como Basndose en la informacin dada por el Utilero
los videos, este ser su genera y de la responsabilidad de todos los Ponderacin actividad total : 175 puntos
fundamento terico para integrantes en el desarrollo del informe.
solucionar el Quiz 2 y hacer el
La estructura del documento es la siguiente:
trabajo FASE 2 .
1. Portada con ttulo, nombre completo de los
integrantes.
2. Introduccin.
3. Con los clculos de los recursos necesarios para
poder llevar a cabo cada accin planteada.

4. El presupuesto del programa de Mantenimiento.


Esta informacin debe concordar con los recursos
necesarios planteados en el Tc1 en el cuadro
Organizacin y gestin integral del Mantenimiento.
5. Se realiza la Tabla de indicadores con los que se
les hace control al programa despus de mejoras los
cuales tambin salen de utilizar la herramienta excell
que est dispuesta para ustedes en el entorno de
aprendizaje prctico (aqu se colocan los valores que arroja
la herramienta es) decir los valores de los indicadores de
Disponibilidad, de ndice de rendimiento y de ndice de

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calidad. Despus de mejoras o los proyectados.
Y se hace un comparativo de los indicadores antes de
mejoras y despus de mejoras.

6. Conclusiones analticas del proceso.

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final o Fase 3 o momento 3
Nmero de Fecha: 30 de Noviembre Momento de evaluacin: Final Entorno: Entorno de trabajo
semanas: 2 al 12 de Diciembre de Colaborativo, entorno de
2016 Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Actividad 3. Autoevaluacin Actividad 1. Para la construccin entrega del informe
individual y grupal final: El tutor del curso abrir un espacio dentro del Un trabajo resultado de la Actividad 1.
El estudiante debe entregar aportes foro llamado Construccin entrega informe final
Cada estudiante del curso concretos en el foro como mnimo tres FASE 4para esta actividad, Como el proyecto 1. Portada con ttulo, nombre completo de los
debe ingresar al entorno de de forma muy significativa y que den implica el desarrollo de un trabajo didctico sobre el integrantes.
evaluacin y seguimiento y respuesta a lo solicitado por la gua de rea de mantenimiento industrial en una Organizacin 2. Introduccin. (En esta presentan la empresa
diligenciar los dos instrumentos manera que aporten constructivamente que es la misma que han venido trabajando durante el y que hace de manera concreta y puntual,
tanto de autoevaluacin al xito del trabajo. Se les analizara: semestre, se solicita a los estudiantes una carta, adems del equipo crtico con una foto y sus
individual y diligenciar la El estudiante frecuentemente realimento donde la empresa autoriza y acepta el desarrollo del partes.)
evaluacin, estas actividades y coevaluo los aportes de cada uno de proyecto, dicha carta incluye la informacin de 4. El diagnstico a partir del anlisis de criticidad del
son de carcter formativo, por sus contacto de la persona que autoriza dicho manejo de equipo seleccionado
lo tanto no tienen peso Compaeros y sus aportes en el foro esa informacin, esto para efectos de verificacin por 5. Una Matriz completa del programa de
evaluativo. construccin del tercer informe. Sus parte del tutor. mantenimiento industrial incluyendo fallas, modelo de
mantenimiento con sus acciones de mejora, costos e
aportes fueron pertinentes para el
indicadores.
La autoevaluacin individual, desarrollo del trabajo y dichos aportes Para la construccin del informe final se utiliza la 6. Presupuesto.
pretende que el estudiante si fueron significativos, articulados y a informacin de los trabajos colaborativo No. 1, 2 se 7. Cuadro comparativo de los indicadores y su
describa y analice su tiempo para la evolucin de procesos de tienen en cuenta las observaciones realizadas por el respectiva explicacin o anlisis del mismo
desempeo y participacin en Construccin fase Final tutor en la retroalimentacin de los informes evidenciando el valor agregado que el grupo
los trabajos colaborativos anteriores. Basndose en el proceso acadmico est dando a la situacin.
durante el presente periodo realizado durante el semestre el grupo debe consolidar recursos necesarios
acadmico. de manera concreta el Programa de Mantenimiento 8. Conclusiones donde se presente el valor
Industrial basndose en el Anlisis de Criticidad para agregado del programa propuesto.
el equipo crtico seleccionado hasta llegar al En las conclusiones plantear de manera clara
Adems siempre se evaluara y programa de Mantenimiento industrial de manera como beneficia este programa de
se requiere que el estudiante puntual y fundamentada (No copiado de una mantenimiento, al rea o proceso aplicado y a
frecuentemente retroalimente y empresa) el cual debe estar fundamentado por las 2 la empresa indicando variables muy
coevalu los aportes de cada partes que ya han trabajado en el semestre concretos.
uno de sus compaeros y sus acadmico. 9.Bibliografa en normas APA
aportes en el foro de manera
que estos sean significativos y El informe final debe contener lo siguiente: Puntaje mximo: 65 puntos/125 puntos totales
articulados para el trabajo final.
La consolidacin de la fase 1, 2 del curso es decir
debe estar totalmente completo con las partes Actividad 2. Se entrega el Link o URL del
exigidas en esta gua final, tutorial en el foro indicado o abierto para ello.
Presentando claramente el programa de
Mantenimiento industrial para el equipo crtico Puntaje mximo: 60 puntos/125 puntos
escogido y con conclusiones finales de carcter totales.
analtico, donde se evidencia anlisis, valor agregado

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por parte del grupo, es decir construccin y aportes Puntaje total de la actividad 125 puntos
fundamentados y estructurados. Capacidad de totales.
sntesis y concrecin de la informacin, se aclara no
es juntar los tres trabajos, es con la informacin
obtenida y evolucin del programa los costos, el
recurso humano y los elementos requeridos se
consolida de una manera muy ingeniosa la
Informacin de ah la importancia de la utilizacin de
los cuadros que en las tres fases se han desarrollado.

Puntaje mximo: 65 puntos/125 puntos totales


Actividad 2. Construccin del video o presentacin
con audio para explicar el uso y aplicacin concreta
del Anlisis de Criticidad.

El tutor abrir un foro titulado Envi Link tutorial en


este espacio se construir el tutorial y se:

a. Da a conocer sus inquietudes sobre el desarrollo de


la actividad.
b. Interactuar, con el fin de construir el tutorial con voz-
audio en powerpoint donde se entregue en el foro
titulado Video tutorial del proceso para llegar
establecer el Programa de Mantenimiento aplicado al
equipo critico escogido a partir del anlisis de
criticidad, el link que debe correr perfectamente el
video no debe exceder de 5 minutos y debe estar
subido en Slideboom o en Youtube de manera clara,
dinmica contundente y que todos la entiendan pero a
la vez que sea de alto nivel acadmico y contextual.
c. La presentacin debe ser producto de los aportes
individuales de los integrantes del equipo, donde se
evidencie el real trabajo grupal no es aparecer con un
video o un pase de diapositiva powerpoint con audio
lista pero sin evidencia de la construccin y
participacin grupal la cual siempre debe estar
evidenciada en el foro abierto para esta funcin;
porque si no se evidencia no ser calificada la
actividad. Recuerden es un tutorial, debe ser
explicativo.
Lo que se entrega es un link del tutorial

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la planeacin Organizacin del equipo de trabajo. Se recomienda crear dentro del Una vez llegue la etapa de preparacin de entregables,
del trabajo colaborativo de los estudiantes al interior equipo un proceso de generacin de normas de convivencia, as los integrantes del grupo deben organizar los siguientes
del grupo. como distribuir roles de: roles. Es decir, todos deben ser responsables durante la
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, acuerden por favor distribuyan entre todos los integrantes del grupo los etapa de preparacin formal del producto final y de su
responsables y plazos para cada actividad, as siguientes roles para la etapa de elaboracin del trabajo grupal, esto entrega:
planifican mucho mejor sus compromisos al interior es: aportes, desarrollo, interaccin, complementos y consolidacin
del grupo y pueden cumplir con las del producto final del grupo: Propuesta de roles y responsabilidades para la
responsabilidades individuales y grupales: produccin de entregable

Actividad Cronograma Responsables Tareas o funciones Roles Funcin


Rol asumido
de trabajo realizadas Consolidar el documento que se
Lectura de los Del da-mes- Responsable de la comunicacin entre el constituye como el producto final del
recursos aohora al tutor y el equipo, como tambin de debate, teniendo en cuenta que se
tericos da-mes-ao- presentar a su equipo la informacin que hayan incluido los aportes de todos los
hora Lder: recoge de la observacin - al desarrollo de Compilador participantes y que solo se incluya a los
Preparacin y Del da-mes- las actividades - hecha a los otros equipos participantes que intervinieron en el
entrega de los aohora al Comunicador de grupo. Responsable de entregar el proceso. Debe informar a la persona
aportes da-mes-ao- producto final encargada de las alertas para que
individuales hora avise a quienes no hicieron sus
Interaccin del Del da-mes- Responsable de la relatora de todos los participaciones, que no se les incluir
grupo con aohora al procesos en forma escrita. Tambin es en el producto a entregar.
base en los da-mes-ao- Relator: responsable por recopilar y sistematizar la Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las
aportes hora informacin a entregar al facilitador- normas de presentacin de trabajos
individuales exigidas por el docente.
docente.
Preparacin Del da-mes- Revisa que los aportes de los
de los aohora al Viga del Controla el cronograma de tiempo integrantes sean elaboraciones
entregables da-mes-ao- establecido, y es responsable porque el conceptuales propias (no copias
Tiempo:
hora equipo desarrolle las diferentes actividades textuales) y que las citas y referencias
Revisin de Del da-mes- bibliogrficas estn completas y
dentro del tiempo pactado.
los productos aohora al adecuadas a las normas APA. Avisa a
da-mes-ao- Dinamizador Quien se preocupa por verificar al interior la persona de alertas para que informe
hora del Proceso: del equipo que se estn asumiendo las a los integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste
responsabilidades individuales y de grupo,
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Preparacin Del da-mes- propicia que se mantenga el inters por la sobre estos aspectos.
de los aohora al actividad y por ltimo cuestiona Asegurar que el documento contenga
entregables de da-mes permanentemente al grupo para generar los criterios presentes en la rbrica.
acuerdo con la puentes entre lo que ya se aprendi. Debe comunicar a la persona
norma Evaluador encargada de las alertas para que
establecida Responsable de conseguir el material y/o informe a los dems integrantes del
(segn la las herramientas de acuerdo a las equipo en caso que haya que realizar
versin que se Utilero: algn ajuste sobre el tema.
necesidades del equipo para el desarrollo
maneje) de las actividades y/o procesos. Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas, los tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
2014) recursos destinados para el envo, e
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R. indicar a los dems compaeros que
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al se ha realizado la entrega.
Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y Asegurar que se avise a los integrantes
acompaamiento Docente. Bogot del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
Alertas
el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas,
2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al Unad.
Aspectos del trabajo Colaborativo y acompaamiento
Docente. Bogot.

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Recomendaciones por el docente:
El estudiante que no participe en el Foro de Entrega y sustentacin informe final durante el perodo establecido en esta gua
obtendr una nota de 0. Recuerde que el Foro es el espacio adecuado para construir y desarrollar el trabajo de forma colaborativa,
la clave es la planificacin, organizacin y compromiso de cada uno de los miembros del equipo de trabajo. Recuerde realizar la
autoevaluacin individual (Actividad 3) en el perodo establecido en esta gua. El plagio tiene una calificacin de 0 en la actividad.

ATENCIN
Todos los documentos deben estar y ser entregados en el siguiente formato:
Fuente del documento: Letra Arial 12, Interlineado 1.0.
Nmero de pginas mximas: 15 pginas
Documento escrito realizado en PDF
Nombre del archivo: Nombre del Grupo. Por ejemplo, 207101-1 Trabajo Fase 1.
En todos los mensajes deben aplicar las normas de Netiqueta virtual.
Asegurarse que los productos entregados y/o socializados no presentan errores de ortografa ni de redaccin
Con mucho gusto se les adjuntara en el foro los cuadros respectivos que requieran para poder hacer los trabajos
requeridos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el
Entorno de gestin.Los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en cuenta en la rbrica
de evaluacin para cada fase son los siguientes (Tomados de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6
en Ingls):Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos/componentes presentados y descritos
anteriormente para cada fase y que entreguen un slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)
(2)Fuente: Times New Roman
(3)Tamao fuente: 12
(4)Espacio entre lneas (1.5).
(5)Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9)El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/207101/207101-2015-


2/Politicas_de_plagio_en_la_UNAD.pdf

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