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RESOLUCIN N 460 -ME-2016

SAN LUIS,
VISTO:
El EXD-0000-10250478/16 mediante el cual el rea
Educacin Tcnico-Profesional solicita la aprobacin del Plan de Estudios para la
especialidad Aeronutica de Nivel Secundario de la Modalidad de Educacin
Tcnico Profesional; y,
CONSIDERANDO:
Que atento la implementacin de la estructura
curricular aprobada por Resolucin N 18-ME-2013 en el marco de lo prescripto
por la Ley N 26.058 que rige la Educacin Tcnico Profesional y dems
resoluciones del Consejo Federal de Educacin;
Que mediante la Ley N II-0572-2007 la Provincia de
San Luis adhiere a la Ley N 26.058 de Educacin Tcnico Profesional;
Que la Resolucin CFE N 15/07 Anexo I, establece
cargas horarias con topes mnimos para la elaboracin de las trayectorias
formativas que regulen la Educacin Tcnico Profesional;
Que la Ley N 26.058, en su art. 25 dispone que las
autoridades educativas jurisdiccionales, tendrn la facultad de formular sus planes
de estudio y establecer la organizacin curricular adecuada para su desarrollo,
fijando los requisitos de ingreso, la cantidad de aos, horas anuales de cada oferta
de educacin tcnico profesional de nivel medio o superior no universitario y la
carga horaria total de las ofertas de formacin profesional, sobre la base de
criterios bsicos y parmetros mnimos establecidos por dicha Ley;
Que el plan de estudios se ha diseado conforme a
la Resolucin CFE N 15/07 Anexo X y dems normativa vigente;
Que en act. NOTEDU 919892 el rea de Educacin
Tcnico Profesional eleva el plan de estudios;
Que en act. NOTEDU 919897 el Programa
Planeamiento y Gestin Educativa y el Subprograma Diseos Curriculares dan
visto favorable y elevan la propuesta de diseo curricular para la Modalidad de
Educacin Tcnico Profesional, de Nivel Secundario, correspondiente al Sector de
actividad socio productiva: Aeronutico, para otorgar el ttulo de Tcnico en
Aeronutica;

Por ello y en uso de sus atribuciones;

EL MINISTRO SECRETARIO DE ESTADO DE EDUCACION

RESUELVE:

Art. 1.- Aprobar el diseo curricular de la oferta formativa de la Modalidad de


Educacin Tcnico Profesional de Nivel Secundario, correspondiente al
Sector Aeronutico, para otorgar el ttulo de Tcnico en Aeronutica, que
como Anexo forma parte integrante de la presente Resolucin, la que se
aplicar en la Escuela Tcnica N 17 V Brigada Area, Regin Educativa
II.

Art. 2.- Pasar las presentes actuaciones al rea Educacin Tcnico-Profesional y,


por su intermedio, hacer saber a Supervisin General y a los
establecimientos educativos de la Modalidad de Educacin Tcnico
Profesional que corresponda.-
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Art. 3.- Comunicar y archivar.-


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ANEXO

DISEO CURRICULAR SECTOR AERONUTICO


TTULO: TCNICO EN AERONUTICA

TRAYECTORIA FORMATIVA:

1. Identificacin del ttulo profesional y trayectoria formativa:


Sector de actividad socio productiva: Aeronutico
Denominacin del perfil profesional: Aeronutica
Familia profesional: Aeronutica
Denominacin del ttulo de referencia: Tcnico en Aeronutica
Nivel y mbito de la trayectoria formativa: nivel secundario
de la modalidad de la Educacin Tcnico Profesional.

2. Referencial al Perfil Profesional:

I) Alcance del Perfil Profesional.

El Tcnico aeronutico est capacitado para manifestar conocimientos,


habilidades, destrezas, valores y actitudes en situaciones reales de trabajo,
conforme a criterios de profesionalidad propios de su rea y de responsabilidad
social al:
- Proyectar, disear y calcular aeronaves.
- Asesorar en la seleccin de una aeronave adecuada a los requerimientos
del cliente.
- Proyectar, disear y calcular sistemas, componentes y partes aeronuticas.
- Operar y mantener sistemas, componentes y partes aeronuticas.
- Ensayar y evaluar sistemas, componentes y partes aeronuticas.
- Seleccionar, asesorar y comercializar sistemas, equipos y partes
aeronuticas.
Cada uno de estos puntos en los mbitos de produccin, laboratorios,
mantenimiento, desarrollo, gestin y comercializacin, actuando en relacin de
dependencia o en forma independiente.
Ser capaz de interpretar las definiciones estratgicas surgidas de los estamentos
tcnicos y jerrquicos pertinentes, gestionar sus actividades especficas, realizar y
controlar la totalidad de las actividades requeridas hasta su efectiva concrecin,
teniendo en cuenta los criterios de seguridad, impacto ambiental, relaciones
humanas, calidad y productividad.

II) Funciones que ejerce el profesional.

A continuacin, se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional del


tcnico de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales:

Proyectar, disear y calcular aeronaves.


El tcnico aeronutico proyecta, disea y calcula -de acuerdo a las capacidades
desarrolladas- formando parte de un grupo de trabajo y aportando al grupo sus
conocimientos, conjugando aspectos creativos con aspectos tecnolgicos
especficos.
a) Concebir los parmetros de la aeronave.
Las actividades profesionales de esta subfuncin consisten en recibir e interpretar
el requerimiento del proyecto, as como analizarlo y planificar la investigacin
preliminar con las otras reas y organismos que intervienen en el proyecto,
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estableciendo los objetivos definitivos del proyecto y definiendo las


especificaciones de la aeronave a proyectar.

b) Determinar las etapas del anteproyecto.


En esta etapa, se define la secuencia del trabajo de anteproyecto y los recursos
necesarios, y se planifica el trabajo, desarrollando un sistema de control de
gestin del anteproyecto.

c) Desarrollar las etapas previamente determinadas.


El tcnico colabora, en recopilar y ordenar la informacin, definir el diseo,
efectuar diseos preliminares con distintas configuraciones, evaluar con las otras
reas y con potenciales usuarios las distintas alternativas, iniciar el anteproyecto
sobre una configuracin definitiva efectuando un dimensionamiento preliminar de
los componentes aeronuticos.
Asimismo, colabora en la seleccin de la planta de poder y equipamiento y
gestiona la construccin de Mock ups, maquetas y otros elementos para la
corroboracin de las hiptesis de diseo. Adems, participa en el clculo
aerodinmico de los componentes y en la definicin delas formas y dimensiones y
del anlisis de carga (esfuerzos) y el diseo inicial de la estructura. Gestiona,
adems el programa de ensayos en tnel, efectuar el estudio y simulacin de
comportamiento dinmico y de masa y balanceo.
Efecta los clculos de performance para distintos perfiles de vuelo, desarrollar el
estudio de costos operativos, realizar el diseo de detalle de la aeronave,
presentar planos y documentacin a las autoridades encargadas de la certificacin
y confecciona planos generales y de detalle.

d) Construir el prototipo.
Participa en la presentacin del proyecto de la aeronave ante la autoridad
competente, planificar la construccin estableciendo los recursos necesarios,
disea los utilajes para la construccin y las herramientas especiales para el
embalaje y gestionar su construccin y armar el prototipo.
Establece adems normas, especificaciones y ensayos para el control de calidad
de materiales a utilizar en la construccin y efectuar auditoras de los trabajos
efectuados por terceros.

e) Probar, ajustar y modificar el prototipo.


Establece el plan de pruebas y ensayos de los prototipos y especifica las
mediciones, comprobaciones y parmetros que se han de medir. Realiza la
documentacin tcnica necesaria para el plan de pruebas y ensayos de los
prototipos y los lleva a cabo, y luego ajusta y modificar el prototipo.

f) Confeccionar la documentacin tcnica.


En esta etapa, el tcnico participa en la elaboracin de la documentacin tcnica
necesaria en todas las etapas de desarrollo del prototipo, estableciendo
recomendaciones de mantenimiento preventivo, y de mantenimiento en general y
archiva la documentacin tcnica.

Asesorar en la seleccin de una aeronave adecuada a los requerimientos del


cliente:
El tcnico aeronutico interpreta las demandas de clientes, de empresa/s de
comercializacin, y las leyes normas y procedimientos para el
abastecimiento/comercializacin, planificando, coordinando y controlando las
actividades propias y realizar y controla el proceso de seleccin/adquisicin y
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Asesoramiento / comercializacin. Asimismo, registra e informa a las reas


interesadas.

Proyectar, disear y calcular sistemas, componentes y partes aeronuticas.


El tcnico aeronutico proyecta, disea y calcula -de acuerdo a las competencias
desarrolladas- y formando parte de un grupo de trabajo, sistemas, componentes y
partes aeronuticas.

a) Alterar estructuras, sistemas y componentes aeronuticos.


Las actividades profesionales del tcnico son obtener informacin relacionada con
la modificacin, la interpretacin de la documentacin tcnica y la elaboracin
posterior de la memoria tcnica as como la gestin para su aprobacin.
Gestiona adems la actividad especificada en la memoria tcnica y ejecuta la
modificacin especificada, realizando un informe tcnico final.

b) Proyectar, disear y calcular utilajes y equipos auxiliares.


En esta subfuncin, participa obteniendo e interpretando las caractersticas
tcnicas y funcionales de los utilizajes y equipos auxiliares, gestionando la
actividad especfica en el proyecto/diseo, obteniendo los recursos para producir
la documentacin tcnica. Selecciona, asimismo dispositivos y equipos, produce el
diseo y especifica las caractersticas tcnicas, los procedimientos y las normas,
verificando adems el diseo.

c) Construir utilajes y equipos auxiliares diseados.


Alterar estructuras, sistemas y componentes aeronuticos. Las actividades
profesionales del tcnico son obtener informacin relacionada con la modificacin,
la interpretacin de la documentacin tcnica y la elaboracin posterior de la
memoria tcnica as como la gestin para su aprobacin. Gestiona adems la
actividad especificada en la memoria tcnica y ejecuta la modificacin
especificada, realizando un informe tcnico final.

d) Proyectar, disear y calcular utilajes y equipos auxiliares.


En esta subfuncin, participa obteniendo e interpretando las caractersticas
tcnicas y funcionales de los utilizajes y equipos auxiliares, gestionando la
actividad especfica en el proyecto/diseo, obteniendo los recursos para producir
la documentacin tcnica. Selecciona, asimismo dispositivos y equipos, produce el
diseo y especifica las caractersticas tcnicas, los procedimientos y las normas,
verificando adems el diseo.
e) Construir utilajes y equipos auxiliares diseados.
Dispone los esquemas iniciales y planos necesarios para la construccin del utilaje
y equipos auxiliares. Seleccionar los materiales y la tecnologa que se debe aplicar
en funcin de la complejidad de la aplicacin, de los medios disponibles y de los
procedimientos mecnicos establecidos. Realiza las modificaciones finales de los
sistemas de construccin necesarios para su optimizacin, procura los materiales
necesarios para la construccin del utilaje y equipos auxiliares, efectuar su
interconexin y realizar pruebas funcionales.

f) Construir prototipos.
En esta subfuncin, el tcnico participa disponiendo los esquemas iniciales y
planos necesarios para la construccin del prototipo, seleccionando los materiales
y la tecnologa que se debe aplicar en funcin de la complejidad de la aplicacin,
de los medios disponibles y de los procedimientos aeronuticos establecidos.
Realiza las modificaciones finales de los sistemas de construccin necesarios para
su optimizacin y procurar los materiales necesarios para la construccin del
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prototipo. Dispone el utilaje para la construccin del prototipo. Finalmente toma


parte en el armado del prototipo, interconectando los sistemas del mismo y
realizando pruebas funcionales.

Operar y mantener sistemas, componentes y partes aeronuticas.

a) Planificar y ejecutar el mantenimiento de sistemas, componentes y partes


aeronuticas.
Buscar y obtener informacin. Definir las actividades. Seleccionar el herramental,
utilaje y equipamiento necesario para efectuar la operacin y el mantenimiento.
Efectuar el mantenimiento y la operacin. Efectuar la evaluacin primaria de la
operacin y el mantenimiento de los sistemas, equipos y partes aeronuticas.
Confeccionar la documentacin tcnica especfica. Respetar en todo momento las
normas bsicas de seguridad.

b) Montar y desmontar sistemas, componentes y partes aeronuticas.


Obtener la informacin relacionada al montaje y desmontaje. Interpretar la
documentacin tcnica.
Gestionar la actividad especfica. Efectuar el montaje y desmontaje. Efectuar la
evaluacin primaria del sistema, equipo o parte despus del desmontaje y del
montaje. Derivar o dar de baja el sistema, equipo o parte a la seccin o
departamento que corresponda, en el caso de desmontaje. Registrar la tarea.

c) Retornar al servicio la aeronave.


Obtener e interpretar la informacin relacionada con el estado de la aeronave.
Realizar el chequeo operativo de todos los tems relacionados con la puesta en
servicio. Confeccionar los registros y formularios requeridos. Ejercer la
responsabilidad de la puesta en servicio de la aeronave.

Ensayar y evaluar sistemas, componentes y partes aeronuticas.

El tcnico aeronutico obtiene e interpreta la informacin relacionada con los


ensayos, teniendo en cuenta en sus actividades especficas las normas de
seguridad. Selecciona el herramental y equipos para la instalacin y el ensayo e
instala el componente, equipo o parte en el banco de ensayo o en la aeronave.
Instala y/o aplica el equipo de ensayo y/o elemento en la aeronave y efectuar el
ensayo y el relevamiento de datos. Evala el funcionamiento analizando la
performance, confecciona la documentacin tcnica asociada al ensayo y registra
y comunica los resultados y novedades surgidos durante la realizacin de los
ensayos.

Seleccionar, asesorar y comercializar sistemas, componentes y partes


aeronuticas.
El tcnico aeronutico selecciona, asesora y gestiona el abastecimiento de
sistemas, componentes y partes aeronuticas, en base a las competencias
desarrolladas, y en referencia a las normas y regulaciones.

a) Seleccionar, asesorar y abastecer.


Interpreta las demandas de clientes, de los distintos sectores de planta de fbrica,
de empresa/s de comercializacin, y las normas y procedimientos para el
abastecimiento y/o comercializacin, planifica, coordina y controla las actividades
propias y participa del proceso de seleccin/adquisicin y asesoramiento y/o
comercializacin. Registra e informar a las reas interesadas.
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b) Gestionar la logstica dentro de la industria de la aeronutica.


Organiza y controla los suministros, asignando espacios de almacenamiento
dentro del plan (lay- out) operativo de planta y controlando el mismo. Organiza y
controla la expedicin y transporte de materias primas y/o productos terminados e
interacta e intercambia informacin con personal perteneciente a otras reas o
sectores de la planta.

c) Participar en el desarrollo de proveedores de materias primas e insumos o


en la comercializacin de productos.
Colabora en el anlisis de las posibilidades de proveedores para suministrar los
materiales requeridos y asiste en el estudio de posibles modificaciones de
procesos, en las especificaciones de materias primas o insumos. Asiste en el
anlisis de eventuales modificaciones en el equipamiento derivadas de cambios
en especificaciones de materiales y en el anlisis de costo/beneficio de provisin o
reemplazo de materias primas o insumos en el proceso productivo.
Efecta inspecciones a las instalaciones de proveedores para verificacin de sus
capacidades de provisin en cantidad, oportunidad y calidad de los materiales
requeridos, verificando la eventual certificacin por normas de calidad. Asiste al
sector ventas en la comercializacin de productos, en relacin a sus
especificaciones, necesidades del cliente y eventuales adaptaciones en materiales
o procesos para responder a las necesidades. Evala costos y beneficios para el
cliente o la empresa por la adopcin de especificaciones modificadas de
productos. Analiza la informacin recibida y evaluar su incidencia sobre planes y
programas de produccin y suministros en curso.

III) rea ocupacional.


Las capacidades que se requieren del Tcnico Aeronutico para el desarrollo de
sus funciones profesionales resultan en un "saber hacer" que le permiten asumir
una responsabilidad integral del proceso en el que interviene e interactuar en un
ambiente interdisciplinario.
El tcnico se desempea en los mbitos de: oficina tcnica, mantenimiento, taller,
laboratorios, planeamiento e ingeniera, operaciones, certificaciones, inspecciones,
arbitrajes, tasacin, comercializacin, consultora, representacin tcnica y
aseguramiento de la calidad, actuando en relacin de dependencia o en forma
independiente en distintas fases de los procesos productivos de la industria, en
empresas de servicios y en infraestructura aeronutica.
Asimismo podr desempearse, en instituciones dedicadas a la investigacin
cientfica, a la educacin y a la salud. Tambin estar preparado para generar y
gestionar autnomamente y con otros profesionales emprendimientos productivos
o de servicios en las reas vinculadas a sus competencias.
En su quehacer, interpreta las definiciones estratgicas surgidas de los
estamentos jerrquicos correspondientes, gestiona sus actividades especficas
como las de grupos que pueda tener a su cargo, realiza y controla la totalidad de
las actividades que le son requeridas hasta su efectiva concrecin, teniendo en
cuenta los criterios de seguridad, calidad, productividad y costos, que impactan en
las personas, equipos y medio ambiente.
Segn los alcances y condiciones de su ejercicio profesional, desarrolla la
capacidad de movilidad interna (entre distintos sectores de una organizacin) y
externa (entre distintos tipos de empresa y/o sector de actividad). Podr as actuar
en los departamentos de: abastecimiento, logstica, compra y venta, cumpliendo
tareas de identificacin y ubicacin de repuestos y herramientas, actualizacin de
stock mnimo, comercializacin de equipos y partes aeronuticas, asesoramiento
tcnico en la venta y posventa respectivamente.
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IV) Habilitaciones profesionales.


Las habilitaciones profesionales para este perfil profesional surgen como aquel
conjunto complejo de funciones profesionales que reflejan actividades que
pudieren poner en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos o
los bienes de los habitantes.
De acuerdo con el desarrollo del perfil profesional tcnico para el Tcnico
Aeronutico se han establecido las siguientes habilitaciones:
a) Avalar y dirigir proyectos y clculos relacionados con modificaciones no
estructurales, caminos de motor o modificaciones en aeronaves civiles,
contempladas en especificaciones tcnicas o certificados tipo otorgados por
el pas de origen de la aeronave.
b) Asesorar, dirigir y certificar reparaciones menores relacionadas con
aeronaves civiles hasta un peso total mximo de 5.700 kg.
c) Asesorar, dirigir y certificar la confeccin de tablas de pesos y equilibrado
de la aeronave y sus modificaciones.
d) Asesorar, dirigir y/o certificar el mantenimiento de aeronaves autorizadas.
e) Asesorar, dirigir y avalar fabricaciones autorizadas. (segn boletn N 5 de
la Direccin Nacional de Aviacin Civil).
f) Realizar inspecciones y mantenimiento mayor de aeronaves de ms de
5.700 kg. Y sus correspondientes grupos propulsores, equipos y accesorios.
g) Arbitrajes, pericias y tasaciones para aeronaves de pesos hasta 5.700 kg. y
sus equipos y accesorios.
3. Entorno Formativo:

Taller de ajuste bsico.

La primera fase de la instruccin prctica de mecnico en el taller es la


adquisicin de pericia manual y familiarizacin con las herramientas de
mano y las herramientas de mano y las herramientas de medicin de
precisin. Este taller deber estar equipado con bancos slidos, en los que
deberan montarse morsas de banco a dos metros de intervalo
aproximadamente, asignndose una morsa a cada alumno. Otros
elementos requeridos son:
a) afiladora de banco elctrica, para el afilado de herramientas;
b) taladradora elctrica;
c) mrmol de gran superficie para trazado de precisin;
d) compresor de aire adecuado para utilizarlo con herramientas neumticas
de mano;
e) sierra mecnica para cortar piezas metlicas.

Cada alumno debera disponer de su propio juego de herramientas. Este


puede contener las herramientas necesarias para el trabajo que ha de
hacerse en el taller, es decir, el juego de herramientas entregado en el taller
de ajuste puede consistir nicamente en las herramientas que se requieran
para la instruccin en dicho taller y retenerse en ste cuando el alumno
pase a la fase siguiente, o puede entregarse a los alumnos un juego bsico
de herramientas para su uso hasta que completen su instruccin.
Cada alumno debera disponer de las siguientes herramientas para el
trabajo de ajuste bsico:
Herramientas de medicin y de trazado:
a) regla de acero, graduada en fracciones de pulgadas y de milmetros,
b) calibres de exteriores y de interiores;
c) escuadra de comprobacin;
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d) juego de galgas calibradoras;


e) compases de puntas de 15 cm
f) punta de trazar.
Herramientas de ajustador:
g) alicates de corte lateral;
h) destornillador de 15 cm de longitud;
i) sierra para metales;
j) seleccin de limas de diferentes secciones, longitudes y picaduras;
k) taladradora de mano y juego de brocas de pequeo dimetro;
l) juego de punzones botadores;
m) martillo de bola; de 700 gramos;
n) martillo de ajustador, de 200 gramos;
o) cincel plano de 20 cm y juego de pequeos cinceles incluyendo cinceles
planos agudos y de punta redonda;
p) maza de plstico.

Taller de mecanizado:

No es importante que los mecnicos de aeronaves adquieran un elevado


grado de pericia como artesanos de mquinas herramientas, pero debern
adquirir la suficiente experiencia para que puedan comprender los principios
de torneado y de roscado, etc.
Por este motivo, es suficiente disponer de uno o dos tornos de puntas, no
siendo esencial un torno revlver. Puede incorporarse un pequeo taller de
mquinas en el taller de ajuste bsico o puede situarse separadamente de
acuerdo con los locales disponibles.
Las mquinas-herramienta suministradas deberan ser sencillas y fuertes,
adecuadas para la instruccin, y podran incluir las siguientes:
a) taladradoras de avance manual;
b) taladradora de gran velocidad;
c) afiladora;
d) pulidora;
e) tornos de puntas;
f) laminadora horizontal;
g) ranuradora.

Taller de soldadura:
La finalidad de un curso corto de soldaduras es impartir a los alumnos
conocimientos suficientes de las tcnicas de soldadura, a fin de que stos
puedan evaluar las condiciones de servicio de las juntas y estructuras
soldadas; esto no tiene por objeto producir soldadores expertos. El taller de
soldadura debe equiparse conforme a las normas de seguridad en lo que
respecta a la soldadura autgena u otros tipos.
Debern construirse secciones con pantallas metlicas y bancos para el
trabajo de ajuste de acuerdo con el nmero de puestos de trabajo previstos.
El equipo de soldadura deber incluir lo siguiente:
a) juegos de equipos de soldadura autgena;
b) soldador elctrico de arco;
c) soldador TIG o MIG
d) protectores de ojos y cara, anteojeras, guantes y delantales de cuero;
e) electrodos, varillas y fundentes para soldar;
f) soldador de resistencia elctrica para soldadura por puntos (puede
situarse en el taller de chapistera).
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Taller de chapistera:
Por razones de economa podr darse la instruccin sobre chapistera en el
taller de ajuste bsico. Pero los dos tipos de trabajo no debern llevarse a
cabo simultneamente con alumnos que se encuentren en distintas fases
de instruccin. Se requiere que los alumnos tengan un nivel de
conocimientos ms elevado y esto deber tenerse en cuenta al equipar el
taller. Adems de bancos y morsas, el taller deber estar equipado con las
siguientes herramientas pesadas:
a) guillotina accionada por pedal (cizalla para escuadrar);
b) cizalla rotativa;
c) cizallas de palanca de mano;
d) dobladora de chapas:
e) rodillo de conformar;
f) taladora de avance manual;
g) mquina para soldadura por puntos (si no la hay en el taller de
soldadura);
h) juegos de conformadores de chapa;
i) bao de sales para el tratamiento trmico de aleaciones de aluminio.

Para completar los juegos de herramientas bsicas individuales de los


alumnos, debern poner a su disposicin en el
taller de chapistera, las siguientes herramientas:
a) galga para alambres y chapas;
b) alicate de boca corriente;
c) alicate de boca redonda;
d) tijera de cuchillas rectas;
e) tijera de mano de la utilizada en aviacin;
f) morsa de mano.

Taller de carpintera:
Como actualmente se construyen pocos aviones de madera, es menos
importante la pericia en carpintera para los mecnicos de aeronaves.
Puede todava justificarse la inclusin de algn adiestramiento en
carpintera, especialmente en lo referente a la construccin e inspeccin de
ensambles encolados. Un pequeo taller de carpintera tiene utilidad para
un Centro de Formacin, puesto que puede utilizarse para la construccin
de ayudas para la instruccin. El taller deber estar equipado con bancos
de carpintero, con una morsa de carpintero en cada puesto de trabajo y,
bien sea como mquinas independientes o como una sola mquina
combinada debera disponer de la siguiente combinacin de herramientas
mecnicas:
a) torno de carpintero;
b) cepilladora de madera;
c) sierra circular;
d) lijadora de disco.

Para completar los juegos de herramientas bsicas individuales de los


alumnos, debern ponerse a su disposicin en el taller de carpintera, las
siguientes herramientas:
a) serrucho de dientes finos de 50 cm;
b) sierra de machihembrar de 25 cm;
c) serrucho de punta (o de calar) de 30 cm;
d) cepillo metlico de desbastar;
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e) cepillo de alisar de 20 cm;


f) rebajador de cuchilla de doble mango;
g) punzones de 6 y 20 cm;
h) formn para entalladuras de 12 mm;
i) martillo de orejas (600-700 gramos);
j) martillo de modelista (150 gramos);
k) escuadra de comprobacin de carpintero;
l) falsa escuadra;
m)gramil;
n) regla de medir, de un metro;
o) berbiqu de chicharra y juego de brocas y avellanadores;
p) punzn;
q) destornillador de ebanista de 30 cm;
r) destornillador de chicharra de 20 cm;
s) mazo;

Taller de motores:
Para que los alumnos se familiaricen con los procedimientos de revisin
completos y debern practicar la inspeccin de motores de pistn y de
turbinas de gas.

En los talleres de motores deberan agregar a sus juegos de herramientas


las siguientes herramientas:
a) destornillador de 10 cm.;
b) destornillador de 20 cm.;
c) destornillador de electricista, de 6 cm.;
d) destornillador de electricista, de 18 cm.;
e) destornillador, del tipo Phillips, de 15 cm.;
f) juego de llaves de tuerca de doble boca de diferentes tamaos y del tipo
normalizado adecuado para los motores disponibles;
g) juego de llaves de tubo con manijas y accesorios adecuados para los
motores disponibles.
h) Prensa aros.
Adems se debera contar con:
a) 1 motor de pistones radial, seccionado, montado de modo que pueda
funcionar para fines de demostracin;
b) 1 turborreactor de flujo axial, seccionado, montado de modo que pueda
funcionar para fines de demostracin;
c) 3 4 pequeos motores de pistn de varias clases, de 2 y de 4 tiempos,
para experiencia preliminar de mantenimiento y
funcionamiento;
d) 3 4 motores de pistn radiales, montados sobre plataformas
inclinables; los motores han de poderse desmontar y volver a montar, pero
no han de hallarse forzosamente en estado de funcionamiento;
e) 3 4 turbinas de gas, preferiblemente representativas de distintos
sistemas motopropulsores, por ejemplo, un turbohlice, un turborreactor y
un motor turbofan o de doble flujo; los motores han de poderse montar
sobre plataformas y ser adecuados para las prcticas ordinarias de
mantenimiento, la inspeccin de la cmara de combustin y zona caliente,
etc.;
f) 1 o ms motores que puedan funcionar montados en un banco de
pruebas en tierra con molinete de ensayo o instalados en una estructura, de
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aeronave para prcticas de arranque, funcionamiento y localizacin de


averas;
g) bancos y estantes adecuados de manera que faciliten el almacenamiento
de partes de los motores durante el desmontaje;
h) planta de lavado con parafina para limpieza de piezas;
i) gra mvil para levantar motores y equipos pesados.
j) eslingas para izar motores, adecuadas para cada tipo que haya en el
taller;
k) juegos de herramientas del fabricante para cada tipo de motor,
incluyendo extractores, soportes de montaje, etc, para el desmontaje
completo de motores;
l) detector electromagntico de grietas (debera ser adecuado un tipo
porttil para la instruccin, ensayando los alumnos una seleccin arbitraria
de piezas tales como muones de bielas, pistones, cilindros, rodamientos,
etc.);

En relacin con el taller de motores, debera haber, dentro de ste o cerca


de l, lugares de trabajo o pequeos talleres independientes para hlices,
carburadores y componentes del sistema de combustible, magnetos y
equipos de encendido, para la limpieza de bujas, y almacn para artculos
combustibles. A continuacin se indican equipos adicionales
recomendados:
a) banco para montaje de hlices con herramientas para la medicin de la
torsin de las palas;
b) dispositivo para el equilibrado de hlices;
c) juego de herramientas del fabricante de hlices, para cada tipo de hlice
utilizado;
d) 2 3 tipos actuales de hlices;
e) ejemplos seccionados de mandos de hlices actuales;
f) banco de pruebas de carburadores con equipo de medicin de caudal;
g) analizador electrnico de encendido;
h) probador de magnetos;
i) planta de limpieza de bujas;
j) probador de bujas;
k) ejemplos seccionados de varios tipos de magnetos;
l) ejemplos seccionados de varios sistemas de encendido de turbinas de
gas y de motores a pistn.
m) Ejemplos seccionados de varios tipos de carburadores y de equipo de
inyeccin de gasolina;
n) turbocompresor de sobrealimentacin, seccionado;
o) componentes seccionados de la instalacin de combustible de turbinas
de gas;
p) bancos, armarios y cajones para almacenamiento.

En todas las reas de taller de motores deber haber sistemas de


suministro de energa elctrica y tuberas de aire comprimido para el
funcionamiento de las herramientas mecnicas de mano, y deber exhibirse
y observarse cuidadosamente disposiciones pertinentes respecto a
precauciones de seguridad en los talleres (advertencias de incendios y su
extincin, inspeccin peridica de dispositivos de izado, ventilacin de
seguridad del equipo elctrico, etc.)

A continuacin se enumera el equipo adicional que se necesita:


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a) detector electromagntico de grietas, de gran rendimiento;


b) depsito de fluido fluorescente y lmpara ultravioleta para ensayos de
limpieza de piezas fundidas;
c) planta de anodizado para aleaciones de aluminio (utilizadas para
proteccin contra la corrosin y la deteccin de grietas en las partes de
aleaciones de aluminio);
d) mquina para el equilibrado dinmico de rotores de turbina de gas;
e) herramientas especiales, recomendadas por el fabricante, para la
revisin de determinados motores, incluyendo escariadores, alicates,
montajes, mandriles, etc;
f) herramientas taladradoras y rectificadoras de cilindros;
g) esmeriladoras para repasar el asiento de las vlvulas;
h) banco de pruebas, con molinete de ensayos, dinammetro o medicin de
traccin, para los tipos de motores correspondientes.
i) torqumetros.
j) pinza Nicopress.
k) calibre Nicopress.
l) equipo de boroscopa.
m) compresmetro diferencial.

Taller de estructuras:
Se requiere un edificio de grandes dimensiones, preferiblemente un hangar,
para alojar fuselajes, alas, partes de aeronaves y aeronaves completas. En
relacin con el taller principal de estructuras, deber haber, en el mismo
taller o cerca de l, lugares de trabajo o pequeos talleres para la
preparacin de telas y barnizado, ruedas y neumticos, cableados e
instalaciones de abordo.
El taller de instalaciones de abordo tiende a asumir tal importancia
actualmente que es necesario asignar para ello un espacio relativamente
amplio. Para el trabajo en el taller de estructuras, los alumnos necesitarn
las mismas herramientas que se les facilit en el taller de motores. Las
aeronaves, o partes de las mismas, ya sean modernas o de tipos
anticuados o procedentes de aeronaves averiadas, resultan tiles para
ensear los principios de inspeccin estructural, reglaje de mandos, etc.
Idealmente debera disponerse de los siguientes elementos:
a) Un bimotor de construccin metlica con tren de aterrizaje hidrulico
plegable, completo, con motores y en estado de funcionamiento, con
instrumentos y en lo posible con piloto automtico y radio. No es necesario
que la aeronave tenga un certificado de aeronavegabilidad vigente, pero
debera mantenerse lo ms posible en correctas condiciones de
mantenimiento; Se debe disponer del Manual de vuelo y el de
mantenimiento del fabricante, con su Lista Efectiva de Pginas, similar a un
Manual acorde con las normativas aplicables a los mismos.
b) 1 2 clulas metlicas de monomotores, adecuadas para trabajos de
desmontaje y montaje. Pueden ser aceptables estructuras sin motores;
c) fuselaje/s totalmente metlicos con revestimiento resistente adecuados
para practicar servicios de reparacin e inspeccin;
d) 2 alas metlicas con revestimiento resistente adecuadas para practicar
servicios de reparacin e inspeccin;
e) varias superficies de mando adecuadas para practicar reparaciones,
recubrimiento de tela, equilibrio de masas, etc.;
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

f) gatos hidrulicos de izado, caballetes, bancadas de fuselaje, eslingas de


izado, cables para remolque y barras de direccin, tableros de verificacin
de diedro y de incidencia, plataforma de trabajo y herramientas especiales
adecuadas para los tipos de aeronaves que se dispongan;
g) balanza para pesaje de las aeronaves;
h) pupitres para manuales y avisos;
i) tableros para colocar las tarjetas de trabajo y formularios de inspeccin;
j) generador para la puesta en marcha de motores en tierra;
k) carretn para extincin de incendios;
l) equipamiento de hangar tales como bancos, caballetes, escaleras de
mano, calzas, etc.;
m) equipo mvil de izado (gra pequea o gra puente);
n) sala o zona de hangar con ventilacin forzada (ventiladores extractores)
y suministro de aire comprimido para barnizado;
o) pistolas rociadoras para barnizado de aeronaves;
p) mquina de coser para telas;
q) tensimetro de tela;
r) tensimetro de cables;
s) palancas de neumticos, juegos de herramientas para reparacin de
cmaras y vulcanizacin de parches;
t) cisternas para recarga de aceite y combustible;
u) mquina estampadora de cables;
v) carro mvil para pruebas hidrulicas.

Taller de componentes de sistemas:


Este taller deber tener bancos de trabajo con tableros, quizs con una
morsa para cada cinco alumnos y estantes y armarios contra las paredes
perimetrales para almacenar los componentes. Debern reunirse muestras
representativas de componentes de diversas aeronaves, con el
correspondiente manual del fabricante de cada componente. Es
conveniente que dichos manuales dispongan de su Lista Efectiva de
Pginas vigentes, de la Versin correspondiente, etc., similar a un Manual
acorde con las normativas aplicables a los mismos. Los componentes que
contienen aceite (por ejemplo, bombas o gatos hidrulicos), debern
separarse de los componentes neumticos o elctricos (por ejemplo,
reguladores de presin de cabinas o llaves accionadas elctricamente).
A continuacin se indican algunos elementos tpicos respecto a los cuales
los alumnos deberan obtener experiencia prctica:
a) Componentes hidrulicos: Bombas, vlvulas auxiliares, selectores, gatos
accionadores, acumuladores, reguladores,
interruptores de presin, depsitos, mecanismos de frenado.
b) Componentes del tren de aterrizaje: Montajes amortiguadores,
dispositivos anti- shimmy, mecanismo de direccin de la
rueda de nariz, mecanismos de frenado del tipo servo y de disco.
c) Componentes neumticos: Compresores de a bordo, reguladores de
presin, selectores, accionadores, vlvulas reguladoras, cierres hermticos
para puertas, limpiaparabrisas, dispositivo neumtico descongelador.
d) Grupo electrgeno de a bordo.
e) Mandos de vuelo: Conjuntos de poleas y palancas, dispositivos de
tensin de cables, gatos, accionadores para mandos con
potencia auxiliar y para servomotores, dispositivos que proporcionan
sensacin muscular en el accionamiento de los mandos, aletas elsticas de
compensacin, etc.
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

f) Regulacin de aire en la cabina: Ventiladores de cabina, dispositivos de


regulacin de gasto, grupos de refrigeracin de aire y refrigeradores de
ciclo por vapor, reguladores de presin de cabina, vlvulas de descarga,
vlvulas de seguridad de regulacin de presin, humidificadores, etc.
g) Instalaciones de oxgeno: Botellas de almacenamiento y dispositivos de
regulacin de gasto, convertidores de oxgeno lquido, vlvulas de control,
mscaras, etc.
h) Componentes de instalacin antihielo: Modelos representativos de
dispositivos elctricos, de regulacin y de accionamiento de sistemas
antihielo mecnicos, de fluido y trmicos. (se trata ms detalladamente de
los dispositivos de calefaccin elctrica para la descongelacin trmica al
referirse al taller de electricidad)
i) Elementos varios: Equipo de deteccin de monxido de carbono,
dispositivos de advertencia de deteccin de incendios y de humo, extintores
de incendios, sistemas de agua, equipo de cocina, lavabos de aeronaves,
instalaciones para desempaar cristales y descongeladoras de parabrisas,
equipo de seguridad correajes, chalecos salvavidas, botes neumticos,
equipo de supervivencia, etc.

En la medida en que sea compatible con el estado de los componentes


antedichos deber disponerse de algunos dispositivos para pruebas (bien
sea de fabricacin propia o de acuerdo con la forma recomendada por los
fabricantes) para que los alumnos puedan verificar la actuacin de los
componentes despus de desmontarlos y montarlos.

Taller de electricidad:
De acuerdo con el espacio disponible, ste puede ser un taller separado,
independiente, o puede combinarse con la instruccin de electrnica o de
instrumentos:
a) soldador elctrico (cobre de soldar) con cabeza de 5 mm;
b) desforrador de cable para remover recubrimientos aislantes;
c) destornillador para trabajos a distancia mnima, con vstago de 25 mm;
d) seleccin de pequeos destornilladores, incluso del tipo Phillips;
e) llave para tuercas circulares ajustable, de 18 a 50 mm.

Deber poderse obtener del paol otras herramientas especiales y


medidores para ensayos. El nmero y variedad de equipo elctrico de las
aeronaves modernas es considerable y deber contarse con la ms amplia
seleccin posible, pero deber incluir lo siguiente:
a) trozos de cables utilizados en la aviacin para hacer prcticas y
conjuntos de cables preparados para montaje;
b) modelos de redes utilizadas en aviacin, con enchufes tpicos, tapones
estancos para mamparos, etc.;
c) seleccin de interruptores, fusibles, disyuntores trmicos, dispositivos de
conexin de cables, cajas de empalme y otros elementos de instalaciones
elctricas;
d) modelos de bateras de abordo, de plomo y alcalinas, algunas
seccionadas, otras que puedan utilizarse y cargarse;
e) generadores de corriente continua y alternadores;
f) resistencias de placas de carbn reguladores de voltaje y otros tipos de
dispositivos limitadores de corriente, del tipo de vibrador y del tipo de
resistencia variable;
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

g) motores de corriente continua y de corriente alterna de diversos tipos,


incluyendo arrancadores de motores, motores de rgimen continuo,
actuadores giratorios y lineales;
h) conmutatrices y modelos de tipos de dispositivos de conversin de
corriente, tales como rectificadores y transformadores;
i) modelos de varios tipos de instrumentos elctricos de abordo, incluyendo
instrumentos que incorporen principios del voltmetro, ampermetro,
ohmimetro, puente Wheatstone, termopar, contadores relativos, Selsyn,
Autosyn, etc.;
j) modelos de dispositivos de calefaccin elctrica de aeronaves, tales
como antenas pitot, zapatas trmicas antihielo, etc.;
k) modelos de dispositivos de alumbrado de aeronaves, tales como
lmparas fluorescentes de cabina, lmparas de aterrizaje, luces de
navegacin, etc.
4. El taller de electricidad deber estar equipado con modelos para
demostracin que representen circuitos tpicos empleados en aviacin; si se
ajustan a modelos reales, stos pueden ser de utilidad para prcticas de
ajustes y de localizacin de averas as como para demostraciones. Deber
disponerse de los siguientes elementos de equipo principales:
a) dispositivo para pruebas de las mquinas elctricas del taller (hay tipos
universales para pruebas de una gran variedad de generadores y motores);
b) instalacin de carga de acumuladores. Sera preferible alojarla en una
sala aparte ventilada, y debera ser del tipo en serie
adecuada para cargar varias bateras a distintas intensidades de corriente.

Taller de instrumentos:
La delicada ndole de los instrumentos de abordo hace que sea necesario
que este taller sea una seccin limpia, es decir, deber estar protegido del
polvo, de emanaciones de taller y de elementos contaminantes. Idealmente,
sera conveniente un edificio aparte o sala con ventilacin filtrada, y en
climas muy hmedos es esencial el aire acondicionado.
Los tableros de los bancos debern ser superficies de madera dura y lisa o
de frmica. Si no se instala el aire acondicionado, quizs sea necesario
disponer de armarios hermticos con silicagel para la desecacin del aire,
en los que puedan colocarse algunos equipos de ensayo y modelos de
instrumentos. Los juegos de herramientas bsicas de los alumnos debern
suplementarse con los siguientes elementos, o deber presentrseles stos
mientras trabajan en el taller de instrumentos:
a) juego de destornilladores de relojero;
b) juego de llaves miniatura para tuercas;
c) soldador elctrico con boca fina (similar al entregado en el taller de
electricidad).

Para la instruccin es adecuada una seleccin de los instrumentos ms


utilizados y una serie limitada de equipos de calibracin para demostrar las
caractersticas principales de los instrumentos de abordo; tambin es
necesaria una serie lo ms completa posible de instrumentos de abordo y
de aparatos de ensayo. Los pilotos automticos y los mecanismos de
mando de las instalaciones de regulacin de aire de la cabina se agrupan
corrientemente con los instrumentos de abordo para fines de
mantenimiento.

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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Para la instruccin general deber disponerse de ejemplos de los


instrumentos completos, pero no forzosamente en
condiciones de servicio, en la proporcin de un instrumento por cada dos
alumnos, para su desmontaje, y un instrumento completo
en condiciones de servicio de cada tipo para demostraciones de ensayos y
calibracin. Deber disponerse de los siguientes
instrumentos:
a) manmetro de presin de admisin;
b) indicador de presin hidrulica;
c) indicador de presin de aceite del motor, tipo de tubo Bourdon;
d) indicador de presin de aceite del motor, tipo elctrico;
e) anemmetro;
f) antena Pitot esttica;
g) altmetro (tipos simple y de precisin)
h) varimetro;
i) indicador de viraje y de deslizamiento lateral (tipos accionados por aire y
elctrico);
j) girscopo direccional (tipos accionados por aire y elctrico);
k) horizonte artificial (tipos accionados por aire y elctrico);
l) cuentarrevoluciones (tipos de corriente continua y alterna)
m)termmetro de aceite (tipos fsico y elctrico)
n) termopar para culata de cilindro o para tubo de salida del chorro
o) indicador de cantidad de combustible (tipos accionados por flotador y de
capacitancia)
p) brjula magntica
q) tipo simple de piloto automtico (no elctrico)
4. Tal vez no sea posible proporcionar equipo de ensayos para toda la serie
de instrumentos enumerados, pero se recomienda que se proporcionen los
siguientes:
a) dispositivos de contrapeso para verificacin de indicadores de presin;
b) cmara de ensayo de altmetros con instrumento de gran precisin
calibrado con un patrn internacional;
c) modelo de instalacin de anemmetro para prcticas de verificacin de
fugas;
d) mesa para ensayos de instrumentos giroscpicos;
e) dispositivos para prcticas de correccin de brjulas, es decir, una vieja
aeronave o un carretn de plataforma construido especialmente que pueda
utilizarse en un emplazamiento exterior seleccionado como base para
ensayos de brjulas;
f) puente megger para ensayos de aislamiento de elementos elctricos.

En un taller de instruccin de revisiones de instrumentos, adems de los


instrumentos citados en los prrafos 3 y 4 anteriores deber disponerse de
lo siguiente:
a) indicador de nmero de Mach;
b) dispositivo de lectura cero;
c) aforador de combustible;
d) indicador de altitud de cabina;
e) indicador de diferencia de presin en la cabina;
f) indicador de vibracin de las turbinas;
g) brjula Gyrosyn;
h) tipos modernos de piloto automtico elctrico;
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

i) vlvulas reguladoras electroneumticas de instalaciones tpicas de


presin de la cabina;
j) elementos de mandos de vuelo tales como instrumentos de guiado
automtico o de aterrizaje automtico que puedan
clasificarse como instrumentos y no como elementos de radio.

Para la instruccin en instrumentos se necesita una mayor variedad de


equipo de pruebas; en general, deber elegirse el equipo recomendado en
los manuales de mantenimiento de los fabricantes para los instrumentos de
que se trate, aunque son adecuados muchos dispositivos de prueba para
instrumentos de diversas procedencias. A continuacin se indican algunos
de los elementos adicionales requeridos:
a) manmetro para ensayo de anemmetros;
b) bomba de vaco y tuberas para el sistema de vaco;
c) dispositivo para ensayo de varimetros;
d) dispositivo de ensayo y calibracin para cuentarrevoluciones de motores
accionados elctricamente;
e) juego de instrumentos de ensayo de termopar;
f) soporte de ensayo para el equipo de regulacin de presin.

4. Trayectoria formativa:

La trayectoria formativa est formada por los cuatro campos de la formacin,


articulados entre s. Asimismo, el presente plan de estudios ha sido elaborado bajo
la normativa vigente emanada del Consejo Federal de Educacin y dems
normativa reglamentaria. A tales fines la trayectoria formativa consta de cuatro
campos de Formacin:

a) Campo de la Formacin General:


El campo de la formacin general es el que se requiere para participar activa,
reflexiva y crticamente en los diversos mbitos de la vida social, poltica, cultural y
econmica y para el desarrollo de una actitud tica respecto del continuo cambio
tecnolgico y social. Da cuenta de las reas disciplinares que conforman la
formacin comn exigida a todos los estudiantes del nivel secundario, de carcter
propedutica. Campo de Formacin Cientfico-Tecnolgica:
Este campo otorga sostn a los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y
actitudes propios del campo profesional en cuestin. Comprende, integra y
profundiza los contenidos disciplinares imprescindibles que estn a la base de la
prctica profesional del tcnico, resguardan la perspectiva crtica y tica, e
introducen a la comprensin de los aspectos especficos de la formacin tcnico
profesional.

b) Campo de la Formacin Cientfico Tecnolgica:

El campo la formacin cientfico-tecnolgica identifica los conocimientos,


habilidades, destrezas, valores y actitudes que otorgan particular sostn al campo
profesional en cuestin. Se presentan organizados por disciplina y ordenados
atendiendo a la gradualidad en la construccin de lo tcnico especfico. Dado que
comprende los aspectos que constituyen el sostn del campo profesional en
cuestin, es importante que la relacin entre ellos y los aspectos tcnicos
especficos resulte clara y evidente en la elaboracin del diseo curricular.
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Por otra parte, es necesario advertir que algunos de estos aspectos formativos se
sustentan o complementan con saberes propios de la formacin general y pueden
guardar con ellos una relacin de simultaneidad o secuencia, a la vez que
desarrollarse en el mismo o en distintos espacios. Tal es el caso de los
provenientes del campo de la matemtica, de la informtica o de las ciencias
humanas y sociales. En este sentido, ser importante observar esta vinculacin en
el proceso de diseo curricular.
Otros aspectos de este campo pueden desarrollarse de manera independiente, sin
observar vinculacin alguna con espacios de la formacin general.

c) Campo de Formacin Tcnica Especfica:


Este campo aborda los saberes propios del campo profesional, as como tambin
la contextualizacin de los desarrollados en la formacin cientfico-tecnolgica, da
cuenta de las reas de formacin especfica ligada a la actividad de un tcnico,
necesaria para el desarrollo de su profesionalidad y actualizacin permanente.
Estos aspectos formativos posibilitan el desarrollo de saberes, que integran tanto
procesos cognitivos complejos, como de habilidades y destrezas con criterios de
responsabilidad social.

d) Campo de Formacin Prctica Profesionalizante:


Este campo posibilita la aplicacin y el contraste de los saberes construidos en la
formacin de los campos descriptos, y garantiza la articulacin teora-prctica en
los procesos formativos a travs del acercamiento de los estudiantes a situaciones
reales de trabajo. La prctica profesionalizante constituye una actividad formativa
a ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisin docente, y la escuela
debe garantizarla durante la trayectoria formativa. Dado que el objeto es
familiarizar a los estudiantes con las prcticas y el ejercicio tcnico-profesional
vigentes, puede asumir diferentes formatos (como proyectos productivos, micro
emprendimientos, actividades de apoyo demandados por la comunidad,
pasantas, alternancias, entre otros), llevarse a cabo en distintos entornos (como
laboratorios, talleres, unidades productivas, entre otros) y organizarse a travs de
variado tipo de actividades (identificacin y resolucin de problemas tcnicos,
proyecto y diseo, actividades experimentales, prctica tcnico-profesional
supervisada, entre otros).

Aspectos didcticos para la trayectoria formativa:

La naturaleza e idiosincrasia de la educacin tcnica demanda el esfuerzo de


generar una organizacin de sus instituciones que facilite la elaboracin de
saberes terico-prcticos y los distintos tipos y alcances de las capacidades.
El desarrollo de los cuatro campos que hacen a la formacin integral de los
estudiantes se relaciona con la identificacin de las capacidades y de los
contenidos requeridos en el proceso de construccin de la profesionalidad.
Las capacidades -entendidas como habilidades cognitivas complejas que
posibilitan el saber hacer, racional, organizado, planificado y creativo, en
situaciones concretas, en funcin de problemas a resolver o metas a alcanzar en
el mbito laboral- se fundan en conocimientos cientficos, tcnicos, marcos tico-
valorativos, etc. y son puestas en juego en situaciones de desempeo profesional,
a partir de la interpretacin de contextos, prcticas, problemas y acciones sociales.
Si bien a lo largo del proceso formativo de un tcnico estas capacidades y
contenidos se entrecruzan y articulan de distintas maneras, implican distintos
grados de complejidad en cuanto a su tratamiento.
Este tratamiento se distingue por la integracin entre la teora y la prctica.
20
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

En consecuencia, desde una propuesta curricular para la formacin tcnica no


slo resulta importante que el estudiante aprenda los contenidos especficos de
diversas disciplinas y tecnologas, si no que ser fundamental considerar qu
capacidades vinculadas a su desempeo profesional necesita desarrollar.
Estas concepciones acerca de la prctica, el aprendizaje y la accin, enfatizan la
imperiosa e ineludible necesidad de concretar una mayor articulacin e integracin
entre teora y prctica en la formacin de los estudiantes, entre los contenidos
curriculares y los conocimientos vinculados a situaciones y contextos sociales, de
formacin y de trabajo, entre los desempeos esperados en el mbito profesional
y los desempeos que, en situaciones escolares, favorecen el desarrollo y ponen
de manifiesto las habilidades, conocimientos y destrezas que irn desarrollando
los alumnos en su trayectoria formativa. Bajo los presupuestos aqu analizados
resulta evidente la insuficiencia de un aprendizaje basado en conceptos y
procedimientos generales, por lo que es necesario:

- La elaboracin de conceptos, procedimientos, habilidades y capacidades


propios de la formacin tcnica en situaciones que lleven a comprender cmo y
cundo utilizarlos (comprensin del contexto) y de los principios que subyacen a
las tcnicas que se aplican;
- El desarrollo de la apreciacin crtica de las situaciones, de la razonabilidad
de las acciones y soluciones a problemas, con miras a la conformacin de
sistemas valorativos;
- El estmulo de la autodeterminacin y toma de decisiones a partir de la
comprensin de la situacin en contexto: los hechos, sucesos, condiciones que los
determinan, actores que intervienen o condicionan con su accin, etc.;
- El reconocimiento de las formas de controlar sus acciones y decisiones, la
responsabilidad y la supervisin de su propio desempeo, las habilidades para
anticipar y comprobar los resultados de las acciones personales y colectivas;
- La posibilidad de aprender de manera continua, individual y colectivamente,
en contextos de formacin, de trabajo, sociales en general;
- El desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad de expresin;
- La apertura y flexibilidad para conformar equipos de aprendizaje y trabajo.

Estas consideraciones llevan a reconocer la necesidad de articular las prcticas


de enseanza en los diferentes espacios, dado que no sera posible atender a
estos requerimientos de la formacin desde los recortes particulares de cada uno
de ellos y la perspectiva de cada docente en particular.
Las actividades formativas que configuran las prcticas son centrales en la
formacin de un tcnico, por lo que su desarrollo debe estar presente en todos los
campos de la trayectoria formativa de la Educacin Tcnico Profesional no slo
estn presentes en el campo de las Prcticas Profesionalizantes.

Las actividades formativas del Tcnico en Aeronutica deberan apuntar, en


trminos generales, a:
- La comprensin de la lgica de los procesos de produccin, trabajo y
circulacin de informacin en los ambientes de trabajo propios de la especialidad;
- la transformacin de ideas en procedimientos, desarrollos, aplicaciones
concretas o cursos de accin;
- El reconocimiento, seleccin, uso e identificacin de las ventajas y
desventajas de dispositivos, procedimientos y cursos de accin, de acuerdo a
situaciones y problemas;
- La anticipacin de consecuencias -deseadas y no deseadas- de la
implementacin de proyectos y secuencias de acciones;
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

- La evaluacin de la eficacia de procesos y productos en relacin con las


necesidades o problemas que le dieron origen, la prioridad, oportunidad e impacto
de los mismos.

Estas prcticas pueden asumir diferentes tipos y formatos para su organizacin


(estudio de casos, trabajo de campo, modelizacin, resolucin de
situaciones/problema, elaboracin de hiptesis de trabajo, simulaciones,
actividades experimentales, entre otros), llevarse a cabo en distintos entornos
(sean estos laboratorios, talleres, unidades productivas, empresas simuladas,
entre otros); en todos los casos debern expresar con claridad los objetivos que se
persiguen con su realizacin en funcin de la naturaleza del campo formativo al
que pertenecen. Tienen carcter institucional y son planificadas, programadas y
supervisadas por los equipos docentes.
Los espacios correspondientes a laboratorios, talleres y entornos productivos
ofrecen la oportunidad para generar el entrecruzamiento entre lo terico y lo
emprico, brindando un sostn vlido a los procesos de enseanza y de
aprendizaje.
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CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Estructura curricular: Tcnico en Aeronutica.


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PRIMER AO:

CAMPO DE LA FORMACIN GENERAL:

HS. RELOJ HS. CTEDRA


ESPACIO CURRICULAR
ANUALES SEMANALES
Lengua 120 5
Lengua Extranjera 48 2
Educacin Fsica 48 2
Historia 48 2
Geografa 72 3
Educacin Artstica 48 2
Tecnologa de la Informacin y
48 2
la Comunicacin
TOTAL DE HORAS 432 18

CAMPO DE LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA

MATEMTICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales)
Nmeros y operaciones: los nmeros naturales, sistema de numeracin posicional
decimal, propiedades de los sistemas posicionales, sistema de numeracin
binario, nocin de base, valor relativo, sistemas de numeracin no posicionales.
Los nmeros enteros y sus operaciones, nmeros negativos, usos, la recta y los
nmeros enteros, valor absoluto, nmeros opuestos, orden en Z, adicin y
sustraccin de nmeros enteros, suma algebraica. Multiplicacin y divisin en Z,
operaciones combinadas, potenciacin, propiedad distributiva, producto y cociente
de potencia de igual base, radicacin, propiedades. Divisibilidad de los nmeros
enteros: algoritmo de Euclides, mltiplos y divisores, nmero primo, mltiplo
comn menor, divisor comn mayor. Mediciones: figuras geomtricas, cuadrado,
rectngulo, crculo, permetro y rea, relacin entre permetro, rea, volumen,
desarrollo de reas laterales y total .S.I.M.E.L.A., unidades de rea y volumen ms
usuales, equivalencias. Geometra: representaciones grficas, las coordenadas
cartesianas, posiciones relativas de la recta en el plano, paralelismo y
perpendicularidad, mediatriz, bisectriz. Figuras geomtricas: tringulo, elementos,
propiedades, construccin con regla y comps, ngulos. Interpretacin,
representacin y tratamiento de la informacin: estadstica, nociones elementales,
reconocimiento, recoleccin, registro y anlisis de datos, tablas, grficas de barras
horizontales y verticales, perfiles, grficos circulares, histogramas, pictogramas.
Lenguaje grfico y algebraico, lenguaje coloquial, grfico y simblico, expresiones
algebraicas, ecuaciones de primer grado con una incgnita. Volumen relacionado
con longitudes y reas.

CIENCIAS NATURALES
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales)
Biosfera, ecosistema, comunidad, poblacin, especie, raza, tejido, rgano, sistema
de rganos, organismos. Organismos unicelulares. Organismos pluricelulares.
Definiciones de clula, La clula procariota. Esquema microscpico,
caracterizacin y descripcin. La clula eucariota esquema microscpico,
descripcin y caracterizacin de diferentes tipos. Diferencias y comparacin entre
clulas eucariotas y procariotas. La clula: sntesis del esquema celular. Envoltura
celular: membrana celular, pared celular. El ncleo celular: El citoplasma y las
organelas: citoesqueleto, mitocondrias, retculo endoplasmtico, ribosomas,
24
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

vacuolas, aparato de Golgi, lisosomas. Ubicacin de cada una de ellas en el


esquema celular y sntesis de sus funciones. La clula vegetal: Movimiento: en
animales y en vegetales, tropismos y movimiento de turgencia, fototropismo.
Fermentacin, fotosntesis, cloroplastos, clorofila, pared celular, dictiosomas.
Respiracin Celular. Ubicacin de cada una de ellas en el esquema celular y
sntesis de sus funciones. Comparacin del esquema de una clula animal con el
esquema de una clula vegetal, ilustraciones simples diferencias y semejanzas.
Metabolismo: concepto de energa, reacciones exergnicas, reacciones
endergnicas. Flujo y transformaciones de energa en el mundo biolgico.
Nutricin: organismos auttrofos y organismos hetertrofos. Metabolismo celular:
funciones del metabolismo. Reacciones anablicas y reacciones catablicas
Desarrollo y crecimiento. Desarrollo y crecimiento: ciclo celular esquematizacin,
concepto de divisin celular o segmentacin, concepto de diferenciacin, concepto
de morfognesis. Mitosis esquematizacin, divisin celular. Ecologa: concepto,
investigacin de temas pasados y actuales. Ecosistema natural y humano.
Sistema osteoartromuscular. Regulacin del organismo humano. Sistema
endocrino. Sistema reproductor: generalidades.

DIBUJO TCNICO
(48 hs. reloj anuales- 2 hs. ctedra semanales)
Introduccin al lenguaje tcnico. Escritura tcnica normalizada. Utilizacin de
instrumentos de dibujo. Rotulacin Lneas de dibujo. Acotaciones y sus elementos.
Trazado de figuras geomtricas simples. Trazado de figuras geomtricas simples.
Dibujo Geomtrico. Introduccin a Sistema Monge. Mtodos de representacin de
cuerpos geomtricos, mediante figuras de dos dimensiones planas.

TECNOLOGA
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Definicin de tecnologa. Las necesidades de las personas como origen del
producto tecnolgico. Historia de la tecnologa. Evolucin de las tcnicas. La
Tecnologa y lo cotidiano. Efectos positivos y negativos. La Tecnologa como el
estudio del saber hacer y saber usar. Productos tecnolgicos: Bienes, Servicios y
Procesos. Cambios en la materia y los recursos. La automatizacin y los cambios
en la sociedad y en el trabajo. Incorporacin de sistemas automatizados en la vida
cotidiana y en contextos laborales. Delegacin de programas de accin del
humano a la mquina. Organizacin de las tareas. Procesos para el control de
calidad. Materiales. Materias primas y productos elaborados. La tecnologa y el
cuidado del ambiente. Normas de seguridad e higiene en la industria Trabajo y
discriminacin. Las transformaciones energticas y las energas renovables. Los
Medios Tcnicos. Anlisis de producto. Proyecto tecnolgico. Pasos para la
elaboracin de un proyecto tecnolgico. El diseo. Las representaciones.
Organizacin y gestin. Evaluar lo realizado. Control de calidad. Elaboracin de un
proyecto tecnolgico. Diagramas de bloques que representen las funciones y
relaciones en las mquinas, en sistemas de comunicacin y en sistemas de
control. Sistemas, flujos de materia, energa e informacin. Anlisis sistmico de
sistemas y artefactos automatizados. Descripcin de los componentes: funcin.
Artefactos que transforman energa. Diferentes tipos, funcin. Los Procesos
Tecnolgicos. Procesos tecnolgicos y la sociedad. Procesos industriales y
artesanales. Rol que cumplen las personas en los procesos de produccin
flexibles y en lnea, en relacin con el nivel de automatizacin de las operaciones
del proceso. Eficiencia, rendimiento e impacto ambiental de los procesos
tecnolgicos de transformacin de un tipo de energa en otra. Ventajas y
desventajas. Los recursos energticos naturales particularmente de Argentina.
Tecnologas Blandas y de Gestin: Tecnologas Duras y Blandas. La organizacin.
25
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

CAMPO DE LA FORMACIN TECNICA ESPECFICA

TALLER I:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
CARPINTERIA: Seguridad en el taller de Carpintera Las maderas y sus
derivados - El banco de trabajo y herramientas del hojalatero - Instrumentos de
medicin - Interpretacin de planos Procesos constructivos de carpintera.

TALLER II:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
AJUSTE: Seguridad en el taller de ajuste Materiales de origen ferroso - El banco
de trabajo y herramientas del ajustador - Instrumentos de medicin - Interpretacin
de planos Procesos constructivos de ajuste

TALLER III:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
HOJALATERIA: Seguridad en el taller de hojalatera Metales ferrosos laminados
- El banco de trabajo y herramientas del hojalatero - Instrumentos de medicin -
Interpretacin de planos Procesos constructivos de hojalatera.

SEGUNDO AO:

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL

HS. RELOJ HS. CTEDRA


ESPACIOS CURRICULARES
ANUALES SEMANALES
Lengua 120 5
Educacin Fsica 72 3
Lengua Extranjera 72 3
Historia 72 3
Geografa 48 2
Formacin tica y Ciudadana 48 2
Educacin Artstica 96 4
Tecnologa de la Informacin y la 2
48
Comunicacin
TOTAL DE HORAS 576 24
CAMPO DE L A FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA

MATEMTICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales).
Revisin de nmeros Racionales Usos Ecuaciones Nmeros Enteros.
Representacin. Orden. Valor absoluto. Las seis operaciones. Propiedades.
Clculos combinados. Ecuaciones. Interpretacin y resolucin de problemas.
Nmeros Racionales. Orden. Densidad. Pasaje de fraccin a expresin decimal y
viceversa. Operaciones: Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin
y radicacin. Propiedades. Ecuaciones e Inecuaciones. Aproximacin por
redondeo y truncamiento. lgebra y Funciones: ecuaciones de 1 grado con una
incgnita. Nocin de Funcin. Funcin de Proporcionalidad directa e Inversa
Proporciones numricas y geomtricas (permetros y reas) Problemas.
Dependencia funcional. Lenguaje simblico. Interpretacin y resolucin de
problemas. Traduccin de enunciados en lenguaje coloquial al simblico. Grficos
26
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

y coordenadas cartesianas. Geometra y Medida. Superficie de los cuerpos.


Unidades de Volumen. Clculo de Volumen. Revisin de concepto de ngulos,
clasificacin. Relaciones entre ngulos, adyacentes, complementarios,
suplementarios. Sistema mtrico decimal: revisin medida de longitud. Escala.
Otras unidades conocidas: pulgada, pie, milla Escala. reas de distintos
polgonos, frmulas. Unidades de reas. Relaciones entre permetros y reas.
reas de Cuerpos Volumen: Frmulas. Unidades, equivalencias. Relaciones entre
masa, peso, volumen. Densidad, peso especfico. Estadstica: Poblacin.
Muestras: representatividad. Tablas de frecuencias. Histogramas. Parmetros
estadsticos, media aritmtica, moda, desviacin estndar. Circunferencia inscripta
y circunscripta, crculo.

BIOLOGA
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
La clula como unidad funcional y estructural. La nutricin en el nivel celular. El
ncleo celular: cromatina, ADN, cromosomas, informacin gentica. Divisin
Celular: Mitosis y Meiosis. Esquematizacin comparaciones Transporte a travs de
membrana. Molcula tomo y partculas subatmicas. El cuerpo humano.
Relaciones entre los sistemas de nutricin. Nutricin y enfermedades
nutricionales. Anatoma y fisiologa del aparato digestivo, respiratorio, circulatorio,
urinario, reproductivo y nervioso de monogstricos.
Generalidades sobre ubicacin taxonmica (virus, bacterias, hongos) y
caractersticas. Interacciones favorables y desfavorables. Salud y enfermedad.
Clasificacin de las enfermedades. Signos clnicos, sntomas, sndrome,
diagnstico, etiologa, lesin, patogenia. Propagacin de las enfermedades.
Inmunidad natural y adquirida. Enfermedades de transmisin sexual.
Toxicomanas.

FSICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Las magnitudes. Sistemas de unidades. Patrones. Nociones de errores de
medicin. Tipos de errores. Valor probable. Error absoluto, relativo y porcentual.
Concepto de fuerza, relacin entre peso, masa de un cuerpo, Leyes de Newton:
Principio de Inercia, Ley fundamental de la Dinmica y Principio de Interaccin Las
fuerzas como vectores: Fuerzas colineales. Elementos de una fuerza. Fuerzas por
contacto y a distancia. Escalas de fuerzas. Equilibrio de las fuerzas. Resultante de
un sistema. Fuerzas concurrentes Suma de dos fuerzas. Regla del paralelogramo.
Mtodo analtico y mtodo grfico. Descomposicin de una fuerza. Fuerzas
paralelas. De igual sentido. De distinto sentido. Peso de un cuerpo. Momentos de
una fuerza. Signos. Condicin de equilibrio. Mquinas simples. Concepto de
movimiento, movimiento rectilneo uniforme, movimiento rectilneo uniformemente
variado, movimientos verticales. Energa. Concepto, formas, fuentes, cambios y
conservacin de la energa y conservacin de la energa mecnica. Energas
alternativas. Trabajo, unidades. Energa mecnica, potencial y cintica. Potencia,
unidades. Fenmenos trmicos. Calor y temperatura: propagacin de calor por
conduccin, por conveccin, por radiacin, termmetros, distintos tipos, escalas
Celsius, Fahrenheit, Kelvin. Termometra Calor Dilatacin Calorimetra.

DIBUJO TCNICO
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Escalas: Generalidades. Definiciones. Tipos. Escalas para construcciones civiles
y/o mecnicas. Escalas grficas, topogrficas y cartogrficas. Acotaciones: cota,
lnea de cota, lnea auxiliar de cota, flechas de extremo de lnea de cota.
Acotacin: en cadena, en paralelo, combinada y progresiva. Acotacin de:
27
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

ngulos, radios, dimetros, esferas, conicidad, perfilera, chaveteros, roscas, etc.


Acotaciones de diferentes piezas. Dibujo a mano alzada (croquis). El dibujo a
pulso: su importancia como medio de enlace entre el coquizado de objetos
diversos y los dibujos constructivos. Caligrafa normalizada. Tipos de lneas.
Acotaciones. Letras y nmeros: dimensiones, relacin, distribucin. Lneas
normalizadas: tipos y grupos, representacin, espesores, indicaciones. Lminas:
formatos, mrgenes, rtulos, plegado. Resolucin de ejercitaciones de uso comn
en dibujo tcnico Ejercicios Geomtricos: Operaciones y divisiones de segmentos
Divisiones de ngulos y circunferencias Construccin de figuras geomtricas,
polgonos y cuadrilteros. Empalmes de rectas y arcos, espirales. Concepto y
construccin de enlaces o empalmes y de espirales formadas por arcos de
circunferencia. Figuras geomtricas curvilneas. Concepto y construccin de
curvas planas, cerradas y simtricas: los valos y ovoides. Curvas cnicas: la
elipse. Enlaces (empalmes). Tangentes. Tipos. Introduccin a la representacin de
vistas, sistema Monge. Concepto de perspectiva caballera o proyeccin oblicua
caballera. Su empleo. Concepto de perspectiva Axonometra isomtrica
Comparacin con la proyeccin ortogonal. Su empleo. Corte longitudinal y
transversal. Cortes Parciales. Indicacin y acotacin.

TECNOLOGA DE LOS MATERIALES


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Materiales: Criterios de clasificacin Anlisis de los materiales: Variables
vinculadas a un proyecto: Propiedades. Especificaciones (normalizacin).
Accesibilidad y utilizacin adecuada. Propiedades: fsicas, qumicas, biolgicas.
Tipos de materiales usados actualmente segn los procesos relevantes:
Cermicos. Metlicos. Polmeros naturales y artificiales, vidrios. Materiales
qumicos. Hidrocarburos. Procesos de fabricacin. Normalizacin de materiales:
Normas nacionales e internacionales. Reciclaje de los materiales: Los residuos,
generacin, recoleccin y transporte. Separacin y procesamiento de residuos.
Reciclaje de materiales encontrados en los residuos urbanos. Otros materiales.
Recursos naturales: Recursos renovables y no renovables. Su impacto ambiental.
Materias primas naturales, orgnicas e inorgnicas. Materias primas
semielaboradas y sintticas. Aplicaciones de los materiales tradicionales: madera,
materiales cermicos: tierras adecuadas para la fabricacin de ladrillos, baldosas,
tejas, azulejos, cermicos. Adobe. Materiales ptreos. Caracterizacin de los tipos
de Materiales: Utilidad y aplicacin. Clases de materiales. Metales y no metales.
Metales ferrosos y no ferrosos. Propiedades. Clasificacin. Relacin de las
propiedades del material. Materiales conductores, aislantes y semiconductores.
Polmeros: Utilidad y aplicacin. Clases de: polimerizacin. Grado de
polimerizacin. Definicin de plsticos. Clasificacin. Termoplsticos. Uso en la
produccin. Materiales Cermicos. Riesgos personales, sociales y ambientales
ocasionados por el uso de determinados materiales. Riesgo ambiental: Residuos
peligrosos. Recursos Naturales: Recursos renovables y no renovables.
Aplicaciones de los materiales: Principales aplicaciones de los materiales; en
particular aquellos relacionados con la orientacin. Riesgos: Personales, sociales
y ambientales ocasionados por su obtencin, transporte, aplicacin y
almacenamiento de materiales segn su utilizacin. Relacin entre las
propiedades de los materiales y el campo de aplicacin: Seleccin de materiales
para aplicaciones especficas. Cermicas electrnicas: piezoelctricas,
dielctricas, semiconductoras, etc.

CAMPO DE LA FORMACIN ESPECFICA

TALLER I:
28
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).


ELECTRICIDAD: Seguridad en la actividad elctrica Conceptos de electricidad
domiciliaria Magnitudes elctricas Conductores y aislantes Conexionados
elctricos simples Procesos de preparacin del material elctrico - Materiales
utilizados en electricidad domiciliaria y componentes elctricos Dispositivos de
proteccin elctrica - Herramientas de uso elctrico - Instrumentos de medicin
Elaboracin e Interpretacin de planos de circuitos Reglamentacin y Normas de
las instalaciones elctricas - Procesos de instalacin elctrica domiciliaria.

TALLER II:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
HERRERIA Y SOLDADURAS: Seguridad en el taller de Soldadura y Herrera
Materiales ferrosos Materiales de base y de aporte de soldadura por arco -
Mquinas y Herramientas del soldador - Interpretacin de planos Procesos
constructivos de Herrera y soldadura.

TALLER III:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
AJUSTE Y MECANIZADO: Seguridad en el taller de ajuste y mecanizado
diferentes tipos de aceros distintos tipos de Mquinas para mecanizado
instrumentos de medicin- Interpretacin de planos Procesos constructivos de
ajuste y mecanizado.

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL

HS.
HS. RELOJ
ESPACIOS CURRICULARES CTEDRA
ANUALES
SEMANALES
Lengua 120 5
Educacin Fsica 72 3
Lengua Extranjera 72 3
Historia 72 3
Geografa 48 2
Formacin tica y Ciudadana 48 2
Educacin Artstica 96 4
Tecnologa de la Informacin y la 2
48
Comunicacin
TOTAL DE HORAS 576 24

CAMPO DE LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA

MATEMTICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales)
Revisin de nmeros reales: operaciones con fracciones. Ejercicios combinados.
Nmeros irracionales. Representar raz cuadrada en recta numrica. Nmero de
oro. Aplicaciones. Nmero Pi. Permetro, rea, volumen: diferencias. Ejercicios
analticos y grficos. Figuras de igual permetro y distinta rea: viceversa. Cuerpos
de igual rea y distinto volumen: viceversa. Ejercicios. Expresiones algebraicas:
introduccin al algebra. Diferencias con aritmtica, notacin, nomenclatura.
Signos: cantidades positivas y negativas. Grado de un monomio y un polinomio.
Trminos semejantes: ejercicios. Valor numrico. Operaciones con expresiones
algebraicas. Factor comn. Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Idioma
29
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

coloquial y algebraico. Vectores: elementos de un vector. Suma y resta:


composicin de vectores. Mtodo de la poligonal. Paralelogramo. Vectores en
coordenadas cartesianas. Producto de un escalar con un vectorial. Aplicaciones.
Cuadrado de un binomio. El radical como exponente fraccionario. Notacin
Cientfica, usos .Funcin lineal y cuadrtica. Nocin de dependencia entre
variables. Distintas formas de representacin (Tablas, frmulas, coloquial, grfica,
etc.) Teorema de Pitgoras. Resolucin de tringulos Poliedros regulares.
Razones trigonomtricas: problema directo e inverso. Su aplicacin en resolucin
de tringulos rectngulos. Distintos casos de manejo de la calculadora cientfica.
Homotecias: semejanza. Teorema de Thales. Figuras semejantes. Proporciones.
Aplicaciones. Corolario del Teorema de Thales. Usos.

QUMICA
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Cuerpo y materia. La materia discontinua. Constitucin. Partculas. Estudios de la
materia. Sistemas homogneos y heterogneos. Sustancias simples o sistemas
elementales. Compuestos y soluciones. Materia y energa. Estados de la materia,
cambios de estados, escalas de temperatura. Medidas de la materia. Densidad. El
tomo como unidad de la materia. Constitucin: ncleo y nube electrnica. Masas
atmicas. Elementos y clasificacin. Uniones qumicas. Constitucin del ncleo:
protones y neutrones. Elemento qumico. Peso atmico de un elemento. Concepto
de molcula. Peso molecular. El ncleo como responsable de la clasificacin de
los elementos en base al nmero atmico creciente. Tabla peridica. Metales y no
metales. Smbolos qumicos. Anlisis de ubicacin por perodos y grupos. Los
electrones de valencia como responsables de la unin qumica. Unin covalente e
inica: posibilidad de ceder, aceptar o compartir electrones. Leyes bsicas de la
unin qumica. Concepto de ion: cationes y aniones. Tabla de aniones y cationes.
Breve nocin de equilibrio qumico. Equilibrios simples de disociacin. Nmero de
oxidacin. Estados de oxidacin. Manejo de enlaces en compuestos sencillos
(frmulas de Lewis). Determinacin de nmeros y estados de oxidacin.
Compuestos qumicos. Conceptos. Distintos tipos. Compuestos binarios: xidos e
hidruros. Formulas y nomenclatura. cidos y bases: introduccin del concepto de
Arrhenius. Formulas y nomenclatura. Sales formulacin y nomenclatura.
Reacciones y ecuaciones qumicas. Conceptos. Tipos. Formulacin y equilibrios.
Neutralizacin total y parcial. Ejercicios de balance de ecuaciones qumicas.

FSICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Nocin de campos de fuerza. Campos gravitatorios, elctricos y magnticos.
Electricidad. Teora electrnica. Introduccin a la electrosttica. Carga. Campo
elctrico. Potencial elctrico. Capacitancia. Electrodinmica. Corriente elctrica.
Circuitos elctricos. Ley de Coulomb. Fuerza electromotriz. Diferencia de
potencial. Tierra, el universo y sus cambios. Movimiento planetario. Gravitacin
universal. Movimiento planetario. Gravitacin universal. Algunos modelos de
universo. Teora del Big Bang. Los grandes objetos csmicos y sus caractersticas.
Modelos cosmognicos del Sistema Solar y sus alcances. Los componentes del
Sistema Solar. Los modelos Geocntrico y Heliocntrico, puntos de vista: histrico
y mecnico. Formacin y evolucin de una estrella. Fuerzas y movimientos
actuantes en el sistema solar. Mtodo cientfico como metodologa de estudio

DIBUJO TCNICO
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Sistemas de representacin de vistas Perspectiva caballera (reducida): concepto
caballera o proyeccin oblicua caballera. Su empleo. Perspectiva axonometra
30
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

isomtrica: concepto Comparacin con la proyeccin ortogonal. Su empleo.


Representacin de secciones y cortes. Corte longitudinal y transversal. Seccin
transversal. Identificacin .Resolucin de ejercitaciones de uso comn en dibujo
tcnico. Conceptos, tcnicas y normas asociadas con el dibujo tcnico.
Investigacin, conocimiento y aplicacin de las Normas I.R.A.M. Normalizacin:
aplicacin de normas especiales. Terminologa y clasificacin segn la orientacin
tcnica. Resolucin de ejercitaciones de uso comn en dibujo tcnico.
Interpretacin de planos: mtodo de representacin (MONGE). Conceptos,
tcnicas y normas asociadas con el dibujo tcnico. Investigacin, conocimiento y
aplicacin de las Normas I.R.A.M. y otras. Dibujo a mano alzada, Croquis,
aplicacin de texturas, sombras, claroscuros para diferenciacin de piezas
grficas. Recomendaciones. Dimensionamiento. Introduccin al diseo grfico e
introduccin al CAD. Introduccin a diseo asistido por computadora. Interfase
comandos simples en 2"D" Impresin o ploteo de planos. Extrusin de figuras
simples. Perspectiva isomtrica.

TECNOLOGA DE LAS HERRAMIENTAS


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Herramientas: Evolucin, Funcin, Clasificacin, Aplicacin. Mecanismos:
Transmisin de movimientos. Mquinas. Uso de la energa. Algunos mecanismos:
Palancas, Ruedas, Tornillos, Poleas, Engranajes, Bielas, Manivelas, Levas. El
motor y uso en el mundo humano. Delegacin de las acciones humanas a las
mquinas. Mquinas y herramientas utilizadas en la transformacin de los
materiales. Higiene y Seguridad

CAMPO DE LA FORMACIN ESPECFICA

TALLER I:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
ELECTRNICA: Seguridad en el taller de electrnica Reconocimiento de
componentes electrnicos herramientas e insumos usadas en electrnica
elaboracin de planos y circuitos electrnicos bsicos fabricacin de circuitos
impresos - Procesos constructivos de circuitos bsicos electrnicos.

TALLER II:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
MAQUINAS Y HERRAMIENTAS: Seguridad en el taller de mquinas herramientas
Uso de distintas mquinas herramientas para la elaboracin de productos
instrumentos de medicin de precisin Elaboracin e interpreta de planos
Procesos constructivos secuenciales con mquinas herramientas.

TALLER III:
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
MODELISMO (Aeronutico y Automotores): Higiene y seguridad en modelismo
Materiales de uso en modelismo Mesa de trabajo y diseo Herramientas y
mquinas herramientas miniatura estructuras constructivas de un prototipo
fundamentos fsicos de funcionamiento - elaboracin e interpretacin de planos -
Procesos constructivos de modelismo.

CUARTO AO:

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL


HS. RELOJ HS. CTEDRA
ESPACIOS CURRICULARES
ANUALES SEMANALES
31
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Literatura 96 4
Educacin Fsica 72 3
Ingls Tcnico 72 3
Historia de San Luis 72 3
Geografa de San Luis 72 3
TOTAL DE HORAS 384 16

CAMPO DE LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA

MATEMTICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales)
Razones trigonomtricas: problema directo e inverso. Su aplicacin en resolucin
de tringulos rectngulos. Distintos casos de manejo de la calculadora cientfica.
Funciones numricas: concepto. Dominio e imagen. Variable independiente y
dependiente. Plano cartesiano o de referencia. Funcin lineal, cuadrtica,
trigonomtricas, exponencial, hiperblica. Aplicacin de las funciones a distintas
disciplinas: fsica, economa, biologa, etc. Sistemas de ecuaciones de 1 grado:
distintos mtodos para resolverlas: analticas y grficas. Conjuntos Numricos.
Reales. Representacin en la recta numrica. Nmeros complejos. Sucesiones. .
Extraccin e introduccin de factores. Racionalizacin. Operaciones con radicales.
Racionalizacin de denominadores.
QUMICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Reacciones y ecuaciones qumicas Reacciones irreversibles. Reacciones
reversibles. Reacciones exotrmicas Reacciones endotrmicas Reacciones de
combinacin Reacciones de descomposicin Reacciones de desplazamiento
Reacciones de doble desplazamiento Solubilidad de sales en agua Solubilidad de
bases Volatilidad de bases Solubilidad de cidos en agua Volatilidad de cidos
Reacciones de neutralizacin Reacciones de xido-reduccin. Las funciones
orgnicas. Grupos funcionales. Frmulas y nomenclatura. Qumica y medio
ambiente. Naturaleza y alcance de los problemas ambientales. La combustin,
cambio qumico La reaccin qumica: ruptura y formacin de enlaces.
Desaparicin de sustancias y formacin de otras. Acompaados de trabajos
prcticos de laboratorios Accin del ambiente sobre los materiales metlicos El
aire mezcla homognea de gases, sustancias que lo componen. Aire hmedo y
aire seco. Accin del aire hmedo y del aire seco sobre una muestra de hierro.
Accin del dioxgeno y del agua sobre una muestra de hierro. Accin del aire seco
y del aire hmedo sobre muestras de zinc, aluminio, cobre, y magnesio. Efecto
auto protector de los xidos de estos metales. La formacin de xidos de Zn, Al,
Cu y Mg: Cambio qumico. La reaccin qumica: ruptura y formacin de enlaces.
La conservacin de los elementos. La conservacin de la masa. Los xidos,
sustancias. Composicin constante de las mismas. Formacin de xido de
magnesio a altas temperaturas. Accin del aire seco y del aire hmedo sobre
algunos materiales no metlicos.
FSICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Oscilaciones y Ondas mecnicas. Movimiento oscilatorio. Movimiento armnico
simple Pndulo simple. Movimiento ondulatorio. Esttica de los fluidos Presin.
Principio de Pascal. Presin hidrosttica. Vasos comunicantes. Empuje. Principio
de Arqumedes. Gases. Comportamiento de los gases. Termodinmica.
Magnetismo, Imn, Electromagnetismo. ptica. Naturaleza de la luz. Fotometra.
Reflexin de la luz. Refraccin de la luz. Ondas electromagnticas. Espectro
32
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

electromagntico. Estudio experimental del espectro visible. Fsica moderna.


Teora cuntica. Modelo atmico. El rayo lser. Teora de la relatividad.

TECNOLOGA DE LOS PROCESOS


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Definicin de Sistema de Produccin. Concepto de Proceso Productivo.
Elementos: de entrada, transformacin y salida de un sistema de produccin.
Clases de produccin: Primaria, secundaria y terciaria. Evolucin de la
Produccin: del trabajo artesanal al trabajo en serie. Organizacin de la
Produccin: Taylorismo, Fordismo, Toyotismo. Caractersticas fundamentales.
Diferencias. Sistemas de Produccin: Continuo, intermitente y por proyecto. Just in
Time: Su importancia. Los 5 ceros de esta nueva forma de produccin. Logstica:
cadena logstica. Puntos de la cadena logstica. Esquema de la logstica integral.
Ejes de la logstica integral: Logstica de entrada o aprovisionamiento, Logstica
interna o de produccin, Logstica de salida o de distribucin. Ingeniera del
producto: Concepto de producto. Etapas para la creacin y diseo de un producto
o servicio. Ciclo de vida de un producto. Clasificacin de los productos y servicios
Ingeniera del Proceso: Concepto. Funcionamiento. Diseo de un proceso.
Diagramas de bloques.Marketing. Publicidad, moda. Importancia de este sector
en el proceso productivo. Concepto de empresa industrial. Actividades
Funcionales de una empresa. Concepto de mercado. Concepto de oferta y
demanda. Ley de oferta y demanda. Costos de Produccin: Concepto de costos
fijos, variables y totales. Normalizacin y Calidad: Concepto. Calidad total:
Principios. Filosofas. ISO 9000 y 14000. Normas Internacionales IRAM. Higiene y
seguridad Industrial: Concepto de accidente de trabajo. Concepto de
enfermedades profesionales. Riesgos y medidas de seguridad. Elementos de
Proteccin personal. Gestin ambiental: Concepto de medio ambiente.
Composicin. Principales problemas ambientales. Concepto de impacto ambiental.
Tratamiento de residuos.

CAMPO DE LA FORMACIN ESPECFICA

FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Principios y leyes de la electrotcnica. Carga elctrica, fenmenos electrostticos.
Campo elctrico. Trabajo, energa y potencia elctrica, diferencia de potencial.
Capacitores. Corriente elctrica e intensidad. Resistencia elctrica y ley de Ohm.
Teora y resolucin de circuitos: leyes de Kirchoff. Campo magntico: leyes de
Faraday y de Lenz. Dispositivos de estado slido. Rectificadores. Electrnica
analgica y de potencia. Electrnica digital. Dispositivos de accionamiento y
control: sensores, transductores.

SISTEMAS DE REPRESENTACIN
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Manejo de tiles en el lenguaje grfico. Dibujo geomtrico. Formas, vistas y
aplicacin de lneas y escalas normalizadas. Simbologa tcnica. Geometra
descriptiva. Proyecciones. Normalizacin: formatos, recuadros, rtulos, caligrafa
normalizada, escalas, acotaciones y cortes; normas IRAM. Signos de trabajo,
mecanizado y tolerancia. Interpretacin y ejecucin de planos. Representacin
asistida y sistemas C.A.D.

LABORATORIO Y COMPUTACIN
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
33
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Laboratorio: Metrologa: Elementos y tcnicas bsicas. Tolerancias, errores y


normas aplicables. Mediciones de roscas. Planitud, rectitud y perpendicularidad de
superficies. Ovalizaciones.
Computacin: manejo de Word, Excel intermedio,power point, mat lab.

MATERIALES E INSUMOS
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Esfuerzos, clasificacin. Deformaciones. Ley de Hooke: periodo elstico,
diagramas de traccin: ensayos y probetas normalizados. Tensiones y Crculo de
Mohr. Compresin: anlisis, ensayo y efecto del zunchado. Lmites convencionales
y tensiones admisibles de trabajo: determinacin del lmite 0.2, uso de
extensmetros, coeficientes de seguridad. Flexin. Torsin. Choque. Dureza.
Hiptesis de rotura.
Insumos: proveedores aeronuticos de componentes mecnicos, elctricos y
electrnicos. Ferretera aeronutica: bulones, tuercas, tornillos, remaches.
Normas vigentes para su identificacin.

TALLER DE ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA


(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales).
Instrumentos: principios de funcionamiento, elementos componentes. Instrumentos
bsicos: voltmetro, ampermetro y ohmetro; simbologa. Mediciones elctricas:
metodologas, tensin e intensidad en corriente continua y alterna. Resistencia.
Cdigos de identificacin y simbologa. Normas de seguridad referentes a
manipulacin, traslado y transporte de equipos y componentes e instrumental.
Dispositivos de estado slido. Rectificadores. Electrnica analgica y de potencia.
Electrnica digital. Dispositivos de accionamiento y control: sensores,
trasductores. Normativa de seguridad y uso de la documentacin tcnica.

QUINTO AO:

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL


HS. RELOJ HS. CTEDRA
ESPACIOS CURRICULARES
ANUALES SEMANALES
Literatura 96 4
Ingls Tcnico 72 3
Educacin Fsica 72 3
Formacin tica y Ciudadana 72 3
TOTAL DE HORAS 312 13

CAMPO DE LA FORMACON CIENTFICO TECNOLGICO

MATEMTICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales).
Operaciones. Propiedades. Potencia con exponente racional. Propiedades.
Operaciones. Intervalos. Mdulo. Ecuaciones e inecuaciones. Funciones Dominio
y Rango Crecimiento y decrecimiento Funciones par e impar Ceros de una funcin
Clasificacin inyectiva y suryectiva. Funcin Cuadrtica. Definicin. Grficos.
Desplazamientos. Races. Frmula resolvente. Ecuaciones cuadrticas.
Construccin y anlisis de la grfica de una funcin cuadrtica. Anlisis del
discriminante. Vrtice. Eje de simetra. Crecimiento y decrecimiento. Mximo y
mnimo. Propiedades de las races. Problemas geomtricos y fsicos. Forma
Polinmica, Cannica y factorizada. Problemas. Funcin Polinmica Regla de
34
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Ruffini. Teorema del resto. Divisibilidad Representacin Anlisis Casos de


Factoreo: Factores factor comn, factor comn por grupos, trinomio cuadrado
perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de cuadrados, suma o diferencia de
potencias de igual base. Combinacin de los casos de factoreo. Descomposicin
factorial Factorizacin. Teorema de Gauss. Representacin grfica aproximada.
Problemas. Expresiones Algebraicas Racionales. Simplificacin. Operaciones.

SEGURIDAD E HIGIENE
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
La seguridad como ciencia multidisciplinaria. Desarrollo de la higiene, la medicina
ocupacional y el control ambiental. Higiene y Seguridad en el trabajo. Prevencin y
control de la contaminacin atmosfrica, leyes y decretos relacionados, su
contenido e implementacin. Creacin de la Ley de Riesgo de trabajo, Ley 24557.
Organizacin de la seguridad, higiene y medio ambiente. Poltica de higiene y
seguridad. Organigrama de la empresa. Ubicacin del departamento de Higiene,
Seguridad Funcin de los responsables. Estadsticas de accidentes. Informes.
Anlisis de riesgos de puestos de trabajo Accidentes y gestin de riesgos. Causas
de accidentes. Factores humanos y factores laborales. Teoras de prevencin.
Prevencin de riesgos. Normas de seguridad. Investigacin de accidentes como
prevencin de futuros accidentes. Mtodos de investigacin: Paretto, Espina de
pescado. Los cinco porqu Higiene Laboral Riesgos especficos Riesgos
mecnicos. Ruidos y vibraciones. Ventilacin (Sistemas de extraccin y
acondicionamiento. Ventilacin general y localizada). Riesgos de incendios.
Riesgos de carga trmica. Iluminacin. Contaminacin ambiental. Radiaciones.
Riesgo elctrico. Elementos de proteccin personal. Riesgo elctrico. Accidentes
elctricos. Tipos de contactos. Protecciones. Accin de la corriente sobre el
organismo. Trabajos y maniobras en BT, MT y AT. Ejecucin de trabajos sin
tensin y con tensin. Medidas de seguridad. Elementos de proteccin personal.
Riesgos mecnicos y proteccin de mquinas. Definiciones. Tipos de resguardos.
Dispositivos de seguridad. Norma IRAM 3578/89. Elementos de proteccin
personal. Normativa vigente Proteccin ocular. Proteccin auditiva. Proteccin
para extremidades inferiores y superiores. Equipos de proteccin respiratoria.
Protecciones para trabajo en altura. Gestin de residuos Provisin de agua
potable. Desages industriales. Tratamiento de efluentes y otros residuos.
Toxicologa Laboral. Conceptos bsicos. Concentraciones mximas permisibles.
ndice biolgico de exposicin (BEI). Enfermedades profesionales. La
capacitacin. Capacitaciones a operarios. La educacin ms all de la escuela. La
evaluacin. Sistemas de gestin (ISO 9000, OSHAS 18000). Proteccin contra
incendios y explosiones. Definiciones. Clases de fuego. Agentes extintores.
Acciones para evitar incendios. Distribucin de extintores. Sistema de deteccin
de incendios. Extincin del fuego. Medios de escapes. Brigadas de emergencias.

ORGANIZACIN GESTIN COMERCIALIZACIN Y EMPRENDIMIENTOS


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
La organizacin, la gestin, la comercializacin y los emprendimientos implican
identificar tipos de organizaciones industriales en funcin de la produccin o
provisin de servicios; interpretar las normas regulatorias que establecen derechos
y obligaciones entre las personas y las organizaciones; interpretar las normativas y
procedimientos relacionados con la proteccin ambiental y la salud laboral;
analizar la lgica interna del proceso de comercializacin; y gestionar la venta y/o
compra de equipos, partes, sistemas, y aeronaves. Contenidos de la formacin
tcnica especfica relacionados con la organizacin, la gestin, la comercializacin
y los emprendimientos: Control de gestin e importancia de la informacin. Estudio
de las tendencias a largo plazo. Procedimientos generales de control de gestin.
35
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Control de gestin de las actividades: comercial, tcnica, econmica, de personal.


Control de la situacin financiera. Comercializacin de equipos, partes, sistemas,
y aeronave.

MECNICA APLICADA Y MECANISMOS


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Principios y leyes de la mecnica: concepto de magnitud y tipos escalares y
vectoriales. Cinemtica: trayectoria y ecuacin horaria, tipos de movimiento para la
partcula y para el slido rgido. Dinmica: concepto de fuerza, equilibrio y esttica
de cuerpos rgidos. Sistemas de fuerzas. Composicin de fuerzas: resultante y
equilibrante. Momento de una fuerza y cuplas. Propiedades del momento esttico,
teorema de Varignon. Centro de un sistema de fuerzas. Centro de gravedad de
slidos y de figuras planas. Baricentro de una superficie, momento esttico de una
superficie respecto a un eje. Momento de inercia y teorema de Steiner. Momento
de inercia polar, radio de giro y momento resistente. Vnculos: clasificacin y
clculo de reacciones. Anlisis de elementos: chapas y vigas. Trabajo mecnico.
Tratamientos trmicos y superficiales. Corrosin. Conceptos de seleccin de
materiales para uso aeronutico.
FORMACION TCNICO ESPECFICA

HIDRULICA Y TERMODINNICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Calorimetra, leyes de los gases perfectos y reales, transmisin del calor. Calor y
trabajo. Primer principio de la termodinmica. Energa interna y entalpa.
Transformaciones de un sistema gaseoso: isotrmicas, isobricas, isocricas,
adiabticas, politrpicas. Circulacin de gases en tuberas, ahogamiento. Toberas
y difusores. Segundo principio de la termodinmica: transformaciones reversibles
e irreversibles, ciclo y teorema de Carnot, teorema de Claussius. Ciclos de
motores: Otto, Joule-Brayton, Diesel. Rendimiento. Compresores: ciclos y trabajo
de compresin. Rendimiento volumtrico. Entropa: definicin, propiedades.
Higrometra y acondicionamiento de aire: humedad relativa y absoluta, cartas
psicotromtricas.

AERONAVES
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Aviones: tipos, clasificacin, principios de vuelo, tecnologas bsicas, alas,
fuselajes, empenajes, controles de vuelo y tipos de tren de aterrizaje. Helicpteros:
tipos, clasificacin, principios de vuelo, tecnologas bsicas. Origen de la
sustentacin, atmosfera estndar. Perfiles NACA. Introduccin al nmero de
Reynolds. Capa limite.

MOTORES
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Motores Aeronuticos: tipos, descripcin y principio de funcionamiento, ciclo otto
terico y real, diagramas, rendimiento volumtrico. Componentes de motores
alternativos de uso aeronutico. Sistemas principales y secundarios: lubricacin,
arranque, encendido refrigeracin, distribucin, combustible y alimentacin:
carburadores, inyectores, sobrealimentadores. Grupo motopropulsor: hlices,
reductores y gobernoles. Normativa de seguridad y uso de la documentacin
tcnica.

EQUIPOS Y SISTEMAS ELCTRICOS DEL AVIN


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
36
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Operacin y mantenimiento de equipos e instalaciones elctricas y


electromecnicas aeronuticas: principios de funcionamiento, clasificacin,
aspectos constructivos, caracterizacin y aplicaciones aeronuticas de fuentes y
motores de corriente continua. Fuentes y motores de corriente alterna.
Transformadores. Sistemas de encendido: sistemas de baja y alta tensin,
accesorios, bujas, magnetos, principios de funcionamiento y clasificacin.
Mantenimiento y sincronizacin. Pruebas en banco. Unidades auxiliares. Fuentes
de alimentacin: tipos y caractersticas de bateras. Elementos y colocacin en
aeronaves. Sistemas principal y auxiliar de CC y CA: Simbologa. Distribucin de
la energa: barras colectoras, hilos y cables, sus tipos distribucin. Cables para
usos especiales. Terminales. Toma a tierra y descargas estticas. Metalizacin.
Esquemas de codificacin. Dispositivos de control y de proteccin de circuitos:
interruptores, conmutadores y rels (distintos tipos y su empleo en aeronaves).
Fusibles, limitadores y disyuntores. Proteccin por sobre y sub-tensin. Sistemas
de iluminacin: iluminacin exterior (luces de navegacin, alumbrado anticolisin,
lmparas de aterrizaje y de circulacin.). Iluminacin interior: alumbrado de cabina,
te tablero de instrumentos, de cabina de pasajeros, de emergencia. Normativa y
uso de la documentacin tcnica.

TALLER DE MOTORES ALTERNATIVOS


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Identificacin de componentes del grupo motopropulsor. Mtodos de anclajes
grupo motopropulsor estructura del avin. Herramental de mano: herramientas
comunes y especiales. Juntas y retenes. Montaje, desmontaje y medicin de
componentes principales. Preservacin del motor y sus componentes. Almacenaje
y traslado. Documentacin tcnica: uso y generacin asociada al historial del
motor. Operacin y mantenimiento del grupo motopropulsor con motor alternativo.
Desmontaje y montaje de componentes, inspeccin, recorrida y mantenimiento.
Puesta a punto y operacin. Normativa de seguridad y uso de la documentacin
tcnica

TALLER DE MONTAJE Y MATENIMIENTO


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Identificacin de las diferentes partes constitutivas de una aeronave. Manipuleo de
una aeronave: colocacin sobre gatos, traslado en tierra, hangarado, colocacin
de fundas, protecciones y trabas de comandos y de tren de aterrizaje.
Precauciones y normativa de seguridad. Reglaje de superficies de comandos.
Operacin y mantenimiento de equipos e instalaciones elctricas y
electromecnicas: principios de funcionamiento, clasificacin, aspectos
constructivos, caracterizacin y aplicaciones aeronuticas de fuentes y motores de
CC. Fuentes y motores de CA. Transformadores. Sistemas de encendido:
sistemas de baja, y alta tensin, accesorios, bujas, magnetos, principio de
funcionamiento y clasificacin. Mantenimiento y sincronizacin. Pruebas en banco.
Unidades auxiliares. Toma a tierra y descargas estticas, Sistemas de iluminacin:
iluminacin exterior (luces de navegacin, alumbrado anticolisin, lmparas de
aterrizaje y de circulacin.). Iluminacin interior: alumbrado de cabina, de tablero
de instrumentos, de cabina de pasajeros, de emergencia. Normativa y uso de la
documentacin tcnica.

SEXTO AO:

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL


ESPACIOS CURRICULARES HS. RELOJ HS. CTEDRA
37
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

ANUALES SEMANALES
Literatura 72 3
Educacin Fsica 72 3
Ingls Tcnico 72 3
Filosofa 48 2
TOTAL DE HORAS 264 11

CAMPO DE LA FORMACIN CIENTFICA TECNOLGICA

MATEMTICA APLICADA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Revisin: Funciones Trigonomtricas: Representacin. Anlisis. Estudio de
funciones: polinmicas, racionales, exponenciales, logartmicas, trigonomtricas.
Construccin y anlisis de grficos. Ceros o races de una funcin. Composicin
de funciones. Funcin inversa. Matrices. Mtodo de Gauss. Regla de Cramer.
Geometra. Lugar Geomtrico. Cnicas. Elipse. Circunferencia. Hiprbola.
Parbola. Lmite. Continuidad: lmite en un punto, en el infinito. Clculo de lmites.
Indeterminacin. Regla de LHospital. Lmites laterales. Propiedades. Asntotas.
Continuidad. Tipos de discontinuidades. Clculo Infinitesimal. Derivadas.
Integrales.

RESISTENCIA Y ENSAYO DE LOS MATERIALES


(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales).
Esttica. Magnitudes vectoriales. Concepto de fuerza. Representacin. Resultante.
Composicin y descomposicin de fuerzas. Fuerzas paralelas en el plano. Par de
fuerzas. Teorema de Varignon. Concepto de equilibrio. Equilibrante. Condiciones
de equilibrio. Mtodos de resolucin grficos y analticos.
Esfuerzos caractersticos. Concepto de vnculo. Tipos de vnculos. Grados de
libertad. Estructuras isostticas. Reacciones de vnculos. Esfuerzos
caractersticos: Esfuerzo de corte. Esfuerzo normal.
Momento flexor. Momento torsor. Obtencin diagramas.
Geometra de las masas. Baricentros de figuras planas. Momento esttico.
Momentos de inercia. Concepto y clculo. Teorema de Steiner.
Resistencia de los Materiales. Clasificacin los distintos tipos de esfuerzos.
Traccin. Compresin. Corte. Flexin. Torsin. Hiptesis de rigidez. Propiedades
mecnicas de los materiales. Anlisis
cuantitativo y cualitativo de materiales sometidos a distintos tipos de esfuerzos.

AERODNAMICA
(120 hs. reloj anuales- 5 hs. ctedra semanales).
Cinemtica y dinmica de un fluido: campo de velocidades, conservacin de la
masa, fuerzas superficiales y volumtricas. Energa de un fluido: trabajo realizado
sobre un fluido, energa cintica, energa trmica de un fluido, velocidad del
sonido, nmero de Mach, Teorema de Bernouilli: formas para flujo incompresible y
compresible. Cantidad de movimiento: aplicaciones al caso de la propulsin.
Viscosidad y arrastre. Capa lmite, desprendimiento. Coeficiente de resistencia.
Similitud, nmero de Reynolds, aplicacin a modelos. Flujo potencial y teora
circulatoria de los perfiles: hiptesis, singularidades, circulacin, teorema de Kutta-
Jukowski. Teora de Prandtl. Distribucin de presiones en el perfil. Tipos de perfiles
y curvas caractersticas. Centro aerodinmico y centro de presin. Cartas de
perfiles. Relacin de planeo. Torbellinos. Teorema de Helmholtz Sistema de
torbellinos en herradura. ngulo y resistencia inducida. Distribucin de
sustentacin, alabeo y dispositivos hipersustentadores. Winglets. Corrientes
38
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

compresibles: aplicaciones a toberas y compresores. Corrientes supersnicas:


ondas de Mach y de choque. Cono de Mach. Ondas de expansin. Perfiles
supersnicos. Alas. Aerodinmica del helicptero: coeficientes y actuaciones.

RESIDUOS Y MEDIO AMBIENTE


(48 hs. reloj anuales- 2 hs. ctedra semanales).
Residuos de la industria aeronutica. Reconocimientos, clasificacin y
tratamientos. Contaminacin ambiental. Control de ruido ambiental. Control de
contaminacin atmosfrica. Recursos naturales. Clasificaciones. Racionalizacin
en el consumo de agua. Racionalizacin en el consumo de energa.

FORMACION TCNICO ESPECFICA

AERONAVES
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Sistemas de la aeronave: descripcin, principio de funcionamiento, montaje,
desmontaje de sistemas de: combustible, neumtico, hidrulico, vaco, oxgeno, de
acondicionamiento de aire y presurizacin de cabina, de calefaccin, anti-hielo,
anti-lluvia, anti G, contraincendios, alarma, y aviso de tren de aterrizaje, de
frenos, de comandos, superficies hper e hipo- sustentadoras, supervivencia y
servicios.

MOTORES
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Principio de funcionamiento de los motores a reaccin. Diferentes tipos de motores
a reaccin. Componentes de turborreactores, turbohlices y turboejes de uso
aeronutico. Sistemas asociados a las plantas de poder a reaccin: sistemas
principales y secundarios: lubricacin, arranque, encendido, refrigeracin,
combustible, unidades de control, antihielo, inversores de empuje y supresin de
ruido.

INSTRUMENTAL Y AVINICA
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Instrumental de medicin de parmetros fsicos medicin de presin, de
temperatura, de nivel, de caudal. Instrumentos de vuelo y de navegacin:
identificacin. Altmetros, velocmetros, varimetro, acelermetros, indicador de
ngulo de ataque, girscopo, horizonte artificial, brjula, giro direccional,
indicadores de motor. Avinica: computador de datos de aire. Sistemas de
referencia de rumbo y actitud. Directores de vuelo. Pilotos automticos. Sistemas
de navegacin: radioelctricos y autnomos. (ADF, VOR, ILS, GPS, etc.). Equipos
de microondas (Radar meteorolgico). Mandos elctricos. Sistemas de
comunicacin (VHF). Mantenimiento y prueba funcional del instrumental de vuelo y
navegacin. Montaje y desmontaje de la avinica. Operacin y mantenimiento de
equipos e instalaciones electrnicas e instrumental de la aeronave: instrumentos
de vuelo, navegacin y de motor. Dispositivos de accionamiento y control:
sensores, transductores. Anlisis de fallas y mantenimiento de dispositivos.
Normativa de seguridad y uso de la documentacin tcnica.

MATERIALES AERONUTICOS Y APLICACIONES


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales).
Conceptos de seleccin de materiales para uso aeronutico. Estructura,
composicin, propiedades, clasificacin y aplicaciones aeronuticas de materiales
ferrosos y sus aleaciones. Estructura, composicin, propiedades, clasificacin y
39
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

aplicaciones aeronuticas de materiales no ferrosos y sus aleaciones. Materiales


compuestos. Tratamientos trmicos y superficiales. Corrosin: origen,
identificacin en distintos metales. Prevencin y tratamiento.

TALLER DE MOTORES A REACCIN


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Operacin y mantenimiento de grupos motopropulsores con motores a reaccin:
principios de funcionamiento, diagramas, rendimiento volumtrico y componentes
de turborreactores, turbohlices y turboejes de uso aeronutico. Sus sistemas
principales y secundarios lubricacin, arranque, encendido, refrigeracin,
combustible, unidades de control, antihielo, inversores de empuje y supresin de
ruido- y el grupo motopropulsor hlices, reductores y gobernares. Desmontaje y
montaje de componentes, inspeccin, recorrida, mantenimiento y operacin.
Normativa de seguridad y uso de la documentacin tcnica.

TALLER DE SISTEMAS DE LA AERONAVE


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales).
Reconocimiento de los componentes de los distintos sistemas. Montaje, y
desmontaje de componentes de los diferentes sistemas de la aeronave:
combustible, neumtico, hidrulico, vaco, oxgeno, de acondicionamiento de aire y
presurizacin de cabina, de calefaccin, antihielo, antilluvia, anti G,
contraincendios, alarma, y aviso de tren de aterrizaje, de frenos, de comandos,
superficies hper e hipo- sustentadoras, supervivencia, y servicios. Inspeccin de
componentes. Normativa de seguridad y uso de la documentacin tcnica.

SPTIMO AO

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL


HS. RELOJ HS. CTEDRA
ESPACIOS CURRICULARES
ANUALES SEMANALES
Literatura 72 3
Educacin Fsica 72 3
Ingls Tcnico 72 3
Psicologa Laboral 48 2
TOTAL DE HORAS 264 11

CAMPO DE LA FORMACIN CIENTFICO TECNOLGICA

MATEMTICA
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Sistema de ecuaciones de dos y tres incgnitas. Solucin de problemas. Revisin
de lmite y continuidad. Aplicacin con el mundo real, iluminacin, elasticidad de la
demanda etc. Derivada y sus aplicaciones. Interpretacin analtica, geomtrica y
fsica. Aplicaciones con el mundo real, produccin, velocidad etc. Optimizacin.
Integrales definidas. Calculo de reas, superficies de revolucin, volmenes.
Transformada de Laplace. Representacin de circuitos elctricos, mecnicos,
hidrulicos y neumticos. Problemas de aplicacin.

DERECHO AERONUTICO
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Elementos de Economa y Derecho. Relaciones jurdicas, leyes laborales y leyes
de proteccin ambiental y de resguardo de la salud de los trabajadores.
40
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Interpretacin de derechos y obligaciones, evaluacin de figuras jurdicas y


evaluacin de situaciones en relacin con la normativa ambiental. Sociedades.

ECONOMA
(48 hs. reloj anuales- 2 hs. ctedra semanales)
Macroeconoma y Microeconoma. La empresa y los factores econmicos. La
economa de las empresas. La retribucin de los factores productivos.
Rentabilidad y tasa de retorno. Clculo de costos. Actividad econmica y sistemas
econmicos. Factores productivos y agentes econmicos. Interdependencia
econmica: produccin y empresa. Estructura productiva. Intercambio y mercado.
Estructuras de mercado. Fallas del mercado. Magnitudes y variables
macroeconmicas. La contabilidad nacional. Distribucin de la renta. Demanda y
oferta. Ciclos econmicos. La intervencin del estado en la economa. Poltica
fiscal. Presupuesto. Dficit. Polticas sectoriales. La financiacin de la economa:
el dinero y los bancos. Inflacin, poblacin y desempleo. Integracin econmica.
Balance comercial y de pagos.

CAMPO DE LA FORMACIN ESPECFICA

AERONAVES
(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Especificaciones. Performances de una aeronave. Dimensionamiento emprico y
relaciones de la aeronave. Seleccin del ala. Clculo de CL y CD. Estimacin de
pesos y centro de gravedad. Estabilidad y control. Determinacin de las tres vistas
y ubicacin general de componentes.

ENSAYO Y EVALUACIN DE PLANTAS DE PODER


(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Estudio de los motores alternativos y los turborreactores en rgimen estabilizado.
Empuje y rendimientos. Evaluacin funcional y ensayo de motores. Ensayos en
tierra, en vuelo, y en banco. Anteproyecto de los sistemas e instalaciones
asociadas a los motores. Especificaciones y ensayos de lubricantes, combustibles
y fluidos hidrulicos de uso aeronutico. Normativa de seguridad: ruido, emisin
de contaminantes y sistemas contraincendios.

ENSAYO Y EVALUACIN DE AERONAVES


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Ensayos aeronuticos, ensayos estticos, dinmicos y de fatiga. Homologacin y
gestin de la calidad. Ensayos en vuelo y en tierra. Tneles aerodinmicos y
ensayo en tneles. Homologacin de una aeronave en proceso de fabricacin.

MANTENIMIENTO AERONUTICO
(72 hs. reloj anuales- 3 hs. ctedra semanales)
Tcnicas de mantenimiento. Empleo de documentacin tcnica: manuales,
circulares de mantenimiento. Control de la calidad: Calidad total en el
mantenimiento Aseguramiento y gestin de la calidad. Reparacin, recorrida,
inspeccin, servicios, operacin, manipulacin y evaluacin de la aeronave, sus
sistemas y su estructura. Ensayos destructivos y no destructivos aplicables al
mantenimiento aeronutico. Montaje y desmontaje de componentes y partes
estructurales. Tcnicas de conformado y unin. Tipos de soldaduras y aplicacin.
Pesado y balanceo de la aeronave. Triangulacin. Normativas de seguridad.

ESTRUCTURAS AERONUTICAS Y DISEO


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
41
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Diseo de componentes estructurales y anlisis de solicitaciones actuantes:


determinacin de fuerzas y factores de carga. Solicitaciones en distintas
condiciones de operacin y sobre distintos componentes. Flujos de corte y
momentos. Reticulados. Fatiga y pandeo. Diseo y dimensionamiento de
componentes estructurales en funcin de las solicitaciones actuantes. Esfuerzos
combinados. Tipos estructurales. Ferretera aeronutica y estructuras metlicas:
tipos, clasificacin, usos, componentes y materiales. Reparacin de estructuras
metlicas: remachado, tcnicas y calculo, sujetadores especiales, abulonado:
tcnicas y calculo, soldado y pegado. Estructuras no metlicas: tcnicas para
reparacin en madera, materiales compuestos, elastmeros, en estructuras
sndwich, entelado. Tratamientos superficiales.

TALLER DE MANTENIMIENTO AERONUTICA GENERAL


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Mtodos de limpieza y preservacin: desengrasantes, descarbonizadores,
detergentes, pastas abrasivas. Herramientas de limpieza: cepillos, fieltros.
Arenado, bolillado y ultrasonido. Identificacin y prevencin de la corrosin.
Ensayos destructivos y no destructivos. Montaje y desmontaje de componentes y
partes estructurales . Tcnicas de conformado y unin. Tipos de soldaduras y
aplicacin. Pesado y balanceo de la aeronave. Triangulacin. Reparacin de
estructuras metlicas: remachado, tcnicas y calculo, sujetadores especiales,
abulonado: tcnicas y calculo, soldado y pegado. Estructuras no metlicas:
tcnicas para reparacin en madera, materiales compuestos, elastmeros, en
estructuras sndwich, entelado.

TALLER DE INSTRUMENTAL Y EQUIPOS


(96 hs. reloj anuales- 4 hs. ctedra semanales)
Instrumental de medicin de parmetros fsicos medicin de presin, de
temperatura, de nivel, de caudal. Instrumentos de vuelo y de navegacin:
identificacin. Altmetros, velocmetros, acelermetros, indicador de ngulo de
ataque, girscopo, horizonte artificial, brjula, giro direccional. Mantenimiento y
prueba funcional del instrumental de vuelo y navegacin. Montaje y desmontaje
de equipos de avinica. Anlisis de fallas y mantenimiento de dispositivos.
Normativa de seguridad y uso de la documentacin tcnica.

CAMPO DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES

QUINTO AO - PRCTICAS PROFESIONALIZANTES- (72 horas reloj anuales)

SEXTO AO PRACTICAS PROFESIONALIZANTES (96 horas reloj anuales)

SEPTIMO AO PRACTICAS PROFESIONALIZANTES (96 horas reloj


anuales)

Las prcticas Profesionalizantes son aquellas estrategias formativas integradas en


la propuesta curricular, con el propsito de que los estudiantes consoliden,
integren y amplen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil
profesional en el que se estn formando, organizadas por la institucin educativa y
referenciada a situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la
escuela.
Su objeto fundamental es poner en prctica saberes profesionales significativos
sobre procesos socio-productivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el
futuro entorno de trabajo en cuanto a su sustento cientfico-tecnolgico y tcnico.
42
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

Asimismo, pretenden familiarizar e introducir a los estudiantes en los procesos y el


ejercicio profesional vigentes para lo cual utilizan un variado tipo de estrategias
didcticas ligadas a la dinmica profesional caracterizada por la incertidumbre, la
singularidad y el conflicto de valores.
Sern organizadas, implementadas y evaluadas por la institucin escolar y estarn
bajo el control de la propia institucin y de la respectiva autoridad jurisdiccional.
Para ello deber conformarse un equipo institucional de Prctica Profesionalizante
integrado por docentes y maestros de enseanza prctica.

I. Finalidades de las prcticas Profesionalizantes.


En tanto las prcticas Profesionalizante aportan elementos significativos para la
formacin de un tcnico que tiene que estar preparado para su insercin inmediata
en el sistema socio productivo es necesario, en el momento de su diseo e
implementacin tener en cuenta algunas de las siguientes finalidades:
a) Reflexionar crticamente sobre su futura prctica profesional, sus resultados
objetivos e impactos sobre la realidad social.
b) Reconocer la diferencia entre las soluciones que se basan en la racionalidad
tcnica y la existencia de un problema complejo que va ms all de ella.
c) Enfrentar al estudiante a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto
de valores.
d) Integrar y transferir aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formacin.
e) Comprender la relevancia de la organizacin y administracin eficiente del
tiempo, del espacio y de las actividades productivas.
f) Familiarizarse e introducirse en los procesos de produccin y el ejercicio
profesional vigentes.
g) Favorecer su contacto con situaciones concretas de trabajo en los contextos y
condiciones en que se realizan las prcticas Profesionalizantes, considerando y
valorando el trabajo decente en el marco de los Derechos Fundamentales de los
trabajadores y las condiciones de higiene y seguridad en que se desarrollan.
h) Reconocer la especificidad de un proceso determinado de produccin de bienes
o servicios segn la finalidad y caracterstica de cada actividad.

II. Criterios de las prcticas Profesionalizantes.


Los siguientes criterios caracterizan las prcticas Profesionalizantes en el marco
del proyecto institucional:
- Estar planificadas desde la institucin educativa, monitoreadas y evaluadas
por un docente o equipo docente especialmente designado a tal fin, con
participacin activa de los estudiantes en su seguimiento.
- Estar integradas al proceso global de formacin.
- Desarrollar procesos de trabajos propios de la profesin y vinculados a
fases, subprocesos o procesos productivos del rea ocupacional del tcnico.
- Poner en prctica las tcnicas, normas, medios de produccin del campo
profesional.
- Identificar las relaciones funcionales y jerrquicas del campo profesional,
cuando corresponda.
- Posibilitar la integracin de capacidades profesionales significativas y
facilitar desde la institucin educativa su transferibilidad a las distintas situaciones
y contextos.
- Poner en juego valores y actitudes propias del ejercicio profesional
responsable.
- Ejercitar gradualmente los niveles de autonoma y criterios de
responsabilidad propios del tcnico.
- Poner en juego los desempeos relacionados con las habilitaciones
profesionales.
43
CDE. RESOLUCIN N 460 -ME-2016

III. Implicancias institucionales de las prcticas Profesionalizantes.


1. Un punto que es necesario atender en el momento de planificar las prcticas
Profesionalizantes refiere a que las mismas son una clara oportunidad para
vincular a la institucin educativa con el sistema socio productivo de su entorno.
Son una posibilidad de romper el aislamiento y la desconexin entre escuela y
organizaciones de diverso tipo del mundo socio productivo.
2. Con ese propsito las prcticas Profesionalizantes, adems de sus objetivos
formativos para el estudiante, se encaminarn a:
- Fortalecer los procesos educativos a travs de instancias de encuentro y
retroalimentacin mutua con organismos del sector socio productivo y/o entidades
de la comunidad.
- Fomentar la apertura y participacin de la institucin educativa en la
comunidad.
- Establecer puentes que faciliten la transicin desde la escuela al mundo del
trabajo y a los estudios superiores.
- Integrar a los diversos actores de la comunidad educativa y relacionarlos
institucionalmente con los del sistema socio productivo.
- Reconocer las demandas del contexto socio productivo local.
- Contar con informacin actualizada respecto al mbito de la produccin,
que pueda servir como insumo para el desarrollo y un eventual ajuste de las
estrategias formativas.
- Generar espacios escolares de reflexin crtica de la prctica profesional y
sus resultados o impactos.
IV. Modalidades
Estas prcticas pueden asumir diferentes formatos, siempre y cuando mantengan
con claridad los fines formativos y criterios que se persiguen con su realizacin,
entre otros:
- Pasantas en empresas, organismos estatales o privados o en
organizaciones no gubernamentales.
- Proyectos productivos articulados entre la escuela y otras instituciones o
entidades.
- Proyectos didcticos / productivos institucionales orientados a satisfacer
demandas especficas de determinada produccin de bienes o servicios, o
destinados a satisfacer necesidades de la propia institucin escolar.
- Emprendimientos a cargo de los estudiantes.
- Organizacin y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tareas
tcnico profesionales demandadas por la comunidad.
- Diseo de proyectos para responder a necesidades o problemticas
puntuales de la localidad o la regin.
- Alternancia de los estudiantes entre la institucin educativa y mbitos del
entorno socio productivo local para el desarrollo de actividades productivas.
- Propuestas formativas organizadas a travs de sistemas duales.
- Empresas simuladas.