5

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA

Son facilitadas por e docente quien propone un conjunto de actividades de
aprendizajeestratgicas a travs de los PROCESOS PEDAGGICOS.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es asumida principalmente por el estudiante a travs de procesos
metacognitivos que enel aula se logra al controlar y ser consciente de los
PROCESOS COGNITIVOS necesariospara desarrollar una capacidad. El
docente es el encargado de proponer actividades deaprendizaje
estratgicos que promuevan el desarrollo de la capacidad respectiva a
travsde activar los PROCESOS COGNITIVOS correspondientes.
QU ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?
La Educacin Bsica Regular con la finalidad de formar personas que sean
capaces delograr su realizacin personal, de prepararlos para el ejercicio de
la ciudadana, paraafrontar los incesantes cambios en la sociedad, el
conocimiento y el mundo del trabajo ypara que la educacin contribuya con
la formacin de una sociedad democrtica, justa,inclusiva, prspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz el Diseo CurricularNacional
est orientado a desarrollar capacidades y actitudes.Desarrollar
capacidades en el aula implica, en primer lugar, comprender qu se
estentendiendo por capacidades, en segundo lugar, comprender cmo se
desarrollan lascapacidades de los estudiantes y la relacin que tienen estas
con las estrategias deaprendizaje.
El Diccionario de la Real Academia Espaola define la capacidad como
Aptitud, talento,cualidad que dispone alguien para el buen ejercicio
de algo. La biblio
grafa pedaggicapresenta una diversidad de concepciones sobre este
trmino, incluso lo asocia a otrostales como: aptitud, habilidad y
destreza, lo que suele originar un problema que podrallamarse de
recurrencia. Esto se explica porque algunos de los trminos mencionados
sondefinidos recurriendo a los otros, y es difcil establecer una clara
diferenciacin entreellos. Sin embargo, en el fondo tales definiciones
siempre hacen referencia a los procesoscognitivos o motores que se utilizan
para aprender.La Educacin Bsica Regular con la finalidad de tener un
marco terico orientador para
operativizar los logros educativos, asume que las capacidades son
potencialidades
inherentes a la persona y que sta puede desarrollar a lo largo de toda su
vida, dandolugar a la determinacin de los logros educativos. Ellas se
cimentan en la interrelacin de
procesos cognitivos, socioafectivos y motores.
Las capacidades al ser desarrolladas, permiten al hombre enfrentar con
xito contextos,problemas y desempeos de la vida cotidiana: privada, social
o profesional. As mismopermiten aprender y controlar el proceso de
aprendizaje.Son inherentes a la persona, porque con stas nace el hombre,
los desarrolla y utiliza d

Prof. Carlos A. Yampuf Requejocayare2@hotmail.com