PSICOLOGIA DE LA MOTIVACION Septiembre 2010 TIPO EXAMEN: A 1. 2Qué dos tipos de variables interme: daban entre el estimulo y la respuesta?: a) planes y metas. b) intenciones y metas. _¢) cogniciones y propdsitos. 2. Qué tipo de enfoque predomina en las investigaciones sobre el estudio de la motivacién en la actualidad?: a) el ideogréfico. _b) el mecanicista. c) el nomatético. 3. Para Lewin, predecir la conducta del sujeto es solo factible. a) considerando las circunstancias pasadas. _b) considerando las circunstancias presentes. c) mediante un analisis introspectivo. 4. Durante el predominio del conductismo, la motivacién fue considerada como. a) forma selectiva en que la energia es gastada y/o experimentada. b) funcién energizante de la conducta. _¢) aspecto direccional de la conducta 5. Qué es lo comin a las distintas teorias evolucionistas a) considerar que el desarrollo de la inteligencia humana no es fruto exclusivo de la evolucién. b) defender que la conducta motivada obedece a las necesidades del organismo. c) sostener que se produce la herencia de los caracteres adquiridos. 6. zQué relacién mantiene la motivacién intrinseca con el aprendizaje?: a) negativa b) positiva ¢) nula 7. Entre las criticas hechas a las medidas fisiolégicas utilizadas en la investigacion motivacional esta que dichas medidas a) se ven afectadas por la deseabilidad social. _b) tienen en si mismas una interpretacion fija. c) son medidas indirectas del proceso motivacional. 8. En el estudio del motivo de hambre, se ha puesto de manifiesto que en la informacién sobre qué alimentos no se deben ingerir tiene un papel relevante...: a) el aprendizaje temprano. _b) a palatabilidad de los alimentos. _¢) la saciedad sensorial especifica 9. Considerar la motivacién como fuerza motriz es propio de las técnicas basadas en la medici6n de...: a) las respuestas fisiolégicas. b) la conducta instrumental, manifiesta u observable. c) los estados subjetivos 0 sentimientos. 40. Los psicélogos intentan descubrir las leyes generales que, de forma ordenada, pudieran explicar la diversidad de. a) sensaciones y pensamientos que se dan en el hombre. b) conductas en la actividad del serhumano. —¢) trastomos y enfermedades mentales que se producen en los humanos. 11. Seguin Maslow, las necesidades que constituyen la primera prioridad del sujeto son las...: a) fisiolégicas. b) de estima o reconocimiento. ¢) de autorrealizacién 42. No suelen obtener grandes triunfos en puestos ejecutivos que requieran cierta capacidad de mando, las personas con altas puntuaciones en motivacién de...: a) afiliacin b) intimidad. —__¢) logro. 43. Segtin Palmero, las dos variables de la direccién que intervienen en la consecucién de los objetivos son: el grado de atraccion y...: a) la expectativa de consecucién b) la insistencia en el comportamiento motivado. ) Ia intensidad o vigor de la conducta motivada. 44. ZEs la motivacién un proceso directamente observable?: a) si, porque es un proceso psicolégico igual que los demas. b) no, porque es un constructo hipotético no observable. ¢) solo cuando hace referencia a sucesos estimulares y consecuentes de la conducta 15. 2Qué criterio se ha utilizado frecuentemente en la determinacién de las fases del suefio?: a) el conductual. b) el electroencefalogratico. c) el estadistico, Is © Sucesos mentales defendia Tolman que se46. 2Qué ocurre cuando un incentivo tiene un efecto controlador?: a) que promueve la autodeterminacién e incrementa la motivacién intrinseca por la tarea b) que el individuo se percibe como competente por lo que se incrementa su motivacién intrinseca hacia otras tareas. c) que dafia la autodeterminacién y perjudica la motivacién intrinseca hacia la tarea 47. Desde una perspectiva clasica, los motivos secundarios son explicados como. a) metas 0 motivos en si mismos que movilizan al sujeto hacia la accién. b) consecuencia de un impulso que se genera ante una necesidad c) motivos que persiguen el equilibrio mediante un proceso de homeostasis. 48. Segiin la teoria de la motivacién de logro de Atkinson, el valor que se le otorga al éxito es. a) directamente proporcional a la probabilidad de alcanzarlo. b) inversamente proporcional a la probabilidad de alcanzario. ¢) inversamente proporcional a la dificultad para conseguirio. 49. 2Qué regidn del cerebro se relaciona directamente con los cambios en varios estados motivacionales?: a) el hipotélamo. —_b) el hipocampo. _¢) el cerebelo. 20. gDe qué depende el nivel de motivacién que nos lleva a realizar un comportamiento?: a) del momento y de la actividad. b) de las condiciones ambientales ¢ innatas. c) del grado de dominio de la tarea. 21. Como se llaman las técnicas que permiten identificar, en directo, los correlatos neuroanatémicos de los procesos cognitivos y motivacionales visualizando determinadas zonas del cerebro?: a) electroencefalograficas. b) electromiogréficas. __c) de neuroimagen funcional 22. Seguin Petri y Govern, gcual es la primera y principal caracteristica de la activacién?: a) que inicia la conducta motivada. —_b) que provoca la conducta manifiesta c) que produce cambios y/o respuestas en el sistema nervioso. 23. ePor qué los estimulos que no controlamos conscientemente pueden determinar nuestra conducta?: a) porque pueden provocamos emociones antagénicas. b) por los estados motivacionales que nos suscitan. c) porque inconscientemente determinan nuestros patrones de accién modal. 24. En relacién a la clasificacién de los productos atendiendo a sus propiedades psicolégicas, zcémo se denominan en publicidad aquellos productos que implican liderazgo?: a) de prestigio. b) que revelan madurez c) de estatus. 25. Qué se produce en el caso del condicionamiento operante?: a) la contingencia entre la conducta y sus consecuencias. b) la contigiiidad temporal entre el estimulo y la respuesta ¢) una asociacién entre estimulos del ambiente. 26. El principio que establece que cuando existen varios acontecimientos que pueden ser la causa desencadenante de un mismo hecho, sélo aquellos que han demostrado relacionarse con él de forma consistente a lo largo del tiempo, seran asumidos como causa del acontecimiento, se denomina principio de...: a) distintividad b) consistencia. ¢) covariacion. 27. Segun Madsen, uno de los criterios diferenciadores de los motivos primarios es el comparativo-psicolégico, que hace referencia a que dichos motivos. a) son relevantes para conservar la vida b) vienen fijados por sefiales innatas. c) determinan actos universales. 28. La disciplina cientifica que intenta averiguar como los cambios en la motivacion se traducen en el funcionamiento de determinados mecanismos endocrinos y neuronales, mediante la manipulacién del sistema nervioso, se denomina. a) psicologia fisiolégica b) psicofisiologia, ¢) psiconeuroanatomia.29. .Qué se quiere indicar con el concepto de paradoja del incentivo?: a) que los incentivos pueden actuar aunque ya no se dispensen. b) que los incentivos extemos pueden llegar a reducir la propia motivacién extrinseca. ¢) que los incentivos externos incorporados a actividades intrinsecamente motivadas, llegan a disminuir dicha motivacion. 30. Qué ley indicaba que el nivel de motivacién tiene un punto éptimo entre los valores intermedios de activacién, de forma que un nivel excesivamente alto o excesivamente bajo empeora el rendimiento?: a) la ley de Miller. b)la ley de Thayer. _¢) la ley de Yerkes-Dodson 31. Uno de los efectos especificos encontrados tras cinco dias de priva es...: a) la aparici6n inicial de ardor y sequedad de ojos. _b) la aparente recuperacién de la fatiga ) la aparicién de una fatiga extrema. 32. Entre los diversos tipos de metas cuya consecucién busca el estudiante en la actividad escolar, zcudles estan relacionadas con la autovaloracién?: a) las relacionadas con la tarea._b) las de ejecucién. _¢) las relacionadas con el aprendizaje 33. gQué plantea la teoria de la probabilidad condicionada?: a) que siempre se puede encontrar un motivo para el aprendizaje de una nueva conducta. b) que podrian actuar como reforzador aquellas conductas del sujeto que ocurrian con menor frecuencia c) que es posible que no existan los reforzadores secundarios. 34. La utilidad o importancia asociada a un objeto ambiental, se denomina...: a) valencia. b) expectativa. ¢) intensidad motivacional. 35. Una persona con una alta puntuacién en locus de control interno, si su experiencia anterior ha sido siempre negativa, lo mas probable es que sus atribuciones, como sistema defensivo, tiendan a ser. a) externas. b) internas. _¢) cognitivas. 36. Las principales diferencias entre incentivo y reforzador son...: a) sus momentos de aparicién y cémo motivan el comportamiento. b) sus caracteristicas intrinsecas. ¢) los sujetos sobre los que se aplican y sus efectos a largo plazo. 37. Qué funcién desempefian los procesos motivacionales en el aprendizaje observacional?: a) focalizan la retencién del observador. b) son los responsables de la disponibilidad de las respuestas componentes necesarias. c) son los encargados de determinar la transformacién del aprendizaje en ejecucién. 38. Para Alderfer, la necesidad de relacién es equiparable en la piramide de Maslow a. a) las necesidades fisiolégicas y de seguridad. b) la necesidad de autorrealizacion. c) las necesidades de afiliacién y estima o reconocimiento. 39. Seguin Deckers, qué aspectos de la conducta instrumental reflejan el nivel de motivacién que puede llegar a alcanzar un individuo?: a) la novedad, la reiteracién y el resultado. —_b) la duracién, la frecuencia y la intensidad. c) la anticipacién y la retroalimentacién. 40. Dentro de los estudios efectuados en el marco de Ia psicologia de la motivacién, la identificacién y explicacion de los distintos motivos...: a) ha estado vinculada a estudios socioculturales. b) se ha encuadrado en el paradigma condustista. ¢) ha sido una de sus pretensiones iniciales y fundamentales. Nn total de suefio