Paradigmas o Programas de investigacin.

Durante el siglo XX dos corrientes del pensamiento han tenido

influencia decisiva sobre la Psicologa del Aprendizaje.
A decir de Kuhn estos movimientos cientficos constituiran dos
revoluciones paradigmticas, seguidas de su correspondiente periodo
de ciencia normal. Dichas revoluciones estaran dadas por el
Conductismo y la Psicologa Cognitiva.
Para Kuhn, una revolucin cientfica corresponde al abandono de un
paradigma y a la adopcin de otro nuevo, no por parte de un
cientfico aislado sino por parte de la comunidad cientfica en su
totalidad.
Kuhn desarrollo su teora de acuerdo con la situacin histrica. Un
rasgo caracterstico de su teora es la importancia atribuida al
carcter revolucionario del progreso cientfico, en la que una
revolucin supone el abandono de una estructura terica y su
reemplazo por otra, incompatible con la anterior.
Tambin es importante el papel que desempean las caractersticas
sociolgicas de las comunidades cientficas en la teora de Kuhn.
A decir de Kuhn, un paradigma entraa un determinado marco
conceptual a travs del cual se ve el mundo y en el cual se le
describe, y un determinado conjunto de tcnicas experimentales y
tericas para hacer que el paradigma se compagine con la
naturaleza. Pero no hay razn para esperar que un paradigma sea
perfecto. Por lo tanto, la ciencia debe contener dentro de si la manera
de pasar de un paradigma a otro mejor. Esta es la funcin que
cumplen las revoluciones. Cuando se desarrolla una crisis, el paso
revolucionario de reemplazar todo el paradigma por otro resulta
esencial para el progreso efectivo de la ciencia.
Para Kuhn los paradigmas desempean un papel importante guiando
la observacin y la experimentacin. Es precisamente porque los
paradigmas tienen una influencia persuasiva sobre la ciencia que en
ellos se practica por lo que su reemplazo por otro debe ser
revolucionario.
En oposicin al falsacionismo popperiano, Kuhn desacredita a la
experimentacin como la causa fundamental del progreso cientfico.
Segn su concepcin, no es la fuerza de los datos lo que hace que un
paradigma sea sustituido por otro, ya que los paradigmas son en s
mismos inconmensurables; sino que influyen criterios externos de
tipo generacional o social.
Lakatos discrepa con esta ltima idea, ya que su falsacionismo
metodolgico se encuentra en una posicin intermedia entre las
posiciones de Popper y de Kuhn. Lakatos coincide con Kuhn en el
predominio de los paradigmas llamados por l: programas de
investigacin -, sobre los datos pero acuerda con Popper que son
finalmente los datos los que constituyen los rbitros de cambio en las
teoras cientficas.
Los enfoques de Lakatos y Kuhn poseen en comn que ambos exigen
de sus concepciones filosficas que resistan a las crticas basadas en
la historia de la ciencia. Y la principal diferencia entre ambos, es el
hincapi que hace Kuhn en los factores sociales.
Lakatos desarroll su idea de la ciencia en un intento por mejorar el
falsacionismo popperiano y por superar las objeciones hechas a ste.
Un programa de investigacin lakatosiano es una estructura que sirve
de gua a la futura investigacin tanto de modo positivo como de
modo negativo. La heurstica negativa de un programa conlleva la
estipulacin de que no se pueden rechazar ni modificar los supuestos
bsicos subyacentes al programa, su ncleo central. Est protegido
de la falsacin mediante un cinturn protector. La heurstica positiva
est compuesta por lneas maestras que indican como se puede
desarrollar el programa de investigacin. Dicho desarrollo conllevar
completar el ncleo central con supuestos adicionales en un intento
de explicar fenmenos previamente conocidos y de predecir
fenmenos nuevos. Los programas de investigacin sern
progresistas o degeneradores segn consigan o no conducir al
descubrimiento de fenmenos nuevos.
La caracterstica definitoria de un programa es su ncleo central.
Toma la forma de hiptesis tericas muy generales que constituyen la
base a partir de la cual se desarrolla el programa.
El ncleo central de un programa se vuelve infalsable por la "decisin
metodolgica de sus protagonistas". Cualquier insuficiencia en la
confrontacin entre un programa de investigacin articulado y los
datos observacionales no se han de atribuir a los supuestos que
constituyen el ncleo central, sino a alguna otra parte de la
estructura terica, a lo que Lakatos llama cinturn protector. No solo
consta de hiptesis auxiliares explcitas que completan el ncleo
central, sino adems de supuestos subyacentes a la descripcin de
las condiciones iniciales y tambin de enunciados observacionales.
La heurstica negativa de un programa consiste en la exigencia de
que durante el desarrollo del programa el ncleo siga sin modificar e
intacto. Cualquier cientfico que modifique el ncleo central se
apartar de ese determinado programa de investigacin.