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NMERO DE
SESIN
3/5
TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA
sesiones para comprender y analizar lo que es un asunto pblico desde el caso de la delincuencia, y que en
adelante se identificarn y priorizarn otros asuntos pblicos nacionales a partir de un procesos de indagacin y
anlisis.
A continuacin, pide a los estudiantes pensar y responder a la siguiente pregunta:
Cules son los asuntos pblicos que estn afectando a la comunidad donde vivimos?
Los estudiantes conforman grupos de tres integrantes y comparten los resultados de su tarea: lista de principales
asuntos pblicos que afectan a la comunidad.
Luego, el docente les pide que prioricen o definan cul es el asunto pblico que afecta ms a la comunidad.
Concluido el tiempo asignado para la priorizacin de asuntos pblicos, el docente pide a cada equipo mencionar
el problema priorizado. Los registra y marca las veces que sea necesario cuando estos se repiten en mencin.
SEGUNDA HORA
Seleccionados dos asuntos pblicos, los estudiantes desarrollan en equipo la ficha de anlisis y priorizacin de
asuntos pblicos (anexo 1), esta vez con asuntos pblicos diferentes a los de la clase anterior. Completan el
cuadro a partir de una lluvia de ideas y en base a un dilogo en el que se presentan distintos puntos de vista o
respuestas, asignan puntaje a cada problema o asunto pblico con base en argumentos razonados.
Cada equipo elabora un texto (en papelgrafo) en el que explican qu asunto pblico nacional priorizaron y por
qu.
Es importante concientizar a la poblacin para que se interese en los asuntos pblicos? Por qu?
Los estudiantes responden a la pregunta planteada por el docente. Luego, l los reta a realizar un mural como
medio de participacin, en el que informen a la poblacin del distrito, de la comunidad o del colegio sobre los
asuntos pblicos priorizados y la importancia de interesarnos e informarnos de ellos.
Se acogen las propuestas de los estudiantes y para decidir sobre alguna se orienta a tomar decisiones en base al
consenso.
El consenso es un proceso de toma de decisiones en grupo. Es un mtodo por el cual la totalidad de un grupo puede
llegar a un acuerdo. Las iniciativas e ideas de los participantes se agrupan y sintetizan en una decisin final que
resulta aceptable para todos. Por medio del consenso, no solo se llega a soluciones mejores, sino que se promueve
tambin el fortalecimiento del sentido de comunidad y confianza.
http://www.nodo50.org/moccarabanchel/noviolencia/manual_revolucion_noviolenta/consenso.htm
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Luego, se asignan responsabilidades o tareas. Las noticias sobre los asuntos pblicos deben redactarlas en
principio aquellos estudiantes que participaron en el equipo que las analiz y prioriz. Las otras tareas ttulo y
mensaje pueden se elaboradas indistintamente por cualquier estudiante, ya que todos estarn en la capacidad
de hacerlo.
Los estudiantes realizan las tareas asignadas y desde ello contribuyen a la elaboracin del mural. Finalizado este
momento, se arma el mural con los productos de todos.
En qu medida un producto como nuestro mural contribuye a concientizar a la poblacin para que asuma
responsabilidades frente a la vida social Por qu?
Los estudiantes piensan en la pregunta y comparten sus respuestas. El propsito es valorar lo elaborado en el
esfuerzo por concientizar a los otros en los asuntos pblicos.
ANEXOS DE LA SESIN
Anexo 1
Ficha de anlisis y priorizacin de asuntos pblicos
En base a los asuntos pblicos seleccionados, analiza lo siguiente:
CRITERIOS DE ANLISIS ASUNTOS PBLICOS
Analizados los asuntos pblicos califica cada uno de ellos. Para esto, para cada uno de los problemas deben
llenar, entre todos, una tabla, en la que debern asignar a cada pregunta una calificacin entre 1 a 5 (donde la
nota 1 es la ms baja y 5 la ms alta). Considerar el siguiente modelo:
Criterios 1 2
Afectados:
Qu tan grande es la poblacin directamente afectada?
Gravedad:
Qu tan graves son los daos para los afectados por el problema?
Posibilidad de resolucin:
Qu tan fcil es lograr que el problema realmente se resuelva?
Inters del grupo:
Qu tanto le interesa este problema a todo el grupo?
Responsables:
Qu tan difcil es identificar a las personas responsables de darle solucin y
convencerlas de que acten?
Puntaje total (las suma de los puntajes de los seis criterios)
Anexo 2